abril de 2020 - JĂ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 1
EDITORIAL
Índice ::
O AGRUPAMENTO FOI À CAPITAL! 3- DOMÍNIOS DE AUTONOMIA CURRICULAR A escola do futuro começa agora?... Maria João Mariano 4-5 Desfile de Carnaval 2020 8-10 Fernando Namora em exposição na DGestE 13
Projeto Missão Continente EB 1 de Anobra
16 - 23 DOMÍNIOS DE AUTONOMIA CURRICULAR Concurso Rádio Miúdos Consumir com cabeça 24 - 27 LEMOS+, escrevemos melhor Oficinas de escrita no 1º ciclo 28 - 29 Concurso de Poesia
30 - 35 - Na BIBLIOTECA acontece... Movimento 14-20 a ler Read & Stand Up - Levanta-te por uma causa! Campanhas Miúdos a Votos Concurso Nacional de Leitura 36 - 1.º desafio da Escola Missão Continente 1º prémio para Anobra
abril de 2020 Equipa do Jornal Carla Fernandes Alda Miranda Maria Pia — coord. Clube de Multimédia
“Sentados na Relva” foi o mote para um dos muitos trabalhos que o Agrupamento de Escolas de Condeixa-a-Nova levou à capital para mostrar de que forma comemorou o centenário do nascimento de Fernando Namora. Respondendo a um desafio que lhe foi lançado pela Direção-Geral dos Estabelecimentos Escolares (DGEstE), o Agrupamento realizou, pela segunda vez, uma exposição nas montras da DGEstE, em Lisboa, com os trabalhos realizados pelas crianças da Educação Pré-escolar, durante o ano letivo 2018/19, em duas vertentes: no âmbito do concurso de expressão plástica levado a cabo pela Comissão Organizadora das Comemorações do Centenário do nascimento do patrono da escola secundária e também no âmbito do projeto E se Namora fosse escultor? com que o departamento da Educação Pré-escolar integrou o Plano Anual de Atividades. Os trabalhos de expressão plástica realizados pelas crianças dos seis jardins de infância, com a colaboração das educadoras e das famílias, refletem a forma interdisciplinar como as crianças conheceram o homem, o médico, o escritor e o pintor e concretizam estratégias de sedução para a aproximação à obra que se lhe seguirá, descoberta que esteja a leitura e a escrita. Na cerimónia de encerramento oficial da exposição que teve lugar no passado dia 28 de fevereiro, no auditório da DGEstE, o Agrupamento contou com a colaboração dos seus mais recentes heróis: começou com uma visita guiada à exposição realizada por quatro crianças do pré-escolar (o Duarte, a Carlota, a Beatriz e a Inês), com a declamação de poemas de Fernando Namora pelo vencedor do Concurso Nacional de Leitura, Cassiano Silva, e com a apresentação da sua orquestra que, conduzida pelo prof. Mário Alves, introduziu um toque de jovialidade e animação à cerimónia. Nem a escarpiada faltou!! A DiretoraGeral mostrou o seu apreço pelo trabalho realizado e renovou o convite para visitas futuras salientando a importância da realização destas mostras de trabalho das escolas. Anabela Lemos (presidente da Comissão Administrativa Provisória) agradeceu e encaminhou para os alunos, docentes e outros colaboradores presentes, as felicitações recebidas, realçando a importâncias destas atividades no desenvolvimento do gosto pela comunidade de pertença, atividades estas que potenciam a coesão social que todos desejamos. O Agrupamento agradece a prestimosa colaboração dos docentes envolvidos, das professoras bibliotecárias, da autarquia que cedeu os meios de transporte, da Casa Museu Fernando Namora e da Comissão Organizadora das Comemorações que se fizeram representar apoiando esta iniciativa.
Grafismo Ana Rita Amorim aec.jornal@aecondeixa.pt
Anabela Lemos (Presidente da Comissão Administrativa Provisória)
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Domínios de Autonomia Curricular:: A ESCOLA DO FUTURO COMEÇA AGORA?… Domínios de Autonomia Curricular (DAC)/ interdisciplinaridade/ trabalho de equipa/ trabalho colaborativo/ trabalho de projeto …tantos conceitos, alguns explicitados em legislação ministerial, outros desenvolvidos em trabalhos científicos da especialidade, todos direcionados para uma escola feita em função do aluno para o desenvolvimento de um conjunto de competências / capacidades constantes do Perfil do Aluno do Século XXI. Mas quando se tornará esta uma realidade em Portugal? Quando haverá um trabalho de fundo de reestruturação de todo o Ensino em Portugal? Não é possível querer alterar a floresta se só mudarmos uma espécie de árvores! O Secretário de Estado da Educação, João Costa, afirma que o Ensino Secundário não pode estar refém da avaliação externa dos alunos, a qual condiciona a sua entrada no Ensino Superior. Mas esta continua a ser a realidade das regras do ingresso em 2020. Assim, os professores sentem-se condicionados pelas mesmas, obedecendo a programas extensos, com conteúdos desfasados dos interesses dos discentes, pouco motivadores e dificilmente articulados, temporalmente, nas várias disciplinas que integram o currículo nacional e os planos de estudo dos diferentes cursos. Como construir as DAC? Como estabelecer um trabalho de parceria interdisciplinar se não se pode, por exemplo, alterar a leccionação diacrónica dos períodos literários na disciplina de Português, porque tal mudança quebra a racionalidade do seu significado, para os articular com os conteúdos da disciplina de História A do Curso de Línguas e Humanidades? Não se pode construir uma casa começando pelo telhado, pois falta a base da sua sustentação. Enquanto o Ministério da Educação não propuser uma verdadeira reformulação dos currículos, não são conceitos inovadores, conducentes a projetos de trabalho, que podem ser aliciantes, que estarão na base dessa mudança para uma nova Escola. Porque, mais uma vez, ou ficarão no papel, ou serão apenas testados em meia dúzia de escolas-piloto, sem se conseguir perceber a mais valia da sua generalização a todas as instituições de ensino do país. A Educação é o campo da experimentação, como todos sabemos, com tudo o que esta pode ter de negativo quando não se lhe dá tempo para avaliar os seus resultados consolidados. E é deste mal que padece o ensino em Portugal! Maria João Cura Mariano
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES Sophia de Mello Breyner Andresen inspirou o desfile de Carnaval 2020
Conto com Sophia e Entrudo Inter Gerações “O Mundo de Sophia” A turma A da EB1 de Belide participou, no dia 21 de fevereiro de 2019, no desfile Entrudo Inter Gerações subordinado ao Tema O Mundo de Sophia. Depois de lerem algumas das obras de Sophia de Mello Breyner Andresen, que comemorou o seu centenário no dia 6 de novembro de 2019, os alunos exploraram a obra A Menina do Mar. Para além de lerem a obra, jogarem e explorarem a APP Conto com Sophia, decidiram elaborar disfarces de Carnaval recriando algumas das personagens de Sophia, nomeadamente, o Rapaz, a Menina do Mar, O Rei do Mar, a Raia, o Polvo, o Peixe e a Gaivota. Os alunos partiram da EB1 de Belide, pelas 9h30, tendo chegado a Condeixa-a-Nova por volta das 10 horas, onde integraram o desfile de Carnaval, em frente da Biblioteca Municipal. Foi um dia diferente e divertido onde toda a comunidade educativa teve a oportunidade de participar.
Para além do desfile, os alunos da turma tiveram a oportunidade de participar na elaboração da História Itinerante intitulada “Histórias da Terra e do Mar”, tendo por base as personagens e cenários dos vários contos de Sophia de Mello Breyner Andresen. Estas atividades fazem parte do Projeto DAC do 1º Ciclo Conto Com Sophia.
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES::
Carnaval
As obras de Sophia de Mello Breyner Andresen Gostamos muito de trabalhar. Quando chegou o Carnaval, Confecionamos fatos para as representar. Estávamos muito coloridos E desfilamos com alegria. A magia andou no ar E assim, homenageamos Sophia.
EB Nº1, 2.º/3.ºC
Maravilhosos, lindos que estávamos no cortejo carnavalesco. A nossa turma do 3.º C foi caracterizada de fada Oriana, as meninas, e de poetas, os meninos. Gostamos imenso! 3º C — EB nº3 de Condeixa
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES MIX DE ATIVIDADES NO 1º CEB
Todas as quintas-feiras é uma alegria. Vamos para a sala que tem melhor captação de Net e fazemos variadíssimas atividades com os Tablets, que fazem parte do projeto “Aprender M@is em Condeixa. Jogamos jogos, kahoots, Padlets e outras atividades de português, matemática e estudo do meio. Adoramos! Turma do 3.º C da EB N.º 3 de Condeixa-a-Nova
Foi com enorme satisfação que pintámos o nosso 1.º prato em cerâmica. Na sala, investigámos sobre o património histórico local relativo à fauna e à flora da pintura em cerâmica dos séculos XVI e XVII. Depois, aprendemos a passar o desenho graúdo para o prato e pintámos com as cores características dessa época. Graças ao projeto Ceramicar, ainda vamos pintar mais loiça. Adoramos!
No dia 14 de fevereiro celebrámos o dia da Amizade. E é com muito carinho que oferecemos a todos um sorriso e um enorme abraço!
Desenvolvemos a atividade “Eu neste planeta”. Assim compreendemos melhor a nossa posição neste pontinho do Universo!... Num cantinho da nossa sala, temos uma horta fantástica! Além de inúmeros carvalhos, que já despontaram e já têm cerca de 30 centímetros, todas as sementinhas que trouxemos já estão a germinar. Além de fazermos reutilização de materiais (embalagens de leite e garrafões de plástico), estamos a contribuir para melhorar o nosso meio ambiente. Estamos encantados!
Turma do 3.º C da EB N.º 3 de Condeixa-a-Nova 6 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
NOTÍCIAS / ATIVIDADES ::
BREVIÁRIO DO 4ºA Querido Breviário,
Nós somos a turma do 4ºA da EB nº3 de Condeixa-a-Nova e vamos contar-te o que fizemos nos meses de janeiro e fevereiro. No dia 6 de janeiro, celebrámos o dia de Reis. Aprendemos que os reis não eram magos porque não faziam magia, nem reis porque não governavam nenhum reino, nem três porque ninguém conseguiu provar, até hoje, quantos eram. Seriam três para corresponder, cada um, aos três continentes até então conhecidos: Europa, Ásia e África. Nas primeiras semanas do segundo período, a Mariana Pereira apresentou um trava - línguas sobre o tempo. No dia treze de janeiro, fizemos comunicações sobre uma data recente da história de Portugal: o 25 de abril e preparámo-nos para o Concurso de Leitura, fazendo o resumo da obra “A Noite de Natal”. No dia catorze de janeiro, fomos, pela primeira vez, à sala dos “Tablets”, que pertencem ao “Projeto Aprender Mais em Condeixa”, e treinámos os sinónimos e antónimos numa App. Por essa altura, iniciámos a campanha “O sorriso do Afonso” com a colaboração do 4.º B, das funcionárias e do ATL. Todas as pessoas da escola foram convidadas a participar, trazendo tampinhas, plástico limpo e garrafões vazios. No dia seis de fevereiro, entregámos três caixotes e dois sacos de tampinhas e plástico a um voluntário chamado Luís que levou tudo para a Lousã. Na semana seguinte, o Salvador fez uma apresentação sobre o “Alarme mola”. Também fizemos outras experiências com água, eletricidade e outros materiais. Lemos livros como, por exemplo, “A princesa da chuva” de Luísa Ducla Soares, “O segredo do rio” de Miguel Sousa Tavares, “A menina gotinha de água” de Papiniano Carlos e a fábula “A Raposa e o corvo” contada por António Torrado. Terminámos as leituras com o livro “O Cuquedo e um amor que mete medo”, de Clara Cunha, no Dia dos Afetos. Os meses de janeiro e fevereiro foram muito divertidos na nossa sala e aprendemos muitas coisas novas!
Texto escrito pela Carolina Queirós, Maria Reis, Oleksandr e Mariana Vaz e melhorado pela turma (4.º A da EB n.º 3)
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES Vamos Ceramicar!
O Projeto “Vamos Ceramicar” está a ser muito especial, diferente e original! Já tivemos a oportunidade de visitar a Fábrica “Estrela de Conímbriga”, onde pudemos observar e compreender o processo completo de fabrico de uma peça de cerâmica. Com este projeto, estamos a conhecer melhor o património histórico local, relativo à fauna e flora da pintura em cerâmica dos séculos XVI e XVII. Também aprendemos e exploramos algumas dessas técnicas aplicando-as na pintura de alguma louça (pratos, vasos…) Agradecemos à Fábrica “Estrela de Conímbriga” que está a possibilitar esta atividade, disponibilizando, para as escolas, todo o material necessário, nomeadamente, os desenhos tradicionais, as bonecas, a louça em chacota, as tintas… Logo que seja possível, o nosso trabalho será exposto para que todos o possam apreciar. Estamos uns verdadeiros artistas! Turma 2º/3ºC da EBNº1
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Viagem ao fundo do mar e pelos ares No dia 17 de dezembro, pelas 7h40 da manhã, a turma do 8ºF da Escola Secundária Fernando Namora rumou ao Porto, viagem ganha por esta ter conquistado o 1º lugar no concurso “A minha turma é a melhor da escola” ao nível do terceiro ciclo no ano letivo transato e oferecida pela Câmara Municipal de Condeixa. A viagem durou cerca de uma hora e trinta minutos com direito a uma breve paragem na estação de serviço de Estarreja.
Às 12h30, foi a concentração no Parque da Cidade, que fica junto ao Sea Life, para o almoço,
A chegada à Invicta foi por volta das 10H, ten- momento de partilha e convívio muito agradável. do-se o autocarro dirigido para o Sea Life.
Às 14H30, seguiu-se viagem para o Pavilhão
No interior deste aquário, que conta como dos Jumpers, o primeiro parque de trampolins uma das atrações mais visitadas do Porto por se português e o primeiro na região norte do Pater a oportunidade de mergulhar nas profundezas ís onde, devidamente equipados, por lá se diverencantadoras do seu mundo submarino, os alu- tiram aos saltos e às cambalhotas durante duas nos foram encaminhados para uma sala onde fica- horas. ram a conhecer todas as regras de segurança do
Finda esta magnífica visita, deu-se o regresso a
local. De seguida, iniciou-se a visita que contou Condeixa. com a descoberta de vários animais marinhos
Foi uma viagem fabulosa na companhia daque-
(3000 espécies) que vão desde o pequeno peixe- les com quem, todos os dias, se estuda, trabalha, palhaço aos enormes tubarões, aos pinguins, às conversa, brinca,… Momentos, certamente, a raias, às impressionantes tartarugas gigantes, e, recordar, desejando-se que voltem a merecer também, com a observação da surpreendente outra visita de estudo fantástica. beleza de recifes de corais. Mas foram sobretudo os pinguins que fizeram Diana Canais, 8º F. as delícias dos alunos. Não menos maravilhosa foi a travessia no túnel subaquático, único no país. A manhã ficou ainda marcada pela agradável experiência de alimentar raias e ver o Pai Natal dos oceanos a alimentar tubarões.
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES Fernando Namora em exposição na DGestE
Realizou-se entre os dias 29 de janeiro e 28 de cetas junto dos mais novos, da comunidade escofevereiro, nas instalações com acesso ao público lar e do público da sua terra natal – Condeixa-ada DGEstE - Lisboa, uma exposição do Agrupa- Nova. Dada a riqueza e complexidade da vasta mento de Escolas de Condeixa-a-Nova, constituí- obra, foi encontrada pelas crianças forma de a mada por trabalhos realizados pela Educação Pré- terializar através de construções tridimensionais, escolar, a propósito do centenário do nascimento sobre as obras “Sentados na relva”, “Retalhos da do seu patrono, Fernando Namora.
vida de um médico, “Rio triste” “Fogo na noite escura”
Reconhecido escritor, mas também poeta, médico e ”Nome para uma casa”, entre outros. Prée pintor, Fernando Namora enriqueceu o patrimó- escolar) nio literário nacional, primeiramente na senda neorrealista, tendo tocado na sua obra estilos diversos. Como médico, teve oportunidade de conhecer de perto a dureza da vida do país e das suas gentes, servindo-lhe esta proximidade como fonte de inspiração e de material para as suas obras, ao mesmo tempo que lhe cimentava os valores que nortearam a sua vida. Revelando-se no sentido da dignificação do homem, de defensor dos mais simples e da justiça, foi um exemplo de cidadania, ultrapassando através do carater introspetivo da sua obra, fortemente pessoalizada, a timidez que por vezes lhe vergava o intuito das ações. Contava sobre pessoas e paisagens, sobre inquietações e tensões, avançando ideias, narrando-as na perspicácia da sua observação. A pintura foi uma das suas facetas onde a sua obra mostrou forte sensibilidade e dote. Integraram a exposição trabalhos realizados no âmbito dos projetos “ReConhecer Namora” e “Se Fernando Namora fosse escultor”. Estes projetos propiciaram o conhecimento da pessoa, da vida e da obra, tornando presentes as suas múltiplas fa-
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Organizada pelo Departamento da Educação Préescolar e pela Comissão Administrativa Provisória, a exposição mostrou, desde logo, ter obtido junto do público uma forte recetividade e uma apreciação muito positiva, pela qualidade pedagógica, riqueza e diversidade estética dos trabalhos expostos. A sessão de encerramento decorreu no último dia em que esteve patente, a 28 de fevereiro, cerca das 15 horas. Do programa constou uma interessante visita guiada, feita por um grupo de crianças da turma A do Jardim de Infância da EB1, a que se seguiu um belíssimo momento musical, com a interpretação de algumas peças pela Orquestra do Agrupamento, intercalando esta sua atuação, com algumas poesias de Fernando Namora, ditas, de forma sublime, pelo aluno Cassiano Silva, que ganhou, no ano transato, o 1º lugar do Concurso Nacional de Leitura, na final nacional, realizada em Braga. No final, a Diretora da DGEstE-Lisboa e a Presidente da CAP fizeram a sua intervenção, congratulando-se com o significado e o sucesso da iniciativa. Estiveram presentes na sessão de encerramento ilustres convidados
do
Agrupamento, de Entidades parceiras do meio local e da DGEstE - Lisboa. Ana Guadalupe Nunes (Coordenadora do Departamento da Educação Pré-escolar)
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES Memórias de um dia diferente… na Turma A do JI da EB n.º 1 de Condeixa
Tendo recebido o convite para ir a Lisboa, participar na cerimónia de encerramento da exposição de trabalhos elaborados a propósito da comemoração do centenário do nascimento de Fernando Namora, tivemos que tomar decisões… “não poderíamos ir todos”… “alguns meninos não tinham participado, pois não frequentavam o jardim de infância no ano anterior”… “outros meninos eram muito pequenos, ainda”… e ficou decidido! Participariam neste dia especial os meninos mais velhos que frequentavam aquando da realização dos trabalhos expostos: a Beatriz, a Carlota, o Duarte e a Inês! E foi assim que nos preparámos e nos pusemos a caminho. Ficam aqui os testemunhos, na voz dos pequenos/grandes cicerones da exposição: “Gostámos muito de ir, porque no ano passado fizemos muitos trabalhos e agora estavam lá em Lisboa para toda a gente ver!” “Estávamos ansiosos para ir a Lisboa” “Gostámos muito, muito, do piquenique que fizemos durante a viagem!” “E também gostámos da viagem de autocarro, conversámos e cantámos muito!” “E foi muito bom ouvir a música que os meninos mais velhos da nossa escola cantaram e tocaram…” “Até explicámos coisas sobre os nossos trabalhos àquelas pessoas que estavam lá!” “As pessoas até aprenderam coisas do Fernando Namora que nós lhe dissemos!!” “Estavam lá os nossos trabalhos, o bolo e o painel, e outros trabalhos muito giros! Lembramo-nos do coração (Retalhos da vida num jardim de infância) e do “Sentados na Relva”… “A professora até parecia que era a nossa Mãe!” “E ficámos felizes, porque fomos com os nossos amigos! “Não sentimos vergonha… eu senti-me muito importante! Sentimos que éramos crescidos!”
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Projeto Missão Continente
No início do ano letivo, a nossa professora inscre- Estamos muito entusiasmados com a ideia de ir veu a nossa escola no Projeto Missão Continente. visitar o hipermercado, pois vamos ver como funEste projeto fala sobre o problema da obesidade cionam os “bastidores” de uma loja enorme. infantil, a importância de uma alimentação saudá- Ainda no âmbito deste projeto, concorremos a um vel, e, além destes temas, também se debruça so- concurso, fizemos um filme e uma brochura com bre o problema do desperdício alimentar e a reci- propostas de lanches e algumas receitas saudáveis. clagem. É um projeto divertido e que nos faz pensar que Texto coletivo nem tudo o que trazemos nas nossas lancheiras faz 3.º/ 4.º ano EB 1 de Anobra bem à saúde e mais tarde podemos ter graves problemas, como, por exemplo, diabetes. Para nossa surpresa, no final de janeiro, recebemos uns cartazes na escola e um telefonema a dizer que tínhamos sido uma das primeiras 200 turmas do país a inscrever-nos e, por isso, íamos ter algumas surpresas, entre elas a visita do embaixador do projeto à EB1 de Anobra e uma visita a um hipermercado Continente.
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:: NOTÍCIAS / ATIVIDADES Teresa Vendeiro, um exemplo de vida
“O preconceito é uma doença maior que a paralisia” T. V.
Anos depois, Teresa Vendeiro, começou a dedicar Teresa Vendeiro de Melo visitou a Escola Básica nº 2 de Condeixa-a-Nova, na Semana dos Direitos Humanos, promovida pela biblioteca escolar, para falar sobre a sua experiência de vida aos alunos do 5º ano.
Foi
uma descoberta para nós. Portadora de paralisia cerebral, na sequência do parto, fez questão de nos explicar mais sobre a sua doença. Segundo ela, “muitas pessoas pensam que paralisia cerebral é ter o cérebro parado, mas há vários tipos de paralisia cerebral”. No seu caso, apenas afeta os músculos. Em criança, frequentou uma escola, em Lisboa, onde teve colegas com o mesmo problema e outro tipo de doenças. Mais tarde, foi para uma escola dita “normal”, onde sentiu a não-aceitação de outras crianças e da própria professora. Esta situação prejudicou a sua aprendizagem e foi um período da sua vida em que esteve um pouco deprimida. Depois, mudou novamente de escola, onde foi bem recebida e todos a aceitavam como ela era. Aí, ela sentiu-se ajudada e apoiada. Foi sua professora a Dr.ª Isabel Correia, de música.
-se ao desporto, na modalidade de boccia, vindo a ser uma grande atleta! Em 1988, tornou-se campeã paraolímpica de boccia. Para ela, não importava ganhar, porque estar lá, já era uma vitória: “foi uma emoção, um sentimento tão grande, ao ouvir o hino português a ser tocado do outro lado do mundo”. Fez também o seu percurso académico, até concluir a sua licenciatura, e constituiu família, como qualquer pessoa. Anos depois, a sua ex-professora de música, teve a ideia de dar o nome de Teresa Vendeiro ao nosso pavilhão gimnodesportivo. Quem visitar o pavilhão da escola amarela, poderá ver uma placa onde se regista: Pavilhão Gimnodesportivo “Teresa Vendeiro” campeã de boccia em Seul 1988 [19 de maio de 2010]. Atualmente, ela é secretária de direção da APCCAssociação de Paralisia Cerebral de Coimbra e continua a praticar o desporto de boccia. A paralisia cerebral nunca a impediu de lutar por ter uma vida normal. Carolina Maria França Pinela – 5.º E.
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NOTÍCIAS / ATIVIDADES :: Visita de estudo ao Exploratório No dia 24 de janeiro de 2020, os alunos da turma do 6.ºC foram ao Exploratório Ciência Viva de Coimbra. Chegaram e foram logo encaminhados, por uma monitora, para uma sala enorme onde estavam instaladas várias experiências de todos os tipos de sistemas do corpo humano. Depois de terem a oportunidade de ver e fazer todas as experiências, foram encaminhados para uma varanda onde viram imensos quadros com borboletas de diversas espécies. De seguida, os alunos lancharam e aproveitaram também para brincar e continuarem a divertir-se, desta vez no exterior. Bruna Pocinho, nº 2, 6º C.
Em missão pelo outro O 4.º ano de escolaridade da EB n.º 3 de Condeixa participou na Ação Solidária “O sorriso do Afonso”, dinamizada pelo com a colaboração das funcionárias e do ATL, aberta a toda a comunidade escolar.
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:: Domínios de autonomia curricular Concurso Rádio Miúdos
“Consumir com cabeça”
A escola é um constante desafio em que dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória e, os seus intervenientes procuram ter uma postura por outro lado, a articulação interdisciplinar pró-ativa, envolvendo-se em projetos que são (equipa pedagógica) para a sua planificação. uma mais-valia no processo pedagógico com o
Este foi um projeto em que se privilegiou
qual todos têm a ganhar tanto ao nível do desen- o trabalho prático e/ou experimental com o objevolvimento de aprendizagens bem como das rela- tivo ções interpessoais.
de
realizar
atividades
cooperativas/
colaborativas de aprendizagem e permitir aos alu-
A proposta da biblioteca escolar para a nos desenvolver as suas capacidades de pesquisa, apresentação da candidatura da Escola ao concur- relação e análise, fazer escolhas, confrontar ponso “Consumir com Cabeça” da Rádio Miúdos pa- tos de vista, resolver problemas e tomar decisões receu-me logo interessante, dadas as atividades com base em valores e promover atividades de propostas, pois vi nelas a possibilidade de práticas questionamento da realidade e de integração de pedagógicas no âmbito da disciplina de português saberes na abordagem dos conteúdos, associando que iriam contribuir para estimular quer a escrita -os a situações e problemas do quotidiano. dos alunos quer a sua oralidade, aperfeiçoando
Na disciplina de português, os alunos
assim as suas competências nestes dois domínios exercitaram a escrita de diversas tipologias textulinguísticos.
ais para produzirem com criatividade um spot
Equacionou-se de imediato a oportunidade publicitário, uma entrevista, uma reportagem, um de trabalhar o tema do consumismo e sustentabi- teatro radiofónico e uma letra de canção em tralidade de uma forma interdisciplinar participando balho de grupo para posteriormente darem orio português, as ciências naturais e a música que gem a textos coletivos. desenvolveram um DAC (Domínio de Articulação Curricular), que se constitui como uma ferramenta de ensino, exigindo, por um lado, a articulação disciplinar (áreas disciplinares) em que se fez a seleção de ações estratégicas para operacionalizar Aprendizagens Essenciais tendo em conta o Perfil 16 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Domínios de Autonomia Curricular ::
Até à obtenção do produto final, as ativida-
E como diz o poeta Fernando Pessoa
des passaram por várias fases: elaboração de texto “Tudo vale a pena se a alma não é pequena”, os em trabalho de grupo, leitura das várias produ- resultados dos seus esforços foram alcançados até ções, apreciação crítica e seleção de conteúdos ao momento: passaram à segunda fase do concurpelos alunos e reescrita coletiva sob orientação da so. professora. A tarefa não foi fácil, pois o tempo pa-
E citando Ricardo Reis (Heterónimo de
ra a realização destas atividades estava todo conta- Fernando Pessoa) “Põe quanto és no mínimo que do e havia que produzir, o que requeria empenho fazes. / Assim em cada lago a lua toda / Brilha, pore autodisciplina.
que alta vive”, a turma está de parabéns pelo seu
Num segundo momento, em sessões de envolvimento neste projeto: após mais desafios, trabalho extra-aula agendadas para a quarta-feira à aguarda com muita esperança a sua aprovação patarde, procedeu-se à sua gravação em que os alu- ra a fase final. nos praticaram técnicas de oralidade ao nível da voz (volume, articulação, débito (velocidade), pau-
Será? Não será? …
sas, acentuação/entoação) para reforçar a expres-
Valeu e valerá sempre a pena independen-
sividade. Estes foram momentos muito gratifican- temente do resultado. tes e de convívio em que, com um misto de nervosismo e de divertimento, os alunos foram incan-
Bem hajam todos.
sáveis, procurando repetir até conseguirem dar o seu melhor.
Professora Hortênsia Ramos
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:: Domínios de autonomia curricular
Um concurso escolar sobre o consumo consciente! A Rádio Miúdos é a primeira rádio para crianças em português. É uma rádio on-line com emissão 24 horas por dia que funciona a semana inteira. É destinada a crianças, pais e educadores portugueses e é ouvida um pouco por todo o mundo. “Consumir com Cabeça” é um dos muitos concursos desenvolvidos pela Rádio Miúdos, disponível para todas as escolas do país e dirigido a alunos do 3º ciclo (7º, 8º e 9º ano) lançado este ano, tendo a turma do 8ºF da ESFN aderido ao projeto. A primeira fase que este concurso propôs foi compor um spot publicitário radiofónico sobre o tema do consumismo. A turma meteu mãos à obra: elaboração do texto nas aulas de português em trabalho de grupo e, a partir das várias versões, a escrita de um texto coletivo. Oito alunos da turma tomaram iniciativa (com a ajuda dos professores de Português e de Música bem como da professora bibliotecária) para dar voz ao spot, realizando a sua gravação em várias sessões de trabalho à quarta-feira à tarde, transformando-se assim no Eco Esquadrão e esforçando-se por recrutar novos membros com o lema “Um por Todos, Todos pelo Ambiente”.
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Domínios de Autonomia Curricular :: Depois do envio do spot, a turma aguardou ansiosamente pelo resultado do seu trabalho. E? O Eco Esquadrão teve muito sucesso. Pois é: foi uma das oito escolas selecionadas para passar à segunda fase do concurso! Estivemos de parabéns! Mais uma vez, fomos à luta. Nesta fase houve mais trabalho: a produção de uma reportagem, de um teatro, de uma entrevista e de uma canção alusiva ao tema. Na disciplina de português, elaborou-se todo o processo de escrita das várias tipologias textuais, tendo-se para o efeito criado vários grupos de trabalho. Desta vez, houve mais alunos da turma a participar nas gravações dos vários documentos radiofónicos. Depois de tudo pronto, chegou o grande dia! Os estúdios da Rádio Miúdos viajaram até à ESFN no dia 19 de março e instalaram-se na Biblioteca da escola onde a turma participou numa emissão em direto para todo o mundo! No período da manhã, houve um workshop muito animado sobre técnicas de rádio com várias atividades em que, na sua azáfama e num determinado espaço de tempo, a turma teve de inventar dois anúncios de publicidade, momentos de humor, escrever notícias e selecionar as músicas que passariam na emissão (todas em língua portuguesa). À tarde, três raparigas do Eco Esquadrão, que haviam sido selecionadas para representar a turma, estiveram em frente aos microfones com mais alguns colegas envolvidos no projeto por perto para a realização da emissão. As três locutoras, inicialmente nervosas, foram aos poucos sentindo mais à vontade e o seu receio de falar foi-se dissipando. Tiveram de superar diversas provas tais como descobrir as melhores bolachas tendo em conta o preço, quantidade de açúcar e gordura, responder a questões de “Verdadeiro ou Falso”, gerir um orçamento mensal, entre outras… Houve um bom espírito de equipa entre toda a turma e conseguiu-se concretizar bons trabalhos. A turma espera, outra vez, ansiosa e cheia de esperança, pelos resultados obtidos nesta segunda fase para ver se será selecionada para a fase nacional onde só participarão as três locutoras. Foi um concurso muito produtivo que serviu para aprender mais sobre o consumismo responsável e desenvolver competências multidisciplinares como a escrita, a leitura, a criatividade e a oralidade. Boa sorte, Eco Esquadrão!
Anita Costa, nº4 – 8ºF
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:: Domínios de autonomia curricular Concurso da Rádio Miúdos “Consumir com cabeça”
Entrevista Andreia Dinis, proprietária da frutaria “Jardim dos Sabores” e também da gelataria com o mesmo nome.
Jornalista - Sabemos que abriu esta gelataria há relativamente pouco tempo. De onde lhe surgiu a ideia? A. D. - Esta gelataria abriu em Junho de 2018, sensivelmente 5 anos após a Frutaria. É o nosso "bebé".
Jornalista - Bom dia, D. Andreia.
A ideia surgiu exatamente pela importância do consu-
A.D. - Bom dia, sejam bem-vindos à nossa casa.
mo de sumo natural. Sentimos a necessidade de levar
Jornalista - Quando começou a sua atividade de co-
o sumo natural às nossas crianças e não só. Estar mais
merciante?
perto delas iria incentivar o seu consumo, em prol de
A.D. - A minha atividade comercial iniciou-se em ju-
refrigerantes. Como nós queremos marcar a nossa
nho de 2013, há quase 7 anos. Mas a ideia do negócio marca pela diferença, trouxemos também para este esteve na "gaveta", quase 2 anos.
espaço os gelados artesanais, confecionados em Aveiro com fruta natural e nacional, não têm "Pózinhos
Jornalista - Em que ramos do comércio tem apostado? Mágicos", que lhe dêm aquela cor e alterem o saA.D. - Eu tenho apostado numa frutaria com produtos bor. É este o nosso objetivo, incentivar a comer sauregionais.
dável.
Jornalista - Quantas lojas tem e como consegue geri-
Jornalista - Porquê aqui, em Condeixa-a-Nova?
las ao mesmo tempo? A.D. - Neste momento tenho duas lojas, uma frutaria com queijos, enchidos, compotas, licores e produtos congelados e uma gelataria, com sumo de fruta natu-
A. D. - Uma das principais razões, foi a nossa residência. Nós vivemos em Condeixa e, como na altura, tinha duas crianças pequenas, fazia todo o sentido. Segundo, porque em Condeixa não havia nenhuma loja a
ral, crepes, waffles, chocolate quente e muito mais.
explorar o mesmo conceito da mesma forma que nós.
Para me ajudar na gestão e funcionamento, conto
Fomos, sem dúvida, uma lufada de ar fresco para Con-
com mais dois funcionários.
deixa, tanto pelas nossas ideias, como pelo atendi-
Jornalista - Na sua frutaria regista muitos estragos?
mento. Eu sei o que vendo, desde a origem à qualida-
A. D. - Na frutaria tenho algum desperdício mas não é de dos produtos. Prestamos um serviço diferente. significativo, uma vez que nós reaproveitamos a fruta
Temos os sumos naturais feitos no dia, temos legumes
em estado maduro, para o Sumo Natural.
laminados no dia, fazemos entregas ao domicílio e
Como sabemos uma fruta só é saborosa se estiver ma- praticamos dura, daí o nosso aproveitamento. 20 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
a
venda
ambulante.
Domínios de Autonomia Curricular :: Com este serviço, pretendemos chegar a quem está sas lâmpadas são leds e o nosso consumo de energia mais isolado, nomeadamente as pessoas de mais ida- baixou significativamente. Fazemos a reciclagem das de.
embalagens de cartão e plástico.
Jornalista - Tem tido algum apoio para este seu negó-
Jornalista - Isto pressupõe uma mudança de mentali-
cio?
dade. Dos comerciantes que conhece, acha que a
A. D. - Temos tido alguns apoios por parte da CMCon-
grande maioria de entre eles já está a adotar este ca-
deixa, através do Gabinete de Empreendedorismo em minho? Acções de Formação. Como Sócia da ADECX, Associa-
A. D. - Eu penso que sim, estamos em fase de mudan-
ção de Desenvolvimento Empresarial de Condeixa,
ça e adaptação. Já há menos plástico e cartão nos con-
também tem havido diversificadas acções de Forma-
tentores dos indiferenciados. A nossa Câmara também
ção.
tem apostado nos carros de recolha de lixo mais ecológicos. Enfim, a curto prazo veremos o fruto de todo
Jornalista - Para si, sempre foi ou agora é maior a pre- o esforço quer por parte dos comerciantes, quer por
ocupação para encontrar soluções de modo a evitar o
parte da autarquia.
desperdício? A. D. - Um dos principais fatores a evitar é o desperdí- Jornalista - Que mensagem gostaria de deixar aos cocio para qualquer ramo de negócio e o nosso ainda merciantes que a estão a ouvir? mais. Essa sempre foi a nossa grande preocupação, A. D. - A mensagem que posso dar é que Juntos somos uma vez que trabalhamos com produto fresco, o que mais fortes! Nós, comerciantes, temos uma Associaexige um grande controle, quer na compra quer na ção de Desenvolvimento Empresarial de Condeixa e venda. Nós fazemos sumo de fruta, promoções e esco- que ainda não conta com muitos associados. É imporamos produto na venda ambulante. Uma das técnicas tante a participação de todos. Temos de estar unidos adoptadas por nós no combate ao desperdício é com- para ultrapassar obstáculos para o desenvolvimento prar em pequenas quantidades diariamente. Nós, to- da "Nossa Vila". dos os dias, vamos ao Mercado Abastecedor garantindo desta forma o produto fresco e de qualidade. Com- Jornalista - Para além de comerciante também é conpramos a pequenos produtores e também a produto- sumidora, certo? O que gostaria de dizer aos consumidores que também são seus clientes?
res locais.
A. D. - Comprem no comércio tradicional, vão ter gaJornalista - Sente que a ideia da sustentabilidade deve rantidamente produtos de maior qualidade e grande
estar sempre aliada ao seu papel de comerciante?
satisfação. E ajudam a economia local.
A. D. - Sim, na minha opinião, nós somos o que fazemos. Na minha loja, dou preferência ao produto naci- Agradecemos à D. Andreia por ter aceitado o nosso cononal, preocupo-me em adquirir produtos locais e de vite. Ficamos-lhe muito gratos pela sua colaboração e qualidade, bem como evitar produtos embalados. Evi- desejamos-lhe muito sucesso. Fica o compromisso de tamos o saco plástico, temos á disposição sacos de voltarmos para provar os seus deliciosos gelados! papel para o transporte das frutas e legumes. As nosabril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 21
:: Domínios de autonomia curricular
transformando-os em recursos. Para termos uma ideia, cada condeixense produz cerca de 1, 03 Kg de resíduos urbanos por dia. À pergunta feita por uma aluna “Esta quantidade é muito elevada em relação à dos outros países?”, a Técnica respondeu que, apesar de poder ser melhor, comparando com as médias de outros países, esta não era muito elevada. Assim, o município quer evoluir para soluções tecnológicas a fim de se conseguir uma gestão financeira mais sustentável. Também é fundamental que as pessoas reciclem mais, para além de se introduzir sistemas inovadores de recolha e arranjar novos fins para os produtos. O parque de resíduos, situado junto ao Estádio Mu-
REPORTAGEM
Condeixa mais sustentável
nicipal, é o local onde os munícipes podem depositar os resíduos que não podem ser depositados nos contentores de lixo ou ecopontos disponíveis na via pública como: papel, cartão, plástico, vidro, mons-
No dia 23 de janeiro de 2020, a turma do 8ºF, da tros metálicos, monstros não metálicos, resíduos Escola Fernando Namora, recebeu a visita de Hele- verdes, resíduos de equipamentos elétrico e eletróna Bigares, Técnica Superior da Divisão de Ambien- nico e resíduos de construção e demolição. te e Serviços Urbanos de Condeixa-a-Nova, para Ainda bem que já vamos deixando de ver alguns uma sessão esclarecedora sobre o tema da susten- destes resíduos depositados escandalosamente na tabilidade a as suas boas práticas no Concelho.
natureza, quando nela andamos a passear! E não
A missão deste serviço é melhorar a qualidade de esqueçamos que parte deles são reciclados, dando vida dos seus 17.078 habitantes distribuídos pelas origem a novos produtos. suas 7 freguesias, promovendo a gestão ambiental. E quem conhece, poderá avaliar o quão aprazível é passear pelas ruas limpas, os seus jardins e espaços verdes bem cuidados. O Plano Estratégico Municipal baseado no conceito de sustentabilidade define-se pela adoção de medidas para a gestão eficiente da água e da energia bem como a redução de resíduos e a sua reciclagem, 22 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Domínios de Autonomia Curricular :: Soluções? Há várias.
Uma delas passa pelo modelo PAYT (Pay-As-YouThrow), isto é, a recolha de resíduos indiferenciados ao produtor não-doméstico de modo que ca-
FLASHES DA EMISSÃO EM DIRETO
da um pague de acordo com o que deita fora. Mais: o reforço de equipamentos de recolha seletiva como a recolha gratuita de monos e de óleos alimentares usados; a recolha seletiva de têxteis, disponibilizando contentores na via pública. Em 20 de agosto de 2018, no sector nãodoméstico, iniciou-se a recolha seletiva PaP de resíduos de embalagem, iniciativa esta que integra atualmente 114 estabelecimentos comerciais. De referir a implementação do projeto Bioverde: estima-se que do total de resíduos depositados, cerca de 30 por cento são resíduos orgânicos. Daí a criação de um centro de compostagem municipal. A acrescentar também a implementação quer da prática de compostagem doméstica junto de 200 famílias quer da vermicompostagem nas escolas. Com tudo isto, urge alterar comportamentos da população alvo rumando à sustentabilidade com o objetivo de reduzir a utilização dos recursos naturais.
Repórteres do 8ºF para a Rádio Miúdos
abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 23
:: LEMOS + escrevemos melhor Atividade de Expressão Escrita realizada, coletivamente, no dia 14 de fevereiro de 2020, pelos alunos do 4.º A, da EB n.º 3 de Condeixa-a-Nova, coordenada pela docente Conceição Manaia. “Cuquedo um amor que mete medo!” Selva abaixo, selva acima, andavam os animais aos beijos, a namorar e o Cuquedo sozinho sem ninguém para beijar! Elefantes e girafas, zebras e rinocerontes andavam de mãos dadas pelos vales e montes.
Chegou então a Cuqueda,
Um aroma de amor
salto alto e malinha,
andava no ar
girassol na cabecinha,
e o Cuquedo
lábios cor de framboesa…
sem ninguém para beijar!
Para o Cuquedo
Decidiu, então, cantar
ela era uma beleza,
para um Amor arranjar!
uma visão
Pôs-se atrás do arvoredo
que lhe roubou o coração!
com a sua voz assustadora
Os dois casaram
para atrair o Amor!
e a selva inteira atormentaram!
Veio o grou que não
“Cuquedo, um amor que mete medo!”
o conquistou. A macaca não o impressionou, a cobra só silvou, a hiena guinchou, mas ninguém lhe agradou! 24 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Texto coletivo, 4ª A, EB N.º 3
LEMOS + escrevemos melhor :: Oficinas de escrita criativa no 2ºB da EB nº1 Viver
Ser criança
Eu gosto de viver
Eu adoro brincar
Viver alegre e feliz
Brincar com os meus LEGOS
Feliz com os que amo
LEGOS maravilhosos
Amo a minha família
Maravilhosos como qualquer brinquedo
Família, amigos e natureza
Brinquedo, felicidade de uma criança
Natureza linda e bela
Criança com muita alegria
Bela, que nos dá vida
Alegria é prima da brincadeira.
Vida, o maior presente do universo. Poema coletivo
Mateus Carvalho O que quero ser quando for grande…
A minha mãe
Quando for grande, quero ser treinador
A minha é tão dócil
Treinador é ser um bom líder
Dócil como uma pétala
Líder de excelente desempenho
Delicada e simpática
Desempenho em futebol, o desporto a ensinar
Simpática e companheira de vida
Ensinar para formar o melhor jogador do mundo
Vida com a minha mãe
Mundo, universo, contratado por muitos clubes
Mãe de coração
Clubes muito bons
Coração de alegria
E eu, um bom treinador de futebol.
Alegria de mãe, não há igual.
Matias Panão
Mafalda Cardoso Gosto da natureza A melhor mãe do mundo
Gosto da natureza
Eu adoro viver contigo, mãe
A natureza é bela e bonita
Mãe, és muito dócil
Bonita como todas as flores
Dócil e simpática como uma árvore
As flores são alegres
Árvore de coração de ouro
Alegres como a vida
Ouro é saúde, amor e paz
Vida é amor
Paz é ter calma e carinho, como tu
Amor é natureza
Tu és a melhor mãe do universo!
Natureza é felicidade!
Dinis Figueira
Guilherme Mota
abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 25
:: LEMOS + escrevemos melhor O meu pai
Carinho de que eu tanto gosto
Eu gosto do meu pai
Gosto da minha professora.
Pai é amor
Lara Veríssimo
Amor está no nosso coração Coração é o que nos faz viver
A professora
Viver é estar solto Solto é ser feliz Feliz é ser liberto Liberto é estar em liberdade E preso a ti, pai. Santiago Ribeiro
Eu gosto da professora Professora bela e feliz Feliz, alegre e bonita Bonita como uma flor Flor cheia de pétalas Pétalas são como as penas
O meu pai
Penas fazem uma nuvem
O pai dá muito carinho
Nuvem grande de amor
Carinho tão cheio de ternura
Amor e carinho,
Ternura como nunca senti
Como o que tu nos dás.
Senti e sinto por ti um grande amor
Leonor Botelho
Amor muito fofo Fofo para sempre
Em Paris com a minha família
Sempre para a vida. Darina Zaychenko
Gostei de ir a PARIS Paris é a cidade da LUZ
A professora
Luz que ilumina a torre Eiffel
A professora é fofa
Eiffel quem construiu a torre
Fofa e companheira
Torre que chega ao céu
Companheira dos alunos
Céu azul lindo e bonito
Alunos aprendem
Bonito, o castelo da Disneyland
Aprendem com a professora
Disneyland foi a melhor experiência da minha vida
Professora dócil
Vida é viver feliz com a família
Dócil como a mãe
Família com quem viajo pelo mundo.
Mãe que nos dá amor Amor é carinho
26 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
André Mendes
LEMOS + escrevemos melhor ::
Paleta de afetos
Quando chegares, Primavera!...
Quis desenhar o afeto
Quando a Primavera chegar
Na palma da minha mão.
as flores vão desabrochar
Com amor, pintei de branco Uma pomba, que voando, Levou para minha mãe Todo o meu coração.
o feio vai desaparecer e os dias vão crescer
Quando a Primavera chegar O canto dos pássaros ouve-se à janela Para mim é a música mais bela
Quis desenhar o afeto
Que me deixa sempre a sonhar.
Numa folha de papel. Com amizade, pintei de amarelo Um girassol muito belo.
Querida Primavera, Quando chegares finalmente Toda a natureza ficará contente.
E senti felicidade Ao pensar no meu amigo Manuel.
Maria Leonor Rito Silva Nº 22 5º F
Quis desenhar o afeto Na areia macia da praia. Com esperança, pintei de verde mar Uma concha para, nas ondas, enviar Muitas gotas de carinho A todas as crianças Que um dia a irão encontrar. EB N.º1 - 3.ºA (poema coletivo)
abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 27
:: Na BIBLIOTECA acontece A exemplo disso, veja-se o Concurso Poesia na Biblioteca, numa extraordinária vontade de incentivar a leitura de poesia, democratizando-a e desmistificando-a, tornando-a parte da nossa rotina. Subdividido em duas categorias sujeitas a regulamentos distintos, de acordo com as faixas etárias a que se destinam (público geral/crianças e jovens), este ano a atribuição dos prémios ficou marcada pela multiplicidade temática das obras a concurso. Por aqui, o mote é sempre a liberdade. Liberdade de escolha no tema, que corre livre e ao sabor da inspiração, das vontades dos participantes. E criatividade, muita criatividade em poetizá-lo. Um dom que, claro, não se encontra ao alcance de todos, mas, sem dúvida, inerente a cada um dos 32 trabalhos a concurso Lançado anualmente desde 2011, o Concurso de Poe- nesta que é já a 9ª edição da competição. sia da Rede de Bibliotecas de Condeixa tem o in- Quanto aos prémios do concurso escolar, “Poesia na tuito de criar e consolidar hábitos de leitura e de escrita Escola”, dinamizado pelo Agrupamento de Escolas de e de estimular e promover a criação de poesia em língua Condeixa, a lista dos vencedores, dividida por escaportuguesa, o concurso tem registado uma boa adesão lões, é ampla. por parte do público, ampliando assim e cada vez mais a sua dimensão e referência a nível de concursos do géne- No 1.º ciclo, “A Viagem” de Pedro Pires vence o primeiro lugar, logo seguido pelo trabalho criativo de ro em Portugal. O que é poesia? Como delimitar algo que não tem limi- João Marques, “O Amor”, e de Oleksandr Pasichnites? Como categorizar tantos e diferentes sentidos, nu- chenko, “O Planeta Terra”. Destaque ainda para duas ma subjetividade dificilmente dimensionada? Afinal, a po- Menções Honrosas à “Amizade”, de Hugo Silva, e esia não é só uma questão de estilo. A poesia tem lá de “Que linda borboleta”, de Maria Leonor Vaz. tudo. O poema é a realidade virtual a partir de qual se constitui muito do sentido da vida. E nesse campo, mui- No nível secundário, “Sociedade”, de Inês Ferreira, arrecada o primeiro lugar do pódio, reservado ainda to temos nós, portugueses, a dizer. Conhecido como um país de poetas, ou não partilhásse- para “Tu”, de Tatiana Escaroupa, e "Ignotum per ignomos nós conterraneidade com o valioso espólio poético tius", de João Tomás Peres, 2º e 3º prémios, respetide Camões, Pessoa, Torga, Espanca, Sophia…entre mui- vamente. tos outros, e apesar de a poesia ser um dos géneros literários menos apreciado em Portugal, conta ainda com Texto disponível em https://www.cm-condeixa.pt/ um fantástico universo de poetas em constante renova- rbcondeixa/index.php/noticias/355-ix-concurso-deção. Afinal, a poesia escrita em português está bem e poesia-ja-conhece-vencedores [consult. em 01-04recomenda-se.
2020].
28 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Na BIBLIOTECA acontece :: 1º ciclo – 1.º prémio
Secundário – 1.º prémio
A viagem
Sociedade Pessoas com grandes olhos,
Água refrescante
mas que não sabem olhar. Mentes que não vêm,
Sol quente e brilhante.
mas tentam criticar.
Do meio do mar Talvez devêssemos parar.
Ao céu vai parar.
Parar e debater! Debater e pensar!
Já pesa nas nuvens
Pensar e perceber!
E o vento a soprar…
Pessoas com grande boca, mas que não conseguem falar. Ações por impulso,
Desce com pressa, para a terra molhar.
fáceis de manipular.
Atravessa caminhos, Encostas e vales.
É tarde para parar, para pensar e debater. Já não vale a pena tentar
Chegando ao rio,
Porque estamos longe de perceber.
correndo a fio por longos caudais. Pessoas dão opinião
Faz crescer as plantas,
sem curso algum. Não cumprem o que dizem,
E mata a sede
não vão a lugar algum.
a todos os animais.
Querem um conselho? Querem mesmo saber?
Pedro Pires , EB nº3 de Condeixa
Então vão perguntar a outro No 2.º e 3º ciclos, e considerando a parca participação,
que eu não tenho nada a dizer.
atribuíram-se apenas duas menções honrosas aos poemas "Quando chegares, primavera!..." e "O mundo mu-
Inês Ferreira, ESFN.
da", como prémio pelo empenho dos alunos participantes. Os poemas foram revistos e melhorados pelo júri, que entendeu torná-los públicos. Consulte todos os poemas premiados em https:// www.cm-condeixa.pt.
abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 29
:: Na BIBLIOTECA acontece ESCOLA SECUNDÁRIA FERNANDO NAMORA
© Clube de Multimédia da ESFN.
NO MOVIMENTO 14-20 a Ler DO PNL
Após submissão da candidatura, em dezembro de 2019, a escola foi selecionada para integrar este movimento com o projeto "Read & Stand Up: Levanta-te por uma causa!", cujo público-alvo são os jovens dos 14 aos 20 anos. Trata-se de um projeto que concilia a leitura com a oralidade, aplicada à argumentação. O objetivo é ir para além da divulgação da palavra e envolver os alunos em estratégias de construção de ideias. O verbo surge então como um suporte ao pensamento, que pretende fomentar nos jovens a capacidade de reflexão e gerar um movimento ativo de intervenção na comunidade escolar e no meio, através de produtos de âmbito performativo, artístico e/ou digital. Tem como entidade coordenadora o Agrupamento de Escolas de Condeixa e como entidades parceiras Câmara Municipal de Condeixa, Biblioteca Municipal Eng.º Jorge Bento (BMEJM) , Oficina de Teatro de Condeixa (OTC), Youth CDX (YCDX), Centro de Ecologia Funcional da Universidade de Coimbra (CFE), Centro de Estudos Sociais da Universidade de Coimbra (CES). O/A responsável geral do projeto é Ana Rita Amorim e os outros responsáveis são Carla Fernandes (professora bibliotecária), Anabela Costa (docente de Português), Paulo Carregã (docente de filosofia), professores de Artes Visuais e de Música, Inês Rodrigues (BMEJM), Marli Silva (OTC), Pedro Camarinho (YCDX), Nádia Marques (CFE), Cristina Santos (CES). Os alunos participantes são a Associação de Estudantes do Agrupamento de Escolas de Condeixa, o Clube de Debate e o Clube Multimédia, 1 turma de 9.º ano; 1 turma de 10.º Curso CientíficoHumanístico de Ciências e Tecnologias; 1 turma de 10.º Curso Científico-Humanístico de Línguas e Humanidades; 1 turma do Curso Profissional de Técnico de Apoio Psicossocial. 30 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Na BIBLIOTECA acontece :: RA U EIT
L
ESCRITA
ARGU MEN
© Lara Pocinho, 9ºB.
TAÇÃ O
ORALIDADE
Os espaços de realização das atividades são os espaços escolares, os espaços de cultura, desporto e lazer do concelho [biblioteca municipal (BMEJB), Museu PO.RO.S., Parque Verde, Praça do Município, espaços comerciais]. O cronograma geral do projeto, a concretizar ao longo de três anos, compreende: - Criação da imagem do projeto, que se associará a todos os momentos, incluindo aos canais digitais de divulgação - Abordagem de temas/causas a partir de textos, palestras e debates (com colaboração dos parceiros) - Envolvimento do clube de debate e do clube de multimédia do Agrupamento - Formações e sessões performativas para apresentação pública de causas - Participação em eventos locais, como o “Spring Fest” (festival da juventude), com bancas de leitura, exposições e performances. - Concursos de escrita argumentativa e oralidade (oratória) "Levanta-te (stand up) por uma causa!" - Pintura de Mural, com texto linguístico e icónico, ilustrativo de temas do projeto, em espaços públicos da vila, para divulgação das mensagens dos jovens. - Ações de rua (marchas por causas, mensagens em outdoors, leitura de textos, bancas de leitura…) A divulgação partirá dos seguintes endereços web (ainda em construção): Instagram - #readandstandup https://padlet.com/readandstandup/porumacausa https://bibliotescondeixa.wixsite.com/aecdx/readandstandup Os links para o projeto estarão disponível no site o Agrupamento aecondeixa.pt As Professoras Bibliotecárias
abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 31
:: Na BIBLIOTECA acontece
Março, na EB nº2, foi tempo de campanha eleitoral pelos livros!
Alguns alunos da turma do 5ºE decidiram participar no pedi ajuda aos meus pais e a minha irmã para gravar o concurso «Miúdos a Votos» com o livro A Menina do vídeo. Foi stressante, pois nem sempre conseguia acerMar de Sophia de Mello Breyner Andersen. Esta histó- tar no ritmo nem chegar a alguns agudos… Mas depois ria fala sobre uma Menina que veio do Mar mas quando de alguns ensaios lá saiu melhor e enviei de volta à proconheceu um Menino da Terra desejou profundamente fessora. conhecer a Terra.
Gostaríamos de agradecer à professora Carla Fernan-
Para a campanha eleitoral “Miúdos a Votos”, a turma des, por nos ter proposto este desafio e por nos ter espalhou cartazes pela escola a promover o livro por ajudado a corrigir o texto do guião da peça, , à profesnós escolhido. No final, apresentámos um teatro com sora Isabel Correia por nos ter ajudado a estudar os um resumo da história. Todos nós achámos esta expe- pormenores e construindo as músicas connosco, e ao riência muito divertida mas, ao mesmo tempo, foi, tam- professor José Veneza, que nos cedeu as suas aulas para bém, um desafio uma vez que tivemos pouco tempo ensaiarmos. E também à nossa Diretora de Turma, propara ensaiar e muitos pormenores para corrigir, desde fessora Cláudia Bernardes, por nos ter apoiado e por a escolha do guarda-roupa aos adereços. No final da ter disponibilizado o seu tempo para organizarmos toda representação da nossa “pequena peça de teatro”, can- esta campanha. támos ainda duas músicas adaptadas dos originais Life is
Gostámos muito desta experiência!
Life dos Opus e O Amor é assim dos HMB. Depois de nossa atuação musical, três meninas da turma do 5ºF Ouçam as faixas de divulgação da “Menina do Mar” no apresentaram um poema sobre este livro para reforçar SoundCloud da Biblioteca! a campanha a favor da Menina do Mar. Estas músicas foram, também, cantadas no átrio do Bloco A e no https://soundcloud.com/ átrio do Bloco B durante a tarde, nos intervalos. Durante os últimos quinze dias (em quarentena), foinos lançado mais um desafio, desta vez pela Professora de Cidadania – Isabel Correia – para após ouvirmos
bibliotecasescolaresdecondeixa/menina-do-mar-5-e https://soundcloud.com/ bibliotecasescolaresdecondeixa/menina-do-mar
uma das nossas atuações, cantarmos as canções a solo em casa, usando só um instrumental. Para essa tarefa,
32 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
Inês Brito, n.º9 - 5ºE
Na BIBLIOTECA acontece :: A grande eleição nos “Miúdos a Votos” Numa quarta-feira de manhã foi-nos proposto um grande desafio: participar na campanha para eleger um livro na atividade “Miúdos a Votos”. No primeiro período, a minha turma foi à biblioteca para escolher o livro preferido e agora era o mento de consultar as listas e fazer a campanha por um. Foram dias desafiantes! Escolhemos “A Menina do Mar”, de Sophia de Mello Breyner Andresen e fomos fazendo as atividades com o 5ºE, que escolheu a mesma obra. Inventamos poemas, canções e até participamos numa peça de teatro, em colaboração com os alunos do 5ºE. Foi espetacular! Depois de tudo isto só temos de agradecer a oportunidade e de estar felizes e orgulhosos pelo esforço e pelo trabalho que tivemos. Obrigada! Mariana Figueira, 5º F.
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:: Na BIBLIOTECA acontece Envolvendo diferentes disciplinas, numa lógica de articulação curricular, em interação com a biblioteca escolar, nas campanhas participaram várias turmas do 2º ciclo (5º e 6º ano), com a defesa de obras como “O Principezinho”, de Antoine Saint-Exupéry, “Ulisses”, de Maria Alberta Menéres, “A Fada Oriana”, de Sophia de Mello Breyner Andresen e “O Príncipe Nabo”, de Ilse Losa, e “A Viúva e o Papagaio”, de Virgínia Wolf. Os alunos elaboraram cartazes, marcadores, fizeram divulgação no clube da rádio, e prepararam montras nos expositores situados nos átrios dos blocos A e B da EB nº2. Os alunos do 6ºE fizeram apresentações orais sobre as obras escolhidas no auditório da escola, com convite a outras turmas. Trata-se de uma iniciativa que envolve a leitura e a escrita, a cidadania, as artes e atualiza o esforço de flexibilização curricular que hoje é solicitada ás escolas. A forma como o projeto de cada turma se constrói com a colaboração dos docentes que aderem a estas práticas, permite aos alunos adquirir competências específicas em diferentes áreas disciplinares em favor de uma meta comum. Concomitantemente, no esteio do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, estamos a contribuir para o desenvolvimento de áreas transversais, de forma a criar condições de equilíbrio entre o conhecimento, a compreensão, a criatividade e o sentido crítico. Trata-se de formar pessoas autónomas e responsáveis e cidadãos ativos. Os alunos constituem-se como dinamizadores de campanhas eleitorais, e depois como votantes e membros da mesa de voto. Fazem o escrutínio de acordo com a regras e compreendem o processo que alicerça o sistema democrático. A eleição dos livros, inicialmente prevista para o dia 17 de março, este ano foi adiada, devido à propagação do vírus COVID-19, que determinou a aplicação do plano de contingência e a consequente suspensão das atividades letivas. Carla Fernandes (professora bibliotecária) 34 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020
FLASHES DA CAMPANHA
Na BIBLIOTECA acontece :: Alunos vencedores do 1º ciclo Mariana Costa Matilde Reis Matilde Pereira
O 14.º Concurso Nacional de Leitura foi desenvolvido ao longo do mês de janeiro, em todos os ciclos de escolaridade, com base na obra de Sophia de Mello Breyner Alunos vencedores do 2º ciclo Andresen. Este ano, participaram 603 alunos: 225 do 1º Carolina Órfão ciclo; 65 do 2º ciclo; 85 do 3º ciclo; 228 do ensino secundário. Consciente da importância inquestionável da literacia na participação ativa na sociedade, e depois de uma edição anterior repleta de sucesso, a Rede de Bibliotecas de Condeixa organizou, a 01 de fevereiro um dos momentos decisivos da competição - a fase municipal - que envolveu, para além de alunos e professores, a autarquia e
Bruna Pocinho
Cassiano Silva
Alunos vencedores do 3º ciclo
Joana Pimenta
Sofia Simões
Diana Canais
as famílias. É o maior evento de promoção da leitura, envolvendo escolas e bibliotecas públicas municipais de todo o país e
Alunos vencedores do ensino secundário Ana Leonor Santos
portuguesa Beatriz Diogo (compreensão da leitura e oralidade), entre as camadas Inês Ferreira visa
promover
o
domínio
da
língua
mais jovens. No auditório do Museu Po.Ro.S, deu-se continuidade à festa da leitura. O evento contou com a participação dos alunos anteriormente selecionados em todos os níveis de ensino, que submetidos a provas de avaliação de leitura expressiva e de argumentação, baseadas nas obras escolhidas especificamente para este fim e de acordo com o regulamento do concurso. Ao longo de um dia inteiramente dedicado às palavras, as provas permitiram eleger três alunos de cada nível de ensino . abril de 2020 - JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa 35
1.º desafio da Escola Missão Continente
A EB1 de Anobra alcançou o primeiro lugar As turmas do 3.º e 4.º ano trabalharam o tema da alimentação saudável, ao longo de todo o ano letivo, através de várias atividades diferenciadas e procuraram sempre transmitir todos estes conhecimentos às famílias. Cada alunou criou uma Brochura de Lanches Saudáveis para ser distribuída por toda a comunidade educativa. Para garantir que a mensagem chegasse o mais longe possível, foi ainda desenvolvida uma peça de teatro, com um “Diabinho” e um “Anjinho” da Alimentação, interpretada pelos próprios alunos, em que as personagens exploram e debatem sobre a importância de uma alimentação saudável e de saber interpretar rótulos, entre outros temas. O prémio atribuído foi 1.250€ em material escolar ou desportivo e/ou visita lúdico-pedagógica . Parabéns aos alunos e à professora Anabela Lima!
Um lanche dos Diabos_Missão Continente19_20.mp4 36 JÁ - O Jornal do Agrupamento de Escolas de Condeixa - abril de 2020