Biuletyn Nowości Biblioteki Pedagogicznej w Złotoryi

BIULETYN

NOWOŚCI

styczeń – luty 2015

Wykaz nowości i okładkę opracowała J.Wróblewska

Autor zdjęcia z okładki: Cheri Źródło zdjęcia: https://www.flickr.com/photos/cherigrace/7478348340/ Zdjęcie udostępnione na licencji Attribution-NonCommercial 2.0 Generic (CC BY-NC 2.0)

Tanajewska A., Naprawa R., Stawska J., Praca z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: poradnik dla nauczyciela, Warszawa 2014 Książka zawiera cenne wskazówki dla nauczycieli pomocne w pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Zawarte zostały opisy deficytów rozwojowych z zakresu percepcji wzrokowej, słuchowej oraz motoryki małej i dużej. Znajdują się w niej propozycje metod pracy nauczycieli z uczniami z dysleksją rozwojową, trudnościami w czytaniu i pisaniu, dyskalkulią, zaburzeniami mowy, a także z dziećmi słabowidzącymi i słabosłyszącymi. W szerokim zakresie omówiono zagadnienia dotyczące podziału zdolności oraz cech charakteryzujących uczniów uzdolnionych. Opracowano przykładowe programy edukacji: polonistycznej, matematycznej, przyrodniczej, plastycznej oraz programy wychowania fizycznego dla zdolnych uczniów edukacji wczesnoszkolnej. W treści książki znajduje się także charakterystyka dzieci z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim, umiarkowanym i znacznym z uwzględnieniem Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych. Źródło adnotacji

Bąbel P., Wiśniak M., 12 zasad skutecznej edukacji, czyli jak uczyć, żeby nauczyć, Gdańsk 2014 Poradnik został napisany z myślą o wszystkich nauczycielach i edukatorach, którzy chcą uczyć w taki sposób, aby ich uczniowie rzeczywiście się nauczyli.

Książka to praktyczny przewodnik pełen przykładów, wskazówek i technik do zastosowania w codziennej pracy w szkołach i innych placówkach edukacyjnych.

Autorzy w zrozumiały sposób wyjaśniają znaczenie powiązań teorii z praktyką oraz omawiają między innymi takie zagadnienia, jak: grupowanie materiału, procesy koncentracji, wykorzystanie emocji w nauce, potrzeba przerw czy sposoby motywowania uczniów.

Dzięki opisanym w książce metodom i narzędziom nauczyciele: - zbudują podczas zajęć atmosferę sprzyjającą nauce, - pomogą uczniom zrozumieć, utrwalić i zapamiętać nauczane treści, - nauczą się wykorzystywać edukacyjny potencjał nowoczesnych technologii, - będą skutecznie nauczać, a ich uczniowie zaczną osiągać lepsze wyniki Źródło adnotacji

Cousins L., Jak kształtować zachowania małych dzieci: wskazówki dla nauczycieli, Warszawa 2014 Autor, doświadczony nauczyciel i dyrektor szkoły specjalizujący się w pracy z małymi dziećmi, dzieli się świeżym spojrzeniem na modelowanie zachowań i kształtowanie społecznych i emocjonalnych kompetencji dziecka.

Książka dostarcza cennych wskazówek i informacji, które pomogą rodzicom wspierać dzieci, by rozwijały się szczęśliwie i bezpiecznie. Uczy, jak zachęcać dzieci do pozytywnych zachowań i zniechęcać do negatywnych.

Dostarcza wiedzy na temat rozwoju i uczenia się małych dzieci, efektywnych strategii pracy z dziećmi, wpływu zachowania dorosłych na zachowanie dzieci.

Źródło adnotacji

Greene R.W., Trudne emocje u dzieci: jak wspólnie rozwiązywać problemy w szkole i w domu, Warszawa 2014 Publikacja skierowana jest przede wszystkim do rodziców oraz opiekunów tzw. trudnych dzieci, mających problemy z dostosowaniem się do obowiązujących reguł, wybuchowych i agresywnych w stosunku do otoczenia, a czasem także wobec samych siebie.

Czytelnik otrzymuje ogromną ilość porad, wskazówek, informacji dotyczących dziecięcych zachowań, możliwości rozwiązania przeróżnych konfliktów na polu rodzic - dziecko, a także dziecko – dziecko. Autor skupia się przede wszystkim na dokładnym określeniu, co powoduje wybuchy złości i agresji oraz pomaga je przewidzieć, czy wręcz wyeliminować. Autor nie obiecuje przy tym natychmiastowych efektów, podkreśla jak bardzo ważna jest konsekwencja postępowania (a z nią najwięcej problemów mają zarówno rodzice, jak i wychowawcy) oraz czas, który jest niezbędny, by wszystko zaczęło działać tak, jak powinno. Źródło adnotacji

Sabik M., Szczypczyk A., Zabawy z autyzmem. Wyd. 2, Gdańska 2014

dla

dzieci

Prezentowana publikacja to zbiór zabaw terapeutycznych dla dzieci (np. dla dzieci z autyzmem). Może ona być pomocna dla nauczycieli i terapeutów, a także rodziców, którzy chcą w interesujący i zarazem pożyteczny sposób spędzać czas ze swoim dzieckiem. Książka podzielona jest na rozdziały zgodnie z charakterem proponowanych zabaw. Znajdują się tu gry i zabawy: ruchowe, manipulacyjne i konstrukcyjne, plastyczno-techniczne, muzyczno-rytmiczne, tematyczne i edukacyjne.

Przy każdej zabawie znajdują się informacje o potrzebnych rekwizytach oraz sposobie przeprowadzenia aktywności. Dodatkowo zamieszczono wskazówki, o jakie jej elementy należy szczególnie zadbać, aby zabawa miała charakter terapeutyczny, a także propozycje modyfikacji zabawy, aby była ona dostosowana do możliwości dziecka i cały czas dla niego ciekawa. Źródło adnotacji

Jerzak M., Kołakowski A. (red.), ADHD w szkole: jak pracować z dzieckiem z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej, Gdańsk 2014 Książka łączy cechy kompleksowego podręcznika i skutecznego poradnika. Autorzy prezentują aktualne informacje na temat zespołu nadpobudliwości psychoruchowej, jego typowe objawy oraz cechy odróżniające go od innych zaburzeń. W przejrzysty sposób oddzielają fakty od mitów i podpowiadają, jakie kroki należy podjąć, gdy zauważymy u dziecka pierwsze symptomy zaburzenia. Omawiają kwestie dotyczące akceptacji osoby z ADHD, funkcjonowania dzieci z tym zespołem w domu dziecka czy rolę szkolnego asystenta ucznia. Opisują wiele strategii pracy z dziećmi z ADHD, najpopularniejsze i najskuteczniejsze metody i narzędzia terapeutyczne oraz kryteria diagnostyczne. Proponują także program szkoleniowy dla nauczycieli, który z pewnością – podobnie jak wszystkie zawarte w książce rady i wskazówki – pomoże im osiągać coraz lepsze rezultaty w pracy z uczniami z ADHD. Źródło adnotacji

Buzan T., Rusz głową, Warszawa 2014 Autor w prosty sposób tłumaczy, jak funkcjonuje ludzki mózg i jak usprawnić pamięć. Czytelnik dowie się co zrobić, by myśleć twórczo, a także szybko czytać i prawidłowo zorganizować swoje miejsce pracy.

Publikacja ma pomóc w osobistym rozwoju. Oczywiście każdy uczy się w innym tempie i innymi metodami. Ale Buzan dostarcza wskazówek, jak znaleźć „swoją metodę”, jak zmotywować się do nauki, jak zarządzać czasem i w jaki sposób robić przydatne i porządne notatki. Dzięki temu nauka będzie efektywniejsza, a to oznacza lepsze oceny, mniejsze zmęczenie i więcej wolnego czasu.

Źródło adnotacji

MMałasiewicz A., Wytęż wzrok i pamięć: ćwiczenia dla uczniów szkoły podstawowej i nie tylko, Gdańsk 2014 Prezentowane ćwiczenia usprawniają przede wszystkim pamięć bezpośrednią i rozpoznawczą, a także koncentrację uwagi uczniów. Zadania przeznaczone są dla dzieci mających w tym zakresie trudności. Wielu uczniów nie potrafi przywołać z pamięci posiadanej wiedzy i połączyć jej z nowymi treściami, co w konsekwencji prowadzi do miernych wyników w nauce. Ćwiczenia będą przydatnym materiałem na zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych, a także w rewalidacji dziecka o obniżonej percepcji wzrokowej.

Uczniowie mogą również pracować sami lub pod okiem rodzica.

Źródło adnotacji

Paszkiewicz A., Warunki skutecznej pracy z dziećmi i młodzieżą niedostosowaną społecznie, Warszawa 2014 Adresatami publikacji są wszyscy ci, którzy mają kontakt z dziećmi i młodzieżą niedostosowanymi społecznie i dążą do tego, aby ich praca wychowawcza stała się bardziej skuteczna, tj.: rodzice, nauczyciele, wychowawcy, opiekunowie grupy, ale także studenci pedagogiki, psychologii, socjologii. Mam nadzieję, że zawarte w niej rozważania okażą się przydatne w projektowaniu indywidualnych programów pracy z wychowankiem niedostosowanym społecznie na poziomie stawiania diagnozy, tworzenia samego programu i doboru właściwych metod. Pozwolą spojrzeć na wychowanka niedostosowanego społecznie nie tylko jako na osobę, która przysparza swoim zachowaniem wielu problemów, ale także jako na człowieka, który doświadcza wielu trudności, niepowodzeń, nie potrafi odnaleźć się w istniejącej rzeczywistości, przez co sam jest nieszczęśliwy i cierpi. Źródło adnotacji

Wach T.J., Profilaktyka i resocjalizacja nieletnich zagrożonych uzależnieniem od środków psychoaktywnych, Warszawa 2014 Książka stanowi kompendium wiedzy nt. specyfiki problemu wchodzenia w obszar zagrożenia uzależnieniem od środków psychoaktywnych, w tym od alkoholu. Pokazane zostały konteksty sytuacji społeczno-prawnych nieletnich sprawców czynów zabronionych. Opisy dotyczą osób młodych i ich środowisk obciążonych przestępczością, dodatkowo mających kontakt ze środkami psychoaktywnymi.

Wskazane są możliwości racjonalizacji wymienionych problemów. Warto podkreślić, że rekomendacje te dotyczą nie tylko oddziaływań na sprawców czynów zabronionych, ale też mogą być przydatne wychowawcom, nauczycielom, pracownikom socjalnym, kuratorom, policjantom, którzy zajmują się młodzieżą wchodzącą w sferę problemów związanych z niedostosowaniem społecznym. Źródło adnotacji

Cichosz M., Pedagogika problematyki, Kraków 2015

społeczna:

zarys

Jest to kompleksowy podręcznik, a może raczej monografia tej jednej z bardziej dziś rozpoznawalnych subdyscyplin pedagogicznych. Podzielone na cztery zasadnicze części, opracowanie to daje wiedzę potrzebną nie tylko studentom nauk społecznych; ujęcie historyczne pedagogiki społecznej, rodzące się w jej łonie teorie i koncepcje, wpływ środowiska wychowawczego oraz współczesne jej konteksty stanowią klucz czy może raczej: podwaliny służące zrozumieniu nauk społecznych oraz samej pedagogiki. Zadanie to tym łatwiejsze, że od samego początku pedagogika społeczna wyróżniała się na tle nauk pokrewnych wyraźnie sprecyzowaną metodologią i przedmiotem badań, niemniej zebranie całości blisko stuletniej historii pedagogiki społecznej w połączeniu z wnikliwą analizą jej obecnej postaci, czyni z publikacji Mariusza Cichosza pozycję ważną, bez wątpienia potrzebną i – co najważniejsze – od teraz dostępną. Źródło adnotacji

Janicka I., Liberska H. (red.), Psychologia rodziny, Warszawa 2014 Osobowość człowieka kształtuje się w rodzinie.

Doświadczenia z niej wyniesione – dobre lub złe – wywierają niezatarty wpływ na nasze życie. Żadnej sferze ludzkiej egzystencji nie przypisuje się tak wielkiego znaczenia, jak życiu rodzinnemu. A jednak odpowiedź na pozornie proste pytanie: czym właściwie jest rodzina?, nie jest łatwa, zwłaszcza współcześnie, gdy występuje taka różnorodność form życia rodzinnego, wielość problemów, z jakimi zmagają się systemy rodzinne.

Zespół znakomitych polskich familiologów przygotował podręcznik, którego celem jest usystematyzowanie współczesnej wiedzy na temat rodziny. Znajdą w nim czytelnicy informacje na temat funkcjonowania systemu rodzinnego, nietradycyjnych form życia rodzinnego, problemów życia rodzinnego, współczesnych nurtów w terapii rodziny, rytuałów rodzinnych, pozytywnej psychologii rodziny. Źródło adnotacji

Sawiński J.P., Sposoby aktywizowania uczniów w szkole XXI wieku: poradnik dla nauczycieli, Warszawa 2014 Różnorodne techniki motywowania uczniów do uczenia się i pobudzania kreatywnego myślenia, inspirowanie i rozwijanie racjonalnego myślenia uczniów, neurodydaktyka i organizowanie procesu uczenia się, problem egalitaryzmu i elitaryzmu, praca zespołowa uczniów, uczenie odpowiedzialności i samodzielności, nowoczesne technologie w szkole – to tylko niektóre z zagadnień omówionych w tym poradniku. Autor przedstawił metody aktywizowania uczniów w procesie nauczania – uczenia się, podając wiele wartościowych przykładów z praktyki pedagogicznej swojej i uznanych autorytetów w tej dziedzinie. Przedstawione działania mogą być od razu wykorzystane w praktyce szkolnej. Każdy rozdział podsumowany jest dobrymi radami dla Czytelnika oraz pytaniami sprawdzającymi wraz z wykazem literatury pogłębiającej omawiane zagadnienia, co inspiruje do aktywnej pracy z poradnikiem. Źródło adnotacji

Gudro-Homicka M., Jak rozwijać aktywność twórczą dzieci i młodzieży: drama w nauczaniu, wychowaniu i biblioterapii, Warszawa 2015 Książka stanowi zbiór scenariuszy do pracy z dziećmi w klasach I-VI szkoły podstawowej. Pokazany w niej sposób dramowej pracy z tekstem literackim został wzbogacony o obszerne uwagi dotyczące ich realizacji i wskazówki wieloletniego praktyka. Szczególną wartością scenariuszy jest perspektywa humanistyczna, oparta na priorytecie rozwijania osobowości jako całości, pracy z emocjami i rozmowie o wartościach.

Publikacja może służyć wszystkim nauczycielom przedmiotów humanistycznych: polonistom, historykom, ale także terapeutom, arteterapeutom, bibliotekarzom, katechetom, etykom, pedagogom czy psychologom szkolnym. Źródło adnotacji

Kowalczyk E., Człowiek, organizacja, kariera: siła psychologii stosowanej, Warszawa 2014 Publikacja obejmuje wybrany zbiór zagadnień ukazujący, jak siła psychologii stosowanej może wspomagać działania organizacyjne i rynkowe. Przy czym rozważania w niej zawarte nie skupiają się jedynie na liderach i top menedżerach, ukazują także, jak nauka psychologiczna wspiera każdą osobę uwikłaną w świat organizacji, ze szczególnym naciskiem na te z nich, które funkcjonują na konkurencyjnym rynku pracy. Bogaty dorobek psychologii, mnogość nurtów i koncepcji dają szerokie możliwości interpretowania otaczających nas zjawisk, co zresztą zostało również docenione przez werdykt Banku Szwecji przyznającego Nagrodę Nobla w dziedzinie ekonomii. Obfitość badań, koncepcji teoretycznych i nowe technologie umożliwiają coraz wnikliwsze poznawanie ludzi i ich wzajemnych relacji. Pomimo że naukowcy wiedzą coraz więcej, to w zakresie zastosowania ich wiedzy na poziomie jednostki, zespołu, jak i całej organizacji nie osiągnęliśmy jeszcze mistrzostwa. By ten stan zmienić, warto ukazać w sposób wielowątkowy możliwości płynące z odkryć psychologii stosowanej. Źródło adnotacji

Wołk Z., Zawodoznawstwo: wiedza o współczesnej pracy, Warszawa 2014 Książka zawiera treści odnoszące się do aktualnych i najnowszych tendencji na współczesnym rynku pracy.

Przedstawia problematykę środowiska pracy w całej złożoności.

Treścią podręcznika jest wiedza interdyscyplinarna z zakresu społecznego podziału pracy, na temat zawodów, ich specyfiki i dokonujących się w ich obrębie przemian, o rynku pracy, na temat rodzajów i organizacji zakładów pracy w gospodarce rynkowej.

Czytelnik może zaznajomić się z usytuowaniem pracownika w środowisku pracy, cechami tego środowiska i ich znaczeniem dla wykonywanej pracy. Źródło adnotacji

.

Zapraszamy do lektury

Biblioteka Pedagogiczna ul. Szkolna 1 59-500 Złotoryja www.facebook.com/pages/Biblioteka-Pedagogiczna-Złotoryja/158430140883646 http://www.bpzlotoryja.blogspot.com/ Czynna: poniedziałek wtorek – piątek sobota wg grafiku

900 - 1500 1200 - 1700 830 - 1230

katalog on-line