Publicação jornal nº 1 14 15 c r ecente

EDIÇÃO 1 - janeiro 2015 - 1 € http://bibliotecasaevn.blogspot.pt/ EDIÇÃO 1 - janeiro 2015 - 1 € http://bibliotecasaevn.blogspot.pt/ A vida na Escola constrói-se dia a dia. Justifica-se então a minha presença, mais uma vez, como veículo transmissor do pulsar coletivo da comunidade escolar. O primeiro período deste ano letivo está refletido nas minhas páginas, repletas de vivências e aprendizagens.

E, porque me sinto algo descaracterizado, faço um apelo à vossa criatividade:

Criem-me um Nome!

Agradeço que deixem as vossas sugestões nas Bibliotecas Escolares do Agrupamento.

Poderão consultar-me no blogue das bibliotecas escolares em http://bibliotecasaevn.blogspot.pt/.

Este é o novo projeto em que o Agrupamento de Escolas de Vendas Novas está a participar através do Jornal Escolar juntamente com mais 30 escolas.

“CIima@EduMedia é um projeto que procura abordagens inovadoras ao ensino e aprendizagem dos conteúdos ligados às alterações climáticas, mais especificamente nas áreas da mitigação e da adaptação. Utilizando a rede de jornais, TV e rádios escolares, desenvolvese uma estratégia transdisciplinar de aprendizagem através dos média. O objetivo é criar uma comunidade que esteja bem informada sobre mudanças climáticas e, portanto, que seja capaz de fazer escolhas globalmente responsáveis. Através da criação de conteúdos mediáticos (vídeos, programas de rádio, infografias ou dossiês de imprensa), os alunos serão capazes de apreender as matérias, pensar em soluções de adaptação e mitigação para as suas escolas e localidades e comunicar e partilhar as suas ideias sobre as alterações climáticas com a comunidade em geral.”

O projeto desenvolve-se em várias fases, salientando a formação para professores, sobre como utilizar os média para o ensino da ciência, mais concretamente, das alterações climáticas (MOOC e "Formações Relâmpago"); integrar professores de diferentes áreas científicas que com os seus alunos preparem e utilizem material educativo sobre alterações climáticas; a divulgação na comunidade educativa e na rede de partilha do projeto e a implementação de um concurso.

Editorial CIima@EduMedia

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Lançamento do projeto

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Atividades teip

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EB1 Centro Educativo

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Workshop “Future Clas- 13 sroom Scenários” EB1 Centro Educativo

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EB1 de Landeira

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Atividaes Biblioteca Escolar

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Dia Mundial da alimentação

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Empreendedorismo

21

Desporto Escolar

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Asignatura de Español

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Linhas de palavras para ti 27 Espaço aluno

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Concursos

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Eco-Escolas

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Solidariedade

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1

Vida na escola O projeto “Clima@EduMedia”, desenvolvido ao abrigo do Programa “AdaPT” pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP), pretende educar os estudantes de 30 escolas do país para o tema das mudanças do clima, através do uso dos média.

José Azevedo, docente da FLUP, investigador do CETAC.MEDIA e coordenador do projeto, refere que “a generalização do acesso às tecnologias digitais abriu um vasto leque de possibilidades de inovação no que toca a relação dos média com a aprendizagem.”

O desafio do “Clima@EduMedia” “não é apenas produzir conteúdos mediáticos estimulantes sobre as alterações climáticas, mas também possibilitar estratégias onde os alunos possam aprender através do próprio processo de produção. A investigação mostra que proporcionar aos estudantes um espaço onde possam adicionar a sua voz à discussão pública sobre as alterações climáticas tem um impacto positivo no envolvimento dos mesmos com o conhecimento científico sobre o tema, e ajuda a criar uma consciência crítica sobre essas alterações fora do contexto de sala de aula”, refere.

O projeto “Clima@EduMedia” é multidisciplinar, nele colaborando as Faculdades de Letras e de Ciências da U.Porto, bem como a sua Unidade de Novas Tecnologias na Educação. De ressaltar a participação de 30 escolas portuguesas de todo o país e ainda uma parceria com a Universidade da Islândia.

O Programa “AdaPT” foi criado com o objetivo de apoiar financeiramente a atuação em matéria de “Adaptação às Alterações Climáticas” em Portugal, e o seu desenvolvimento foi guiado pelos termos estabelecidos no “Memorando de Entendimento” assinado entre Portugal, Noruega, Islândia e Liechtenstein, no âmbito do Mecanismo Financeiro do Espaço Económico Europeu (MFEEE/EEA-Grants).

Responsáveis pelo Projeto

Lançamento do Projeto No dia 9 de Dezembro, na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, decorreu o Lançamento do

Projeto “Clima@EduMedia”. As professoras bibliotecárias, em representação do

Agrupamento, fizeram a apresentação do nosso Jornal Escolar .

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Vida na escola O meu animal preferido O meu animal preferido é um cão. Gosto dele porque brinca comigo e posso-lhe fazer festinhas. Às vezes vamos até ao parque e brincamos com outros cães e com outros meninos.

O meu animal preferido é um gato. Gosto muito dele porque brinca comigo e posso fazer-lhe festinhas. O meu gato hoje caçou um pássaro.

Quando chego a casa já está à minha espera.

Texto realizado na aula teip com a professora Carla Fernandes e alunos Carolina, Tomás Silva, Gabriel Jacinto, Leonor / 2BCM professor Fernando

Acróstico de São Martinho

Magusto engraçado, onde os Amigos comem castanhas.

Romano e soldado Todos o lembramos, Imaginando a história!

Novembro é o mês, Hoje é o dia, Onde todos brincamos.

Texto realizado na aula teip com professora Carla Fernandes e alunos André, Joana, Pedro, Maria de Fátima, Simão /3AVN2 professora Nídia

Magusto é uma festa, Alegre e divertida.

Rimos e cantamos Todo o dia!

Imaginamos que em Novembro somos o Homem valente que O mundo conheceu.

Texto realizado na aula teip com professora Carla Fernandes e alunos Alexandre, Pedro D., Ruben /3BVN2 professora Cecília.

O

A é a Ana que escorrega na casca de banana.

B é a Beatriz armada em atriz.

C é a Carlota feiota.

D é o Diogo com perna de frango.

E é a Érica a ficar histérica.

F é o Francisco que na pesca põe o isco.

G é o Gabriel lambuzado de mel.

H é o Henrique armado em chique.

I é a Isabel a comer papel.

J é o José a beber água pé.

K de Kenai Koda que saltam à corda.

L é a Leonor que muda de cor.

M é o Martim a tocar clarim.

N é o Nuno a jogar ao uno.

O é a Odete a usar babete.

P é o Paulo que corre com o cavalo.

Q é o Quito que parece um palito.

R é a Rita presa por uma fita.

S é a Sofia dentro de um afia.

T é o Tiago a fazer chapões no lago.

U é a Umbelina dançarina.

V é a Vera armada em esperta.

W é o William a brincar com o Sam. X é a Xana às cavalitas da sua mana.

Y é a Yara a fazer de arara.

Z é o Zeca mascarado de panqueca.

Texto realizado na aula teip com professora Carla Fernandes e alunos Sofia, José, Tiago e António do 3.º ano da EB1 Campos da Misericórdia das professoras Umbelina e Miquelina.

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Vida na escola “Escrevinhar” Todos os temas são bons para “escrevinhar” e a nossa turma gosta muito de o fazer…

4ºBVV2/ Prof. Mariza Silva

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Vida na escola Mês das Bibliotecas Na comemoração do Mês das Bibliotecas, a turma do 4ºB foi à nossa Biblioteca Escolar participar numa sessão de Formação dos Utilizadores. Também aprendemos sobre a antiga e a atual Biblioteca de Alexandria. Reconhecemos que somos uma escola privilegiada em relação aos meninos da Colômbia que vimos num documentário. Lá, existe o professor Luís Soriano que leva livros em burros, cujos nomes são Alfa e Beto, aos meninos pobres que nem escola têm. Compreendemos que ao longo dos séculos os seres humanos procuraram o Conhecimento e que as Bibliotecas sempre foram muito importantes para as pessoas poderem aprender. A nossa turma participou na construção de um painel coletivo que ficou a enfeitar a biblioteca.

Desenhámos as nossas bibliotecas de sonho e a “Biblioburro”.

Texto coletivo 4ºBVV2

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Vida na escola

No Dia de S. Martinho, 11 de novembro de 2014, a nossa escola realizou uma feira de plantas. Aqui estamos nós em plena atividade, a vender flores…

4ºBVV2

Comemoração do 25º aniversário da Convenção dos Direitos da Criança Nos dias dezassete, dezoito e vinte de novembro os alunos do 2º, 3º e 4ºanos do Centro Educativo participaram, na Biblioteca Escolar, numa iniciativa para assinalar a data do 25º aniversário da Convenção dos Direitos da Criança. A atividade foi dinamizada pela professora Alda Farrica, presidente da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Vendas Novas (CPCJ) em articulação com a professora Dulce Garcia, bibliotecária da Biblioteca Escolar.

A atividade constou da leitura da obra “No Dia da Criança “ de Luísa Ducla Soares, pela professora Dulce, de uma reflexão sobre a importância dos Direitos da Criança e a apresentação da CPCJ de Vendas Novas por parte da professora Alda Farrica.

Alunos do 3º A e 3º B Prof.ª Nídia e Prof.ª Cecília Centro Educativo

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Vida na escola Os alunos do 3º A e 3º B aprendem a dissecar órgãos No âmbito do Projeto de Educação para a Saúde, em articulação com a Biblioteca Escolar e as professoras titulares das turmas do 3º A e do 3º B do Centro Educativo, foram desenvolvidas três sessões de apoio à área curricular de Estudo do Meio. Com estas sessões pretendeu-se que os alunos consolidassem conhecimentos dados sobre o conteúdo “À descoberta de si mesmo - O meu corpo”, através da dissecação do coração, dos pulmões e dos rins.

Estas atividades experimentais foram dinamizadas por alunos do 11º ano do curso de Ciências e Tecnologias da Escola Secundária, sob a orientação e supervisão da professora Ana Maria Gaibino.

Os alunos das duas turmas do 3º ano foram divididos em grupos de cinco elementos e em cada um havia um porta-voz, que vestia uma bata branca e colocava umas luvas para poder manusear e cortar os órgãos sem se sujar.

Através desta iniciativa didática os alunos tiveram a oportunidade de aprender ciência de uma forma diferente e divertida.

Alunos do 3º A e 3º B da Prof.ª Nídia e Prof.ª Cecília

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Vida na escola Educação Literária – 3º ano Durante o primeiro período letivo, os alunos das turmas A e B do 3º ano do Centro Educativo trabalharam o livro “Contos de Perrault” de Maria Alberta Menéres. Esta obra é constituída por 6 contos: “O Capuchinho Vermelho”, “O Barba Azul”, “O Mestre Gato ou O Gato das Botas”, “As Fadas”, “A Gata-Borralheira”, “O Sapatinho de Cristal” e “Riquet do Penacho”.

Este trabalho foi desenvolvido no âmbito da Educação Literária e foram realizadas as seguintes atividades: Preenchimento de fichas sobre os dados biográficos dos escritores; Leitura orientada das obras em estudo, em grande grupo; Exploração oral das histórias; Preenchimento de fichas de leitura.

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Vida na escola Biografias dos escritores Maria Alberta Menéres nasceu em 1930, em Vila Nova de Gaia. Tem uma vasta obra poética, estando representada em várias antologias literárias nacionais e estrangeiras. Foi professora dos Ensinos Básico e Secundário nas disciplinas de Língua Portuguesa e História. É autora de inúmeros programas televisivos para crianças, tendo sido Diretora do Departamento de Programas Infantis e Juvenis da RTP de 1974 a 1986. Publicou mais de 69 livros para crianças (contos, poesia, BD, teatro e novela).

Em 1986, recebeu o Grande Prémio Calouste Gulbenkian de Literatura para Crianças "pelo conjunto da sua obra literária e pela manutenção de um alto nível de qualidade".

Charles Perrault foi um escritor e poeta francês do século XVII, que nasceu a 12 de Janeiro de 1628.

Viveu sempre em Paris. Morreu aos 75 anos, a 16 de Maio de 1703.

Deu início aos seus estudos em 1637, no colégio de Beauvais. Aos 15 anos, terminou os seus estudos por se ter desentendido com um professor. Em 1643, ingressou no curso de Direito e, em 1651, com apenas 23 anos, conseguiu o seu diploma, tornando-se advogado.

Foi o primeiro a dar acabamento literário a um certo tipo de literatura, que lhe conferiu o título de Pai da Literatura Infantil.

Muitas das suas histórias, ainda hoje, são publicadas, traduzidas e distribuídas em diversos meios de comunicação e adaptadas para várias formas de expressões, como o teatro, o cinema e a televisão, tanto em formato de animação como de ação viva.

Alunos do 3º A e 3º B Prof.ª Nídia e Prof.ª Cecília Centro Educativo

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Vida na escola INAUGURAÇÃO DO PROJETO DOS TABLETS NO CENTRO EDUCATIVO As turmas do 3º ano do Centro Educativo de Vendas Novas foram escolhidas para participar no projeto “Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI”. Neste, também estão envolvidas as turmas de 3º ano dos Agrupamentos da Vidigueira e Ponte de Sor. Os alunos destas turmas participarão no projeto até ao final do 6º ano.

Quem patrocina este projeto são as seguintes entidades: Universidade de Évora, Gulbenkian e Samsung.

No dia 21 de novembro foi inaugurado o projeto, na Biblioteca Escolar do Centro Educativo.

Estiveram presentes várias entidades: o Presidente e a vice – Presidente da Câmara Municipal de Vendas Novas, representantes da Gulbenkian, representantes da Samsung e da Universidade de Évora. Nesta cerimónia estiveram ainda presentes: o Diretor e outros membros do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, as representantes dos encarregados de educação das duas turmas envolvidas, estando uma a representar simultaneamente a Associação de Pais do Agrupamento, um jornalista da Rádio Granada e o fotógrafo da Câmara Municipal.

Durante a cerimónia, os delegados e subdelegados de turma receberam os tablets.

De seguida, cada turma dirigiu-se à respetiva sala, onde realizou uma atividade naquele equipamento, na presença de todos os convidados.

Desde que receberam os tablets, os alunos e as professoras já utilizaram várias aplicações.

Por isso, estão todos motivados para aprender cada vez mais com esta nova tecnologia.

Texto realizado pelas turmas do 3º A e 3º B

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Vida na escola INAUGURAÇÃO DO PROJETO DOS TABLETS NO CENTRO EDUCATIVO

Acrósticos

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Vida na escola Acrósticos ALGUNS TRABALHOS REALIZADOS NOS TABLETS Os alunos do 3º A e do 3º B do Centro Educativo realizaram diversas atividades no seu novo equipamento, nomeadamente alguns acrósticos sobre este novo recurso da educação: o tablet.

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Vida na escola Workshop “Future Classroom Scenários” Nos dias 25 e 26 de Novembro decorreu em Bruxelas um Workshop

denominado

“Future

Classroom

Scená-

rios” (Cenários Futuros da sala de aula), promovido pela European Schoolnet e Samsung.

Este Workshop decorreu na European Schoolnet, um ambiente de aprendizagem inovador chamado Future Classroom Lab. Esta organização sem fins lucrativos é uma rede de 31 ministérios da Educação europeus, com sede em Bruxelas, na Bélgica. Tem por objectivo colocar a inovação ao serviço do ensino e os seus principais parceiros são os Ministérios da Educação, as escolas, os professores, os pesquisadores e indústrias fornecedoras de tecnologia de ensino.

Os cenários Futuro Sala de Aula foi o primeiro de dois workshops e fazem parte do Programa de Desenvolvimento Profissional da Samsung e foi concebido para professores que trabalham com equipamentos digitais em sala de aula, cujo objetivo é ajudar os participantes a desenvolver as suas capacidades sobre o uso inovador das tecnologias. Desta forma, esta oficina contou com a participação de professores de vários países europeus nomeadamente, da Áustria, Croácia, Letónia, Espanha, Itália, Polónia, Portugal, Republica Checa e Servia.

Os participantes portugueses foram professoras dos Agrupamentos de Escolas de Ponte Sôr (Paula Valamatos Reis), de Vendas Novas (Nídia Raimundo Rega), da Vidigueira (Fátima Ralha) e um professor destacado no Centro de Competência TIC da Universidade de Évora (Gonçalo Espadeiro). Estas escolas foram escolhidas para integrar um projeto-piloto denominado “Comunidades Escolares de Aprendizagem Gulbenkian XXI”, cujos promotores são a Gulbenkian, a Samsung e Universidade de Évora. Neste âmbito foram entregues tablets aos alunos do 3º ano da Escola de Ponte Sor (três turmas), do Centro Educativo de Vendas Novas (duas turmas) e da Escola da Vidigueira (duas turmas). Com este projeto pretende-se promover a qualidade das aprendizagens e dos resultados escolares, mobilizando processos organizativos, didáticos e tecnologia.

Durante a primeira oficina, os professores participantes tomaram conhecimento de um conjunto de recursos e ferramentas digitais que lhes permitirão desenvolver atividades inovadoras nas aulas através do uso das tecnologias.

No final do Workshop cada professor recebeu um certificado de participação.

Prof.ª Nídia Rega Centro Educativo

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Vida na escola Workshop “Future Classroom Scenários”

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Vida na escola Dia do lanche saudável No âmbito da comemoração do dia Mundial da Alimentação, as professoras do 2º, 3º e 4ºanos do Centro Educativo estabeleceram a segunda-feira como o Dia do lanche saudável. Esta iniciativa tem como principal objetivo alertar os alunos para a importância de realizar uma alimentação saudável e equilibrada. Desta forma, todas as segundasfeiras sob o lema “LANCHE SAUDÁVEL VOU LEVAR, PARA SAÚDE E PONTOS GANHAR!”, os alunos têm a preocupação de levar para a escola lanches saudáveis, que são avaliados através de uma escala de 1 (mau) a 5 (muito bom).

Todas as professoras fazem um balanço muito positivo desta iniciativa e a avaliação dos lanches predomina o nível 5, revelando o interesse dos alunos por cumprir esta tarefa.

Alunos e professoras dos: 2º A, 2º B, 3º A, 3º B, 4º A e 4º B Centro Educativo

No âmbito da comemoração do 25º aniversário da Convenção dos Direitos da Criança, a Comissão de Proteção de Crianças e Jovens de Vendas Novas em parceria com o Município realizou no dia 20 de Novembro a sessão “Conversas Informais: os direitos das crianças e os deveres dos pais”.

Para esta iniciativa foi realizada uma exposição com trabalhos elaborados pelos alunos dos Jardins de Infância da Escola Básica de Vendas Novas (Centro Educativo) da Afeiteira e Monte Branco.

No Auditório Municipal, a sessão contou com as intervenções da Drª Teresa Espírito Santo (representante da Comissão Nacional de Proteção de Crianças e Jovens) da Vereadora Ana Barros e da professora Alda Farrica, presidente da Comissão de Proteção de Crianças e Jovens (CPCJ) de Vendas Novas. Houve também momentos musicais feitos por um grupo de alunos do 3º ciclo e a leitura dos direitos das crianças feita por onze alunos do 3º A (Bernardo, Cristiana, Daniel, Joana, Margarida Oliveira, Margarida Gomes, Maria de Fátima, Maria Jorge, Micael, Miguel e Rodrigo) e três do 4º A do Centro Educativo.

Alunos do 3º A e 4º A Prof.ª Nídia e Prof.ª Mª dos Anjos

Participação dos alunos do 3º A e 4º A na sessão “Conversas informais”

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Vida na escola A “girafa” reúne as crianças na BE No dia 15 de dezembro os alunos das turmas 2AVN2 e2BVN2 reuniram-se na BE do Centro Educativo para verem e apresentarem os trabalhos de Expressão Plástica e de investigação realizados em conjunto com as suas famílias, a propósito da leitura da obra: “A girafa que comia estrelas”.

A obra foi trabalhada e explorada na BE e na sala de aula, no entanto, todos os trabalhos resultaram de um grande empenho e dedicação por parte dos alunos e seus familiares. Foram muitos e bons os trabalhos apresentados. Parabéns a todos. Professora Antónia Serafim

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Vida na escola

No dia 16 de Dezembro no período da manhã, as salas A, B, C, D e E do Centro Educativo de Vendas Novas, realizaram a Festa de Natal, com a participação de todas as crianças das respetivas salas, do pessoal docente e não docente. Através de música, canções e lengalengas criouse um ambiente de festa, boa disposição e convívio entre todos os presentes, onde não faltaram surpresas e a presença do Pai Natal com sacos cheios de presentes.

Ficam os votos de Boas festas para todos.

Educadora Cristina Rebocho

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Vida na escola Educação Literária Nos dias 19 e 26 de novembro a turma do 4º A do Centro Educativo foi participar numa sessão promovida pela Biblioteca Escolar, sob a orientação da professora Dulce Garcia para trabalhar a obra « A Maior Flor do Mundo» de José Saramago, contemplada dentro do programa da Educação Literária.

Ficámos a conhecer a biografia e bibliografia do escritor, destacando-se a importância que teve para o nosso país o reconhecimento através da atribuição do Prémio Nobel da Literatura em 1998.

Estudámos a obra «A Maior Flor do Mundo», fazendo a articulação entre o texto de José Saramago e a ilustração de João Caetano.

Apesar do escritor considerar que «não tem jeito para escrever para crianças», concluímos que esta é uma magnífica obra que nos transmite valores atualmente esquecidos, apelando à solidariedade e à ajuda entre os povos, o que aconteceu concretamente nas atitudes que José Saramago sempre manteve perante os outros.

Atividades de 1º Período (EB1 de Landeira) Receção aos alunos – “Vir para a escola é uma festa”.

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Vida na escola Atividades de 1º Período (EB1 de Landeira) - Dia do Idoso (entrega de chupa-chupas de carinho no lar de idosos, porque o carinho não tem idade).

Dia da Alimentação (confecionamos batidos para o lanche)

-Dia de São Martinho (a escola recebeu a família e fizemos uma chuva de castanhas).

- Dia Nacional do Pijama (a família veio à escola novamente e partilhou as suas brincadeiras de criança).

-Trabalhos de Natal (anjinhos com sólidos geométricos; enfeites e ordenação de histórias de Natal (em grupo) – “ Teresa Borbulhaça, a bruxa que não gostava do Natal”; “ O Natal das bruxas” e “ O melhor Natal de sempre”).

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Vida na escola - Biblioteca escolar EDUCAÇÃO LITERÁRIA NA BE DO 1º CICLO

“Ler é sonhar pela mão de outrem.”

Fernando Pessoa

O incentivo à Leitura e à utilização do Livro é uma das premissas fundamentais em que assenta o trabalho das Bibliotecas Escolares.

Dar a conhecer obras literárias e os respetivos autores, mergulhar no fio condutor das palavras, misturando-as com as cores e arte das ilustrações, foi o que aconteceu nas aulas de Educação Literária que têm decorrido na Biblioteca Escolar do Centro Educativo. Num trabalho de articulação entre a Biblioteca e os Professores Titulares de Turma, foram trabalhadas obras específicas, contempladas nas Metas Curriculares de Português, vocacionadas para as turmas de 2º, 3º e 4º ano. A Girafa que Comia Estrelas, de José Eduardo Agualusa; Os Contos de Perrault, de Maria Alberta Menéres e A Maior Flor do Mundo, de José Saramago, cumpriram o propósito de ultrapassarem a mera leitura obrigatória imposta por currículos, para atingirem um patamar superior – o da Leitura por Prazer. DG

Biblioteca escolar

A Biblioteca Escolar (BE), propõe-se, em cada início de ano, dinamizar uma série de atividades destinadas aos alunos. Além do apoio / articulação curricular, fazem parte do nosso plano de atividades um conjunto de palestras, concursos, debates, sessões de leitura e promoção, sessões de literacia de informação e tecnológica/digital , sessões de formação, apresentação de filmes, ateliers vários, exposições, contacto com escritores, a feira do livro, o clube de leitura, a semana da leitura, o PNL, etc…

À semelhança do que tem acontecido nos últimos anos, a Biblioteca continua a dinamizar um Boletim e o blog http://bibliotecasaevn.blogspot.pt/. Na plataforma Moodle, no espaço da Biblioteca (entrar como visitante), é disponibilizado um conjunto de materiais/recursos que poderão apoiar o trabalho do aluno em atividades de pesquisa, elaboração de trabalhos, entre outros. Também poderão enviar os artigos para o jornal. Em seguida destacamos os cartazes das atividades que decorreram na Biblioteca Escolar. AF

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Vida na escola 16 de OUTUBRO – DIA MUNDIAL DA ALIMENTAÇÃO LUTA CONTRA A FOME! Durante o mês de outubro, ao longo de uma quinzena, o Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, em parceria com a Santa Casa da Misericórdia e a Fundação Salesianos, procedeu à recolha de alimentos destinados às famílias carenciadas do concelho de Vendas Novas.

Esta iniciativa resultou na recolha de 210 kg de alimentos.

“ A fome não é exigente: basta contentá-la; como, não importa.” Séneca Professoras Margarida Agostinho e Isaura

Empreendedorismo

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Vida na escola grupo disciplinar de Educação Física do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, dando continuidade à tradição, levou a cabo neste primeiro período o Corta-mato Escolar, o Torneio inter-turmas de Bola ao Capitão e o Torneio inter-turmas de Basquetebol 3X3.

O Corta-mato Escolar, realizado a 26 de novembro, contou com a participação de mais de 400 alunos, provenientes da Escola Básica Nº1, da Escola Secundária e do Colégio Laura Vicunha, tendo-se realizado as partidas e chegadas na Pista Municipal e o restante percurso nos terrenos anexos à mesma. Nesta prova participaram alunos dos escalões Infantis A, Infantis B, Iniciados, Juvenis e Juniores, participando em representação do Agrupamento os 6 primeiros classificados por escalão/sexo no Corta-mato Distrital, a realizar em Portel a 5 de fevereiro. Os 3 primeiros classificados por escalão/sexo foram premiados com a atribuição de uma medalha correspondente ao lugar obtido, sendo eles: Infantis A - Beatriz Marmeleira (2º), Tiago Ribeiro (1º) e Henrique Calado (3º); Infantis B - Carolina Inglês (1º), Maria Carolina Figueiras (2º), Rita Marques (3º), Tiago Pisco (1º), Pedro Santos (2º) e Diogo Madeira (3º); Iniciados - Maria Beatriz Saramagaio (1º), Daniela Palmeiro (2º), Nádia Duarte 3º), Alexandre Barradas (2º) e Bruno Campino (3º); Juvenis - Beatriz Raimundo (1º), Catarina Pinhão (2º), Gabriela Lopes (3º), André Marmeleira (1º), Miguel Martins (2º) e Patrique Correia (3º); Juniores - Rita Rosa (1º), Ana Mendes (2º), Mafalda Jorge (3º), Rui Almeida (1º), Ricardo Lino (2º) e Paulo Lopes (3º).

Esta iniciativa contou com apoio incondicional do serviço de Desporto da Câmara Municipal de Vendas Novas e dos Bombeiros Voluntários da nossa localidade.

Posteriormente, a 16 de dezembro, realizaram-se os torneios interturmas de Bola ao Capitão e Basquetebol 3x3. O torneio de Bola ao Capitão destina-se aos alunos do 5º ano de escolaridade, sendo jogado por equipas mistas de 6 jogadores e decorreu no Pavilhão Gimnodesportivo Municipal tendo a turma do 5º A obtido o 1º lugar e a turma do 5º E o 2º lugar. Relativamente ao Basquetebol 3X3, jogado por equipas masculinas e femininas de 3 jogadores, os jogos dos 6º, 7º e 8º anos decorreram no Pavilhão Gimnodesportivo Municipal sendo a equipa de 8ºA a primeira classificada dos masculinos e o 8ºB a segunda. Quanto às equipas femininas, foi vencedor o 8ºD e obteve o segundo lugar o 8ºC. Relativamente aos jogos dos 9º, 10º, 11º e 12º anos, que se realizaram no Pavilhão da Escola Secundária decorreram em 4 torneios, organizados conforme o ano de escolaridade e o género a que pertencem os participantes tendo sido vencedores do torneio: 9ºA (9º e 10º ano feminino); 10ºA (9º e 10º ano masculino); 12ºB (11º e 12º ano feminino) e 11ºA (11º e 12º ano masculino). Esta iniciativa reuniu no Pavilhão Gimnodesportivo Municipal cerca de 290 alunos e no Pavilhão da Escola Secundária cerca de 250, entre jogadores, árbitros e delegados de mesa.

A todos os alunos que ao longo deste período se empenharam e deram o seu melhor nas atividades de índole desportiva, dando desta forma um bom exemplo de hábitos de vida saudáveis, os nossos parabéns e votos de que continuem a apostar na prática regular de atividade física.

Saudações desportivas,

O grupo de Educação Física

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Vida na escola Decorreu no passado dia 10 de dezembro, na Escola Secundária de Ténis de mesa Vendas Novas, o primeiro encontro do ano letivo 2014/2015, do grupo/equipa de Ténis de Mesa. Este encontro contou com a participação de mais duas escolas, nomeadamente a Escola 2/3/S Cunha Rivara de Arraiolos e Escola Secundária de Alcácer do Sal. Os nossos parabéns a todos os atletas, em especial aos atletas da nossa escola, que participaram neste encontro.

Se quiseres pertencer ao grupo/equipa basta compareceres às quartas-feiras às 15:30 no Pavilhão da Escola Secundária!! Junta-te a nós!

Voleibol Decorreu no dia 26 de novembro, na Escola André de Resende, em Évora, o primeiro encontro do ano letivo 2014/2015, do grupo/equipa de Voleibol – Juvenis Masculinos, da nossa escola. O jogo terminou com a vitória da nossa equipa por três sets a um. Parabéns aos nossos atletas – Artur Papança (11ºA), João Mareco (11º E), José Gomes (11ºA), Miguel Mendes (11ºB), Pedro Russo (11ºB), Pedro Santa(11ºA) e Rodrigo Patoleia (11ºA)! Se quiseres pertencer à equipa basta compareceres às quartas-feiras às 14:30 no Pavilhão da Escola Secundária!! Junta-te a nós! Estamos à tua espera!!!

Professora Ana Martins

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Vida na escola Empezamos el año de 10º hablando de las redes sociales, sus ventajas e inconvenientes.

Resultó muy interesante. Hicimos exposición de lo que aprendimos en la biblioteca.

Redes sociales

Celebramos el día de las lenguas con actividades realizadas con el primer año, clase B y el décimo año de humanidades. Los chicos de 10º año han realizado diversas actividades con los pequeños tales como, vocabulario, canciones, merienda. Ha sido muy bueno para todos.

El día de las lenguas

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Vida na escola Hemos recibido los alumnos de La Roca de San Piedro, los cuales hemos visitado el año pasado. Al llegar se han incorporado en el recreo con los nuestros.

De seguida han realizado diversas actividades en clase de lengua, matemáticas, ciencias naturales, español, educación tecnológica, etc. y así han podido ver como son nuestras clases.

De seguida hemos bailado con músicas en portugués y castellano.

Justo después, ya calentitos, fuimos al Estadio Municipal donde hemos jugado un partido de futbol: PORTUGAL-3 ESPAÑA-1. ¡Qué bien lo hemos pasado!

Después de una ducha, volvemos a la escuela y hemos realizado talleres de vocabulario en las bibliotecas. Esta fue una de las actividades más animadas y en las que los chicos han hablado y convivido más.

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Vida na escola Aquí también hemos compartido regalos y libros.

Después del almuerzo en el comedor, hemos ido al Ayuntamiento donde nos recibió el Alcalde Sr. Luis Dias. Hemos escuchado algunas informaciones y puesto preguntas.

Por fin visitamos la Capilla y el Museo de Artillería. Para terminar nos fuimos al Jardín Municipal donde merendamos bifanas y nos divertimos. ¡HASTA PRONTO!

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Vida na escola Linhas de palavras para ti

Linhas de Palavras Para Ti foi um momento de homenagem para todos os que estiveram na sede do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, no dia 12 de dezembro. Os alunos receberam os diplomas do Quadro de Excelência e do Quadro de Valor relativo ao seu desempenho no ano letivo 2013/14 e o pessoal docente e não docente que cessou funções, neste mesmo ano, viu agraciada toda a sua dedicação profissional em prol da escola.

Aos alunos, já sabem, é urgente o trabalho e a responsabilidade, seguindo a linha do sonho para o mundo pular e avançar. Rejam e cuidem do que realmente gostam, procurando sempre viajar no conhecimento, sem nunca pensar que basta, pois a este, é sempre necessário dar-lhe linha para o alargar dentro de nós e dos outros.

Aos que se aposentaram e despovoaram este hemisfério, que por vezes pareceu um oceano, continuem, com esperança, a sonhar para diante, pois aqui já deixaram frutos.

Este tributo a quem se dedicou ao trabalho, esteve sempre em linha com a música. Dignificaram este momento as escolas de música do professor Telmo Falcão e o Instituto Musical Patrício – professora Manuela Ramos. Instrumentos, alunos, professores e notas musicais permitiram engrandecer a celebração deste momento.

Linhas de Palavras Para Ti entrelaça, em todos, a continuação de sucessos no futuro.

Quadro de Excelência - 5ºano 5.ºB 5.ºB 5.ºB 5.ºC 5.ºC 5º C 5.ºD 5.ºD 5.ºF 5.ºF 5.ºF 5.ºF 6º 6º 6º 6º

C C C D

José Maria de Barros Rosinha Coelho Sampaio Joana Raposo Santos Gonçalo Matias Noronha Maria Luísa Nazaré Correia Lopes Matilde Ornelas Lopes Caria da Silva Tatiana Sofia Grilo Marques Patrícia Alexandra Arsénio Paixão Ema Timóteo Lopes Miguel Barreiros Dias Margarida Romão da Costa José Carlos Estevens de Almeida Hugo Tomás do Carmo Fernandes Quadro de Excelência - 6ºano André da Silva Júlio Daniela Sofia Fadista Piteira Henrique Esteves Ricardo Sara Filipe Silvestre Farinha

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Vida na escola

12ºA 12ºA 12ºA 12ºA 12ºA 12ºA 12ºB 12ºB 12ºB 12ºB 12ºB 12ºB 12ºC 12ºC 12ºC 12ºC 12ºC

Liah Rosenfeld

11ºA 11ºA 11ºA 11ºB

12ºC

10ºB 10ºB 10ºB 10ºC 10ºD

José Calção Carina Alves Rosana Castanho

9ºD 9ºD 9ºD

12ºB 12ºC 12ºC

8ºB

9ºD 12ºA

7.ºA 7.ºC

Quadro de Excelência - 7ºano Maria Inês Morais da Conceição Filipa Margarida Almaça Rainho Quadro de Excelência - 8ºano Maria Inês Rosado Tirapicos Romão Quadro de Excelência - 9ºano Catarina Candeias Ferreira Joana Sofia Agostinho Farrica Margarida André Bernardo Quadro de Excelência - 10ºano Viktoriya Polos Mariana da Conceição Mota Felino Margarida Ricardo Barbosa Bentes Maria da Silva Ruiz Miguel Filipe Rosado Tirapicos Romão Quadro de Excelência - 11ºano Mafalda de Pina Afonso Jorge João Adriano Pacheco Pedro Samuel da Silva Remédios Carolina Maria Aguiar Raimundo Quadro de Excelência - 12ºano Ana Catarina Rufas da Silva Santos Catarina Isabel Guilherme Pinto Diogo Filipe Simas Santos Natália Filipa Pais Estanque Nuno Miguel da Silva Pires Sofia Alexandra Pardal Perdigão Bruno António Torres Ameixieiro Carlos Alexandre Pires Caeiro Mendes Dias Inês Filipa Pais Monteiro Joana Maria dos Santos Mendonça Romão Joelcy Noreht Quingas Pacheco José Gabriel Oliveira Aleixo Calção Carina Calete Alves Laura Emília Estevens Samoreno Liah Rosenfeld Rosana do Rosário Castanho Rúben André Neves Martins

Quadro de Valor Joana Farrica Natália Estanque

Alunos do quadro de Excelência e de Valor

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Espaço aluno NOVO Logotipo da escola - Memória descritiva Quando ouvi falar pela primeira vez da abertura do concurso para o novo logótipo do Agrupamento de Escolas de Vendas Novas, pensei que esta seria uma boa oportunidade para fazer mudanças positivas, porque aliás, são estas mudanças que garantem a inovação, e a inovação que garante o progresso e o crescimento. Crescimento de todos como um só, um só Agrupamento.

Esta foi a inspiração para o lema no qual me baseei: «Todos juntos, crescemos como um só.». A simbologia que eu usei para o logótipo foi criada exatamente a partir desta ideia. As sete formas geométricas representam alunos ( onde a bola representa a cabeça, e o triângulo distorcido, o corpo). Sete corpos que representam os sete tipos de ensino exercidos no nosso Agrupamento: Pré-primária, primeiro ciclo, segundo ciclo, terceiro ciclo, ensino secundário regular, cursos profissionais e percursos alternativos ( CEF, PIEF, etc. ). O esquema de cores é propositado, pois: «A cor vermelha significa paixão, energia e excitação. Está associada ao poder, ao esforço, à luta e à dedicação. O vermelho simboliza a chama que mantém vivo o desejo. A cor vermelha estimula o sistema nervoso, dá energia ao corpo e eleva a autoestima. (…) A cor azul significa tranquilidade, serenidade, harmonia e a glória. Simboliza a água, o céu e o infinito. Um ambiente azul favorece o exercício intelectual e tranquiliza. É a cor ideal para ambientes formais, escritórios ou escolas, devido ao seu efeito calmante. A cor azul estimula a criatividade. » In Dicionário das cores do nosso tempo, Editorial Estampa As proporções das cores foram exatamente quatro corpos vermelhos para três azuis porque o vermelho representa o sentimento de luta e empenho, e o azul a glória. Por essa razão como nunca se pode obter uma gratificação sem antes se lutar por ela, o vermelho fica no limite inferior pois existe uma linha imaginária de ascensão vertical. Por isso, o azul ( sentimento de glória) deve ficar no topo, e o vermelho ( comprometimento e empenho) deve ser a base que sustenta o símbolo. Neste logótipo, decidi que devíamos ter a harmonia representada, juntamente com a cooperação, daí os alunos estarem todos juntos em espiral, todos rodando sobre o mesmo eixo: o eixo imaginário que orienta o Agrupamento. A estes sentimentos, tentei ter em conta a comunidade envolvente, por isso criei a forma dum moinho, representada pelos “corpos” dos alunos, visto que um dos símbolos da Cidade é exatamente esse.

Achei também importante incluir a missão do atual diretor no símbolo, porque ela representa o nosso crer, a nossa inspiração e a nossa ambição. Ela não só é a linha orientadora das dez escolas, como também é o “eixo imaginário” de que falei há pouco. 2013, porque este foi o ano de mudança. Foi o ano zero onde se fizeram todos os sacrifícios e ajustes necessários para que «com a cooperação de todos ajudemos a crescer».

José Calção

Alterações Climáticas

“Como seres humanos, somos vulneráveis a confundir o inesperado com o improvável. De acordo com a nossa experiência quotidiana, se algo nunca aconteceu antes, é seguro assumir que não vai acontecer no futuro, mas as exceções podem matar-nos e as alterações climáticas são uma dessas exceções.” Al Gore A citação de Al Gore, autor do documentário “Uma Verdade Inconveniente” sobre o aquecimento global, que ganhou o óscar para o melhor documentário no ano de 2007, tendo o autor recebido o Prémio Nobel da Paz, no mesmo ano; aborda a problemática das alterações climáticas, um tema conhecido por muitos, mas que passa ainda despercebido a algumas pessoas. Porém, possivelmente, um dia, poderá vir a afetar-nos a todos e aí… Será tarde!

Como o próprio nome indica, alterações climáticas são variações do clima a uma escala global ou dos climas regionais da Terra ao longo do tempo. Essas mudanças podem ser a nível de temperatura, precipitação, nebulosidade ou outro fenómeno climático.

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Espaço Aluno O Aquecimento global é um dos principais responsáveis pelas alterações climáticas que têm vindo a ser uma ameaça crescente para a Humanidade. O Aquecimento Global é o aumento das temperaturas médias do planeta, provocando alterações no clima, intensificando os fenómenos naturais, bem como o aumento do nível médio das águas do mar e o degelo das calotes polares. O principal responsável pelo Aquecimento é o aumento da quantidade de gases com efeito de estufa que têm vindo a ser libertados para a atmosfera, no decorrer das últimas décadas.

Prevê-se que a temperatura do planeta aumente 6oC até 2100. A Antártica já perdeu cerca de 152 Km2 de gelo entre 2000 e 2007 e a temperatura do Mar do Norte aumentou 1.1oC. Prevê-se que o nível médio das águas do mar suba até 10 metros até ao final do século. Nas últimas décadas, temse verificado um aumento significativo do número de catástrofes naturais, bem como do seu grau de intensidade. Só em 2006, uma única região dos EUA foi assolada por cerca de 1200 tornados. Um terço dos pinguins de todo o mundo já desapareceram devido ao aquecimento global. 23 000 Ursos polares estão em risco de extinção devido ao degelo. Certos animais têm de percorrer distâncias superiores a 150 Km para encontrar alimento. Cerca de 20 a 30% de toda a biodiversidade do planeta pode desaparecer se a temperatura média do planete aumentar entre 1.5 a 2.5oC. A economia mundial vai sofrer um grande abalo devido ao aumento do número de regulamentações com o objetivo de fazerem abrandar o ritmo das alterações climáticas. Estas novas regras levarão a uma diminuição das exportações. Os países mais afetados serão os países em desenvolvimento, pois os desastres naturais e as doenças causadas pelas alterações do clima terão mais tendência para ocorrer nesses países com menor poder económico. Um dos setores económicos mais afetados será o Agropecuário, pois depende de condições específicas de temperatura e precipitação. Contudo, existem também setores que irão verificar algum crescimento económico, como é o caso da Saúde, devido ao aumento do número de doenças e infeções causadas pelo aumento das temperaturas médias globais, e o setor dos seguros devido ao número de catástrofes naturais. Com a subida do nível médio das águas do mar e a consequente falta de condições e recursos irão ocorrer fenómenos de migrações em massa, o que irá causar grandes problemas sociais nas zonas que irão receber estes milhões de pessoas.

NÃO SÃO EXEMPLOS SUFICIENTES PARA QUE DE UMA VEZ POR TODAS TOMEMOS CONSCIÊNCIA DE QUE TEMOS DE, EM CONJUNTO, FAZER ALGUMA COISA PARA PELO MENOS ABRANDAR ESTA TRISTE REALIDADE? Embora todos tenhamos conhecimento desta realidade e até adotemos atitudes ecológicas, pouco ou nada valem se as grandes potências económicas e principais responsáveis não participarem neste esforço.

O Protocolo de Kyoto tem em vista a redução da quantidade de gases com efeito de estufa emitidos para a atmosfera, contudo estão excluídos deste protocolo dois dos maiores produtores deste tipo de gases: os EUA e a China. Isto é inadmissível, pois não vale de nada todos nós fazermos um esforço por mudar, quando os principais responsáveis não tomam qualquer tipo de atitude para travar esta catástrofe. Alguém tem de tomar uma posição a nível mundial e incluir estas potências no esforço conjunto da Humanidade. Enquanto esta atitude não for tomada, podemos sempre, cada um de nós, através de pequenas ações tornarmo-nos mais ecológicos.

Eu só espero que os nossos descendentes continuem a ver o céu azul como nós vimos e não tenham de usar uma máscara para saírem à rua e respirarem no meio de tanta poluição.

Alterações Climáticas

Luís Afonso Correia Lopes, Nº12 - 12ºB

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Espaço Aluno Reprodução in vitro, vale a pena?

Nós somos mamíferos, e como todos os mamíferos reproduzimo-nos sexuadamente.

Embora isto seja verdade, muitos indivíduos são incapazes de originar descendência por meios naturais. Indivíduos deste género designam-se inférteis.

Antigamente a única forma de casais com problemas de infertilidade terem a possibilidade de ter filhos era recorrendo à adoção, no entanto graças aos avanços na área da medicina e da ciência, hoje em dia existem bastantes alternativas para a reprodução dita normal.

Neste artigo, vamos falar um pouco sobre fertilização in vitro e as suas respetivas vantagens e desvantagens.

A reprodução in vitro (ao contrário da inseminação artificial que consiste na deposição mecânica de sémen no aparelho genital feminino), é uma técnica de reprodução medicamente assistida que consiste na colocação, em ambiente laboratorial (daí a designação latina ‘’in vitro’’ que significa ‘’em vidro’’), de milhares de espermatozoides (aproximadamente entre 50 e 100 mil) ao redor de cada óvulo, com o objetivo de obter pré-embriões de boa qualidade, que posteriormente, serão transferidos para a cavidade uterina.

Desde o seu primeiro caso de sucesso em 1984, que o desenvolvimento tecnológico tem ajudado este processo alternativo e um pouco controverso a realizar o sonho de muitos casais.

Existem várias razões pelas quais a reprodução in vitro se tornou uma alternativa tão popular e viável à reprodução natural.

A primeira, como já referido anteriormente, é a capacidade de ajudar casais com problemas de infertilidade, uma vez que a reprodução in vitro tem o óbvio beneficio de aumentar as probabilidades de se dar uma gravidez.

A reprodução in vitro proporciona também a possibilidade de o casal optar por óvulos doados se a mulher estiver com dificuldades em produzir os seus.

A terceira vantagem deste procedimento é que pode reduzir em grande número a quantidade de cirurgias às trompas de Falópio.

Estudos recentes demonstram que a reprodução in vitro reduziu o número de procedimentos cirúrgicos desta natureza em cinquenta porcento!

No entanto, embora este procedimento traga bastantes vantagens, existe também a outra face da moeda.

A primeira desvantagem deste procedimento é a probabilidade de sucesso, que em circunstâncias especiais apenas atinge os trinta porcento.

Outra desvantagem é o facto deste tipo de reprodução poder originar mais que um nascimento, uma vez que mais que um óvulo fecundado é transportado para o útero da possível mãe (para tentar aumentar as probabilidades de sucesso).

Cerca de cinco porcento das mulheres submetidas a este processo teve mais do que apenas o filho tanto desejado.

Se ,enquanto casal, se esperar ter apenas um filho e acabar por ter três ou mais pode ser um grande choque. No entanto, se for propriamente regulada, a probabilidade de tal acontecer é bastante baixa.

A próxima desvantagem é como era de esperar o preço. Este procedimento pode a chegar a custar em alguns casos 500€, mas vendo bem, será possível atribuir um preço a uma criança? E se sim, não será esse um preço que vale a pena pagar?

Por último, mas não menos importante, temos a quarta desvantagem: os valores morais.

Muitas das vezes nem todos os oócitos são utilizados e muitas pessoas veem isto como sendo um ‘’desperdício de vida’’.

Mas no final de todas estas vantagens e desvantagens, argumentos e contra argumentos a questão ainda se mantém. É, ou não, a reprodução in vitro um processo que vale a pena para aqueles que desejam ter filhos?

Na minha opinião a reprodução in vitro é uma alternativa bastante viável para casais inférteis, porque no final do dia, todas as desvantagens e aspetos negativos são esquecidos quando recebemos em nossas mãos um novo ser de quem poderemos cuidar e amar para o resto das nossas vidas.

André Silva, Nº3, 11º Ano, Turma A

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Espaço Aluno Sexo no espaço No futuro o ser humano vai ver-se obrigado a sair do seu planeta para poder sobreviver, para esse feito é necessário que o ser humano desenvolva técnicas para se poder reproduzir fora do seu planeta, pois com as tecnologias que possuímos as viagens são bastante demoradas, fazendo com que estas viagens terem de ser efetuadas por várias gerações.

Cientistas de todo mundo já começaram a desenvolver aparelhos e técnicas para que as pessoas possam ter relações sexuais no espaço, visto que no espaço, com a ausência de gravidade, dificulta o contacto no espaço, pois se alguém empurrar um outro o corpo que empurrou também é empurrado para traz o que dificulta o contacto entre os seres.

Os cientistas deparando-se com estas dificuldades desenvolveram o porsuit, as pessoas que o vestem podem aderir-se uma á outra por meio de uns fechos que este fato possui, mas para isso tiveram de ser feitas experiencias para ver se este fato seria útil na sua finalidade, além deste projeto foi feito uma outra máquina, baseada nos tempos antigos, onde se estudou que o parto dentro de água é mais comodo e menos complicado de fazer, e alem disso proporciona menos dores á mãe. Esta máquina consiste numa camara onde a mãe fica envolta em água facilitando assim o parto sem gravidade.

Os problemas que se apresentam não são só estes. Comentado por o chefe deste estudo numa experiencias com roedores demonstra-se que todos os seres que se desenvolvem com a ausência de gravidade nascem com mal formações nos ossos e em alguns órgãos, pois não existe força nenhuma a puxar o seu corpo para baixo, e desde o seu desenvolvimento como embrião ainda no corpo da progenitora que irão ser verificadas várias mal formações, portanto mesmo que fosse testado em humanos seriam catastróficas.

Neste ponto pensamos que este feito seria fantástico para o homem, visto que a terra esta a ficar sobrelotada de gente e cada vez mais poluída por causa dos nossos desenvolvimentos, o que exigirá uma viagem para outro planeta, mas devido as distancias e ao nosso desenvolvimento tecnológico seria demasiado dispendioso e complicado, por isso estas experiencias são essenciais, como constata o cientista á frente deste projeto, para o nosso desenvolvimento enquanto seres e no nosso estudo do espaço, mas com o avanço da tecnologia espera-se que um dia este feito seja concretizado com sucesso.

Alunos do 11ºB : Bernardo Marques, Cláudio Balhana Diogo Pereira, João Cristiano, José Gomes.

Bem - Vindo a Vendas Novas!

O Concelho alentejano do distrito de Évora, Vendas Novas, é o terceiro maior aglomerado urbano do distrito. Conhecido como “ As portas do Alentejo”, o concelho de Vendas Novas foi o que cresceu mais nas últimas duas décadas, contando com cerca de 12000 habitantes. É constituído por duas freguesias (Vendas Novas e Landeira) e por sete aglomerados urbanos (Vendas Novas, Landeira, Bombel, Afeiteira, Piçarras, Nicolaus e Marconi).

Sendo mais rica historicamente do que possa parecer e tão conhecido pelas suas afamadas bifanas, Vendas Novas tem uma localização geográfica privilegiada, é atravessada pela Estrada Nacional 4, pela autoestrada A6 e é abrangida a nível ferroviário pela linha do Alentejo. Deixe-se seguir por uma destas vias e disfrute da tão boa gastronomia da região e dos monumentos que aqui se encontram. Monumentos que são mais importantes do que parecem…

Com todos estes motivos, não há nada a dizer a não ser: Bem - Vindo a Vendas Novas!

Pode não parecer, mas Vendas Novas está repleta de monumentos que até foram mais marcantes na história do nosso país do que possa pensar…

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Espaço Aluno Continuação: Bem - Vindo a Vendas Novas! … E um desses casos é sem dúvida O Palácio Real de Vendas Novas, Mais conhecido por Palácio das Passagens, atual Escola Prática de Artilharia, localizado na Avenida da República e que certamente estará ligado à origem provável de Vendas Novas. Mandado construir pelo rei D. João V, este palácio recebeu o célebre acontecimento da História de Portugal que viria a ser conhecido como “ A troca das Princesas”, pois viria a servir de pousada às princesas D. Bárbara e D. Mariana Vitória, que iriam com o “objetivo” de casar , uma com D. Fernando VI de Espanha, em Espanha, e outra com o futuro rei D. José I, em Portugal. Por isso é que foi construído no tempo record de um ano. No interior do Palácio, podemos encontrar frescos, quadros, um poço, agora tapado. Todo o resto foi adaptado ao dia a dia do quartel.

Museus como o Museu da Escola Prática de Artilharia criado em 1992, com o objetivo de oferecer um espaço representativo da evolução dos materiais de artilharia e de homenagem aos que , ao longo do tempo serviram a sua pátria ao serviço da artilharia e o Museu Etnográfico e Agrícola do grupo de Danças e Cantares dos Pioneiros de Vendas Novas podem ser visitados.

Para um conforto espiritual poderão visitar a Capela Real Do Palácio das Passagens, mandado edificar pelo rei D. João V, provavelmente em 1728 para servir de conforto espiritual aos hóspedes e à família real durante a sua estadia no Palácio das Passagens; a mais recente Igreja de Santo António consagrada em 1969; a Igreja de S. Domingos de Sávio; e a Capela de Nª Senhora de Fátima ( em Campos da Rainha ) .

No concelho de Vendas Novas podem ser visitadas várias e maravilhosas obras como por exemplo, capelas como a Capela de S. Fernando, construída no século XVI (único monumento do concelho classificado a nível nacional) e que infelizmente está em ruínas, a Capela Nª Senhora Auxiliadora (Afeiteira); a Capela de S. Pedro (Bombel) e a Capela de Nª Senhora da Ajuda, na herdade da Ajuda, pouco depois da saída de Vendas Novas.

Não esquecer a Capela de S. Gabriel, localizada no Bairro da Marconi, a 5 km de Vendas Novas.

Podem ainda ser visitados o Museu Etnográfico e Agrícola do Rancho Folclórico de Piçarras e o Espaço Etnográfico do Rancho Folclórico da Landeira.

Na Landeira, a Igreja de Nª Senhora da Nazaré e nas Piçarras, a Igreja das Piçarras.

E ainda três magníficas construções: Chafariz Real, um símbolo de V. Novas; Palácio do Vidigal, situado junto à estrada Vendas Novas a Canha, pertencente à Fundação Bragança; e o Moinho de Vento, único exemplar no concelho, atual posto de turismo, construído no Século XVI. Vendas Novas tem uma “rica cultura” gastronómica e artesanal. Sem dúvida que as tão afamadas bifanas de Vendas Novas são exemplo disso, sendo marca registada pelo Município de Vendas Novas e que podem ser apreciadas em qualquer estabelecimento. “ Outro doce” típico é sem dúvida as “ granadas de Vendas Novas”.

Para além da gastronomia, Vendas Novas também é rica em artesanato como os trabalhos em cortiça, madeira, folha de cebola e camisas de milho.

Com todos estes motivos perfeitos para desfrutar de umas belas férias em Vendas Novas, não há mais nada a dizer a não ser: Bem - Vindo a Vendas Novas!

José Carola - 7º F

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Vida na escola CNL

O Concurso Nacional de Leitura é promovido pelo Plano Nacional de Leitura, em articulação com a Direção Geral do Livro, dos Arquivos e das Bibliotecas e com a Rede das Bibliotecas Escolar. O Agrupamento participou na 9ª edição do CNL, tendo em vista a promoção da leitura e da escrita e a seleção dos alunos para a fase distrital.

O concurso fase-escolas foi realizado no dia 7 de janeiro, na Escola Secundária de Vendas Novas e foram apurados para a prova distrital os seguintes alunos: Básico Secundário 1º lugar - José Carola 7ºF

1º lugar - Joana Farrica - 10ºA

2º lugar - Patrícia Brito – 7º F

2º lugar - Catarina Boleto – 10º A

3º lugar - Rita Sacristão – 8º A

3º lugar - Cristina Calção - 10º E

Está prevista a presença do escritor e ilustrador Afonso Cruz no nosso agrupamento, em articulação com a Biblioteca Municipal, na Semana da Leitura 2014-15,

A XI edição dos jogos florais vem aí. Está atento ao regulamento.

Olimpíadas da Biologia O nosso agrupamento está a participar nas Olimpíadas Portuguesas de Biologia. A modalidade Sénior -11º e 12º prestou provas no dia 7 de janeiro durante a tarde. Estejam atentos às provas Júnior 9ºano e 2ª fase Sénior em que o 10º também já pode participar.

Mais uma vez os nossos alunos aderiram ao projeto Parlamento dos Jovens, encontrando-se em discussão o Insucesso Escolar, para o ensino Básico e o Ensino Privado/Público, que desafios?, para o Ensino Secundário.

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Vida na escola - ECO-ESCOLAS “Reciclando pensamentos e atitudes…rumo à sustentabilidade do nosso planeta” Dia das Bandeiras Verdes (15/10/2014) Cerimónia de entrega do nosso 6º Galardão Bandeira Verde Eco-Escolas, do 1º prémio do concurso Eco-Repórter da Energia e do 2º prémio do concurso Eco-Código, em Vila Nova de Gaia.

Participaram os alunos envolvidos nos concursos do ano transato e a turma do Curso Profissional de Técnico de Turismo Ambiental e Rural.

1º prémio Eco Repórter da Energia

Pavilhão - Vila Nova de Gaia.

2º prémio Eco Código

WDA/ World Day of Action/ Dia Internacional das Eco-Escolas - 7 novembro Exposição no átrio da Escola / sala de convívio, dia do hastear da Bandeira Verde EcoEscolas com a presença do senhor presidente e da senhora vice-presidente da Câmara Municipal e construção do painel de “sugestões para um planeta melhor”. Publicação no site internacional Eco-Escolas.

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Vida na escola - ECO-ESCOLAS “Reciclando pensamentos e atitudes…rumo à sustentabilidade do nosso planeta” Eco Natal FOI PRECISO "BEBER" MUITO ...PARA CONSTRUIR o nosso Eco Natal... garrafas, garrafões, latas, tampas, tampinhas, rolhas de cortiça, cápsulas......

Os nossos eco-agradecimentos a todos os que participaram, especialmente aos nossos alunos.

Visita Eco-escolas No âmbito do Programa Eco Escolas são realizadas periodicamente visitas no terreno para confirmar e reconhecer a qualidade de implementação do Programa Eco-Escolas.

Neste contexto a Escola Secundária de Vendas Novas, foi visitada no dia 13 de novembro de 2014, por. Margarida Gomes (Coordenadora Nacional do Programa), Renata Gonçalves (ABAE) e Maria Murteira (DGEsTE Alentejo).

Atividades a decorrer ao longo do ano letivo: Eco-Pilhas – Recolha de pilhas e baterias Green Cork – Recolha de rolhas de cortiça Papel por Alimentos – Recolha de papel Geração Depositrão – Recolha de material elétrico e eletrónico Projeto Tampinhas – recolha de tampinhas de plástico.

Contamos com a Vossa colaboração para continuarmos o nosso lema…em prol da nossa Casa Comum….

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Divulgação LabQuest: um jogo de ciência em aplicação móvel

O Ciência 2.0, projeto de comunicação de ciência desenvolvido na Universidade do Porto, entrou no universo das aplicações móveis com a criação do “LabQuest”, um jogo criado com o objetivo de fazer chegar a ciência aos mais jovens, de uma forma inovadora e mais atrativa.

A história do jogo resume-se assim: o Dr. Bright, um jovem cientista internacionalmente premiado, foi fechado num laboratório pelo invejoso Dr. Cell. A missão do jogador? Libertar a personagem principal, respondendo acertadamente a várias questões de ciência. De sala em sala, as perguntas e desafios são cada vez mais difíceis até ao último nível!

Com o “LabQuest”, o Ciência 2.0 chega aos dispositivos móveis dos seus seguidores. De momento, o jogo encontra-se disponível para download no “Google Play”: https:// play.google.com/store/apps/details?id=air.ciencia20.up.pt.labquest, e também no “iTunes”: https://itunes.apple.com/WebObjects/MZStore.woa/wa/viewSoftware?id=901397602&mt=8.

Pormenores adicionais sobre o “LabQuest” e o seu vídeo promocional podem ser consultados, no artigo: http://www.ciencia20.up.pt/index.php?option=com_content&view=article&id=1250

E se te pedissem para ajudares um cientista a salvar o mundo enquanto jogas no teu smartphone ou tablet, eras capaz?

Este é o desafio que te lançamos com o “LabQuest”, um jogo desenvolvido pelo Ciência 2.0 que te vai ajudar a aprender ciência de uma forma divertida.

A história do jogo resume-se assim: o Dr. Bright, um jovem cientista internacionalmente premiado, foi fechado num laboratório pelo invejoso Dr. Cell.

A tua missão? Libertar a personagem principal, respondendo acertadamente a várias questões de ciência. De sala em sala, as perguntas e desafios são cada vez mais difíceis até ao último nível!

Podes descarregar o jogo no “Google Play”: https://play.google.com/ store/apps/details? id=air.ciencia20.up.pt.labquest

e também no “iTunes”: https:// itunes.apple.com/WebObjects/ MZStore.woa/wa/viewSoftware? id=901397602&mt=8 Agora que já conheces o desafio, só te tens de começar a a jogar!

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Vida na escola Solidariedade

Obrigada a todos os que participaram. A nossa solidariedade valeu 534.50 Euros. A UNICEF agradece.

Decorreu o peditório nacional 2014 a favor da Abraço (Associação de Apoio a pessoas com VIH/Sida ), durante o mês de novembro, na nossa comunidade.

As Bibliotecas escolares agradecem toda a colaboração.

Ficha Técnica Equipa Adelina Fonseca Dulce Garcia Maria do Céu Madeira Antónia Ferreira Colaboradores Centro Educativo: Professora Anjos Balhana Professora Mariza Silva Professora Nídia Rega Professora Cecília Ferreira Professora Antónia Serafim Professora Odete Teodoro Professora Carla Fernandes Educadora Cristina Rebocho EB1 da Landeira: Professora Antónia Oliveira Professora Adriana Malhão EB nº1 /Secundária: Professora Fátima Ribeiro

Professora Catarina Romão Professora Ana Martins Grupo de Educação Física Professora Isaura Torres Professora Margarida Agostinho Professora Ana Gaibino Professora Adélia Bentes Professora Maria José Rodrigues Professora Fátima Balhana CPCJ: Professora Alda Farrica José Carola - 7ºF Bernardo Marques, Cláudio Balhana, Diogo Pereira, João Cristiano, José Gomes -11ºB André Silva -11ºA Luís Afonso Lopes - 12ºB José Calção Design gráfico : Adelina Fonseca Edição: Biblioteca Escolar Agrupamento de Escolas de Vendas Novas http://bibliotecasaevn.blogspot.pt/

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