Caperucita en Manhattan

Ilustrando Caperucita en Manhattan Carmen Martín Gaite

Trabajos realizados por alumnos de 1º ESO Coordinación: Coro Carrillo y Mª Jesús Martín

IES Al-Qázeres

Introducción Una de las líneas fundamentales de actuación de nuestro PLEA se basa en una serie de actividades que tratan de manifestar las conexiones existentes entre distintos lenguajes artísticos, en este caso, entre el lenguaje literario y el lenguaje plástico y visual. De ahí surge un continuo trabajo interdisciplinar entre los departamentos de Lengua y de Artes Plásticas del IES Al-Qázeres, ambos concienciados de la necesidad de buscar nuevos cauces para fomentar el gusto por la lectura y por las artes en general. Presentamos aquí uno de los proyectos en los que se ha concretado ese trabajo interdepartamental durante el curso 2014-15 con un grupo de 1º de ESO. Caperucita Roja es un clásico de la literatura sobre la iniciación a la vida adulta, sobre los peligros a los que a veces tenemos que hacer frente y las exigencias de hacerlo en libertad y en soledad. En Caperucita en Manhattan, Carmen Martín Gaite recrea esta historia y la adapta a la sociedad actual, con una Caperucita que es una niña de hoy y que se mueve en un bosque muy diferente –Manhattan-, aunque también se encontrará con algunos de los personajes del famoso cuento, aquí completamente diferentes, como míster Woolf.

A diferencia de la moraleja del cuento original, que avisa a los niños sobre las graves consecuencias que puede tener para ellos el hecho de desobedecer a sus padres y actuar por sí mismos, Carmen Martín Gaite reivindica el derecho del niño a protestar y rechazar las normas de los adultos, que no siempre son coherentes ni razonables, ni suelen tener en cuenta las necesidades y las inquietudes infantiles. Al mismo tiempo, explica ese deseo de Caperucita de entretenerse en el bosque cogiendo flores y hablando con el lobo por la necesidad que tienen los niños y las niñas de caminar solos y en libertad, de huir en ocasiones de una realidad que los aprisiona y corta sus alas con consejos, amenazas y advertencias. No es que los niños sean unos “ingenuos” y sean inconscientes de los peligros que corren al desobedecer la norma familiar y social. Cualquier niño sentirá algo de miedo y de vértigo al emprender solo ese camino de la independencia. Pero, por encima del miedo y de la seguridad, están el deseo y la necesidad infantiles de buscar un mundo más libre en el sentido de que en él tengan una mayor presencia los valores de la espontaneidad, la sencillez y la imaginación. Por eso en esta novela la

aventura iniciada por la niña Sara Allen tiene como continuación natural el acceso a la madurez, al crecimiento y, por tanto, a la libertad.

Coronada Carrillo (prof de Lengua y Literatura)

Lo que opinan nuestros alumnos: “Caperucita en Manhattan me ha gustado. La historia en sí resulta divertida y original. Lo que más me ha entretenido es el personaje de Miss Lunatic, porque deja que decidas tú quién es ella en realidad y, además, no es un papel que salga en Caperucita Roja, así que es como un personaje nuevo”. María Miranda Garzo.

“La verdad es que me ha gustado mucho esta experiencia, porque además de haber quitado la monotonía de siempre todas las clases iguales, el libro me ha parecido muy divertido y a la vez intrigante, por lo que cuando acababa la clase, estaba deseando que fuera la semana siguiente para continuar leyendo y aunque, como ya he dicho, me ha gustado bastante la historia en general, me quedo sin duda con el final, de donde he sacado estas frases: “No te hice ni celestial ni terrenal ni mortal ni inmortal, con el fin de que fueras libre y soberano artífice de ti mismo, de acuerdo con tu designio”.

Es verdad que no entiendo mucho su significado, pero me inspira la sabiduría y a la vez un poco de misterio”. Elena García Baños.

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Manhattan es una isla con forma de Jamón y un pastel de espinacas en el centro que se llama Central Park "

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Manhattan con todas sus luces parece un árbol de Navidad iluminado"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Los niños que viven en Brooklyn, no todos duermen por la noche.

Piensan en Manhattan como en lo más cercano y al mismo tiempo lo más

exótico del mundo"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"A Sara le gustaba pensar en el metro precisamente por la cercanía a todas aquellas personas tan distintas y desconocidas entre

sí."

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Le ponía un impermeable rojo de hule, lloviera o no, y le daba una cesta tapada con una servilleta de cuadros blancos y rojos.

Debajo de aquella servilleta iba la tarta"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Cualquier situación se puede volver del revés en un minuto. "

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"No en vano, el vampiro del Bronx anda suelto todavía"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen MartĂ­n Gaite Â

"En todo puede surgir una aventura . Pero ante las ansias de la nueva aventura hay como un miedo por abandonar la anterior.

PlĂĄntale cara a ese miedo"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Venciendo el miedo que le quedara, conquistaría la libertad"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

Acaso será que tienes miedo a al libertad"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Levantó el brazo derecho y lo mantuvo unos instantes en alto como si sujetara una antorcha imaginaria "

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"A quien dices tu secreto das tu libertad"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Rebeca Little, la madre de señora Allen, se había casado varias veces y había sido cantante de music-hall. Su nombre artístico era Gloria

Star"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Verdadera receta de la tarta de fresa tal como me la enseñó en la infancia Rebeca Little, mi madre"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Esta tarta ha pasado de generación en generación y nadie más la debe saber"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"El Dulce lobo es la tienda donde sólo con oler se desayuna o merienda"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"-¡Si supieras lo que te quiero!

-Yo también. Desde que te vi, te quise y te voy a seguir queriendo siempre"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"No quiero que te vayas Madame Bartholdi. ¿Qué voy a hacer sin ti? Me quedo como metida en un laberinto"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"A veces las preguntas contienen las respuestas más exactas"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Es mejor estar sólo que mal acompañado"

Ilustrando Caperucita en Manhattan de Carmen Martín Gaite

"Quien no ama la vida, no la encuentra"

"Escribimos tanto con nuestros ojos y oídos como siguiendo las reglas de la gramática y de la lógica. Los niños que no aprendan a ver, no aprenderán a escribir, pero será porque no tienen nada que decir." Elliot W. Eisner La expresión Plástica es sin duda uno de los canales más adecuados para que los alumnos expresen lo que piensan y lo que sienten, especialmente en esta primera etapa de la educación secundaria en la que la enseñanza se va haciendo más compleja y específica, y se empieza a relegar la expresividad y la espontaneidad de la infancia.

Como profesora de Educación Plástica y visual siempre he estado convencida de que la experiencia artística entendida como lenguaje que maneja códigos y sirve para expresar y comunicar se puede complementar con la literatura, la poesía o la música, y ayudar a desarrollar capacidades además de a expresar, comunicar y sentir emociones y valores con más eficacia que la del aprendizaje de datos y teorías propios de otros ámbitos educativos. Aunque muchas materias son necesarias no aportan a los alumnos elementos necesarios para desarrollar la creatividad, la fantasía y cultivar un sentido estético para disfrutar del Arte.

Quedan aquí los testimonios de los alumnos de 1º de ESO A que sirven para refrendar lo que sus profesoras de Lengua y Literatura y Educación Plástica y visual nos empeñamos en demostrar.

Daniel Cano Barquero: "Esta actividad me ha parecido muy entretenida, ya que nuestra profesora de Plástica Mª Jesús nos ha dejado hacer un dibujo de Caperucita en Manhattan, pero la condición era que teníamos que hacerlo con triángulos. Me he entretenido y a todos nos ha quedado muy bien".

Gema Barrantes Márquez: "También estuvimos haciendo en la materia de Plástica dibujos relacionados con la historia. Pero no un dibujo cualquiera, un dibujo haciendo con triángulos el paisaje. Luego teníamos que escoger una frase para adornarlo. Mi frase era: "Le extrañaba aquella flojera, como de convalecencia juvenil, aquel deseo de llorar en brazos de alguien".

Pedro Almau Ruiz: "Me pareció una actividad interesante el hacer un dibujo del libro con triángulos y después poner una frase sobre el libro. Yo elegí la estatua de la libertad y una frase relacionada con ella. El libro no me gustó mucho, pero la actividad me gustó mucho aunque era muy difícil".

Sara Galeano Sánchez: "Aparte de leer el libro con Coro, hemos hecho una actividad acorde con el libro en la asignatura de Plástica, que ha sido dibujar un dibujo sobre el libro y poner una frase; el dibujo tenía que ser con triángulos. Me ha gustado mucho porque hemos unido dos asignaturas que me gustan mucho: Lengua y Plástica".

Elena Barraso Delgado: "Aparte de leer el libro en clase, comentarlo y hacer un resumen de lo que pasó al final, en Plástica hicimos un dibujo de una escena solo con triángulos. La actividad me ha parecido muy bien porque consiste en ser creativos y pensar. Me costó un poco, ya que era solo con triángulos, pero me esforcé y lo conseguí. Se deberían hacer más actividades como estas, porque son diferentes de las demás y aprendes".

Laura Bermejo Domínguez: "La actividad de dibujar algo relacionado con el libro de Caperucita en Manhattan me pareció divertida y diferente, porque lo tuvimos que hacer todo con triángulos y resultó muy divertido y a la vez extraño, pero me gusta dibujar y relacionar un dibujo con el libro fue interesante y bonito".

Elena García Baños: "Me ha gustado mucho la actividad que hicimos en clase porque a mí nunca se me hubiera ocurrido y, aunque al principio me pareció un poco complicado, luego me di cuenta de que no era tan difícil y podían salir unos dibujos muy chulos y originales".