Coronaens år

Skoleåret 2019-20 blev et år, vi aldrig glemmer. Et helt særligt år, som fra det tidlige forår og frem til skoleårets afslutning stod i Coronaens tegn, med alt hvad det indebar af aflysninger, omlægninger og ændringer i den praksis og de rutiner, vi har oparbejdet gennem mange år. Alt skulle nytænkes og omtænkes i forlængelse af de løbende pressemeddelelser fra regeringen – og fra begyndelsen af marts og frem til juni måned kom der hele tiden nye udmeldinger og retningslinjer i forsøget på at inddæmme Covid-19. Det var et forår, hvor alle aktører på skolen – elever, lærere, administration og ledelse – i allerhøjeste grad blev udfordret på evnen og viljen til lynhurtigt at omstille sig – og få det bedste ud af situationen. En udfordring, som Birkerød Gymnasium samlet set, og ved fælles hjælp, har håndteret virkelig flot. Det er vi stolte af, og vi ser nu tilbage på et forløb, hvor alle bestræbte sig på at få det bedste ud af situationen og sikre de bedst mulige eksamensresultater for årgang 2020-studenterne fra BG, der i den grad fik en anderledes afslutning på deres ungdomsuddannelse.

Skoleåret 2019-20 skulle ellers have været skoleåret, hvor de første studenter blev færdige efter den nye reform, og hvor vi som sektor og skole skulle have gjort os vores første erfaringer med de ”nye” treårige forløb. Derfor havde den faglige og pædagogiske tilrettelæggelse i hele efteråret også fuldt fokus på den sidste del af reformimplementeringen. De store treårige gymnasiefag skulle nu afsluttes, og vi gjorde os overvejelser og erfaringer med SRP-processen, som med reformen er blevet noget anderledes i forhold til tidligere. Men så ændrede alting sig. Afgangseleverne blev ganske vist færdige, men på en noget anderledes måde end planlagt! I marts lukkede skolen fysisk ned, og i april kom udmeldingerne fra ministeriet omkring den justerede prøveafvikling. I overblik så det således ud:

3g

2g

1g

2HF

1HF

Selvstuderende Prøvebegivenheder

2 skriftlige prøver: Dansk og et udtrukket studieretningsfag på A-niveau. 1 mundtlig prøve: SRP-forsvar. eksamenskarakterer i udtræksfag.

Alle prøver aflyses.

Kun interne mundtlige DHO-prøver gennemføres (lokal BG-beslutning) Ellers som 2g.

2 skriftlige prøver: Dansk og engelsk. 2 mundtlige prøver: Dansk og senest placerede mundtlige prøvefag.

Både den interne flerfaglige nf-prøve og den eksternt bedømte enkeltfaglige mundtlige prøve aflyses.

Prøver gennemføres. I alt har vi afholdt prøver for fem selvstuderende i sprog A: kinesisk og

Resultat/karaktergivning

I øvrige fag ophøjes årskarakterer til eksamenskarakterer i udtræksfag.

Årskarakterer ophøjes til fransk.

Årskarakterer ophøjes til eksamenskarakterer i udtræksfag.

Der gives afsluttende karakterer på baggrund af bl.a. individuelle faglige vurderingssamtaler – i alle fag.

Der gives karakterer på baggrund af bl.a. individuelle faglige vurderingssamtaler.

“Alt i alt og fra alle sider blev der hen over foråret udvist en imponerende aktivitet og pædagogisk opfindsomhed.”

Parallelt med gennemførelsen af de prøveaktiviteter, der dog skulle afvikles, opretholdt skolen så vidt muligt den almindelige undervisning. Primært som virtuel undervisning, men der blev også åbnet op for fysisk undervisning på skolen i mindre grupper – i første omgang for afgangseleverne.

For 3g- og 2HF-eleverne betød de vedtagne nødlove omkring eksamen, at deres eksamensresultat for en stor del blev baseret på deres årskarakterer, der jo blev ophøjet til eksamenskarakterer. Derfor var det overordentlig vigtigt, at eleverne oplevede, at de blev både set og hørt i den virtuelle undervisning, og at lærerne fik et tilstrækkeligt evalueringsgrundlag. Typisk tilrettelagde lærerne deres undervisning, så der var mulighed for at mødes på Teams eller på Zoom i mindre grupper – eller individuelt med eleverne – og i mange fag blev der afviklet prøvelignende aktiviteter eller faglige vurderingssamtaler. Men for både elever og lærere blev det et meget, meget langt forår. Væk var sidste skoledag d. 14. maj og i stedet fortsatte undervisningen igennem hele juni måned, kun afbrudt af de få prøvebegivenheder. Da lærerne jo stadig skulle ud som censorer, og elevernes prøveplaner samtidig afhang af individuelle udtræksfag og SRP-prøvefag, endte vi med manuelt at lægge særskemaer for alle elever, så der blev taget højde for stamklasser, valghold og særlige behov i enkelte fag. Alt sammen planlagt således, at den virtuelle undervisning løb parallelt med den fysiske. Det var et kæmpe puslespil, der fik os til at sætte overordentlig stor pris på de IT-værktøjer, vi normalt har til rådighed til at løse den slags opgaver.

Alt i alt og fra alle sider blev der hen over foråret udvist en imponerende aktivitet og pædagogisk opfindsomhed. Lærerne fik et kæmpe efteruddannelsesskub inden for virtuel undervisning, hvor man gensidigt støttede hinanden i at tilrettelægge undervisning anderledes – og håndtere den teknisk. Skolens IT-afdeling leverede ligeledes et imponerende stykke arbejde. Og ved skolestart august 2020 står vi foran den opgave at sikre, at de mange gode erfaringer, vi gjorde os, bliver brugt til at komme videre. I lærersammenhæng er der allerede holdt et første evalueringsseminar i opstartsdagene, så vi får samlet op, og tilsvarende har studievejlederne indsamlet erfaringer fra eleverne, som vi lytter til.

I forvejen var den virtuelle undervisning med bekendtgørelsens bestemmelse om, at 20 pct. af undervisningen kan gennemføres virtuelt, et af vores pædagogiske fokuspunkter for skoleåret 2019-20, men aldrig havde vi forestillet os, at vi skulle tage så store tigerspring fremad. Det ændrede Corona-situationen, der fik skubbet til det til tider noget konservative undervisningssyn, der traditionelt siges at præge gymnasiesektoren.