LICENCIADA: SILVIA PATRICIA BONILLA CASTILLO
CURSO: PSICOLOGÍA EDUCATIVA Y TEORÍA PSICOMÉTRICA
Plantea los diferentes métodos psicométricos en la medición de variables psicológicas.
BLANCA ELVIRA DE PAZ LORENZO
LA PSICOMETRÍA ES LA RAMA DE LA PSICOLOGÍA QUE
SE ENCARGA DE LA MEDICIÓN DE LOS PROCESOS
PSÍQUICOS Y DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS
ESTOS PROCESOS PSICOLÓGICOS SE MIDEN A PARTIR DE ESTUDIOS QUE PERMITEN COMPARAR RESULTADOS DE FORMA OBJETIVA ENTRE LAS
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE DISTINTAS
PERSONAS
La psicometría es el área científica que se encarga de medir todos los aspectos psicológicos de una persona, tales como conocimiento, habilidades, capacidades o personalidad, el método empleado varía desde el método científico empírico propio y el componente matemático del modelo formal de medición Son dos las principales características del método de la psicología matemática, de un lado la presentación formal, por lo general en términos matemáticos del componente teórico, es decir el estudio en si y de otra parte la deducción que se hace del procedimiento deductivo basados en la lógica y en los procedimientos de simulación, ósea los resultados del estudio
La aplicación que se hace del método científico en la psicología lleva a que la psicometría desempeñe un papel fundamental en todo el proceso de estudio y medición, para Arnau las relaciones entre el plano teórico y el empírico del método científico se da en tres niveles, el nivel teórico conceptual, que se da dentro del planteamiento del problema, hasta la formulación de la hipótesis empíricamente contrastable, el nivel técnico metodológico que cubre todo el proceso de investigación y la recogida de datos y el nivel estadístico analítico donde se organizan estadísticamente los datos y las inferencias sobre las hipótesis sometidas a contrastación el ciclo se cierra con la generalización de los resultados que hace retornar la aplicación del método al nivel teórico conceptual, la psicometría hace presencia en los tres niveles de aplicación.
EL DESARROLLO DE LAS TEORÍAS DE LOS TEST AVANZA PAREJO CON LA EVOLUCIÓN DE LOS TEST QUE VAN SURGIENDO, DE HECHO AMBOS DESARROLLOS SE
INFLUYEN MUTUAMENTE E INCLUSO A VECES LOS TEST COMO
INSTRUMENTOS SE HAN ANTICIPADO A SU FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA LAS
CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS DE UN TEST PSICOLÓGICO SON
PROCEDIMIENTO O INSTRUMENTO ESTANDARIZADO SE LE PLANTEA A LAS
PERSONAS EVALUADAS TAREAS PREVIAMENTE DETERMINADAS, A LAS QUE SE
DEBE RESPONDER SIGUIENDO UNAS INSTRUCCIONES FIJADAS DE ANTEMANO
OBTENCIÓN DE MUESTRAS DE CONDUCTA ESTOS TEST SE DISEÑAN PARA LA
OBTENCIÓN DE COMPORTAMIENTOS REVELADORES DEL CONSTRUCTO QUE
ES OBJETO DE LA MEDICIÓN LOS TEST PERMITEN LA CUANTIFICACIÓN DE ACUERDO CON REGLAS PREESTABLECIDAS, TODO A TRAVÉS DE LA
ASIGNACIÓN NUMÉRICA La teoría de los test
LAS CARACTERÍSTICAS
DEFINITORIAS DE UN TEST
PSICOLÓGICO SON
PROCEDIMIENTO O INSTRUMENTO
ESTANDARIZADO SE LE PLANTEA A
LAS PERSONAS
EVALUADAS TAREAS PREVIAMENTE
DETERMINADAS, A LAS QUE SE
DEBE RESPONDER SIGUIENDO
UNAS INSTRUCCIONES FIJADAS DE ANTEMANO OBTENCIÓN DE MUESTRAS DE CONDUCTA ESTOS
TEST SE DISEÑAN PARA LA OBTENCIÓN DE COMPORTAMIENTO REVELADORES
DEL CONSTRUCTO QUE ES OBJETO DE LAMEDICIÓN
La teoría de los test constituye un área que provee de enfoques y modelos para el análisis y construcción de instrumentos de medida, identificándose dos orientaciones básicas la teoría clásica de los test, y la teoría de respuesta al ítem, estas dos orientaciones aportan modelos diferentes para la construcción y validación de test, aunque todas siguen vigentes, tienen un recorrido progresivo y secuencial
La teoría clásica de los test ha sido el modelo dominante durante gran parte del siglo XX y aun hoy tiene una vigencia notable observable en las aplicaciones practicas, esta teoría surge con el objetivo central de desarrollar un modelo estadístico que fundamente las puntuaciones de los test y permita la estimación de los errores de medida asociados al proceso de medición se reconoce en el trabajo de Spearman con sus primeros trabajos como el nacimiento de la TCT, sin embargo se reconocen a otros autores que brindaron aportes significativos como Guilford y Gulliksen que suponían la integración y sistematización del cuerpo de conocimientos de esta teoría, incluyendo temas sobre la validez, fiabilidad, análisis de ítems, etc el modelo que asume esta teoría plantea que la puntuación empírica del sujeto en un test consta de dos componentes que son puntuación verdadera y error de medida, a partir de estos conceptos y de los supuestos asociados se estima el grado de fiabilidad y validez de los instrumentos de medida.
RESPUESTA, LOS MÁS IMPORTANTES SON
JUICIOS Y SENTIMIENTOS, RESPUESTAS
COMPARATIVAS Y ABSOLUTAS, ESCALA DE RESPUESTA MÉTODOS DE ESCALAMIENTO
UNIDIMENSIONAL PERMITEN ORDENAR LOS OBJETOS PSICOLÓGICOS (SUJETOS O
RESPUESTAS) RESPECTO A UN ÚNICO ATRIBUTO
