FÆLLESSKAB SAT PÅ PRØVE

TEMA

Der er blevet slugt adskillige kameler på Dronning- lund Gymnasium det seneste år. Som en skole der i den grad satser på fællesskabet på tværs af årgange, har skoleåret på mange måder været en udfordring. Alligevel er rektor Lars Jørgensen fuld af fortrøstning – for eleverne trives og har det godt, viser årets landsdækkende trivselsmåling blandt elever på gymnasiale uddannelser. Faktisk viser undersøgelsen en højere score end det foregående år.

Der gik en chokbølge gennem hele skolen, da årets traditionelle forestilling blev aflyst i september, husker Lars. »Og med rette, for det plejer ubetinget at være et af årets højdepunkter, hvor eleverne på tværs af årgange får skabt noget fantastisk sammen. Det var et lavpunkt, hvor vi godt kunne mærke på eleverne, at nu var bægeret fyldt.« Lavpunktet blev også et vendepunkt, som ifølge Lars kan være en af forklaringerne på, at eleverne trods aflysninger, restriktioner og lange perioder med hjemmeundervisning trives både fagligt og socialt. »I stedet for de her små drypvise aflys- ninger skiftede vi strategi, ryddede kalenderen og sendte bolden videre til eleverne: Vi er lige så trætte af situationen som jer. Hvad kan vi gøre i stedet for det, vi plejer? Den strategi kvitterede de for med ny energi og gode idéer. Mens Corona spændte ben for indendørstræning var der f.eks. ikke noget, der forhindrede eleverne fra idræt i at tage til Aalborg og klatre i klatreparken ved Aalborg Zoo – og eleverne fra samfundsfag på højt niveau arrangerede valgnat og Ame- rican Breakfast i forbindelse med det amerikanske præsidentvalg.«

Fysisk undervisning er stadig nr. 1 Virtuel undervisning kan på ingen måde stå mål med den fysiske undervisning, hvor lærer og elever sidder i samme lokale. Det er den primære erfaring, Lars tager med videre til det regnestykke, der på et tidspunkt skal gøres op efter Corona. »Både elever og undervi- sere er ambitiøse her på skolen, og derfor har der naturligt nok meldt sig en snigende bekymring på begge sider af skærmen. For lærernes vedkommende: Lærer eleverne det, de skal? Og fra elevernes side: Går det her ud over mit niveau? Er jeg dygtig nok? Her har vi været nødt til at slå en streg i sandet og acceptere, at nej – det er ikke muligt at nå helt det samme, når man skal sidde derhjemme og modtage undervisning. Det kan ikke løses med ekstra hjemmeopgaver. I stedet har vi fokuseret på at bringe aktiviteter ind i undervisningen, der også tvinger eleverne lidt væk fra skærmen.«

En bekymring kan hurtigt vokse sig uoverstigeligt stor, hvis du skal bokse med den alene. Derfor har Dronninglund Gymnasium udvidet skolens sædvanlige studievejlederkorps på tre med intet mindre end 36 »vejledere«, der er klar til at lytte. Alle skolens lærere har budt ind på den opfordring Lars kom med lige før vinterferien – vi har brug for et par stykker, der er klar til at tage en snak med de elever, der har brug for at tale om andet end dansk og matematik.

En flig af det store fællesskab De 11 elever som bor på Slotskollegiet har mærket en flig af den fællesskabsfølelse, der plejer at kendetegne hele gymnasiet. Mens klassekammeraterne i perioder har været tvunget til at blive hjemme, har kollegieeleverne nemlig boet på slottet siden skoleåret startede. Eleverne har haft deres egen lille DG boble på tværs af årgange – uden begrænsende restriktio- ner og krav om afstand. De har trænet sammen i det alternative – men fuldt udstyrede træningscenter, der er etableret i et værelse på slottet. De har spist sammen, lavet lektier sammen og haft muligheden for at hygge med andre end lige netop klassekammeraterne. »Det er den her form for samvær, vi plejer at tilskynde,« slutter Lars, »fordi vi ved, at det virker.« Christian fra 2.b højt til vejrs i trætoppene i Aalborg, da idrætstimer blev flyttet til klatreparken.

En håndfuld piger fra 3.a får sved på panden, mens de træner i skolens motionscenter.

Et par af sidste års studenter på Dronninglund Gymnasium – Linette 3.b og Frederik 3.a.