L ublin 2017
OPRACOWANIE dr hab. A gnieszka K olasa N owak ł
ISBN 978-83-65028-19-8
ł ć ś ł
ą
ę
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE – CELE I ZARYS PRZEBIEGU BADANIA
7 9 11
II. NAJWAŻNIEJSZE WNIOSKI
15 15
ę
ść
ę
ść
ł ń
ł 20 21 22
III. CAŁOŚĆ WNIOSKÓW Z BADANIA
23
1. Obszar edukacji kulturalnej
24 24 32
2. Obszary, formy i charakter edukacji kulturalnej
33 33 35
ł ż
ę
ś ść
6
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim 43 ł ż
ś ę
45 ą
50
ś
52
3. Zasięg działań i odbiorcy
55
ę
ł
55
ł ń
55
4. Sukces – kryteria oceny, postrzeganie 5. Relacje i współpraca w obszarze edukacji kulturalnej ł
ę
70
ł
ą
ł
73
ś
ł
74
ś
ł
ł ż
ł
75
ń
ż 77
6. Mocne i słabe strony / trudności i potencjały / szanse i zagrożenia ą ł ę
ść 91 93 94
7. Potrzeby związane z wiedzą i umiejętnościami IV. ANEKS METODOLOGICZNY
107
SPIS WYKRESÓW
113
INFORMACJE O CZŁONKACH ZESPOŁU BADAWCZEGO
115
I. WPROWADZENIE – CELE I ZARYS PRZEBIEGU BADANIA ą
-
ą ł
ł
ą
ł
ł
ę ć
ł ę ń ł ―
ś
ł
ż ę
ś
ł
ą
ś
ą-
ą
― ż ―
ł
ł ń
ł ń ż
8
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
―
ś
ł
ę
ż
-
ę
ł
ę
ę
ś
ę ą
ą
ż
ł
―
ą
ę
ą
ę
ą
ł ł
―
ń ą
ą ę
ł
ś ł
ę
ś ł
ą
ł ń
ę
ł
ł
ł
ć łę ć
ę ś
ś
ą ł
ł
ą
ż
ę
ę
ń
ś
-
ł ł
ż
ą ł
ł
ą ą ę ń
-
I. Wprowadzenie – cele i zarys przebiegu badania
9
Definicja obszaru problemowego projektu
ł
ą
ę
ł
ę
ę
ł
ę ł
ł ń
ę
ę
ż
ż ą
ż
ą
ę ą
ą
ł ń
ś
ę ą
ę
ś
ń
ą
ć
ść
ę ć
ąć
ż
ś
ą
ść
ę
ą
ą ł
ć
ż ż
ę
ę
ł
łę
ą ż
ł
ż
ę
ś
ś ęć
ś ł
ą
ę ż
ę ść
ś
ę
ą
ęą ś
ą ą
ę
ł
ś
ą ą
ę ś
ł ś
ś
10
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ą
ą
ę ś ć
ś
ą
ś ł
ż
ć
ą
ł
ż ł
ę
żą
ę
ś
-
ś
ł
ż ł ń
-
ś ł ł
ż
ć
ś
łę
ę
ś
ś
ą
ą
ść
ż
ł
ś
ś
ąż
ą
ż
ę
ą
ś
ę ł
ą
ę
ą
ł
ł
ą
ę ż ś ś
ł
ą
ą -
ę ł
ę ż ą
ł ą
ż
ś
I. Wprowadzenie – cele i zarys przebiegu badania ę ś ę
ą
ż
ą
11
ł
ż
ć
ć ę
ł ń
ą
ą
ę
ś ś
ż
ć
ć
ę
ś
ę
ś
ę
ś ł ż ś
ż
ę
ą
ż
ć
ł ś
ż ą
ę
ś ż
ł
ą
ń
ż
ż
ś
ś
łą
ś
ś ą
ł
ę
ż
-
ć
ż
Czego niniejszy raport (nie) dotyczy ę
ł
ą
ś ą ą
ą
ż ą
ę
ś ą
-
ą ć
ą ę
ą ż
ż
12
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim -
ś
ą
ż
ą
ł ł
ł
ś
ś
ż
ś
ę ć ż
ł
-
ł
ę
ż
ż
ł
ę
ż
ć
ż
-
ą
ć
ą
ś
ę
ą
ą ż
ń
ść
ą ą
ł
ł
ś ł
ż
ę
ć
ż
ś
ż
-
ą ę
ł ł
ę ł
ą
ę
ć
ń ą
ęł
łę
ł
ą
ł ń
ń
ś
ż
ż
ń ę
ę
ć
I. Wprowadzenie – cele i zarys przebiegu badania ś
13
ż
ł łę
ń
ą ł ś
ł
ą
ą ą
ę
ś
ł
-
ą
ż ę
ć
ż ę
ż
ł
-
II. NAJWAŻNIEJSZE WNIOSKI ł
ą
ż
ł ń ę
ś
ń ą Obszar edukacji kulturalnej ń
ł
ę
ś
ż ł
-
ł ż
ć
ł
ż
ł
ąż ż
ą
ń
ą
ń
ę
ą
ę
ą
ą
ł
ś
ę ś ą ł
ż
ż ś
ę ą
ł
ż
ą
ą
16
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ż ą
ą
ł
ą
ę
ń
-
ę
ż ę
ą
ę
ż ł
ą
ń
ć
ą
ą
ń
ć
ś ś
ą
ą
ą
ł
ś
ł
ę ż
ą
ę ą ć
-
ś ę
ł
ś
ę
ć
ł Oferta ę
ę
ł
ś
ń
ą
ść
ę
ą
ą
ą
ł
ł ą
ń
ą
ż ę
ż
ą ę
ł ą
ść
ż
ę
ś
ś
ł ś
ł ń ę
ą
-
ą
ę łś
ą
ę
-
II. Najważniejsze wnioski ń
17
ł
ś
ą
ą
ś
ć ż
ż
ś
ę
-
ęć
ś ł
ę ąż
ż
ę
ę
ł ż
ń
ł
ś
ł ś
-
ś ć
ł ą
ą ł
ę
ś
ł
ę
ł
ś
ż
ł
ęż ą ł
ł ą
ę
ę
ą ę
ś ż ą
ń
ż ą
ł ć
ę
ą
ę
ł
-
ł ż
ć
ą
ńł
ą ę
ł ń
ę ż
ń ł ś
ń
ę
-
18
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Odbiorcy ę
ł ń
ł
ł
ż
ę ć
ą ść
ę ę ż ą ż
ę
ł
ż
ł
ł -
ż
ż
ń ę
ą
ł
ł
ą ś
ą
ż
ł ś
ą
ł
ęż
ż
ł ą ą
ć
ł
-
ł ą
ż
ę
ł ł
ą ń
ę
ś ą
-
ą ł ę
ł
ż
ść
ł ń Dostępność, gęstość działań, współpraca ł ą ł
ą ś
ę
ę ł
ś
ą
ł
II. Najważniejsze wnioski
19 ł ń
ą
ż
ć ę -
ł
ł
ś
ś
ą
ł
ś -
ę
ż
ś
ś ż ż
ę
ł
ęś
ą ń ł
ś
ń ś
ą
ł
ż
ś ę ą
ą
ć
ę
ś
ą ł
ą ę
ć ą ę
ł
ł
ł
ł ł
ł
20
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ż ść
ą
ę
ł ęż ą ęć
ł
ż
ś
ł
ą
ę
-
ś
ż
ę
ę
ł Atuty ą
ą
ą
ż
ą
ś
ę
ś
ę-
ś
ł ę
ę
ł
ż
ć ż ł ń ż
ść ł
ż ęś ą
ż
ę
ą ę ą
ść
ż
ą
ł
ż
ść
ł
ę ł
II. Najważniejsze wnioski
21
ł
ł ż
ę
ś
ę
ę
ę
ł
ł
Braki ą ł
ą
ę
ą ą
ą ć ą
ż
ą ł ś ę
ą ę ść
ł ą
ś
ż
ś
ł
ś
ą
ż
ą
ł
ą
ą ę ł
ż
ł
ś
ą ł ś ę
ęś
ę ą
ę
ś ą
ż
ł
ć
ś
ł ń
-
ę
ł -
ę ą
ę
ą
ć ż
ł
ł
ś
ż
ą ł
łę
ś ń
ę ż ą ł ą
ś ą
ść ą
ą ą
ść
ą ń
ł
ą
ę
22
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ń
ł ł
ż
Potrzeby szkoleniowe i doskonalenie ń
ż
ć
ść
ł
ń
ść ł ść ś
ż ń
ż
ą
ł ż
ż
ą
ą
ę
ś
ń
ą
ś
ń ł
ą
ż
żą
ł
ę ę
ą
żą
ą
ł
ść
ę
III. CAŁOŚĆ WNIOSKÓW Z BADANIA
ś ż
ł
ść
ł ń
ę
ś
ę
ę
ż
ę
ż
ż
ł
ł
ęść ą
ł
ł ń
ą
ś ł ł
ę
ł
ś
ż ń ęść ś ęść
ł ś
ż
ł ę
ż
-
ś ą
ć
ś ł
ł
-
24
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ę
ą ż
ę
ę
ł
ż
ł
1. Obszar edukacji kulturalnej ż
ł
ą
ą
ą
ą
ł ł
ń ą
ś
ś
ń
Cele edukacji kulturalnej ż
ć ż ż
ą ł ń
ł
ą ś
ą ż
ż ― ś ż ą
ę
ł
ż ł
ł
ą
ł
ą
-
ń
ż ą
III. Całość wniosków z badania
25
ż
ś
ę
ć
ć
ż
ł ś
ł
ś
―
ł
ł ę
ś
ś
ą
-
ł ―
ż
ś
ś
ś
ń
ę
ę -
ż
ł
-
ż ń ę
ę
ą
ć
ż
ń
ć
ę
ż
ż ż
ę
ś
ę
ść
ż
ć
ść
ą
ś ż
ż ą
ż
ś
ż ń
ł ż ń
ł ń ł
ś
ą
ą
ą
ę
ł
ę
―
ż ś
ł
ż
-
ś
ł
ż ś
ł ł
ł
ł
ł
ś
ł
ś
ż
ł ę
ń
26
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż
ść ś
ż
ż
ż
ą
ł
ż
ć
ę
ś
ę ż ś
ęł
ł
ż
ś
ż
ć
ć ąś
ś ą
ł
ż
ć
ż
ż
ąś
ą
ą
-
ę
ę
ęż ―
ł ę ż
ł ż
ż
ę
ś
ł ł ę ż ę
ż
ć
ć ż
ć
ł ż
ł
ż ł
ą ę
ł ć
-
III. Całość wniosków z badania ę
ż
27
ą
śś
ż
ś ę ż
ć
ą
ś
ł
ą
ść ż ż
ą
ę ś
ż
ł
ą
ę
ż ż
ą
ę
ą
-
ż ą
ą
ść
ł ―
ż
ś
ś
ę
ś
ś
ż
ś
ś
ś
ł
ł
ń
ś -
ł
ł ę
ć
ł
śę ż ł
ś ż
ż
ą
ą
ż
ż
ą
ł ś
ł ś
ą ę
ł
ń
ę
ć
ę ę
ę
ł ż
ł ś
ę
ł ś ć
ś
ż ż ąś
ę
śę ż
28
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
―
ł
ę
ł
ł ą
ś
ł
ł
-
ł
ą
ł ł
ł
ę
ą
ę ł
ś
ż
ż
ą ę
ę ą
ę
ś ą
-
ę
ą
ą ż ę
ł
ż ę
ą
ą
ę
ę
ł ―
ę ą ę
ż ż
ś
ą
ś ł
ś
-
ą ś
ć
ą ł ś ł
-
ł ś ł
ł
ę
ń ł ą
ą
ł
ą
ż ą ś
ł ł
ł
III. Całość wniosków z badania ż
29 ą
ą
ę
ść
ę
ą
ą
ą
ą
ą
ś
ą
ę ś
ł ł
ś
ść
ł ń
ś ł
ę
ą
ł
ń
ę
ą
łą
ę
ę
ł ą ―
ą ż
ń
ą
ż
ł
ł
ż
ż -
ł
ą
-
ś
ś ę
ł ż ł
ą
ł ł
-
ą
ę
ą
ę
ą
ł ż ć
-
ł ś
ń
ą
ż
ł
ż
ł
ść ś
―
ś ż
ł
ę
30
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł ć
ę ś
ą
ę
ł
ść
ą
ł
ą
-
ś
-
ł ń
ś
―
ł ł
ż
ś
ę
ść
ę
ł
ę
-
ś
ę
ś ś
ś
ł
ł
ęś ą
―
ś
ę
ę ą
ą
ś ń
ł
ż
ść
łą
ś ―
ł
ś ś
-
ż ż ż
ę
ąż
ć ś
ż
ż
ś
śę
ż
ś ż
ą
ą
ą
ł
ż
ę
ś ą
ą
ś ć
ł
ł
ą
ć
ż ą ł
ą ł
ł
ę
ł
III. Całość wniosków z badania
31 ł -
ść
ść ć ę
ż
ż
ł
ł
ś ęż
ą ą ę
ł ż
ż
ą
ś
-
ś
ę
ś
ł
łę
ł ń
ą ę
ł
ł ę
ł
ł
ą
ą
-
ą ż
ś
ś
ę
ś ś
ł
ż ń ł
ś
ł ł
ż ł
ś ą
ę
ł
ę
ś
ł
ż
-
ę
ż
ż
ę
-
ż ż ą
ę
ąż
ż
ś ę ą
ą
ą
ł ś ś
ę ś
-
32
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż ć
ł
ż
ę
ł ą
ł
ś
ą
ł
ą
ł
ą ż
ń
ń
ł
ą ę
ż
ą
ś
ą ż
ż
ę
ś ą
ą
ą
ś
ż ł
ż ż
ł
ęć
ł
ę
ż ż
ę ś
ę
ą
ś
ł ż
ż ę
ć ę
ł
ć
ł ć
ś ż
ż
ł
ł Miejsce edukacji kulturalnej w sektorze kultury i edukacji ż ł
ć
ś
ż
ą ł
ę
ł
ł ę ż ąż
ł ł ń
ę ż
-
III. Całość wniosków z badania ś
33
ż
ż
ę
ż
ą ą ą
ą ą
ł
ł
ść
ą
ść
ą
ę
ł ś
ą
ł
-
łą ą ż ś ę
ś
ł
ż ł
ć
ę
-
ł
ś ę
ą
ł
ą
ą
ł
ś ść
ń
ą
ś ą
ą
-
ł ń ł
ł
ę
2. Obszary, formy i charakter edukacji kulturalnej Ogólne informacje ł ń ł
ś ł
ś
ż -
ś
34
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Wykres 1. Obszary edukacji kulturalnej w działalności badanych podmiotów tradycja, pamięć, dziedzictwo niematerialne
56%
nauka
54%
aktywn ść zyczna
54%
muzyka
48%
literatura, czasopisma, druk, opowiadanie
40%
teatr
38%
f olklor, kultura ludowa
34%
taniec
31%
sztuka publiczna lub akcje społeczne
27%
animacja kulturowa
24%
f otogra a
22%
opieka nad materialnym dziedzictwem kulturowym i zabytkami
21%
wielokulturowość
wideo, nowe media, m architektura, p
20%
lm
18%
media
18%
ń, krajobraz
11%
design, wzornictwo, rzemiosło
7%
sztuki wizualne ( poza wymienionymi w innych punktach)
7%
tkanina, szycie, ha itp.
5%
inny obszar
4% 0%
20%
40%
60%
III. Całość wniosków z badania
35
ł ł
ł
ę
ś
ę
ę
ść
ł
ą
ł
ę
ż ą
ć
ęść
ł
ł ę
ą
ł
ęą
ę
ą ś
ł
ż
ł
ń ż
ł
ś
ę ł
ę ż ą
ż
ł
żą
ś ą
ł ń
ę
ż
ł
ą
ę ą
ł ń Patriotyzm, dziedzictwo, religia ł ż
ć
ń
ł ę
ą
ą
ż
ą ą
ą ż
ś
ł ę
ś ą
ż ę
36
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ę
ą
ł
ł
ł
ą
ę
ęą ę
ą
ą
ę
ż ł
ś ę ł
ę
ł
ę
ą
ł ą
ą
ż
ę
ę
ę ł ś
ł ą
ł
ż
ę
ł
ż
ść
ł ść
ą
ę
ł
ś
ś
ń
-
ś ł
ę
ł
ż
ę ą-
żą
ę
ł
ł
ą ł -
ł ł
ą
ń
ś
ę
ś
ń
ę ł
ś
ż
ł łą
ń
ł ś
ż
ś
III. Całość wniosków z badania ł ń
ż
ż
37
ł
ł
ą ż
ń
ż
ś
ę
ś
ą
ę ł
ł
ńś ś
ą
ą
ę
ś
ę
ż
ę ł ń
ą
ę
ż
ł
ń
ż
ś
ę
ś
-
ą
ę ł
ł
ńś ś
ą
ą
ę
ś
ą
ę
ż
ę ł
ę
ż
ł
-
ń
ę ż ę
ń
ąż
ś
ę ś ę
ż
ś
ś
ł
ł ż ś
ą
ść
ś
ł ę
ł
38
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ł
ż ł ż ł ż
ł
ł
ś
ę
ł
ł
ą
ść
ł
ż
ł ł ł
ż
ń
ł
ż ć
ęł ł
ł ś
ą
ł
ą
ł
ś ł
ł
ł ą
ł
ą
ę
ę
ż
ś
ę
ż
ę ć ż
ą ę ą ś ć
ł ń ł
ę
ć
ą
ć ś
ę
ą
ę
ą ż
ł
ż
Obszary, formy i charakter działalności w edukacji kulturalnej – zróżnicowanie ze względu na miejscowość ż
ł ę
ś
ś ą
ę
Wykres 2. Obszary edukacji kulturalnej wg typu miejscowości (s. 39)
III. Całość wniosków z badania W ieś
39
M iasto do 200 tys
L ublin
nauka aktywnoś fizyczna
50%
29%
tradycja, pami , dziedzictwo niematerialne
48%
35%
muzyka
32%
f olklor, kultura ludowa
39%
literatura, czasopisma, druk, opowiadanie
33% 40% 35%
teatr
32% 36% 39%
taniec
20%
sztuka publiczna lub akcje sp łeczne
18%
opieka nad materialnym dziedzictwem kulturowym i zabytkami
56%
54%
49%
35%
24%
17%
56%
48%
32%
30% 26%
23% 26%
21% 17% 18% 17%
animacja kulturowa
21%
16%
f otografia
13%
wielokulturowoś
12%
wideo, nowe media, mul media
11%
fim
24% 26% 21%
30%
19% 18% 22% 18%
9% 10%
architektura, przestrzeń, krajobraz
27%
18%
4% 2% 6%
inny obszar
4% 4% 5%
tkanina, szycie, ha itp.
2%
design, wzornictwo, rzemiosło sztuki wizualne ( poza wymienionymi w innych punktach)
2% 0%
7% 6%
14% 12% 20%
40%
60%
40
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Wykres 3. Formy edukacji kulturalnej wg typu miejscowości (s. 41)
ą ż
ęś
ż ę
ś ę
ż
ą
ą
ą
ż
ą
ż
ę ś
ł
ą
ś
ż
ż
ę
ż ęś
ść ś
ż
ż ś
ł ń ą ś
ł
ę
ą
ż ą
ą ę
ą
ść
ż ą
ł ą
ść
ęś
ż
ł
ś
ę ż
ą
III. Całość wniosków z badania
ż ą
41
ą
ł ć ż
ą
42
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ś ęś
ę
ść
ą ł
ęś
ś
ż ł
ż
ż
ęś
ś ń
ś
ż ą ę
ę
ąż
ę ł
ś ą
Wykres 4. Ocena charakteru prowadzonych działań Jakie działania edukacyjne są Pani/ bliższe? 1 - działania tradycyjne, klasyczne; 5 - działania eksperymentalne, nietypowe 1 - dowartościowanie tego, co lokalne lub zmarginalizowane; 5 dowartościowanie tego, co uniwersalne, kosmopolityczne
1 niewielkie grupy odbiorc w, działania kameralne; 5 - duże grupy odbiorc w, działania masowe
5,0 4,5 4,0 3,5 3,0 2,5 2,0 1,5 1,0
rozwijanie więzi miedzyludzkich, kapitału społecznego; B - rozwijanie zainteresowania sztuką
1 systematyczna praca z tą samą grupą uczestnik w; 5 - projekty jednorazowe lub kr tkoterminowe 1 - wspieranie os b szczeg lnie utalentowanych; 5 - wspieranie os b bez szczeg lnego talentu, normals w
1 rozwijanie umiejętności artystycznych 5 rozwijanie kompetencji społecznych
ć
ł
Lublin
ś
ś
ł ń
Miasto do 200 tys.
wieś
ą ą
Choć według wyników badania ilościowego festyny nie stanowią najpopularniejszej formy działań o charakterze kulturalnym, to dane o charakterze jakościowym uzyskane podczas wywiadów wskazują, że są one ważnym i dość specyficznym elementem działalności badanych podmiotów, dlatego poniżej przedstawiano bardziej szczegółowe informacje na ich temat.
III. Całość wniosków z badania ż
ą
ż
43
ść
ł
ś
-
ż
ł
Imprezy plenerowe i festyny ś
łą ą ą
ł
ą żą
ę
ę
ę
ę
-
łą ą
ż
ł
ą
ą
ś
ł
ę
ż
ę ż
ł
ż-
ś
ż
ą
-
ż
ł ą
ą
ł
ą
ż
ż
ł
ń
ł
ł ę
ż
ść
ż
ś ę
ł
ż
ą
ń ś
ą ą
ż
ą
ść
ą
ż ż
ść
ś ą
ą ę ś
ł
ż ł
ś
ą ł
ę
44
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł
ł ń
ł
ł ż
ą ą
ł
ą
ł
ę
ł
ś
-
ł ę
żą
ł
ż
ą
ł
ą ł
ę
ń
ł
ć ąś
ę
ł
ł
ś
ą
ż
ż
ą
ś ę
ł ż
ś
ń ą
żą
ł
ą ęść ł
ł
ń
ł ł
ł
ł
ł ę
ę ł
ń
ą
ą
ę
ę
ł
ę
ł
ł
ę
ą
ż
ł
ł ś ę
ęł
ś
ł
ś ę
ę ł
ć
ż
ś
ą ł ś
ż ę
ł
ą
ą
ż
ę
ą ą
łą
-
ę ł -
ł
ł
ż ą
ż
III. Całość wniosków z badania
45 ż
ść ą
ś
ę
ż łą ą
ć ś
ą
ż ż ę ż ą
ść
ę
ł
ę ż
ę
ł ą
ę
ś
ń ść ł ł ł
ż
ą
ś
-
ę ż
ę
ł
ł
ć
ż
ś
ł
ć
ś ą
ż ł
Obszary i formy działalności w edukacji kulturalnej – zróżnicowanie ze względu na typ podmiotu ż
ł ć
ż
ś
ę
-
ą
ś
ą
ż
ą ę
ś ż
ł
ś
ą ę
ą
ż
46
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ś
ę
ą
ś ą
ł
ś
ą
-
ł
ą
ę ż
ł
ą
ą
ś ą
ł
ż
ś ęś
-
ą
ą
ś ą
ę
ą
ą
ż
ą ł
ł
-
ą ą
ą
ą ł
ą ę
ć
ęść
ż
ą ł
ęś
ż
ł
-
ę ść
ł
ł
ż Wykres 5. Obszary edukacji kulturalnej według typu podmiotu (s. 47)
III. Całość wniosków z badania
ś
47
ą
48
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ę
ą
ż
ż
ę
ą
ł ę
ś
ęś
ż ą
ę
ł
ń ą
ą
ą ę
ęś ż
ś ą ą
ą ę
ę ą
ż
ś
ł
ł
ż
ń ę
ść ść
ż
ł ż
III. Całość wniosków z badania
49
Wykres 6. Formy działalności a typ podmiotu
ś
ą
50
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż
ń ą
ł
ą
ę
ś
ł ń
ą
-
ń Instytucje i organizacje pozarządowe ś
ęś
ł
ż
-
ą ą
ęć
ś
ą
ę
ęś
ę
ż
ę
ś
ł ń
ż
ć
ęż
ć łą ą
ą
ł
ż
ł
ł ę
ą
ś
ń
-
ł ś ś
ł ń ą
ęś
ą
ę
ą
ą
ą ęś
ł
ą
ż
ę
ść
ś
ą
ą
ę
ż
ść
ę
ęś
ę-
III. Całość wniosków z badania
51
łą
ś
ł
ł
ś
ż ł
-
ś
ą
ł
ż
ą ś
ż
ą ż
ę
ń
ż
ć ż ść
ę ą
ś
ą ść
ś
ę ś ą ł ń
ż
ć ż
ż
ą
ą
ł
ś
-
ęś ą
ś
ż
ł ę
ę
ę
ń ą ą
ę
ż ą
ę
ł
ś ą
ś
-
ąż ę ą
ś
ś
ą
ę
ęć
ę ść
ść
ę ś
ę
ś
ęć
ś ś
ł
ę
ę
ł
52
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż
ł ń
ą
ł
ą
ą
ł
ą
ść ę
ą
-
ść
ś
Placówki oświatowe ś
ż
ą ę
ś
-
ść ż
ęś
ż
ść
-
ś
ś
ż
ę ę
-
ż
ż ż ą ż ęż
ł
ś ś
ę
ć
ć
ł ż ć ą
ą
ł ą
ł
ś ł
ż
ł
ż
ł
ę
ś
ś
ł ś
ł
ę ż
ł
ł
ę
ż
ę ł
ą
III. Całość wniosków z badania ą ę
ć
53
ę
ł ń
ż
-
ł ł
ą
ś ą ż
ę
ść
ś
ł ą
ż
ę-
ś
ł ż
ś
ś
ę ą
ł
ż
ł
ś
ż
ż ą
ę
ł
ś ł
ę
ę
ę
ą
ę
ść ę ł
ż
ę
ł
ć
ł
ż
ą ż
ą
ć ę
ć
ł ą
ą ą
ł
ą
ś ą
ę ł
ą
ę
ń
54
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ś
ą
ż
ę ą
ł ą ę
ż
ą
ą
ą
ą ę
ą ł ż ś
ą
ł
ą ś
żż
ę
ś
ż
ł
ś
ę
ś
ę
ł
ę
ń
ł
ś
ę
ę
ł
ą
ą łą ć
ą
ć ę
ł ń ę ż
ę
ęć
ę
ż ą ę ż
ęć
ł
ł ś
ł
ł ę
ś
ś
ę
ż ł
III. Całość wniosków z badania
55
3. Zasięg działań i odbiorcy Terytorialny zasięg działania ę
ł ń ą ą
ż
ę
ą ż
ń
ł
ę
ą
ę
ę
ń
ą
łą
ę
ą
ą
Wykres 7. Miejsce realizacji działań związanych z edukacją kulturalną
w miejscowości, w której znajduje się główna siedziba podmiotu
40%
w gminie, w której znajduje się główna siedziba podmiotu
19%
54% 32%
w powiecie, w którym znajduje się główna siedziba podmiotu
12%
17% 4%
w województwie, w którym znajduje się główna siedziba podmiotu
13%
9%1%
w dalszych regionach
5%
26%
większość
połowa
8% 17%
32% 54%
Polski za granicą 1% 13%
wszystkie działania
31%
38%
2% 19%
0%
2%4%
66%
20%
40%
mniejsza część
60%
80%
100%
żadne z działań
56
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ę
ę ę
ł
ń
ść
ż
ę
ę
ś
ś ł ą
ą
ś
ż
ł ść
ł
Wykres 8. Miejsce realizacji działań związanych z edukacją kulturalną
Odbiorcy działań ś
ż
ę ą ł
ł
ś
ń ć
ś
ś ą
ę ł
ę łą
ś ł
III. Całość wniosków z badania
57
ą ż
ż ż
ż
ż
ł
ż
ć
ś ż
ą -
ą
ć
ł
ę ś
ł ś
ą ą
ś ą
ł ń
Wykres 9. Grupy docelowe prowadzonych działań
58 ę
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ść
ż
ż
ę
ń
ś
ł
Wykres 10. Szczególne grupy, do których kierowane są działania
ż
ąć
ę
ł ń
ę ę
ż
ż ł
ą
łą
ą ż ę
ś ł
ą ś
ść
ż ę
III. Całość wniosków z badania
59
Wykres 11. Grupy wiekowe, do których kierowane są działania a wielkość miejscowości, w której działa podmiot
ł
ł ń
ł
ę
ś ą ą
ł ń
ą
ę ż
60
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż
ęść
ł ń
ę ś
ż
ą
ę
łą
ść
-
ś ł
ę ż
ł ć ś
ę
ą
-
ę ą
ę
ł
ą
ą ę
-
ż ą
ś ł ł
ż
ś
ą
ś
ś
ż
ą ę
ś ł -
ść
ł
ż ś
ł
ś
ą
ą
ą ł
ć
ś ą
ł
ą
ść
ł ś
ś ś
ą ęć
żą
ż
ś
-
ń ż
ł ń
ą
ą ł
ś
ą
ę
ż ś
ę
łą
ć ł
ą ę ł
ł
ęś ć
ż
-
III. Całość wniosków z badania ł
ę
ł
61 ż
ł
ą ę
ę
ć ą
ę
ąś
ę
ę ę ł
ś
ż ą
ł
ą
ć
ł
ż
ż ł
ą
ł
ę
ę ę
ł
ą
ą
ą
ą
ł
ę
ść
ł ę
ę
ść
ż ł
ą ż
ł ż ć ę
ł ś
ę
ę
ż ż ł
ę
ł
ż
ą
ł ń
ć ę
ą ą
ż
ś
ł
ś ś
-
ł ś ć
ł
ś
ą
ę
-
ł
ą
ą ę ż
ś
ł
ł ń
ł
ę
ż ą
ń
ł
ł
ś ż
-
ż
łą ć
ż ą
ś ą
ł ą
ł
ą ż
łą
ł ą
ż ł
ł ń
ą
ę ń
ą
ę
62
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ę
-
ż
ęć
ł
-
ż ł ń ś
ą ą
-
ę ę
ą ę
ł
ł
ę
ą
ł
ą
ąż
ż ę
ą ę
ś ś ć ż
ą ą
ę
ś ł ń
ę
ś
ż
ż ą
ą
ń
ł
ś
ę
ś
ą
ł
ę ś
ę
4. Sukces – kryteria oceny, postrzeganie ł ł ł
ł ść
ż ż
ą
ł ś ą ż
ć
ł
ą
-
III. Całość wniosków z badania ę
ść
63
ą
ł
ł ś
ą ć
ść
ś
ść
ś
ł
ł
ę ć ż ś ść
ż ł
ż
ł
ł
ś ą
-
ł ę ą
ś
ż ą
ż ń łą
ł
ł
ń
ś -
ż ę
ś
ł
ę ł
ł
ą
ł
ż
ą
ą
ł
ł
ż ż
ż
ł ż
ł ś ą
ć
ę
ą
ą ę
ą ł ś
ł ń
ż ś ąż
ł
ą ę
64
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ę
ę
ść łą
-
ś
ł ś ą
ą
ę
ć ż
ł
ś
ś ą
ę
ł ń ą ł
ł
ł ż
ą
-
ś ą
ś
ż
ł
ł
ł
ł
ś
ą
ą
ż
ł
ś ą
ż
ę
ś
ł
ś
ł
ł
ę ż
ł
ł
ż
-
ą ż
ę
ą ń
ę
ż
ł ń
ł ą
ł
ł
ż
ż ń ś
ą
ś
ł ś
ę
żż ł
ł
ł-
ść
ę
ę
ż
ł
ę
ąś
ę
ł ę ż ż
ż
ść
ł ń ś
ę ż
ł
ść
ę
ę
III. Całość wniosków z badania ę
ć
ż
ł
65 ł
ż
ł
ł
ł
ę
ś
ć
ę
ś
ł
ż
ę ść
ś
ż
ł ż
ę
ą ł
ęć
ł
ś
ż
ż
ść
ą
ż
-
ś
ł
ż
ę-
ł
ń
-
ł ś
ć ś
ą ą
ż
ń ę
ą
ż
ą
ł
ę
ś
ą
ł
ą
ś
ę ł ń
ć ę
ś ę ż
ę
ą
ś
ć
ś
-
ę
ł
ą
ś
ż
ć ż
ą
-
ł ń ś
ą
-
ę
ś
ż ł ś
ą
ść łę
ł ś
66
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ć
ą
ś ż
ą
-
ń
-
ś ęć
ł
ł
żą ł
ś
ś ś
ł
ąż
ż ę
ł
ś ą
5. Relacje i współpraca w obszarze edukacji kulturalnej Ogólne informacje
ł ł
ą ę
ł -
ę
ę
ę
ś
ż ś
ł
ż
ą ż ęś
ę
ł
ś -
ł
ł
ś ł
ść
ż ęś
ł ż
ś
ł ą
ł
III. Całość wniosków z badania
67
Wykres 12. Współpraca z innymi podmiotami
ą
ą ż
ą ż ć ż
ę
ęś
ł
ę
ę
ś ś
ą
ł
ę
ę
-
ą
ł
ą ę
ś -
ż
ść
ę
ł
ą ś
ł
ę
ę ł
ą ł
ęś ł
ę
ł
ż
ż ł
68
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ś
ł
ę
ę
ą
ś
ęś
-
ś ł
ż
ż
ę
ł
ś
ł
ł ę -
ż
ż
ą
ł
ż
ż
ł
ł
ł
ł
ą
ęś
ą
ł
ż
ł
ą
ł
Wykres 13. Współpraca z innymi podmiotami ze względu na typ podmiotu
ś
ą
III. Całość wniosków z badania ś
69
ł ł
ą
ę
ą
ą ż
ł
ą
ę
ę
ą
ą
ą
ę ś
ą
ł ż
ę żś
łą
ą
ż
ść
ł
ł ę
ą ł
ą
Wykres 14. Charakter współpracy podejmowanej przez badane podmioty
ą
70
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Współpraca międzysektorowa – ocena i specyfika ż
ę
ł
ę ł
ę
ś
ł
ł
ą
ż
ć
-
ł ą
ł
ę
ą
Wykres 15. Oceny współpracy pomiędzy podmiotami z różnych sektorów
ę
ą
ż ą
ż ć ż
ł
ś
ą
ł
ą
ż
ń ą
ż
-
ł
ł ż
ż
III. Całość wniosków z badania ą ą
71
ł ł ś
ż
-
ł
Wykres 16. Oceny współpracy międzysektorowej z uwzględnieniem typu podmiotu
ś
ą
ż
ę
ę ż
ś
ś
ś
ś
ą
ę
ż
-
ł
ż ż
ż
ż
ś ł
ł ą
ś ż
72
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim Wykres 17. Ocena współpracy międzysektorowej według typu miejscowości
S kala 1-4 | 1 - bardzo le, 4 - bardzo dobrze W sp łpraca z [ innymi] lokalnymi szkołami 4,0 3,5
3,4 3,2 3,5
3,0 2,5 2,0
W sp łpraca z władzami 3,4 3,4 samorządowymi
1,5
3,1
3,2 3,1 3,3
1,0
W sp łpraca z [ innymi] lokalnymi organizacjami pozarządowymi
3,2 3,2 3,4
W sp łpraca z [ innymi] lokalnymi instytucjami kultury
ż
ę
L ublin
M iasto do 200 tys.
ę
ł-
ę ś
ę
W ieśż
ż
ć
ł
ę
ń
ś
ą
ł
ę
ę -
ś ł
ą ę
ł -
ę ł
ń
ż
ż
III. Całość wniosków z badania
73
Współpraca na linii sektor publiczny – sektor pozarządowy ą
ę
ą
ł
ę ą
ą
ęść
ł
ą ż
ą
ł
ę
ę
ń
ż ł
ą ż
ą
ł
ę
ł
ń ą
ż
ł ż
ą
ę
ą
ś ś
ą
ł
ł
-
ę
ę
ż
ł
ł
ę
ż
ś
-
ł
ł
ń
ł
ś ś
ł ęł
ł
ć
ą
ż
ść ł
ś ł
ę
ą
ż ż ą
ż ą
-
ą ę ż
ą
ś
ę
ś ść
ż
-
74
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Współpraca na linii kultura – oświata ę
ś
ą ą
ł
ć ń
ść
ł
ł ń
ż ś
ł
ż -
ą
ę
ł ł
ą
ś
ś ą
ą
ą
ł
ęś ą
ł
ą
ł ś -
ą ą
ż
ś
ę
ę
ę
ś ł
ą
ś
ń ż
ł ż ś
ą
ł
ń ę ż
ę
ł
-
ść
ń ę
ść
III. Całość wniosków z badania
75 ł
ę
ł ś ą
ł
ś
ł ę
ł
ł
ł
ą
-
ż
łą
ą ł
ł
ę
ż
ł
ś ą ę
ś
ń
ś ł
ść ż
ę ł
ł ą
ł ść
-
ą ł
ł
ś
ł ż ł
ł
ę
ł
ę
ą
ś ą
ł
ą
ż
ł
ć
-
ż
ą ą ł
ę
ż ą ę ł
ą ę
ż
Współpraca na linii kultura i oświata – lokalne władze ł ł ł
ś
ą
76
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł ł
ś
ł ś
ę
ś
ę
ł ś
ż
ą
ę
ę
-
ę ł
ę
ś
ść
ą
ł
ł
ł
ą
ść
ł ń ę ł
ą
ł
łą ę
ś
ł ł ę Współpraca z parafiami, kołami gospodyń wiejskich, ochotniczymi strażami pożarnymi ł
ś -
ęż
ą
ł
ą
ś
ą ę
ą
ę ść
ł
ą
ż
ę
ś
ę ś
ł
ę
ą
III. Całość wniosków z badania
77 ł
ę
ż
ł
ę
ż
ł
ń
ż
ż
ś
-
ł
ż
ł
ą ę
ć
Dynamika relacji ż
ą
ą ń
ś ą
ż
ś
ń ś
ś
ł
ś
ł ę ą
ą
-
ś ż
ą
ą ą
ż
ć
ł
ę
ł
ł ę
ś
ł
ę
ł
ś
ż ł
ń ż
ę
ń ą ł
ł ą
ł
śę ż
ł ś
ę ć
ł
ę
ż
ą
ę ż
ę
ę
łą
ń
łą
ę
ś
-
ż ł
78
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ą
ś
ą
ł
ż ą ą
-
ą
ę
ń
ą
ś ę
ł
ęś
ń
ść
ą ą
ę
ść ł
ę
ż ł
ś
ż
ę
-
ę ż
ż
ż
ść
ę ś
ść
ł ę
ł
ś
ś
ł ż
ę
ą ć
-
ę
ę
ł
ć
ś
ę
ę
ż
ł ą
ł
ę
ł
ż
ć
ż ł
ż
ę
ć
ę
żż
ł -
ę
ł ę
ł
ś
ę ę
ą
ł
III. Całość wniosków z badania
79
ść
ł
ę
ą ż
ń
ś ą
-
ą
ą
ń
ą
ę ś ą ń
ąś
ą
ć ą
ł
ć
ą
ł
ą
-
ę ł
ś
ą
ć
ł ś ść
ż ż
ł
ść
ą
ż
ą
ą ę
-
ę
ł ł
ę
ż ł
ś
ą
ł
-
ł
ż
ś
ż
ł ż ż
ę ę
ę
ł
ę
ż
ż ł
ż
ą
ż ż
ł
ć
ł
ć ę
ć ę ł
ę
ś
80
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ę ż
ś
-
ą ł ę ą
ą
ę
ę
ą
-
ę
ż
ł ą ę
ś
ż
ść
ż
ą
ł
ą
ś
ż
ę ę
ą
ą
ś
ą
ś ł
ż
ę ą
ę ę ą
ś
ł ą
ę
ę
ą
ś ę
ę ą
ć
-
III. Całość wniosków z badania
81
6. Mocne i słabe strony / trudności i potencjały / szanse i zagrożenia Ogólna ocena sytuacji badanych podmiotów ż
ą
ą
ą
ę
ż-
ą
ę
Wykres 18. Ocena sytuacji podmiotów zajmujących się edukacją kulturalną Z ainteresowanie działaniami uczestnicy/odbiorcy ch tni do brania udziału
190
Inspiracje, przykłady godne naśladowania, opracowania i materiał dydaktyczne
295
124
D ostepnoś inf rastruktury technicznej
305
61
S tabilnoś finansowania dająca mozliwoś planowania działań
17
W ysokoś środków finansowych 12
60 6 75 12
258 113 113
M iejsce/przestrzeń/lokal do realizowania działań
164
37
250
129
265
133
266
85
27
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
ć
B ardzo dobrze, nie mamy z tym problemów
R aczej dobrze, rzadko mamy z tym problemy
R aczej le, mamy z tym troch problemów
B ardzo le, mamy z tym du o problemów
ż
ą ę
ą
ę
ś
ść
-
ł
ść
ę
82
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ś
ś ż ę
ą
ć ż ą
ę
ś
ż
ń
ł ń
ą ę
ą
ż
ść
Wykres 19. Ocena sytuacji podmiotów zajmujących się edukacją kulturalną według ich typu
S kala 1-4; 1-bardzo le, 4-bardzo dobrze 3,23 3,13 3,20
Z ainteresowanie działaniami uczestnicy/odbiorcy ch tni do brania udział
3,03 3,13 3,10
Inspiracje, przykłady godne naśladowania, opracowania i materiały dydaktyczne M iejsce/przestrzeń/lokal do realizowania działań
2,46
2,65 2,54 2,84
D ost pnoś inf rastruktury technicznej S tabilnoś finansowania dająca mo liwoś planowania działań
1,67
1,00
2,77
1,50
2,00
organizacja pozarządowa
ś
2,26 2,50
ą
ś
3,50
ą
ś ę
3,00
instytucja kultury
ę ą
1,99
2,01 1,83
W ysokoś środków finansowych
placówka oświatowa
3,14 2,89
ą ż
ę
ę
ł
ą
ą ę
ż ś ą
ą
ę
III. Całość wniosków z badania
83
ą
ą
ń
ł ń ł ż
ś
Wykres 20. Jak ocenia Pan/i następujące aspekty działań z zakresu edukacji kulturowej, którymi zajmuje się Pani/Pana podmiotu
S kala: 1 - bardzo le, mamy z tym du o problemów; 4 - bardzo dobrze, nie mamy z tym problemu 3,2 3,2 3,3
Z ainteresowanie działaniami uczestnicy/odbiorcy c tni do brania udziału 3,0
Inspiracje, przykłady godne naśladowania, opracowania i materiały dydaktyczne D ost
2,5
noś inf rastruktury technicznej
M iejsce/przestrzeń/lokal do realizowania działań
2,4 1,9
W ysokoś środków finansowych
1,0 W ieś
M iasto do 200 tys.
1,5 L ublin
2,0
2,8 2,8
2,6 2,7
2,1 2,2
1,9
S tabilnoś finansowania dająca mo liwoś planowania działań
3,1 3,2
2,2 2,2 2,5
3,0
3,5
84
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
Pieniądze, czyli co? / warunki materialne ą
ść
ę
ą
ą
ś
ł ś
ę
-
ż ę ż
ę
-
ż
ś
ć ę
ć
ł ę
ł
ą
ą ą
ż
ł ś
ę
ż
ę
ż
ś
ł
ąć
ć
ść
ł
ć
ś
ż ę
ę -
ą
ę
ż
ż
ą ł
ł
ś
-
ą ą
ż ą
ść
-
ę ą
ł
ł ż
ę
ł ł
ę
ść
ś
ę
ż ś
ł
ż ś
ą
III. Całość wniosków z badania
85
ż ę
ł
ą
ż
ł
ę
ą
ę
ą
ą
ę
ę
ą ż
ł
ś
ą ą
ł
ł ł
ń
ś ę
ą
ł ć
-
ł
ś
ż
ż
ł ż
ę ść żą
ś
ę
ś
ą ł
ą ż
-
ś
ł
ś
ś ś ą
ł-
ę ą
ą
ł
-
ż
ć ż
ż ż
ś
ł
ść ś
ż ą ę
ł
ę
ą ą ą
ść
ę ż
ę
ą ą
ś
ą
ć
86
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł ą
ł ę
ą
łą
ą
ą
ą
ł ń
ł ż
ś
ś
ż
ą
ł ą ą ł
ż
ł
ę
ą
ę
ł
ś ęś ę
żą
ż
ą
-
ł
ć
ł ż ą
ę
ą ć
ł
ł
ść ż
ść
ł
ś
ń ż
ś ć ż
-
ś ż
ą
ą
ę
ś
ń
ł
ą ą ę
ę
ą ę
ą ę
ż
ż
ą
ą
ś ż
ą ł
żą ł
ść
ś
ę
ść
-
ł ż ś ę
ą ść
ą
ę
ę
ł
ś
ą-
III. Całość wniosków z badania
87
ę
ż
ś
ż ę
ł
ł
ś
ą ę
ę
ś
ś
ś ęć
ń
ł
ż
ę
ą
ć
ś
ę
-
ęć ą
ś ą
ś
ę
ż ż ą
ś
łę
ś
ł
-
ł
ść
-
ż
ę
ć
ś
ż ę
ć
ł
ś
ą
ą ś
ł
ś
ę
ą
ł
ś
ś ć ż
ę
ę ł
ęść
ż
ż
ą
ż
ł ś
ś
ą
88
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ń ść
ą
ą ż
ść ż
ł
żą
ę ę
ś
ęś
ł
ł ś
ą
ń ć
ę
ł
ł ś
ę
ł
ą
-
ę
ąż ę ś ą
ż
ł
ż ą ż
ę
ę
ą -
ń ąż ż
ł
ą
ę
ż
ę
ą
ść ć
ą
ę
ł
ż
ś ś
ł
ł
ą
ę ą
ę
ęć
ą
ż ść
ść
ą ę
-
ę
-
ą
ść
ś
III. Całość wniosków z badania
89
ł ł
ż
ść
ż ł ł
ę
ą
ś
ł
ść
ę ż
ę ł
ł
ł ę
ł
ż
ż
ł
ę
ż
ć
ą ć
ł
ż
ą ą
ś ł
ż
ś
ł
ś
ć
ż
ś ę
ż
ł ą ż
ą
ł
ą
ę
ć ż ą
ą
ś
ż
ł
ż
ł ą
ż ł ś
ż
ł
ć
ł -
ż ż
ł ę
ś
ę ś
-
ł ń
ż
ś
ą ą
ę ś
ż
ł
ś
ś
ż
ę ż
90
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą
ł ń ś
-
ż
ą
ą
ść
ż ż ą
ż
ł ś ł ą
ś ł
ł ś ą ę
ę
ą
ż
ł
ś
ą
ż
ż
ś
ł
ń ę
ż ę ś
ę
ę
ł ł ą
ś
ę ę
ę ł
ń
ą
ł
ę
ł ś
ż
ę ą
ż ż
ą
ż
ć
ą
ć
ą ą
ą ł
ą
III. Całość wniosków z badania
91
ś ę
ż
ę
ż
ę
ł
ść
ś ł
Ludzie: kompetencje, kontakty, mobilizacja, kolektywna pomysłowość ż
ść ł
ść
-
ł ń
ą
ł ą ę
ń
ą
ż
ż ę
ą
ś
ą
ś
ż ż
ę
ł
ż
ą
ę
ą ę
-
ś
ę ś
ł
ść
ą
ł ł
ą
-
ę
ą
ąż
-
ł
ł
ł ą
ś
-
ż ą
ą
ł ń ł
ą
ż
ęć
ę
ł
ę ń
92
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ż
ł
ą
ń ś ą ż
ą
ł ń ę
ś
ł
ą
ś
ą
ą
ść
ę
ęć ą ł
ść
ę
ą
ż ć
ś
ą
ł
ę
ą
ę
ś
ą ą
ł ść
ż -
ć ł ą
ść
ą
ą
ę
ż
ł
ś ś
ś ś ł ć ż
ś ś
ż
ł -
ż
ż
ł ł
ś
ą ł
-
ą
ą
ł ś
ł
ł ę ż
ż
ę
ż
ż
ść
ł
ż
ń ą ą
ć ć
ł
ę ż
ł
ł ż ą
ę
ż ż
ń
ż ę
III. Całość wniosków z badania ą
ą
ę
93 ć
ł
ą
ż
ł ę
ł ż ą
ł
ą
ę
ł
ż
ł
ń
żą
ę
ć
ę
ż
ą ść
ą
ż
ć
ą
ć
ż
ć ł
...oraz ludzie, którym się nie chce i ludzie, których nie ma ą ł ż
ń
ł ż
ą
ę
ą
ę
łę ż ż
ż
ę
ć
ą
ą
ą
ą
ż ż
ę ą
ą
ż
ę ą
ł
ą
ż ążą
ę
ę ż ą
ż
ś
94
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ą ę
-
ą ę
ł
ę
ł
ń
ą
ą
ł
ż
-
ł ą
ł ś
ę
ż ą
ść
ż
ś
ę
ę
ś
-
śę ż
ł
ś
ś
ż ś
ż
ż
ś ł
ś
ą ż
ł
ż
ą
ść
ż ż
ż
-
ł ć
ł
ę
ą
ł
ż
ł
ą
ś
Lublin i reszta regionu ą ł
ą
ę
ę
ń
ł
ż ę
ł ś ł ż
ę
ż
ł ś
ż
ś ę
ł
ł ąż ę
ę
ę ś
ś
III. Całość wniosków z badania
95
ą
ę
ł
ą
ę
ę
ż
ń
ę
ę ż
ń
ł
ż
ł
ę
ś
ą ę
-
ż ą
ż ę
ść
ł ń ą
ą
ł
ł
ś
ę
ą
ł
ą
ą
ę
ą
ż-
ę ś
ż
ż
ę
ść
ą
ń
ł
ż
ą ż
ś
ł
ł
-
ć
ę ł ł ż
ż
ż
ż
ł ę ą
ś
ł ą
ę
ć ą
ś ś
-
96
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ś
ł ł
ł
ą
ć ę
ż ż
ę
ą
-
ł ń ć
ą ą
ę
ł
ż
ś
ż
ś ż ż
-
ń
ą
ą
ć
ć ę ą ż ż
ł ż ć
ą
ę
ą ę
ą
ć
ć ż ć
ł
ł ą
ł
ś ą
ś
Poczucie zastoju ę
ęść ś
ż ł
ś
ś
ł
ż
ę ć
ż
ś ą
ę
ą
ą
ł
ą
ł
ą
-
ż
ł
ś
ą
ą
III. Całość wniosków z badania
97
ł
ś
ł
ę
ż
ł
ą ą
ść ą
ś
ż
ą ę
ę
ę ś
ś
ą
ż ę
ś
ż
ł ą
ł
ę
ż
ś ą
ł ś
ł
ł
-
ż
ś
ż
ś
ą
ą
ł
ś ą
ż
ą
ś
ł ż
ą ć
ż
ż
ł
ł
ł
ł
ś ą ż ł ś
ć
ż
ść
ł ć
ć
ą ć
ś ł
łą ą
ę
ł
ż
ść
98
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł ą ę
ą
-
ę
ś ł ą ć ż
ą
ż
ł
ą
ł ł
ć
ż
ś
ł ś
ż
ć
ę
ż
ł
ł ń
ż ą
ć
ść ż
ć
ż
ść
ę
ę
ł
ę
ż
ą
ż
ą
ę ś
ś
ę
ś
ś
ę ć
ł ś
ż
ż
ż ł ś
ć ł
ż
ć ż
ś
III. Całość wniosków z badania
99
7. Potrzeby związane z wiedzą i umiejętnościami ą ż
-
ś
ą
ś
ł ń
ż
ę
ą
ś ą
ż
ą
ę-
ń Wykres 21. Opinie na temat kompetencji pracowników badanych podmiotów J ak ocenia P an/i wiedze i kompetencje pracownikow P ani/a instytucji w zakresie pracy zespoł wej
37%
poruszania sie we współczesnej kulturze i sztuce wykorzystywaniu ich w działaniach edukacyjnych
29%
skutecznych i atrakcyjnych f orm i metod edukacji kulturowej badań diagnostycznych i ewaluacyjnych
0%
13% 1%
49%
25%
42%
36%
B ardzo dobrze, nie mamy z tym problemów
R aczej dobrze, rzadko mamy z tym problemy
R aczej le, mamy z tym troch problemów
B ardzo le, mamy z tym du o problemów
ż
6%
ą
ę
ż ę
ł
4%
10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%
ś
ł
11%1%
60%
22% 16%
8%1%
60%
26%
opracowywania i prowadzenia projektów edukacyjnych oraz pozyskiwania na nie środków
ż
55%
ś
ą ę
ą
ń ę
ż
-
100
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim Wykres 22. Opinie na temat kompetencji pracowników według typu podmiotu
J ak ocenia P an/i wiedz i kompetencje pracowników P ani/a instytucji w zakresie pracy zespołowej
3,37 3,25 3,23
skutecznych i atrakcyjnych f orm i metod edukacji kulturowej
3,24 3,33 3,02
poruszania si we wsp łczesnej kulturze i sztuce wykorzystywaniu ich w działaniach edukacyjnych
3,21 3,05 3,00
badań diagnostycznych i ewaluacyjnych
2,94 2,75 2,80
opracowywania i prowadzenia projektów edukacyjnych oraz pozyskiwania na nie środków 1,00 placówka oświatowa
3,29
2,67 2,89
1,50
2,00
organizacja pozarządowa
ś
2,50
3,00
3,50
instytucja kultury
ą
ń ż
ę
ą
ę
ę ę
ż
ń ł
ś
ą ś
ą ń
ę
ż ż
ę
III. Całość wniosków z badania
101 ę
ł
ć
łę ł
ą
ł
ść
ą
ćś
ć
ż
ś
ś
ł ń ł
ę ż
ż
ł
ś ć
ż
ą
ę ś
ę
ś
ś ł
ł
ś
ś ę ―
ę
ą ł
ć
ę
ą
ą
ł ż
ę ―
ł ś
ś
ż
―
ą
ę
ł ń
― ł
ę
ą ł
ą
ś
ż
ą
ść ę
ł
ż
ę
ą ę ę
102
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ś
ż
1.
ą
―
ł ń żą
ś
ę
ż
ż
ą ―
ć ę
ć
ą
ę
ł
ę ż
ą
― ―
ą
ś
ł
ż
ą
-
ą
ł
ą 2.
ę
ś
ł
ś
ś
― -
―
ż
ą
ą
ść
ż
―
ż ś
―
-
ś
ę
-
ł
żą
ą
ć
ł
łę ę ł ń ś
ż ć
ł łę
żą
łę ł
III. Całość wniosków z badania ―
ł
103
ł
ś
ż
ą
ł ę ― ś ― ż
ą
ń 3.
ą
―
ą
ł ą
ą
-
ą ą
ą
―
ę
―
ą
-
― ż ą
ł
ś
― ę ł
ę ś
ę ł
― ―
żą
ą
ł ł
ś
ł ą ę
ł ł
104
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł ę
ł
-
ść
ł
ę
ł ż ć
ś
ł
― ―
ł
ę
ę
ść
ę
ł ż
ś
ż
4.
ż
ę
ś ś
ż
ć
ś ę 5.
ę
ę
ś
ś ł
ł
ż
ć
ł
ś
ś
ż
ś
-
ą
ę ś
-
ń
ń ł
ą ć
ę
ę
ł
-
ę
ę ż
-
ę
ć
ż
ś ć
ę ę
ś ć
ż
ść ł
IV. ANEKS METODOLOGICZNY Pierwszy etap badania – rozpoznanie terenu (marzec-kwiecień 2016) ęś
ł ą
ł ń
ł
ą
ł ń
ę
ł ś
ł
ę
― ―
ł
ł
ń
-
ł ą ― ―
łę ł
ż
ż
ś
―
ę
ą
ł
ę ś ś ą
―
ą ą
ą
łą
ę
-
106
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
―
ą
― ż ―
ę łą
Drugi etap badania – pogłębienie i ugruntowanie wniosków(sierpień-październik 2016) ż ł
łę
ę
ń
ą
ł
ł ł
―
ł ń
ę
ż ―
ą
―
ę
ę
ł ż -
ś
ł
ł
ś
ż ―
ł
ę
ę
―
ś
ą
ą
ś ę
ł
ś -
ł
ą -
ż
ś
ś
ż ł
ż
IV. ANEKS METODOLOGICZNY
107 ł
ś
ę ł ą
łą
ś
ę
ł
ł ł -
ż ą
ę ą
ł -
ń
.
*
ł ―
ż
ę
ę
ą
ę ś
ą
ą
ł ł
ł
ł ą ł ―
ł ą
ł
ż ł
-
ę
ę
ś
-
ą ł ą ą
ł
ę
ł
ł
*
ł
-
ż ś
ą ł ś
ę
ś
ł ń
ł
108
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł
ł ę
ł ż
ł
ż
ą
ę
ń
-
ł
ą
ć
ść
Badanie ilościowe techniką CAWI (kwiecień-październik 2016) ł
ś
ż
ś
ą
desk research,
ł ę
ą ą
ą
ą
ą
ą
ą
ę
ą
ł ś ś
ś
-
ś ę
ą
ł
ę
ć ą
ą
ż
ę
ś
ś ą
ść
ść
łę
ż
ł
ś
ł ż
ł łą
ł
IV. ANEKS METODOLOGICZNY
109
Tabela 1. Struktura próby badawczej
Tabela 2. Miejsce edukacji kulturalnej w działalności badanych podmiotów Rodzaj porwadzonej działaności
prowadzenie działalności wystawienniczej, kuratorskiej prezentowanie kultury i sztuki prowadzenie działalności artystycznej tworzenie, produkowanie dóbr kultury i sztuki
edukacja - nauczanie w obszarze kultury lub sztuki
szkolenia, coaching, doradztwo
wsparcie merytoryczne dla innych podmiotów i organizacji
badania, analizy, prace i spotkania naukowe
konserwacja, opieka nad zabytkami, tworzenie oraz ochrona kolekcji i zbiorów
finansowanie działań innych podmiotów
organizacja i/lub nadzór nad działaniami innych podmiotów
Typ podmiotu
N
Główny rodzaj naszych działań
Dodatkowy rodzaj naszych działań
Brak tego typu działań
instytucja kultury
59
36%
56%
8%
organizacja pozarządowa
26
23%
42%
35%
placówka oświatowa
325
1%
42%
58%
Inny podmiot
26
4%
48%
48%
instytucja kultury
59
36%
42%
22%
organizacja pozarządowa
26
42%
46%
12%
placówka oświatowa
325
2%
52%
46%
Inny podmiot
26
19%
42%
38%
instytucja kultury
64
45%
50%
5%
organizacja pozarządowa
28
50%
43%
7%
placówka oświatowa
428
55%
40%
4%
Inny podmiot
29
55%
38%
7%
instytucja kultury
52
23%
37%
40%
organizacja pozarządowa
25
12%
56%
32%
placówka oświatowa
304
3%
23%
74%
Inny podmiot
21
24%
38%
38%
instytucja kultury
61
20%
69%
11%
organizacja pozarządowa
25
12%
40%
48%
placówka oświatowa
303
2%
22%
76%
Inny podmiot
23
35%
35%
30%
instytucja kultury
56
27%
41%
32%
organizacja pozarządowa
24
25%
33%
42%
placówka oświatowa
309
3%
17%
80% 52%
inny podmiot
21
29%
19%
instytucja kultury
56
18%
48%
34%
organizacja pozarządowa
25
8%
44%
48%
placówka oświatowa
310
0%
19%
80%
inny podmiot
21
5%
38%
57%
instytucja kultury
53
26%
19%
55%
organizacja pozarządowa
24
17%
8%
75%
placówka oświatowa
306
4%
1%
96%
inny podmiot
21
33%
0%
67%
instytucja kultury
55
20%
42%
38%
organizacja pozarządowa
26
8%
23%
69%
placówka oświatowa
305
4%
6%
91%
inny podmiot
22
32%
5%
64%
SPIS WYKRESÓW 34 ś ś ł ń
47
ś
49 ł ń
ą
41 42
ł ł
39
ą
ą
ą 55
ą ł ń
57 ą
ść
ś
ł
ł
59
ł ł
ę
na ł ł
ę
ż 70
112
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim ł
ę
ę
71 ł
ę
ł
ś ą ą
72 ą
ę
ą
ę
ą ą
ł ę
ą
ł ń ę
na 99 na ł
100
INFORMACJE O CZŁONKACH ZESPOŁU BADAWCZEGO Agnieszka Kolasa Nowak ł ł
ę
-
ł ę ż
ą
ń ł
ń
ł ł
ł
ą
ę
ł
Aleksandra Kołtun ł ł ł
ł
114
Edukacja kulturalna w województwie lubelskim
ś ł ł ż
ś
ę
ł
ł
ę ż
ł
ś
ł
ł
ń
ł
ą
ę
ł ł ń ś
ł
ś
ś
Andrzej Stawicki ł
ł ś
ń ą
ł
ż
ł ę
ż
ą ś
ł ł ł
ą
ń ę
ł
-
CEN T RU M S P OTK A N IA KU LTU R W LU B LI N I E ę ż m
2
ż
ś
ą
ś ą
ś ł
ę
ł ś
ł
łą ą
ś
ą
ą ę ł
ń
ż ę
ą ą
ł ę
ś
ą
ą ę ł
2
ą
ś
ł
ś
ą ą
ą ą
ę
ń
ś
ł ś
www.spotkaniakultur.com
ż