ZERNIKE ZAKEN jaargang 11 No 4

Uitgave van het

ZERNIKE

COLLEGE Jaargang 11, nr. 4 November 2009

V

-^

JkiÂŤr

mo*

I

(J 1

-

Inhoud Agenda

Kamp derde klas

11

Werkweek Tsjechie

11

2

Het openbaar onderwijs in Groningen op

eigen benen

3

Leerlingen ontwerpen een prima

Wie ben ik

4

parkeerplaats

13

Brief aan ouders

14

Veilig fietsen met behulp van de

Verkeersmarkt

4

Column Jan Vos: pensioen

15

De Montessori-bovenbouw steekt van wal

6

Wie ben ik?

16

Hallo, wij zijn Evelien en Margot

6

Interview met Milan Oei, de nieuwe

Leerlingen krijgen twee nieuwe zoLderlokalen

16

teamleidster Atheneum1'1"5

7

Antibacteriele zeep tegen Virussen?

17

Introductieweek Zuidlaren

8

Wistu dat...

17

Kamp Earnewald

8

Bijbaantjes

18

9

Column Harrie Hadders: excursie als

Introductiekamp Rummerinkhof Brugklas Kamp Winsum 2009

ontdekkingsreis

10

19

Agend a onder voorbehoud November toetsweek 1 Bovenbouw Westerse

16

mentorspreekavond Atheneump'us

Drift

17

rapporten mee Zuidlaren

4

MR

23

ouderavond jaar 3 AtheneumplU!

4

oudercommissie Harm Jan Zondag

23

start Montessori periode 2

4

profieLkeuzeavond Atheneum4

24

rapporten mee Rummerinkhof

Runnerinkhof en ZuidLaren

25

mentorspreekavond Atheneum4/5/6

profielkeuzeavond Montessori jaar 3

26

mentorspreekavond Havo4/5

6

rapporten mee AtheneumpjlLJS

28

open dag NHL

6

voorlichtingsdag Rijksuniversiteit

30

mentorspreekavond Rummerinkhof

2 t/m 6

(behalve 1F,3C,3D)

Groningen 7

open dag Hanzehogeschool

9 en 10

beroepenvoorlichting Augustinus-

12

30

rapporten mee Harm Jan Zondag

college

In week 46/47 vinden de mentorgesprekken in

beroepenvoorlichting Augustinus-

Zuidlaren plaats.

college 12 t/m 18 toetsweek Montessori jaar 3

CuLtuuragenda week 46:

Optreden Atheneum6 drama op 0. B.S. De Wierde

10 december: Night of the Classics week 4:

Aanbod workshops, CKV-bovenbouw

Colofon

Eind- en tekstredactie: Josja Postma en Peter Tolsma

Redactie: Petra Agricola, Gerrit Douma,

Prepress en druk: Van Liere Media, Emmen

Erwin van Dijk, Harrie Hadders, Karin Hofman,

E-mail ZernikeZaken:

Gea Hoornsman, Josja Postma en Peter Tolsma

jpostma@zernike.nl

Fotografie omslag: Thom Dercksen

ptoLsma@zernike.nl

Het openbaar onderwijs in Groningen op eigen benen

Door Dirk Dijkstia, rector

Op 1 januari 2010 eindigt er een tijdperk voor

nieuwe bestuursvorm zal er voor zorgen dat de

het openbaar onderwijs in de stad Groningen.

verhoudingen tussen schoolbestuur en gemeen

Vanaf die datum wordt het openbaar onderwijs

tes duidelijker en transparanter zijn.

verzelfstandigd, wordt het los gekoppeld van het gemeentebestuur en ondergebracht in een stich-

Voor de ouders, de leerlingen en het personeel

ting met een onafhankelijk bestuur. Met de vast-

zal zich als nieuwe organisatie nadrukkelijker

steUing van het voorstel 'Openbare scholen in de

profileren. Zo zal het bestuur zich in de lande-

stad op eigen benen' in September 2008, stemde

Lijke VO-raad een plaats verwerven en zal de

zal er weinig veranderen. Het openbaar onderwijs

de gemeenteraad in met het oprichten van een

openbaar onderwijs organisatie zich in de pers

zelfstandige stichting. Na deze vaststelling kon

vaker als onderwijsgroep melden. Leidend voor

gestart worden met het oprichtingsproces met als

leerlingen en ouders blijven echter de scholen en

einddoel om op 1 januari 2010 tot een College

de schoolnamen.

van Bestuur (CvB), met als controlerend orgaan

Het CvB zal bestaan uit twee personen, een voor-

een Raad van Toezicht, te komen. Met dit besluit

zitter met als aandachtsgebied het voortgezet

volgt Groningen een landelijke trend.

onderwijs en een lid met als sector speciaal en

De openbare scholen in Groningen hebben zich

primair onderwijs. Daarnaast zal er een stafbu-

in de afgelopen jaren ontwikkeld tot professio-

reau {nu een onderdeel van 0CSW aan de Europa-

nele orgam'saties die goed in staat zijn zelfstan-

weg) worden ingericht ter ondersteuning van het

dig vorm en inhoud te geven aan het onderwijs

CvB en de scholen. De rectoren van de scholen

en hun maatschappelijke opdracht. Uit gesprek-

van Voorgezet Onderwijs zullen samen met het

ken met het onderwijsveld is gebleken dat er een

CvB het strategische beleid van het openbaar

breed draagvlak is voor verzelfstandiging van het

Voortgezet Onderwijs bepalen. Binnen vastgestel-

openbaar onderwijs in een stichting. Daarnaast

de kaders zullen de scholen zelf in samenspraak

kiest het college van B & W er voor om als lokale

met de verschillende geledingen uitwerking

overheid een rol te blijven spelen, daar waar het

geven aan het te voeren schoolbeleid.

gaat om de borging van de identiteit en kwaliteit

Het nieuwe CvB zal zorgen dat er kortere lijnen

van het openbaar onderwijs. De gemeente btijft

zijn tussen school en schoolbestuur en kan daar-

ook de eerste tijd huisvestingszaken regelen

rdoor voor de scholen slagvaardiger en daad-

tot het moment dat huisvestingsgelden worden

krachtiger optreden naar gemeentes en andere

gedecentraliseerd naar de schoolbesturen.

schoolbesturen. Voor het Zernike College heb

De verzelfstandiging brengt de openbare scho

ik er vertrouwen in dat de verzelfstandiging de

len, ten opzichte van de gemeente, in dezelfde

kwaliteit van het onderwijs zal bevorderen en

positie als de bijzondere scholen. De gemeente is

ook nieuwe kansen voor de school blijft bieden.

verantwoordetijk voor het lokale onderwijsbeleid in brede zin, terwijl het nieuwe CvB zal optreden als schoolbestuur. Tot nu toe vervulde de wet-

houder van onderwijs beide rollen.

Wat betekent dit voor het Zernike College? We vallen nu nog onder het bestuur van de Ge meente Groningen. Na verzelfstandiging vallen

we onder de stichting openbaar onderwijs, samen met 20 basisscholen, drie scholen voor speciaal onderwijs en zes scholen voor voortgezet on derwijs. De huisvesting van onze school in drie gemeentes maakt de huidige bestuursvorm heel ingewikkeld en daarmee minder effectief. De

Wie ben ik? e Moorlag en 25 jaarjong. Ik ben docente Frans en heb op verscheidene scholen stage gelopen in onder andere Zeist en ALphen ad Rijn. Na mijn afstuderen ben ik vertrokken

naar Frankrijk en heb daar gewerkt op een "col lege" (franse middelbare school, ktas 1 t/m 4).

Sinds januari 2009 werk ik op het Zernike College op de locatie Helperbrink. Ik woon nog in Heerenveen maar heb vanaf 1 november een huis in Groningen. Ik hou van sporten, muziek, de Franse taal natuurlijk en gezelligheid!

Eerste indruk van het Zernike College? ge-

weldig! Co

erlingen, de sfeer, het ge-

bouw, het TEAM! Frans is een geweldige taal en ik ben bezig elke leerling daarvan te overtuigen en dat lukt aardig ;)

Veilig fietsen met behulp van de Verkeersmarkt Door Martin Zoetmon

De Groningse gemeenten en de provincie Gro

Al een aantaljaren nemen de eerste klassen van

ningen zetten zich intensief in voor permanent

diverse locaties van het Zernike College daarom

verkeerseducatie voor de jeugd.

deel aan de verkeersmarkt. Dat deze juist voor de

eerste klassen wordt georganiseerd ligt voor de

of zonder walkman op aan het verkeer deelne-

hand, omdat net Zernike een regiofunctie heeft

men (de uitslag zal u niet verbazen), de politie

en leerlingen voor het eerst de veiLige directe

laat middels een 'dronkemansbril' zien wat een

omgeving van hun basisschool verlaten. Na de

automobilist ziet als hij te veel alcohol genut-

zomervakantie moeten ze vaak grotere afstanden

tigd heeft en drie machinisten van de NS tonen

op de fiets overbruggen.

een indrukwekkende film, waarin scholieren een

Op de verkeersmarkt worden leerlingen dan ook

bewaakte en gesloten spoorwegovergang naderen

met de meest voorkomende gevaarlijke situa-

en toch oversteken...

ties in het verkeer geconfronteerd: er staat een

Al deze stations worden door de scholieren in

vrachtwagen waarin de kinderen pLaatsnemen en

groepjes van ongeveer tien gepasseerd, waarbij

mogen vertellen wat ze naast, achter en voor de

ze per station tien minuten actief bezig zijn. Het

auto wel en juist niet zien (de welbekende en

zijn stuk voor stuk heel praktische opdrachten

tevensgevaarlijke dode hoek!). Slechtziende en

die naar we hopen indruk op onze leerlingen

blinde vrijwilligers laten de kinderen ervaren hoe

maken en die ze, natuurlijk het allerbelangrijkst,

het is om in hun situatie aan het verkeer deel te

adequaat moeten toepassen in het dagelijks

nemen. Er wordt een traject per rolstoel afge-

verkeer!

legd, er wordt uitgelegd en in praktijk gebracht wat te doen als je auto te water raakt. De reactiesnetheid van kinderen wordt getest als ze met

had bij het maken van de leerlingroosters. Door

De Montessori-bovenbouw

het in gebruik nemen van een (voor ons) nieuw

steekt van wal

aantal leerling roosters niet in orde. Aanvankelijk

roosterbeheerprogramma was aanvankelijk een vervelend genoeg, maar inmiddels is dit verhol-

DaotBas Blanker & Tim loo'-,.

pen. Zoals de Britten zeggen, "Whatever doesn't

augustus stapten 111 Montessori-leerLingen het

kill you, makes you stronger.", en zo is het. Nu het rooster op orde is, is de volgende stap dat leerlingen inderdaad zelf hun begeleidingslessen kunnen kiezen.

gebouw aan de Westerse Drift binnen voor de

En nu zijn we dan altwee maanden verder. We

start van hun bovenbouw Montessori. Na een

hebben een erg leuke groep enthousiaste en

intensieve en enthousiaste voorbereiding door

positieve leerlingen, er wordt in goede sfeer met

het team was daarmee de start van onze nieuwe

elkaar en met de docenten gewerkt. De klasse-,

afdeling Montessori-bovenbouw een feit.

begeleidings- en mentorlessen zijn in voile gang en zo ook ons nieuw ontwikkelde leergebied "Studium Generale". De eerste toetsen hebben we achter de rug en na een goede eerste ouderavond

En eindelijk was het dan zover. Op dinsdag 25

Een gloednieuwe afdeling, met een eigen onder-

wijs-ontwerp, naast de bestaande bovenbouw (het Studiehuis) in de bovenbouwvestiging Wes terse Drift. Dat betekent een spannende start en

is nu de internationale uitwisseling aanstaande.

een start waarvan je weet dat je het onverwachte

Met gepaste trots: onze Montessori-bovenbouw

moet verwachten. Een voorbeeld daarvan zijn de

staat er en is in full swing.

kinderziektes waarmee we te kampen hebben ge-

We houden u op de hoogte.

Hallo, wij zijn Evelien en Margot. Wij zitten op de nieuwe Montessori-bovenbouw Het was in het begin best wel wennen. De Wes

terse Drift is voor ons een nieuwe school. Wij zitten in een gemengde mentorklas, dat betekent zowel reguLiere als montessori- leeriingen.

In het begin vonden sommige dit wat minder, want de bedoeling was dat we met alle Montessori-leerlingen in een klas zouden zitten. Nu vinden we het best leiik om nieuwe mensen te

[eren kennen. Doordat we allemaal 0&0 hebben, hebben we vier uur met elkaar les, ook gaan we samen op uitwisseling naar Polen.

Op de Montessori-bovenbouw hebben we twee soorten lessen. In de klassenlessen krijgen we vooral veel uitleg en is de leraar veel aan het

woord. In de begeleidingslessen werken we aan praktische opdrachten, extra opdrachten en daar-

naast soms huiswerk. De meeste lessen zijn met

gezellig en kunnen goed in een luidruchtige klas

een klein aantal mensen waardoor de leraar meer

werken.

tijd voor je heeft. Dat werkt erg fijn, zo kunnen

Het Montessori is een enthousiaste nieuwe

je vragen goed beantwoord worden.

stroming. Soms is het vervelend dat we vergele-

Niet alle begeleidingslessen lopen nog even lek-

ken v/orden met de leerlingen van het reguliere

ker. Wij hopen dat het snel beter wordt.

onderwijs. Voor de rest zijn we heel blij dat we in

De meeste leerlingen zijn erg enthousiast en to-

de eerste stroom van de Montessori-bovenbouw

nen veel inzet, dit vinden de docenten erg Leuk.

zitten, zodat wij ook nog wat inbreng hebben in

Soms zijn we wat te druk. Wij vinden dat juist

het hoe en wat.

6

Interview met Milan Oei, de nieuwe teamleidster Atheneumplus

Milan Oei werkt al 14 jaar als docente Engels

en ben ik het aanspreekpunt voor leerlingen en

en mentrix in de Atheneumplus-afdeling. De

collega's en dat laatste gaat achter elkaar door.

afgelopen twee jaar assisteerde zij tevens teamleider Peter Wageman. Met het vertrek

En hoe bevalt het? Wat vind je leuk en waar

van Peter naar de bovenbouw kwam de func-

Loop je tegenaan?

tie van teamleider vrij. Milan solliciteerde en

Het bevalt me erg goed! Het leukste vind ik dat

werd met ingang van dit schooljaar benoemd

de werkzaamheden heel gevarieerd zijn. Veel

tot de nieuwe teamleidster.

regeldingen, veel aanloop, vaak ad hoc oplossingen moeten vinden, daar hou ik van. Lastig

Milan, nog tijd voor een mini- interview als

is nog het doseren van mijn werkzaamheden. Ik

verse teamleidster?

moet nog beter leren prioriteiten te stellen, me

Ha ha, dat lukt nog net hoor. Peter zei laatst dat

afvragen: wat moet eerst?

dit nog een rustige periode is, maar zo ervaar ik het toch niet helemaal. Ik was natuurtijk al rede-

Tot slot: Wat trekt je aan in de Atheneumplus

tijk ingewerkt aLs assistente, maar nu ben ik eind-

kinderen?

verantwoordelijke en dat is toch wel een verschil.

Een belangrijke onderlegger van de school, is

eigenwijs onderwijs. En veel van de Atheneum1'1"5 Waar zit 'm dat verschil dan in?

kinderen wiUen nog wel eens eigenwijs zijn. Dat

Ten eerste in een aantal concrete teamleiders-

is ook leuk aan ze. Het is een bewuste keuze van

taken die je erbij krijgt, zoals 's morgens bij de

de school om deze leerlingen te leren zelf na te

deur staan of een project inpassen in het rooster.

denken en ervoor uit te komen als ze anders den-

Daarnaast doe ik nu alle contacten met de ou-

ken. Dat Levert discussie op, maar daagt ook uit.

ders, mag ik de boer op om leerlingen te werven

Hallo iedereen.

Ik, Ineke Lammers (klas Z1A), ga jullie een stukje vertellen over de introductieweek van het Zernike College Zuidlaren.

De volgende dag gingen we voorrondes houden voor Idols, uit elke klas mocht een groepje 's avonds bij Idols optreden. Die avond was de dis

Introductieweek

co en mochten de groepjes om de buurt nun act laten zi'en. Eerst kwamen er drie klassen, toen

De introductieweek van het Zernike in Zuidlaren

was er weer disco en daarna kwamen de andere

begon met het ontmoeten van je klas en je ging

drie klassen. Klas Z1A heeft hiermee gewonnen, met een act van Hein, Sven en Bastiaan. De dis co duurde tot half 10 want de volgende ochtend gingen we survivalen bij Breeland. We vertrokken 's morgens om kwart voor acht bij de school.

metje mentor mee. In de klas ging je een rondje doen, je moest kort iets over je zelf vertellen.

Daarna moesten wij een naambordje maken en werden er dingen over de school uitgelegd.

We

gingen de eerste dag verder niks bijzonders doen.

Toen we er aan kwamen werd even uitgelegd wat we gingen doen. Er stonden twee tenten waar

De tweede dag gingen we bezig met Idols en ook

we ons konden omkleden. We vertrokken per klas

spelletjes doen om elkaar beter te leren kennen.

en moesten lopend een route afleggen en door

's Middags hadden we een sport- en spelmid-

een maVsveld en over een touwbrug. Daarna ging

dag in De Zwet. Alle eerste klassen vormden een

je met een kano een kilometer over het water

groepje en speelden/deden de spellen. Klas Z1D

kanoen en vervolgens lopend terug. Het was een

had de meeste punten dus zij hadden de be-

leuke survivaltocht, maar helaas was het niet

ker gewonnen en moesten mooi op de foto. De

heel mooi weer.

sport- en spelmiddag duurde tot drie uur, daarna ging iedereen naar huis.

Kamp Earnewald

De introductieweek was echt leuk.

na een korte terugreis konden de kinderen hun

Door Karin Hofman

ouders weer begroeten op de parkeerplaats in Groningen. We kunnen terugkijken op een suc-

Op woensdagochtend 26 augustus 2009 vertrok

cesvol kamp met een fantastische sfeer.

ken de bussen met Montessorileerlingen uit klas een en twee vanaf het Hoornsemeer richting

Door Hadiel Elkhier 10

camping 'It Wiid' in Earnewald. Na aankomst

Dit jaar ben ik voor het eerst met het Zernike

zetten alle kinderen hun tent op. De een bleek

Montessori College op kamp geweest en ik vond

duidelijk een geoefend kampeerder, de ander had duidelijk minder ervaring, wat tot hilarische situaties leidde. Met behulp van waterspelletjes en teambuilding-activiteiten leerden de klassen elkaar op de eerste dag beter kennen. De tweedeklassers volgden tijdens het hele kamp zelfgekozen workshops. Van duiken tot jongleren en van olievaten bespelen tot kanoen, er was voor ieder wat wils. Op de eerste avond draaiden er

twee films en op de tweede avond draaide een DJ muziek. Met heel wat 'gave moves' en gespring gingen veel kinderen uit hun dak. Tijdens het surveilleren van de docenten was het dan ook heerlijk rustig en klonk er uit menig tentje zelfs

zacht gesnurk. Op vrijdagmorgen werden na het ontbijt de tentjes weer ingepakt. Om half twaalf stonden alle kinderen weer klaar bij de bussen en 8

het best spannend. We kwamen na een korte reis

we gaan avondeten en dat was macaroni. Na het

aan en moesten onze tenten gaan opzetten. Dat

eten hadden we nog wat tijd voor onszelf en

was leuk. De eerste dag was leuk: we begonnen

daarna begon de film. De tweede dag gingen we

met het Montessorispel bij een web van touwen

ontbijten daarna hadden we een voetbal clinic

en we moesten er een voor een door zonder het

van SC Heerenveen. Dat was leuk. 's Middags

touw aan te raken. Je moest met de hele klas

hadden we activiteiten die we zelf gekozen had

samenwerken. Die middag gingen we nog meer

den en ik had voor snorkelen en frisbee gekozen.

spelletjes doen. Voor het eten hadden we tijd

Die avond hebben we nog een heel leuke disco

om te zwemmen en dat was tof. Daarna moesten

gehad. De derde dag gingen we weer naar huis.

Introductiekamp jaar 1, Rummerinkhof Door Egbert Tokens en Jasper Verkuijl

Van woensdag 26 augustus tot en met vrijdag 28 augustus zijn a lie eerste klassen op introductie kamp geweest. In totaal ruim 150 brugklassers

hebben samen met zo'n twintig begeleiders drie dagen gekampeerd op het terrein van camping

Meerwijck aan het Zuidlaardermeer.

ALle bagage werd per huifkar vervoerd, de klassen fietsten vervotgens door een prachtig natuurgebied naar de camping.

Introductiekamp jaar 1, Rummerinkhof

Vorig jaar zijn we voor het eerst te gast geweest op deze camping en omdat de gastvrije eigenaars

Door Amber en Mina If

het ons erg naar de zin hebben gemaakt, zijn we dit jaar weer gegaan. We mochten beschikken over

We gingen met zijn alien op de fiets naar het in

alle faciliteiten, zoals een grate recreatiezaal (waar

troductiekamp. Als eerste zetten de kinderen de

een vette disco werd gehouden en waar we konden

tenten op. Daarna mochten ze iets voor zichzelf

eten), een speeltuin, een overdekt zwembad en

doen. We mochten onder andere zwemmen. 's

natuurlijk het bos en het strand.

Avonds kregen we heel lekker eten: patat! Chi

Het eten was goed geregeld; aan de Lopende

nees eten kregen we de dag daarna, dus het eten

band kon iedereen zijn ontbijt en lunch krijgen. 's

was zeker geslaagd!

Avonds werd er Chinees eten en patat geserveerd.

We deden allemaal leuke dingen; zwemmen, disco

De donderdag stond in het teken van samenwer-

en op het strand zitten. Het was wel grappig dat

kingsspelen en Schotse Highland Games. Een avond

we bij de Highland Games die pakken aan moes

werd door de begeleidende bovenbouwleerlingen

ten en we gingen ook heel veel spelletjes doen.

gevuld met spelletjes, de andere avond was er een

Alles was goed georganiseerd!

spetterende disco. Beide avonden werden gezellig

Nu houden we een interview met Diana uit ID

rond het kampvuur afgesloten. Het was weer erg

over wat ze van het kamp vond:Ik vond het

geslaagd en zeker voor herhaling vatbaar!

introductiekamp wel leuk, de camping vond ik

ook wel leuk. De kabelbaan vond ik wel leuk en het zwembad ook. Ik vond het wel interessant dat er een groot springkussen was. Wat ik niet leuk vond; dat we in tenten moesten slapen. En waarom? Omdat ik kamperen haat. De disco was

vet leuk!

Woensdag 26 augustus was het weer zover. Al-

jes, beleg en groente."

weer voor de vijftiende keer konden de kersverse

De dag erna was 'de dag van de lange fietstocht'.

Atheneumlllus leerlingen elkaar en de mentoren

Van Winsum helemaal naar Lauwersoog! Wouter de

leren kennen voordat het echte leerwerk op

Boer vond vooral het vroege opstaan zwaar:

school begon. Zoals gebruikelijk was het Gro-

"Goedemorgen, wakker worden!! Wat!?!? Het is 6

ningse Winsum de plek waar dit alles plaats-

uur! 3a, ik kan er niks aan doen maar we moeten

vond. Met een dikke 100 kilometer fietsen en

om 8 uur op de fiets zitten richting Lauwersoog.

een kanotocht in het vooruitzicht, werden vol

Inderdaad dat is ver (60 km retour). Bij aankomst

goede moed de tenten opgezet, de fietsen ge-

gingen we vissen in de zee en daarna zijn we gaan

prepareerd en de droge kleren klaargelegd. Se

wadlopen. Als afsluiting zijn we gaan vissen in

lena van Abel beleefde de eerste dag als volgt:

het Lauwersmeer. 's Avonds hebben we gegeten,

"Daarna gingen we op de fiets naar Aduarderzijl,

want de zeekraal vulde onze hongerige magen niet

er waren ook tweedeklassers die mee gingen.

goed. En 's avonds was er natuurlijk een bonte

Bij een sluis hebben we verschillende opdrach-

avond."

ten gedaan in groepjes, met mini-laptops. Na

Vrijdagochtend werd het kamp afgesloten met een

de opdrachten zijn we doorgefietst naar Ezinge,

bezoek aan museum Het Hoogeland in Warffum.

waar we eerst bij een kerkje zijn geweest en

Daar mocht vooral de historische snoepwinkel zich

daarna naar een museum. Hier ging het over

verheugen op de belangstelling van de leerlingen.

een wierde, een paar kinderen uit het groepje

De regen van 's ochtends maakte snel plaats voor

konden informatie halen en de anderen moesten

zon en zo konden de tenten droog weer mee terug

er dan een verslag van maken. Na temgkomst

naar huis. Als het kamp een voorbode is voor de

gingen we kanoen. Daarna hadden de begelei-

komende jaren, belooft het veel goeds!

ders een soort buffet klaargemaakt van brood10

Kamp derde klas Door Stephanie Siersma en Harm Tiggetoar

Gelukkig zat het weer mee, want na de korte nacht werd de tweede dag gevuld met aller-

De derde klas leerlingen van het Zernike Mon-

lei survivalactiviteiten, zoals de stormbaan,

tessori Junior College hebben van 2 tot en

kanoen en de evenwichtsbalk boven water.

met 4 September met elkaar en hun nieuwe

Vooral bij de laatste was het zaak enige

klas kennis kunnen maken tijdens het inmid-

schroom te overwinnen. Dit bleek zelfs voor

dels traditionele kamp in Gassetternijveen.

enkele begeleiders als Henk en Marcel moge-

Na een lange, maar prachtige fietstocht van

lijk. Na een voedzame barbecue was de avond

de Helperbrink door het Drentse land naar de

verder vrij te besteden. De laatste avond werd

Veenkolonieen, verdeelden de leerlingen zich

door de leerlingen goed besteed met allerlei

over hun hmsjes. Iedere leerling kreeg de be-

activiteiten voor en na bedtijd.

schikking over budget om inkopen te doen en

Onder het genot van een zonnetje, werd de

het avondeten te bereiden. 's Avonds konden

Laatste ochtend besteed aan het inpakken

de leerlingen op de dansvLoer hun kunsten

van de tassen en het schoonmaken van de

vertonen en hun energie kwijtraken. Dat som-

huisjes. De fietstocht terug was het laatste

migen zich hierbij hadden ingehouden bleek

obstakel, maar dankzij het weer en de gewel-

bij de surveillance 's nachts. Gelukkig werden

dige organisatie van het bagagevervoer door

Arno en Harm T. bereid gevonden de volgende

onder andere Henri en Jan H. verliep ook

ochtend een bij deze overtrading passende

dit gesmeerd. We kunnen terugkijken op een

extra activiteit te verzorgen.

geslaagd derdejaarskamp.

Werkweek Tsjechie

Na Terezin ging de reis verder naar Praag waar we incheckten in hotel LUNA. Een hotel dat volledig opgetrokken was uit beton en maar liefst dertien

Door Nienke Lurvink

verdiepingen telde. En dertien verdiepingen is veel ... als de lift niet goed werkt. Er konden

De werkweek in Tsjechie met klas vier van de

slechts zes leerlingen tegelijk in de lift en dan

afdeling Techniek beloofde een zonnige week te

deed hij er vijf minuten over om naar boven en

worden. De weersverwachting was optimaal. We

weer helemaal naar beneden te komen.

hadden er allemaal zin in.

Het zonnetje lachte ons nog steeds toe en Praag

De heenreis verliep vlot. Ruim voor op schema

lag aan onze voeten, dus dat werd lopen, een

tuften we over de Duitse Autobahn. Het slapen

rondleiding door het histon'sche deel van Praag.

in een bus viel een aantal leerlingen tegen. Met

Op de tweede dag was een bezoek aan de Skoda-

kleine rode oogjes stapten ze om 9 uur

uit de bus in Terezin,

een dorp dat in de Tweede Wereldoorlog

was gebruikt door de Duiters als concentratiekamp voor

Joden. Zelfs de zon kon dit stadje niet echt een vrolijk aanzicht geven en de leerlingen waren dan ook onder de indruk van het geheel.

ra_^^^

fabriek gepland en na deze excursie was het de

staat een behoorlijke klim op het programma.

leerlingen vrij om Praag te bezoeken.

Na het ontbijt vertrekt de groep naar de top van

Dag dn'e: inpakken en wegwezen. Het uitchecken

de Snesca, de hoogste berg van Tsjechie. De

duurt zeker net zo lang als het inchecken, want

echte die-hards doen de hele klim naar de top

wat naar boven gaat, moet ook weer naar be-

en dan via twee andere bergen weer naar bene-

neden komen en de lift is er in twee dagen niet

den, een wandeling van 30.000 stappen en ruim zeven uur wandelen. Na de pizza's, die ook op de

snelLer op geworden. Als we dan eindelijk allemaal weer in de bus zitten, gaan we op weg naar

Laatste wandeLaars staan te wachten, is het tijd

het Reuzengebergte waar een actief programma

om naar huis te gaan. Maar niet voor er nog een

voor ons klaar staat. In Pec pod Snesca kun-

laatste controle heeft plaats gevonden. Oogst:

nen de leerlingen rodeien, tokkelen en over een

twee bibiguns, die niet ingevoerd mogen worden

hindernisbaan gaan. Ze leven zich helemaal uit.

en dus terpLekke onschadelijk gemaakt worden.

Daarna is rust geboden, want op de laatste dag

12

Leerlingen ontwerpen een prima parkeerplaats

Bij het technasiurnvak 'Onderzoek & Ontwerpen'

voorgelegd aan de leerLingen van R3A; het beste

zijn de Leerlingen wel gewend dat ze bij elk

ontwerp zou daadwerketijk gereaLiseerd wor-

project werkzaam zijn voor een opdrachtgever

den! Jorrit WasLander en RoLf Daling, inmiddels

'uit het echte leven'. Maar als de vestigingsdirec-

bovenbouwLeerlingen, hebben bewezen dat ze

teurvan de Rummerinkhof, Bob van den Berg,

goede architecten en ontwerpers in spe zijn. De

vraagt of je de nieuwe parkeerpLaats zou wil-

parkeerplaats is nu gerealiseerd en de uitvoering

Len ontwerpen, dan is er heLemaal niets schools

komt bijna exact overeen met hun ontwerp. Een

meer aan en heb je een authentieke opdracht

resultaat om trots op te zijn!

binnengesleept. De vraag werd vorig schooljaar

Groningen, 20 SGptember 2009 Belreft: Cultuur Marathon 2010

BeSte college's, oiiders/vcrzorgers en belangstellendcn,

Dit jaar is het de I le keer dat we de CultuurMarathon organiseren.

Voor diegenen vt>or wie dit fenomeen nieuw is: de CulruurMarnrhon is een happening van vier dagen waarbij de leerlingen van de onderbouw getrakteerd worden op leuke workshops

waarbij de rtadruk ligt op cultuur en sport. De leerlingen maken voorafgaand zelf een keuze uit het grote aantal aangeboden workshops.

De CultuurMarathon van dit jaar zal plaaisvinden op 26, 27, 28 en 29 april 2010.

Onze feestelijke slotavond is op donderdng 29 april 's avonds in de Kimme in Zuidlaren.

Zet deze datum nu alvast in je agenda!

Om ons aanbod le vernieuwen hebben we elk jaar weer nicuwe workshops nodig. I leb je een leuk idee ot wil je zelt een cuiturele ot sportieve workshop geven, meld je dan aan. In principe is (bijna) alles mogelijk, als het niaar een activiceit is voor jongereti van 12 tot 15 jaar.

De procedure verloopt als volgt:

1. De workshopdocent levert teksten en gegevens aan, zie formulier op www.zernike.nl.

2. De teksten worden gebundeld in een boekje, waarmee leerlingen keuzes kunnen maken.

3. De keuzes van leerlingen worden verzameld en geteld. Op basis van de inschrijvingen wordt

besloten of een workshop iloorgaat 4. W'ij nemen contact met de workshopdocent op: of de workshop wel of niet door kan gaan.

Lljkt het je leuk om zelf een workshop te geven? Vul dan het workshopformuliei- in inclusief een leuke, wervende teksr voor je workshop. Heb je ill eerder een workshop gegeven lijdens de CultuurMarathon vul dan ook dir jaar het formulier helemaal in. Je vindt heL formulier op de site van het Zernike, www.zernike.nl.

Stuur het formulier:

• per post: Ingeborg Abrahamse, Postbus

149, 9750 AC Haren

• of in mijn postbakje

• of per mail: iabrahamse@zernike.nl We vragen u dringend het formulier voor 13 november te mailen!

W'ij hopen dat we op de medewerking van een ieder kunnen rekenen en verrrouwen erop dar deze week weer een succes wordt!

Met vriendelijke groet namens de CultuurMarathon Commissie, Ingeborg Abrahamse Van Iddekingeweg: Juan Cushcagufl

Harm |nn Zondag: Han Crombach, Boukje Dijk Rummerinkhof: Kirsien l-lolwerda, Marije Oostsrbaon Helperbrink: Herminda Vleems

Zuidluren: Jannerniek de Bruin Westerse Drift: Ingeborg Abrahamse, Sjoerd Bosgra De mailadtessetl vindt u in het Zernike boekje.

14

Pensioen

weer 'input' krijgt. Je wil wel eens weer wat (nieuws) leren. Zo heb ik al een handvol boe-

Hoe voelt dat nou, gepensioneerd zijn, is de

ken achter elkaar gelezen en ren me rot naar

vraag die mij de taatste tijd het meest wordt

toneel, muziek en lezingen.

gesteld. Nou, ten eerste voelje je opeens een

Hoe moet dat met die arme collega's van mij,

stuk ouder. Eerder leefde je gewoon, maar na

die al tientallen jaren hier niet aan toe ko

al die behchten van pensioenfondsen (in mijn

men, omdat ze voltijd werken, denk ik dan. Ik

geval zeven), ben je je plotseling bewust van

heb maar ruim acht jaar op school gewerkt,

je leeftijd. Dat is in eerste instantie nega-

nota bene in deeltijd! Pleidooi voor een tijdje

tief: je bent nu echt wel over the hill, zoals

'bijtanken' in de CAO, dus. Geldt trouwens ook

dat heet. Je weet dat de fysieke ongemakken

voor de zogenaamde zware beroepen, ook het

onherroepelijk naderbij komen, hoe hard je's

Lichaam moet bijkomen. Zou wel eens flink

zaterdags ook over het voetbalveld rent.

kunnen schelen in allertei zorgkosten.

Het voelt ook positief: dit heb je toch maar

Wanneer ik dit schrijf, ligt half politiek Ne-

gehaald, de troost bij iedere verjaardag als

derland vechtend over de vloer omtrent de

je oiider wordt. Verder ben ik blij dat ik een

AOW-leeftijd. Volgens mij kan men zich beter

beetje doorwerk, ik word namelijk gelukkig

druk maken over de kwaliteit van de arbeid.

van mijn werk. Ook heb ik ontdekt dat, wan-

Indien mensen gelukkig worden van hun werk,

neer je als leraar steeds maar 'output' pleegt,

willen ze heus wel langer werken. Al of niet in

je een onweerstaanbare drang naar ook eens

deeltijd.

Oe werkf'hm ecfif mije oudbenf als de (eerlinaen indent de fen Cj&chiedems t •mejen; '"Hoe oudwm %(hen ?"

15

Wie ben ik?

Met ingang van dit schootjaar ben ik, Binne Zijistra, gestart aLs docent biotogie en wiskunde

op het Junior College aan de Rummerinkhof. In 2000 ben ik afgestudeerd aan de lerarenopleiding in Leeuwarden. Direct na mijn opleiding ben ik gaan werken op De Wilgenborgh (school voor voortgezet spedaal onderwijs) in Groningen. Na daar ruim acht jaar gewerkt te hebben vond ik het tijd om eens ergens anders te kijken. Vorig jaar heb ik dan ook gewerkt als teamleider in een opvang voor kinderen en jongeren met psychiatrische problematiek in Almere. Na een heel enerverend, dankbaar en Leuk jaar kwam ik toch tot de conclusie dat onderwijs in je bloed gaat zitten en er maar moeilijk uit te knjgen is!

Eerste indruk van het Zernike College?

Inmiddels zitten mijn 'witte broodsweken' op het Zernike er al weer op! Mijn eerste indruk is een heel positieve. De Rummerinkhof is een kleine en veilige leeromgeving waar leerlingen gezien worden en mede hierdoor voel ik me thuis. Het contact met de leerlingen en collega's ervaar ik als zeer plezierig. Vanuit mijn ervaring hoop ik een bijdrage te leveren aan het verbeteren van de structuur voor leerlingen die daar meer behoefte aan hebben.

Leeriingen knjgen twee nieuwe zolderlokalen De basisberoepsklassen op de Helperbrink hebben

te wisselen. Dit geeft meer rust en het heeft ook

aan het begin van dit schootjaar twee nieuwe

wel wat, vinden de leerlingen: "Wij kunnen lekker

zolderlokalen in gebruik genomen. De lokalen

blijven zitten, de docenten komen naar ons toe!".

zijn mooi opgeknapt en met de aanschaf van nieuw meubilair en computers zijn de lokalen compleet.

In de zolderlokalen wordt aan klei ne groepjes leerlingen lesgegeven

op hun eigen niveau. De kinderen kunnen met onderwijsassistente Marina of met medewerkers van het zorgteam nu extra ondersteuning krijgen in hun eigen gezellige en rustige lokalen waar ze zich prettig voelen. Ook heeft de

eerste basisberoepsgerichte klas een eigen klaslokaal gekregen.

De leerlingen van 1H volgen bijna alle lessen in dit lokaal en

hoeven niet elke les van lokaal 16

Antibacteriele zeep tegen Virussen?

Nu gaan de klaslokaaldeuren c

en gaan de leerlingen de school bemonsteren, de meeste gaan zoek in de toiletten of op de

Dooi Peter Totsma, docent biotogie.

senborden van de computers <

Ik heb er zin in. Vandaag gaan we onderzoeken

snel komen ze terug en hebben

welke plek op school zich het vieste mag noemen.

proefjes keurig uitgevoerd. Achter m

bacterien kunnen spotten. Be

En dat zegt wet iets, want de Westerse Drift is niet

staat een droogstoof, deze mag zich o,

moeders mooiste. De havo 4 klas is gretig en wil

over de voedingsplaatjes. We kweken de bacterien

wel eens weten waar de meeste bacterien groeien.

twee dagen onder een tropische temperatuur van

Ik kan ze nog net in bedwang houden en snel

dertig graden. Ze delen ongeveer elk half uur, dus

uitleggen: hoe je nu eigenlijk bacterien op kunt

al na twee dagen heb je een behoorlijke kolonie te

kweken zodat je ook daadwerkelijk kan zien waar

pakken en deze is ook zichtbaar.

de meeste bacterien groeien.

De leerlingen kunnen nu tellen waar de meeste

Om het nog een beetje spannender te maken gaan

bacterien zich ophouden.

we ook onderzoeken welke zeep bacterien om

De uitslag van mijn experiment of antibacteriele

zeep heLpt. Overalzieje nu de antibacteriele zeep

zeep goed werkt, was niet erg veelbelovend. Het

staan. Peperduur, maar werkt dat eigenlijk wel en

maakte niet uit of je nu je handen waste, zeep

waarom staat er eigenlijk op antibacterieel terwijl

gebruikte, water gebruikt, overal vonden we bacte

het tegen virussen moet helpen. Ik heb geleerd

rien.

dat een virus geen bacterie is. Ik vraag Robert of

Een les later gingen we wangslijmvliescellen bekij-

hij proefkonijn wil spelen. Hij wil wel en moet van

ken onder de microscoop, erg leuk je eigen cellen bekijken. Ik vroeg ze nog of ze ook het Mexicaanse griepvirus konden zien. De hele klas ging verwoedt kijken wie besmet was met het virus. Gelukkig heb ben ze hem niet gevonden.

mij eerst zonder handen te wassen een voedingsplaatje bemonsteren, daarna doet hij het nog een

keer met water, hierna gewone zeep en tot slot de antibacteriele zeep.

Wist u dat... de school een nieuwe mailserver gebruikt en we 10 GB (= heel veel) opslag hebben? (http://outlook.com)

inlognaam@zernike.nl

wachtwoord

de school een digitale helpdesk heeft met handleidingen (o.a. nieuwe mail),aanbiedingen en ICT nieuws? http://helpdesk.zernike.ni we op alle gebouwen nieuwe (kLeuren)printers en kopieermachines gekregen hebben?

alle gebouwen nu duideLijk te herkennen zijn aan de drie nieuwe vlaggen voor de hoofdingang? de foto's van de excursie van TL4 naar Polen te zien zijn op www.coolshots.nl; link foto's en dan excursie Van Iddekinge 2009. ons redactielid Harrie Madders op 45-jarige Leeftijd nog keeper is in Tynaarlo 1 (voetbal) en op een zondag in September maar liefst elf van de andere spelers die met zijn team meededen in

de klas heeft gehad? NB. Ook een jongen uit TL 4, die hij op dit moment nog steeds lesgeeft. de XXLband weer een daverend succes was op Noorderzon?

Loes Olthof uit A3plus een boek heeft geschreven over Sluwe Dieren, naar aanleiding van een opdracht over 'dieren in de literatuur' bij het vak NederEands?

17

Oosterbaan's bijbaan:

pas na vertrek uit mijn geboorteplaats een tikje vreemd. We maakten overigens niet atleen Rivella:

(docent engels Rummerikhof)

de Rivella-fabriek deed bijvoorbeeld de frisdrank

Hoera voor de horeca!

van de SRV erbij (Voor de jongere generatie: Dit

Als je de Engelse taal prachtig vindt en de kans

tijden door de wijken reed.) en ik ontdekte dat de

krijgt om op je achttiende op werkvakantie naar

cassis van de SRV toch edit de lekkerste was!

was een rijdende supermarktwagen die op gezette

Ierland te gaan, dan zeg je geen "No thanks". Het

overkwam Marije Oosterbaan, docent Engels op de

Ik deed het blijkbaar goed, want op een gegeven

Rummerinkhof, in de zomer van 2001. Haar oom

moment, toen ik daar al een paar jaar werkte,

werkte als kok in het pittoreske Borrisokane en

kreeg ik promotie en mocht ik naar de geheimzin-

daar kon de plaatselijke pub als 'waitress' wel een

nige afdeling 'Vreemde flessen'. Ik had me al een

gezellige Nederlandse "ik ben wel van de biertjes"

tijd afgevraagd wat dat zou moeten zijn, maar

meid gebruiken. Tot de officiele sLuitingstijd hard

nil kwam ik er achter. Onder leiding van de vaste

werken, maar als de gordijnen van de Ierse tweede

arbeider Homme Heida (prachtige naam, die moet

huiskamer dichtgingen, kreeg Marije ruimschoots

erin) verhuisde ik dus naar een andere hoek van

de tijd om tussen jong

de fabriek. En wat blijkt: er kwamen ook 'vreemde'

^^^^

en oud Guinness te leren

flessen van andere fabrieken - Coca Cola, Fanta,

drinken. Na de zomer kwa-

Raak etc. - binnen die gesorteerd moesten wor-

men haar ervaringen goed

den. Het kon kennelijk uit om die weer naar de

van pas; als studente

andere fabrieken terug te sturen. Op een gegeven

werd Marije lid van roei-

moment was er een actie, waarbij je met drie

vereniging Gyas. Alsnel

Hero-wikkels en een goede sLagzin een tienertoer

kwam ze in de (bar)com-

kon winnen (in de jaren zeventig nog acht dagen

missie terecht en kreeg

achter elkaar vrij reizen in de trein!). Al snel had

ze naamsbekendheid als

ik behoorlijk wat wikkels en verzond ik een aantal

enthousiast barkeepster,

slagzinnen ten faveure van deze concurrent. Aan

als creatief verkleedpar-

het eind van mijn vakantiewerkperiode ontving ik

tijganger en als gedre-

een schrijven van de Herofabriek waarin ze meld-

ven organisator. Op het

den dat deze vaste HerokLant een dubbele tiener

Zernike vallen Marije's

toer had gewonnen. Met dank aan Homme Heida

organisatiekwaliteiten en creativiteit-originele

en zijn vreemde flessen.

lesinhoud!- ook op en wat de personeelsfeestjes betreft: "Let's put the rum in the Rummerinkhof!"

De bijbaan van Klaas Pen (vestigingsdirecteur Westerse Drift)

De bijbaan van...

Toine Smolders (teamleider HAV0/VMB0 in Zuidlaren) Van Toine kunnen we zeggen dat hij op vele

Als bijbaantje heb ik een aantal jaren tijdens de

plaatsen inzetbaar is. Tijdens zijn studie in Leiden

zomervakanties in de Rivella-fabriek gewerkt. Wat

was dat al niet anders. We weten niet precies hoe

ik daar deed was de hele dag pallets lossnijden

lang hij gestudeerd heeft, maar aan het aantal

en dan de kratjes met lege flessen op de band

baantjes te zien, heeft het nogal even geduurd.

plaatsen in lijn twee. Ik vond het leuk werk, waar

Toine is begonnen bij een tulpenbedrijf. Hij mocht

wel het een en ander te ontdekken viel. Helemaal

daar de tulpen rechtleggen en op lengte.

aan het eind van die band stonden dan weer

Daarna was hij ervoor verantwoordelijk dat de

enkele zware jongens die de gevulde flessen in de

koekjes goed in een blik gedaan werden. Toen ook

kratjes weer van de band afhaalden. Dat waren

dat begon te vervelen, zocht hij z'n lieil in een

stoere jongens met oorringetjes die ergens uit het

conservenfabriek. Sinds die tijd eet hij selectief.

noorden van Friesland kwamen en speciaal met

Toen trok het schoonmaakbedrijf en maakte hij

een busje werden opgehaald. De vakantiewerkers

namens een schoonmaakbedrijf het bureau van

en de vaste jongens keken daar met enig gezag

Maarten 't Hart schoon.

tegen aan. Aan oorringetjes waren wij van de

Tot slot heeft Toine er nog een blauwe maandag

Rivella in Wolvega toen nog niet toe, Rivella werd

voor gezorgd dat we onze post op tijd kregen.

18

Excursie als ontdekkingsreis

prompt nog eentje voorgeschoteld. En nog eentje. Sterk spul, die schnaps en bijna ach-

terstevoren op de fiets gingen we slingerend verder naar het zuiden. Weinig opgeschoten

Een week Polen met TL 4. ,,Meneer, kan ik hier

die dag.

ook pinnen? Meneer, hoe moet dat? Meneer,

We fietsten van de ene verrassing naar de andere. Slapen in een koestal of bij een boer

komen er euro's uit of Pools geld?" Een week vragen beantwoorden, een week bijna in de zorg. Veel regelen, want oei, wat zijn sommigen afhankelijk. Hoe bestel ik een bord patat,

in huis. Pech? Dan midden op de weg staan.

Wiel in de hand, duidelijk omhoog en je kreeg steevast een lift naar de fietsenmaker. Zelfs

hoe vraag ik waar de we is, waarom ben ik vanochtend niet gewekt, kunt u de chauffeur beLLen, mijn tas ligt nog in de bus. Leerlingen in een verzorgingsstaat, alles is en moet piek-

een keer in een poiitiebusje en daarna bijna

fijn geregeld worden.

De school als ontdekkingsreis. Hier kunnen de

Het is 1980. Harrie gaat met vijf andere

excursies bijgepLaatst worden. De leerlingen

jongens op vakantie. Op de fiets naar Alpe

ontdekken heel veel (s'nachts..), maar ook

(vrijwillig!) geslapen op het bureau. Lachen!

Alles zelf regelen, vrijwel niets gepland. Avontuur met hoofdletters.

d'Huez. Zelf de route uitstippelen, zelf alles

hoe je jezelf moet redden. En dat is voor veel

regelen, uitzoeken en natuurlijk zelf koken.

jongeren lastig en nieuw, want ja, alles is

Na twee campings besloten wij om maar bij

tegenwoordig geregeld. All in, heet dat, van

de boer te gaan staan. Gewoon op afstappen,

wieg tot graf, alles moet klaar staan en in

vragen en vaak kwam het goed. Slapen in de

orde zijn. Maar oh wee als het niet zo is...

hooiberg, tanden poetsen in de dorpsfontein,

Want eerlijk gezegd, daar wilde ik eigenlijk

soms mee aan tafel bij de boerenfamilie.

mijn column over doen. De gemiddelde leer-

Steeds weer een verrassing, eten wat de pot

ling gaat er vanuit dat alles goed gaat, alles

schaftte.

leuk is en geregeld is. Is logisch, vinden ze.

Veel lol, vaak ging het goed, soms wat min

En omdat het logisch is, is het ook logisch dat

der. Zoals bij de eerste boer. Voordat we weer

er geen dank je wel volgt... Dus geen reacties

vertrokken werden we even bij monsieur bin-

op de week. Oh ja, toch wel. Bij een enke-

nengeroepen. Zelfgemaakte schnaps, of we

ling liep het niet zoals verwacht... En ja, dat

een glaasje wilden proeven. "Tuurlijk", zeiden

hoor je na afloop direct. Want klagen, daar

we en nadat de vraag of het lekker was door

zijn we goed in. Of hoor ik in mijzelf nu een

ons bevestigend was beantwoord, kregen we

klager...?

-

V

rernike aken