ATELI3R nr.1/ iunie 2023

RREVISTĂ SEMESTRIALĂ ISSN 3008 - 4679 ISSN-L 3008 - 4679

NR. 1 IUNIE 2023

Echipa de redacție: Prof. PETRICĂ SIMONA CORNELIA Prof. RUSIE DANIELA

ADRESA REDACȚIEI: Școala Gimnazială Strada Principală nr. 72, Comuna Sinești, Județul Vâlcea

CONTACT: Email: ateli3rlpb@yahoo.com

ECHIPA DE REDACȚIE: Redactor: Prof. Petrică Simona Cornelia Editor: Prof. Rusie Daniela

2

Cuprins: • Despre reciclare ...................................................................................................... 5 •

Despre noi ............................................................................................................... 6

•

De la voi................................................................................................................... 6

•

Știați că.................................................................................................................. 11

•

Despre proiectele educative...și nu numai! ........................................................ 12 Proiectele educative ................................................................................................ 12 Concursul nostru .................................................................................................... 12 MERITĂ CITIT... ................................................................................................... 14

3

Bun venit în lumea minunată a cunoașterii și creativității! Cu bucurie vă prezentăm primul număr al revistei ATELI3R, o fereastră către realizările, gândurile și pasiunile noastre. De la paginile pline de culoare și inspirație ale acestei reviste, veți descoperi cum elevii noștri transformă ideile în opere de artă, cum cuvintele prind viață în povești și poezii, și cum spiritul nostru comunitar strălucește în fiecare colț al școlilor noastre. În această ediție, am adunat o colecție variată de conținut, de la articole ale cadrelor didactice trimise pe adresa de email a revistei, până la ilustrații ce te poartă în lumi fantastice, izvorâte din inocența copilăriei. Vă invităm să explorați această revistă cu ochii și inimile deschise, să descoperiți talentul și pasiunea din spatele fiecărei pagini și să vă lăsați inspirați de creativitatea noastră.

Cu fiecare număr, revista noastră se îmbogățește cu contribuțiile dumneavoastră și ale elevilor dumneavoastră. Vă încurajăm să vă împărtășiți gândurile, talentele și viziunea cu noi, astfel încât să putem continua să creștem și să învățăm împreună. Îți mulțumim pentru că ești parte din această comunitate unde imaginația și creativitatea stă la loc de cinste. Bucură-te de această ediție a revistei ATELI3R și lasă-te inspirat!

Cu gratitudine și entuziasm, echipa de redacție.

4

• Despre reciclare ”Reciclarea reprezintă un proces esențial pentru protejarea mediului și conservarea resurselor naturale ale planetei noastre. Acest concept implică colectarea și transformarea materialelor uzate în noi produse, reducând astfel impactul negativ al deșeurilor asupra mediului. Reciclarea ajută la reducerea cantității de deșeuri depozitate în gropi de gunoi și la incineratoare, ceea ce contribuie la prelungirea duratei de viață a acestor facilități și la reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră. De asemenea, prin reciclare, materialele precum hârtia, plasticul, sticla și metalul pot fi reutilizate pentru a crea noi produse. Acest lucru reduce necesitatea exploatării continue a resurselor naturale, precum lemnul și mineralele. Reducerea consumului de energie și a emisiilor de gaze cu efect de seră se poate realiza prin producerea de noi materiale din materiale reciclate pentru că acest proces necesită adesea mai puțină energie decât producerea acestor materiale din materii prime proaspete.

Promovarea reciclării contribuie la creșterea conștientizării cu privire la responsabilitatea fiecărui individ în protejarea mediului. Educația privind importanța reciclării joacă un rol crucial în crearea unor comunități mai responsabile ecologic. Educația și reciclarea sunt interconectate și esențiale pentru construirea unei societăți mai sustenabile. Prin promovarea conștientizării, dezvoltarea de programe educaționale și implicarea comunităților, putem încuraja practicile de reciclare și, în cele din urmă, să contribuim la protejarea mediului și la conservarea resurselor naturale pentru generațiile viitoare.”

Prof. Petrică Simona Cornelia

5

• Despre noi Revista Ateli3r își propune să mediatizeze produse ale proiectelor educative derulate în parteneriat cu alte unități de învățământ pentru a da posibilitatea și beneficiarilor indirecți să se bucure împreună cu noi.

Educația joacă un rol fundamental în creșterea conștientizării cu privire la importanța reciclării și a practicilor ecologice. Prin intermediul programelor de învățare, elevii pot înțelege motivele pentru care reciclarea este esențială pentru protejarea mediului, reducerea poluării și conservarea resurselor naturale. Educația poate influența comportamentul oamenilor. Oamenii bine informați și educați sunt mai predispuși să adere la practicile de reciclare și să reducă consumul de resurse, precum utilizarea de produse de unică folosință. Prin urmare, educația încurajează comportamentul responsabil din punct de vedere ecologic iar acest lucru trebuie făcut de la o vârstă fragedă, pentru ca viitorul adult să fie responsabil. În primul număr al acestei publicații am încercat să includem câteva dintre fotografiile pe care ni le-ați trimis pe adresa de email a concursului nostru. Pentru cei care doresc să vadă toate creațiile elevilor, îi încurajăm să intre pe pagina: https://www.facebook.com/ProiecteducationalAteli3R

Echipa de redacție

• De la voi ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 30, BRAȘOV Clasa a III a

6

SECRET SANTA ECO Prof. înv. primar Deliu Raluca Școala Gimnazială Nr. 30, Brașov

”Perioada Sărbătorilor de iarnă ne oferă, de cele mai multe ori, prilejul de fi mai buni unii cu alții. Astfel, avem prilejul să împărțim cu cei din jur bucurie, gânduri bune și daruri, care aduc un strop de fericire în sufletele celor care le primesc, dar și celor care le oferă.

Anul acesta ne-am dorit să fim mai buni și cu mediul încojurător, contribuind la ocrotirea lui cu o activitate care ne-a încântat pe toți. Astfel, în cadrul activității dedicate Crăciunului am hotărât să organizăm un Secret Santa ECO, în care să oferim, de data aceasta, decorațiuni realizate din materiale reciclate. Cei 36 de elevi ai clasei au fost foarte încântați de această propunere și au confecționat decorațiuni deosebite pe care și le-au dăruit unul altuia în cadrul activității propuse.

Ei au avut posibilitatea de a confecționa decorațiunile după bunul plac, folosind doar materialele de care dispuneau acasă.

Pe lângă oportunitatea de a oferi un dar mediului înconjurător și celor din jur, am fost foarte încântați că am avut ocazia să participăm cu aceste creații la concursul „ CREEZ, RECICLEZ, SUNT CETĂȚEAN EUROPEAN”, care ne-a demonsrat că activitățile de ecologizare pot fi distractive și extrem de educative”. ȘCOALA GIMNAZIALĂ ”LUCA SOLOMON” VAIDEENI, JUD. VÂLCEA Prof. înv. primar: Boțocan Irina Maria

7

ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1, PERIȘORU, JUD. CĂLĂRAȘI Prof. coordonator Nicolae Marioara: ”Materialele folosite sunt următoarele : carton, iută, castane, conuri de brad, nuci, globulețe refolosite multă dragoste și pricepere din partea elevei Dănilă Ecaterina Maria.

Numele creației este *Dar de suflet*"

LICEUL TEHNOLOGIC ”PETRACHE POENARU” Bălcești, jud. Vâlcea Prof. coordonator: Nicola Sorina

Dopurile de plastic, precum cele de la sticlele de apă sau de la recipiente, fac parte din categoria deșeurilor plastice și pot avea un impact semnificativ asupra mediului. Dopurile de plastic pot dura sute de ani pentru a se descompune în mediu. Acest lucru înseamnă că ele rămân în mediul înconjurător mult timp și pot afecta fauna și flora sălbatică. Odată ce se degradează, dopurile de plastic pot deveni microplastice, particule extrem de mici care sunt adesea invizibile cu ochiul liber.

Aceste microplastice pot intra în lanțul alimentar atunci când sunt consumate de organisme marine și pot ajunge, în cele din urmă, în alimentele pe care le consumăm. În concluzie, gestionarea responsabilă a dopurilor de plastic este importantă pentru protejarea mediului și pentru reducerea poluării cu plastic. Reducerea, reciclarea și conștientizarea sunt instrumente esențiale în această luptă împotriva poluării cu plastic.

Prof. Nicola Sorina

8

ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘELARU, JUDEȚUL DÂMBOVIȚA Profesor coordonator: Necula Floriana

”Elevii clasei I au împodobit bradul clasei cu decorațiuni realizate din materiale reciclabile (sticle de plastic).”

PET-urile (polietilentereftalat) sunt un tip de plastic folosit pe scară largă în producția de sticle pentru băuturi și recipiente pentru alimente. Impactul PET-urilor asupra mediului este semnificativ, iar conștientizarea acestuia este esențială pentru a lua măsuri pentru protejarea mediului înconjurător. PET-urile sunt unul dintre tipurile de plastic care se descompun foarte lent în mediu. Acest lucru înseamnă că obiectele din PET, cum ar fi sticlele de plastic, pot rămâne intacte în mediu timp de sute de ani. Ele ajung adesea în oceane și mări, contribuind la poluarea marină. În timpul degradării, PET-urile pot să se transforme în microplastice, particule extrem de mici care sunt invizibile cu ochiul liber. O problemă majoră este gestionarea necorespunzătoare a PET-urilor.

Mulți oameni aruncă sticlele de plastic și alte obiecte din PET în gropi de gunoi sau pe terenuri virane în loc să le recicleze. Conștientizarea cu privire la impactul PET-urilor asupra mediului poate ajuta la schimbarea de obiceiuri și la promovarea unui consum responsabil.

Prof. Necula Floriana ȘCOALA GIMNAZIALĂ ȘELARU, DÂMBOVIȚA Prof. pentru învățământul primar Necula Floriana

”...decorațiuni care au fost oferite personalului din Primăria Comunei, părinților și elevilor.”

9

Decoratiunile din materiale reciclate sunt o modalitate minunată de a aduce o notă de creativitate și sustenabilitate în decorul casei sau la evenimente speciale. Aceste decorațiuni pot fi realizate dintr-o varietate de materiale reciclate, contribuind astfel la reducerea deșeurilor și la promovarea reciclării. Folosirea materialelor reciclate în decoratiuni reduce cantitatea de deșeuri care ajung pe depozitele de gunoi sau în mediul înconjurător. Acest lucru contribuie la reducerea poluării și a impactului negativ asupra ecosistemelor. Decoratiunile din materiale reciclate sunt adesea unice și originale, încurajează creativitatea și gândirea inovatoare, promovând astfel o abordare sustenabilă și creativă în designul interior sau în arta decorativă. Prin promovarea decoratiunilor din materiale reciclate, se încurajează adoptarea unui stil de viață sustenabil și responsabil față de mediul înconjurător. Aceste decoratiuni pot adăuga valoare estetică și pot oferi oportunități de a fi creativ în decorul casei sau la evenimentele speciale, în timp ce contribuie la protejarea planetei noastre pentru generațiile viitoare.

Prof. Necula Floriana

LICEUL TEHNOLOGIC GHEORGHE DUCA-ȘCOALA GIMNAZIALA NR 31- CONSTANTA Profesor coordonator: Cornea Marioara Aurora

”Brad cu globuri din ...nasturi”

ȘCOALA GIMNAZIALĂ LEOTEȘTI, STRUCTURA GPN LEOTEȘTI, JUD. OLT Prof. înv. preșcolar Alina Cara Felicitări micilor artiști!

10

Creez, reciclez, sunt cetățean european Prof. Irimia MIOARA Școala Gimnazială ,,Iorgu Iordan” Tecuci, jud. Galați Majoritatea obiectelor pe care le avem în casă ar putea fi reciclate, dar puțini dintre noi fac asta. O spun cifrele oficiale. Ecologiștii avertizează că lipsa infrastructurii pentru colectare și reciclare, dar mai ales lipsa informării, ne vor menține la coada clasamentului. România se află pe penultimul loc din Uniunea Europeană la reciclare. Plastic, haine, baterii și chiar și uleiul folosit, toate acestea pot fi reciclate.

Peste trei miliarde de tone de deșeuri sunt generate în fiecare an în UE. Elevii au aflat toate aceste lucruri și faptul că resursele pământului se epuizează și de aceea trebuie să fim preocupați de reciclare. Ei au dezbătut tehnica,, frigiderului gol”. Nu cumpărăm ce nu avem nevoie, facem cumpărături la vrac și cumpărăm fructe și legume direct din piață. Orice deșeuri adunăm, le reciclăm.

Peste trei miliarde de tone de deșeuri sunt generate în fiecare an în Uniunea Europeană.

Doar jumătate din ele sunt reciclate.

Pornind de la aceste informații, elevii clasei a III-a B, 28 la număr, de la Școala Gimnazială ,,Iorgu Iordan”, Tecuci, au confecționat pentru mămicile lor ,,un altfel de mărțișor”.

Au procurat mai întâi materialele necesare:capace de sticle, scoici, nasturi vechi, bucăți de pânză, sac, resturi de coli colorate, flori uscate, nuci, semințe etc. pe care, cu măiestrie și creativitate le-au îmbinat, lipit, colorat , ieșind din mânuțele lor lucruri cu adevărat minunate.

Toate aceste mărțișoare ,,altfel” au fost oferite în dar mămicilor, prietenelor, care au admirat atât frumusețea acestora, cât și preocuparea pentru protejarea resurselor naturii manifestată de către micii școlari.

• Știați că.... ❖ În fiecare an, lumea produce aproximativ 360 de milioane de tone de plastic. Aceasta reprezintă o cantitate echivalentă cu greutatea a peste 3.000 de Turnuri Eiffel. ❖ Peste 800 de specii marine sunt afectate de plastic, care poate fi ingerat accidental sau se poate încurca în animalele marine. Aceasta duce la leziuni grave sau moarte pentru multe dintre aceste creaturi. ❖ Producția de plastic emite gaze cu efect de seră, iar incinerarea deșeurilor de plastic poate contribui la încălzirea globală, amplificând problema schimbărilor climatice. ❖ Există o vastă zonă din Oceanul Pacific cunoscută sub numele de "Mega-Insula de Gunoi din Pacific" sau "Marea de Plastic", care conține o concentrație ridicată de deșeuri plastice.

Aceasta este estimată să fie de două ori mai mare decât statul Texas. ❖ Aluminiul este unul dintre cele mai ușor reciclabile materiale. Este reciclabil la nesfârșit și nu-și pierde calitățile la reciclare. ❖ Telefoanele mobile vechi conțin metale prețioase, cum ar fi aurul, argintul și cuprul, care pot fi recuperate prin reciclare.

11

• Despre proiectele educative...și nu numai!

Proiectele educative joacă un rol crucial în procesul de învățare, contribuind la dezvoltarea cunoștințelor, abilităților și competențelor elevilor. Aceste proiecte pot varia de la sarcini individuale sau de grup până la proiecte ample derulate pe termen lung. Nu în ultimul rând, proiectele educative oferă oportunități de învățare practică, dezvoltarea de competențe, colaborare și gândire critică, contribuind astfel la o educație holistică și relevantă.

Proiectele educative din domeniul protecției mediului joacă un rol crucial în conștientizarea problemelor de mediu și în promovarea acțiunilor responsabile pentru conservarea acestuia. Aceste proiecte pot aborda diverse aspecte ale protecției mediului cum ar fi: •

Organizarea unei campanii de reciclare în școală sau în comunitate.

•

Crearea unui sistem de colectare selectivă a deșeurilor în școală.

•

Producerea de obiecte sau artă din materiale reciclabile pentru a promova reciclarea.

•

Evaluarea calității aerului și apei în zona școlii sau a comunității și raportarea rezultatelor.

•

Organizarea de campanii de conștientizare cu privire la utilizarea responsabilă a resurselor de apă și la reducerea poluării aerului.

•

Crearea și întreținerea unui spațiu de învățare în aer liber

•

Implementarea de soluții de energie verde în școală, precum panouri solare sau turbine eoliene mici.

•

Educația cu privire la economisirea energiei și reducerea emisiilor de gaze cu efect de seră.

•

Campanii pentru reducerea utilizării produselor de unică folosință din plastic

•

Promovarea utilizării produselor reutilizabile și a alternativei la plastic.

•

Realizarea de studii de mediu asupra unor aspecte precum biodiversitatea locală, poluarea sau schimbările climatice.

•

Organizarea de expoziții sau prezentări a rezultatelor cercetărilor.

•

Organizarea de ateliere și prelegeri pentru a încuraja conștientizarea și acțiunea în domeniul protecției mediului.

Aceste proiecte nu numai că contribuie la protejarea mediului, dar oferă și elevilor oportunități de învățare practică, dezvoltare a abilităților și conștientizare a responsabilităților lor față de mediul înconjurător, aceste experiențe având un impact pozitiv asupra viitorului nostru și al planetei.

Concursul nostru: EDIȚIA a II a Având în vedere succesul ediției precedente, modul în care elevii au fost antrenați în diverse activități prin care au demonstrat respectarea regulii celor 3R- reciclare, recuperare și refolosire, echipa de proiect a apreciat că se impune ca și în anul școlar 2023-2024 să lanseze o nouă provocare participanților din ediția I cât și celorlalți elevi și cadre didactice atât din județul nostru cât și din alte județe ale țării. Va constitui în continuare un bun prilej atât pentru exersarea competențelor de cooperare, colaborare și comunicare contribuind într-o mare măsură la decongestionarea stării de

12

tensiune cauzată de perioada pe care o traversăm – tensiune resimțită în unitățile de învățământ atât în rândul cadrelor didactice dar mai în rândul elevilor.

REGULAMENT CONCURS Concursul se va desfășura pe două secțiuni: SECȚIUNEA I- CREAȚIE TEHNOLOGICĂ/ABILITĂȚI PRACTICE • Activitatea 1: ”DE CRĂCIUN, FII MAI BUN!” (noiembrie-decembrie 2023) • Activitatea 2: ”UN ALT FEL DE MĂRȚIȘOR!” (februarie-martie 2024) SECȚIUNEA a II a - CREAȚIE ARTISTICĂ/ PLASTICĂ/ LITERARĂ care va fi publicată în revista cu ISSN a proiectului II.Condiții de participare: Elevii pot participa individual sau în echipă de maxim 3 elevi la oricare dintre cele 2 secțiuni sub coordonarea unui cadru didactic. Înscrierea se face în perioada 1 noiembrie-15 decembrie, prin completarea fișei de înscriere anexată.

Fotografiile obiectelor realizate de catre elevi vor fi trimise de către pofesorii coordonatori pe adresa de email ateli3rlpb@yahoo.com , împreună cu numele elevului/elevilor care l-au realizat și vor fi postate de către echipa de proiect pe pagina de Facebook/ProiecteducationalAteli3R a concursului pentru a putea fi vizualizate si evaluate prin ”Like”. Se acceptă o singură fotografie pentru fiecare obiect decorativ care intră în concurs!

Fotografiile cu elevii în timpul activităților NU vor intra în concurs dar vor fi publicate pe pagina de Facebook/ProiecteducationalAteli3R a concursului-prin trimiterea acestora profesorii coordonatori își asumă responsabilitatea pentru GDPR. III. Criterii de evaluare/jurizare1: evaluarea lucrărilor se va face separat pe fiecare secțiune si pe fiecare nivel de învățământ.

Criterii de evaluare: a) Utilizarea de materiale reciclate: 3 puncte b) Originalitatea lucrării: 2 puncte c) Gradul de complexitate al lucrării: 2 puncte d) Încadrarea lucrării în tematica proiectului : 1punct e) Crearea de lucrări/obiecte specifice pentru fiecare activitate în parte: 1punct Se acordă 1 punct din oficiu. Total 10 puncte.

IV. Calendar: 1. Înscrieri: 1 noiembrie-15 decembrie- completarea și trimiterea pe adresa de email ateli3rlpb@yahoo.com a formularului de înscriere (anexa 1) și a acordului de parteneriat semnat și ștampilat ( anexa 2) 2. Trimiterea unei fotografii pentru fiecare obiect decorativ realizat în activitatea ”DE CRĂCIUN, FII MAI BUN!” pe adresa de email ateli3rlpb@yahoo.com : termen limită 20 decembrie 2023 3. Trimiterea unei fotografii pentru fiecare obiect decorativ realizat în activitatea ”UN ALT FEL DE MĂRȚIȘOR!” pe adresa de email ateli3rlpb@yahoo.com : termen limită 20 martie2024 4. Trimiterea creațiilor realizate în cadrul SECȚIUNII a II a concursului pe adresa de email ateli3rlpb@yahoo.com: termen limită 20 martie2024

1

Vor fi descalificate lucrările în care este evidentă intervenția adulților

13

MERITĂ CITIT...

Ultima temă: ESEU: "ȘCOALA IN VIZIUNEA MEA" Elev: BUTOI LUCIAN AUGUSTN Clasa a X a Liceul Teoretic Măciuca, jud. Vâlcea ȘCOALA ÎN VIZIUNEA MEA ”În viziunea mea școala este un loc în care se îmbină utilul cu plăcutul, un loc unde copiii își petrec cu plăcere timpul si in cele din urmă, un loc unde metodele de educare sunt 100% eficiente.

In primul rând scoală din viziunea mea este prevăzută cu toate materialele didactice si laboratoarele necesare pentru o învățare eficienta, atât din punct de vedere teoretic cat si din punct de vedere practic. Laboratoarele sunt nelipsite de materiale noi, perfect funcționale care pot sa confere elevului cea mai bună experiență de educare practică, din care să poată înțelege clar lecția disciplinei respective. Sala precum si terenurile de sport sunt concepute astfel încât elevul să poată practica o varietate de sporturi, de la fotbal până la -de ce nu- sporturi de contact sau înot. Atașate de sala de sport, se afla vestiarele prevăzute cu tot ce îi este necesar elevului după ora de educație fizică (dulapuri, unde își pot depozita hainele de schimb, dușuri, etc.)

In plus sălile de clasa ar fi spațioase si comode, un loc ideal pentru predarea lecțiilor, unde copiii pot rămâne ușor focusați asupra profesorului. In incinta scolii s-ar mai afla, de altfel, si o biblioteca ce ar reprezenta atât o oaza de informații cat si un loc unde pasionații de arta literara siar putea petrece plăcut timpul, asta daca nu optează către alte salii de curs destinate anumitor activități practice, cum ar fi gătitul, artele plastice sau muzica. In afara faptului că școala ar conține salii de curs specializate pentru oricare disciplina, ar mai exista si un cabinet medical dotat cu toate cele de trebuință în caz de urgență, un cabinet de consiliere, unde elevul poate să meargă în caz ca are vreo problema pe plan emoțional, si de asemenea o cantină unde atât profesorii cat si elevii sa își iau prânzul, păstrând astfel curățenia in celelalte săli de curs.

In al doilea rând, din punct de vedere al personalului didactic, aceștia ar fi oameni înțelegători dar obiectivi, capabili de a se plia pe materie( la fel de ideală precum școala) astfel încât sa îi inducă si celui mai leneș elev plăcerea de a învăța. Aceștia înțeleg perfect cum funcționează mintea unui elev si folosesc metode noi si eficiente de lucra cu elevii. Din punct de vedere vestimentar, aceștia nu s-ar diferenția prea mult de elevi, o ținută decentă si în același timp comodă, mai puțin severă decât clasicul costum de stofa, făcând copilul sa-l privească pe profesor ca pe o persoană apropiată.

Profesorii nu si-ar impune respectul prin frica, ci prin înțelegere reciprocă, stabilind astfel o relație de prietenie. Profesorii ideali i-ar privi pe toți elevii la fel, indiferent de performanta sau modul lor de a fi. Ar utiliza metode de evaluare ce ar scoate în evidență adevăratele cunoștințe cu care au rămas în urma predării acordând calificative cu obiectivitate ireproșabilă fără a avea resentimente, si cel mai important, nu ar utiliza răzbunarea. Profesorii si-ar înțelege perfect statutul de "modelatori ai societății" știind că timp de ani de zile vor fi responsabili pentru cunoștințele oamenilor de mâine.

In concluzie școala din viziunea mea ar fi una ideala, care iți oferă cea mai buna experiență de învățare prin dotările ei, unde profesorii folosesc cele mai eficiente metode de transmitere a cunoștințelor si unde in cele din urma nu s-ar preda doar discipline, ce după terminare anilor de studiu devin relativ inutile, ci si modalități de dezvoltare si de descurcare în viața de zi cu zi. E important ca bagajul de cunoștințe cu care iese elevul de pe băncile scolii, să conțină si informații referitoare la modul în care trebuie sa se adapteze in societate. Ca doar degeaba ai cunoștințe academice, daca iți lipsesc cele despre viața așa cum este ea!”

Sursa:

Ateli3R - MERITĂ CITIT... Ultima temă: ESEU: "SCOALA IN VIZIUNEA... | Facebook

14

Legături utile:

Facebook ateli3rlpb@yahoo.com ATELI3R – PUBLICAȚIE SEMESTRIALĂ . Nr. 1/1.VI.2023 (wordpress.com)

ÎN LUNA DECEMBRIE 2023 APARE NR. 2 AL REVISTEI

15