DICCIONARIO Virtual
Realizado por Mireya Backer
1-Actividadespedagógicas
Tareas que se realizan para que los estudiantes aprendan de manera activa y construyan conocimiento. Se pueden utilizar a lo largo del currículo y no son específicas de una asignatura
2-Áreadeconocimiento
Agrupación que se hace de los programas académicos, teniendo en cuenta cierta afinidad en los contenidos, en los campos específicos del conocimiento, de acción de la educación superior cuyos propósitos de formación conduzcan a la investigación o al desempeño
3-Áreadeestudio
Forma en que se clasifican las disciplinas académicas en función de temas, aplicaciones o finalidades similares.
4- Cohesión comunitaria
Proceso a partir del cual las personas de una comunidad participan y trabajan de manera conjunta con las autoridades e instancias públicas para generar igualdad y equidad en la vida cotidiana.
5- Currículo
Manual instructivo esencial para maestros y profesores que incorpora principios, estudios y estrategias fundamentales para el proceso de aprendizaje.
6- Currículo contextualizado
Proceso que ajusta las propuestas curriculares a las características de los entornos, instituciones y colectivos donde se aplicarán.
7- Currículo crítico
Centrado en la praxis, entendida como reflexión y
8- Currículo formal
Concibe la planificación del proceso de enseñanzaaprendizaje desde un enfoque teórico determinado, establece su estructuración metodológica en cuanto a fines, recursos, técnicas y condiciones contextuales académicas, administrativas e institucionales.
9- Curículo logrado.
Es lo que los estudiantes aprenden. En el se describe el rendimiento de los estudiantes y pruebas de evaluación.
10- Currículo oculto
Compendio de normas, costumbres y creencias que van más allá de los que se establecen en los currículums de las distintas etapas educativas.
11- Currículo
real
Aplicación del plan de estudios o currículum formal en el aula, con las modificaciones que se requieren para ajustarlo a la realidad.
12-Estrategiaspedagógicas
Acciones que realizan los docentes para facilitarelaprendizajeylaformacióndelos estudiantes. Se trata de recursos, medios y actividades que permiten especificar las secuenciasdeenseñanzayaprendizaje.
13-Formaciónacadémica
Conjunto de conocimientos que se adquieren a lo largo de la vida y que permiten consolidar las competencias profesionales.
14-Intencióndidáctica
Es la que le da sentido a la acción de enseñar y aprender. Indica a los maestrosyestudianteselcaminoaseguir paracomprenderfenómenosyrazonara partirdelosambientesdeaprendizaje.
16- Modalidades de evaluación
Clasificación de los tipos de evaluación según el momento en que se realizan en un proceso educativo.
15- Medición del aprendizaje
Proceso de recopilar información sobre el rendimiento de los estudiantes para evaluar su nivel de conocimientos y competencias.
17- Modelo pedagógico
Sistemas que establecen las normas y directrices que rigen el proceso educativo. Se basan en teorías educativas y definen los contenidos, metodologías, recursos y evaluaciones que se utilizarán.
18-Plandeacción
Documentoquedescribelasactividades, estrategiasyaccionesqueserealizaránen unperíododetiempodeterminado.
Tambiénincluyelosdesafíosquesedeben superarylasdirectricesparasituacionesde cii
19-Programadeaprendizaje
Planesquedetallanloqueseaprenderáenun curso o serie de clases en una institución educativa.Tambiénpuedenserdocumentos que orientan a los docentes sobre los contenidosquedebenimpartir,laformade enseñarylosobjetivosaconseguir.
20-Recursopedagógico
Materiales,estrategias,oaccionesqueseutilizan parafacilitarelaprendizajedelosalumnosen uncontextoeducativo.
1- Pedagogical activities
Tasks that are carried out so that students learn actively and build knowledge. They can be used across the curriculum and are not subject-specific.
2- Knowledge area
Agrupación que se hace de los programas académicos, teniendo en cuenta cierta afinidad en los contenidos, en los campos específicos del conocimiento, de acción de la educación superior cuyos propósitos de formación conduzcan a la investigación o al desempeño.
3- Study area
Forma en que se clasifican las disciplinas académicas en función de temas, aplicaciones o finalidades similares.
4- Community cohesion
Process through which the people of a community participate and work together with authorities and public bodies to generate equality and equity in daily life.
6- Contextualized curriculum
Process that adjusts the curricular proposals to the characteristics of the environments, institutions and groups where they will be applied
8- Formal curriculum
5- Curriculum
Essential instructional manual for teachers and professors that incorporates fundamental principles, studies and strategies for the learning process.
7- Critical curriculum
Focused on praxis, understood as reflection and action in which ethical, moral, social and cultural values are promoted.
It conceives the planning of the teaching-learning process from a specific theoretical approach, establishes its methodological structuring in terms of purposes, resources, techniques and academic, administrative and institutional contextual conditions.
9- Curriculum achieved.
It's what students learn. It describes student performance and evaluation tests.
10- Hidden curriculum
Compendium of norms, customs and beliefs that go beyond those established in the curricula of the different educational stages.
11- Real resume
Application of the formal study plan or curriculum in the classroom, with the modifications required to adjust it to reality.
12- Pedagogical strategies
Actions carried out by teachers to facilitate the learning and training of students. These are resources, media and activities that allow teaching and learning sequences to be specified.
13- Academic training
Set of knowledge that is acquired throughout life and that allows consolidating professional skills.
14- Didactic intention
It is what gives meaning to the action of teaching and learning. It tells teachers and students the way to follow to understand phenomena and reason from learning environments.
15- Learning measurement
Process of collecting information about student performance to evaluate their level of knowledge and skills.
16- Modalidades de evaluación
Clasificación de los tipos de evaluación según el momento en que se realizan en un proceso educativo.
17- Pedagogical model
Systems that establish the rules and guidelines that govern the educational process. They are based on educational theories and define the contents, methodologies, resources and evaluations that will be used.
18- Action plan
Document that describes the activities, strategies and actions that will be carried out in a specific period of time. It also includes challenges to overcome and guidelines for crisis situations.
19- Learning program
Plans that detail what will be learned in a course or series of classes at an educational institution. They can also be documents that guide teachers on the content they should teach, the way of teaching and the objectives to be achieved.
20- Pedagogical resource
Materials, strategies, or actions that are used to facilitate student learning in an educational context.
