PORTAFOLIO CREATIVO-ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE PANAMÁ FACULTAD EN HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA GRUPO 7 PORTAFOLIO DIGITAL CREATIVO ENSEÑANZA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES TEMA: LOS TIPOS DE COMUNIDADES Y SUS CARACTERÍSTICAS DISTINTIVAS 2° GRADO ELABORADO POR: ARELIS GUERRA YESSENIA GONZÁLEZ IRIS PITTÍ PROFESORA: YESI VALDÉS 7 DE AGOSTO DE 2022

Si bien es cierto, para que exista aprendizaje se necesita de disposición e interés por parte del estudiante, sin embargo, también el docente es un agente primordial en este proceso, ya que, de él dependerá que los estudiantes puedan comprender mejor lo que se les enseña, además el docente necesita de componentes fundamentales como las estrategias a utilizar y el recurso didáctico para facilitar la enseñanza. Por ende, las estrategias de enseñanza a implementar es lo que hará más fácil la comprensión del contenido.

Es por ello que a continuación se proponen diversas estrategias que sin duda alguna facilitaran la comprensión del contenido en donde los estudiantes más allá de entender los conceptos podrán llevar el tema a la vida real y el entorno que les rodea.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL 1. Proponer diversas estrategias para la mejor comprensión del contenido planteado.

OBJETIVO ESPECÍFICO 1. Determinar la importancia de la implementación de estrategias para hacer más comprensible el contenido.

2. Identificar diversas estrategias acordes al tema a enseñar.

3. Demostrar la eficacia y eficiencia de las estrategias planteadas.

Tema Los tipos de comunidades y sus características distintivas 2° grado

SIMULACIÓN/ DRAMATIZACIÓN/ ADOPCIÓN DE ROLES Esta estrategia se puede implementar con la narración del cuento los tres cerditos, donde los estudiantes adoptaran roles en cuanto al tipo de comunidad, ya sea, urbana, rural o caseríos y a su vez se identificaran las características de cada uno.

De esta manera se facilitara la codificación visual de la información.

Estrategia de Aula Invertida Cambios en la comunidad

REALIZAR INVESTIGACIONES Los estudiantes investigan dentro de la comunidad o entrevistan a los moradores acerca de cómo era la comunidad en sus tiempo y los beneficios de ese tipo comunidad vs. la comunidad actual.

ESTUDIAR EN CASA

Analizan y comprenden el material investigado

EN EL AULA APLICAN EL CONOCIMIENTO

En el aula el docente realizara Debates o Proyectos colectivos para verificar el aprendizaje del estudiante en cuanto a la investigación.

PIENSA SOBRE ESTO A TRAVES DE: LA ESTRATEGIA DISCUSIÓN GUIADA CON EL USO DEL FRANELOGRAFO ¿Por qué los humanos modifican su comunidad? Traen beneficios esos cambios...

La Discusión Guiada permite intercambiar ideas y opiniones entre los estudiantes hacia el tema, además con la estrategia el docente puede promover la activación y movilización de los conocimientos previos, y como complemento al utilizar el franelógrafo el estudiante podrá pegar las figuras de los tipos de comunidad y beneficios o perjuicios de cada uno de acuerdo a su aprendizaje.

Elaboración de trípticos Se pueden elaborar con cartoncillos, folder o mamparas, donde se plasmaran los diversos tipos de comunidades y las características que lo hacen diferente.

Con esta estrategia el estudiante puede llevar su creatividad a tal punto de comprender mejor el tema, incluso organizar el contenido en cada una de la hojas que dividen el tríptico, lo que hará más comprensible el tema.

El debate Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema realizado por un grupo bajo la dirección del educador.

Los estudiantes deasrrollarán el tema características distintivas de mi comunidad ventajas y desventajas y expondrán sus ideas para su mejor comprensión.

Mapa Conceptual Es una representación gráfica de un tema y de las relaciones entre cada idea, imagen o palabra que conforman el tema, usando figuras, líneas y flechas.

El docente indicará a sus alumnos realizar un mapa conceptual sobre las características distintivas de la comunidad rural, urbana y caseríos, por medio del cual les ayudará a organizar mejor las ideas acerca del tema tratado.

Cuadro Sinóptico Conocido como mapa sinóptico y diagrama o esquema de llaves. Es una forma visual de resumir y organizar ideas en temas, subtemas y conceptos.

Los estudiantes elaborarán un cuadro sinóptico para poder comprender más acerca de las características distintivas de la comunidad

Recorta y Arma En esta actividad el niño identifica los elementos que pueden estar presentes en su comunidad.

Además, recorta y pega las figuras

que hacen característico el tipo de comunidad donde vive.

MAQUETA DE LOS TIPOS DE COMUNIDADES Y SUS CARACTERISTICAS

En esta actividad el niño identifica los elementos que pueden estar presentes en su comunidad y plasmarlo en una maqueta.

PINTA TÙ COMUNIDAD En

esta

actividad

el

niño

identifica en las imágenes el tipo de comunidad en él vive, en la rural o en la urbana y luego las colorea.

COMUNIDAD RURAL ESTRATEGIA RESUMEN DESCRIPCIÒN DE SU COMUNIDAD En esta actividad el niño describe aspectos importantes de su comunidad y sus elementos, a la vez aprende a hacer pequeños textos.

COMUNIDAD URBANA

CONCLUSIONES El proceso de enseñanza aprendizaje requiere de dedicación y compromiso por parte del docente, ya que de él depende la escogencia de las estrategias y técnicas para la enseñanza de los contenidos y hacer del proceso algo interactivo donde se aprenda en conjunto y ponga el razonamiento en función, además las estrategias implementadas pueden ser llevadas a la realidad y finalmente que los niños aprendan de lo que observan a su alrededor y su interacción con el medio.

Las estrategias implementadas en el aula facilitan el aprendizaje y asimilación de conceptos de acuerdo al contenido, además de ello se pueden crear nuevas experiencias y aprendizajes como el uso de diversos recursos como el material reciclable o también poner en funcionamiento el pensamiento de cada niño.

Las estrategias de aprendizaje no sólo entrenan la capacidad de aprender y resolver problemas, sino que implica el desarrollo intelectual del estudiante, la potencialización de sus habilidades, permitiéndole a los alumnos hallar la mejor manera de aprender nuevos conceptos o fortalecer los ya obtenidos de manera fácil, es deber del docente evaluar a sus estudiantes y así poder implementarles la estrategia más efectiva que les ayude a asimilar para su beneficio un aprendizaje significativo, cooperativo, participativo y vivencial..

¡Gracias por su atenciòn!