aprendeTEA. Memoria 2016.

APRENDETEA MEMORIA ANUAL 2015 | 3 |

Memoria

2016 aprendeTEA | ASOCIACIÓN SIN ANIMO DE LUCRO QUE PROMUEVE ACTIVIDADES DE OCIO FAMILIAR, FORMACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN SOBRE LOS TRASTORNOS DEL ESPECTRO DEL AUTISMO.

APRENDETEA MEMORIA ANUAL 2015 | 1 |

Indice C Presentación 3 C Datos de la asociación

4

C Objetivos generales

5

C Objetivos específicos del plan anual 2016

6

C Actividades de formación a las familias

8

Programa Hanen , Más que palabras 8

Taller formativo para familias:”Comunicación y Lenguaje”.

Taller de apoyo a familias.

10

Programa de acogida a nuevas familias.

11

Taller familiar: “Resolución de conflictos para familias con hijos e hijas con conductas explosivas”

12

Jornada formativa: “Síndrome De Asperger: Otra mirada es posible”

13

Jornada Formativa: “Intervención emocional, sensorial y educativa en el autismo” por Fundación Autismo Diario.

14

Jornada Formativa: “Autismo y deporte”.

15

C Actividades de ocio en familia

16

Taller de musicoterapia grupal

16

Aprendiendo emociones a través del teatro. Jugando a imaginar. 16

TEAller de Arte en Familia

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Taller de pizza

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Ensayo general de la BOS.

18

Funciones de Teatro y Musicales

19

®

®

9

Excursiones

20

21

Encuentro familiar en Tximipark

C Actividades de sensibilización

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Ilumina de azul | Tropas Imperiales | SD Eibar

22

Carrera-Marcha por la salud Larrabetzu-Lezama. Txorierri Mankomunitatea.

24

Torneo solidario de Balonmano femenino.

25

Actividad de sensibilización y recaudación en el Mercado de la Ribera 25

C Acciones de difusión

Acciones de difusión de actividades dirigidas a los socios de la entidad

26 26

C Acciones de representación y relaciones con agentes exteriores a la entidad 27

Asistencia a Encuentros de Voluntariado de la Univ. de Deusto y EHU-UPV.

27

Puesta en marcha del programa de voluntariado.

27

C Agradecimientos

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Presentación El autismo es un trastorno generalizado del neurodesarrollo que afecta a la forma en que una persona interpreta todo su entorno: lo que ve, oye y toca, dificulta su comprensión, uso del lenguaje, relaciones sociales, imaginación y juego.

Sus principales síntomas son: • Los déficits en la capacidad de socialización e interacción.

• Los déficits en la comunicación verbal y no verbal y en la imaginación.

• Repertorio limitado de actividades e intereses, así como presencia de comportamientos repetitivos y/o estereotipados.

Dado lo extenso y diverso que es el trastorno, se habla comúnmente de espectro, donde se engloban una gran variedad de manifestaciones, definiéndose técnicamente como Trastornos del Espectro del Autismo (TEA).

El autismo es una discapacidad grave. A pesar de que se piensa que el Autismo es poco frecuente, los estudios clínicos han demostrado que los TEA afectan a más de 1 de cada 150 niños/as. Algunas veces el autismo se presenta combinado con otras discapacidades.

El Síndrome de Asperger está incluido dentro de los TEA, una de las diferencias es que no se observa una perturbación significativa en la adquisición del lenguaje, aunque pueden existir particularidades en la forma de hablar que llamen la atención. Las personas con Síndrome de Asperger suelen tener un nivel cognitivo medio o alto y pueden presentar torpeza motriz.

Los Trastornos del Espectro del Autismo son una condición de por vida. Está demostrado mediante estudios internacionales que cuando los niños/as diagnosticados reciben intervención temprana, educación apropiada, terapia impartida por expertos profesionales y la familia apoya activamente dicha terapia, pueden convertirse en adultos autosuficientes y productivos para la sociedad.

La familia (padre y madre) somos los primeros educadores de los hijos/as y es en el entorno familiar en donde el niño/a pasa más tiempo.

Las oportunidades de interacción y aprendizaje dentro del hogar son muchísimas, se presentan constantemente en cada actividad y rutina diaria. Si las familias estamos dotadas de la información adecuada podemos convertir estas oportunidades en una estimulación y aprendizaje reales e intensivos.

Tutorizados por especialistas y de la mano de los profesionales, las familias estamos llamadas a ser los coterapeutas de nuestros hijos/as, convirtiéndonos en los verdaderos especialistas en las peculiaridades de nuestro hijo/a, para jugar, aprender, comunicar y disfrutar.

Se ha comprobado en estudios recientes que las personas con Autismo que mejoran su condición significativamente, tienen familias más altamente involucradas en los programas de tratamiento de sus hijos y en sus vidas sociales. Formarnos, involucrarnos y disfrutar de nuestro hijo/a sin duda maximiza las oportunidades de mejorar su condición, mejorando así su calidad de vida y por tanto la de su familia.

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104 familias

4

familias

Datos DE LA

6

familias

asociación 114 familias asociadas.

De las cuales: 6 son familias de Araba, 104 de Bizkaia y 4 de Gipuzkoa.

LOCALIZACIÓN Y ÁMBITO TERRITORIAL Las actividades propuestas se desarrollan en su mayoría en Bizkaia, pero se atiende a familias de toda la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Constitución y registros de la asociación CONSTITUCIÓN Se constituyó en Derio, Bizkaia el 5 enero 2014, por 9 familias.

Realiza sus funciones en ámbito de la C. A. del País Vasco.

REGISTRO GENERAL DE ASOCIACIONES DEL PAÍS VASCO Se presentan los estatutos en el Registro de Asociaciones el 9 de Enero 2014.

Se inscribe en el Registro General de Asociaciones del País Vasco el 14 de Marzo 2014.

HACIENDA FORAL El 9 de Enero procedemos a darnos de alta en la Hacienda foral de Bizkaia.

CIF de la Asociación G95748547.

REGISTRO DE ASOCIACIONES DEL AYUNTAMIENTO DE DERIO El 4 de febrero se entrega la solicitud de inscripción en el registro de Derio.

AGENCIA ESPAÑOLA PROTECCIÓN DATOS El día 30 octubre la Agencia recibe nuestra solicitud y el día 31 de Octubre de 2014 nos dan de Alta de los siguientes ficheros: • Código Inscripción fichero “socios” • Código Inscripción fichero “inscripción cursos” REGISTRO FORAL DE SERVICIOS SOCIALES DEL TERRITORIO HISTÓRICO DE BIZKAIA El 8 de enero de 2015 se inscribió con el número registral 1.213 en la Sección de Entidades del Registro Foral de Servicios Sociales del Territorio Histórico de Bizkaia.

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OBJETIVOS GENERALES

La Asociación para la promoción de la formación y el ocio de las familias con Trastorno de Espectro del Autismo y Asperger, aprendeTEA, nace por y para las familias con tres objetivos:

1 2 3

La formación e información actualizada para las familias sobre los Trastornos del Espectro del Autismo y Asperger.

La promoción del ocio familiar adaptado entendemos que nuestros hijos pueden disfrutar de sus iguales, de su familia y de sus amigos conjuntamente, impulsando además lazos de amistad entre familias con intereses afines.

La sensibilización de la sociedad sobre estos trastornos ya que la incomprensión social hacia la diferencia se debe al desconocimiento general.

Objetivos específicos del

plan anual 2016

OBJETIVOS DE

FORMACIÓN A LAS FAMILIAS Dotar a las familias de estrategias específicas para superar los retos y dificultades con las que nos encontramos en la educación de un hijo/a con TEA o Asperger, mediante formaciones de carácter general impartidas por un profesional experto en el tema, así como mediante talleres de familias con hijos/as de características afines en donde moderados por un profesional las familias compartimos y aprendemos unas de otras.

ACTIVIDADES DE FORMACIÓN REALIZADAS • Programa de formación para familias con hijos e hijas con TEA: HANEN®-Más Que Palabras (More than words®).

• Taller formativo para familias: “Comunicación y Lenguaje”.

• Taller de apoyo a familias.

• Programa de acogida para nuevas familias.

• Taller familiar de resolución de conflictos para familias con hijos e hijas con conductas explosivas.

• Jornada formativa: “Síndrome de Asperger: Otra mirada es posible”. · Jornada formativa sobre intervención emocional, sensorial y educativa en el autismo. Fundación Autismo Diario. · Jornada formativa: Autismo y Deporte.

OBJETIVOS DE

ocio en familia Propiciar un ambiente relajado y familiar mediante actividades de ocio realizadas en pequeños grupos, algunos de ellos con niño/as de características similares, para que las familias que participen se vayan conociendo. De esta forma, tanto para nuestros hijos como para los adultos resultará cada vez más sencillo disfrutar de las actividades de la asociación.

ACTIVIDADES DE OCIO EN FAMILIA • Taller de Musicoterapia grupal.

• Aprendiendo emociones a través del teatro. Jugando a imaginar.

• Programa “TEAller de arte en familia”.

• Taller de pizza.

• Ensayo general de la Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS).

• Funciones de teatro y musicales: Mago de Oz, Pirritx, Porrotx eta Marimotots; Pinocho.

• Excursiones: visita al refugio de fauna de Basondo, excursión a Plentzia y Gorliz, visita guiada al Museo Marítimo y paseo en barco, Excursión y visita guiada al museo de la Ciencia de Donosti -Eureka!- y Animalia. Encuentros familiares en un txikipark.

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OBJETIVOS DE

GESTIÓN

Consolidar la actividad iniciada el año pasado organizando actividades similares y nuevas a petición de los asociados, consiguiendo fuentes de financiación externas a la asociación.

ACTIVIDADES DE GESTIÓN Acciones para el desarrollo de la gestión administrativa y económica de la entidad.

Durante el ejercicio 2016 la Junta Directiva de aprendeTEA ha realizado diferentes actividades para el correcto funcionamiento de la asociación entre ellas se encuentran las siguientes: • Reuniones periódicas de la Junta Directiva.

• Establecimiento de contacto y reuniones con Ayuntamientos, y entidades colaboradoras.

• Toma de contacto y reuniones organizativas con profesionales para formación de familias.

• Reuniones organizativas con la Sala de Exposiciones Rekalde.

• Preparación del plan de acogida.

• Participación en la Feria del Voluntariado. Universidad de Deusto y Universidad del País Vasco.

• Mantenimiento de página web y redes sociales.

• Edición e impresión de trípticos informativos y de difusión de actividades.

• Asistencia a formaciones sobre gestión de asociaciones, y otras organizadas por el Dpto. de Acción Social de Bizkaia, del ámbito de la educación, y de gestión del voluntariado.

ACCIONES DE DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS SOCIOS DE LA ENTIDAD • Sesión informativa del programa de talleres formativos para familias y niños/as con con TEA. · Sesión informativa para la segunda edición del Programa de formación para familias con hijos e hijas con TEA: Hanen®-Más Que Palabras (More Than Words®) ACCIONES DE REPRESENTACIÓN Y RELACIÓN CON AGENTES EXTERIORES A LA ENTIDAD · Asistencia al Encuentro de Voluntariado de la Universidad del País Vasco. · Asistencia al Encuentro de Voluntariado de la Universidad de Deusto. · Puesta en marcha del programa de formación para el voluntariado.

OBJETIVOS DE

SENSIBILIZACIÓN Dar a conocer los Trastornos del Espectro del Autismo y el Síndrome de Asperger a la sociedad en general organizando una actividad llamativa que incite a la curiosidad de conocer las implicaciones del trastorno en las personas afectadas y sus familias. Contribuir en la eliminación de mitos sobre estos trastornos.

Durante este año y gracias a diferentes entidades colaboradoras que nos han ayudado y permitido un espacio para dar visibilidad al autismo, los espacios de sensibilización han sido también una plataforma para recaudar fondos para ofrecer formaciones gratuitas a las familias y a gente involucrada con personas con autismo.

ACTIVIDADES DE SENSIBILIZACIÓN · 2 De abril: Día mundial de la sensibilización sobre el autismo. · Light it up blue! – Ilumina de azul: Palacio de la Diputación Foral de Bizkaia. · Las tropas imperiales a favor del autismo. · Iluminemos de azul por el autismo – SD Eibar. · Carrera-marcha por la salud 2016. · Torneo solidario de balonmano femenino. · Actividad de sensibilización y recaudación en el Mercado de la Ribera.

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ACTIVIDADES DE

Formación a las familias SESIONES MENSUALES

Programa de formación para familias con hijos e hijas con TEA: HANEN®, Más Que Palabras ® (More Than Words)® Este programa está enfocado a familias con un hijo/a menor de 6 años y con diagnóstico de TEA para potenciar las habilidades de comunicación del niño/a en el entorno familiar. El taller se imparte para un total de 6 familias.

PARTICIPANTES 5 familias.

IMPARTIDO POR Ana Carazo, Psicóloga Clínica por la Universidad de Deusto, especializada en TEA. Acreditada por el The Hanen Centre® para impartir los programas It Takes Two To Talk® y More Than Words®.

DESCRIPCIÓN Más Que Palabras es un programa grupal de atención individualizada en el que participaron 5 familias y que constó de sesiones grupales (un sábado al mes por la mañana desde octubre de 2014 hasta junio de 2015) y de sesiones individuales (una sesión previa al programa y otras 2 a lo largo del curso).

El programa Hanen® More ThanWords® (Más Que Palabras) proporciona a las familias de niños pequeños con Trastornos del Espectro del Autismo herramientas prácticas para ayudar a sus hijos a comunicarse.

Este programa fue desarrollado por especialistas en terapia del lenguaje del Centro Hanen®. Se ofrece a familias de todo el mundo por terapeutas que han recibido formación especializada del Centro Hanen®.

Los padres y madres son las personas más importantes en la vida de un niño/a. Como padre o madre, lo mejor que puedes dar a tu niño/a es la ayuda que necesita para comunicarse y conectar con el mundo.

En el programa se aprenden estrategias prácticas para ayudar al niño/a a comunicarse e interactuar en las actividades y rutinas de cada día. Es en esas interacciones familiares y repetitivas cuando las habilidades de comunicación del niño/a crecerán.

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SESIONES QUINCENALES

Taller formativo para familias: “Comunicación y Lenguaje”

PARTICIPANTES 10 familias.

IMPARTIDO POR Cristina Gago Fernández y Ana Bengoetxea Urbieta, Maestras en Audición y Lenguaje, Licenciadas en Psicopedagogía, con amplia experiencia y formación en Intervención en Alumnado con TEA.

DESCRIPCIÓN Estos talleres con periodicidad quincenal tienen como principal objetivo potenciar la comunicación y el lenguaje de nuestro hijo/a, una de las áreas claves en los Trastornos del Espectro del Autismo.

Estos talleres están dirigidos a padres y madres con un hijo/a de 6 a 10 años con TEA o Asperger, con competencias en el área de lenguaje y comunicación más o menos homogéneas y que se encuentren en la misma etapa de desarrollo. Están enfocados a propiciar un espacio donde las familias puedan compartir sus dudas y experiencias, aprendiendo a gestionar su día a día de la mejor manera posible para que todos/as puedan tener mejor calidad de vida.

El contenido del taller se ajusta a las competencias de cada uno de los niños y se divide en dos grupos de 5 a 8 familias: I. Para padres y madres de niños y niñas con lenguaje oral poco desarrollado.

II. Para padres y madres de niños y niñas con lenguaje oral.

Orientado a trabajar la atención conjunta, imitación, seguimiento de órdenes y la comunicación y el lenguaje oral. También se toman en cuenta otros aspectos como autonomía personal, conducta, juego y relaciones sociales.

El trabajo irá dirigido a ampliar las habilidades comunicativas en distintos contextos dando mayor contenido a sus propuestas comunicativas, fomentando la espontaneidad y mejorando tanto la adecuación como la estructura de su lenguaje.

Se establecen dos líneas de trabajo: una dedicada al diseño de la estructura de sesión de trabajo en el hogar para desarrollar los aspectos antes mencionados y la otra está dirigida a adquirir competencias para desarrollar y estimular el lenguaje de los niños/ as y mejorar la comunicación recíproca de la familia con el niño/a.

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VARIAS SESIONES DURANTE 2016

Taller de apoyo a familias Con el objetivo de proporcionar a las familias socias de AprendeTEA un espacio de encuentro en el que compartir dudas, novedades o inquietudes sobre su día a día hemos realizado este taller impartido por Ana Carazo, psicóloga clínica por la Universidad de Deusto, especializada en atención e intervención de personas con TEA. Se trata de un espacio para el intercambio de experiencias con el apoyo de una profesional que ayuda a moderar los intercambios y resolver dudas.

En una primera sesión de presentación del grupo, tanto del formato de encuentro como de las personas participantes, se recogieron los temas de interés como punto de partida para el resto de sesiones. El formato del resto de sesiones fue una breve presentación inicial en torno a una de las cuestiones surgidas en la sesión inicial y a partir de allí se abría un tiempo de intercambio de experiencias personales. Al terminar cada sesión se recogieron las conclusiones.

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VARIAS SESIONES DURANTE 2016

Programa de acogida para nuevas familias Hasta el momento el programa de acogida a nuevas familias se realizaba a través del equipo de acogida compuesto únicamente por familias con atención por vía telefónica, correo electrónico y/o entrevista personal. Durante 2016 se realizó un trabajo de consolidación de este programa, haciéndolo la puerta de entrada a nuestra asociación y proporcionando a las familias con un nuevo diagnóstico el apoyo tan necesario en los primeros pasos dentro del TEA. La familia necesita no sentirse sola, verse comprendida, acompañada y apoyada. Tiene que pasar por un momento de duelo, y necesita apoyo tanto profesional como de familias que ya pasaron por el mismo momento.

El programa está compuesto por las siguientes fases:

I. Acogida asociativa

II. Grupo de acogida

Se trata de una acogida asociativa más directa donde las familias recién incorporadas a la asociación tengan un espacio de encuentro en donde puedan intercambiar experiencias, compartir dudas, novedades o inquietudes sobre su día a día.

Así mismo para las familias que, ante la sospecha o un diagnóstico reciente, precisen no solo orientación desde el punto de vista de familias que han pasado por la misma situación, se realizó una segunda fase en donde una profesional especializada en TEA modera los intercambios, orienta y ayuda a resolver dudas.

Moderado por la coordinadora de acogida, Arantza Labraza. Familias de la junta directiva, con las familias recién incorporadas a la asociación, tendremos un encuentro para conocernos, intercambiar experiencias y para que se conozcan nuestros fines y las actividades que realizamos.

Moderado por Ana Carazo, psicóloga especializada en el diagnóstico e intervención de personas con TEA y otras alteraciones del desarrollo. Dirigido a familias con un diagnostico reciente de TEA, TGD o Síndrome de Asperger, o situación similar.

Una vez presentado el formato del encuentro y de las personas participantes, se revisaron las expectativas para garantizar que todos los participantes estuviesen en sintonía y se recogieron los temas de mayor interés que se fueron abordardando durante el resto de sesiones: • Breve explicación de los Trastornos del espectro del autismo y las diferencias entre los diagnósticos • Intervenciones con eficacia demostrada en los TEA • Breve descripción de algunas herramientas eficaces: Uso de apoyos visuales, apoyo conductual positivo, historias sociales.

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25 DE MARZO DE 2015

Taller familiar Resolución de conflictos para familias con hijos e hijas con conductas explosivas PARTICIPANTES Este taller está enfocado a familias con hijos/as con conductas inflexibles, explosivas y que parecen estar crónicamente frustrados, mayores de 6 años (menores de 6 años consultar). A la hora de seleccionar a las familias se valorarán las competencias comunicativas y emocionales del menor y la disponibilidad de atender al taller ambos progenitores (excepción posible en caso de familias monoparentales), así como la urgencia/necesidad de ayuda. Los participantes en el taller son los progenitor/es y el hijo/a afectado. En el caso de las familias con varios hijos explosivos, se recomienda realizar el taller con uno de ellos.

El objetivo final es que los progenitores sean autónomos en la aplicación del método y puedan más tarde, aplicarlo a toda su familia.

IMPARTIDO POR Sara Sorhouet Bordas, Madre de un niño con TEA y otro con TDAH, ambos explosivos, tiene un Máster Universitario en Intervención y Prevención Psicológica en Problemas de Conducta en el Aula, con especialidad en Intervención Familiar Breve. Se ha formado en el método CPS de la mano de su creador el Dr. Greene en Massachusetts, y actualmente está formándose para ser Advanced Solution-Focused Practitioner de la mano de Mark Beyebach.

METODOLOGÍA Pretendemos dotar a las familias del conocimiento, las habilidades y herramientas necesarias para que ellas mismas gestionen las conductas disruptivas en casa de forma efectiva, reduciendo por tanto el número y la intensidad de las mismas así como el nivel de estrés familiar, promoviendo además el desarrollo de habilidades cognitivas retrasadas, la comunicación y las habilidades sociales.

Uno de los modelos para intervenir en estos tipos de conducta, es el Collaborative Problem Solving (CPS). El CPS parte de la idea de que la conducta del niño se debe a un retraso en el desarrollo de habilidades cognitivas concretas (habilidades ejecutivas, habilidades en el procesamiento del lenguaje, habilidad para regular las emociones, flexibilidad cognitiva y habilidades sociales) o tiene dificultades para llevar a la práctica estas habilidades cuando son necesarias. Por tanto, el problema conductual debe contemplarse como un trastorno de aprendizaje centrado en una disfunción cognitiva. Este modelo modifica la visión clásica, según la cual el niño o niña puede hacer las cosas de forma correcta si él quiere.

El taller es intensivo con una duración de 10 semanas en las que cada familia recibe una sesión semanal de una hora, más una reunión informativa antes del inicio del taller, donde se explica en detalle la metodología del mismo. El objetivo es que cada familia aprenda a usar el método por sí misma, por lo que el taller es totalmente práctico y hecho a medida de cada familia.

Cada fase del programa, incluye a 5 familias. La primera fase, está supervisada por el equipo del Dr. Greene, creador del método y se requiere expresamente, un consentimiento de las familias de grabación y supervisión de las sesiones, con uso exclusivo para ese fin, que se garantiza con la firma por parte del terapeuta de su obligación a la confidencialidad y custodia de las mismas. El resto de fases no requieren de dicha supervisión.

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20 DE FEBRERO DE 2016

Jornada formativa Síndrome de Asperger: otra mirada es posible IMPARTIDO POR Óscar Arriazu Ruiz, Orientador Escolar, maestro educación primaria, Pedagogo Especialista en Trastornos del Aprendizaje de la Asociación Asperger Navarra, colaborador Centro Médico de Diagnóstico y Tratamiento Educativo en Cataluña, Terapeuta y Profesor de Master de Intervención psicológica en la Universidad de Navarra.

DESCRIPCIÓN Más allá de una definición clínica, una persona con Síndrome de Asperger, es un ser único e irrepetible, en esta jornada se aprende a reconocer a la persona con Asperger en toda su plenitud y no sólo atendiendo a las dificultades que puedan tener, sino a sus potencialidades y cómo buscarlas. Todo ello partiendo de la experiencia del trabajo de campo con personas con estas características. Ha sido una buena oportunidad para ver más allá de las dificultades, aprender estrategias y conocer las virtudes del aprendizaje cooperativo y basado en proyectos. Así como aprender que pueden llegar a desenvolverse en la vida de forma autónoma, superando sus limitaciones de una a una, con esfuerzo del niño y trabajo coordinado entre familia, colegio y terapeutas. Óscar desgranó, su particular método, utilizado desde hace 15 años, con impresionantes resultados.

Nos transmitió mucha fuerza e ilusión, demostrando que se puede conseguir que nuestros chavales sean uno más. Además, realizó una irónica crítica, a la situación actual, tan confusa en torno a los cambios de denominación en los diagnósticos de Asperger y TEA, ya que conviven demasiadas etiquetas, bajo el mismo paraguas.

Desde su punto de vista, como docente, terapeuta y un estrecho contacto con las familias, defendió la labor del profesorado, e instó a las familias a ponerse en su lugar. Así mismo, pidió a docentes mayor comunicación y coordinación con ellas. Tras su exposición, la jornada terminó con un testimonio de un padre de familia del proceso vivido desde el diagnóstico de su hijo con 5 años, cuando comenzaron el trabajo con Óscar, y su método no convencional, hasta sus 12 años actuales. Cómo ha aprendido a utilizar sus puntos fuertes, para compensar y manejar sus dificultades, consiguiendo ser uno más. Uno de los aprendizajes más importantes, ha sido desarrollar recursos propios, para afrontar las dificultades que se le presentan, y buscar soluciones propias. El aprendizaje continúa, surgirán situaciones nuevas, pero estará más preparado y tendrá herramientas. Ha sido una jornada inspiradora, que nos lleva a reflexionar, y nos hace pensar en la importancia de trabajar en los contextos naturales.

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4 DE JUNIO DE 2016

Jornada Formativa Autismo y deportes 7 DE MAYO DE 2016

Jornada Formativa “Intervención emocional, sensorial y educativa en el autismo” por Fundación Autismo Diario.

El equipo de Autismo Diario, nos ofreció la posibilidad de gestionar directamente las inscripciones de nuestros socio/as de aprendeTEA con condiciones muy especiales.

AprendeTEA colaboró en la gestión los servicios necesarios para poder disponer de esta formación tan interesante disponible en Bilbao.

IMPARTIDA POR Fran Prieto, Técnico superior en integración social y en animación de actividades físicas y deportivas, ha desarrollado un innovador programa de actividades físicas y deportivas, especializado en atención al autismo y autor del blog “Deporte y Autismo”.

DIRIGIDA A Profesionales de los ámbitos del deporte, la educación y el ocio, monitores deportivos, profesionales de la intervención de personas con TEA y familias de personas con TEA y Asperger y otros interesados.

La actividad física, el deporte y el ejercicio físico son parte fundamental en nuestra formación desde la infancia, por eso es importante la educación física. Estas actividades a menudo son parte de nuestro tiempo de ocio y nuestra vida social. Pero esta realidad no es la que encuentran las familias con un hijo con trastorno del espectro del autismo.

Los niños y niñas con autismo, en grandes ocasiones no tienen las mismas posibilidades de participación en las actividades que todos tenemos en la vida cotidiana, cuando hablamos de actividades físico-deportivas tanto en el ámbito escolar como

MEMORIA ANUAL 2016 APRENDETEA | 15 |

extraescolar en la mayoría de los casos no tienen una educación de calidad ajustada a sus necesidades, adaptadas a sus características, posibilidades y con los suficientes recursos.

La apuesta por la inclusión de los niños/as con TEA en colegios ordinarios, que en nuestro contexto podemos decir que es una realidad, nos trae de forma paralela nuevos retos, tal como su inclusión en actividades lúdicas y deportivas tanto escolares como extraescolares. ¿Puede una persona con autismo hacer un deporte? ¿Estamos dando respuesta sus necesidades? ¿Qué adaptaciones son necesarias? ¿Puede ser una actividad inclusiva? ¿Escolar? ¿Extraescolar? ¿Qué objetivos fundamentales perseguimos?

En primer lugar contribuir al desarrollo armónico del individuo, es decir, mejorar las capacidades físicas y motrices trabajando en gran medida la regulación postural.

Mantener o ayudar a mejorar unos niveles óptimos de salud, proporcionando además un adecuado conocimiento de nuestro propio cuerpo así como de sus potencialidades y limitaciones. También es muy importante fomentar el gusto por el ejercicio físico de forma que el individuo (y su familia) valore positivamente e integre dentro de su forma

de vida. Usar la actividad física como materia transversal para trabajar diferentes actividades importantes para su vida diaria, como, la autonomía personal y la inclusión social (como aspectos más importantes). Por último, mejorar habilidades y destrezas básicas tanto en el mecanismo percepción, decisión y ejecución.

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ACTIVIDADES DE

Ocio en familia SESIONES SEMANALES

Talleres de musicoterapia grupal MUSICOTERAPIA GRUPAL PARA NIÑOS/AS CON TEA O ASPERGER. Grupos de 2 a 4 niños/as con unas características similares siendo los grupos lo más homogéneos posibles.

MUSICOTERAPIA DE DESARROLLO PERSONAL PARA HERMANOS/AS DE NIÑOS/AS CON TEA (NUEVO).

Grupos de 2 a 4 niños/as con edades similares siendo los grupos lo más homogéneos posibles.

IMPARTIDO POR Tamar Carro. Musicoterapeuta especializada en niños con necesidades especiales y Juan Luis García, técnico musicoterapeuta, experto en psicología infantil.

DESCRIPCIÓN S e realizaron 4 sesiones al mes, que tuvieron una duración de 60 minutos cada una. Durante las sesiones, previamente planificadas y estructuradas para una mayor adaptación y comprensión por parte de los niños, se realizaron diferentes tipos de actividades y técnicas que perseguirán entre otros los siguientes objetivos: interrupción de patrones de aislamiento, relajación, facilitar la comunicación verbal y no verbal y la interacción social. Los objetivos de cada sesión y las técnicas aplicadas fueron cambiando en función de la evolución de cada grupo.

El horario de estos grupos se hizo coincidir con otras formaciones para las familias permitiendo una mejor conciliación.

SESIONES SEMANALES

Aprendiendo emociones a través del teatro.

Jugando a imaginar.

ALUMNOS/AS CON TEA O ASPERGER Las solicitudes recibidas son de edades comprendidas entre los 7 y 12 años, existiendo la opción de un segundo grupo de 13 a 16 años. El grupo será de unos 8 participantes.

GRUPO DE HERMANOS/AS DE NIÑOS/AS CON TEA. Sin límite de edad. Orientada para trabajar con niños y/o adolescentes que tienen un hermano/a con TEA o Asperger. Se trata de ofrecer un espacio en el que ellos sean los protagonistas, donde puedan expresarse libremente.

IMPARTIDO POR María Bernal titulada en formación teatral y educación infantil. Relacionada directamente de modo profesional con la cultura y el arte. Larga y amplia experiencia en dirección teatral y también en trabajo teatral con niños y jóvenes de diferentes problemáticas sociales.

DESCRIPCIÓN El curso tiene como principal objetivo mejorar habilidades sociales y comunicativas, así como la autoestima formándonos a la vez en valores, orientado a alumnos/as con diagnóstico de TEA o Asperger.

El teatro es un buenísimo medio para enseñar, entrenar y practicar, de forma incidental, las habilidades sociales y aumentar la autoestima de los participantes. Además de trabajar aspectos como la concentración, la sicomotricidad o la memoria, adquieren herramientas y estrategias para relacionarse con los demás. Todo ello, desde una perspectiva inclusiva en la que se trata de normalizar las peculiaridades de cada uno, porque como bien dijo un gran profesional “no dejan de ser chavales normales”. El teatro les ofrece “un marco seguro” para trabajar ciertas carencias que entorpecen su vida social: comprender el sentido que aporta una determinada entonación a una frase, descifrar el lenguaje corporal de su interlocutor, aprender a mantener el contacto visual, o incluso darse masajes entre ellos para perder el miedo al contacto físico. Y aprenden divirtiéndose. Estos chavales “pueden hacer cualquier cosa que se propongan si le ponen empeño, porque ¡querer es poder!”.

MEMORIA ANUAL 2016 APRENDETEA | 17 |

ENERO A DICIEMBRE 2016 / 1 SESIÓN TRIMESTRAL

TEAller de arte en familia LUGAR

Sala Rekalde, Bilbao.

PARTICIPANTES 8 familias asociadas divididas en dos grupos de trabajo, atendiendo a 11 niños/as, pudiendo tener TEA o ser hermano/a de un niño/a con TEA. IMPARTIDO POR Uxue, educadora de arte de la Sala de Exposiciones Rekalde. Supervisión de Eztitzen Esesumaga, respon-sable de actividades de la Sala de Exposiciones Rekalde.

DESCRIPCIÓN “TEAller de Arte en Familia” es un programa elaborado por la Sala Rekalde mediante el cual se pretende acercar el arte a los niños/as con TEA y sus familias.

El programa, que está destinado a familias con niños de 4 a 11 años dentro del Trastorno del Espectro del Autismo, está basado en el proyecto emPOWER Parents del Queens Museum of Art (Nueva York) y el Museo ICO (Madrid) y consta de 4 sesiones que coinciden con las 4 exposiciones que tiene programadas la Sala Rekalde para cada curso. En ellas podremos ver diferentes estilos y materiales y podremos aprender a manejar algunos de ellos mientras se fomenta el desarrollo de la imaginación, el trabajo en grupo, la aceptación de cosas que no se pueden controlar o los turnos.

La Sala Rekalde ha hecho una apuesta por este programa en el que ha puesto mucho trabajo, investigación e interés en cómo adaptar el entorno (volumen de música, potencia de luz, apoyos visuales a través de pictogramas…). También ha sabido elegir obras que hagan de esta experiencia algo agradable, educativo y divertido para nuestras familias.

Tanto para la anticipación para la actividad como para el desarrollo de la misma se proporcionar ayudas visuales para la mejor comprensión de las actividades a realizar.

Además al finalizar el curso 2015-2016, las familias tuvimos la oportunidad de participar en un vídeo elaborado por la Sala Rekalde, en donde se explica la actividad y se comparten las experiencias de las familias que participan en el programa. Para cerrar el ciclo la Sala de Rekalde mantuvo expuestas nuestras obras durante unas semanas, dando una oportunidad abrir una ventana al autismo y el arte a la sociedad en general.

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2016

Taller de pizza PARTICIPANTES

10 familias asociadas de niños con TEA y sus hermanos.

FECHA

8 de noviembre de 2015.

IMPARTIDO POR

Alessandro Sorace, La Fabbrica dei Sappore.

DESCRIPCIÓN Un taller totalmente participativo y familiar. Tanto el listado de ingredientes y los pasos de preparación fueron adaptados con pictogramas. Vimos todo el proceso de preparación de una auténtica pizza italiana: los diferentes tipos de harinas, las levaduras, la masa madre, las técnicas de amasado, la preparación y elección de los ingredientes y el horneado. El taller tuvo una duración de 3 horas.

Cada participante, dotado de un delantal para la ocasión, preparó una masa que se llevó para fermentar y hornear en su casa.

Durante el taller preparamos y horneamos una pizza ya fermentada para comérnosla al final del taller.

27 ABRIL DE 2016

Ensayo general de la BOS (Orquesta Sinfónica de Bilbao) PARTICIPANTES

22 Familias asociadas con un total de 65 personas, de las cuales 29 son niños/as.

DESCRIPCIÓN La Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS), comprometida con dar la oportunidad a gente con algún tipo de discapacidad, concretamente a personas con autismo, de acercarse a la música y de proporcionar un ambiente en el que puedan disfrutar y sin preocuparse por molestar a otros asistentes, nos han invitado al ensayo general el 27 de abril, miércoles.

Ha sido una buena oportunidad de acercar a nuestros peques a la experiencia de un concierto y de ver en familia a esa maravillosa orquesta. Esta iniciativa ofrece un ambiente idóneo, en el que niños y niñas con autismo, junto con sus familias, podrán disfrutar de la experiencia de un concierto en vivo con una orquesta tan impresionante, y vivirlo plenamente sin la preocupación de molestar a otros asistentes, siendo también una oportunidad para adquirir importantes habilidades sociales que facilitan la participación en entornos normalizados.

Nuestro agradecimiento a la BOS-Bilbao Orkestra Sinfonikoa por esta estupenda oportunidad que forma parte de su compromiso social.

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VARIAS FECHAS

Funciones de Teatro y Musicales Las funciones de teatro y musicales son actividades que tienen muy buena acogida entre nuestras familias asociadas.

Son actividades que abrimos además a las amistades de nuestras familias, así que es una oportunidad de pasar un buen momento en familia y con amigos, y para nuestros hijos/as con TEA es una oportunidad de desarrollar importantes habilidades sociales en entornos normalizados en compañía de sus seres queridos y de personas que los entienden, para luego trasladar estas habilidades en otros momentos de puedan suponer mayor tensión. Agrademos al Basauri Social Antzokia, la oportunidad de disfrutar de precios reducidos y las facilidades en la gestión de las reservas.

Mago de OZ

Amalur

Pinocho

Pirritx, Porrotx eta Marimotots

PARTICIPANTES

DESCRIPCIÓN

PARTICIPANTES

32 familias asociadas, un total de 120 personas, de los cuales 68 son niños/as.

Empezamos el año con otra sesión de teatro, que tan buena acogida tiene. En esta ocasión con la adaptación del musical “El Mago de Oz” que pone en escena una versión actual manteniendo la esencia de la historia original. Su música y canciones en directo transportarán a los espectadores al mágico mundo de ciudad Esmeralda, acompañados de Dorita, la bruja del este, el hombre de hojalata, el espantapájaros y el león cobarde, en un increíble viaje en el que se unirá aventura y entretenimiento junto a valores como el amor, la amistad, la superación, la lealtad y la solidaridad.

21 familias asociadas, un total de 50 personas, de los cuales 20 son niños/as.

PARTICIPANTES 10 familias asociadas.

El maravilloso mago de Oz es un cuento para niños grandes y pequeños, con los ingredientes genuinos del género, capaz de entretener y divertir tanto por su contenido como por los extravagantes personajes que le dan vida.

DESCRIPCIÓN De la mano de los payasos más famosos y queridos de nuestra tierra, nuestros hijo/as aprenden cantando y bailando valores de tolerancia, diversidad, respeto y amor por la naturaleza. En este espectáculo Pirritx y Porrotx van al caserío donde se encuentra Marimotots. Marimo está allí, quiere ser baserritarra y está aprendiendo junto a Ilargi. Hoy todos van a ayudar a Ilargi porque está embarazada. Pronto nacerá el bebé.

DESCRIPCIÓN Con el entrañable títere de madera, Trencadís ha vuelto a convertir un cuento clásico en el espectáculo musical. El concepto de “espectáculo” es una de las premisas de este nuevo montaje. En palabras de Jose Tomàs Chàfer, director artístico: “Aunque hemos mantenido el alma del cuento de Collodi, nuestra prioridad en el proceso creativo siempre ha sido ofrecer espectáculo. Queríamos que el público disfrutara de números como el de Grillo cantando a lo Elvis, Zorro y Gata bailando a lo Bob Fosse o el número circense que se marca Cochero con la atracción de los niños burros”.

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Excursione XX DE XX DE 2016

19 DE JUNIO DE 2016

Basondo

Plentzia y Gorliz

Visita al refugio de Fauna de Basondo.

Visita guiada al Museo Marítimo y paseo en barco.

PARTICIPANTES

PARTICIPANTES

16 familias asociadas.

16 familias asociadas.

DESCRIPCIÓN

DESCRIPCIÓN

Se trata de recorrer este refugio que cuenta con 60.000 metros cuadrados de prados y bosques, mediante una visita guiada, donde podremos disfrutar de animales silvestres de nuestro entorno como: jabalís, gamos, tejones, ciervos, etc.

Empezamos la excursión con la visita guiada al Museo Marítimo de Plentzia, en donde pudimos ver la exposición dedicada al naufragio del Principe de Asturias, nuestro Titanic particular. De ahí nos acercamos hasta el puerto para tomar un paseo por la bahía en barco, nos de la mano de Jon Jurjo y otros en el barco de Under Water Wine, empresa peculiar que madura vinos en el fondo del mar.

En la Casa de Recepción, se da una breve explicación de la visita y el recordatorio de normas. A continuación empezamos la visita guiada en la que tuvimos la oportunidad de ver, tocar e incluso dar de comer a algún animal.

Una vez terminada la visita, comimos en un merendero cercano.

Después del paseo nos fuimos hasta el pinar de Gorliz que dispone de un merendero en donde comimos antes de continuar nuestra excursión en el monte Ermua. Fue una excursión muy completa.

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es

13 DE NOVIEMBRE DE 2016

Encuentro familiar en un txikipark.

PARTICIPANTES 37 Familias asociadas y 6 no asociadas con un total de 125 personas de los cuales 59 son niños/as.

10 DE ABRIL DE 2016

Eureka Excursión y visita guiada al Museo de la Ciencia de Donosti EUREKA! y Animalia.

PARTICIPANTES 16 familias asociadas.

DESCRIPCIÓN Visita guiada a l Museo de las Ciencias Eureka! Zientzia Museoa en Donosti. Se trata de un museo interactivo donde la información se presenta de forma atractiva a través de la manipulación de objetos y la realización de experimentos. Está dirigido a todas las edades por lo que es una actividad perfecta para nuestros hijos/as independientemente de su edad y de su desarrollo.

La visita guiada se hizo en dos grupos, hemos podido realizar experimentos y comprobar fenómenos físicos y químicos de manera divertida. Al terminar la visita hemos hecho un descanso para comer en grupo.

Al final de día visitamos Animalia, un espacio en donde vimos diferentes ecosistemas y animales que habitan en ellos y la importancia de la conservación de los espacios naturales. Había serpientes de las selvas tropicales, lagartos del desierto y algunos peces marinos entre otros.

DESCRIPCIÓN

Encuentro familiar en un parque infantil cubierto durante 3 horas en donde mientras los niños disfrutaron de manera segura y controlada, los padres y madres pudimos disfrutar y compartir de un momento juntos.

Se incluyó la intervención de un animador que propuso juegos y actividades y una pequeña merienda.

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Objetivo de

sensibilización

Dar a conocer los Trastornos del Espectro del Autismo y el Síndrome de Asperger a la sociedad en general organizando una actividad llamativa que incite a la curiosidad de conocer las implicaciones del trastorno en las personas afectadas y sus familias. Contribuir en la eliminación de mitos sobre estos trastornos.

Durante este año y gracias a diferentes entidades colaboradoras que nos han ayudado y permitido un espacio para dar visibilidad al autismo, los espacios de sensibilización han sido también una plataforma para recaudar fondos para ofrecer formaciones gratuitas a las familias y a gente involucrada con personas con autismo.

2 DE ABRIL DE 2016

Día mundial de la sensibilización sobre el Autismo La concienciación social es uno de los grandes compromisos que AprendeTEA asume para con sus familias. El día 2 de abril de 2016, Día Mundial de Sensibilización sobre el Autismo, AprendeTEA se unió al movimiento internacional “Iluminemos de Azul” para hacer una llamada de comprensión e información hacía de las instituciones y personas de todo el mundo para con los afectados por esta condición en dos actos en muy distintos ámbitos.

La Asamblea General de las Naciones Unidas declaró por unanimidad el día 2 de abril como DÍA MUNDIAL DE SENSIBILIZACIÓN SOBRE EL AUTISMO para poner de relieve la necesidad de ayudar a mejorar las condiciones de vida de los niños y adultos que sufren este trastorno.

En esta fecha, a lo ancho del mundo, diferentes organizaciones realizan actividades enfocadas a dar a conocer los TEA con el objetivo de sensibilizar a las autoridades y población en general sobre esta condición especial que se presenta en miles de personas en todo el mundo, sin importar sexo, origen o condición socio-económica.

2 DE ABRIL · BILBAO, BIZKAIA

Light it up blue!

ILUMINA DE AZUL PALACIO DE LA DIPUTACIÓN FORAL DE BIZKAIA. LUGAR Palacio de la Diputación Foral de Bizkaia, Bilbao.

En este día edificios de diferentes ciudades del mundo se iluminan de azul con motivo del Día Mundial del Autismo bajo la campaña internacional “Light it up blue!” que anualmente organiza Autism Speaks, organización dedicada a la investigación del autismo.

La Diputación Foral de Bizkaia, a petición de aprendeTEA, se unirá a la iniciativa mundial de Autism Speaks al iluminar el Palacio Foral de azul. Al anochecer del sábado 2 de abril se encenderán los 32 focos existentes de la Gran Vía tiñendo de azul este majestuoso edificio que es clave en la arquitectura contemporánea del País Vasco.

Se busca así, atraer la atención de la población en general. De esta manera se puede dar a conocer la realidad del TEA, la importancia de una detección precoz y de una atención temprana en donde la familia juega un papel fundamental.

Coincidiendo con esta actividad de sensibilización se realizaron diferentes entrevistas y comunicados en prensa y radio, así como en las redes sociales. De esta manera pudimos lograr una mayor difusión del mensaje.

2 DE ABRIL 2015

3 DE ABRIL 2015

LAS TROPAS IMPERIALES A FAVOR DEL AUTISMO

Iluminemos de azul por el autismo. sd eibar.

LUGAR: Parque Doña Casilda Iturrizar, Bilbao.

LUGAR: Estadio Ipurua, Eibar, Gipuzkoa.

En el Día Mundial de la Concienciación sobre el Autismo, en pleno centro de Bilbao, en el se ha montado un stand en donde la gente, atraída por los personajes de la saga galáctica más famosa de todos los tiempos, podía conocer de primera mano una visión positiva del autismo. Se proporcionó información con folletos explicativos y se atendío a toda aquella persona que desease saber más de los TEA y de nuestra asociación.

Por segundo año consecutivo AprendeTEA hizo un llamamiento a la Sociedad Deportiva Eibar para que se sumara a la campaña de sensibilización sobre el autismo. Sin dudarlo, el equipo guipuzcoano una vez más unió sus esfuerzos a la causa y además de poner a disposición de las familias invitaciones para asistir, emitió a través de sus sistemas de video y audio en el transcurso del descanso el emotivo mensaje de divulgación en vídeo que la asociación “Iluminemos de Azul”, vinculada al autismo y al mundo del fútbol.

Contamos con un ambiente festivo acompañados de La Legión 501 · Spanish Garrison, una organización altruista que trabaja con el propósito de reunir a los entusiastas de la saga de la guerra de las galaxias y que dedica todos sus esfuerzos a contribuir con causas solidarias y fines sociales, especialmente con aquellos en los que los niños y niñas son los protagonistas. Por eso se les conoce como Los chicos malos que hacen buenas acciones.

En esta campaña de sensibilización se hizo hincapié en que ser diferentes nos caracteriza como seres humanos, en que la inclusión es pieza clave para aceptar y respetar nuestras diferencias ¡Todos somos únicos, diferentes y extraordinarios!

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17 DE ABRIL DE 2016

CARRERA-MARCHA POR LA SALUD 2016 La Mancomunidad del Txorrieri organiza cada año una carrera-marcha en favor de diferentes asociaciones que trabajan para mejorar la calidad de vida y personas que, por su condición, tanto ellas como sus familias, necesitan de recursos específicos. En ésta, la III edición de la “Osasunaren Karrera-Martxa” la recaudación obtenida fue destinada a cuatro asociaciones.

AprendeTEA fue una de las asociaciones elegidas, por la organización, para destinar lo recaudado. Esto ha sido posible gracias a la implicación y confianza en la asociación de una familia, lo que nos anima a seguir trabajando. El recorrido de esta edición de la Carrera Marcha por la Salud 2016 se desarrolló entre las localidades vizcaínas de Larrabetzu y Lezama.

Por ello las familias de aprendeTEA estuvimos muy contentas de participar en la marcha, que fortuitamente se celebró el mes de Abril, el mes más señalado para las personas con TEA, sus familias y los profesionales que trabajan con ellos, pues el 2 de Abril se celebra el Día Mundial de la sensibilización sobre el Autismo. Hemos aprovechado para difundir y sensibilizar sobre esta condición.

La marcha txiki, con un recorrido llano por un camino asfaltado y sin tráfico fue la elegida por la mayoría de las familias, que hemos pasado un día genial dando un paseo y disfrutando del precioso entorno de la mancomunidad de Txorierri.

Niños y niñas han disfrutado a tope de los hinchables y nos llevamos el cariño y el apoyo de sus gentes e instituciones. Además, nos ha encantado compartirlo con el resto de asociaciones, hemos tenido momentos de encuentro muy cercanos. Aprendiendo juntos unos de otros. Todo ha sido posible, por la gran implicación de los pueblos del Txorierri y gracias a la labor de tantos voluntarios que se volcaron para la realización de esta actividad.

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10 DE SEPTIEMBRE DE 2016

TORNEO SOLIDARIO DE BALONMANO FEMENINO LUGAR: Polideportivo Pachi Torre, en Castro Urdiales.

AprendeTEA ha sido una de las asociaciones elegidas, por la organización del torneo, el Club balonmano femenino Castro Urdiales para destinar lo recaudado en el “TORNEO SOLIDARIO DE BALONMANO FEMENINO, II MEMORIAL REBECA GONZALEZ PACHECO” celebrado el sábado 10 de septiembre, en Castro. Esto ha sido posible gracias a la solicitud de una familia socia, a la que queremos mostrar todo nuestro agradecimiento.

Este evento nos ayudó a recaudar fondos y sensibilizar y dar a conocer nuestra asociación. También nos sirvió para conocer las actividades y familias de la asociación vecina.

17 DE DICIEMBRE DE 2016

ACTIVIDAD DE SENSIBILIZACIÓN Y RECAUDACIÓN EN EL MERCADO DE LA RIBERA En diciembre realizamos una actividad de sensibilización sobre el autismo, que nos sirvió también para dar a conocer nuestra asociación y recaudar fondos. La Legión 501 – Spanish Garrison atendió nuestra petición y gracias a la colaboración de la Asociación de comerciantes del Mercado de la Ribera, se realizó un sorteo de una cesta solidaria con productos navideños del mercado.

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ACCIONES DE

DIFUSIÓN DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LOS SOCIOS DE LA ENTIDAD

SESIÓN INFORMATIVA

Programa de talleres formativos para familias y niños/as con TEA PARTICIPANTES

Familias asociadas y otras familias de niños/as con TEA interesadas.

IMPARTIDO POR

Junta directiva de aprendeTEA y colaboradores.

Sesión informativa sobre los programas de actividades y talleres para familias y niños/as con TEA. Explicación detallada de los programas: • Taller formativo de comunicación y lenguaje para padres y madres, dirigido a familias con hijos mayores de 6 años. (2 grupos de formación, en función del nivel de desarrollo de los hijo/as). Impartido por Cristina Gago y Ana Bengoetxea • Musicoterapia grupal para niños/as y Musicoterapia de desarrollo personal para hermanos/as de niños/as con TEA (Nuevo). Impartido por Tamar Carro y Juan Luis Garcia • Teatro. Aprendiendo emociones a través del teatro. Jugando a imaginar ( Nuevo) y Teatro. Aprendiendo emociones a través de teatro para hermanos/as de niños/as con TEA ( Nuevo). Impartido por María Bernal.

SESIÓN INFORMATIVA

2ª edición del Programa Hanen®, Más Que Palabras (More Than Words®) PARTICIPANTES

Este programa está enfocado a familias con un hijo/a menor de 6 años y con diagnóstico de TEA para potenciar las habilidades de comunicación del niño/a en el entorno familiar. El taller se imparte para un mínimo de 5 familias y un máximo de 8.

IMPARTIDO POR

Ana Carazo, Psicóloga Clínica por la Universidad de Deusto, especializada en TEA. Acreditada por el The Hanen Centre® para impartir los programas It Takes Two To Talk® y More Than Words®.

En la sesión informativa abierta se explicará en qué consiste el programa, cómo se ha llevado a cabo en el pasado curso y se expondrán sus elementos clave. También se explicará a grandes rasgos el proyecto para la siguiente edición.

En la sesión informativa para candidatos se explicarán las condiciones concretas de participación para la siguiente edición, de cara a que decidan o no solicitar una plaza.

MEMORIA ANUAL 2016 APRENDETEA | 27 |

5 DE OCTUBRE DE 2016 / Biblioteca Central. Campus UPV. Leioa.

Asistencia al Encuentro de Voluntariado de la Universidad del País Vasco La UPV y la asociación Bolunta organizaron el encuentro ‘Súmate al voluntariado’, para explicar diferentes aspectos del voluntariado: qué es ser voluntario, dónde, cómo y por qué tomar parte en actividades de voluntariado.

ACCIONES DE

REpresentación Y RELACIONES CON AGENTES EXTERIORES A LA ENTIDAD

22 DE SEPTIEMBRE DE 2016 / Universidad de Deusto, Bilbao.

Asistencia al Encuentro de Voluntariado de la Universidad de Deusto Hemos estado en la Feria del Voluntariado que organiza Bolunta con la Universidad de Deusto. Nos han acompañado también dos de nuestros voluntarios y hemos tenido la visita de Isabel Sánchez Robles, Diputada Foral de Acción Social de Bizkaia y Leire Aragón de la Obra Social de BBK. Además de la labor de captación de voluntariado, hemos hecho una labor de concienciación y hemos conocido a interesantes profesionales de diferentes ámbitos. Muchas gracias a Bolunta, a la Universidad de Deusto, a nuestros voluntarios y a todas las personas que nos han visitado.

Hemos aprovechado para captar candidatos a voluntario a través de una ficha, para nuestra bolsa de voluntariado y empezar el proyecto de acompañamiento para las familias.

13 DE FEBRERO DE 2016

Puesta en marcha del programa de formación para el voluntariado Con gran ilusión, hemos dado inicio a una serie de jornadas con el objetivo de sensibilizar y formar sobre los Trastornos del Espectro del Autismo a nuestras jóvenes voluntarias.

Lina Elordi, Coordinadora de Voluntariado, dio inicio a la jornada con las presentaciones dando paso a Ana Carbajo, Presidenta de aprendeTEA, quien explicó los fines de la asociación, así como las actividades realizadas hasta el momento y los proyectos que tienen necesidad de apoyo de voluntarios.

A continuación Victoria Palomo, madre de un niño con Autismo de aprendeTEA, desmontó tópicos sobre el Autismo y dio una explicación sobre el uso del lenguaje peyorativo hacia las personas con TEA y cómo evitarlo. Mostró y comentó “Fireflies”, vídeo traducido y subtitulado por aprendeTEA y concluyó hablando del rol de los voluntarios en las actividades de la asociación desde una perspectiva ética.

Tras una pausa para el descanso, Lina comenzó la segunda parte dando a conocer los detalles de nuestro Estatuto de Voluntariado, tales como el contrato y seguro de los volun-

tarios y prosiguió con una exposición sobre el Síndrome de Asperger, detallando las fortalezas y necesidades de apoyo de estas personas y haciendo un recuento de las herramientas cuyo uso está demostrado que facilita el día a día de las personas con Autismo o Asperger.

Como broche final, tuvimos el lujo de contar con Ana Carazo, psicóloga clínica y experta en diagnóstico e intervención en los Trastornos del Espectro del Autismo, quien con la exposición de “Ponte en mis zapatos” nos hizo sentir a todos lo que supone la percepción sensorial en el Autismo.

Continuó haciendo una exposición teórica sobre diferentes diagnósticos y los cambios que ha supuesto el nuevo DSMV . Concluyó mostrando cuál es el enfoque positivo y activo que deben tener las ayudas para resolver las dificultades o situaciones que puede tener una persona con TEA. Esta primera Jornada ha resultado un éxito en sensibilización y acercamiento al conocimiento sobre los TEA al voluntariado. Muchas gracias a las voluntarias que nos acompañan en estos primeros pasos, por vuestro compromiso y por compartir con nosotros este proyecto tan apasionante.

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AGR ADECIMIENTOS • A todas las familias de aprendeTEA en especial a las que voluntariamente han participado en la organización y han hecho posible la realización de las actividades.

• A la Orquesta Sinfónica de Bilbao (BOS).

• A todos los profesionales siempre dispuestos a apoyarnos y ayudarnos en cada nuevo proyecto: Ana Carazo, Kristina Gago y Ana Bengoetxea, Psikolan, Isabel Galende, Sara Sorhouet, a María Bernal, de Mimando Arte, a Tamar Carro y a Juan Luis Talleda de In Crescendo.

• A la Universidad de Deusto.

• A nuestros voluntarios y voluntarias por apoyar nuestras actividades.

• A LoeGrafik (Diseño).

• A Bolunta.

• Al Hotel Carlton.

• A Toldos Reyblan.

• A Irontec: Internet y Sistemas sobre GNU/Linux • Al museo Marítimo de Plentzia.

• A Under Water Wine, Plentzia.

• A la Diputación Foral de Bizkaia. Departamento de Acción Social.

• Asociación de Comerciantes del Mercado de la Ribera.

• La Diputación Foral de Bizkaia por atender la petición de aprendeTEA de iluminar un edificio emblemático por segundo año consecutivo, bajo la iniciativa “Light it up blue”.

• A los medios de comunicación por la cobertura de los actos para el ‪Día Mundial del Autismo: Periódico El Mundo, Radio Popular, Radio Euskadi y el resto de medios de comunicación que han hecho eco de nuestras actividades y nuestro mensaje.

• A las Juntas Generales de Bizkaia.

• A la Sala de exposiciones Rekalde. Bilbao, Bizkaikoa.

• Al SDEibar, equipo de La Liga profesional de Fútbol, que por segundo año consecutivo a petición de aprendeTEA se une a la campaña “Iluminemos de azul”

• A la 501st Legion-Spanish Garrison, que de forma totalmente altruista, nos han ayudado a dar nuestro mensaje de sensibilización.

• Y por supuesto, a todas y cada una de las personas que confían cada día en aprendeTEA, familias, profesionales, voluntarios/as y colaboradores.

• A los Ayuntamientos de Derio, Basauri y Bilbao, por la cesión de espacios.

SUBVENCIONES Y DONACIONES RECIBIDAS Toda nuestra gratitud a las empresas y colaboradores que han participado económicamente.

• Diputación Foral de Bizkaia, Departamento de Acción Social.

• CIE Norma. Itziar (Deba).

• Caixabank.

• Mancomunidad del Txorierri: Parte de la recaudación de la Marcha por la Salud–Osasunaren Martxa.

• Donaciones particulares (aportaciones extraordinarias socios y donación particular).

• 501st Legion–Spanish Garrison, Bizkaia.

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