Revista APA Los Jarales nº 47

A.P.A.

C.E.I.P.

Los Jarales

BOLETÍN INFORMATIVO ABRIL 2017

Luz verde del ayuntamiento a los “días sin cole”en el centro El proyecto aglutinará también las necesidades de La Encina

Nº

47

1

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

“Días sin cole” en Los Jarales El APA de Los Jarales ha obtenido finalmente el permiso del Ayuntamiento de Las Rozas para poder organizar de ahora en adelante las jornadas de los Días Sin Cole en nuestro centro.

Este nuevo servicio proporcionado por nuestra asociación aglutinará también las necesidades de los alumnos del colegio vecino, La Encina. Con la primera jornada no lectiva que se organizó el pasado 17 de marzo, el APA dio el pistoletazo de salida a la nueva actividad. La convocatoria tuvo una buenísima acogida entre padres y alumnos.

Después de este exitoso estreno, la asociación ha organizado ya los próximos Días Sin Cole para esta Semana Santa, unas jornadas lúdicas y educativas que incluyen desayuno y comedor, si se solicita. Sin duda es una gran noticia para poder ayudar a todos aquellos padres trabajadores, que necesitan buscar opciones para las jornadas no lectivas de los peques.

El colegio mantendrá la jornada partida Un total de 419 padres y madres de los 929 de que consta el censo electoral de Los Jarales votaron en la

consulta sobre la jornada escolar que se celebró el pasado 7 de marzo. Esa cifra equivalía a un 45% del total de personas con derecho al voto, por lo que no se alcanzaban los 2/3 que establece la normativa como primera condición para que se pueda aprobar un cambio de jornada. El segundo requisito era que 2/3 de los votos emitidos fueran favorables al cambio, algo que – aunque ya no tuviera relevancia- tampoco sucedió, ya que solo votaron afirmativamente 148 progenitores, un 35%, mientras que las papeletas por el no al cambio ascendieron a 264. También se contabilizaron 7 votos nulos, en su mayoría recibidos por correo, por no incluir el preceptivo documento identificador del votante.

De esta manera, una vez consultadas las familias, el curso que viene el colegio mantendrá su jornada partida actual. Gracias a todos por participar en este proceso.

2

Total padres censo electoral No Votó un 55%

929

510 419

Votaro un 45% 271 Votaron NO, 148 votaron SÍ al cambio

nº47 Abril 2017

Tablón de anuncios CHARLA SOBRE LOS ASPECTOS BÁSICOS DEL AUTISMO

Gracias a Javier Álvaro, director del CEIP Cantos Altos de Villalba, por ilustrarnos en aspectos básicos del autismo.

Como docente en un aula TEA, y como padre de un niño con autismo, Javier ofreció el pasado mes de enero una charla en el centro, organizada por el APA, en la que nos aconsejó como explicárselo a los niños y qué beneficios comporta la convivencia con alumnos con necesidades especiales. Ya queremos más.

319 KILOS DE ALIMENTOS

Gracias a todos lo que colaboraron en la pasada campaña de Operación kilo que tuvo lugar en el colegio en Navidad, el Banco de Alimentos agradeció al centro el haber podido recaudar 319 kilos de comida en Los Jarales. ¡Gracias a todos!

2.951 EUROS PARA LA FUNDACIÓN VICENTE FERRER

Gracias a la solidaridad del colegio Los Jarales la fundación Vicente Ferrer recibió un cheque de 2.951 euros entregados por el centro. El montante resultó tras la celebración de la marcha solidaria que tuvo lugar en diciembre, en la que padres, profesores y alumnos participaron en el evento solidario. ¡Muchas gracias a todos!

MERCADILLO

El pasado 2 de abril tuvo lugar en el colegio la primera edición del Mercadillo solidario que, además de ofrecer artículos hechos por los niños con fines solidarios, permitió a los niños de 6º vender libros de segunda mano y recaudar fondos para su viaje de fin de curso. La iniciativa ha tenido una buenísima acogida entre los alumnos, los profesores y los padres.

CORO DE LOS JARALES

El Coro de Los Jarales protagonizó recientemente una actuación soberbia. Tuvo lugar en la fase de selección del XIII Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid, que se celebró en el Auditorio Joaquín Rodrigo de Las Rozas. ‘Hodie Alelluia’ de Mary Lynn Lightfood, ‘There is Peace’ de Jim Papoulis y ‘Sanctus’ de Piotr Janczak fueron las tres piezas interpretaron nuestros pequeños artistas. Esperamos que, un año más, lleguen hasta la gran final.

Por los

Centros Educativos Públicos de Calidad Hace algunas semanas nuestra asociación se adhirió a la recién creada, surgida de la unión de diversas AMPAS de la región con problemas comunes en las infraestructuras de sus centros, entre ellas la del IES José García Nieto, instituto del Parque Empresarial de Las Rozas que, como sabéis, se construye por fases y acumula sucesivos retrasos.

Igual que nosotros, se han sumado a la iniciativa las AMPAS de los 10 colegios y 5 institutos públicos del municipio. Con este gesto de apoyo nos solidarizamos con la situación que atraviesa este centro en el que cursan sus estudios muchos antiguos alumnos de Los Jarales y denunciamos la política de construcción por fases que obliga, por ejemplo, a tener a niños desplazados a otras instalaciones o en barracones por la falta de cumplimiento de entrega de las fases.

Os invitamos a conocer más esta Plataforma visitando su web: https://calidadcentroseducativosblog.wordpress.com/

3

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

Así invertimos la subvención municipal Este curso hemos tratado de sacar el mayor partido a la subvención que cada año recibimos del Ayuntamiento de Las Rozas para que se puedan beneficiar de ella un amplio número de alumnos del colegio. Y creemos que por fin lo hemos conseguido. Estas son las actividades que serán costeadas con ese dinero y que ya estamos ofreciendo.

T a ll e r de Técnicas de Estudio

Desde el mes de febrero, durante diez sesiones semanales de una hora, los alumnos de 5º de Primaria han aprendido distintas herramientas para sacar mayor partido al proceso de estudio, así como afrontar el estrés de los exámenes o la presión del grupo. Una psicóloga ha sido la encargada de orientarles haciendo especial hincapié en el ámbito emocional del alumno, ya que la parte académica está muy relacionada con estos aspectos. La idea es aprovechar el trabajo que se hace en el taller para desarrollar esas habilidades. En el próximo trimestre ofreceremos un refuerzo de este Taller para los alumnos de 6º de Primaria que ya lo cursaron el año anterior, con el objetivo de que, si lo desean, refresquen conceptos de cara al salto al instituto.

4

€ Jornada de Deporte Inclusivo

Antes de irnos de vacaciones de Semana Santa, los alumnos de 3º y 4º de Primaria participarán en este proyecto que permite a los niños conocer y practicar los principales deportes adaptados y escuchar historias deportivas de superación en boca de sus propios protagonistas, en este caso un jugador de baloncesto en silla de ruedas que les contará su experiencia.

Inmersión lingüística para los más pequeños del cole En el mes de mayo repetiremos una de las actividades que más éxito tiene entre los alumnos de los cursos inferiores: las jornadas de inmersión en inglés. Los peques de 3 años se divertirán con sesiones de cuentacuentos y teatro, mientras de sus compañeros de Infantil 4 y 5 años y 1º y 2º de Primaria se dedicarán a lo que se conoce como Mini English Jamboree, una actividad lúdica y participativa para practicar y escuchar inglés de un modo diferente y atractivo.

LAS MÁS DIVERTIDAS Y ORIGINALES MÁSCOTAS EN LAS OLIMPIADAS Las Olimpiadas Escolares se alzaron como uno de los eventos deportivos marcados en el calendario escolar de este año y, a su vez, sirvieron de escaparate de talentos de nuestros alumnos más creativos.

En este sentido, los auténticos protagonistas de esta edición fueron las tres graciosas mascotas que escogieron los alumnos del centro como las mejores.

Han sido la cara más alegre y divertida del colegio Los Jarales en esta competición deportiva, que ha tenido lugar del 26 al 31 de marzo.

El primer puesto en cuanto a diseño y originalidad recayó en Bruno Ávila, de 6ºC, que creó a Guanti, un simpático guante que sirvió de amuleto para todos los deportistas que participaron. En segunda posición, Carlota Rojas, de 6ºA, consiguió ganar votos con la magnífica Sporty. Finalmente, Pulporte, creado por Hugo Pascual, de 4ºC, quedó en tercera posición por su gran talento creativo.

Una vez más, los alumnos no dejaron de sorprendernos con su dedicación al deporte así como con su creatividad diseñando divertidas y originales mascotas.

nº47 Abril 2017

Una “Estrella“ que brilla con luz propia ESTRELLA TORIBIO SÁEZ: EMBAJADORA DE SU DEPORTE EN LAS ROZAS CIUDAD EUROPEA DEL DEPORTE 2016 Orgullosos nos sentimos al conocer la noticia de que una de nuestras alumnas de sexto de primaria participase como antorchista de nuestras Olimpiadas Escolares 2016, al ser elegida por su currículum académico y deportivo como una de las 50 Deportistas embajadoras de su deporte: el baloncesto, en Las Rozas Ciudad Europea del Deporte 2016.

Su vida siempre ha estado ligada al mundo del deporte, pues con tan solo 6 meses empezó a nadar, y tras la natación, Estrella ha entrenado patinaje, danza, gimnasia artística y equitación, estos dos últimos deportes aún compagina con el baloncesto, deporte donde más disfruta de valores como compañerismo, respeto y trabajo en equipo.

Al igual que sus hermanas Violeta y Ada forman parte del Club Baloncesto las Rozas, y semana a semana entrenan tres días y compiten cada fin de semana con equipos de toda la comunidad de Madrid. ¡Enhorabuena Estrella! Te deseamos mucha suerte y esperamos sigas trabajando para superar todas las metas y retos que te propongas.

5

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

Convivencia

escolar

Dentro del Plan de Convivencia y para mejorar el ambiente escolar, el colegio utiliza la aplicación del TEST SOCIESCUELA. Se aplica sitemáticamente en los niveles de cuarto, quinto y sexto de primaria.

Esta aplicación es un cuestionario online, de aplicación colectiva por grupos de clase, que se realiza en aproximadamente 5-10 minutos.

Una vez realizada la evaluación, el colegio obtiene un informe sobre cada grupo de clase. Este informe, muestra: • • •

Los aspectos más relevantes sobre el grupo (sociograma).

Los aspectos más destacados sobre el caso de acoso escolar (si lo hubiera).

Pautas para la intervención utilizando un protocolo de ayuda entre iguales.

A finales de mayo se vuelve a pasar el test para comprobar resultados.

La aplicación tiene acceso libre para ver demostraciones de la misma. Para ello debemos entrar en la web de la misma https://sociescuela.es/es/index.php Además de esta aplicación proporcionada por la Comunidad de Madrid, hacemos muchas actividades más con el objetivo de mejorar la convivencia en el colegio. Entre otras: • • • • • •

También se realizan charlas informativas a las familias (colaboración AMPA-Colegio) sobre diferentes temas relacionados con la convivencia y el respeto a los demás:

SociEscuela tiene como finalidad conocer el clima social y de convivencia del colegio para facilitar la detección de posibles casos de acoso escolar.

•

Esto se hace desde la prevención, con la herramienta que permite obtener de manera rápida y fiable una “foto” del clima de convivencia de cada una de las aulas.

•

De este modo, disponemos de una base fiable para intervenir con efectividad y rapidez mejorando el clima social de sus aulas y, en aquellos casos donde fuera necesario, para ayudar a aquellos alumnos que lo estén pasando mal.

Los objetivos del test son: • • •

Conocer el clima social del aula, para ello contaremos con un sociograma (PREVENCIÓN).

Detectar a través de auto y heteroinforme los alumnos que están siendo victimizados o presentan riesgo (DETECCIÓN).

Mejorar la situación social de los alumnos víctimizados mediante un protocolo de ayuda entre iguales que fortalecerá las redes sociales de estos alumnos (INTERVENCIÓN).

Los tutores hacen un estudio de los informes emitidos por la herramienta. Intervienen en aquellos casos en los que haya el mínimo indicio de posible acoso, a través de: • • • • •

6

Entrevistas maestros/ alumnos/ familias.

Reorganización de la clase.

Ayuda entre iguales.

Trabajo individual en aspectos socioemocionales.

Actividades de tutoría en grupo.

Charlas impartidas por agentes de la Guardia Civil sobre prevención de acoso escolar a los alumnos de quinto de primaria.

Charlas realizadas por la Policía Municipal sobre el uso seguro de Internet a los alumnos de sexto de primaria.

Reorganización de los espacios y recursos de juegos en el patio.

Actuaciones de los tutores en las clases con técnicas relacionadas con educación emocional para favorecer un buen clima de relación en las aulas.

Protocolos de control de incidentes entre los alumnos en los tiempos de recreo, tanto de la mañana como del comedor.

Aplicación del Plan de Convivencia del colegio en los casos necesarios para modificar las conductas de los alumnos.

•

Charlas impartidas por agentes de la Guardia Civil sobre prevención de acoso escolar.

Charlas realizadas por la Policía Municipal sobre el uso seguro de Internet.

Charlas informativas-divulgativas sobre los centros preferentes de integración escolar (aulas TEA) Equipo Directivo

Dibujar

contra el bullying

nº47 Abril 2017

Cómo prevenir el acoso escolar, un ejercicio que empieza en casa El pasado 6 de marzo el APA organizó la primera charla sobre prevención del Acoso Escolar en el centro. Impartida por el agente Héctor, del equipo de Alta Inspección de Educación de la Guardia Civil, el encuentro resultó ser de lo más interesante y enriquecedor para todos los asistentes, entre los que se encontraban padres de alumnos así como la presidenta del APA, Paula Antón, y la Directora del colegio, Begoña Criado.

Ángela Casla, de 2º de Primaria, ha ganado el 2º premio en categoría ‘Mini Cruces Rojas (5-8 años)’ del Concurso No+Bullying organizado por Cruz Roja Juventud de la Comunidad de Madrid para fomentar la implicación de niñas, niños y jóvenes en la prevención y erradicación del acoso escolar.

Como veis aquí, el dibujo de Ángela muestra tres monos como los emojis de Whatsapp –ciego, sordo y mudo- y la leyenda ‘Frente al acoso, no hagas el mono. Denúncialo’. Su gran idea le ha valido este reconocimiento.

P.-Ángela, ¿cómo se te ocurrió la idea?

R.-Porque me gustan mucho los monitos del WhatsApp (tengo hasta una sudadera con ellos) y cada uno tiene el gesto de lo que NO debes hacer frente al acoso. No debes: No ver lo que le hacen a otros niños, no escuchar y sobretodo no hablar. Por eso digo que NO hagas el mono...jeje P.-¿Tardaste mucho en hacer el dibujo?

R.-Sí un poco si, lo repetí dos veces hasta que me salió perfecto.

P.-¿Te imaginabas que podías ganar alguno de los premios?

R.-No, ni siquiera sabía qué premios había.

P.-¿Cuál ha sido el regalo que te ha correspondido?

R.-Dos entradas al Parque de Atracciones. Me encanta, porque así lo puedo compartir con mi hermana.

P.-¿Qué te han dicho tus compañeros cuando se han enterado?

R.-Se han alegrado mucho.

El ponente describió a la perfección las inquietudes actuales de los padres en referencia a este controvertido tema y recomendó encarecidamente la observación de patrones diferentes en los niños, como primer indicativo de un posible problema de acoso. Así mismo, destacó la necesidad de fomentar la unidad entre padres y docentes para encarar estos casos de la mano, con tutorías y apoyos constantes.

P.- ¿Cual es el primer síntoma que debe alertarme de que mi hijo podría ser una posible víctima de acoso escolar o un posible acosador?

R.- Cualquier cambio de costumbres debe alertarnos. Si antes salía de paseo y ya no le apetece, hay que saber qué ha cambiado. Es muy importante hablar con ellos siempre y trasladar nuestras inquietudes al colegio para trabajar juntos las incidencias.

P.- ¿Qué podemos hacer en casa para prevenir que nuestros hijos entren en la dinámica del acoso?

R.- Acompañarles siempre en sus dudas y remarcarles lo que está bien y lo que está mal para nosotros es vital para su desarrollo.

El 900-018-018 asiste a víctimas de acoso en el ámbito escolar desde el pasado noviembre. Es gratuito, funciona las 24 horas y ofrece ayuda especializada

P.-¿Crees que tu dibujo ayudará a los niños que son víctimas de acoso escolar?

R.-Sí, porque es fácil entender lo que tienes que hacer y no hay que tener miedo.

Gracias por tus palabras, Ángela, y muchas felicidades.

7

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

Hi my name is

Katie!

I’m from Orlando, Florida in the United States. Before coming to Spain I earned a degree in Advertising from the University of Central Florida and worked at an advertising agency. I came to Spain to help your students improve their English while I improve my Spanish. This year, I’m working with the fifth and sixth graders and I love it so much! When I’m not at school you can find me in the center of Madrid or exploring the rest of Europe. I’m so excited to be here and I can’t wait for the rest of the year!

Hola mi nombre es Katie, y soy de Orlando, Florida en Estados Unidos.

Antes de venir a España me gradué en publicidad en la Universidad Central de Florida y trabaje en una agencia de publicidad. Vine a España a ayudar a vuestros estudiantes a mejorar su inglés al tiempo que yo perfecciono mi español. Este año estoy trabajando con quinto y sexto y me encanta! Cuando no estoy en el colegio puedes encontrarme en el centro de Madrid o explorando el resto de Europa. Estoy entusiasmada de estar aquí y disfrutar lo que queda de año!

Olivia Scotti! is a 24-year-old from Philadelphia who loves music, theatre, books, and dogs. Olivia graduated from Muhlenberg College in 2014 with a dual degree in Spanish and psychology. She then moved to Salamanca, Spain, where she had studied abroad, to teach English in a high school for two years. This is her first year in Madrid, and she is happy to be here!

Olivia Scotti es una estadounidense de la ciudad de Filadelfia con 24 años a la que le gusta la música, el teatro, los libros, y los perros. Se graduó de la Universidad “Muhlenberg College” en 2014 con un título en filología española y otro en psicología. Después, se mudó a Salamanca, dónde había estudiado unos años antes, para enseñar el inglés en un instituto durante dos años. Este es su primer año en Madrid, y ¡está encantada de estar aquí!

Solución pasatiempos 8

Encuesta de opinión El pasado mes de diciembre el AMPA de Los Jarales lanzó una encuesta para conocer la opinión de los padres y madres sobre diversas cuestiones del día al día del cole. En total, participaron 204 personas y aquí presentamos algunos de los resultados más destacados.

En general, se muestra un grado de satisfacción alto con los servicios y con las instalaciones del colegio, con los materiales y los recursos. Como excepción encontramos los baños, en los que se deberían realizar mejoras, pues es la instalación que obtiene peores puntuaciones en la encuesta. En este sentido, el año pasado se acometió la reforma de los baños de primaria pero, como podemos ver, es necesario impulsar la reforma del resto de baños del colegio.

nº47 Abril 2017

JUGAMOS A TIERRA MAR Y AIRE Los más pequeños del cole continúan aprendiendo juegos de siempre este curso. De los que han aprendido este trimestre, uno de los que más ha gustado ha sido el de Tierra, Mar y Aire.

El taller fue impartido por los padres de una alumna de 5 años de Educación Infantil, que enseñaron a los escolares cómo jugar y divertirse como antaño. La iniciativa continuará hasta final de curso, enmarcada en el proyecto educativo de este año.

En aspectos relacionados con la educación, el 65% de los padres y madres considera que sería necesario incrementar la formación en temas relacionados con técnicas de estudio y de trabajo intelectual. Se han sugerido temas muy interesantes (algunos de los cuales ya están siendo trabajados por el AMPA) sobre los que se ha tomado buena nota para el futuro.

Entre las actividades sobre las que a las familias les gustaría que trabajara el AMPA, una amplia mayoría (61%) demandaba los días sin cole. A este respecto y, tras varios años de trabajo, reuniones, y un largo etc. ¡se ha conseguido! No ha sido fácil, pero por fin podemos decir que se han conseguido todos los permisos para empezar esta nueva actividad tan demandada por los padres y madres.

Finalmente, quedan más que constatadas las dificultades existentes para compaginar la vida laboral con las actividades dirigidas a los padres y madres. Una y otra vez los participantes aludimos a falta de tiempo, dificultad de horarios, etc. Es un problema difícil de solucionar… así que, como siempre, se intentarán diversificar los horarios para conseguir la mayor participación posible.

¿?

...!

¿CÓMO SE JUEGA? DEFINIMOS EN EL SUELO QUÉ ES TIERRA Y MAR, Y PARA AIRE, DEFINIMOS UNA ACTIVIDAD QUE DEBEN HACER LOS PEQUES, COMO MOVER LOS BRAZOS. EL QUE DIRIGE EL JUEGO INTERCALA “TIERRA, MAR Y AIRE”, CADA VEZ MÁS RÁPIDO, Y ELLOS DEBEN HACER LO QUE TOCA EN CADA VEZ. EL QUE FALLA ES ELIMINADO, GANA EL ÚLTIMO. 9

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

Paz

Plantamos juntos las semillas de la Paz, creamos un jardín precioso en el que ya tenemos las primeras flores de la primavera

inglés

Con el mago Cliff, aprender inglés es muy divertido 10

cU

En el Museo del Prado descubrimos a Goya, y tras conocer que se quedó sordo...

carnaval

El Carnaval llegó de la mano de personajes de cuentos.

Al son de la música desfilamos, después acudimos al entierro de la sardina, quemando todas las cosas que no nos gustan y nos dan miedo.

ULTURA

Además, siguiendo la tradición, nos tomamos un chocolate con bizcochos todos juntos.

…Empezamos a aprender a hablar con signos que, además, nos sirve para comunicarnos mejor con los alumnos Tea del cole.

Un saludo de las maestras de Educación Infantil

11

A.P.A. C.E.I.P. LOS JARALES

CONCURSO DE

mÁSCARAS

EN INFORMÁTICA Un año más los chicos y chicas de la actividad extraescolar de Informática se pusieron manos a la obra para conseguir crear mediante el programa Inskape la máscara de carnaval más original, impresionante y molona. Y este es el resultado. Aquí os dejamos las obras ganadoras del concurso organizado por su monitora, Mercedes Díaz.

Un

recuerdo

del curso

Hace algunas semanas realizamos una nueva sesión de fotos de grupo para retratar a cada clase y entregaros a final de curso un imagen de vuestros hijos, con sus compañeros y su tutor, que podéis conservar como recuerdo de su paso por el colegio.

Es el tercer año que el APA organiza esta iniciativa a la que hemos querido darle un nuevo estilo. Si las dos fotos anteriores se tomaron en el gimnasio, esta vez hemos decidido salir al aire libre, adoptar un tono más desenfadado y aprovechar como fondo algunos de los magníficos murales que decoran los patios del colegio. Lo que no cambia es la maestría de los modelos a la hora de posar. Como siempre, han estado fabulosos. A finales del mes de mayo esperamos que podáis ver el resultado.

12

Pasatiempos

nº47 Abril 2017

Dentro de las tecnologías aplicadas a la educación, es una de las herramientas más utilizadas en la actualidad. Es una plataforma de gestión del aula en la que participan fundamentalmente los profesores, estudiantes y los padres.

Con más de 35 millones de usuarios en todo el mundo, el objetivo principal es permitir a un profesor mantener una comunicación fluida y constante con las familias y sus alumnos. Difunden el trabajo que realizan con los alumnos en el aula de manera “digital”, una labor altamente gratificante para la mayoría de los padres, que reciben detalles de las actividades que realizan sus hijos a través del ordenador o cualquier otro dispositivo móvil.

Insertando fotos, videos y textos, se genera además una interacción con los padres, que, gracias al Dojo, siguen el desarrollo escolar semana a semana, y pueden comentar en chat abierto sus impresiones.

También permite intercambiar mensajes personales con la docente, mejorando significativamente la fluidez de comunicación entre los actores implicados. En nuestro colegio, como en todas partes, la plataforma tiene detractores y seguidores. Algunas maestras del ciclo de Infantil, lo han implementado en el día a día de sus aulas, y la mayoría de los padres que lo utilizan se muestran en general satisfechos.

Los equipos de 5º y 6º se enfrentaron hace algunas semanas en un fantástico derbi de fútbol 7. ¿Nos ayudas a buscar las 8 diferencias entre la foto de recuerdo que se hicieron al final del partido y la que un duende futbolero ha tuneado?

Soluciones en pag. 8

Class Dojo ¿QUÉ ES Y CÓMO FUNCIONA?

Horizontal 1.

2.

3.

4.

Pequeño, con dos ruedas y motor. Él trae los huevos de Pascua.

Los que siguen a Jesús. Área grande de agua salada

Vertical 1. En ella se rememora la Pasión de Jesús en Semana Santa.

2. Animal que vive en el agua y está cubierto de escamas.

3. Caja cerrada con paredes hechas de enrejados de metal, madera o mimbre.

4. Pascua en inglés.

13

Semana de la poesía:

los poetas que nos regalaron sus versos En 1917 nació una de las más grandes poetas de este país, Gloria Fuertes.

Escribió sobre todo poesías para niños, llenas de encanto, frescura y sencillez.

¿Qué es poesía?

El sol duerme de noche, la luna duerme de día, la luna me acuna, el sol me da alegría.

(Eso es poesía) La biblioteca no podía dejar pasar la celebración del primer centenario de su nacimiento.

Pensamos que la mejor manera de festejarlo era leyendo sus poemas y conociendo a varios poetas que ahora escriben para lectores infantiles.

Pedro Mañas, Antonio Rubio, Juan Carlos Martín y José María Bermejo aceptaron nuestro ofrecimiento para conocer a nuestros alumnos y hablarles de su poesía.

También nos dijo que un poeta debe saber mirar de un modo diferente lo que le rodea y que siempre debe mirar a la luna... y se puso sus gafas de poeta para poder hacerlo mejor.

Nos leyó varios poemas, jugamos a encontrar gazapos poéticos y rapeamos rimas con él.

JOSÉ MARÍA BERMEJO: la primavera vino cargada de haikus José María Bermejo, poeta y experto en haikus (pequeños poemas de origen japonés) nos visitó para celebrar con los alumnos y alumnas de 5º Y 6º de primaria la SEMANA DE LA POESÍA.

de tantas flores se diría que no hay ramas en el cerezo ANON José María nos habló del origen del haiku, de sus autores, de las palabras que lo arropan... Sakura es la flor del cerezo; aki es el otoño; kaze, el viento; yuki, la nieve, kigo son las palabras estacionales.

“Nieve, luna, flores: la trinidad de la belleza”, dicen los japoneses.

Nos enseñó también que los haikus no pueden rimar porque el último verso tiene que volar.

Los alumnos fueron leyendo haikus y él nos hablaba de la pequeña historia que encerraba cada uno de ellos.

está el haiku en el viento de otoño, pero está en todo KYOSHI

PEDRO MAÑAS nos visitó con su Trastario Pedro Mañas inauguró nuestra Semana de la Poesía, con sus poemarios: Trastario y Ciudad Laberinto.

Los alumnos y alumnas de 3º y 4º habían leído muchos de sus poemas y prepararon un libro de poesías para regalarle.

Pedro nos contó que los primeros poemas que le leyó su madre eran de Gloria Fuertes y que ella siempre le acompañó en su infancia.

14

Y entonces ocurrió algo mágico porque la primavera nos regaló unos suaves copos de nieve cuando alguien leyó:

me comería esta nieve que cae tan suavemente ISSA Durante este trimestre los alumnos han leído, escuchado y escrito muchos haikus, por eso quisieron regalarle a José María algunos de ellos en forma de marcapáginas.

nº47 Abril 2017 ANTONIO RUBIO, enamorado siempre del alfabeto Antonio Rubio, poeta, maestro y amante del alfabeto visitó nuestra biblioteca y se encontró con los alumnos y alumnas de 1º y 2º de primaria.

Esta mañana tuvimos la suerte de disfrutar con este gran maestro de la rima. Entre otras cosas importantes nos enseña que “con hojitas de tilo se perfuma el cocodrilo” o que “para guardar un bigote de ratón necesitamos la cáscara de un piñón”.

Nuestros alumnos, permanentemente motivados, mantuvieron la atención en todo momento y participaron activamente del talento de nuestro ilustre invitado.

Una visita amena, entretenida, interesante, de las que te dejan con ganas de más. Y es que fue fantástico jugar con los nombres vegetales, adornos, conjuros, recetas y cambalaches. todo perfectamente hilado y empastado. Nos llega como un susurro que consigue despertar la imaginación y entusiasmo de los más pequeños.

Descubrieron así al músico que pregona el espectáculo, al viejo rey que quería ser más joven, al bufón que no tenía quien le animase y a la bruja que resultó no ser tan malvada.

Y para finalizar apareció “Glorieta”, nuestra poeta Gloria Fuertes, en un sencillo y delicado títere de cartón:

Gloria, Gloria es la poeta que quiso ser.

Gloria, Gloria es la poeta que quiero leer Finaliza así nuestra SEMANA DE LA POESÍA, con la alegría que saber que ahora nuestros alumnos son más sabios y mejores poetas.

Sus Versos Vegetales han calado hondo. Su buen hacer nos hace reflexionar y entender la infancia como un proceso donde todo fluye, donde una idea enlaza con otra de forma sencilla, fácil, divertida y, ... rimada.

Muy agradecidos los niños de primero y segundo le preparamos unos regalos como a él más le gustan. Con sus versos vegetales.

“Que si en lugar de Antonio se llamase Gabriel, tendríamos versos de miel”.

Juan Carlos Martín y Lurdes López: Mundinovi, gran teatrillo del mundo Juan Carlos Martín, poeta, titiritero y filólogo, acompañado siempre de su inseparable Lurdes López, nos dejaron un maravilloso sabor de boca con sus títeres y poemas.

Mundinovi, gran teatrillo del mundo, es el nombre de un espectáculo que supo atrapar a los más pequeños del colegio.

Los niños y niñas de infantil conocieron los personajes de títeres, sus historietas y canciones.y con ellos cantaron; sus ojos, siempre abiertos y atentos, brillaban con la magia de un teatrillo lleno de marionetas con ganas de contarnos sus historias.

15

A.P.A.

C.E.I.P.

Los Jarales

Está editada por la Asociación de Padres del Colegio de Educación Infantil y Primaria Los Jarales de Las Rozas de Madrid.

Esta asociación invita a madres y padres, alumnos, profesores y personal del colegio a que envíen sus colaboraciones.

La redacción puede no identificarse plenamente con el contenido de algún articulo publicado en el presente Boletín.

Comité de redacción: Ángela Beato Nacho Solana Mario Soliño

Tirada: 550 ejemplares

Diseño y maquetación: Marta Puig de la Bellacasa

Ana Palicio Sandra Macarro

LECTURAS RECOMENDADAS INFANTIL

PRIMERO Y SEGUNDO • BIZEOURNE, Giles “El buen humor del lobo gris” Edelvives, 2017

• RUBIO, Antonio. “Aurelio” KALANDRAKA Este cuento fomenta el uso de las vocales en las palabras. Desde la A hasta la U, el autor, Antonio Rubio, construye palabras en pequeñas poesías para que los más pequeños se familiaricen con el uso de las vocales. Un juego muy creativo en el que los pre-lectores aprenderán a leer palabras sencillas e irán aumentando su vocabulario progresivamente.

TERCERO Y CUARTO

¡Qué animoso está el lobo gris! Se ha despertado contento. Está de muy buen humor. Tiene hambre y sale de caza porque quiere comer algo. Varios animales se encontrará en su camino, pero estos con astucia lograrán darle esquinazo. Aunque intenta mantener el tono, lo cierto es que su estado va siendo cada vez más deplorable.

Cuando llega la noche está tan aturdido que renuncia a seguir. Un álbum divertido donde autora e ilustrador van de la mano y consiguen una historia dinámica y muy imaginativa.

QUINTO Y SEXTO • MUÑOZ PUELLES, Vicente “La voz del árbol” ANAYA

• GÓMEZ CERDÁ, Alfredo “Un esguince en el cerebro” EDEBÉ

Virginia vive en el campo con su familia, rodeada de animales y plantas. La convivencia con la perra Laika, la rana Renée, el hurón Hugo o el pájaro Grip es tan natural como con cualquiera de sus hermanos. Los animales parecen ser un miembro más de la familia.

Los padres de Godofredo, Justi y Dori, vivían obsesionados por los artilugios electrónicos. Por ello, desde que Godofredo nació, aprendió a usarlos con rapidez. Sus padres nunca se enfadaban por ese motivo; al contrario, pensaban que su hijo tenía una habilidad innata para manejarlos. Pero sí se enfadaron, y mucho, cuando a una profesora se le ocurrió que toda la clase leyera un libro.

Pero ese verano, Virginia descubre algo muy especial: una cabaña en un árbol en la que van apareciendo libros de forma misteriosa. ¿Quién los deja ahí? ¿Por qué?

RECOMENDACIONES ADULTOS • SACHERI, Eduardo. “La noche de la Usina” . ALFAGUARA En un pueblo perdido de la provincia de Buenos Aires y durante la crisis que desembocó en el corralito bancario, un grupo de vecinos se propone reunir el dinero necesario para llevar a cabo un proyecto que podría sacarles de la pobreza. Pero sufrirán una estafa particular que los decide a recuperar lo perdido. La novela de Sacheri narra la merecida revancha de los perdedores, consumada en una noche legendaria y secreta que quedará en el recuerdo de todos.

Sigue APA Los Jarales en facebook Twitter: @APALosJarales

Nuestra web: www.apalosjarales.es Nuestro blog: http://apalosjarales.blogspot.com