Programme d’éveil à la langue française Ana Paradela García Septembre 2013
1
1. Données pratiques Public visé : Enfants de 1 à 3 ans. Durée du programme : 9 mois (octobre-juin) avec deux séances hebdomadaires de 30 minutes chacune.
2. Objectifs Étant donné l’âge des apprenants, l’objectif principal de ce programme n’est pas l’apprentissage de la langue française, mais plutôt la sensibilisation à celle-ci. Il s’agit donc d’un apprentissage passif (basé sur la compréhension) qui pourra constituer la base d’une formation ultérieure, notamment en ce qui concerne la phonétique de la langue. Dans cette perspective, les objectifs visés sont : - Développer une curiosité progressive envers la langue française. - S’initier à l’utilisation de la langue française dans des situations et des routines de classe. - Comprendre les contenus des messages verbaux et gestuels transmis par le professeur et les camarades. - Se sensibiliser à la phonétique de la langue française, à travers des chansons, des comptines, etc. - Acquérir un vocabulaire basique (passif) en langue française. - Être capable de produire des brefs énoncés ou mots en langue française. - Être capable de comprendre et utiliser correctement certaines conventions linguistiques et culturelles en langue française (bonjour, au revoir, merci,…) - Connaître certaines manifestations liées à la culture française (Noël, Pâques,…)
3. Méthodologie L’enjeu central du programme étant la compréhension orale, celle-ci sera la compétence la plus travaillée dans la classe (l’expression orale en langue française occupera un niveau de plus en plus important en fonction de l’âge des élèves, mais toujours secondaire par rapport à la compréhension). Les enfants feront preuve de compréhension à travers des réponses diverses, linguistiques ou paralinguistiques. 2
Pour atteindre cet objectif, le professeur utilisera exclusivement la langue française pour s’adresser aux élèves (que ce soit dans le contexte de la salle de classe ou pas), l’enfant ayant le droit de s’exprimer en langue maternelle s’il en ressent le besoin. Étant donné la faible durée de l’attention aux âges auxquels l’on s’adresse, et le besoin de varier les supports d’apprentissage pour que celui-ci soit bien intégré, les activités seront toujours variées : histoires, chansons, comptines, flashcards, fiches de travail,… et ne dureront pas plus de dix minutes. Les rythmes de travail seront alternés : une activité plus physique sera toujours suivie par un retour au calme. La conception des activités se fait en sorte que tous les types d’intelligence soient travaillés, de sorte que tous les enfants puissent trouver plaisir à l’apprentissage. Le développement des séances suivra toujours le même schéma pour donner à l’enfant un environnement rassurant. On commencera avec la comptine bonjour, tout va bien pour continuer, assis sur le tapis, avec la présentation du sujet à traiter, suivi d’une activité de renforcement (histoire, chanson, comptine) et d’un jeu physique ou d’une fiche de travail. On termine avec un rituel de retour au calme et la comptine au revoir, les amis.
4. Contenus du programme (Ces contenus pourront être adaptés aux circonstances de la crèche et des élèves) Nous avons établi un programme consistant en 9 unités (une par mois), de huit séances chacune.
Unité 1. L’école Apprentissage des rituels de la classe de français et compréhension de consignes simples. Présentations. Présentation de la mascotte de la classe. Vocabulaire de l’école.
Unité 2. C’est l’automne La météo en automne. La nature en automne. Couleurs : le vert.
3
Unité 3. Vive Noël ! Noël. La météo en hiver. Les vêtements d’hiver. La famille. Couleurs : le vert, le rouge.
Unité 4. On joue ! Les jouets. Les instruments de musique.
Unité 5. Mon corps Le corps. La fille / le garçon. Nombres : 1, 2.
Unité 6. Bienvenue chez les animaux Les animaux de la ferme. Les déplacements des animaux : la terre, le ciel, l’eau.
Unité 7. Enfin le printemps ! La nature au printemps. Couleurs : vert, rouge, jaune, bleu. Pâques. Petit / grand.
Unité 8. Qu’est‐ce que j’ai faim ! Les aliments. Couleurs : vert, rouge, jaune, bleu. Sentiments : c’est bon, ce n’est pas bon.
Unité 9. Les vacances La météo en été. La plage. La montagne.
4