Madina 20150831

Page 1

‫‪28‬‬

‫ ‪ ( ) - ! " # $ % " &' *+‬‬

‫ﻛﺎرﻳﻜﺎﺗﻴﺮ‬

‫ ‬

‫ ‬

‫‪" 0'1 223 4, 5 67‬‬ ‫ ‪ 8 9 ( " :;<8‬‬

‫‪GïLAÓE‬‬

‫ ‬

‫اﳌﻀﺒﻮﻃﺎت‬

‫ ‬

‫?& > = ‪ ! -‬‬

‫أﺣﺒﻄﺖ ﻓﺮق ﺣﺮس اﳊﺪود ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ »ﻗﻄﺎع اﻟﻘﻨﻔﺬة«‬ ‫ﺗﻬﺮﻳﺐ ﻛﻤﻴﺔ ﻣﻦ اﺨﻤﻟــﺪرات إ‪ Y‬اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﰎ‬ ‫اﻻﺷﺘﺒﺎه ﺑﺄﺣﺪ اﻟﻘﻮارب ﻣﻦ ﺧﻼل إﺣــﺪى دورﻳــﺎت ﺣﺮس اﳊــﺪود‪،‬‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻣﺘﻨﻪ ‪ ٣‬أﺷﺨﺎص ﻣﻦ ﺟﻨﺴﻴﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺷﻌﺮ اﻟﻘﺎرب‬ ‫ﺑﺈﺣﻜﺎم اﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﻗِﺒﻞ اﻟﺪورﻳﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ ﻻذ ﺑﺎﻟﻔﺮار‪ ،‬وﻗﺎم‬ ‫ﺑﺈﻟﻘﺎء ﺣﻤﻮﻟﺘﻪ ﻋﺮض اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬وﲤﺖ ﻣﻄﺎردﺗﻪ وإﻳﻘﺎﻓﻪ‪ ،‬واﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎرب واﳌﻬﺮﺑﲔ‪ .‬وﲤﻜﻨﺖ ﻓﺮق ﻣﻦ ﻏﻮاﺻﻲ ﺣﺮس اﳊﺪود ﻣﻦ‬ ‫ﲢﺪﻳﺪ ﻣﻮﻗﻊ اﳌﻬﺮﺑﺎت‪ ،‬وإﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ‪ .‬وا ّﺗﻀﺢ أن اﳊﻤﻮﻟﺔ‬ ‫ﺗﺰن ‪ ١١٤‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣًﺎ ﻣﻦ اﳊﺸﻴﺶ اﺨﻤﻟﺪر‪ .‬وﻗﺎل ﻗﺎﺋﺪ ﺣﺮس اﳊﺪود‬ ‫ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﻟﻠﻮاء ﻃﻼل ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺸﻤﺮا‪ .‬أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﺿﻤﻦ اﳉـﻬــﻮد ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺗﻜﺜﻴﻒ اﳌﺮاﻗﺒﺔ اﳊــﺪودﻳــﺔ وإﻋــﺪاد‬ ‫اﳋﻄﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎﺗﻴﺔ اﳌﺪروﺳﺔ واﶈﻜﻤﺔ‪ ،‬وﺗﻜﺜﻴﻒ اﳌﺮاﻗﺒﺔ اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟ‪5‬ﻳﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪0‬ﻋﻼﻣﻲ ﺣﺮس اﳊﺪود ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﳌﻜﺮﻣﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺑﺤﺮي رﻛﻦ ﻧﺎﺟﻲ اﳉﻬﻨﻲ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺄﺗﻲ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻓ\ة وﺟﻴﺰة ﻣﻦ إﺣﺒﺎط ﻛﻤﻴﺔ ‪ ١٧٨‬ﻛﻴﻠﻮﺟﺮاﻣًﺎ ﻣﻦ اﳊﺸﻴﺶ اﺨﻤﻟﺪر‪.‬‬

‫» ‪ J E K& L , « 8‬‬ ‫ ‪M N $ O « P KQ » %‬‬ ‫ ‪ 6 - D! R ! 8‬‬

‫وﺟــﻪ اﳌـﺸــﺮف اﻟـﻌــﺎم ﻋﻠﻰ اﻟـﺸــﺆون اﳌﺎﻟﻴﺔ وا‪0‬دارﻳـ ــﺔ ﺑــﻮزارة‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻣﺴﺘﺸﺎر ا‪0‬دارة ﺳﻌﺪ ﺑﻦ ﻣﻨﺎور اﳊﺠﻴﻠﻲ ﻣﺪﻳﺮي ﻋﻤﻮم‬ ‫اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﳌﻨﺎﻃﻖ واﶈﺎﻓﻈﺎت واﻟﻬﻴﺌﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﳌﻠﺤﻘﻴﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﳋﺎرج وﻋﺪد ﻣﻦ ا‪0‬دارات اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺒﻊ‬ ‫وزارة اﻟﺼﺤﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ اﳌﺒﺎﺷﺮ ﻣــﻊ اﳋـﻄــﻮط اﳉــﻮﻳــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ إﺻﺪار أواﻣﺮ ا‪0‬رﻛﺎب اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﳌﻮﻇﻔﲔ واﳌﺮﺿﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫أن أﺧﻠﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ اﳌﺘﻌﻬﺪة ﺑﺒﻨﻮد اﻟﻌﻘﺪ‪ .‬وأﺷﺎر إ‪ Y‬أﻧﻪ إﳊﺎﻗﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﻤﻴﻢ‬ ‫اﳌﺸﺎر ﻓﻴﻪ إ‪ Y‬اﻟﻌﻘﺪ اﳌﻮﻗﻊ ﻣﻊ ﺷﺮﻛﺔ ﻓﺮﺳﺎن ﻟﻠﺴﻔﺮ واﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻟﺘﻘﺪﱘ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺴﻔﺮ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺪﻳﻮان اﻟﻮزارة وﻣﺪﻳﺮﻳﺎت اﻟﺸﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫واﳌﺴﺘﺸﻔﻴﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﺼﺤﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳌﻤﻠﻜﺔ وﻣﺎ أﺷ ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻌﺎﻣﻴﻢ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﺣﺎﻟﺔ ﻗﻴﺎم اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺎ‪0‬ﺧﻼل ﺑﺒﻨﻮد اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫ﻓﻴﻤﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻊ اﳋﻄﻮط اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬

‫*‪@ ;) A .. C$‬‬ ‫‪D 1 E<F GH ; I‬‬ ‫‪ - # $‬‬

‫ﻳُﻄﻠﻖ ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ اﻟﻨﻮر اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ ﲟﻜﺔ اﳌﻜﺮﻣﺔ اﻟﻴﻮم اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ا و‪ Y‬ﻣﻦ ﺗﺸﻐﻴﻞ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺧﺼﺼﻬﺎ ﻟﻮﻗﻮف ﻣﺮﻛﺒﺎت‬ ‫ﻣﺮﺿﻰ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي أﻣﺎم ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻜﻠﻰ ﺑﺎﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ‬ ‫اﺳﺘﺸﻌﺎر إدارة اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﲟﻌﺎﻧﺎﺗﻬﻢ وذوﻳﻬﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﻮاﻗﻒ‬ ‫ﳌﺮﻛﺒﺎﺗﻬﻢ أﺛﻨﺎء ﻣﻮاﻋﻴﺪ اﻟﻐﺴﻴﻞ اﻟﻜﻠﻮي‪ .‬وأﺑــﺎن ﻣﺪﻳﺮ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر أﳝﻦ ﻋﺼﺎم ﳝﺎ‪ ،.‬أن ﻫﺬه اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﺬﻛﻴﺔ اﻟﺬي ﻳﺸﻴﺪﻫﺎ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﺧﻄﻮة ﻏ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﺗﻮﻓﺮ ﻣﺴﺎﺣﺎت }ﺘﺼﺮة أﻓﻘ ّﻴًﺎ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إ‪ Y‬أن ﻫﺬه اﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬ ﻛﻤﺮﺣﻠﺔ أوﻟﻴﺔ وﲡﺮﻳﺒﻴﺔ وﺳﻴﺘﻢ اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒﻠ‪ B‬وأﻧﻪ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﲢﺪﻳﺪ ﺑﻄﺎﻗﺎت ﺗﺴﻤﺢ ﺑﺪﺧﻮﻟﻬﻢ اﳌﻮاﻗﻒ ﺣﺴﺐ اﳉﺪاول اﳌﻌﺪة‬ ‫ﳌﺮﺿﻰ اﻟﻔﺸﻞ اﻟﻜﻠﻮي ﻣﺴﺒ ًﻘﺎ‪.‬‬

‫ )&‪% &' ($ )* ( +, . /‬‬

‫»اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺼﺤ ّﻴﺔ« ﺗﻌﺘﺮف ﺑﺸﻬﺎدات اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﻤﺼﺮ ّﻳﺔ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ﻗ ـ ّﺮرت اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻻﻋـــ\اف ﺑــﺎﻟـﺸـﻬــﺎدات اﻟ ـﺼــﺎدرة‬ ‫ﻣــﻦ اﳉــﺎﻣـﻌــﺎت اﳌـﺼــﺮﻳــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎم اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫واﻟـﺴــﺎﻋــﺎت اﳌﻌﺘﻤﺪة ﻟﺸﻬﺎدﺗﻲ اﳌﺎﺟﺴﺘ ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮراة‪.‬‬ ‫وأوﺿ ـ ــﺢ ﻣــﺪﻳــﺮ اﻟ ـﻌــﻼﻗــﺎت اﻟـﻌــﺎﻣــﺔ‬ ‫وا‪0‬ﻋــﻼم اﳌﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳﻤﻲ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻋﺒﺪا ‬

‫اﻟﺰﻫﻴﺎن أن اﻟﻬﻴﺌﺔ اﺳﺘﺜﻨﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻻﻋ\اف‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﻲ »ﻃﺐ ا ﺳﺮة‪ ،‬وﻃﺐ اﺠﻤﻟﺘﻤﻊ«‪.‬‬ ‫وﺷــﺪد ﻋﻠﻰ ﺿــﺮورة ﺧﻀﻮع ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌ ـﺘ ـﻘــﺪﻣــﲔ اﻟــﺮاﻏ ـﺒــﲔ ﻋ ـﻠــﻰ اﳊ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ‪ ،‬ﻧﻈﻤﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺸﻤﻞ إﺛﺒﺎت‬ ‫اﻻﻧﺘﻈﺎم اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﻧﻔﺲ اﳉﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻃﻮال‬ ‫ﻣﺪة اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﺗﺨﺼﺺ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ إ‪ Y‬أﻫﻤﻴﺔ إﺣ ـﻀــﺎر دﻓــ\ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫)‪ (Log Book‬ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﲔ اﻟﺮاﻏﺒﲔ ‬

‫ﺗﺨﺼﺼﺎت اﳉﺮاﺣﺔ وﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄ ّﻠﺐ إﺗﻘﺎن ﻣﻬﺎرات ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫اﻟــﺪﻓــ\ ﻣــﻦ اﳉــﺎﻣ ـﻌــﺔ‪ ،‬أو وزارة اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳّﺔ ﺧــﻼل ﻓــ\ة اﻟـﺘــﺪرﻳــﺐ‪ ،‬ا ﻣــﺮ اﻟــﺬي‬ ‫ﺳ ُﻴ َﻤ ﱢﻜﻦ اﳌﺘﻘﺪم ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻣﻦ أداء اﻻﻣﺘﺤﺎن‬ ‫اﳌﻄﻠﻮب ﻟﻠﻤﻌﺎدﻟﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﳌﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ا ﺧـــﺮى ﺣـﺴــﺐ أﻧـﻈـﻤــﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻟ ـﻠ ـﺘ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت اﻟ ـﺼ ـﺤ ـﻴــﺔ ﻟ ـﻠ ـﺤ ـﺼــﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﳌﻄﻠﻮب‪.‬‬

‫ ‬

‫»ﻓﻄﻦ« ﻳﺪرب اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎرات اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‬ ‫ ‪% - > ;1 ! 8‬‬

‫ﺗﻮاﺻﻠﺖ ﻟﻠﻴﻮم اﻟـﺜــﺎ‪c .‬ﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻣﻦ اﻟ‪5‬ﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻗﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت )ﻓﻄﻦ( واﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑــﺈﻋــﺪاد اﳌــﺪرب اﳌﻌﺘﻤﺪ واﳌﻴﺴﺮ‪ ،‬وﺑــﺪأت أو‪Y‬‬ ‫اﳊـﻠـﻘــﺎت ﺑــ‪5‬ﻧــﺎﻣــﺞ ﺗــﺪرﻳـﺒــﻲ ﺑـﻌـﻨــﻮان اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي ﳋﺒ ﻓﻄﻦ اﳌﺪرب ﻋﺒﺪا ﺑﻦ ﻧﺸﺎء‬ ‫اﻟﺒﻘﻤﻲ‪ ،‬رﻛــﺰ ﻣــﻦ ﺧــﻼﻟــﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺮﻳﻒ اﻟﺴﻠﻮك‬ ‫اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻬﺎرة اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﲤﻜﻦ اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ ﺣﻘﻮﻗﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ واﻟﺘﻌﺒ ﻋﻦ‬ ‫آراﺋــﻪ وﻣﺸﺎﻋﺮه ا‪0‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ )اﳌﻮاﻓﻘﺔ ‪ -‬اﳌــﺪح(‬ ‫واﻟﺴﻠﺒﻴﺔ )اﺨﻤﻟﺎﻟﻔﺔ ‪ -‬اﻟﻌﻘﺎب( ﺑﺼﺪق وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ورﻓﺾ ﻣﻄﺎﻟﺐ وﺿﻐﻮط ا|ﺧﺮﻳﻦ ﻏ اﳌﻨﻄﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫وأﻫﻤﻴﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎرة اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي وﻗﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺗﺒﺼ ه ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮع اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺗﺆدي إ‪ Y‬اﻻﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻔﺴﻴﺔ واﻟﻀﻌﻒ ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ »اﻟﺒﻘﻤﻲ« أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »ﻓﻄﻦ« وﻗﺎﺋﻲ‬ ‫ﻣﺼﻤﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫــﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ دورات دورة واﺣﺪة ﻫﻲ دورة اﻟﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ ودورة اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي ودورة ﻓﻦ ﺣﻞ‬

‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟﱪﳌﺎﻧﻴﺔ‬

‫ﻳﺪور اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻫﺬه ا ﻳﺎم ﺣﻮار ﺻﺎﺧﺐ ﺣﻮل‬ ‫دور اﻟﻜﻮﳒﺮس ا ﻣﺮﻳﻜﻲ إﻗﺮار أو رﻓﺾ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣﻊ إﻳــﺮان اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟ‪5‬ﻧﺎﻣﺞ اﻟﻨﻮوي ا‪0‬ﻳــﺮا‪ ،.‬و اﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﻧﻔﺴﻪ ﻳﺰور ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺣﺎﻟﻴ‪ B‬وﻓﺪ ﻣﻦ @ﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت وﻓــﻮد اﺠﻤﻟﺎﻟﺲ اﻟ‪5‬ﳌﺎﻧﻴﺔ اﻟﻌﺎ‪ I‬اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻘﺪ‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻧﺤﻮ ﻣﺴﺄﻟﺔ أﻫﺪاف‬ ‫ﲢﺖ ﻣﻈﻠﺔ ا ﱈ اﳌﺘﺤﺪة وﺗﺘﺠﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﻟﻠﻔ\ة ﻣﻦ ‪ ٢٠١٥‬إ‪ ،٢٠٣٠ Y‬و ﻟﻘﺎﺋﻲ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﻌﺎ^ رﺋﻴﺲ اﻟﻮﻓﺪ‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ @ﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ا خ اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫‪c‬ﻤﺪ أﻣﲔ ﺟﻔﺮي دار اﳊﺪﻳﺚ ﺣﻮل اﻟﺪور اﳌﺘﻨﺎﻣﻲ ﻟﻠﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫اﻟ‪5‬ﳌﺎﻧﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ أداة ﻓﻌّﺎﻟﺔ ﻣﻦ أدوات اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺗﻮزﻳﻊ ا دوار وﺗﻜﺎﻣﻠﻬﺎ ﺑﲔ اﳉﻬﺎز اﳊﻜﻮﻣﻲ ﳑﺜﻠ‪B‬‬ ‫ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وﺑﲔ اﳉﻬﺎز اﻟﺸﻌﺒﻲ اﳌﻤﺜﻞ @ﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻮرى‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻮازﻳﻪ ﻣﻦ اﺠﻤﻟﺎﻟﺲ اﻟ‪5‬ﳌﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﺳﻌﺪتُ ﲟﺎ‬ ‫ً‬ ‫راﺳﺨﺎ‬ ‫ﻋﻠﻤﺘﻪ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻴﻪ ﻣﻦ أن ﻟﺪى @ﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﺗﻮﺟﻬًﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ اﻟــ‪5‬ﳌــﺎ‪ ،.‬وذﻟــﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺰﻳﺎرات واﻟﻠﻘﺎءات اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ‪ ،‬واﺗﻔﻖ اﻟﺮأي ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﻣﻦ ﺷــﺮوط ﳒﺎح ﻫﺬه اﻟﻠﻘﺎءات ﺣﺴﻦ اﺧﺘﻴﺎر اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﳑﻦ ﻳﺪرﻛﻮن ﻋﻘﻠﻴﺔ اﳉﻬﺔ اﳌﻘﺎﺑﻠﺔ وﻳﺴﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫}ﺎﻃﺒﺔ اﻟﻄﺮف ا|ﺧﺮ ﲟﻨﻄﻘﻪ وﻣﻨﻬﺠﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻦ اﻟﺸﺮوط‬ ‫اﻟﻮاﺟﺒﺔ؛ ا‪0‬ﻋــﺪاد اﳉﻴﺪ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﲔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻜﻮﻧﻮن ﻋﻠﻰ ﺑﻴّﻨﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻮاﺿﻴﻊ اﻟﺒﺤﺚ واﳊﻮار‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻠﻘﺎءات اﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ اﻟﻨﻤﻄﻴﺔ واﳊﺠﺞ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ وإﻇﻬﺎر ﻗﺪر‬ ‫واﺿﺢ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﻼﻟﻴﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫إن }ﺎﻃﺒﺔ اﻟﻔﺌﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ واﻟﺮأي اﻟﻌﺎم ﺟﺰء‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺰأ ﻣــﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻲ وا‪0‬ﻋــﻼﻣــﻲ‪ ،‬وإن‬ ‫ ﻫﺬا اﳋﻄﺎب ﻓ ًّﻨﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ُﻧﺤﺴﻦ اﺳﺘﻌﻤﺎﻟﻪ واﻟﺴﻴﻄﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺠﺐ ﲢﻘﻴﻖ اﻟـﺘــﻮازن ﺑﲔ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻗﻒ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ وإﺟــﺎدة ﻋﺮﺿﻬﺎ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬وﺑﲔ ﺗﻠﻤّﺲ اﳌﺸﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺪى اﻟﻔﺌﺎت اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ ﺑﺎﳋﻄﺎب‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻣﻦ ﺣﺴﻦ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ ا دوار أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك اﺧﺘﻼف ﺑﲔ اﳌﻮﻗﻔﲔ اﻟﺮﺳﻤﻲ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﻲ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻳﺘﺴ ﱠﻨﻰ ﻟﻠﻤﻔﺎوض اﻟﺮﺳﻤﻲ أن ﻳﺘﻌ ّﺬر ﺑﻮﺟﻮد‬ ‫ﺗﻴﺎر ﺷﻌﺒﻲ ﻳﺪﻓﻊ ﻧﺤﻮ اﲡﺎه دون آﺧﺮ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ ﺷــﺎﻫــﺪتُ ﺑﻌﺾ اﻟــﻮﻓــﻮد اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ اﳋ ــﺎرج وﻫﻲ‬ ‫ﺗﺮﺗﺪي ﻗﻤﻴﺺ اﳌﻮﻗﻒ اﻟﺮﺳﻤﻲ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ﻓﺘﻔﻘﺪ ﺑﺬﻟﻚ ﺷﻴﺌ‪ B‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺼﺪاﻗﻴﺘﻬﺎ وﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳊﻮار‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺷﺎﻫﺪت وﻓﻮدًا وأﻓﺮادًا‬ ‫ﳑــﻦ ﻳﺘﻤ ّﻜﻨﻮن ﺑﻠﺒﺎﻗﺘﻬﻢ وﻛـﻔــﺎءﺗـﻬــﻢ ﻣــﻦ ﺗــﺮك ﻣﺴﺎﺣﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻟﻠﺘﺤﺮك‪ ،‬ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﻟـﻬــﺪف اﳌـﻨـﺸــﻮد‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺒ ﻋﻦ اﳌﻮاﻗﻒ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌﻴﺪًا ﻋﻦ اﻟ\دﻳﺪ‬ ‫اﻟﺮﺗﻴﺐ ﻟﻠﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪ ،‬و ﻫﺬا ا‪0‬ﻃﺎر ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﺘﺤﺮك‬ ‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟ‪5‬ﳌﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ >= <‪, .* / 0 .* ( ) 102 3 45 SMS 67 867 95 : ;0 8‬‬ ‫ ‪(Zain) ? ? @(Mobily) " @(Stc) AA B C 62‬‬

‫ ‬ ‫ " ! ‬ ‫‪ ! - # $‬‬

‫اﻟﻄﻼب اﳊﺎﺿﺮون ﻟﻠ ﻧﺎﻣﺞ‬

‫اﳌﺸﻜﻼت‪ ،‬ﻣﺸ ًا إ‪ Y‬أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﻓﻄﻦ ﺳﻴﺨﺼﺺ‬ ‫ﻟﻜﻞ دورة ﻳﻮﻣﲔ ﻣﺘﺘﺎﻟﲔ ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﻔﺎﻋﻠﻴﺔ‬ ‫وأﻧﺸﻄﺔ‪ ،‬وﺑﲔ أن اﻟــﻮزارة درﺑﺘﻬﻢ ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق‬ ‫اﻟ‪5‬ﻧﺎﻣﺞ اﳊﺎ^ ﺑﻴﻨﺒﻊ ﻟﻴﺼﺒﺤﻮا ﺧ‪5‬اء ﻳﻨﻘﻠﻮن‬ ‫ﲡﺎرﺑﻬﻢ ﻟﺰﻣﻼﺋﻬﻢ اﳌﻴﺪان اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ ‪0‬ﻓﺎدة‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻧﻬﺎﻳﺔ ا ﻣﺮ واﻛﺴﺎﺑﻪ اﳌﻬﺎرات‪ .‬وﻗﺎل‬ ‫إن اﻟ‪5‬ﻧﺎﻣﺞ ﻟﻪ ﻣﺰاﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﲤﻜﻦ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻳــﺪور داﺧﻠﻪ واﻟــﻮﻋــﻲ ﺑﺬاﺗﻪ ﻟﻴﻮاﺟﻪ‬ ‫اﳌﺸﻜﻼت واﳌــﻮاﻗــﻒ اﶈﺒﻄﺔ ﻣﻘﺒﻞ ا ﻳــﺎم‪،‬‬

‫وأن ﻳﺼﺒﺢ ﺳﻠﻮﻛﻪ ﺗﻮﻛﻴﺪﻳﺎ ﻻ ﻳﺤﺘﻤﻞ اﻟﺘﺄﺧ ‪،‬‬ ‫وأﺷﺎر اﻟﺒﻘﻤﻲ إ‪ Y‬أﻧﻪ ﻗﺪم اﻟﻴﻮﻣﲔ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ‬ ‫ﺣﻘﻴﺒﺔ اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي وأوﺿﺢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟﺘﻮﻛﻴﺪي ﻣﻬﺎرة أﺷﺒﻪ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﺑﺠﻨﺎﺣﻲ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮ‪ ،‬ﺟﻨﺎﺣﻪ ا ﳝﻦ اﻟﺴﻠﻮك اﳌﺬﻋﻦ وﻋﻦ ﺷﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﺴﻠﻮك اﻟـﻌــﺪوا‪ ،.‬وﻫﻮ ﺣﻞ وﺳﻂ ﳝﻜﻨﻚ ﻣﻦ‬ ‫أﺧــﺬ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ وﺗــﺮك ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﺣــﺪود اﳌﻌﻘﻮل‬ ‫وا‪0‬ﻣﻜﺎﻧﻴﺎت واﻟﻄﻠﺒﺎت اﳌﺘﺎﺣﺔ ﺷﺮﻳﻄﺔ أن ﻻ‬ ‫ﺗﻠﺤﻖ اﻟﻀﺮر ﺑﺄﺣﺪ أو ﺗﻘﺼﺮ ﺑﺤﻖ ﻧﻔﺴﻚ‪.‬‬

‫ﺳﺠّ ﻞ اﳌﺮﻛﺰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ رﻗﻢ )‪ (١٠١٩‬اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺴﺎدﺳﺔ‬ ‫ ﻧﻄﺎق ﺑﻠﺪﻳﺘﻲ أﺣﺪ واﻟﻌﺎﻗﻮل ﲟﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة أﻣﺲ‬ ‫ا ول أﻛــ‪ 5‬ﻧﺎﺧﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﻨﻄﻘﺔ ﺣﺘﻰ ا|ن‪ ،‬واﻟــﺬي‬ ‫ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻦ اﻟﻌﻤﺮ ‪ ٩٠‬ﻋﺎﻣًﺎ‪ .‬ﻳُﺬﻛﺮ أن اﻟﻠﺠﻨﺔ اﶈﻠﻴﺔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﲟﻨﻄﻘﺔ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﺗﻮاﺻﻞ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ‪،‬‬ ‫وﲢﺪﻳﺚ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻟﺪواﺋﺮ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺮاﻛﺰ اﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ وﻓﻖ اﻟﺸﺮوط اﻟﻮاﺟﺐ ﺗﻮﻓﺮﻫﺎ اﻟﻨﺎﺧﺐ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻗﻴﺪ اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ ﺗﺴﺠﻴﻞ أﺳﻤﺎء وﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻨﺎﺧﺐ‬ ‫ﺿﻤﻦ اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﳌﻌﺪّة ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.