Madina 20131219

Page 1

‫‪36‬‬

‫( <‪oAl‬‬

‫ ‪ ( ) - ! "# $‬‬

‫ ‪ . /‬‬

‫ ‬

‫*& ' & ‪%‬‬ ‫ ‪+,‬‬

‫ ‬ ‫ﺗﻌﻈﻴﻢ ﺳﻼم ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺗﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﻟﺮﺑﻴﻌ ــﺔ‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﺻ ــﺪر ﻗ ــﺮارًا ﺑﺘﻐﺮﻳ ــﻢ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺠﺎر ‪٤٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل؛ ‪:‬ﻧﻬﻢ اﺗﻔﻘ ــﻮا ﻋﻠﻰ رﻓﻊ أﺳ ــﻌﺎر ا‪:‬رز‪ .‬ﺗﻌﻈﻴﻢ‬ ‫ﺳ ــﻼم ﻟﻬﺬا اﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺸ ــﺠﺎع‪ ،‬اﻟﺬي اﻧﺤﺎز ﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﺤﻮّ ل إﻟﻰ ﺣﻘﻞ ﺗﺠﺎرب ﻟﻠﺘﺠ ــﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﺑﺮﻓﻊ‬ ‫أﺳﻌﺎر اﻟﺴﻠﻊ اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ دون وازع ﻣﻦ ﺿﻤﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻘﺮار اﻟﺬي ا ّﺗﺨﺬه وزﻳﺮ اﻟﺘﺠﺎرة‪ ،‬اﻟﺬي ﻣﻨﺢ ﻣﻜﺎﻓﺄة‬ ‫ﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ أﺑﻠﻐﺎ ﻋﻦ ﺳﻠﻊ ﻓﺎﺳﺪة ﻓﻲ ا‪:‬ﺳﻮاق‪ ،‬ﻣﺜﺎل ﻳﺤﺘﺬى‬ ‫ﻳﻨﺒﻐ ــﻲ دﻋﻤ ــﻪ وﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻪ واﻟﻮﻗ ــﻮف وراءه؛ ‪:‬ن اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻣﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﻌﻤﻞ إ ّﻻ‬ ‫ﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‪ ..‬وﻳﻨﺒﻐ ــﻲ أن ﻳﺴ ــﻴﺮ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻛﻞ اﻟ ــﻮزراء‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺸ ــﻌﺮ ﺑﻤﻌﺎﻧﺎﺗﻪ‪،‬‬ ‫وﺑﺤﺎﺟﺔ إﻟﻰ ﻣَﻦ ﻳﻘﻒ ﺑﺠﻮاره ﺿﺪ أي ﺗﺎﺟﺮ ﺟﺸ ــﻊ ﻳﺘﻼﻋﺐ‬ ‫ﺑﻘﻮت ﻳﻮﻣﻪ؟‬

‫ ‬

‫ ‪ !"#$‬‬ ‫ ‬

‫‪¤/***************bF‬‬

‫‪ 4 5 6+ 7‬‬ ‫ ‪ 8 ( 9 : ; < $‬‬ ‫(' & ‪% -‬‬

‫ﺗﻤﻜ ــﻦ رﺟ ــﺎل اﻟﺠﻤ ــﺎرك ﺑﻤﻄ ــﺎر ا‪:‬ﻣﻴ ــﺮ‬ ‫ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻣﻦ إﺣﺒ ــﺎط ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻬﺮﻳ ــﺐ ﻟﻤﺎدﺗﻲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺮوﻳ ــﻦ واﻟﻜ ــﺮاك اﻟﻤﺨ ــﺪر ﺗ ــﺰن أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﻴﻠ ــﻮ ﺟ ــﺮام ﻣﺨﺒ ــﺄة ﺑﺪاﺧ ــﻞ اﻟﺤ ــﺬاء اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻳﺮﺗﺪﻳﻪ اﻟﻤﻬﺮب‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﻋﺒ ــﺪا ﻧﺤﺎس ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم ﺟﻤﺮك‬ ‫ﻣﻄ ــﺎر ا‪:‬ﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻧ ــﻪ ﺑﻌﺪ ﻗ ــﺪوم اﻟﺮاﻛﺐ‬ ‫واﻟﻘﻴﺎم ﺑﺘﻔﺘﻴﺸ ــﻪ ﻋﺜﺮ ﺑﺄﺳ ــﻔﻞ اﻟﺤﺬاء اﻟﺬي‬ ‫ﻳﺮﺗﺪﻳ ــﻪ داﺧﻞ ﻃﺒﻘﺔ ﺳ ــﺤﺮﻳﺔ ﻛﻤﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدة‬ ‫اﻟﻬﻴﺮوﻳ ــﻦ اﻟﻤﺨ ــﺪر ﺑﻠ ــﻎ وزﻧﻬ ــﺎ ‪ ٦٠٠‬ﺟﺮام‬ ‫وﻛﻤﻴ ــﺔ ﻣﻦ ﻣ ــﺎدة اﻟﻜﺮاك اﻟﻤﺨ ــﺪر ﺑﻠﻎ وزﻧﻬﺎ‬ ‫)‪ (٤٩٢‬ﺟﺮاﻣ ــﺎ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ اﺗﺨ ــﺬ اﻟﻤﻬ ــﺮب ﻫ ــﺬه‬ ‫اﻟﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﻤﻮﻳﻪ واﻟﻨﻔﻮر ﻣﻦ ﻣﻜﺎن اﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‬ ‫ذاﺗﻪ‪.‬‬ ‫واﺿﺎف أﻧﻪ ﻛﺜﻴﺮا ﻣﺎﻳﺴ ــﻌﻰ اﻟﻤﻬﺮﺑﻮن‬ ‫إﻟﻰ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻣﺴﺘﻤﺮ ﻓﻲ ﻃﺮق وأﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻟﻜ ــﻦ ﺑﻔﻀ ــﻞ ا ﺛ ــﻢ ﺑﻔﻀ ــﻞ ﺟﻬﻮد‬ ‫وﻛﻔ ــﺎءة رﺟﺎل اﻟﺠﻤﺎرك ﺗﻜﻮن ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﻤﺮﺻﺎد‬ ‫ ﺣﺒﺎط ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻄﺮق ﻣﻦ اﻟﺘﻬﺮﻳﺐ‪.‬‬

‫ ‬

‫ ‪ -‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫اﻟﻤﻮﺟ ــﻪ‬ ‫أﻇﻬ ــﺮت‬ ‫اﻟﺸ ــﺘﻮﻳﺔ اﻟﺒ ــﺎردة اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﺟﺘﺎﺣ ــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻮاﻫﺐ‬ ‫ﻣﺘﻤﻴ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫ﻣﺠﺴﻤﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﺗﻤﺎﺛﻴﻞ‬ ‫ﺛﻠﺠﻴ ــﺔ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻧﺤﺖ وﺗﺸ ــﻜﻴﻞ اﻟﺜﻠﺞ وﻛﺎن‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻫ ــﻢ ا‪:‬ﻛﺜ ــﺮ ﺗﻔﻨ ًﻨ ــﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻌﺰاب ﻋﻠﻰ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ‬ ‫ﻓﺘﺎة أﺣﻼﻣﻪ ﺣﺴﺐ اﻟﺼﻮرة‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻠﻢ ﺑﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺨﻴﻠﺘﻪ‪.‬‬

‫ ‬ ‫ ! ‬ ‫‪%‬‬ ‫& ‪ "# $‬‬ ‫ ‪ -‬‬

‫ﻣﻨﻌ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أي ﻣﺴ ــﺆول‬ ‫ﻳﻜ ــﻮن ﻃﺮﻓ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻣﻨﻈ ــﻮرة اﻣ ــﺎم اﻟﻤﺤﺎﻛﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﻴﺔ‪ .‬ودﻋﺖ اﻟ ــﻮزارة اﻻدارات‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻰ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻣﻬﺎرات اﻟﻘﻴﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﺮن ‪ ٢١‬اﻟﺬي ﺳﻴﻨﻄﻠﻖ ﻓﻲ اﻟﻤﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺴﻨﻐﺎﻓﻮري ﻟﻤﺪة ‪ ١٠‬اﻳﺎم‪ .‬وﺗﻢ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻣﻘﻌﺪ واﺣﺪ ﻟﻜﻞ ادارة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻗﺘﺼﺮ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻻدارة اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وﻣﺸ ــﺮﻓﻲ‬ ‫اﻻدارة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ وﻣﺪﻳﺮي ووﻛﻼء اﻟﻤﺪارس وﻓﻖ‬ ‫ﺷﺮوط وﺿﻮاﺑﻂ‪ .‬وﺗﻀﻤﻨﺖ اﻟﻀﻮاﺑﻂ ان ﻻ ﻳﻘﻞ‬ ‫ﻣﺆﻫﻞ اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻋ ــﻦ درﺟﺔ اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺠﺐ ان ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﺷ ــﺢ ﻋﻠ ــﻰ رأس اﻟﻌﻤﻞ ﻣﺪﻳﺮًا‬ ‫ﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ أو ﻣﺸ ــﺮﻓﺎ ﻟ_دارة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ او ﻣﺸﺮﻓﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي وﻳﻔﻀﻞ ﻣﻦ ﺳ ــﺒﻖ ﻟﻪ ان ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ ﻣﺪﻳﺮًا او وﻛﻴ ًﻠﺎ‪ ،‬ان ﻻ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻗﺪ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻗﺒﻞ ذﻟﻚ‪ ،‬ان ﻻ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻃﺮﻓﺎ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺮﺷﺢ‬ ‫ﺳﺒﻖ ان ﻗﺪم ﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺎ ﻻ ﻳﻘﻞ ﻋﻦ ‪ ٥٠‬ﺳﺎﻋﺔ‪.‬‬

‫‪34 %5‬‬

‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ) ( ' &‪ ! "# $%‬‬ ‫‪#& * + %, - $./0! 1‬‬ ‫!‬ ‫( ‪ 2 3 - $4 5 . #‬‬ ‫ ‬ ‫‪6‬‬ ‫ ‪7#‬‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫ ‪ $8‬‬ ‫( ‪& #9 :‬‬ ‫!‬ ‫ ‬ ‫ & " &‪;<< = > 6 7‬‬ ‫ ‪ ? !# @ 0! :‬‬ ‫ ‪ $A BC D E F & %‬‬ ‫ ‪" #> , $G & #H‬‬ ‫!‬ ‫ ‪ $@ : D ! 3 @ = > @. 3 #,‬‬ ‫&‪ G>I& $ &J K :#1 %‬‬ ‫ ' @‪D ? $‬‬ ‫ ‪5 ' L‬‬ ‫!‬ ‫ ‪;<< J)C ( G>#I&5 $ J+ 3:1‬‬ ‫ ‪ 4 !#:5 A= ( H $MH‬‬ ‫ ‪>&5 N #>, O /‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ 0P!Q *Q 1 R E‬‬ ‫‪ 4.E‬‬ ‫ ‪ T : 3( U8 "#>Q6‬‬ ‫‪S‬‬ ‫ ‪ 60 #( V W5 G # $R + X R & : $F !QD‬‬ ‫ &

\ ‪ 4 !#:5 A= ( 8! 0Y Z O $[. - A‬‬ ‫ ‬ ‫]( ‪O‬‬ ‫! @ ‪ @ P& $R , .#: 2" ' G +‬‬ ‫‪S‬‬ ‫ ‪ ^/0Y ]R & . .‬‬ ‫ ‪! _ G+ . 3#Q G#‬‬ ‫‪ 0 P>5 R HC0 $A 3 1 X 8 +.6 8 #‬‬ ‫ ‪! 6‬‬ ‫ ‪ &6 ` a & Y $* #& E A 3 1 X‬‬ ‫ ‪ DS P $b & # * 1‬‬ ‫ ‪ 1 . c- UA 3 QW!#‬‬ ‫ ‪;<<.de .‬‬ ‫!‬ ‫ ‪ J, Q J, . E $` c& D‬‬ ‫‪ +‬‬ ‫ ‪ . 6) R E ( V W65 G , 5> 8 5+f g` P6‬‬ ‫ >‪ G, 5> V : f g. de T8 Q G + $hG , 5‬‬ ‫!"‪ V - $hR , 5> iC ) j1 k P‬‬ ‫‪# ( V W65‬‬ ‫ ‬ ‫‪ G+ l0"6 &! 1 G, 5‬‬ ‫‪> .6) 6 f g` 6 m n‬‬ ‫ ‬ ‫ ) ‪;oh* C‬‬ ‫ ! ‪ S`0 U /. _ 6 Q [O / 8‬‬ ‫ ‪ $` P & ` DP& N #>, $R p .P&60K‬‬ ‫ ' "> ‪ $R‬‬ ‫ ‪! RP/ . &5 R, .‬‬ ‫ ‪ G/ &!,‬‬ ‫‪ 4.E‬‬ ‫ !‪ &!, $ : ! 3 OX ( ^# A !Q R D " 1 5 8‬‬ ‫ ‪5 X‬‬ ‫ ‪ .q‬‬ ‫ ‪ 5- X+. 6 $r D1 A‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪ , *60 1‬‬ ‫‪ @ C @ a! &5 0 P , @ 6 .q , G + UV E n‬‬ ‫ "‪;<<R 1 :‬‬ ‫‪;oGP( s 1 << J‬‬ ‫ ‪ Q‬‬ ‫ (‪ N #>, 1 > # ^ 5- g` P GP‬‬ ‫ ‬ ‫( ‪ A = ( @ ( # - V D‬‬ ‫ ‪ $ 5 " , ! G 1‬‬ ‫‪ 6O $Mp I 0P!Q R& _ $R+ " ' GP/ .‬‬ ‫‪15‬‬ ‫!‬ ‫‪ R &Y UR‬‬ ‫ ‪ Q > * #& E 1 t.>6 0P!Q H‬‬ ‫ ‬ ‫ & ‪ O $iF W‬‬ ‫‪ UF C) a‬‬ ‫ ‪ & 1 Z‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪( 8 / Y#6 &Q‬‬ ‫ =‪ *!, ^X & 9 $V #:65 1 A‬‬ ‫ ‬ ‫ ‪;;<<R >" ? R‬‬ ‫ ‪ ( # - RP/ . 1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ ,‬‬ ‫‪ , C $R‬‬ ‫ ‪5 u‬‬ ‫‪Arfaj555@yahoo.com : Arfaj1‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ اﻟﻜﺎﺗﺐ ارﺳﻞ رﺳﺎﻟﺔ ‪ SMS‬ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺮﻣﺰ )‪(٢٠‬‬ ‫ﺛﻢ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﺛﻢ ﻧﺺ اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ ‪٦٣٥٠٣١ ،(Stc) ٨٨٥٩١‬‬ ‫)‪(Zain) ٧٣٧٢٢١ ،(Mobily‬‬

‫ ‪ 0 1'2‬‬

‫ ‬ ‫‪ » : .. ! "#‬‬ ‫ ‪$« %& '( ( ) * +‬‬ ‫ ‪'() ' *) + , -.( ) / 0 1 + & 2 ' 3‬‬ ‫ ‪ ! " # $‬‬

‫ﻓﺼﻠﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﺧﺎﻟﺪ ‪ ٥‬ﻃﺎﻟﺒﺎت‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻗﺮرت اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﻊ أﺧﺮﻳﺎت ﻋﻘﺐ‬ ‫ﺗﺠﻤ ــﻊ ﻋ ــﺪد ﻣﻦ ﻃﺎﻟﺒ ــﺎت ﻛﻠﻴﺘﻲ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ وا‪z‬داب وﻛﻠﻴ ــﺔ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺄﺑﻬﺎ ا‪:‬ﺳ ــﺒﻮع‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ .‬وأوﺿﺤ ــﺖ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻓﻲ ﺑﻴﺎن أن اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ا‪:‬ﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ اﺟﺘﻤﻌﺖ أﻣﺲ ا‪:‬ول ا‪:‬ﺣﺪ‬ ‫ﻟﻠﻨﻈ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺎرﻳﺮ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻣﺎ ﺑﺪر ﻣ ــﻦ ﺑﻌﺾ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻣ ــﻦ ﺗﺼﺮﻓﺎت ﻻ‬ ‫ﺗﻠﻴ ــﻖ ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺔ ﻣﻦ ﺗﺠﻤﻌ ــﺎت وﺗﻌﻄﻴﻞ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﻌﺮﻳﺾ زﻣﻴﻼﺗﻬﻦ واﻟﻤﻮﻇﻔﺎت‬ ‫ﺔ ا ﺘ ﺎ ﺔ ﺎ ﺗ ﺗﻠﻚ اﻟﺘ ﻓﺎت ﻦ‬ ‫ﻟ ﺨﺎﻃ أ ﻨ ﺔ‬ ‫أ ﻀ ﺎ ﻫ ﺌ ﺔ اﻟﺘ‬

‫ ‪ .DI C n‬‬ ‫ &‪ g8 Q ( C 3Q‬‬ ‫‪ @ D p v '+w‬‬ ‫‪ Z & R 1 H 1‬‬ ‫‪ VD ( 0 d‬‬ ‫ ‪ & W‬‬ ‫‪ R + C‬‬ ‫ & ‪ jE‬‬ ‫ ‪ G, .#:‬‬ ‫ ‪ & + <<i06.Y‬‬ ‫‪g . ).( G 6‬‬

‫ودّي ﺑﺲ ﻟﻮ ﺗﻜﻔﻮن ﻣﻌﺮﻓﺔ وﻳﻦ أﺳﺒﺎب ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺬى ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻪ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت؟ وﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﺘﺼﺮﻓﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﺴ ــﺒﺒﻬﺎ ﺗ ــﻢ ذﻟ ــﻚ؟ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ذﻛﺮ ذﻟﻚ‪ .‬ﺛﻢ اﺑﺤﺜ ــﻮا ﻋﻦ اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻲ وراء ﻫﺬا اﻟﻔﺼﻞ‪ ،‬وﻫﻞ ﻫﻦ ﻳﺴ ــﺘﺤﻘﻘﻦ أم ﻻ؟‬ ‫أرﻳﺪ إﺟﺎﺑﺔ ﺷﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﻔﺼﻮﻟﺔ زﻣﻴﻠﺔ ﻟﻬﻦ‬

‫ﻋﺎدل آل ﻫﺎدي @‪adel٠٢٧٠١‬‬ ‫ﻗ ــﺎل اﺑ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﻢ‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻟﻠﻌﺒ ــﺪِ ﻣﺴ ــﺘﺮاحٌ إ ّﻻ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ ﺷ ــﺠﺮةِ ﻃﻮﺑﻰ‪ ،‬وﻻ ﻟﻠﻤﺤﺐﱢ ﻗ ــﺮا ٌر إ ﱠﻻ ﻳﻮ َم‬ ‫اﻟﻤﺰﻳﺪِ ‪..‬‬

‫ﻟﻤﺎذا اﻟﻔﺼﻞ‪ ..‬ﻟ َﻢ ﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك ﻋﻘﻮﺑﺔ رادﻋﺔ ﻟﻬﻦ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻬﻦ؟ وﻣﺎ ﻫﻲ اﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ا‪:‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻴ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺑﺴ ــﺒﺒﻬﺎ ﺗﻢ ﻓﺼﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت؟ ﻧﺮﻳﺪ ﻛﻼﻣًﺎ واﻗﻌ ّﻴًﺎ وﺻﺮﻳﺤً ﺎ‪ ..‬ﻓﻴﻦ أﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ؟ وأﻳﻦ ﻛﻞ اﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ؟ ﻻﻧﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﺼﻮرة ﻣﻤﻜﻦ ﻳﻜﻦّ ﻣﻈﻠﻮﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ ﻣﻐﻠﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ أﻣﺮﻫﺎ‬

‫ﻋﺒﻴﺮ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ @‪٥___w‬‬ ‫اﻟﺮاﺣﻤ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻧﻴ ــﺎ ﻳﺮﺣﻤﻬ ــﻢ ا ﻳ ــﻮم‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻻ ﺗﻨﺴ ــﻮا ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻤ ــﺮأة اﻟﺘﻲ دﺧﻠﺖ‬ ‫اﻟﺠﻨﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻛﻠﺐ‪.‬‬

‫أﻳ ــﻦ ﻟﻮاﺋ ــﺢ اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺺ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻞ ﻟﻬ ــﺆﻻء اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت؟ وﻣﺎ ﻫﻰ اﻟﺘﺠ ــﺎوزات اﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ إﺛﺮﻫﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﻓﺼﻠﻬﻦ؟ أرى أن ﺗﺘﻢ اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ ﺣﻘﻬﻦّ ﺑﺪ ًﻻ ﻣﻦ ذﻟﻚ؛ ‪:‬ن ﻫﺬا ﺗﻌﺴﻒ‪.‬‬

‫ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻘﺎﻋﺪ‬

‫ﻋﺒﺪا اﻟﺠﺒﻠﻲ @‪abdullahaljbali‬‬

‫ﺻ ــﻼة اﻟﻔﺠﺮ راﺣﺔ ﻟﻠﻤﺼ ّﻠ ــﻲ‪ ،‬وﺑﺪاﻳﺔ ﻳﻮم‬ ‫ﺗﻮﻓﻴـﻖ وﺳ ــﻌﺎدة وﻧ ــﻮر ا ﻓﻲ اﻟﻮﺟﻪ ﻣﺘﺠ ّﻠﻲ‪،‬‬ ‫ﺑﺪاﻳــﺔ ﻳﻮم ﻃﺎﻋﺎت وﻋﺒــﺎدة‪..‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.