PORTAFOLIO ESTRUCTURAS I

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura – Área de Construcción Ciclo 2020-2

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6 DE ER 3 RO I

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Profesor: Iván Izquierdo Casafranca

PO ES RT TR A UC FO 20 L T I AL UR O 20EX AN AS DE 2 DR A I ES MA CU GH

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INFORMACIÓN DEL CURSO E ST RU CT UR AS I I

SUMILLA Estructuras I es una asignatura teórica obligatoria donde se desarrolla la teoría de la resistencia de materiales de los sólidos a partir de modelos matemáticos de su deformación (esfuerzo) y su capacidad a resistir esfuerzos y fuerzas aplicadas (cargas) sin romperse.

II OBJETIVO GENERAL El objetivo que se persigue con este curso es que el alumno logre integrar el espacio y la forma de su desarrollo arquitectónico con los materiales, los sistemas estructurales y su respectiva proporción, comprendiendo el comportamiento estructural de los diferentes elementos que componen una estructura.

III OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio, así como obtener y trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, desarrollando la habilidad de planificar, gestionar y reflexionar sobre los procesos en paralelo a las competencias matemáticas.

2. Analizar sistemas isostáticos estructurales complejos, utilizando programas de cómputo desarrollando las competencias en matemáticas y uso de las TICs. 3. Comprender el funcionamiento y calcular las fuerzas en armaduras, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.

IV PORTAFOLIO

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Criterios RIBA: CG2, CG3, CG4, CG5

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ÍNDICE DE CONTENIDOS E01

EVALUACIÓN 1

CG01, CG08

E02

EVALUACIÓN 2

PÁG 6-8

CG01, CG08 PÁG 9-12

E03

EVALUACIÓN 3

CG01, CG08, CG10

E04

EVALUACIÓN 4

PÁG 13-16

CG01, CG08, CG10 PÁG 13-16

E05

EVALUACIÓN 5

CG01, CG08, CG10

E06

EVALUACIÓN 6

PÁG 17-20

CG01, CG08, CG10 PÁG 21-24

E07

EVALUACIÓN 7

CG01, CG08, CG10

PC01

PRÁCTICA CALIFICADA 1

PÁG 21-24

CG01, CG08 PÁG 25-32

PC02

PRÁCTICA CALIFICADA 2

CG01, CG08

PC03

PRÁCTICA CALIFICADA 3

PÁG 33-38

CG01, CG08 , CG10 PÁG 39-46

C/CV

CONCLUSIONES Y CURRICULUM VITAE

CG01, CG08

PÁG 47-50

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EVALUACIÓN 1

E01 EVALUACIÓN 1 C G0 1, C G 08

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP C IÓN D EL E NCARGO Para este tema fue necesario aplicar la teoría de descomposición de fuerzas, las cuales se llevan a los ejes X o Y, par de fuerzas, teorema de Varignon, que se aplica cuando el momento de una fuerza respecto a un punto es igual a la suma de los momentos de sus componentes, y el momento de un sistema de fuerzas.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? La práctica me pareció sencilla debido a de que estos temas ya tenía conocimientos previos y con la práctica y ejercicios en clase lo perfeccioné. Tuve que tener cuidado con los signos obtenidos al separar cada una de las fuerzas ya que era en lo que más me equivocaba y de esto dependía que el problema me salga bien o mal.

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EVALUACIÓN 2

E02 EVALUACIÓN 2 C G0 1, C G 08

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO Pude realizar este ejercicio gracias a la teoría estudiada del capitulo 2 del curso, el cual es el momento de una fuerza. Para realizar el ejercicio tuve que calcular la forma vectorial en tres dimensiones y aplicar el momento respecto a un punto dado; por lo que fue necesario hacer uso del Teorema de Varignon para hallar la suma de las resultantes del punto ya antes mencionado.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? El tipo de fuerza estudiado es un desplazamiento de giro con respecto a un punto o eje y es más común que lo que parece ya que se observa día a día en las ventanas o puertas, al abrir o cerrarlas. Ahora entiendo que esto es posible debido a que se le aplica una fuerza de rotación ya sea para abrirla o cerrarla ya que al estar sujeta en puntos se producen torques.

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EVALUACIÓN 3-4

EVALUACIÓN 3-4

E03 E04

C G0 1, C G 08, CG 1 0

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO Para estos ejercicios recorrí a la teoría de los capitulo 3 y 4 del curso, los cuales son cargas distribuidas y resolución de sistemas en equilibrio. En el capitulo de cargas distribuidas aprendimos los dos tipos que existen, las distribuidas uniformes y las no uniformes. A partir de esto pasamos a aplicarlas en un cuerpo el cual se encontraba en equilibrio, por lo que la suma de fuerzas daban como resultado. Aprendi ademas los diferentes tipos de apoyos y fuerzas que se les pueden aplicar. Siento que aumento la di cultad al incorporar el uso de un cable a tensión con un ángulo de inclinación, por lo que debe recordar e implementar las leyes de senos y cosenos.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? En este tipo de ejercicios la teoría se puede aplicar en elementos reales como por ejemplo el peso de una losa o el peso del agua de una piscina que representan pesos uniformes; o una pared que aumente de altura, no uniformes. Ademas entendí que un cuerpo que se encuentra en equilibrio puede ser cualquier objeto siempre y cuando mantenga una velocidad constante 0.

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EVALUACIÓN 5

E05 EVALUACIÓN 5 C G0 1, C G 08, CG 1 0

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO Para este ejercicio revise la teoría del capitulo 6 donde se habla de las fuerzas internas. Aplicamos dicha teoría en vigas de las cuales realizábamos cortes transversales. Debido a que las fuerzas externas son copleares y se encuentran en un plano que tiene un eje centroidal, las únicas fuerzas internas e la sección son la normal (N), la cortante (C) y un momento (M).

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? Este método me parece muy útil para la carrera ya que permite hallar diferentes reacciones respecto a un punto especi co de una viga y como esta se comporta en base a estas reacciones. Esto me servirá en un futuro para poder ver las reacciones de vigas y poder conocer el factor de corte o ector de las mismas.

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EVALUACIÓN 6-7

EVALUACIÓN 6 y 7

E06 E07

C G0 1, C G 08, CG 1 0

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO Para estos ejercicios utilice la misma teoría del ejercicio anterior pero sitio como practica en clase en la cual teníamos que hacerla de manera individual y tratar de realizarlo correctamente para poder explicarlo en clase.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? Para este tipo de ejercicios fue necesario realizar un DCL, método con el cual vinimos trabajando semanas. Esto, junto con la resolución de cortes transversales que requieren hacer un DCL para el corte y luego realicé la suma de teoría de fuerzas y momentos para hallar las reacciones del corte. Estos ejercicios fueron más complejos que los anteriores y habían casos donde uno de los cortes pasaba por un tercio de la cargas distribuidas no uniformes. Esforzarme y entender esta parte me sirvió como base para los siguientes ejercicios.

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PRÁCTICA 1

PC01

PRÁCTICA CALIFICADA 1 C G0 1, C G 08

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO La práctica 1 consta de 4 ejercicios, cada uno sobre un tema diferente. El primero se resolvía mediante la descomposición de fuerzas en el eje X y Y. Para el segundo ejercicio utilice la teoría de momento de una fuerza, ya que una fuerza hace girar el cuerpo respecto al punto o eje considerado. El tercero lo resolví con el teorema de Varignon, se da cuando el momento de una fuerza respecto a un punto dado es igual a la suma de los momentos de sus componentes respecto al punto. Y para el último recurrí de nuevo a la teoría del momento de una fuerza.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? Se me complico un poco el tema porque eran nuevos y recién los habíamos aprendido por lo que tuve que practicar mucho para agarrarle el hilo. Para poder llegar al resultado tuve que usar el vector unitario que no altera la fuerza y que permita calcular la magnitud de esta fuerza y luego poder hallar el momento.

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PRÁCTICA 2

PRÁCTICA CALIFICADA 2

PC02

C G0 1, C G 08

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO Para esta práctica aplicamos los temas de centroides, equilibrio de partículas, reacciones en los apoyos de sistemas en equilibrio y armazones, En este último, se realizan las ecuaciones de equilibrio y se hallan las reacciones; sin embargo, se separa la barra en el pin para determinar las fuerzas internas y las nuevas ecuaciones de equilibrio de esta barra.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? No tuve muchas di cultades con la práctica en general y la primera pregunta pude resolverla sin ningún problema. Por ello, decidí empezar por esa y llenar el cuadro rápidamente. Los ejercicios siguientes eran más difíciles de lo que esperaba así que tuve que resolverlos sin mucho cuidado como usualmente hago.

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PRÁCTICA 3

PC03

PRÁCTICA CALIFICADA 3 C G0 1, C G 08, CG 1 0

VALORACIÓ N P ERSONAL DIFICULTAD DEL TEMA:

MOTIVACIÓN FRENTE AL TEMA:

TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA:

TIEMPO UTILIZADO EN PRÁCTICA:

DE SCRIP CIÓN DE L ENCARGO En esta practica se trataron los temas de fuerzas internas y los diagramas de fuerza cortante y momento ector por el método de áreas y ecuaciones. Las fuerzas internas nacen al hacer un corte en las vigas para hallar su coe ciente de momento cortante y de exión.

¿QUÉ APREN DÍ CO N E STE T RA BAJO? Probablemente esta hay sido la practica en la que más di cultad tuve, por lo que fue necesario practicar mucho. En la primera parte de la misma se aplicaban los temas aprendidos anteriormente ya que debe hacer el diagrama de cuerpo libre, ver las reacciones de los apoyos para luego hallar las fuerzas copleares o los diagramas.

Tuve un poco más de di cultad con la ultima parte de la práctica pero no tuve un procedimiento errado y logré obtener una buena nota.

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CONCLUSIONES / CV

C/CV

CONCLUSIONES Y CURRICULUM VITAE CON CLUSION E S DE L CURSO

El curso fue muy complicado y creo que se complicó aun más por su modalidad virtual; sin embargo, creo que el profesor manejó muy bien las clases de manera lenta, con una clara explicación y se preocupó por que los alumnos comprendan.

Aproveché cada clase y cada entrega para aprender un poco más y salir al campo laboral un poco más preparada.

En el curso pude comprender cómo funcionan los sistemas estructurales, y si bien al comienzo no sabía cómo la descomposición de fuerzas o los momentos se podrían re ejar en la vida real, con el pasar del ciclo fue tomando forma hasta llegar a ver incluso como funcionan las armaduras. Considero que como futuros arquitectos, es necesario conocer cómo funcionan las estructuras en el momento de desarrollar los proyectos y estoy contenta de que ahora se como aplicarlo.

Fue muy importante seguir el hilo en cada tema ya que uno se conectaba con el tro a medida que avanzaba el ciclo. Aprendí a integrar el espacio y la forma de su desarrollo arquitectónico con los sistemas estructurales, su comportamiento y composición. Además, a resolver sistemas isostáticos usando ecuaciones de equilibrio, trabajar con diagramas de fuerzas internas en vigas, armaduras, centro de gravedad, entre otros temas.

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ALEXANDRA MAGHERI ESCUDERO Estudiante de arquitectura de séptimo ciclo de la Universidad de Lima perteneciente al décimo superior. Multilingüe: Inglés, italiano y alemán. Interesada en: proyectos arquitectónicos, 3D y diseño gráfico. Persona organizada con una gran motivación, capaz de adaptarse a cualquier circunstancia. Liderazgo de equipos, detallista, creativa, autodidacta y eficiente.

CONTACTO Y SOCIAL MEDIA 20173563@aloe.ulima.edu.pe (+51) 958346713 Ig: /magheri.arq Issuu: /alexandramagheri

EDUCACIÓN 2017-Actualidad Pre-grado

IDIOMAS Inglés

Universidad de Lima

2011-2016

Secundaria Colegio Peruano Alemán Max Uhle

2007-2011

Primaria

Colegio Peruano Alemán Max Uhle

RECONOCIMIENTOS

Italiano

Proyecto Parcial del curso Proyecto de Arquitectura I 2017-2 Seleccionada para sustentación

Alemán

Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura II 2018-1 Seleccionada para exposición Proyecto Final del Curso Dibujo III 2018-2 Seleccionada para exposición Proyecto Final del curso Proyecto de Arquitectura V 2019-2 Seleccionada para exposición

PASATIEMPOS Canto

ACTIVIDADES ADICIONALES

Moda Deporte

Work and Travel - Mountain Creek Resort 2020-0 Snowboard and Ski technician ‣ Encargada de repartir y alistar el equipamiento para los clientes ‣Ayudar y supervisar el área ‣Solucionar problemas técnicos a los clientes ‣Reconocimiento por acelerar el proceso de alquiler del equipamiento en President’s Weekend

Diseño Fotografía Organizarme

APTITUDES

Delegada del Curso 2018-1 Proyecto de Arquitectura II 2019-2 Estadística 2020-2 Gestión de Proyectos I

Liderazgo Organizada

PROGRAMAS

Analítica

Autocad 2020

Oratoria

Revit 2020

Proactiva

Adobe Photoshop Adobe Illustrator

Eficiencia

Keynote

Creativa

Sketchup 2020

Lumion 10.5

Autodidacta

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