Afdelingen for Bæredygtig Udviklings guide til en grønnere hverdag i daginstitutioner og skoler

-En grønnere hverdag i daginstitutioner og skoler

Afdelingen for Bæredygtig Udvikling

- Videncenter I Københavns Kommune der (ud)danner og inddrager børn og unge i bæredygtig udvikling

Afdelingen for Bæredygtig Udvikling er et videncenter i Københavns Kommune, der har fokus på at (ud)danne og inddrage københavnske børn og unge fra 0-18 år, med henblik på at give dem praktisk erfaring og handlekompetencer inden for bæredygtig udvikling.

Afdelingen for Bæredygtig Udvikling er forankret i Fagligt Center, som del af Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune.

Se mere på www.groen.kk.dk

Kære daginstitutioner og skoler...

Den grønne omstilling vedrører os alle og kræver handling fra både store og små!

Et oplagt spørgsmål, som leder, lærer, pædagog og øvrige ansatte på institutioner er, hvad man helt konkret kan gøre for at komme i gang med eller styrke eksisterende grønne initiativer på ens egen daginstitution eller skole.

I Københavns Kommunes handleplan for Grøn Folkeskole (2022) er der opstillet fem overordnede sigtepunkter med tilhørende underpunkter, der peger på nogle indsatsområder inden for den grønne omstilling på skoleområdet.(Link til handleplan)

For at gøre sigtepunkterne mere håndgribelige har vi, med udgangspunkt i vores erfaringer fra mange års arbejde med bæredygtig dannelse, lavet en guide til, hvordan Afdelingen for Bæredygtig (ABU) kan hjælpe jer med at komme i gang med at arbejde hen mod en mere grøn profil i jeres daginstitution eller skole. Ydermere tilbyder vi en række supportmuligheder, der understøtter de fem sigtepunkter i handleplanen for Grøn Folkeskole.

Når vi inddrager daginstitutionerne i arbejdet med Grøn Folkeskole, skyldes det, at institutionerne spiller en vigtig rolle for børnene som brobyggere i overgangen fra børnehave til skole. Det vil derfor have en understøttende effekt, hvis også daginstitutionerne i langt højere grad inddrages i den grønne omstilling med det formål, at daginstitutionerne og skolerne arbejder hen mod samme mål for derigennem at skabe et fælles udgangspunkt for børn og unges læring om bæredygtig dannelse gennem deres institutionsliv.

Helhedsorienteret daginstitution og skole

I ABU arbejder vi ud fra en helhedsorienteret tankegang, når vi har fokus på den bæredygtige daginstitution og skole.

Den bæredygtige institution bygger på idéen om, at alle elementer i og omkring den pågældende daginstitution eller skole skal indgå i processen mod grøn omstilling. Bæredygtighed bør ikke være begrænset til enkelte forløb eller specifikke fag men i stedet danne grundlag for hele skole- og daginstitutionsdriften og indgå som en del af dannelsesaspektet.

Denne transformation kræver en deltagelse fra alle implicerede parter i- og omkring den pågældende skole og daginstitution, heriblandt elever, lærere, pædagoger, ledelse, forældre, skolebestyrelse, teknisk personale, lokalsamfund og partnerskaber.

Din rolle som pædagog, lærer og leder er vigtig....

Den grønne omstilling kræver villighed til at ændre på vores vaner, hvorfor din rolle som pædagog, lærer eller leder er vigtig i forhold til at hjælpe børn og unge med at ændre på deres handlemønstre. At blive en grøn daginstitution eller folkeskole handler derfor om at inspirere og skabe rammerne for børn og unge, så de bliver klædt på og får lyst til at handle bæredygtigt.

Lad os hjælpe hinanden med at sætte et grønt aftryk på langt flere daginstitutioner og skoler i Københavns Kommune!

ABU (ud)danner og inddrager børn og unge til bæredygtig dannelse

ABU er et videncenter i Københavns Kommune, der har fokus på at (ud)danne og inddrage københavnske børn og unge fra 0-18 år med henblik på at give dem praktisk erfaring og handlekompetencer inden for bæredygtig udvikling.

I ABU arbejder vi systematisk med at understøtte strategier, der viser vejen for, hvordan København bliver en bæredygtig by. Vi har en vision om gennem uddannelse og inddragelse at engagere børn og unge som aktive deltagere i udviklingen af en bæredygtig by og sikre, at grøn omstilling bliver integreret i deres liv og læring. Vores mål er at skabe forståelse, handling og engagement for en bæredygtig fremtid i København gennem samarbejde og involvering af alle interessenter.

ABU er forankret i Fagligt Center, som er en del af Børne- og Ungdomsforvaltningen i Københavns Kommune.

Alle vores undervisningsforløb er som udgangspunkt gratis tilbud til daginstitutioner, folkeskoler og UngeVærker i Københavns Kommune. Enkelte forløb vil dog kræve brugerbetaling.

Alle vores undervisningsforløb kan bookes på www.groen.kk.dk

ABU som videncenter

Som videncenter supporterer og inspirerer vi både ledere, pædagoger, lærere, politikere, forvaltninger og eksterne samarbejdspartnere til at integrere bæredygtig udvikling i børn og unges læring og dannelse.

Gennem undervisningsaktiviteter, inddragelsesforløb, kompetenceforløb, facilitering og partnerskabsforløb sætter vi fokus på at (ud)danne og inddrage børn og unge. I den forbindelse råder ABU over seks eksterne læringsmiljøer, herunder et udkørende tilbud, hvor børn og unge kan opnå praksisfaglige kompetencer til at være medskabere af en bæredygtig by. Undervisningen foregår i vores fysiske eksterne læringsmiljøer, i daginstitutioner, på skoler samt i Københavns byrum. Undervisningsforløbene har til formål at give børn og unge en bred forståelse for bæredygtig dannelse med fokus på at skabe, udvikle og arbejde løsnings- og fællesskabsorienteret inden for grønne temaer.

Som videncenter har vi stort fokus på at videreformidle børn og unges stemmer i daginstitutionerne, på skolerne, i lokalmiljøet og politisk. Dette sker gennem ungeinddragelsesforløb med fokus på at involvere børn og unge i den grønne debat.

ABUs seks eksterne

læringsmiljøer og baser

Fælles for undervisningstilbuddene i de seks eksterne læringsmiljøer samt baser er, at de tager højde for den pædagogiske læreplan samt folkeskolens Fælles Mål og dækker over en bred vifte af fag og bæredygtige temaer.

Børn, Natur & Miljø (BNM)

Børnehaver, Natur & Miljø tilbyder aktiviteter inden for natur, miljø og bæredygtighed til børn i alderen 0-6

år. Målet er at engagere børn og give dem viden og oplevelser fra de er helt små gennem naturoplevelser. Ambitionen er således at fungere som brobygger i overgangen fra daginstitution til skole med et fælles mål om en grøn dagsorden. BNM er baseret i på det naturskønne Naturværkstedet tæt på Kløvermarken. Der tilbydes både faste og tilpassede forløb på Naturværkstedet, på matrikler og i byens rum. Ydermere tilbyder BNM kompetenceudvikling for pædagogisk personale samt udvikling af profilinstitutioner.

Bæredygtig Generation (BG)

Bæredygtig Generation (BG) udvikler og afholder bæredygtige forløb for børn, unge og deres voksne. BG tilbyder både korte, praksisnære forløb om bæredygtig omstilling lokalt på skolen, samt længerevarende inddragelsesforløb om bæredygtighedstematikker inden for børn- og ungeområdet. Udover disse aktiviteter, tilbyder BG kompetenceudvikling for personale på både skole- og fritidsområdet, som gerne vil klædes på til, hvordan man lokalt kan skabe gode læringsmiljøer, der naturligt motiverer elever til at handle mere klimavenligt i hverdagen. Forløbene tager altid udgangspunkt i børnenes hverdagsomgivelser og afholdes derfor typisk ude i byrummet eller lokalt på skoler, KKFO’er og UngeVærker. BG arbejder bl.a. med aktionslæring, kreative taktile værktøjer og fællesskab som værktøj til at gå fra klimaangst til klimaansvar, og der er forløb til elever med både klassiske faglige og praktiske håndværksmæssige evner. Målet er at vise, at bæredygtig adfærd kan være nemt og en naturlig del af børn og unges hverdag, samt at alle kan bruge deres unikke evner til at bidrage til den bæredygtige omstilling.

Københavns Naturskole (KØN)

Københavns Naturskole (KØN) har fokus på at formidle den grønne natur med inddragelse af det rette grej til den pågældende aktivitet, det lokale kendskab, som målretter aktiviteterne i forhold til den optimale årstid samt lokation og ikke mindst sanseinddragende bevægelsesaktiviteter, der stimulerer og aktiverer børn og unge. KØN tilbyder en række aktiviteter, der både foregår på Naturcenter Amager men også på baser i København og omegn. Nogle baser er bemandede, mens andre fungerer som en base med udstyr til at udforske og undersøge den omkringliggende natur. Disse aktiviteter har fokus på naturforvaltning, bæredygtig udvikling, økosystemer og bevarelse af biodiversitet. Det kan f.eks. være et forløb som ’Plantning i klimaskov’, hvor eleverne opnår forståelse for, hvordan de aktivt kan tage del i lokalområder for en bæredygtig udvikling.

Naturkolonierne (NAK)

Naturkolonierne er de tre kolonier; Kattinge Værk (Roskilde Fjord), Veddinge Bakker (Odsherred) og Svea Dan (Dronningmølle), alle beliggende i unik natur. Der er mulighed for overnatning for skoler og institutioner på alle tre kolonier, hvor der også er plads til bevægelse, fordybelse og udeskoleaktiviteter. Kolonien, Kattinge Værk, er bemandet året rundt med pædagogiske medarbejdere, der er specialiserede i at arbejde med friluftsliv på land og i vand. På Naturkolonierne er der mulighed for lejrliv og udeskole, der rækker ud til alle skolens fag med særlig vægt på naturfagene, madkundskab og idræt. Om det er Faglig Camp, med overnatning og tilpasset fagligt indhold, eller endagsforløb, for 0.-10. klasse samt UngeVærker, arbejdes der målrettet med at styrke børn og unges tilknytning til naturen. Et gennemgående fokus i aktiviteterne er samtidig børn og unges trivsel, herunder sociale kompetencer, med fokus på samarbejde, tillid og respekt og evnen til at indgå i konstruktive og forpligtende fællesskaber.

Øresundsmiljøskolen (ØM)

Øresundsmiljøskolen har base i det gamle krudthus, Carls Bastion, midt i Københavns Havn. Andre lokaliteter som Amager Strandpark, Svanemøllen Strand, miljøskolens båd samt skolers egen matrikel danner ligeledes rammen for undervisningen, der primært omhandler det naturfaglige felt. På Øresundsmiljøskolen får eleverne mulighed for at opleve livet i havnen og i Øresund på første hånd gennem de fire hovedtemaer: natur, kultur, miljø og klima. Uanset alder kan eleverne opleve havnen på nærmeste hånd, når de undersøger havnen iført waders, dissekerer og undersøger fisk og krabber. Miljøskolens båd fungerer som en flydende undervisningsplatform, hvor eleverne fisker, tager prøver og undersøger naturen og miljøet i havnen og Øresund. Gennem aktiviteter, bevægelse, undersøgelser og eksperimenter får eleverne en forståelse for havets og havnens betydning for en bæredygtig udvikling af København og biodiversitet. Øresundsmiljøskolen har desuden specialiseret sig i at planlægge og gennemføre fællesfaglige fokusforløb og forløb målrettet eksamen i naturfag.

Energi & Vand – Greater Copenhagen Living Lab – tilbyder undervisningstilbud til folkeskole- og gymnasieelever, efteruddannelsestilbud til lærere og andre formidlere inden for klima-, miljø- og forsyningsområdet. Herudover tilbyder Energi & Vand showcasing af bæredygtige byløsninger til både folkeskole- og gymnasieelever samt voksengrupper fra ind- og udland. Endelig arbejder Energi & Vand med teknologiunderstøttet samskabelse om den bæredygtige by med et særligt fokus på brug af droner, geodata og geografiske storymaps. Energi & Vand arbejder med energi- og vandforsyning, klima og klimatilpasning og har bæredygtighed, teknologisk dannelse og et faktabaseret verdensbillede som udgangspunkt for alle vores pædagogiske aktiviteter. Energi & Vand er placeret på det gamle vandværk ved Damhussøen og rummer et Factfulnes Lab, en række forskellige forsyningsværksteder omhandlende de forskellige forsyningsarter og et Makerspace for forsyningsteknologi. Endelig har Energi & Vand adgang til at rundvise på en række af HOFORs værker og demosites i københavnsområdet.

Kom i gang med sigtepunkt 1 Hvordan kan ABU hjælpe med, at børn og unge bliver i stand til at skabe forandring?

Undervisningsforløb

ABU tilbyder undervisningsforløb, der fokuserer på bæredygtighed og de udfordringer, verden står overfor. Vores forløb giver børn og unge en dybere forståelse af årsagerne til miljømæssige og sociale problemer og inspirerer dem til at tage aktiv del i at finde løsninger på forandringer.

Kompetenceudviklingsforløb

ABU tilbyder kompetenceudviklingsforløb målrettet ledere, pædagoger og lærere. Vores forløb har til formål at udbrede viden og færdigheder inden for bæredygtig udvikling, så pædagoger, lærere og ledere bedre kan støtte børn og unges læring og engagement i forandringsprocessen.

Inddragelse af børn og unge

ABU arbejder ud fra princippet om at inddrage børn og unge i at skabe en bæredygtig forandring. Børn og unge besidder et stort potentiale og kan bidrage med idéer og kreative løsninger, der kan fremme bæredygtig udvikling. Derfor bør børn og unge udgøre en aktiv rolle i processen, både i daginstitutioner og skoler, hvor de, gennem inddragelse og medansvar, tildeles ansvar for at skabe forandring.

Facilitering

ABU faciliterer og hjælper med at etablere netværk mellem børn og unge, pædagoger, lærere og ledere. Dette kan omfatte støtte til oprettelse af grønne råd på skolerne, facilitering og igangsættelse af samarbejde mellem børn og voksne samt hjælp til udvikling af grønne årsplaner, der tager højde for alles ønsker. Alt dette styrker evnen til at skabe forandring og implementere bæredygtige initiativer på daginstitutioner og skoler.

I ABU tilbyder vi følgende undervisningsforløb, der har fokus på at give børn og unge mulighed for at udvikle evnen til at skabe forandring:

KLIMAAMBASSADØRUDDANNELSEN – ET DANNELSESFORLØB FOR 7. KLASSE

Bæredygtig Generation tilbyder klimaambassadøruddannelsen, der er et inddragelsesforløb, hvor elever i udskolingen inddrages i en klimaudfordring fra en udefrakommende aktør – ofte fra politisk niveau – der har en problemstilling, de har behov for børn og unges perspektiver på. Klimaambassadørforløbet skræddersyes sådan, at eleverne opnår kompetencer og faglige færdigheder i tråd med folkeskolens mål, og samtidig får de mulighed for at få indflydelse på et emneområde, der er aktuelt for dem.

Målgruppe: 7. klasse

TIDLIG NATURDANNELSE

Hos Børn, Natur & Miljø sættes fokus på, hvordan børn, i en tidlig alder, kan stifte bekendtskab med og møde naturen. Formålet er at skabe en naturlig nysgerrighed og interesse for naturen med henblik på at klæde børnene på til at møde og opleve emner og problematikker senere i deres skoleliv. Det er vigtigt at skabe et naturligt fundament omkring natur, miljø og bæredygtighed for på et senere tidspunkt at være i stand til at besidde kompetencerne til at kunne skabe forandringer. Vores erfaring er, at jo tidligere børnene præsenteres for naturen jo bedre, hvorfor de allerede i vuggestuen bør stifte bekendtskab med den.

Målgruppe: Daginstitiutioner

BIODIVERSITET I HAVNEN

Øresundsmiljøskolen involverer skolebørn i praktiske aktiviteter, der skaber basis for en bedre biodiversitet i Københavns Havn. Det sker ved kortlægning af den aktuelle biodiversitet og etablering af nye levesteder. Det kan være udlægning af sand og stenbund eller bygning af ”fiskebørnehaver” til gavn for bl.a. fiskeyngel. Eleverne får herigennem forståelse for byens blå byrum og betydningen af dette for en bæredygtig byudvikling.

Målgruppe: 0.-9. klasse

GRØN ÅRSPLAN

På Energi & Vand der arbejder med vand, energi og teknologiskdannelse tilbydes inspirationsoplæg til lærere og elever om, hvordan følgende emner kan indgå i en grøn årsplan på tværs af forskellige fag: Databaseret historiefortælling, Factfulness og faglig grundforståelse om natur, miljø, klima og grøn omstilling. Udvikling af grønne Makerspace-kompetencer og Teknologisk dannelse inden for forsyningsområdet.

Målgruppe: Lærere og elever

BNM

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

LÆREREFTERUDDANNELSE OM TEKNOLOGISK DANNELSE, FACTFULNESS OG GRØNNE MAKERSPACEKOMPETENCER

På Energi & Vand tilbydes lærerefteruddannelse om teknologidannelse i miljøog forsyningsundervisning, factfulness i undervisningen om FNs Verdensmål og grønne makerspacekompetencer som del af at løfte elevernes praksisfærdigheder

Målgruppe: STEM lærere

5. KLASSE SOM AFFALDSAMBASSADØRER

Bæredygtig Generation har udviklet et skriftligt materiale, der kan bruges til at facilitere undervisningsforløb, hvor elever i 5. klasse lærer at tage medansvar for skolers affald og ressourcer i samarbejde med skolernes tekniske ejendomspersonale. Eleverne uddannes til affaldsambassadører og får en aktiv rolle i skolens grønne omstilling. Forløbet består af 10-16 moduler i natur- og teknologi, hvor man arbejder med affald som tema. I materialet finder du øvelser, undervisningsmateriale og powerpoints til at afvikle forløbet. Det er både muligt at bruge forløbet i sin helhed eller udvælge enkeltdele.

Målgruppe: 5. klasse

PLANTNING I KLIMASKOVEN

Københavns Naturskole tilbyder forløb, hvor man kan være med til at skabe fremtidens natur i form af Københavns nye byskov ved Selinevej, som mange generationer af københavnere vil få glæde af fremover. Vi har hentet stiklinger, frugter, bær og frø fra resten af Amager, som skal sås og plantes i den nye skov. Vi snakker om de forskellige arters styrkesider og svagheder og vælger herfra det bedste spot til hver. Elverne får forståelse for, hvordan de aktivt kan tage del i lokalområder for bæredygtig udvikling.

Målgruppe: 4.-10. klasse

BLAND DIG I DEMOKRATIET – EN DAG SOM LOKALPOLITIKER

Bæredygtig Generation tilbyder forløb, hvor skoleelever får mulighed for at være del af et rollespil, der lærer dem om kommunalpolitik og byudvikling ved, at de spiller sig igennem en forhandlingssimulation. Forløbet, der strækker sig over fire lektioner, er rettet mod elever fra 7.-9. klasse. Målet med forløbet er, at eleverne opnår evner til at forstå, gå i dialog om og argumentere for og imod problemstillinger og løsninger inden for den bæredygtige udvikling af byen. Samtidig får eleverne en ny forståelse for politiske forhandlings- og beslutningsprocesser, lokaldemokrati, byudvikling og indblik i deres rolle og muligheder som aktive medborgere i lokalsamfundet.

Målgruppe: 7.-9. klasse

E&V

KLIMATOUREN

På Københavns Naturskole tilbydes forløb, der synliggør, hvordan stormfloder, skovrejsning, inddigning, udbygning og forhøjelse af digerne har sat deres præg på Naturpark Amagers landskaber og illustrerer nogle af de helt store spørgsmål, som vi kæmper med i øjeblikket. Vi cykler ud til digerne, pumpestationen og skoven. Her bliver vi klogere på fortidens og fremtidens anlægsprojekter og vurderer deres værdi i forhold til adaptation og mitigation. Der trækkes paralleller til hverdagens klimavalg, eksempelvis transportformen cykling! Børn lærer at forstå, hvad fremtiden har af betydning for nutiden og fremtidens bæredygtige udvikling.

Målgruppe: 6.-10. klasse

NATURPLEJE I PRAKSIS - TRÆOPTRÆKNING OG KVASHEGN

På Kattinge Værk deltager eleverne i naturpleje, eksempelvis rydning af krat og opvækst af småtræer på tilgroede områder og på overdrev. Vi laver samtidig assisteret spredning med blomsterfrø høstet på vores egen grund. Det fjernede materiale bruges til etablering af kvashegn. Disse kvashegn virker som nye levesteder til insekter, pattedyr og fugle. Vi kortlægger derudover biodiversiteten på områderne. Den eksemplariske naturpleje kan, afhængigt af skolegårde og lokale udearealer, bruges i elevernes nærområder.

Målgruppe: 4.–8. klasse

SHOWROOM OM UDDANNELSE FOR

BY

BÆREDYGTIG UDVIKLING

På Energi & Vand tilbydes et showroomforløb, der sætter fokus på, hvad Uddannelse for Bæredygtig Udvikling er. Hvorfor Uddannelse for Bæredygtig Udvikling har sit eget verdensmål (4.7) og hvordan det hænger sammen med de øvrige verdensmål. Læringsmål for de forskellige verdensmål introduceres med udgangspunkt i målene om den bæredygtige by. Modellerne om planetærer grænser og doughnut-økonomi beskrives som en mulig ramme for at undervise i den bæredygtig by. Hvordan, vi, i ABU, arbejder med Uddannelse for Bæredygtig Udvikling, præsenteres og eksemplificeres gennem cases fra Energi & Vand.

Målgruppe: Lærere og skoleledelse

SHOWROOM FOR DEN BÆREDYGTIGE

BY

På Energi & Vand tilbydes et showroomforløb, der sætter fokus på verdens faktuelle udvikling set gennem statistik. Vi undersøger, hvordan byer kan være med til at løse klimaudfordringen ved at skabe en bæredygtig byudvikling, en bæredygtig forsyning og en bæredygtig generation.

Målgruppe: 7.-10. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

NAK

KØN

Kom i gang med sigtepunkt 2

Hvordan kan ABU hjælpe med, at børn og unge bliver i stand til

at handle ressourcebevidst?

Natur- og teknologisk dannelse

ABU tilbyder undervisningstilbud, der kombinerer natur og teknologi for at give børn og unge en dybere forståelse af naturens ressourcer, og hvordan de kan anvendes bæredygtigt.

Adfærd og forbrugsreduktion

ABU uddanner børn og unge i konsekvenserne af unødvendigt forbrug og lærer dem om adfærd, og hvordan de selv kan reducere deres eget forbrug og minimere deres påvirkning af naturens ressourcer.

Genbrug og cirkulær økonomi

ABU underviser børn og unge i genbrug af materialer og principperne i cirkulær økonomi, hvor ressourcer genbruges og genanvendes, med det formål at minimere affald og udnytte ressourcerne mere effektivt. Herunder har vi forløb om skrald fra børnehave op til udskolingen.

Madspild og ressourcebevidsthed

ABU opfordrer til ressourcebevidste madordninger i daginstitutioner og skoler, herunder implementering af vegetariske madtilbud og bekæmpelse af madspild. Vi lærer også børn og unge om værdien af lokale og spiselige planter i naturen samt hvordan de selv kan være med til at mindske madspild i hjemmet og på skolen.

Praktisk læring og tværfaglighed ABU tilrettelægger undervisningen, så den er praktisk og involverende, hvor børn og unge får mulighed for at anvende deres viden og færdigheder i virkelige situationer. Vi integrerer også tværfaglige tilgange for at give en bred forståelse af ressourcebevidsthed og dets sammenhæng med andre områder.

Gennem disse tilbud støtter ABU børn og unge i at udvikle ressourcebevidsthed og evnen til at handle ansvarligt i forhold til naturens ressourcer. Vi tror på, at børn og unge kan blive agenter for forandring og bidrage til en bæredygtig fremtid med den rette viden og de nødvendige færdigheder.

I ABU tilbyder vi følgende undervisningsforløb, der har fokus på at give børn og unge mulighed for at handle ressourcebevidst:

KLASSEN SORTERER SKRALDET

Bæredygtig Generation tilbyder et kortvarigt forløb, om affaldssortering og ressourcebevidsthed for elever i både indskoling, mellemtrin og udskoling. Vi bruger i dette forløb klasselokalet som et autentisk læringsrum. Forløbets øvelser indeholder alle aktiv læring gennem hands on-elementer, så alle nuancer og aspekter af affaldssortering dækkes. Øvelserne er forskellige alt efter aldersgruppen og indeholder blandt andet aktive øvelser såsom skraldestafet og vendespil, kreative øvelser med plakatudformning og materialegenkendelse, samt øvelser i meningsdannelse og strategiudvikling.

Målgruppe: 0.-9. klasse

SKRALDEHELTEN

Hos Børn Natur & Miljø arbejdes der med, hvordan man, i daginstitutioner, kan skabe nysgerrighed, bevidsthed og læring omkring ressourcer vedrørende natur og miljø. Det tidlige møde, der ofte også er det første møde, med eksempelvis affald, giver en forståelse af at affald ikke bare er ”en masse” men består af mange forskellige typer affald, der hver især kan bruges til forskellige formål. Det kan eksempelvis være oplevelsen af, at ægget kommer fra hønen, og at hønen spiser vores madrester for at kunne lægge æg. Heri befinder sig en læring af, at vores madaffald bliver en ressourse.

Målgruppe: Daginstitutioner

MADSPILDSAGENTERNE

Bæredygtig Generation tilbyder forløb, hvor eleverne får undervisning i, hvordan madspild opstår, hvorfor det er et problem, og hvad man kan gøre ved det. Undervisningen foregår ude på skoler og kan kombineres med flere forskellige fag, såsom madkundskab, dansk, matematik eller natur/teknik. Målet er, at eleverne opnår en forståelse af de bagvedliggende årsager til, at madspild er ressourcespild på samme måde som energi, varme og vand. Samtidig kan det give elever en bevidsthed om deres egne handlemuligheder i forhold til at mindske spildet i både skole og hjem.

Målgruppe: 4.- 6. klasse

ENERGI, VAND & VARME

Energi & Vand tilbyder forløb til alle årgange, der omhandler energireducering på skoler. Gennem forløbet får eleverne indblik i forskellige perspektiver på energi: Hvor det kommer fra, hvilke slags ressourcer, der er tale om, hvorfor det er vigtigt at mindske energiforbruget m.m. Målet er, at der bliver udviklet nye og lettilgængelige initiativer, der kan implementeres i elevernes hverdag på sjove og engagerende måder.

Målgruppe: 0.-9. klasse

BNM

E&V

ØM

BÆREDYGTIGT FISKERI

På Øresundsmiljøskolens båd introduceres eleverne til bæredygtigt fiskeri, fiskeredskaber og regulering af fiskeriet. Vi henter og tømmer fiskenet og ruser, forarbejder fisk og smager på denne ultrafriske råvare.

Målgruppe: 5.-9. klasse

TANG OG MUSLINGER – FREMTIDENS BÆREDYGTIGE FØDEVARER

På Øresundsmiljøskolen tilbydes forløb, hvor det synliggøres, at blåmuslinger og tang findes i store mængder i det marine miljø lige uden for København. Muslinger og tang har samtidig det til fælles, at de repræsenterer en fødevare, der sætter et meget lavt klimaaftryk. Men hvad er perspektivet for at udnytte denne ressource og kan den erstatte eller supplere en, som vi bruger i forvejen?

Vi indsamler tang og muslinger fra Øresund og undersøger og prøver at beregne, hvor stor denne ressource er, og hvordan den kan høstes bæredygtigt. Vi slutter af med at tilberede lækre retter med tang og muslinger over bål. Denne fælles sanselige oplevelse danner udgangspunkt for en dialog om, hvorvidt eleverne vil indtænke denne fødevare fremadrettet.

Målgruppe: 5.-9. klasse

GRØN MAD

Et bæredygtigt sankeforløb hvor der står vilde urter på spisekortet der efter indsamling tilberedes over bålet.

Målgruppe: 3.-10. klasse

SAFT OG SYLTETØJ

På Københavns Naturskole tilbydes forløb, hvor man lærer, hvordan naturen, om efteråret, er rig på frugter og bær, som vi i fællesskab indsamler. Vi bliver klogere på, hvordan man sanker på bæredygtig vis. Vi skal desuden lære at kende forskel på nogle spiselige og giftige bær. Bagefter tilberedes saft, grød og syltetøj på bålet. Der smages og sættes ord på oplevelsen.

Målgruppe: 0.-6. klasse

KØN

KØN

TANG – EN BÆREDYGTIG RESSOURCE

På Naturkolonierne tilbydes forløb, hvor man, med udgangspunkt i tang, dykker ned i en bæredygtig ressource, som har været ”glemt” i mange år i Danmark. Vi høster tang i Roskilde Fjord og snakker om tang som organisme i et økosystem. Vi tilbereder forskellige smagsprøver over bål. Derudover har vi dialog om andre måder, tang og alger kan bruges som en bæredygtig ressource.

Målgruppe: 3. – 9. klasse

VANDHELTENE PÅ BESØG PÅ JERES SKOLE

På Vand & Energi tilbydes forløb med Vandhelten og Vandskurken. Forløbene foregår ude på skoler, hvor de mindste elever undervises i, hvorfor det er vigtigt at passe godt på vores drikkevand som ressource, og hvordan vi kan spare på det på skolen og derhjemme.

Målgruppe: 0.–2. klasse

MAD OVER BÅL – UDEN MADSPILD

På Naturkolonierne tilbereder vi et lækkert frokostmåltid med fokus på at undgå madspild. Vi bruger sæsonens lokale råvarer og sørger for at lave småretter af de dele, som mange normalt smider ud. Vi bruger skræller, hjerter, toppe osv. Vi kan også lave en aftale med et lokalt supermarked om at modtage datovarer, frugt og grønt, som ellers ikke kan sælges.

Målgruppe: 4.–8. klasse

GENBRUGSAGENTERNE

Bæredygtig Generation tilbyder et forløb med fokus på at ændre brug-og-smidvæk kultur på skolen. Eleverne får viden om og konkrete hverdagsmetoder til at ændre deres handlinger med fokus på mere genbrug. Forløbet tilpasses elevernes klassetrin med fokus på, hvordan de kan handle i deres hverdag.

Målgruppe: 0.-9. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

Kom i gang med sigtepunkt 3

Hvordan kan ABU hjælpe med, at børn og unge opnår viden om og tilknytning til naturen?

Undervisning og aktiviteter i naturen

ABU tilbyder, via vores seks eksterne læringsmiljøer, undervisningsaktiviteter, udflugter og ophold i naturen, hvor børn og unge får mulighed for at opleve og udforske den. Disse aktiviteter kan omfatte temaer som biodiversitet, økosystemer, dyreliv, planteliv og miljømæssige udfordringer, som børn og unge kan lære af og skabe en dybere forbindelse til.

Etablering af grønne områder på skoleområder

ABU kan hjælpe med at etablere grønne områder ude på skolerne og i nærområdet, hvor børn og unge kan interagere med naturen i deres daglige skoleliv. Disse grønne områder kan fungere som læringsrum, hvor elever kan udforske, observere og lære om forskellige aspekter ved naturen.

Partnerskaber med lokale organisationer og eksperter

ABU kan hjælpe med at etablere partnerskaber med lokale organisationer og eksperter inden for naturbeskyttelse og miljøbevarelse.

Disse partnerskaber kan give børn og unge mulighed for at interagere med- og lære af specialister på området samt deltage i fællesskabsprojekter, der bidrager til beskyttelse og bevarelse af naturen.

Naturbaserede undervisningsforløb

ABU kan udvikle naturbaserede undervisningsforløb, der integrerer bæredygtighed, økologi og miljøbevidsthed i skolernes læseplaner. Disse programmer kan omfatte aktiviteter som havearbejde, kompostering, genbrug, naturvandringer og eksperimenter, der hjælper børn og unge med at opnå praktisk erfaring og forståelse af naturens betydning.

Opbygning af respekt og forståelse for naturen

ABU kan hjælpe med at skabe en kultur af respekt og forståelse af naturen gennem oplysning, opmuntring og bevidstgørelse. Ved at fremhæve naturens skønhed, kompleksitet og sårbarhed kan ABU bidrage til at udvikle en dybere forbindelse og ansvarsfølelse hos børn og unge over for naturen.

Gennem disse initiativer kan ABU bidrage til at give børn og unge viden og tilknytning til naturen, hvilket kan stimulere deres interesse, bevidsthed og engagement i miljøbevarelse og bæredygtig udvikling.

I ABU tilbyder vi følgende undervisningsforløb, der har fokus på at give børn og unge mulighed for at udvikle viden og tilknytning til naturen:

ØM

(GEN)BYG DIG TIL BIODIVERSITET

Bæredygtig Generation tilbyder, I samarbejde med Sydhavn Genbrugscenter, et formiddagsforløb om genbrug, genanvendelse og biodiversitet for 0.-6. klasse i folkeskolen. Undervisningen giver eleverne en forståelse af, hvordan praktiske, kreative og håndværksmæssige evner kan bruges til at arbejde med bæredygtighed og natur. På genbrugscenteret bliver de introduceret til sortering samt for, hvordan brugen af nye og genanvendte materialer kan påvirke naturen og biodiversiteten. Dernæst får eleverne mulighed for at bygge enten insekthoteller, plantekasser eller fuglehuse af centerets materialer. Eleverne får deres byggeprojekter med sig hjem, så de kan hænges op på skolen.

Målgruppe: 0.-6. klasse

UDENDØRS OVERNATNING – ÅRET RUNDT

På Naturkolonierne tilbydes en unik mulighed for at komme helt tæt på naturen året rundt. Vi opbygger en lejr og lærer bl.a. om bål, mad og madlavning, årstiden, komfort og basale ”overlevelses”- teknikker. Udendørs overnatning giver eleverne mulighed for at sanse naturen på en ny og udfordrende måde.

Målgruppe: 4.-10. klasse

HAVETS DYR OG PLANTER

Øresundsmiljøskolen tilbyder en række forløb, hvor temaet er havets dyr og planter. Eleverne får kendskab til den mangfoldighed af spændende organismer i havet og den økologiske rolle, de har. Der skabes bevidsthed og fascination af, at der findes et værdifuldt miljø under overfladen, som vi bør passe på. Eksempel på øvrige temaer: snorkling, havets mikroskopiske liv, forunderlige tilpasninger samt havnens hemmelige liv.

Målgruppe: 4.-10. klasse

KØN

NATURFOTOGRAF

På Københavns Naturskole får I stillet hele naturskolens lager af digitalt fotoudstyr til rådighed, når I skal arbejde en dag som naturfotograf og eksperimentere med kameravinkler, perspektiver og teknikker. I skal undersøge et naturfænomen (f.eks. fødekæder e.l.), ved at planlægge, optage, redigere og vise jeres egen naturfortælling i form af naturfotos og naturfilm. Vi slutter af med en mini filmfestival.

Målgruppe: 4.-10. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

GRØN SLØJD – MATERIELT DESIGN I NATUREN

På Københavns Naturskole stilles der spørgsmål ved: Er træ kun ovntørrede brædder, og hvor kommer det i det hele taget fra? Vi udvælger træer, som vi fælder, slæber til sløjdpladsen, afgrener, udsaver, udkløver og bearbejder med knive og evt. huljern. I får jeres produkt med hjem. Undervejs bliver vi klogere på træ som bæredygtig ressource samt ansvarligt forbrug og produktion.

Målgruppe: 3.-6. klasse

FUGLE

På Københavns Naturskole arbejdes der med, hvordan fuglenes næb og kløer fortæller om fuglenes levevis og tilpasningsevne. I små grupper arbejder eleverne med at undersøge og diskutere forskellige typer næb og kløer. Hertil udarbejder eleverne interessante spørgsmål om fugle, som de vil gerne undersøge. Udstyret med kikkerter går vi på opdagelse for at finde fugle på Vestamager og indsamle data, som kan give svar på de opstillede spørgsmål.

Målgruppe: 3.-10. klasse

HARRESTRUP Å – HVORDAN KLIMATILPASNING GØR DIN BY GRØNNERE

På Energi & Vand tilbydes et særforløb i 2023 i forbindelse med World Capital of Architechture. Her får man fortællingen om Harrestrup Å, som Danmarks største klimatilpasningsprojekt - fra gemt spildevandskanal til levende klimatilpasningsvandløb, og ser på, hvordan vi kan designe fremtidens by til både at håndtere skybrudsvand og have grønne og attraktive byrum. Eleverne vil lære om skybrud samt smarte og grønne naturbaserede løsninger for klimatilpasningen af Harrestrup Å.

Målgruppe: 7.-9. klasse

KRABBERNES HEMMELIGHED

På Øresundsmiljøskolen kommer vi tæt på strandkrabben. Gennem håndtering og undersøgelse bliver vi kloge på krabben. Hvordan holder man egentlig en krabbe, og hvordan kender man forskel på hanner og hunner? Lav jeres egen krabbefanger, og se om krabberne bider på.

Målgruppe: 0.-3. klasse

ØM

FØRSKOLETILBUD

På Børn, Natur og MIljø er fokus på indsatsen på førskoleområdet helt centralt, da det, i en tidlig alder, er vigtigt at få en tilknytning til- og erfaring med naturen. Et godt eksempel er oplevelsen af det første bål eller at sove til middag under kastanjetræet med sin vuggestue på Naturværkstedet Kløvermarken. Det er også mødet med en voksen, der bliver lige så fascineret og fordybet i en bænkebider som børnene, som kan hjælpe til med at fastholde oplevelsen ved at lade institutionen bringe bænkebidere med hjem for yderligere fordybelse.

Målgruppe: Daginstitutioner

KANOSEJLADS – FJORDENS NATUR

På Naturkolonierne tilbydes forløb, hvor man kan få en dag på fjorden med grundig introduktion til kanoens manøvremuligheder og sikkerhed på vandet. Vi oplever og diskuterer undervejs landskabet set fra vandet og introduceres til fjordens karakteristiske miljø over og under vandet.

Målgruppe: 5.-10- klasse

SVAMPEJAGT OG SVAMPENS BIOLOGI

På Naturkolonierne går vi på svampejagt i skoven og indsamler forskellige typer af svampe. I skoven rører, dufter og undersøger vi svampene og har fokus på de sanselige oplevelser. Vi snakker om og finder eksempler på svampenes rolle i skovens økosystem og deres indvirkning på resten af skovens organismer. Når vi kommer tilbage fra skoven, undersøger og kategoriserer eleverne svampene, og vi slutter af med smagsprøver på lækre tilberedte (indkøbte) spisesvampe.

Målgruppe: 1.-9. klasse

VANDETS VEJ - BÆREDYGTIG FORSYNING

På Energi & Vand kan man følge vandets vej gennem samfundet og blive klogere på, om vores eget vandforbrug er bæredygtigt. Kravl gennem kæmpetoilettet og se, hvor toiletvandet ender i naturen. Bliv klogere på globale forskelle i drikkevandsproduktion. Er der nok vand i Danmark? - Og hvad med ude i verden?

Målgruppe: 5.-6. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

Kom i gang med sigtepunkt 4

Hvordan kan ABU hjælpe med, at børn og unge opnår viden og kompetencer til fremtidens grønne jobs?

Praksisfaglig tilgang

I ABU fokuserer vi på praktisk læring og arbejder med autentiske problemstillinger.

Gennem vores undervisningsforløb får børn og unge mulighed for at udforske og løse reelle bæredygtighedsudfordringer. Dette giver dem både praktisk erfaring men også en forståelse af, hvordan bæredygtighed kan anvendes i praksis.

Tværfaglig tilgang

ABU integrerer forskellige faglige discipliner, heriblandt natur og teknologi, matematik, samfundsfag, historie, madkundskab, filosofi, idræt og håndværk og design i vores undervisningstilbud. Dette giver børn og unge en bred forståelse af bæredygtighed samt mulighed for at anvende deres viden på tværs af fagområder.

Praktiske aktiviteter og eksperimenter

Vi tilbyder praktiske aktiviteter og eksperimenter, hvor børn og unge kan opleve bæredygtighed i praksis. Dette kan inkludere feltstudier, skolehaver, eksperimenter med genbrugsmaterialer og deltagelse i miljøprojekter. Ved at deltage aktivt i disse aktiviteter opnår de førstehåndserfaring og praktiske færdigheder.

Samarbejde og engagement

Vi opmuntrer til samarbejde og engagement gennem partnerskaber med lokale virksomheder, organisationer og eksperter inden for bæredygtighed. Børn og unge får mulighed for at lære af og arbejde sammen med professionelle på området, hvilket giver dem værdifulde indsigter. Dette styrker deres færdigheder, netværk og engagement i bæredygtig udvikling.

Ved at tilbyde disse muligheder og undervisningstilbud sikrer vi, at børn og unge får den nødvendige viden, færdigheder og holdninger til at engagere sig i fremtidens grønne jobs.

I ABU tilbyder vi følgende undervisningsforløb, der har fokus på at give børn og unge mulighed for at opnå kompetencer til fremtiden grønne jobs:

FREMTIDENS BÆREDYGTIGE STORBYER

På Energi & Vand tilbydes forløb, hvor man undersøger energiressourcer, naturgrundlag og kulstofkredsløb for fire globale storbyer. Med udgangspunkt i Københavns Klimaplan om at blive CO2-neutral i 2025, bliver vi klogere på byernes rolle i at skabe en bæredygtig og CO2-neutral fremtid.

Målgruppe: 7.-9. årgang

MILJØBIOLOG FOR EN DAG - TÆT PÅ NÆRINGSSTOFFERNE I

ROSKILDE FJORD

På Naturkolonierne tilbydes læringsforløbet, Miljøbiolog for en dag, der har fokus på praktiske naturfaglige undersøgelser ved målestationer i vandkanten, der siden perspektiveres til autentiske samfundsmæssige problemstillinger. Forløbet er målrettet fællesfaglige forløb, hvor vi arbejder med følgende begreber; kvælstofkredsløb, fosfat, udvaskning, iltindhold, sigtdybde, salinitet og algeopblomstring/iltsvind. Sammenligningen af resultaterne fra vores tre målestationer (sø, udløb og fjordkysttrækning) kan give eleverne et billede af, hvor udledningen af nærringstoffer til de danske fjorde stammer fra.

Målgruppe: 7.-10. klasse

FORSTÅ KLIMAET GENNEM DATA

På Energi & Vand sættes fokus på, hvordan man, i en verden med klimaforandringer, spirende klimaangst og flere bud på løsninger, kan have svært ved at være tryg og vide, hvad man skal mene og gøre. I vores Factfulnes Lab undersøger vi, hvad der er op og ned i klimaudfordringen gennem data literacy, størrelsesordenforståelse og factfulness. Her bliver der arbejdet hands-on med aktiviteter og opgaver, der klæder elever på til at forstå, hvad der betyder lidt, og hvad der betyder meget for klimaet. Herudover undersøges der, hvilke veje vi kan gå for at løse klimaudfordringen. Dette giver eleverne kompetencer til at forholde sig kritisk og trygt til informationsstrømmen samt mulighed for at deltage demokratisk i klimadebatten.

SKOVARBEJDEREN OG BIODIVERSITETEN

Københavns Naturskole tilbyder forløb, hvor eleverne, udstyret med hjelme og save, prøver kræfter med det fysiske og spændende arbejde som skovarbejder i det 21. århundrede, hvor en af hovedopgaverne er at forbedre biodiversiteten i vores skove. Vi har fået udpeget et særligt stykke af Kongelunden, Børnenes Biodiversitetsskov, som I skal være med til at pleje og udvikle. Der er mulighed for at få friskfældet træ med hjem, hvis I har lyst til at arbejde videre i sløjdlokalet. Under turen bliver vi klogere på bæredygtig træproduktion.

Målgruppe: 4.-6. klasse

KØN

Målgruppe: 7.-9. klasse

KONSTRUKTION OG HÅNDVÆRK

På dagtilbudsområdet tilbyder vi en række aktiviteter med fokus på konstruktion og håndværk, der giver børn mulighed for at have rigtigt værktøj i hænderne og mulighed for at konstruere. Det kan eksempelvis ske i vores forløb om vand og konstruktion, hvor der både skal konstrueres vandbaner og bygges små både.

Målgruppe: Daginstitutioner

CLIMATE ENGINEERING

I Danmark mangler der grønne medarbejdere med de rette praksisfærdigheder. Derfor har Energi & Vand udviklet undervisningsforløbet ”Climate Engineering”. Forløbet foregår i vores Makerspace med materiale lab, produktions lab og test lab. Forløbet foregår over flere dage, hvor eleverne får viden om aktuelle problemstillinger i forbindelse med klima, klimaforandringer, klimatilpasningsmetoder samt bruger Engineering-modellen til at designe en konkret løsning på et konkret problem. Eleverne lærer både om bæredygtige materialer til at benytte produktionsteknologi som lasercuttere og 3D printere samt designfærdigheder til fremtidens arbejdsmarked.

Målgruppe: 7.-9. klasse

KLIMATILPASNING I BYEN - TEKNOLOGIEN I BYEN

På Energi og Vand kan du lære om skybrud samt smarte og grønne løsninger for klimatilpasning af Harrestrup Å. Brug geografiske kort og interaktive modeller til at blive klog på nedsivning, vandmængder, højdeforskelle og terrænlangs åen. Find smarte og grønne løsninger på klimatilpasning og lær om, hvordan man arbejder med økosystemtjenester, når man planlægger fremtidens klimatilpasning.

Målgruppe: 7.-9. klasse

E&V

BLAND DIG I DEMOKRATIET – EN DAG SOM LOKALPOLITIKER

Bæredygtig Generation tilbyder forløb, hvor eleverne får mulighed for at være en del af et rollespil, der lærer dem om kommunalpolitik og byudvikling ved at spille sig igennem en forhandlingssimulation. Forløbet strækker sig over fire lektioner og er rettet mod elever fra 7.-9. klasse. Målet med forløbet er, at eleverne opnår evner til at forstå, gå i dialog om og argumentere for og imod problemstillinger og løsninger inden for den bæredygtige udvikling af byen. Samtidig får eleverne en ny forståelse for politiske forhandlings- og beslutningsprocesser, lokaldemokrati, byudvikling samt indblik i deres rolle og muligheder som aktive medborgere i lokalsamfundet.

Målgruppe: 7.-9. klasse

UNDERSØGELSER I NATURFAG - PRAKTISK NATURVIDENSKAB I FELTEN!

Københavns Naturskole gennemfører naturvidenskabelige undersøgelser, som er relevante for lokaliteten og årstiden, ved at følge en fast skabelon for den naturvidenskabelige metode. Vi åbner gradvist for elevernes frihedsgrader i undersøgelsens form og struktur, så de får mere medbestemmelse og bliver trygge ved metodens forskellige faser. Undervejs vil vi også berøre de andre kompetenceområder inden for naturfag, herunder modellering, perspektivering og kommunikation.

Målgruppe: 7.-9. klasse

ADVENTURE RACE

På Naturkolonierne kan man blive udfordret gennem fysisk aktivitet og teamsamarbejde i naturen. En dag med fuld fart på, fysisk udfoldelse, samarbejde og afgørende valg med konsekvenser. Der vil indgå elementer af løb, orientering, cykling, teambuilding, dilemmaer og andre udfordringer, der aktiverer både krop og hjerne. Fokus er at styrke personlige kompetencer såsom positiv energi, god kommunikation, samarbejdsevner og omstillingsparathed.

Målgruppe: 7.-10. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

KØN

NAK

Kom i gang med sigtepunkt 5

Hvordan kan ABU understøtte, at børn og unge går i en klimabevidst institution i en grøn storby?

Undervisning og bevidsthed

ABU kan tilbyde undervisningstilbud og aktiviteter, der fokuserer på bæredygtighed og klimabevidsthed.

Ved at integrere bæredygtighed i undervisningen kan institutionerne hjælpe børn og unge med at forstå klimaforandringer og miljømæssige udfordringer samt motivere dem til at handle bæredygtigt.

Helhedsorienteret tankegang

ABU arbejder ud fra en helhedsorienteret tankegang, hvor hele daginstitutionen eller skolen inddrages i at skabe et bæredygtigt miljø. Det er vigtigt at implementere grønne initiativer og strategier på tværs af alle områder, herunder undervisning samt drift og ledelse, for at sikre en klimabevidst praksis.

Kompetenceudvikling og engagement

ABU kan tilbyde kompetenceforløb og vejledning til pædagoger, lærere, ledere samt børn og unge for at sikre, at alle har den nødvendige viden og forståelse for bæredygtighed.

Reducering af klimaaftryk

ABU kan opfordre institutionerne til at reducere brugen af fossilt brændstof til transport og promovere miljøvenlige alternativer som gåture eller cykelture. Det er vigtigt at reducere klimaaftrykket ved at indarbejde miljøvenlige praksisser i den daglige drift, herunder energieffektivitet og affaldshåndtering.

Det er vigtigt at skabe engagement og involvering hos alle aktører for at opnå en klimabevidst institution.

I ABU tilbyder vi følgende undervisningsforløb, der har fokus på at børn og unge opnår mulighed for at gå i en klimabevidst institution i en grøn storby:

HAVNESKOLE

Øresundsmiljøskolen har særlige samarbejder med de skoler, der er placeret i eller nær ved Københavns Havn. Disse skoler har ofte konkrete ønsker i forhold til at bruge havnen til praktiske øvelser og undersøgelser inden for flere fag. Her kan Øresundsmiljøskolen indgå i praktiske samarbejder, hvor vi kommer ud på skolen og giver faglig sparring og støtte i forhold til at gøre havnens natur og miljø til en integreret del af undervisningen på skolen. Et samarbejde kan f.eks. være at involvere eleverne i praktiske aktiviteter om biodiversitet i deres lokale havneområde. Dette indebærer typisk kortlægning af den eksisterende biodiversitet og etablering af nye levesteder.

Målgruppe: 0.-9. klasse

BYG DIN KLIMAVENLIGE SKOLE MED BÆREDYGTIGE

MATERIALER

Energi og Vand engagerer elever i praktisk arbejde i vores Makerspace og MaterialeLab. Eleverne konstruerer elementer til et bæredygtigt skolebyggeri med fokus på at reducere CO2 -udledningen fra produktionen af byggematerialer og isoleringsmaterialer.

Målgruppe: 6.-9. klasse

PROFILINSTITUTIONER

Børn, Natur & Miljø har stor erfaring inden for dagtilbudsområdet, hvor vi arbejder tæt sammen med både institutioner og klynger om at skabe en profil inden for biodiversitet, natur, science eller bæredygtighed. Vi arbejder med det der hedder whole-institution-tænkningen, hvor det ikke kun handler om aktiviteterne men også kompetencerne hos personalet samt praktiske løsninger i institutionen. Ikke mindst handler det om at vende blikket ud mod lokalsamfundet for netop at skabe en profil som institution, der gør, man fremstår mere klimabevidst.

Målgruppe: Daginstitutioner

BNM

E&V

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

MAD OVER BÅL – HAVETS BÆREDYGTIGE RÅVARER

Hvis skolerne skal servere mere klimabevidst mad, skal børn og unge introduceres til råvarerne på en god måde. Det hjælper altid selv at tilberede maden og i bedste fald sanke eller fange råvarerne. Vi laver mad over bål med lækre klimabevidste råvarer fra havet og de danske fjorde. Vi arbejder med madmod i forhold til råvarer såsom bæredygtig fisk, blåmuslinger, tang osv. Hvis tiden og sæsonen tillader det, sanker vi selv tang og fisker hornfisk i Roskilde Fjord.

Målgruppe: 2.-9. klasse

KOMPETENCEUDVIKLING I FORBINDELSE MED INTEGRERING AF AFFALDSSORTERING PÅ SKOLER OG FRITIDSINSTITUTIONER

Bæredygtig Generation tilbyder kompetenceudvikling til københavnske folkeskoler og fritidsinstitutioner vedrørende integrering af affaldssortering. Vi leverer faglig assistance, vidensformidling om bæredygtighed og idéer til at omlægge hverdagspraksis til mere bæredygtige løsninger. Vi samarbejder også med ledelse, lærere og pædagoger for at integrere bæredygtighed på tværs af fag og aktiviteter.

Målgruppe: Ledelse, lærere og pædagoger

MOUNTAINBIKE – TRYG PÅ CYKEL

Hos Naturkolonierne vil vi gerne understøtte, at cyklen bliver en naturlig del af de københavnske børns dagligdag - både i skoletiden og i fritiden. Eleverne bliver grundigt introduceret til cyklerne og deres tekniske muligheder, inden vi kører i skoven. Vi arbejder med teknik, balance og fart på forskellige underlag. Med to instruktører har vi mulighed for at dele klassen op i to niveauer. Vi oplever at mange børn og unge i København ikke cykler til daglig, og vi arbejder med cyklen som et bæredygtigt transportmiddel, der kan bruges til transport i dagligdagen i byen – og til sjov og motion i skoven.

Målgruppe: 5.- 10. klasse

Se flere forløb og book på www.groen.kk.dk

Foto: Lene Laigaard Andersen, taget i forbindelse med Hørt Ungdom i 2022

Hvordan kan du, som pædagog, lærer eller leder, understøtte børn og unges stemme....

Som lærer, pædagog eller leder kan du, via kommunikative redskaber, hjælpe børn og unge med at gøre deres synspunkter synlige og dermed styrke deres evne til at udtrykke sig, udvikle deres kommunikative færdigheder og gøre deres synspunkter synlige i forbindelse med udvikling af en bæredygtig by.

Skab rum for dialog

Lærere, pædagoger og ledere kan opfordre til, at der bliver arrangeret samtaler, workshops, elevrådsmøder og møder på tværs af børn og voksne, hvor børn og unge kan udtrykke deres synspunkter om en grøn hverdag. Formålet er her, at der aktivt lyttes til børn og unges perspektiver om bæredygtighed. Dette skaber et rum, hvor de unges holdninger kan blive hørt og taget i betragtning.

Bruge kreative udtryksformer

Lærere, pædagoger og ledere kan opfordre til, at børn og unge udtrykker deres holdninger gennem kunstneriske udtryksformer såsom tegning, skrivning, drama eller musik. Disse kreative udtryk kan præsenteres for ens klassekammerater, forældre, politikere eller lokalpolitikere på udstillinger, forestillinger eller arrangementer, hvor de kan få indblik i de unges perspektiver.

Skabe skriftlige platforme

Lærere, pædagoger og ledere kan opfordre til, at der etableres platforme hvor børn og unge kan skrive breve, opslag eller artikler om deres synspunkter om en grøn hverdag. Disse kan deles med medstuderende, forældre eller

politikere via skolens nyhedsbrev, lokale aviser eller sociale medier. Politikere og lokalpolitikere kan oprette platforme eller hjemmesider, hvor børn og unge kan dele deres tanker om bæredygtighed direkte

Engagere lokale fællesskaber

Lærere, pædagoger og ledere kan med fordel samarbejde med lokale fællesskaber og invitere politikere, herunder lokalpolitikere, til at besøge skolen eller daginstitutionen. Dette giver børn og unge mulighed for at præsentere deres synspunkter og dele deres idéer direkte med beslutningstagere. Lokalpolitikere kan også arrangere åbne debatter eller workshops, hvor de kan lytte til børn og unges perspektiver og skabe dialog om grøn omstilling.

Implementere konkrete tiltag

Lærere, pædagoger og ledere kan med fordel arbejde sammen med børn og unge for at implementere konkrete bæredygtige tiltag, der er baseret på de unges holdninger og forslag. Dette kan omfatte oprettelse af genbrugsordninger, etablering af skolehaver, reduktion af energiforbrug eller indførelse af miljøvenlige transportmuligheder. Gennem implementeringen af disse tiltag kan børn og unge se, at deres stemme har en reel indvirkning på deres daglige liv og læringsmiljø.

Børn og unges rolle i at skabe en grøn daginstitution eller skole...

Børn og unges inddragelse spiller en afgørende rolle i udviklingen af en grøn daginstitution eller skole. Når børn og unge bliver inddraget i beslutningsprocesser og får mulighed for at deltage aktivt i udviklingen af deres daginstitition eller uddannelsesmiljø, skabesderetstærkereejerskabogengagement i grøn praksis.

Praktisk handling

Børn og unge kan tage aktiv del i im- plementeringen af grønne initiati- ver. De kan deltage i affaldssortering, energibesparelser, haveprojekter og andre aktiviteter, der gør en konkret forskel i deres daglige miljø. Dette gi- ver dem mulighed for at lære ved at handle og se de konkrete resultater af deres indsats.

Stemmeogperspektiv

Børnogungeharunikkeperspektiverogerfaringer,somkanbidrage tiludviklingenafengrøndaginstitutionellerfolkeskole.Deresstemme er vigtig for at sikre, at deres behovoginteresserbliverhørtog

taget i betragtning i beslutningsprocessen.

Idégenerering og innovation

Børn og unge kan være en kilde til kreativitet og nytænkning. Deres inddragelse kan føre til innovative løsninger og idéer til at gøre daginstitutionen eller skolen mere miljøvenlig og bæredygtig.

ogBevidsthedsfremme uddannelse

Børn og unge kan være agenter for ændring ved at øge bevidst- heden om miljømæssige ud- fordringer og bæredygtighed blandt deres jævnaldrende, for- ældre og samfundet generelt. De kan bidrage til at skabe en kultur for bæredygtighed ved at sprede viden og opfordre til handling.

Ansvarlighed

Ved at inddrage børn og unge i udviklingen af en grøn daginstitution eller folkeskole, styrker man deres følelse af medejerskab og ansvar for deres eget uddannelsesmiljø og planeten som helhed. De udvikler færdigheder som lederskab, samarbejde og problemløsning, der vil være værdifulde i deres fremtidige liv og karriere.

ABU kan hjælpe jer med...

Som videncenter tilbyder vi rådgivning, vejledning og facilitering med fokus på udvikling og implementering af en grøn dagsorden i daginstitutioner og skoler.

Vi har mange års erfaring i (ud)dannelse af børn og unge, efteruddannelse af pædagoger, lærere og ledere, arbejde med eksterne læringsmiljøer, skabe undervisningsmaterialer og synliggøre didaktiske metoder inden for bæredygtig dannelse.

DIDAKTISKE METODER LÆRINGSMATERIALE

Kompetenceudvikling

Inddragelse Partnerskab

EKSTERNE LÆRINGSMILJØER

(Ud)dannelse

(Ud)dannelse

(Ud)dannelse

ABU tilbyder undervisningsforløb i vores eksterne læringsmiljøer ud fra forskellige tematikker og fag. Forløbene er målrettet dagtilbud, skoler og UngeVærker. Alle vores undervisningstilbud understøtter formidling inden for bæredygtig dannelse og kan anvendes af pædagoger og lærere med fokus på at udbrede bæredygtig dannelse i undervisningsregi.

Kompetenceudvikling af pædagoger, lærere og ledere

ABU tilbyder kompetenceudvikling til pædagoger, lærere og ledere for at styrke viden om bæredygtighed og give værktøjer og metoder til at integrere bæredygtighed i undervisningsregi og lederskab.

Partnerskaber

ABU faciliterer partnerskaber mellem uddannelsesinstitutioner, virksomheder, NGO´er og andre relevante interessenter for at fremme bæredygtig udvikling og samarbejde om projekter og initiativer inden for uddannelsessystemet.

Inddragelse

Sparring, facilitering implementering inddragelse

ABU understøtter inddragelse af børn og unge i bæredygtighedsaktiviteter og beslutningsprocesser. Vi hjælper med at skabe muligheder for aktiv deltagelse og medbestemmelse blandt børn og unge.

Didaktiske metoder

ABU udvikler og deler didaktiske metoder og undervisningsteknikker, der integrerer bæredygtighed i undervisningen. Dette kan omfatte projektbaseret læring, tværfaglige tilgange og eksperimenterende undervisningsmetoder.

Eksterne læringsmiljøer

ABU hjælper med at skabe levende læringsmiljøer, hvor bæredygtighed er indlejret i skolens infrastruktur, praksis og kultur. Det kan også være, hvordan nærmiljø og byens rum kan anvendes som læringsrum.

Undervisningsmaterialer

ABU udarbejder undervisningsmaterialer og værktøjer til lærere, pædagoger og elever, der hjælper med at formidle bæredygtighedsbegreber og fremme læring om bæredygtig udvikling.

Kompetenceudvikling Partnerskab

Didaktiske metoder Læringsmateriale Levende læringsmiljøer

Kontakt ABUs eksterne læringsmiljøer

Børn, Natur & Miljø

Naturværkstedet Kløvermarken Kløvermarksvej 511, 2300 København

+45 21 25 96 29 froles@kk.dk

Bæredygtig Generation

Københavns Kommune Gyldenløvesgade 15, 6 sal 1502 Københavns V

+45 30912998 bg@kk.dk

Energi & Vand Greater Copenhagen Living Lab, Roskildevej 211-213 2500 Valby

+45 36 30 36 06 envand@kk.dk

Øresundsmiljøskolen

Carls Bastion, Refshalevej 20, 1432 København K

+45 26 37 42 25 sobrei@kk.dk

Naturkolonierne Kattinge Værk Boserupvej 150 4000 Roskilde

+45 2630435 naturkolonierne@kk.dk

Københavns Naturskole

Granatvej 11, 2770 Kastrup

+45 32 52 22 75 kalvebod@buf.kk.dk