Portafolio Proyecto Taller de Arquitectura IV_ Adrian Jimenez y Christian Masabanda

O R I G A M I

taller de arquitectura Adrian Jimenez Christian Masabanda

INDICE

I.Equipamiento II.DIAGNOSTICO QUIPAMIENTO URBANO III.PROGRAMA IV.Usuario V.Manifiesto VI.propuesta volumetrica VII.Planos arquitectonicos VIII.Cortes y Fachadas IX.Sistema constructivo X.Rendes

DIAGNOSTICO EQUIPAMIENTO URBANO

Equipamiento cultural bienestar social LEVANTAMIENTO URBANO

Levantamiento Urbano

Meso

Diagnostico urbano desabastecimiento

Bienestar social Micro

Se analiza en el contexto urbano la dificiencia de los equipamientos ya sean estos culturales y bienestar social en ciertas zonas urbanas es asi que en la cuidad de Ambato provincia de Tungurahua Ecuador se puede notar que se organiza por plataformas en las que la propuesta se orienta a cumplir con este tipologia de equipamiento urbano que se acople y sustente las funciones de la sociedad

Equipamientos Bienestar social Cultural

Leyenda Plataforma 1 Plataforma 2 Plataforma 3

Plataformas

Cultural

Plataforma 4 Plataforma 5 Plataforma 6

AMBATO -ECUADOR

01

DIAGNOSTICO EQUIPAMIENTO URBANO -CONTEXTO

Equipamiento cultural bienestar social Contexto urbano

Ubicación del proyecto

Paseo Shopping

Parque de las Flores

3

Hospital Santa Inés

EQUIPAMIENTOS RELEVANTES

4

USO DE SUELO

5

2 larutluC

1

ocimónortsaG

dulaS

nóicacudE

ovitropeD

6 7

Ecuador

Tungurahua

LEYENDA

LEYENDA

Terreno

Terreno

Universidad

Av. Manuelita Saenz Av. Victor Hugo

Complejo Judicial

Universidad Católica

Plataforma

Municipio de Ambato

Porcentaje de población 10% 15% 25%

Terreno Huachi Chico

50%

10%

Trabajos

15%

Comercio

25%

Universidades

50%

Vivienda unifamiliares

02

Equipamiento cultural bienestar social Contexto urbano DIRECION DE VIAS

CONTAMINACION RUIDO

DIRECCIÓN DE VÍAS DOBLE VÍA

DIRECCIÓN DE VÍAS

UNA VÍA HACIA LA IZQUIERDA

DOBLE VÍA

UNA VÍA HACIA LA DERECHA

UNA VÍA HACIA LA IZQUIERDA

UNA VÍA HACIA ARRIBA

UNA VÍA HACIA LA DERECHA

UNA VÍA HACIA ABAJO

UNA VÍA HACIA ARRIBA

SIN DIRECCIÓN (PASAJES)

UNA VÍA HACIA ABAJO SIN DIRECCIÓN (PASAJES)

INTERSECCIONES SEMÁFOROS

PARQUEADEROS INTERSECCIONES

FOCOS DE CONGESTIÓN

SEMÁFOROS

PARQUEADEROS

FOCOS DE CONGESTIÓN

Porcentaje de trabajo

Trabajos

Comercio Universidades

Vivienda unifamiliares

03

Equipamiento cultural bienestar social Contexto urbano

Asoleamiento

Soleamiento

Soleamiento

Vias y entorno

DIRECCIÓN DE VÍAS DOBLE VÍA UNA VÍA HACIA ARRIBA PARQUEADEROS

INTERSECCIONES

Viento

Trafico

SEMÁFOROS FOCOS DE CONGESTIÓN

04

PROGRAMA

Equipamiento cultural bienestar social Programa

PROYECTO GENERAL Entrada

Vestibulo

Guardiania

Taller de Danza

Personal autorizado Áreas verdes

A.Verde

Boleteria

Cafeteria

Juegos

Juegos infantiles Galeria

Teatro

Cocina

Taller de Musica A.Verde Aula 0 a 1

A.Verde

Aulas

Limpieza

A.Motricidad fina

Aula 2 a 3 A.Verde

S.Profesores Comedor

Aula 4 a 5

Talleres

A. de Lenguaje

Cultural

A.Motricidad gruesa

Entrada

PROYECTO Y AREAS Zonas infantiles Espacios interiores de las guarderias

Espacios utilizados para los niñoz

Zonas del personal

Comunicaciones

Zonas de servicio

Espacios utilizados por el personal

Espacios utilizados por los profesores y administracion

05

PROGRAMA DE AREA

TIPO

ZONA

SUB ZONA Zona de mesas Zona de atención y caja

Cafetería

ACTIVIDADES Las guarderias es muy variado normalmente refleja las necesidades de cuidar y proteger a los infantes donde no solo se pretende cuidar a los niños de 0 a 6 años si no tambien aplizar el aprendizaje cultural desde tan corta edad

Sanitarios

Juegos infantiles Área de motricidad fina

BI E N E ST A R

Áreas lúdicas Área de motricidad gruesa

Aulas de aprendizaje

S O CI A L

NECESIDADES

5.08

Entretenerse, ejercitarse, socializar y jugar entre niños.

Producir pequeños movimientos para estimular la motricidad fina.

Realizar actividades y movimientos más grandes para estimular la motricidad gruesa.

371.07 76.83 561.72 113.82

Dibujar, aprender, jugar, hacer manualidades. hablar

57.55

Aula de 4 a 5

Dibujar, aprender, jugar, hacer manualidades, conversar, socializar, escribir.

57.28

Realizar necesidades fisiológicas.

21.74

Hablar con el profesional.

33.30

Estimular el lenguaje

65.22

Preparar y servirse alimentos.

42.08

Necesidades fisiológicas.

27.97

Conversar con los profesores.

33.69

Área de lenguaje Cocina y comedor

Sala de profesores

256.26

27.82

Aula de 2 a 3

199.41

202.26

PROGRAMA ARQUITECTÓNICO TIPO

ZONA

SUB ZONA Vestíbulo Administración

Guardianía

Limpieza

-Areas y aulas que culpan con las necesidades de los niños -Jardines o areas verdes para fomentar al cuidado de la naturaleza -Aulas equipadas para la parte cultural -Seguridad

Asearse, realizar necesidades fisiológicas.

62.84

Psicología

Dirección

SATISFACER NECESIDADES

Ordenar y pagar por los alimentos.

TOTAL m2

223.36

Dormir. gatear, ser cuidado.

Sanitarios

-Espacios abiertos y cerrados para la seguridad de los infantes -Lugares recreativos Exteriores como interiores -Equipamiento y mobiliario especificamente para niños

Sentarse, comer, deber, conversar.

ÁREA m2

Aula de 0 a 1

Sanitarios privados para la aula 0-1 y aula 2-3

Áreas de servicio

ACTIVIDAD

C U LT U RA L

Taller de danza Taller de pintura Talleres Taller de música

Teatro

ACTIVIDAD

ÁREA m2

Sentarse, relajarse, conversar, esperar

61.60

Diregir, gestionar y administrar el funcionamiento del equipamiento.

43.54

Vigilar y estar a cargo del ingreso de los niños y padres de familia.

Guardar los objetos e instrumentos de limpieza.

21.81

45.05

Pintar con distintas técnicas como pintura a óleo, pintura en acuarela, guardar instrumentos.

78.57 173.39

49.77

Escenario

Bailar, cantar, dar una presentación en vivo frente al úblico.

110.68

Butacas

Sentarse y observar los espectáculos del escenario.

102.94

Boletería

Comprar boletos para asisitir a los eventos en vivo.

7.92

Galería

Sanitarios adultos

Observar y apreciar las pinturas y manualidades hechas por los niños.

Asearse, realizar necesidades fisiológicas.

138.91

11.96

Bailar danza artística, guardar la ropa,

Practicar con los instrumentos musicales, guardar los instrumentos musicales.

TOTAL m2

36.02

30.34

287.9

06

MOBILIARIO

Equipamiento cultural bienestar social Mobiliario

MOBILIARIO Y DIMENCIONES DE AREAS

Las salas de juego y otros espacios infantiles deben tener un diseño flexible para que pueden ser ajustadas a las caracteristicas de diferentes grups de edad y a los programas de aprendizaje El mobiliario basico para las salas de juego incluyen -Espejo -Pizarras -Sillas y mesa de niños -Cubiculos de almacenaje -Material de aprendisaje

COCINA

VENTANAS Y PUERTAS

TEATRO

CAFETERIA

VEGETACION Y DIMENCIONES HUMANAS

SANITARIOS

6.00

GUARDERIA

6.00

6.00

JUEGOS INFANTILES

S

6.0000

07

DIAGRAMA DE PROGRAMACION EN EL PROYECTO

ORIGAMI

Equipamiento cultural bienestar social Programación

Origami de acción. Está caracterizado por la movilidad que se realiza para obtener la figura de papel

CONCEPTO Origami modular Cultural

Deportivo

El centro de estimulación temprana y la guardería está dirigido a niños de 0 a 6 años con o sin alteraciones en su desarrollo o para niños que necesitan cuidados donde los padres puedan estar seguros que los hijos serán cuidados por personal autorizado.

La mayoría de estos niños que necesitan cuidado son de pavdres y madres que trabajan y no tiene un familiar o alguna persona con quien poder dejar a los niños mas pequeños Para el desarrollo de la propuesta se basa en un centro de bienestar social y cultural donde al existir una gran población tanto comercial trabajadora y estudiantil que cabezas de hogares que son familias jóvenes con hijos donde existe una necesidad primordial de realizar sus actividades, pero siempre teniendo en cuenta a sus hijos más pequeños donde necesitan espacios para el cuidado y la creatividad de los infantes.

Origami pureland.

Facilita la concentración y la atención. ...

Más destreza manual. ...

Activa la memoria. ...

Refuerza la paciencia y la constancia. ...

Potencia la imaginación y la expresión artística. ...

Fomenta el aprendizaje geométrico y espacial. ...

•Mejora su autoestima al conseguir resultados.

Al igual que el origami, se nace de una figura más simple que es de un rectángulo, se van generando dobleces que nos van separando los distintos espacios que va a contar nuestro equipamiento, dichos dobleces se van generando tanto en planta como en fachada.

corte a-a

De esta manera se parte desde una figura simple para acabar en una composición más compleja.

Origami plegado húmedo Origami teselado

El equipamiento toma como referencia del origami una actividad que potencia la imaginación y la expresión artística, fomentando así el aprendizaje geométrico y espacial.

MANIFIESTO EDIFICIO AUTOSUSTENTABLE Dónde se haga un correcto empleo de la luz solar de manera directa o indirecta, reduciendo así la necesidad de la iluminación artificial.

Figuras cuadriláteras Dobleces que dividen espacios

USO DE DIFERENTES ALTURAS Los techos bajos tienden a crear un efecto calmador sobre los niños y en espaccios con mayor altura los niños pueden echar a volar la imaginación.

Generación de volados Figuras triangulares que se

08

Equipamiento cultural bienestar social Programación

USUARIO CARACTERÍSTICAS SOCIOGRÁFICAS DEL SECTOR

POBLACIÓN PERMANENTE Residentes adultos universitarios: En su mayoría son estudiantes de universidades como la Universidad Católica, Universidad Indoamérica y la Universidad Técnica de Ambato.

Edad: 18-26 años.

Familias Parejas jovenes

ESTILO DE VIDA DEL SECTOR

Residentes adultos: Personas adultas que cuentan en su mayoría con un empleo estable, al ser una zona con varios comercios ya sean establecidos con la vivienda, o en local, varios trabajan en este mismo sector cerca de su vivienda.

Edad: 27-60 años.

Universitarios

Residentes Niños: Niños con un rango de edad de 1- 12 años.

Residentes adolescentes: Estudiantes de colegio, la mayoría asisten al colegio Indoamérica y a colegios cercanos como La Salle.

Edad: 12-18 años.

ANÁLISIS DEL USUARIO EN BASE AL USO DE SUELO

LEYENDA Terreno

Adultos mayores: Personas que viven junto a sus familias, algunos pueden seguir trabajando en sus propios locales comerciales por el sector.

Edad: 60años para adelante.

Residencial Comercial

POBLACIÓN TEMPORAL

Comercial y Residencial

Mayor parte residencial

Luego le sigue comercial

Debido a que el entorno que rodea al terreno está rodeado en su gran mayoría de edificaciones de carácter residencial, se analizará las familias y sus características que habitan en este sector.

Residentes adultos universitarios: La gran mayoría de este grupo de personas asisten a las dos universidades que se encuentran aquí, la Universidad Indoamérica y la Universidad Católica; hay un pequeño grupo que asiste a la Universidad Técnica, ya que la mayoría de los que asisten a tal universidad, arriendan una habitación en el sector de la Universidad.

Adultos empleados: Hay un grupo pequeño de estas personas, viven en la misma provincia, o en provincias aledañas, por lo que arriendan una vivienda por el empleo que desarrollan.

09

ESTADÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Equipamiento cultural bienestar social Usuario 1

Gastronómico

2 Cultural

3 Salud

4 Educación

5 Deportivo

6

El centro cultural y la guardería está dirigido a niños de 0 a 6 años con o sin alteraciones en su desarrollo o para niños que necesitan cuidados donde los padres puedan estar seguros que los hijos serán cuidados por personal autorizado.

Fuente:

La mayoría de estos niños que necesitan cuidado son de padres y madres que trabajan y no tiene un familiar o alguna persona con quien poder dejar a los niños mas pequeños

7

ACTIVIDADES CULTURALES QUE SE REALIZAN EN AMBATO

El personal que trabaja son personas capacitadas en el desarrollo del niño de 0 a 6 años, que además se ocupa de evaluar, intervenir, diagnosticar, tratar con el objetivo de apoyar el máximo desarrollo de las capacidades físicas, intelectuales y sociales de las niñas y niños.

El objetivo además es trabajar mano a mano con la familia, que el profesional conozca más de cerca la rutina diaria del niño con el fin de desarrollar, de una manera más precisa y acertada, acciones en función de sus necesidades motoras, perceptivo cognitivas, socio comunicativas y hábitos de autonomía

10

PLANOS ARQUITECTONICOS

Implantación

Av.Victor Hugo

Equipamiento cultural bienestar social Implantación

Av.Manuelita Saenz 0 1

5

ESCALA 1:100

10 m

11

A

PLANTA BAJA /Niv.-0.00 m

Equipamiento cultural bienestar social Planos aequitectonicos

C

B

8.00

1

8.00

08

2

6.00

02

6.00

4

12 13

1

14 04

6.00

2

Nv.+0.00

15

S

5

01

S

3

3

5.00

Nv.+0.10

03

5.50

11

4

5 5.50

Nv.+0.00

1



5.50

05

5.50

06

2

10

Nv.+1.00

Nv.+0.10

3

S

Nv.+0.00

4

07

5 2

6.0 000

6 3 000

6.0

7 4

000 6.0

8

5

000

5.0 5.0

6

0 3.5895

0

3.8

1-Vestibulo 2- Cafeteria 3-Taller de musica 4-Taller de danza 5-Teatro 6-Galeria 7-Parqueadero 8-Entrada Principal 9-Entrada Parqueadero 10- Aula de sala multiples 11- Baños 12- Guardiania 13- Limpieza 14- Escaleras 15- Jardin

1 000 5.5

Espacios

7

000

7.0

09

8

0 1

5

C B

A

ESCALA 1:100

10 m

12

A

PLANTA ALTA /Niv.-2.90 m

Equipamiento cultural bienestar social Planos aequitectonicos

C

B

8.00

1

8.00

2

S 6.00

6.00

02

1 6.00

03 06

04

2

S

6.00

5

6.00

4

01

6.00

3

3 6.00

5.00

05 Nv.+2.80

4 5.50

5.50

5

1



5.50

2 5.50

Espacios

3

08 4

1 000 5.5

15

2

09 000 6.0

5

16

10

6

3 000

6.0

7 4

11

000 6.0

5

5.0 000

12 5.0

6

0

8

13 408

3.6 0 3.8

1-Taller de pintura 2-Secretaria 3-Administracion 4-Cocina 5-Cafeteria 6-Baños 7-A. de Motricidad fina 8-Aula 0 a 1 9-Aula 2 a 3 10- Aula 4 a 5 11- Baños 12- Sala de profesores 13- Comedor 14- Parqueadero 15- Jardin 16- Jardin Césped decorativo 17-Entrada Guarderia

07

000

7

7.0

17

8

14

C

0 1

5

B A

ESCALA 1:100

10 m

13

CORTES ARQUITECTONICOS

Equipamiento cultural bienestar social Cortes y fachadas

03

02

01

05

06

07

08

09

04

FACHADA SUR 0 1

1-Taller de pintura 2-Secretaria 3-Administracion 4-Cocina 5-Cafeteria 6-A. de Motricidad fina 7-Aula 0 a 1 8-Aula 2 a 3 9- Aula 4 a 5

5

10 m

ESCALA 1:100

14

Equipamiento cultural bienestar social Cortes y fachadas

03 01

04

02

07 05

08

09

06

0 1

1-Vestibulo 2- Cafeteria 3-Taller de musica 4-Taller de danza 5-Teatro 6-Galeria 7-Aula 0 a1 8-Aula 2 a 3 9-Aula 4 a 5

5

10 m

ESCALA 1:100

15

Equipamiento cultural bienestar social Cortes y fachadas

09

08

07

06

05

03

04 02

0 1

1-Vestibulo 2- Cafeteria 3-Taller de musica 4-Taller de danza 5-Teatro 6-Aula 0 a1 7-Aula 2 a 3 8-Aula 4 a 5 9-Entrada

01

5

10 m

ESCALA 1:100

16

Equipamiento cultural bienestar social Cortes y fachadas

08

07

05

06 09

01

04 03

02

0 1

5

10 m

ESCALA 1:100

1- Cafeteria 2-Taller de musica 3-Taller de danza 4-Teatro 5-Aula 0 a1 6-Aula 2 a 3 7-Aula 4 a 5 8-Entrada 9-Parqueadero

17

DETALLES CONSTRUCTIVOS

MALLA ESTRUCTURAL

Equipamiento cultural bienestar social Detalles constructivos

A B

C

La estructura metálica es una construcción civil que se basa principalmente en estructuras metálicas como el acero. Este tipo de construcción es un tipo de construcción en seco, ya que no utiliza agua durante la construcción, agiliza el tiempo y ahorra costos.

8.00

1 8.00

2

6.00

3

1

5

2762

6.00

4

•Estructura en 3D

2

6.00

estructura metalica

3 5.00

Materiales desarrollados con acero en construcción -Las vigas, que vienen en una variedad de diseños de vigas, son la "H" más utilizada para cargas más grandes y la "I", que tiene aletas más estrechas y está hecha de carbono laminado.

-Las placas, de cuya resistencia depende, pueden ser utilizadas en estructuras, para pisos, paredes, etc.

-Perfiles, hay muchos tipos de perfiles, desde perfiles de acero galvanizado suave para marcos de acero hasta perfiles de metal laminado de acero al carbono para grandes estructuras.

-Tubos de acero, hay tubos de acero de diferentes resistencias y grados de acero.

-Angulo -Mallas -Cablev

4 5.50 5.50

5

1

5.50

1M

2

5.50

2763 3

4

1 000 5.5

5 000

6.0

2

6

3 000

6.0

7

2M

000

6.0

4

8

000

5.0

5

5.0 0

6

408

3.6 0

3.8

0 1

5

10 m

000

7

7.0

ESCALA 1:500 8

Detalles constructivos

C B

A

DETALLE CONSTRUCTIVO DE LA UNIÓN ENTRE LA COLUMNA DE ACERO Y LA CIMENTACIÓN

•Detalles constructivos

•Razones de selección del sistema constructivo

DETALLE CONSTRUCTIVO DE UNA LOSA DECK

Novalosa deck

Malla Electrosoldada

Distanciador Prefabricado Malla Electrosoldada

Losa

Columna 8.00

8.00

Conector de cortante Viga principal:500x200x10.2x16 Viga secundaria:240x120x6.2x9.8 Viga Principal

Viga secundaria

0x120 x6.2x9 .8 a: 24

00x20 0x10.2 x16

ndari secu

Viga

princi

Viga

pal:5

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari

ndari

secu

secu

Viga

Viga 0x120 x6.2x9 .8

00x20 0x10.2 x16

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari

ndari

secu

pal:5 Viga

princi

Viga

Viga

secu

a: 24

a: 24

Viga

pal:5

secu

ndari

a: 24

00x20 0x10.2 x16

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24 ndari

Viga

princi

ndari

ndari

secu

secu 0x120 x6.2x9 .8 ndari secu Viga secu Viga

Viga

00x20 0x10.2 x16

0x120 x6.2x9 .8

pal:5

ndari secu Viga

a: 24

princi

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24

a: 24 pal:50

a: 24

a: 24 ndari secu Viga 0x120 x6.2x9 .8 secu

ndari

ndari secu Viga ndari secu Viga

princi

Viga

Viga Viga

a: 24

a: 24

a: 24 ndari secu Viga 0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24 ndari secu Viga

secu

ndari

a: 24

a: 24 ndari secu Viga

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24

a: 24 ndari

ndari

secu

secu

Viga

Viga 0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari secu Viga 0x200x 10.2x1 6

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24

a: 24

ndari

Viga

Viga

secu

secu

ndari

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari

ndari

secu Viga

Viga 0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari

secu

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

a: 24

a: 24

ndari

ndari

secu

secu Viga

Viga pal:50

ndari

secu

secu

Viga

Viga 0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 ndari secu Viga

princi

Viga

Soldadura

a: 24

a: 24 Viga

Viga Metálica A

Viga

Rigidizador

ndari

Soldadura

secu

Soldadura

Viga

6.00

Metálica B

00x20 0x10.2 x16

Viga

Viga Metálica B

pal:5

Vista corte

princi

Viga Metálica A

Vista corte

0x120 x6.2x9 .8

Metálica B

ndari

Viga

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8 a: 24

Viga

Viga

princi

secu

pal:5

A

ndari

6.00

00x20 0x10.2 x16

B

secu

Viga

Soldadura Viga Metálica A Continua

Viga

princi

pal:5

6.00

00x20 0x10.2 x16

DETALLE CONSTRUCTIVO DE LA UNIÓN VIGA SECUNDARIA Y VIGA PRINCIPAL

ndari

DETALLE CONSTRUCTIVO DE LA UNIÓN VIGA-COLUMNA

Vista planta

0x120 x6.2x9 .8

0x120 x6.2x9 .8

Conector de cortante

Apoyo de placa Axonometría

secu

Vista frontal

Viga

Axonometría

Viga

•

0x200x 10.2x1 6

Axonometría

Rebosadero

Pernos de anclaje

Vista planta

18

RENDERS

Implantacion

equipamiento cultural bienestar socail IMPLATACION

Calle Secundaria

Av. Victor Hugo

Guarderia

Jardin infantil Jardin infantil

Teatro

Cafeteria

Av.Manuelita Saenz

Equipamiento Cultural Bienestar Socail Fachada Principal

Equipamiento Cultural Bienestar Socail Fachada Posterior

Equipamiento Cultural Bienestar Socail Fachada Guarderia