CUIDADO ÀS CONDIÇÕES CRÔNICAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: Guia Didático do Módulo 3

ESPECIALIZAÇÃO EM CUIDADO ÀS CONDIÇÕES CRÔNICAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: Guia Didático do Especializando Módulo 3

Nível 2 do MACC: intervenções de prevenção das condições de

saúde relativas aos determinantes sociais da saúde proximais

FAMED Faculdade de Medicina

ESPECIALIZAÇÃO EM CUIDADO ÀS CONDIÇÕES CRÔNICAS NA ATENÇÃO PRIMÁRIA À SAÚDE: Guia Didático do Especializando Módulo 3

Nível 2 do MACC: intervenções de prevenção das condições

de saúde relativas aos determinantes sociais da saúde proximais

FAMED Faculdade de Medicina

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Reitor Marcelo Augusto Santos Turine Vice-Reitora Camila Celeste Brandão Ferreira Ítavo

Pró-Reitor de Administração e Infraestrutura Augusto Cesar Portella Malheiros Pró-Reitora de Assuntos Estudantis Ana Rita Barbieri Filgueiras Pró-Reitor de Ensino de Graduação Ruy Alberto Caetano Corrêa Filho Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Esporte Marcelo Fernandes Pereira Pró-Reitora de Gestão de Pessoas Carmem Borges Ortega Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Nalvo Franco de Almeida Junior Pró-Reitora de Planejamento e Orçamento Dulce Maria Tristão Agência de Desenvolvimento, Inovação e Relações Internacionais Nilza Emy Yamasaki Agência de Tecnologia da Informação e Comunicação Luciano Gonda Secretaria Especial de Avaliação Institucional Marize Terezinha Lopes Pereira Secretaria Especial de Comunicação Social e Científi ca Rose Mara Pinheiro Secretaria Especial de Educação a Distância Hercules da Costa Sandim Diretoria Especial de Órgãos Colegiados Inês Ricarte de Souza

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Faculdade de Medicina Diretor Wilson Ayach Coordenadora do Curso de Medicina Débora Marchetti Chaves Thomaz Coordenadora do Curso de Especialização em Cuidado às Condições Crônicas na APS Adélia Delfina da Motta Silva

Autores do Módulo 3 Adélia Delfina da Motta Silva Fernando Pierette Ferrari Rodrigo Guimarães dos Santos Almeida

Organização dos Guias Didáticos e do Ambiente Virtual de Aprendizagem: Adélia Delfina da Motta Silva Foto Capa/Contracapa: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria de Atenção à Saúde. Departamento de Atenção Básica. Saúde da Família : um retrato. – Brasília : Ministério da Saúde, 2009. p.69.

CECCCAPS. Curso de Especialização em Cuidado às Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde : Módulo 3/ Organizado por SILVA, Adélia Delfina da Motta; FERRARI, Fernando Pierette; ALMEIDA, Rodrigo Guimarães dos Santo. Campo Grande : UFMS, 2019. 19 p.

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SUMÁRIO

1 BOAS-VINDAS AO MÓDULO ....................................................................................................... 5 2 ENTENDENDO OS OBJETIVOS DO MÓDULO 3 ............................................................................ 7 2.1

Objetivos do Módulo 3 ................................................................................................... 7

2.1. 1 Geral ......................................................................................................................... 7 2.1.2 Específicos .................................................................................................................... 7 3 PRIMEIRO ENCONTRO DO MÓDULO 3 ....................................................................................... 8 4 SEGUNDO ENCONTRO DO MÓDULO 3 ..................................................................................... 11 5 TERCEIRO ENCONTRO DO MÓDULO 3 ..................................................................................... 12 6 QUARTO ENCONTRO DO MÓDULO 3 ....................................................................................... 14 7 QUINTO ENCONTRO DO MÓDULO 3 ...................................................................................... 14 8 COMO SERÁ A AVALIAÇÃO DO MÓDULO? ............................................................................... 15 8 CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DO MÓDULO 3 ........................................................................ 16 9 PARA FECHAR O MÓDULO 3..................................................................................................... 17 REFERÊNCIAS ............................................................................................................................... 18 Básica ....................................................................................................................................... 18 Complementar......................................................................................................................... 18 Outras Referências utilizadas neste Guia ................................................................................ 18

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1 BOAS-VINDAS AO MÓDULO

O tempo voa mesmo?! Piscamos e já estamos no nosso terceiro Módulo do Curso de Especialização em Cuidado às Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde, fruto das discussões em torno da contrapartida da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) no Contrato Organizativo de Ação Pública em Educação em Saúde (COAPES), com a Prefeitura Municipal de Campo Grande (PMCG), através da Secretaria de Saúde Pública de Campo Grande (SESAU), Mato Grosso do Sul, resultante do esforço dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Medicina e Odontologia em atender uma demanda definida pelo setor de Educação Permanente da própria SESAU. Como vocês já sabem, o curso foi organizado para servidores da Secretaria Municipal de Saúde Pública de Campo Grande, vinculados à Atenção Primária à Saúde, no sentido de contribuir com a implantação do MACC e com as mudanças culturais profundas na Estratégia de Saúde da Família (ESF) que ele traz consigo, contribuindo para um diagnóstico situacional organizacional das equipes participantes do curso, para a definição da estratégia de mudança e implantação do MACC na ESF em Campo Grande - MS. A Comissão Especial de Curso partiu do princípio que o Sistema Único de Saúde (SUS), em construção há mais de 30 anos no país, precisa quebrar o paradigma da atenção a episódios agudos, estruturando e fortalecendo a Atenção Primária à Saúde (APS), tornando-a efetivamente resolutiva e coordenadora do cuidado do usuário (DOBASHI, 2012), através do cuidado às Condições Crônicas.

Por isso, o curso se estrutura a partir do Modelo de Atenção às Condições Crônicas (MACC) proposto por Mendes (2012) que, conforme pode ser visto na Figura 1, guarda grande complexidade, trazendo muitas inovações nos cuidados primários à saúde.

Nosso mergulho na aprendizagem e aplicação prática deste Modelo proposto por Mendes (2012) está passando por cada um de seus níveis (FIGURA 1), conectando-os com as Redes Temáticas que permeiam o processo de trabalho em equipe na Atenção Primária à Saúde, no sentido de contribuir para uma APS Forte.

Sabemos que tivemos um baque com a saída de vários estudantes em função da decisão jurídica da SESAU, mas seguiremos com nossas aulas todas as sextas-feiras, aqui na UFMS, reorganizando os pequenos grupos, que contribuem para uma aprendizagem mais ativa e colaborativa. E, a cada módulo, participaremos de atividades tanto no ambiente virtual de aprendizagem quanto de atividades práticas lá no território de cada um de vocês. Tudo isso no sentido de que você possa se especializar no desenvolvimento de competências profissionais para atuar no Cuidado às Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde.

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FIGURA 1 – Modelo de Atenção às Condições Crônicas (MACC).

Fonte: MENDES, 2012, p. 169.

Eu, o Capi, Mascote da UFMS, sigo feliz porque você está lutando pra continuar no curso.

Avançamos para o terceiro módulo, mas temos bastante curso pela frente ainda. Não se esqueça: estamos juntos nesta jornada!

Bom trabalho neste Módulo 3!

Só para recordar, ao final do nosso curso, em dezembro de 2020, esperamos que você seja capaz de: • Refletir e agir, com segurança e baseada nas melhores evidências disponíveis, diante da realidade vivida profissionalmente no âmbito do cuidado em saúde; • Atuar na promoção da saúde da população e de pessoas em uma situação de condição crônica;

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• Buscar alternativas/estratégias para a solução de problemas que emergem da prática cotidiana; •Implantar e implementar o Modelo de Atenção às Condições Crônicas (MACC) na Unidade onde atua.

Portanto, receba nossas boas-vindas para o Módulo 3 e saiba que estamos juntos até o fim do curso!

2 ENTENDENDO OS OBJETIVOS DO MÓDULO 3

Como nos demais módulos, neste Módulo 3 pensamos tudo com muito carinho para você continuar apaixonado pelo nosso curso e continuar firme nesta jornada de aprendizagem...

Levando em conta as formalidades que cabem para um Curso de Especialização, entretanto, a ementa deste módulo traz os seguintes temas:  Fatores de risco proximais.  Matriz da prevenção das condições de saúde relativas aos determinantes sociais proximais.  A importância dos fatores de risco ligados aos comportamentos e aos estilos de vida na saúde.  Intervenções sobre os fatores de risco ligados aos comportamentos e aos estilos de vida.  As abordagens para as mudanças de comportamento.

2.1

Objetivos do Módulo 3

2.1. 1 Geral

Compreender o Nível 2 do MACC, suas relações com os determinantes sociais proximais e a importância de intervir no comportamento e estilo de vido das pessoas.

2.1.2 Específicos  Desenvolver perspectivas sobre o reconhecimento dos riscos proximais para o controle das condições crônicas;  Reconhecer a potencialidade das ações de prevenção das condições de saúde, com foco nos determinantes proximais da saúde ligados aos comportamentos e aos estilos de vida;

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 Reconhecer a existência de ações de ações de prevenção das condições de saúde nos três âmbitos do MACC (macro, meso, micro) e suas conexões com os riscos proximais;  Entender que no nível micro está o espaço privilegiado de atuação da APS, já que a população é conhecida, vinculada e acompanhada longitudinalmente;  Apresentar ações para prevenção do tabagismo, da alimentação inadequada, da inatividade física, do excesso de peso e do uso excessivo de álcool;  Conhecer diferentes abordagens para as mudanças de comportamento e suas indicações.

3 PRIMEIRO ENCONTRO DO MÓDULO 3

Nesta primeira semana do Módulo 3, avançaremos nos estudos sobre o Nível 2 do Modelo de Atenção às Condições Crônicas (MACC).

Esperamos que tenham gostado do vídeo feito para vocês de fechamento do Módulo 2.

Bem, agora que vocês já têm clareza sobre as Condições Crônicas, sobre o nível 1 do MACC: promoção da saúde, avançaremos na compreensão sobre intervenções de prevenção das condições de saúde relativas aos determinantes sociais da saúde proximais.

Agora é a hora da S-P do módulo 3. Vamos ler juntos a situação-problema, identificar possíveis desconhecimentos, fazer uma tempestade de ideias, com a participação de todos, para entendermos mais sobre prevenção, determinantes sociais proximais e intervenções no estilo de vida, a partir dos conhecimentos existentes do grupo.

Vamos à situação-problema, então: “Promoção ou prevenção: não é tudo a mesma coisa, gente?”.

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Alguém tem algo em comum com Bia e José Augusto?

Muitas vezes nos vemos na mesma situação, não é? Mas para avançarmos, vamos seguir os passos do PBL e discutir um pouco mais sobre prevenção, suas diferenças com a promoção, bem como sobre fatores de risco proximais e estilo de vida.

Ao final, vocês terão sua produção grupal de primeiras impressões sobre o nível 2 do MACC, suas relações com os determinantes sociais proximais e a importância de intervir no comportamento e estilo de vida das pessoas, com questões de aprendizagem sobre o tema, a serem respondidas no fórum de discussão da semana, intitulado “Prevenção e promoção é a mesma coisa? Como diferenciar?”, para que, juntos, possamos nos aprofundar no conhecimento do tema, que é o segundo Nível do Modelo de Atenção às Condições Crônicas (MACC).

Para a participação neste fórum recomendamos a leitura do seguinte material, disponível na biblioteca do módulo:



Leitura do item “O nível 2 do MACC no cuidado das condições crônicas n

ESF: as intervenções de prevenção das condições de saúde relativas aos determinantes sociais da saúde proximais”, das páginas 180 a 185 do livro “O Cuidado das Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde”, do Eugênio Vilaça Mendes (2012).

Referências Utilizadas: MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. 512 p.

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Para a próxima semana, você terá como tarefa para o momento presencial a elaboração de um relato de prática, conforme as orientações que você já conhece, demonstrando ações de intervenção sobre os fatores de risco no território. Entretanto, lembramos que, como no módulo 2, o Relato de Prática é mais objetivo e descritivo, devendo trazer à tona suas experiências individuais e de sua equipe acerca de como vocês realizam ações de intervenção sobre os fatores de risco no território. Se quiser, pode compartilhar com seus colegas de equipe para que contribuam com sua narrativa registrando o máximo de informações sobre suas práticas de prevenção e intervenção sobre os fatores de risco no território.

Quanto ao formato, deve se assemelhar ao do módulo anterior: 

Cabeçalho: identificação da atividade e período do acontecimento;



Texto: redação clara, que prenda a atenção e que seja de leitura agradável e interessante.

Restringir o relato a, no mínimo 01 página e máximo, 02 páginas digitadas, formato A4, letra Arial, tamanho 11 e espaçamento 1,5;



Narrativa que traga um título para a história contada e analisada e o local.

4 SEGUNDO ENCONTRO DO MÓDULO 3

Neste segundo encontro, fecharemos o primeiro fórum do Módulo 3, com uma discussão em roda sobre o que estudamos durante a semana, esclarecendo os conceitos.

Além disso, depois dessa atividade, daremos início à escolha do Relato de Prática que será nosso motivo de estudo nesta semana.

Cada membro do pequeno grupo fará a leitura do seu Relato de Prática e o grupo tutorial escolherá o relato que julgar mais interessante. Após a escolha do relato de prática, este será processado através da eleição das palavras-chave e a elaboração dos objetivos de aprendizagem, que podem ou não ser em forma de questão.

Por isso, não deixe de trazer o seu Relato, ele é fundamental para a aprendizagem do seu pequeno grupo!

Durante a 2º semana deste Módulo, o fórum de discussão intitulado “Estratégias de intervenção sobre os fatores de risco e estilo de vida, o que é possível fazer” terá o relato de caso escolhido e seus objetivos de aprendizagem, sendo seu pano de fundo entender como podemos intervir sobre os fatores de risco ligados aos comportamentos e aos estilos de vida.

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Nesta semana, indicamos a leitura do seguinte material, disponível na biblioteca do módulo:

 Leitura do item “As intervenções sobre os fatores de risco ligados aos comportamentos e aos estilos de vida”, das páginas 185 a 208 do livro “O Cuidado das Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde”, do Eugênio Vilaça Mendes (2012).

Referências Utilizadas: MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. 512 p.

5 TERCEIRO ENCONTRO DO MÓDULO 3

No terceiro encontro do Módulo 3, vamos resgatar as narrativas do módulo II, juntamente com as narrativas da 1ª semana do módulo III , e, após leitura de todas, em grupo, faremos uma categorização das narrativas quanto a ações de promoção de saúde ou prevenção de doenças, discutindo o aprendido durante a semana no fórum “Estratégias de intervenção sobre os fatores de risco e estilo de vida, o que é possível fazer” e fazendo seu fechamento. Se necessário, resgate os conhecimentos obtidos em fóruns anteriores.

Desta sexta até a próxima, faremos um fórum de discussão sobre as “Abordagens para mudança de comportamento”.

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Para a participação neste fórum recomendamos a leitura do seguinte material, disponível na biblioteca do módulo:



Leitura do item “As abordagens para as mudanças de

comportamento”, das páginas 208 a 229 do livro “O Cuidado das Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde”, do Eugênio Vilaça Mendes (2012). 

Leitura do artigo “Abordagem do modelo

transteórico no comportamento alimentar”, de Toral e Slater (2007).

Referência Utilizada: MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. 512 p.

TORAL, Natacha; SLATER, Betzabeth. Abordagem do modelo transteórico no comportamento alimentar. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 12, n. 6, p. 1641-1650, Dec. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csc/v12n6/v12n6a23.pdf>. Acesso em: 05 Nov. 2019.

Posteriormente, no grande grupo, com todos os alunos, faremos uma divisão em 3 grupos, ficando cada um responsável por uma ferramenta de abordagem: 1. Modelo Transteorético (ou Transteórico) 2. Grupo Operativo 3. Entrevista Motivacional Cada grupo irá, de forma aleatória, ficar responsável por um tema (por sorteio): a) Sedentarismo

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b) Tabagismo c) Sobrepeso d) Alcoolismo A partir da escolha de um tema, cada grupo irá preparar uma dramatização, utilizando uma das ferramentas de abordagem para o tema sorteado. Na próxima semana, cada grupo terá um tempo de 1 hora para preparar o texto, e pensar na dramatização, distribuindo papéis, falas, pensando no cenário, figurino, etc.

6 QUARTO ENCONTRO DO MÓDULO 3

Neste encontro, fecharemos a discussão do fórum da semana,

aprofundando sobre as

potencialidades e fragilidades das abordagens para mudança de comportamento.

Posteriormente, no grande grupo, com todos os alunos, já divididos, e com o suporte dos tutores, trabalharemos as dramatizações para a apresentação na próxima semana, quando cada grupo terá um tempo de 40 minutos para a dramatização e considerações com a plateia.

Durante a semana, vocês organizarão a apresentação, este será o foco, por isso não haverá fórum, a concentração será total para a dramatização. Para isso, contarão com o apoio de seus tutores. Sejam criativos: pensem em cenário, roupas, textos, incorporando suas experiências práticas e o que vocês têm aprendido no curso.

7 QUINTO ENCONTRO DO MÓDULO 3

Neste quinto e último encontro do Módulo 3, num primeiro momento, os grupos se reunirão para acertar os últimos detalhes da preparação da dramatização. Para isso teremos a primeira hora e meia da tarde. A partir das 14h30, estaremos no auditório da Famed, para a apresentação das dramatizações preparadas, com a discussão dos temas abordados.

Depois de tal discussão, sua tarefa final do módulo será uma síntese individual, com o mesmo tema “Nível 2 do MACC: intervenções de prevenção das condições de saúde relativas aos determinantes sociais da saúde proximais”. Nesta síntese, você deve discutir o que aprendeu sobre o Nível 2 do MACC, suas relações com os determinantes sociais proximais e a importância de intervir no comportamento e estilo de vido das pessoas, com uma boa pitada da sua experiência prévia com este

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tema e um direcionamento sobre o que já entende que pode mudar nas suas práticas a partir do que aprendeu neste módulo. Você deve enfocar na sua aprendizagem pessoal e na experiência que tem sobre este tema no seu território. Como na síntese anterior, você também pode e deve aproveitar autores que utilizamos nos estudos, fazendo as devidas referências, sempre lembrando que o que está fazendo já irá compor seu Trabalho Final de Curso (TFC). Como já pactuamos, a síntese deve conter, no mínimo, uma lauda, com letra Times New Roman ou Arial 12, espaçamento 1,5, parágrafo 1,25 cm.

Nesta síntese, você deve utilizar dos seguintes tópicos: “Nível 2 do MACC: o que eu não sabia”; “Nível 2 do MACC: o que eu aprendi que pode melhorar minhas práticas”; “Referências Utilizadas”.

Você deverá postar a produção no AVA e pronto, finalizado nosso Módulo 3: parabéns!

8 COMO SERÁ A AVALIAÇÃO DO MÓDULO?

Este módulo é composto por cinco encontros presenciais, preparação da dramatização, realização de uma tarefa e três fóruns de discussão.

Cada atividade realizada terá o valor de 10 pontos totalizando 100 pontos que serão divididos por dez. A avaliação do módulo se dará por meio do comparecimento nos momentos presenciais e discussões, com assinatura na folha de frequência e participação, realização da tarefa (relato de prática) e participação nos três fóruns de discussão.

No fórum de discussão, as participações serão avaliadas semanalmente, de acordo com o tema proposto, sendo a nota de 0 a 10 por semana, considerando os seguintes critérios:

QUADRO 1 - Pontuações de acordo com a participação no fórum da semana, Módulo 2 do Curso de Especialização em Cuidado às Condições crônicas na Atenção Primária à Saúde, Faculdade de Medicina, UFMS, setembro de 2019.

Pontos 0 4 6 8 10

Tipo de Participação Participação passiva (só recebe as mensagens e não posta coisa alguma).

Participação que não contribui para a discussão em pauta.

Participação sucinta, pontual e isolada.

Participação questionadora (propõe dilemas, apresentação alternativa e posicionamento).

Participação debatedora (comenta contribuição dos colegas com propriedade), responde a questionamentos, apresenta argumento fundamentado (pró e contra).

Então, participe e debata, é nesse movimento que a aprendizagem colaborativa acontece!

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8 CALENDÁRIO DAS ATIVIDADES DO MÓDULO 3 A fim de facilitar a visualização das nossas atividades ao longo deste Módulo 3, observe o Quadro 2, com a síntese das atividades previstas para este momento do curso, para que ninguém se perca.

QUADRO 2 - Síntese das atividades previstas para o Módulo 3 do Curso de Especialização em Cuidado às Condições Crônicas na Atenção Primária à Saúde, Faculdade de Medicina, UFMS, setembro de 2019.

Data

08/11/2019

8/11/2019 a 22/11/2019

22/11/2019

22/11/2019 a 29/11/2019

29/11/2019

29/11/2019 a 06/12/2019

06/12/2019 06/12/2019 13/12/2019 13/12/2019 20/12/2019 13/12/2019 a 20/12/2019 TOTAL

Atividade Primeiro Encontro Presencial do Módulo 3 Discussão da situação-problema do módulo “Promoção ou prevenção: não é tudo a mesma coisa, gente?” e definição de objetivos/questões de aprendizagem para o fórum da semana intitulado “Prevenção e promoção é a mesma coisa? Como diferenciar?”.

Participação no Fórum “Prevenção e promoção é a mesma coisa? Como diferenciar?”:  Discutir o conceito de prevenção, comparando com o já estudado sobre promoção.  Conhecer as relações entre os determinantes sociais e as intervenções de promoção da saúde.

Segundo Encontro Presencial do Módulo 3 Fechamento do Fórum da Semana 1, com uma discussão em roda sobre o que estudamos durante a semana, sobre prevenção, esclarecendo o conceito e seu papel no Nível 2 do MACC. Escolha do Relato de Prática para discussão no fórum da semana.

Participação no Fórum “Estratégias de intervenção sobre os fatores de risco e estilo de vida, o que é possível fazer”:  Desenvolver perspectivas sobre o reconhecimento dos riscos proximais para o controle das condições crônicas;  Reconhecer a potencialidade das ações de prevenção das condições de saúde, com foco nos determinantes proximais da saúde ligados aos comportamentos e aos estilos de vida;  Reconhecer a existência de ações de ações de prevenção das condições de saúde nos três âmbitos do MACC (macro, meso, micro) e suas conexões com os riscos proximais;  Entender que no nível micro está o espaço privilegiado de atuação da APS, já que a população é conhecida, vinculada e acompanhada longitudinalmente.

Terceiro Encontro Presencial do Módulo 3 Resgate das narrativas do módulo II, juntamente com as narrativas da 1ª semana do módulo III e discussão da perspectiva das estratégias de intervenção.

Participação no fórum “Abordagens para mudança de comportamento”:  Conhecer diferentes abordagens para as mudanças de comportamento e suas indicações.  Apresentar ações para prevenção do tabagismo, da alimentação inadequada, da inatividade física, do excesso de peso e do uso excessivo de álcool.

Quarto Encontro Presencial do Módulo 3 Fechamento do Fórum “Abordagens para mudança de comportamento” e aprofundando sobre as potencialidades e fragilidades das abordagens para mudança de comportamento.  Preparação da dramatização Quinto Encontro Presencial do Módulo 3 Apresentação da dramatização dos 3 grupos e fechamento das discussões do módulo, com presença de representante da SESAU. Entrega da Tarefa do Módulo 3 Recuperação de pendências do Módulo 3

Pontuação

10

10

10

10

10

10

10 10

10 10

110

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9 PARA FECHAR O MÓDULO 3

Estamos caminhando bem: aprendemos sobre as condições crônicas e avançamos na compreensão do Nível 2 do MACC. Vamos para o Módulo 4, estudar o “Nível 3 do MACC: fortalecendo o autocuidado apoiado”?

Sigamos juntos para aprender mais sobre atenção centrada na pessoa, na família, ferramentas de abordagem familiar e o porquê do autocuidado apoiado.

Parabéns, você conseguiu terminar o Módulo 3.

Vamos em frente, curtir as férias e voltar no pique para o Módulo 4!

Boas Festas e aguardamos vocês no final de janeiro!

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REFERÊNCIAS Básica MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. 512 p. Disponível em: <http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/cuidado_condicoes_atencao_primaria_saude.pdf>.

Acesso em: 15 set. 2018.

NOGUEIRA, Roberto Passos (Org.). Determinação Social da Saúde e Reforma Sanitária. – Rio de Janeiro: Cebes, 2010. 200p. Disponível em: <http://www.cebes.org.br/media/File/Determinacao.pdf>.

Acesso em: 15 out. 2018.

VIANNA, Lucila Amaral Carneiro ; GONÇALVES, Daniel Almeida ; LOUVISON, Marília. Determinantes Sociais de Saúde: processo saúde doença. São Paulo: UNASUS-Unifesp, 2016.10 p. Disponível em: <https://www.unasus.unifesp.br/biblioteca_virtual/pab/7/unidades_conteudos/unidade05/unidade05 .pdf>. Acesso em: 15 out. 2018.

Complementar

BRASIL. Ministério da Saúde. Comissão Nacional sobre Determinantes Sociais da Saúde. As Causas Sociais das Iniquidades em Saúde no Brasil. – Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008.220 p. Disponível em<http://cmdss2011.org/site/wp-content/uploads/2011/07/relatorio_cndss.pdf>. Acesso em: 15 out. 2018.

BUSS, Paulo Marchiori. Globalização, pobreza e saúde. Ciência & Saúde Coletiva, [on line], v. 12, n. 6, p. 1575-1589, dez. 2007, Disponível em: <http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63013517019>.

Acesso em: 05 out. 2018.

CELICH, Kátia Lilian Sedrez ; SPADARI, Gessiel. Estilo de vida e saúde: condicionantes de um envelhecimento saudável. Cogitare Enferm., Curitiba, v. 13, n. 2, p. 252-260, Jan/Mar. 2008. Disponível em: <https://revistas.ufpr.br/cogitare/article/viewFile/12497/8559>. Acesso em: 05 out. 2018.

GARCIA, Paola Trindade et al. (Org.). Saúde e sociedade . - São Luís: EDUFMA, 2015. 82 p. Disponível em: <http://www.unasus.ufma.br/site/files/livros_isbn/isbn_sf01.pdf>. Acesso em: 05 out. 2018.

OMS. Organização Mundial de Saúde. Conferência Mundial sobre Determinantes Sociais da Saúde.

Diminuindo diferenças: a prática das políticas sobre determinantes sociais da saúde. (documento de discussão). Rio de Janeiro : OMS, 2011. 47 p. Disponível em: <http://www.who.int/sdhconference/discussion_paper/Discussion_Paper_PT.pdf >. Acesso em: 05 out. 2018.

Outras Referências utilizadas neste Guia DOBASHI, Beatriz Figueiredo. Prefácio. In: MENDES, Eugênio Vilaça. O cuidado das condições crônicas na atenção primária à saúde: o imperativo da consolidação da estratégia da saúde da família. Brasília: Organização Pan-Americana da Saúde, 2012. p.19.

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TORAL, Natacha; SLATER, Betzabeth. Abordagem do modelo transteórico no comportamento alimentar. Ciênc. saúde coletiva, Rio de Janeiro, v. 12, n. 6, p. 1641-1650, Dec. 2007. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/csc/v12n6/v12n6a23.pdf>. Acesso em: 05 Nov. 2019.

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