Modelo de pesquisa 8Es

Modelo de Pesquisa 8 Ws Wrapping Watching

Webbing

Weaving

Waving

Wiggling Wondering

Wishing

1º WATCHING- OBSERVAR/EXPLORAR • • • • •

OBSERVAR O MUNDO

Parar e desfrutar Ler as notícias Tomar notas Discutir com outros Perceber o que me suscita interesse

Ex: - O que me rodeia?

- O que vejo à minha volta?

- Que questões me coloca o mundo que me rodeia?

2ºWONDERING- PENSAR/QUESTIONAR ESCOLHER / IDENTIFICAR O TÓPICO DE PESQUISA

• • • • •

Saber o que pretendo Fazer uma chuva de ideias Organizar as ideias em gráficos Selecionar as ideias susceptíveis de serem trabalhadas Identificar o que gostaria de saber sobre essas ideias

3º WEBBING PESQUISAR/PROCURAR CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

•

Procurar, pesquisar, informações.

localizar

- Pretendo factos ou opiniões?

- Preciso de informações atualizadas?

- Que termos de busca devo utilizar?

e

articular

ideias

e

3º WEBBING PESQUISAR/PROCURAR CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

•

Criar e planificar uma estratégia de pesquisa (selecionar descritores e fontes de informação) para identificar informação útil e analisar questões (confronto de perspetivas individuais, identificação de tipos de informação, fontes e formatos de referência).

- Que abordagem/tipo de pesquisa segui?

- Tenho obtido resultados?

- Que termos de pesquisa usei?

- O que foi mais eficaz?

- Que tipos e formatos de informação usei?

- O que é que aprendi até agora?

3º WEBBING PESQUISAR/PROCURAR CRIAR E PLANIFICAR UMA ESTRATÉGIA DE PESQUISA

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Identificar as ideias-chave Dirigir-se às diferenças individuais Identificar tipos de informação Selecionar os formatos/tipos de fontes/recursos de informação Usar 2-3 “starting points” (pontos de partida)

4º WIGGLING - ANALISAR/AVALIAR ANALISA O CONTEÚDO DA INFORMAÇÃO

• • • • •

Planificar para explorar (diferenças individuais, formas de colaboração) Usar as fontes de informação (técnicas de leitura, filtragem/seleção da informação) Avaliar a informação (os recursos/fontes) Comunicar e colaborar (solicitar informação a peritos externos, por exemplo, através do projeto "Ask the Expert“) Verificar se a informação pesquisada é relevante para o projeto

5º WEAVING ORGANIZAR/SINTETIZAR SINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO

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Recolher a informação Processar a informação a partir de gráficos de palavras Criar mapas concetuais para organizar a informação Selecionar a informação útil e eliminar a que não interessa, através de Brainstorming, banco de dados, cronogramas, etc.

Organizar uma ordem lógica de apresentação: cronologicamente, alfabeticamente, classificação, causa/efeito, semelhante/diferente, etc.

Ver como a informação está organizada e relacionada entre si

5º WEAVING ORGANIZAR/SINTETIZAR SINTETIZAR PARA MELHOR ESCOLHER A INFORMAÇÃO

•

Sintetizar a informação a partir de mapas concetuais

Ex: - A informação proveniente de diferentes fontes é diferente?

- Que informação vou utilizar? Como a vou organizar?

- Que critérios vou utilizar para selecionar a informação?

- Já foram abordadas as questões mais importantes?

- Citei as fontes de informação e criei a bibliografia?

6º WRAPPING - CRIAR/ESCOLHER ELEGER UM FORMATO PARA DIVULGAR IDEIAS E SOLUÇÕES

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• •

Slideshow Debate Entrevista Vídeo Carta Jornal

- Este assunto é importante? Porquê?

- A quem interessa este assunto?

- Qual é o meu público-alvo?

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Plano de ação Mapa Aviso Newsletter Brochura • Poster

7º WAVING - COMUNICAR COMUNICAR, PARTILHAR E RECEBER FEEDBACK

- Quem vai ouvir/ler/ver estas ideias?

- Pretendo informar, persuadir, entreter, interagir…?

- Como vou comunicar para captar a atenção do público?

- Qual o feedback que obtive?

- Como posso melhorar ainda mais a minha apresentação?

8º WISHING - REFLETIR/AVALIAR AVALIAR PROCESSO E PRODUTO

É importante parar, respirar e pensar. É importante refletir sobre projeto e o seu processo, levantando questões como: - Como decorreu todo o processo?

- Pontos fortes?

- Pontos fracos?

- O que devia ter alterado?

- Devia ter seguido outro caminho?

EM SÍNTESE 1º W - Ver/observar/explorar o mundo em volta 2º W – Interrogar, questionar(se) (brainstorming, para identificação de problemas) 3º W - Pesquisar/procurar/localizar a informação, utilizando estratégias de pesquisa para identificar a informação a pesquisar 4º W - Avaliar/analisar o conteúdo da informação; converter a informação em busca de ideias 5º W - Sintetizar, organizar ideias para escolher a informação; criar modelos, com ênfase na formulação de planos 6º W - Criar/elaborar ideias e soluções 7º W - Comunicar as ideias aos outros através da apresentação e publicação; partilhar a informação (a partilha permite conhecer novas perspetivas e receber um feedback) 8º W - Avaliar/refletir sobre o processo e o produto

CARACTERÍSTICAS DO MODELO

• Centrado no aluno • Focado no processo e no produto • Promotor da colaboração Aprendizagem baseada em projetos, em problemas, em recursos e na investigação

VANTAGENS • Está associado às teorias construtivistas, em que o conhecimento não é absoluto, mas sim construído pelo aluno.

• Dá enfoque à participação.

• Valoriza o conhecimento e a experiência dos alunos, envolvendo-os na discussão, identificação e busca de soluções para problemas emergentes.

• Forma o aluno para desempenhar um papel ativo na busca do saber/na construção do conhecimento e para uma participação ativa e responsável na sociedade em que está inserido.

• Exige que o professor assuma o papel de facilitador.

CONSTRANGIMENTOS • • •

Particularmente direcionado para a pesquisa/ação na sequência da identificação de um problema, é procurada uma solução e tentada a sua implementação.

Constituindo uma vantagem em contextos como os do desenvolvimento de projetos, pode, no entanto, apresentar desvantagens noutros tópicos de pesquisa.

Demasiado complexo para os níveis de ensino iniciais.

Grupo nº 2 - Cândida Cristina Braga

- Margarida Rosa Sousa Borges de Frias Ferreira - Maria Adelaide Jordão da Costa - Matilde Mª Carvalho da Costa do Vale Antunes - Sandrina Sousa Fernandes