DOSSIER DE PRESSE Ref. dp02_22.09.09 Besançon, le 18.09.09
La scolarisation des élèves porteurs de maladies invalidantes ou de handicaps dans l’académie de Besançon Bilan 2008 - perspectives 2009 En 2008-2009 Premier degré –
2 254 élèves handicapés
scolarisés (2,06 % des effectifs), dont 1506 en classe ordinaire et 748 en classe d’inclusion scolaire (CLIS) Second degré –
1 388 élèves handicapés
scolarisés, au collège et en lycées général, technologique et professionnel (1,4 % des effectifs), dont 999 en classe ordinaire et 359 en unité pédagogique d’intégration (UPI)
Les actions de l’Éducation nationale pour améliorer les conditions de scolarisation des élèves handicapés sont développées dans le prolongement de l’engagement du président de la République de garantir le droit à la scolarisation de tous les enfants handicapés.
Des moyens importants Des moyens importants, en ressources humaines et en matériels pédagogiques adaptés, ont été mobilisés pour améliorer les conditions d’apprentissage des élèves, l’objectif étant d’offrir à chacun d’eux un parcours personnalisé de formation, de l’école maternelle jusqu’au lycée et aux cursus post-bac selon leurs potentialités. Les inspecteurs d’académie ont densifié les partenariats avec les maisons départementales des personnes handicapées (MDPH), notamment grâce au déploiement des enseignants référents, afin d’assurer, en lien avec les familles, la cohérence du projet personnalisé de scolarisation (PPS) des élèves handicapés. L’académie est passée de 15,5 postes d’enseignants référents à la rentrée 2006 à 34 postes à la rentrée 2009. 1 085 élèves des premier et second degrés ont bénéficié d’un accompagnement par un auxiliaire de vie scolaire (AVS) ou un emploi vie scolaire (EVS), soutien modulé selon les besoins particuliers de l’enfant ou du jeune. Il s’agit d’une aide précieuse qui facilite l’accueil et optimise les conditions d’apprentissage adaptées dans les établissements scolaires, dans un cadre collectif ou individuel. Le développement des UPI en lycée, tout particulièrement en lycée professionnel, reste l’objectif prioritaire de l’académie. Actuellement, 9 dispositifs d’intégration en lycée professionnel favorisent la poursuite des parcours de formation des élèves handicapés, en vue de la qualification et de l’insertion professionnelle.
Des actions de formation spécifiques
Contact presse : Élisabeth Baudin Chargée de communication Rectorat 10, rue de la Convention 25030 Besançon Cedex tel. 03 81 65 49 38 elisabeth.baudin@ac-besancon.fr
Des actions de formation spécifiques ont été mises en place pour les chefs d’établissement et les enseignants, afin de mieux assurer les parcours de scolarité et leur fluidité d’un cycle à l’autre, notamment du collège au lycée. La mission de compensation de l’Éducation nationale s’exerce essentiellement grâce au projet personnalisé de scolarisation (PPS) dont la dimension et le cadre des contenus vont faire l’objet d’un travail spécifique dans les collèges et les lycées. Dans cette optique il est nécessaire d’augmenter le nombre des enseignants du second degré pouvant accéder à une certification complémentaire (2 CA-SH). Une formation est dispensée à l’IUFM qui accueille cette année 15 stagiaires.
Dossier de presse « Scolarisation des élèves handicapés » - Service communication - Rectorat de Besançon 22.09.09 - Page 1 / 9