grupo 5 criterios de espacio

Page 1

DENISSE_GARAY FRANCO_HURTADO IVAN_HERNANDEZ JAIRO_ESCOBAR 2020.1

B2

https://issuu.com/home/published/unodos_n1_cl08_e2_b1_final_grupo_b_equipo_51


Caja metafĂ­sica Jorge Oteiza,1992-1996

Dimensiones: 21 x 30 x 22.5cm


B2/ ESPACIO


1. SEGĂšN DIRECCIONALIDAD: Verticalidad / Horizontalidad 1.a

1.b


1. SEGÚN DIRECCIONALIDAD: Verticalidad / Horizontalidad

2.a

CORTE A-A

2.b Mediante la manipulación de los paneles, creamos divisiones que potencia la horizontalidad de la escultura en el lado izquierdo y la verticalidad en el lado vertical. los paneles comprimen el vacío en secciones, esto ocasiona que se altere el flujo visual de la escultura y además, crea diversos pasadizos que conectan los espacios. La sección horizontal se aprovecha de la rotación de la escultura mientras que la verticalidad, de la observación en una sola vista.


2. SEGÚN UBICACIÓN: Interior / Exterior 1.a

1.b


2. SEGÚN UBICACIÓN: Interior / Exterior 2.a

CORTE A-A

:Visuales

2.b Se transformar la escultura con la idea de que, aunque estemos en el espacio interno, este interactúe con el exterior.Debido a las aberturas generadas por los paneles, los espacios interiores están en constante interacción, debido a las aberturas generadas por los paneles, transformado la escultura en un sistema cerrado, donde los elementos de cada espacio tienen un efecto sobre el otro, ejemplo la iluminación de una sección ilumina una porción de los espacios adyacentes. Por otro lado con cada cambio de espacio que se ve en la escultura se logra una conexión con el exterior diferente,puesto que las aberturas convergen en un punto de salida al exterior donde pueden salir elementos no deseados o introducir nuevos elementos.


3. SEGÚN UBICACIÓN: 1.a

1.b

RELACIÓN

CON EL EXTERIOR Cerrado / Abierto


3. SEGÚN UBICACIÓN:

RELACIÓN

CON EL EXTERIOR Cerrado / Abierto

2.a Corte C-C CORTE A-A

2.b La distribución de los paneles crea un recorrido que va desde un espacio abierto angosto hacia uno principal cerrado que conecta con un segundo espacio abierto. El espacio abierto mayor, tiene más visibilidad al exterior; sin embargo, posee un espacio cerrado en la esquina izquierda. Esto permite la formación de un ritmo entre espacios cerrados y abiertos.


4. SEGÚN LA FUNCIÓN: Interior a otro / Contiguo 1.a

1.b


4. SEGÚN LA FUNCIÓN: Interior a otro / Contiguo 2.a

CORTE B-B

2.b Construímos un espacio interior en la maqueta en una posición en la que se generaba espacios contiguos a los lados de este, además, posicionamos un panel extra a su izquierda para generar un espacio más. La nueva sección interior está posicionada para minimizar la interacción con los espacios exteriores a la zona, por ende la única entrada está mirando hacia la pared, la cual tiene un camino angosto, creando el sentimiento de que esta zona es completamente ajena al exterior pese a que esté ubicada dentro de ella.


5. SEGÚN SU JERARQUÍA: Principal / Secundario 1.a

1.b


5. SEGÚN SU JERARQUÍA: Principal / Secundario 2.a

Corte E-E

2.b Mediante la manipulación de los paneles, creamos espacios secundarios, que son cuatro, hacia el lado izquierdo, dejando un espacio que abarca el resto de la escultura, siendo así el espacio central. Este posee una mayor visibilidad al exterior para resaltar su predominancia ante los otros espacios, que dos cuentan con vistas exterior mientras el resto solo con vista al espacio central. El corte ayuda a visualizar mejor los espacios secundarios y comparar su magnitud con respecto a la del espacio principal.


6. SEGÚN BORDES Y LÍMITES: Centro / Periferia 1.a

1.b


6. SEGÚN BORDES Y LÍMITES: Centro / Periferia 2.a

Corte F-F

2.b Distribuimos los paneles de tal manera que creamos una zona interior con aberturas en las cuatro esquinas, de la manera creamos una periferia alrededor de la zona y dentro de la escultura. se crea un recorrido con caminos angostos que se extienden por toda el área, pero siempre con la oportunidad de entrar a la zona más espaciosa del centro, donde se puede tomar una salida a cualquiera de las esquinas. Se define un recorrido, pero se brinda la oportunidad de romper el recorrido.


PORCENTAJE DE PARTICIPACIÓN DENISSE _ GARAY

25%

FRANCO _ HURTADO 25% IVAN _ HERNANDEZ 25% JAIRO _ ESCOBAR

25%


Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.