Το λιμάνι της πόλης μας

Τίτλος υλοποιημένης Θεματικής ενότητας ή σχεδίου εργασίας: «Το λιμάνι της πόλης μου – το λιμάνι μου».

•

•

Τίτλος υλοποιημένης δραστηριότητας: Επίσκεψη στο νέο λιμάνι -Επίσκεψη σε επιβατικό πλοίο. Διάρκεια δραστηριότητας: 3 ώρες

•

Σχολείο:21ο Νηπιαγωγείο Πατρών

•

Ονοματεπώνυμο εκπαιδευτικού/ών: Λιάζου Γιάννα-Μουστακά Ευαγγελία

Στόχοι κύριοι από μια κατεύθυνση του ΔΕΠΠΣ: • Να γνωρίσουν το φυσικό και ανθρωπογενές περιβάλλον του λιμανιού της πόλης που ζουν.

• Να κατανοήσουν το ρόλο το λιμανιού στη ζωή των κατοίκων και στην ανάπτυξη της πόλης.

• Να γνωρίσουν τους διαφορετικούς τύπους πλοίων και να τους συνδέσουν με τη λειτουργία τους (επιβατικά, εμπορικά, κ.λ.).

• Να αποκωδικοποιούν σύμβολα σε χάρτες και πίνακες ανακοινώσεων.

• Να καταγράψουν τις παρατηρήσεις τους.

• Να αναζητήσουν και να καταγράψουν επαγγέλματα, που συνδέονται με το λιμάνι.

• Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.

• Να εργάζονται συλλογικά, να ακούνε το συνομιλητή τους και να συμμετέχουν στις δραστηριότητες της ομάδας τους.

Εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν: • Μελέτη πεδίου- συνεντεύξεις • Εκπαιδευτικά μέσα/υλικά: • Χρήση φωτογραφικής μηχανής, βίντεο και μαγνητοφώνου για την καταγραφή των συνεντεύξεων, ζωγραφική.

Τι έχει προηγηθεί της δραστηριότητας: • Ανίχνευση ιδεών και απόψεων των νηπίων με ατομική συνέντευξη. Ζητήσαμε να μας πουν : • Αν έχει η Πάτρα λιμάνι.

• Αν έχουν επισκεφτεί το λιμάνι και για ποιο λόγο.

• Να μας πουν τι τους θυμίζει το λιμάνι, και τι είναι.

• Καταγράψαμε τις απαντήσεις των παιδιών και συμπεράναμε: • Από τα 26 νήπια 9 γνώριζαν ότι η πόλη που ζουν έχει λιμάνι.

• Είχαν επισκεφτεί το λιμάνι 11(δύο κάποιο άλλο λιμάνι).

• Για να ταξιδέψουν • Για βόλτα • Στο καρναβάλι (καύση καρνάβαλου) • Επειδή εργάζεται κάποιος από τους γονείς τους.

Τι μας απάντησαν •

Λέξεις που τους θυμίζουν το λιμάνι: Θάλασσα, καράβια, κλόουν με μεγάλα μπαστούνια, φορτηγά, καρναβάλι, Ιταλία, καπετάνιος, ποτάμι, λίμνη, σκηνή, φάρος, ψάρια, ταξίδι, βρώμικα βαθιά νερά, βόλτα, μπάνιο, βάρκες, νησί, πειρατές, καρχαρίες, θησαυρός, ήλιος, κοχύλια, φώτα, νύχτα, άγκυρες, μαύρη βρώμικη θάλασσα, τραπεζάκια για να τρώμε, γέφυρα.

•

Τι είναι το λιμάνι: Γκαράζ για πλοία, ένα μεγάλο σιντριβάνι, λίμνη, ποτάμι, ταξίδι, νησί. «……δεν έχουμε λιμάνι αλλά μπορούμε να βρούμε όταν πάμε διακοπές. Πήγα κάπου δε θυμάμαι. Στην Αγγλία πήγα νομίζω. Επισκέφτηκα κάποια παιδιά που μιλάγανε Ισπανικά. Υπάρχει και μια χώρα που μιλάνε Ισπανικά…».

•

Στη συνέχεια φτιάξαμε τον εννοιολογικό χάρτη του λιμανιού, εντοπίσαμε το λιμάνι στο χάρτη και αποφασίσαμε να το επισκεφτούμε.

Περιγραφή υλοποιημένης δραστηριότητας: • Επιλέξαμε να περιγράψουμε τη δραστηριότητα με εικόνες και σύντομη περιγραφή.

• Όπως θα παρατηρήσετε κινηθήκαμε στο πεδίο όλοι μαζί και όχι ομαδικά όπως αρχικά είχαμε σχεδιάσει. Αυτό έγινε επειδή διαπιστώσαμε ότι έπρεπε να κινούμαστε όλοι μαζί για να προλάβουμε να ολοκληρώσουμε την επίσκεψη και επειδή έπρεπε να ακολουθήσουμε την ξεναγό.

Τα γραφεία του ΟΛΠΑ

Στο σταθμό υποδοχής επιβατών

• Τι υπάρχει σε αυτό το κτίριο; • Αποκωδικοποίηση πινακίδων

• Συνέντευξη από έναν υπάλληλο πρακτορείου εισιτηρίων. Ρώτησαν: «πώς σας λένε;, τι δουλειά κάνετε;, είναι δύσκολη η δουλειά;, περνάτε ωραία στη δουλειά σας;».

• Πόσο κοστίζει το εισιτήριο για την Ιταλία;

• •

Ένα περίπτερο μέσα στο σταθμό υποδοχής. Τι αγοράζουν οι ταξιδιώτες : νερό, χυμούς, εφημερίδες, περιοδικά κ.α.

Tο ταξίδι διαρκεί πολλές ώρες και θα χρειαστεί κάτι να διαβάζουν.

Στην προβλήτα για να επιβιβαστούμε στο SUPERFAST.

•

Ένας υπάλληλος τροφοδοσίας. κάμερα, φωτογραφική μηχανή, μαγνητόφωνο και οι μικροί δημοσιογράφοι έτοιμοι. Kαι να τι μάθαμε: η δουλειά του είναι να προμηθεύει το πλοίο με τα τρόφιμα και ποτά που θα καταναλώσουν οι επιβάτες κατά τη διάρκεια του ταξιδιού. Το πλοίο έχει για αυτό το λόγο ειδικούς χώρους και ψυγεία. Αυτό είναι απαραίτητο γιατί το ταξίδι διαρκεί πολλές ώρες.

Ανεβαίνουμε τις σκάλες μέσα στο πλοίο με προσοχή, ακολουθώντας τις συμβουλές των συνοδών.

• Γνωρίζουμε την κ. Κατερίνα .., είναι υπάλληλος του πλοίου και έχει αναλάβει να μας ξεναγήσει.

Ξενάγηση σε όλους τους ορόφους.

Οι καμπίνες

•

Ο καπετάνιος!! Η πρώτη μας συνέντευξη στο πλοίο. ερώτηση: «ταξιδεύει το πλοίο όταν έχει καταιγίδα; Το πλοίο ταξιδεύει με όλους τους καιρούς. Είναι φτιαγμένο έτσι που μπορεί να ταξιδεύει με ασφάλεια».

Είναι ώρα για φαγητό και λίγη ξεκούραση. Τρώμε και μας προσφέρουν χυμό!

Απολαμβάνουμε μικροί και μεγάλοι τη θέα στη θάλασσα και ονειρευόμαστε ταξίδια και άλλα λιμάνια!

Από εδώ βλέπουμε στην προβλήτα στο σημείο επιβίβασης και ένα τμήμα του γκαράζ .Βλέπουμε τους κάβους, τα σκοινιά που δένεται το πλοίο και τους τράκτορες με τα εμπορεύματα, που είναι έτοιμα να φορτωθούν.

Με τον υποπλοίαρχο στη γέφυρα! Μεγάλος ενθουσιασμός Το τιμόνι αυτού του τεράστιου πλοίου δεν έχει καμιά σχέση με του Ντόναλντ. Είναι ένα μικρό ημικύκλιο που χρησιμοποιείται σπάνια.

• Το πλοίο κινείται με όλα αυτά τα όργανα. Μας εξηγεί πως κάνουν κάτι παρόμοιο με τον υπολογιστή μας. Μας δείχνει ένα μικρό μοχλό, με τον οποίο κάνει τις μανούβρες κατά τον ελλιμενισμό και τον απόπλου.

Το τιμόνι!

Αναζητήσαμε την πυξίδα. Γίνεται πλοίο χωρίς πυξίδα? Ο υποπλοίαρχος μας έδειξε αυτό που βλέπετε στην οροφή. Καμιά σχέση με ό,τι ξέραμε. Μας απάντησε ακόμα για τους φάρους και για τη μπουρού, που επιτρέπεται να την χτυπάνε μόνο σε περιπτώσεις ανάγκης ή όταν έχει ομίχλη. Μας έδωσε όμως τη χαρά να τη χτυπήσει για να ακούσουμε τον ήχο της. Τον ευχαριστήσαμε και συνεχίσαμε.

Ο καπετάνιος μας ακολουθεί στη γέφυρα. Έχει εντυπωσιαστεί με τις ερωτήσεις των παιδιών: «πώς κινείται το πλοίο, πώς εφοδιάζεται καύσιμα, πώς κινούνταν παλιά τα πλοία, αυτό το πλοίο είναι Ελληνικό, τι στολή φοράει».

Φωτογραφίσαμε την πόλη από το κατάστρωμα και ζητήσαμε από τα παιδιά να καταγράψουν ότι βλέπουν.

Ο κυματοθραύστης!!

Μια όμορφη εικόνα από το πλοίο!

Επίλογος • Αυτή ήταν μια σύντομη παρουσίαση που είχε στόχο να φανεί η αποτελεσματικότητα ή όχι της δραστηριότητάς μας.

• Ευχαριστούμε για το χρόνο σας.

• Ακολουθεί σύντομο βίντεο όπου τα νήπια εκφράζουν τις εντυπώσεις τους από την επίσκεψη.

• Θα μπορούσε να θεωρηθεί μια μορφή αξιολόγησης;