Η ελιά και το λάδι

Τίτλος σχεδίου εργασίας: « Η ελιά και το λάδι»

Κουβεντούλες για την ελιά…… Τίτλος υλοποιημένης δραστηριότητας

Διάρκεια δραστηριότητας: 30 λεπτά Σχολείο: 1ο Νηπιαγωγείο Δεμενίκων. Ολοήμερο τμήμα Εκπαιδευτικοί: Δούρου Καλλιόπη Φράγκου Χριστίνα

Κύριοι στόχοι από την κατεύθυνση του ΔΕΠΠΣ Παιδί και γλώσσα: Να αφηγούνται τις εμπειρίες τους Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο Να συμμετέχουν σε συζητήσεις, να εκφράζουν τη γνώμη τους και να κατανοούν τις απόψεις των άλλων

Περιγραφή υλοποιημένης δραστηριότητας: Έχοντας δουλέψει αρκετές φορές σε ομάδες, ανακοινώσαμε στα παιδιά ότι σήμερα θα δουλέψουμε στις ομάδες. Γνωρίζοντας τα παιδιά την διαδικασία της ομάδας πήραν το διακριτικό τους χρώμα και το τοποθέτησαν εκεί που θα δούλευαν. Οι τρεις ομάδες ήταν έτοιμες στη θέση που είχαν επιλέξει. Η κάθε ομάδα είχε πέντε παιδιά. Πριν ξεκινήσουν τη δουλειά τους, έγινε υπενθύμιση των κανόνων που διέπουν την ομάδα.

Εξηγήσαμε στα παιδιά ότι πριν ξεκινήσουν να δουλεύουν θα κάνουν μια συζήτηση. Ο καθένας θα πει τη γνώμη του για το τι του αρέσει να ζωγραφίσει για την ελιά και όλοι μαζί θα αποφασίσουν το θέμα που θα δουλέψουν. Αναφέραμε στις ομάδες ότι ο χρόνος για την ολοκλήρωση της εργασίας τους θα είναι περιορισμένος. Η νηπιαγωγός θα τους αναγγείλει το τέλος του χρόνου.

Η κλεψύδρα μες στην τάξη τέλος χρόνου θα φωνάξει

Σε όλη τη διάρκεια της δραστηριότητας η νηπιαγωγός κυκλοφορούσε αθόρυβα και ήταν έτοιμη να λύσει συγκρούσεις που δεν μπορούσαν να διαχειριστούν τα παιδιά, και να δώσει τη βοήθεια της αν της ζητηθεί. Όσες φορές ζητήθηκε βοήθεια από τις ομάδες, η νηπιαγωγός απλώς υπενθύμιζε τους κανόνες της ομάδας. Επειδή το θέμα ήταν πολύ οικείο, τα παιδιά δούλεψαν με πολύ ενδιαφέρον, ευχαριστήθηκαν την παρέα και την κοινή δράση τους.

Κάπως έτσι δούλεψαν οι ομάδες μας

Θέλετε να δείτε τι καταφέραμε;;;;

Εκπαιδευτικά μέσα/υλικά που χρησιμοποιήθηκαν: Χαρτί Α3

Μαρκαδόροι

Πλαστικοποιημένες καρτέλες χρωμάτων

Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των έργων. Κάθε ομάδα αφού έχει επιλέξει τον αρχηγό της, παρουσίασε στις υπόλοιπες ομάδες το δημιούργημά της.

Τι είχε προηγηθεί της δραστηριότητας: Εκείνη την περίοδο οι γονείς των παιδιών πήγαιναν να μαζέψουν τις ελιές τους. Τα παιδιά αναφέρονταν συχνά στο γεγονός αυτό και έτσι ασχοληθήκαμε με το θέμα : «Η ελιά και το λάδι» Με αφορμή το σεμινάριο «Μέθοδοι και τεχνικές διδασκαλίας. Μέρος πρώτο», αποφασίσαμε να δουλέψουμε το θέμα με την τεχνική του καταιγισμού ιδεών. Σημειώθηκαν στον πίνακα οι ιδέες των παιδιών και μετά στη συζήτηση που είχαμε με τους μαθητές κάναμε τη σύνθεση, όσων συζητήθηκαν, σε κατηγορίες.

Εκπαιδευτικές τεχνικές που χρησιμοποιήθηκαν: Καταιγισμός ιδεών (πριν τη δραστηριότητα)

Τι θα ακολουθήσει: Μετά την παρουσίαση των έργων, η νηπιαγωγός τους ρώτησε τι θα ήθελαν να κάνουν με αυτά. Επιθυμία όλων σχεδόν των παιδιών ήταν να τα δείξουν στους γονείς τους. Τις επόμενες μέρες το κάθε παιδί παρουσίαζε το έργο της ομάδας του στους γονείς του στο σπίτι.

Δραστηριότητες που ακολούθησαν:  Η ελιά στην τέχνη (γίναμε και εμείς μικροί ζωγράφοι)

 Η ελιά στην ποίηση (γίναμε και εμείς μικροί ποιητές)

 Με αφορμή ενός από τα έργα των ομάδων, κάναμε δραματοποίηση της βάπτισης  Έγινε δέσιμο των τριών έργων και φτιάξαμε μια ιστορία, ένα βιβλίο το οποίο το βάλαμε στη βιβλιοθήκη μας και το δανείζονταν τα παιδιά.  Μιλήσαμε για το σαπούνι και είχαμε την επίσκεψη της ομάδας «ΔΡΩ», όπου φτιάξαμε όλοι μαζί σαπούνια και τα πήραν σπίτι τους

Τ Ε Λ Ο Σ