Estimulación para el desarrollo del lenguaje oral

PROPUESTA PEDAGÓGICA

HABILIDADES COMUNICATIVAS

AGRADECIMIENTO

El lenguaje oral en los niños se desarrolla por etapas, empezando desde los primeros meses con pequeños balbuceos para luego empezar con sus primeras palabras y finalmente alcanzar un lenguaje más estructurado. En este proceso todo a su alrededor influye, pero es determinante el papel de los padres y la familia. Puesto que, son estos los que estimulan su aprendizaje al familiarizarlos con el mundo que les rodea. Agradezco a la señora Emilse Rios y su familia, por la confianza y generosidad al permitirme conocer el proceso de desarrollo de su hijo Jacob. Destaco el compromiso consciente y amoroso que tiene con respecto a las etapas de desarrollo y formación de el niño, procurando favorecer en cada momento un crecimiento equilibrado e integral.

DOCENTE EN FORMACIÓN

Universidad Santo Tomás

Francisca Lorena Jiménez Mejía

Licenciatura en Educación Infantil

Características excepcionales

Jacob Carrillo Ríos Rionegro, 03 de septiembre 2018

Jacob, demuestra habilidades memorísticas, de entendimiento y percepción, establece relaciones con sus pares de fácilmente. Es es un niño cariñoso, atento, dulce y muy expresivo. En el momento, el niño presenta dificultades en su lenguaje oral, desde la articulación (pronunciación), sin conseguir hacer oraciones ni generar palabras con fluidez. Mostrando así un evidente trastorno del lenguaje. No obstante, esta dificultad que ya esta siendo atendida ha potencializado en él mucha creatividad al momento de comunicarse, atiende a cada indicación y es participativo en los ejercicios de estimulación, es un niño maravillo y excepcional.

Análisisdelaestrategiadidáctica

Todas las actividades que se promuevan en los niño, desde el juego, la lectura, hasta invitarlos a preparar una deliciosa receta en familia les permitan estimular el lenguaje, ayudándolos ampliar su vocabulario, mejorar la pronunciación y ampliar la estructura de sus oraciones. Además, favorece el desarrollo de pensamiento, habilidades cognitivas y por ende sus habilidades psicosociales y de comunicación.

A continuación se proponen algunas actividades divertidas, dinámicas y pedagógicas que favorecerán y fortalecerán cada uno de estos procesos de crecimiento y formación, con especial énfasis el desarrollo de lenguaje y comunicación y que serán preparatorias para las siguientes etapas educativas de las que será parte Jacob.

ACTIVIDADES

Las actividades didácticas propuestas se realizarán través de juegos y de estímulos motores y cognitivos. cada actividad puede tener un tiempo de duración de 30 minutos, los cuales se pueden dividir en diferentes momentos.

Ejerciciosdemotricidadbucal

Ejerciciosderitmoymusicalidad

Ejerciciosdeexpresión:Momentos dehistoriasycuetos

Palabrasfuncionales

Juegosdereconocimiento

CarreradepalabrasyJuegoderuletas

ACTIVIDADES CON LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y EXPLORACIÓN

Hacerdecadamomentoencasaunespaciode estimulaciónycreatividad.

Hagámoslopaso apaso

Ejerciciosdemotricidadbucal

El objetivo de esta actividad es fortalecer la tonicidad y estimular todos los órganos fonoarticulatorios que participan en el habla.

Sentarse con el niño frente al espejo y hacer movimiento con la lengua, que el niño deberá imitar.

Acompañar este ejercicio con música y muchos gestos le resultara muy divertido al niño.

Además, se pueden utilizar otros recursos como pintarse la cara, crear un personaje y estimular en él la imaginación, el reconocimiento de los colores.

Palabrasfuncionales Hagámoslopasoa paso

El objetivo de esta actividad es que el niño pueda relacionar que si se expresa de manera oral puede suplir la necesidad que tenga de una manera la fácil.

Esta actividad la llamaremos el "quiero quiero".

La idea es introducir al lenguaje de señas que el niño ha ido articulando palabras funcionales, inicialmente de fácil pronunciación y pocas silabas. Además generar unas palabras claves que utilizaremos para recordarle la utilización de un lenguaje oral. En este caso elegimos las palabras "quiero quiero", pero se pueden implementar otras.

Hagámoslopasoa paso

QuieroQuiero

Esta actividad la llamaremos el "quiero quiero". La idea es introducir al lenguaje de gestual y de señas que el niño ha ido articulando palabras funcionales, inicialmente de fácil pronunciación y pocas silabas.

Para este ejercicio generaremos una palabra clave que utilizaremos para recordarle al niño el uso de un lenguaje oral. En este caso elegimos las palabras "quiero quiero", pero se pueden implementar otras.

Para familiarizar al niño con el palabra clave podemos utilizar una caja mágica en la cual pondremos imágenes de elementos o frutas que el niño utilice o consuma y diremos la clave "quiero quiero" el niño deberá sacar una imagen al asar.

Ahí reforzaremos la palabra funcional que este relacionada con la imagen. Posteriormente este juego será introducido en su cotidianidad.

QuieroQuiero

Jugar Tomar

Ejerciciosderitmoymusicalidad

El objetivo de este ejercicio en favorecer la articulación en el niño.

Tomar algún instrumento o un clicker para hacer sonidos que el niño pueda imitar.

Utilizar imágenes de objetos o animales que sean reconocidos por el niño y de fácil pronunciación, hacer los sonidos con el instrumento que correspondan al número de silabas que contenga el nombre de lo que se le esta enseñando. Por ejemplo, mo-to, pe-rro, con dos toques en el clicker y jugar a las palabras.

Hagámoslopaso apaso

Juegosdereconocimiento

Para esta actividad se puede utilizar cualquier elemento que haya en casa. En esta oportunidad utilizaremos flash card y una imagen del rostro al cuál el niño deberá ubicar las partes. Además del reconocimiento de las partes del cuerpo, reforz repetir como se llama cada parte.

Material

Flash card

Imagenes de para armar.

Elementos para clasificar

Hagámoslopasoa paso

Ejerciciosdeexpresión

Momentosdehistoriasydecuentos

El objetivo es, ampliar los momentos de concentración del niño, despertar en él la curiosidad y ejercitar su cerebro desde la imaginación.

Para esta actividad "de la mímica a la palabra" solo requiere actitud, y unas cuantas prendas de vestir. Se puede caracterizar un personaje o simplemente crear una historia corta que se deberá contar al niño por medio de gestos, se pueden utilizar algunos sonidos para generar mayor interés en el niño. Además, que la historia corresponda algo familiar para él. Luego le preguntamos que pasó en la narración mímica, quién era el personaje, que hizo, entre otras cosas. Para cerrar esta actividad, luego podemos invitarlo a pintar o dibujar el personaje favorito.

Hagámoslopaso apaso

Carreradepalabrasyjuegoderuletas

El objetivo de este ejercicio en favorecer la articulación en el niño.

Para realizar la carrera de palabras, podemos hacer una ruta en el piso con figuras o cinta, esta ruta tendrá obstáculos que el niño podrá pasar cuando diga las palabras mágica, por ejemplo: (gracias, no se, tu si, yo no).

Material

Cartón

Plantillas de imágenes en ruleta. Palitos de paleta Cinta

En el juego de la ruleta, utilizaremos un cartón cortado de manera circular y utilizaremos plantillas con figuras de animales, frutas u otro objetos. Podremos la ruleta a girar y donde señale el puntero

podemos hacer el sonido del animal o la función del objeto y repetir como se llama, invitando al niño a hacerlo también, es un juego divertido para disfrutar en familia.

!! Tips!! para implementar en las actividades

Todos estos recursos favorecen en el niño habilidades memorísticas, de percepción, coordinación y estimulan el lenguaje. Además de integrar nuevos hábitos en el proceso de desarrollo físico y cognitivo de Jacob.

¿Sabíasque? Motivación 1

!! Tips !!

Pongamos a prueba toda nuestra creatividad y empecemos la actividad con una canción que lo conecte con con el ejercicio o la actividad. La música estimula habilidades cognitivas como el lenguaje y sensibiliza las emociones.

!! Tips !!

Fuerza y Movimiento 2 ¿Sabíasqué?

Esta actividad favorece la memoria, el lenguaje, les ayuda a superar miedos y fortalece en ellos la creatividad y la imaginación. Además, les brinda flexibilidad, coordinación, equilibrio y agudeza en los reflejo.

¿Sabíasqué?

!! Tips !!

Tiempo de Relajación 3

Los ejercicios de relajación favorece el proceso de aprendizaje, reducen la ansiedad y mejora los niveles de concentración y atención,

Historias

Alternativasdecuentosehistorias

Vamosacolorear

Vamosacolorear

Plantillasruletadepalabras

Plantillasruletadepalabras

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Julia K. Hartnett, MS, CCC-SLP. (2022) Retraso en el desarrollo del habla o del lenguaje.kidshealth.org. Recuperado de: https://kidshealth.org/AllChildrens/es/parents/nottalk.html#:~:text=Los%20ni%C3%B1os%20con%20problemas%20auditivos,lenguaje%20se%20desa rrollar%C3%A1n%20con%20normalidad.

Montenegro, G. (2012). Enfoque cognitivo: adquisición y desarrollo de la gramática.

Parte I. Revista. Espacio Logopédico. Artículo 2582. Tomado de:

https://www.espaciologopedico.com/revista/articulo/2583/enfoque-cognitivo-adquisicion-ydesarrollo-de-la-gramatica-parte-ii.html

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https://medlineplus.gov/spanish/ency/article/001544.htm#:~:text=Es%20una%20afecci%C3%B3n %20en%20la,la%20comunicaci%C3%B3n%20verbal%20o%20escrita.

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https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/childhood-apraxia-of-speech/symptomscauses/syc-20352045

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Música Instrumental. Música Infantil. (2020). [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?

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Relajación para niños. Método de Koeppen I (2020) [Vídeo]. YouTube.https://www.youtube.com/watch?

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Relajación para niños. Método de Koeppen II (2020) [Vídeo]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?

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Pequeocio. (s.f.). cuentos infantiles. Tomado de: https://www.pequeocio.com/cuentos-infantiles/

Mayo de 2023

"Existe un lenguaje más allá de las palabras"

Pablo Cohelo