proiect transnațional: Educație online fără hotare

Proiect transnațional Educație online fără hotare „PASTELURILE PRIN PRISMA PICTURII VERBALE”

2022

Parteneri: ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI VITEAZUL”, GALAȚI

REPUBLICA MOLDOVA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL „VASILE LUPU”, SUSLENI, ORHEI

COORDONATORI: Todirașcu Eugenia, profesoară de limba și literatura română, IP Gimnaziul „Vasile Lupu”, Susleni, Orhei Republica Moldova Ana Luca, profesoară de limba și literatura română, Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Galați, România Acatrinei Mihaela-Octavia profesoară de limba și literatura română, Școala Gimnazială „Mihai Viteazul” Galați, România

Scopul proiectului: Colaborarea eficientă și schimbul de experiență în studierea pastelurilor.

Obiective:

 Citirea pastelurilor scrise de Vasile Alecsandri, George Coșbuc, George Topârceanu;  Selectarea unui pastel preferat și realizerea unui desen în baza imaginilor artistice;  Colaborarea cu partenerii întru realizarea unei cărțulii digitale;  Comunicarea eficientă și continuă cu membrii proiectului;  Promovarea lucrului în echipă;  Utilizarea noilor tehnologii în educație.

Competențe specifice:  1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.  2. Aranjarea/ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.  4. Organizarea/desfăşurarea/utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare directă şi exersare.  5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.  10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.

Competențe transversale:  Competenţe digitale, în domeniul tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale (TIC) Competenţa de utilizare, la nivel elementar, a anumitor servicii electronice, inclusiv reţeaua Internet, pentru documentare în domeniul limbii şi literaturii române, pentru rezolvarea unor sarcini online, în conformitate cu unităţile de conţinut la disciplină, inclusiv realizarea unor asocieri ale literaturii cu alte arteorală şi scrisă.  Competenţă culturală, interculturală(de a recepta şi de a crea valori) Competenţa de receptare şi angajare, în comunicarea orală şi scrisă, a anumitor valori interculturale

Pregătim salutul virtual(Octombrie-noiembrie)

La inceput de proiect, am convenit să realizăm câte un poster pentru a ne cunoaște unii pe alții și a prezenta tema aleasă.

Elevii au lucrat activ și creativ, au desenat peisaje ce s-ar potrivi cu pasteluri și au reprezentat colaborarea dintre instituții printr-o strângere de mâini. Evident că nu au lipsit și simbolurile de stat ale țărilorpartenere.

Primul produs IP Gimnaziul „Vasile Lupu” Suntem foarte mulțumiiți de lucrarea noastră, considerăm că ne-a reușit foarte bine ilustrarea temei și mesajul de salut este plauzibil.

Primul produs: Școala Gimnazială „Mihai Viteazul”, Galați Am făcut schimb de postere și am văzut o altă abordare a aceleiași tematici. Ne-a făcut plăcere să știm că imaginea gimnaziului nostru a ajuns atât de departe.

Salutul virtual

(decembrie 2021)

În luna decembrie am pregătit prima întâlnire, de ziua României, în semn de solidaritate, am purtat costume naționale și le-am transmis felicitări „fraților noștri de peste Prut”.

Gestul nostru i-a impresionat.

Clasa a V-a „B” formează echipa „Talentații pictografi”

În proiect au fost implicați toți elevii, 19 la număr.

În cadrul proiectului am realizat o expoziție de carte.

Cu ajutorul bibliotecarului instituției am realizat o expoziție de carte unde am inclus volume cu pasteluri. Am prezentat tricolorul, dar și drapelul instituției noastre.

Prima întâlnire: În cadrul primei întâlniri ne-am prezentat individual, spunând câte ceva important ce ne reprezintă (vârsta, preferințele de lectură, hobby-uri, etc.)

Elevii au fost deschiși, și-au adresat întrebări unii altuia și au comunicat eficient. După, am intervenit noi, coordonatorii, și am stabilit pașii de lucru: au fost mai multe, propuneri, discuții, dezbateri și în final s-a hotărât ca fiecare elev: -să citească pasteluri de poeții propuși; -să selecteze un pastel; -să realizeze un poster pe foaie A4 în care să scrie poezia, să desenze imagini sugestive pentru acea operă, să includă scurte informații despre autor.

Al doilea produs(etapa de cercetare) Cartea „Pasteluri ilustrate”

 https://ru.calameo.com/read/007026928fa08b21a153a -IP Gimnaziul „Vasile Lupu”, Susleni Orhei  https://www.facebook.com/messenger_file/?attachment_id=616307933490723&message_id=mid .% 24cAAAABTFDcwqHAmQfp2A0R69wvRFf&thread_id=100000775428425 -Școala Gimnazială „Mihai Viteazul”, Galați

Timp de 4 săptămâni elevii au cercetat informația despre poeții propuși, au citit pasteluri, și-au ales opera și au realizat pagina de carte.

A doua întâlnire a avut loc în luna martie

În cadrul celei de-a doua întâlnire fiecare grup și-a prezentat produsul și fiecare elev și-a expus modalitatea de lucru, au împărtășit din experiența lor și s-au bucurat de aprecieri reciproce.

 Tot atunci s-a stabilit ce sarcini urmează să realizeze în continuare. Pe o tablă Jamboard lucrează câte doi elevi; Decid împreună ce imagini sugestive pastelurilor să plaseze; Selectează imagini artistice și vizuale din poezii; Oformează tabla estetic; Discută despre interpretarea figurilor de stil; Comunică eficient despre pasteluri.

Primele încercări de lucru împreună

Produsul comun:  http://online.anyflip.com/rbzke/beyx/mobile/? fbclid=IwAR2_sbvaPs0upZLbMUS7VPidQv5lxZ1z_B_O5qA6wbEISbDKbmSXZL_lZQI

Evaluarea:

 Elevii au citit poezii scrise de Vasile Alecsandri, George Topârceanu și George Coșbuc. Am realizat un mentimeter și am prezentat produsul final. În cadrul prezentării fiecare elev a vorbit despre pagina sa și despre colaborarea cu prietenul din România.

A treia întâlnire a avut loc în luna mai elevii și-au prezentat produsele finale și au explicat modul în care au colaborat.

ROMÂNIA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

REPUBLICA MOLDOVA MINISTERUL EDUCAȚIEI ȘI CERCETĂRII

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI VITEAZUL”, GALAȚI

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL „VASILE LUPU”, SUSLENI

DIPLOMĂ

Se acordă elevului _________________________________________________din clasa a _____________________ pentru activitate deosebită în cadrul proiectului de parteneriat transnațional „Pastelurile prin prisma picturii verbale”, desfășurat în perioada octombrie 2021- mai 2022, între Școala Gimnazială „Mihai Viteazul”, Galați, România și Instituția Publică Gimnaziul „Vasile Lupu”, Susleni, Orhei, Republica Moldova. ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MIHAI VITEAZUL”, GALAȚI

INSTITUȚIA PUBLICĂ GIMNAZIUL „VASILE LUPU”, SUSLENI

Director, prof. Tufă Tincuța

Director, prof. Marcenco Svetlana_________________

Impresiile participanților:  Gabriela: „Nu-mi imaginam că putem să ne facem prieteni atât de buni prin intermediul unui proiect!”  Sergiu: „ Cel mai mult mi-a plăcut prima întâlnire, atunci când abia ne-am cunoscut și eram curios să știu ce impresie vom face.”  Ana –Maria: „M-am simțit foarte bine atunci când am făcut prezentarea în care i-am felicitat pe colegii din România, nu se așteptau că de Ziua României noi o să ne îmbrăcăm în port național și că o să le pregătim așa surpriză.”  Damian: „ Mi-a plăcut accentul românilor și-mi doresc și eu să pot discuta așa de liber și frumos!”  Cătălina:„ Nici nu auzisem de Jamboard, iar acum datorită acestui proiect pot să aplic această tablă la realizarea diverselor proiecte.”  Vitalina: „Această colaborare mi-a redat încrederea că pot să fac ceva valoros și frumos și am înțeles: copiii din România sunt la fel ca și noi.”  Radmila: „Cărțulia digitală în Calameo este cel mai frumos rezultat, în viziunea mea.”  Toți: A fost foarte interesant și util, dorim să mai participăm în astfel de proiecte! Mulțumim mult organizatorilor!

Concluzii:  Pentru noi a fost o experiență nouă să ne implicăm în cadrul unui proiect transnațional.

Ne bucură faptul că partenerii noștri au fost deschiși și am stabilit ușor tema, scopul și obiectivele proiectului. În cadrul activităților toți s-au prezentat fără întârziere și cu temele bine făcute. Am realizat un schimb de experiență, am discutat nu doar despre poezie, dar și despre situațiile grele care survin, reieșind din criza mondială. Ne-am făcut prieteni noi și sperăm să colaborăm și în continuare.  Considerăm că astfel de proiecte sunt binevenite, deoarece le permit elevilor să afle oameni noi, să se simtă importanți și să evadeze, un pic, din învățământul standardizat, s-a observat un interes sporit al elevilor în a se afirma prin discuție, a-și expune argumentat punctul de vedere și a adresa întrebări. Concurența sănătoasă dintre echipe a dat rod și cărțuliile digitale realizate sunt o mândrie pentru ambele școli.