La revista de la ZER Baix Camp Sud
2014 /2015
Aquí trobaràs... A la classe de Reli . . Animals domèstics Cal·ligrames
Carta de l’Ajuntament
Colònies El somni del circ English corner
Equilibristes
Fem coral La palanca
El llop Treballem el llenguatge
Si treballés al circ...
ens agrada l’escola Ens pintem de pallassos i pallasses
Tastet de ciències
CARTA DE L’AJUNTAMENT El compromís de col·laboració entre l’Ajuntament de Vilanova d’Escornalbou i l’Escola Font de l’Arc ha estat sempre ben present, d’una manera o d’un altre sempre ha existit i seguirà existint.
dels més petits, mitjançant una tanca de fusta, i també es va col·laborar amb la compra dels gronxadors que ara utilitzen els més menuts de l’escola. S’han pintat les classes de diferents colors, s’ha canviat les persianes, s’ha canviat
“És molt important tenir una escola eficaç i eficient”
la caldera de la calefacció,... •
Assumir la gestió del menjador escolar: responsabilitzar-se d’aquest servei ha
La participació de l’Ajuntament amb
comportat la implantació de les carma-
l’escola es basa en quatre punts essenci-
nyoles com a alternativa als menús i el
als:
desdoblament del menjador en dos
•
Presència de representants de l’a junta-
torns.
ment dins el Consell Escolar i al Comitè d’escoles verdes: es dóna el suport necessari i es fa d’intermediari entre les dues entitats per a poder saber de primera mà les necessitats que té l’escola. •
Suport a les famílies: s’han fet aportacions econòmiques perquè els nens i nenes puguin anar d’excursió sense cost per a les famílies, es fan activitats extraescolars per a conciliar l’horari laboral amb l’escolar,...
És molt important tenir una escola eficaç i eficient en un poble, al cap i a la fi són els nens i nenes els que donen vida al poble i el fan créixer. Per tant, continuarem
•
Manteniment general de l’escola: des
contribuint a fer-ho possible.
de la ubicació de les escoles al nou edifici, no s’han deixat de fer noves actuacions per a aconseguir tenir una es-
AJUNTAMENT DE VILANOVA D’ESCORNALBOU
cola en condicions i adaptada a totes
JUNY DE 2015
les necessitats. Es va delimitar el pati
AQUESTA ESCOLA ENS ENCANTA! Per nosaltres l’escola
tota l’estona, volem dir que
de les gallines. També tenim
és una de les coses més im-
busquen maneres diferents
un conillet d’índies que es
portants de la nostra vida,
de fer-nos aprendre.
diu Llop.
ens ensenya a llegir, a escriure, coneixements sobre català, castellà, matemàtiques, anglès, i fins i tot a compartir, i estimar-nos... i al final poder tenir la carrera que vulguem. El que més ens agra-
La nostra escola és escola verda, vol dir que reciclem i això esta molt bé.
més per nosaltres. Els companys i companyes són molt importants perquè fem pinya mútua-
•
nes (el grup verd) prenen decisions
per
millorar
l’-
hort i quan tenim les verdures crescudes les ve-
Ara uns quants nens i ne-
nem després de classe. •
Taula de ping-pong sota el porxo que quan plou
escola amb el reciclatge,
hi juguem.
l’estalvi...
da és que a la classe som pocs i les/els mestres estan
Al pati tenim:
•
Cabanya que la vam fer
“L’escola és una de les
fa dos anys, i es veu que
coses més importants
molt, quan fa sol s’hi fi-
de la nostra vida”
als
petits
els
agrada
quen a sota.
Ens ho passem molt bé
ment i riem molt junts.
tots junts i aprenem!
Amb els i les mestres
En aquests moments estem
ens ho passem molt bé per-
fent un galliner i l’any que
què aprenem moltes coses
ve posarem gallines per veu-
noves fent jocs i no fitxes
re la reproducció i la vida
Ricard 6è, Marcel 6è Albert 5è
ENS PINTEM DE PALLASSOS I PALLASSES
Després ens vam Finalment ens vam Primer vam imprimir una cara. pintar la cara amb ce- pintar la cara de parescom un pallasso llasso. Uns es van pintar sols i alguns els per practicar. va pintar la Gema. Un altre dia vam portar les pintures. Per acabar ens Després la Gema ens vam fer una foto i aquí va posar crema a la la podeu veure. cara i nosaltres ens ho Martina Ciurana Salvadó – 2n vam escampar. Júlia Racionero Sabaté – 2n Carlota Mayol Borrell – 2n
FEM EQUILIBRIS! MATERIALS • • •
2 pals d’escombra 8 llistons de fusta llargs Vora del sorral
PROCEDIMENT L’experiment l’hem fet per veure com era més fàcil tenir equilibri i practicar-los damunt d’una corda. Ho vam fer amb la vora del sorral que és estreta com una corda.
Amb les mans enganxades al cos
Amb un llistó agafat per una punta
Amb un llistó llarg agafat pel mig
Amb dos pals d’escombra
Amb els braços oberts
Amb 8 llistons llargs agafats pel mig
CONCLUSIONS •
Caminar per una corda (vora del sorral) és més difícil que caminar per terra.
•
És més difícil tenir equilibri sense res i els braços enganxats.
•
Si mirem endavant és més fàcil que mirant al terra.
•
Amb el llistó agafat per la punta és més difícil perquè hi ha més pes a un costat que a l’altre.
•
Amb tots els estris és més fàcil mantenir l’equilibri però a alguns els hi pesaven molt.
•
Ens agrada molt fer experiments.
Fem coral La ciutat de Reus es converteix, anualment, en una de les seus més importants de cant infantil de tota la província de Tarragona. Viscuda l’experiència, què n’opinen els nens i nenes de l’escola?
A mi el “Fem coral” em va agradar molt quan el director cada cop que començava una cançó ens feia aixecar, i veure tots els nens aixecar-se (1.128), tots amb camiseta blanca i pantalons negres, mai ho havia vist .També em va agradar molt quan van cridar el nom del David per donar-li flors i tots (2n, 3r, 4t, 5è i 6è) vam començar a cridar David !, David ! Ricard A mi el “Fem Coral” m’agrada perquè m’agraden molt les cançons i a mes a mes també m’agraden les històries que expliquen.També m’agrada perquè hi són tots els amics i ens divertim molt. Isaac Jo vaig anar al “fem coral” el dia 13 de maig del 2015. Al pavelló hi havia 1128 nens i nenes de 28 escoles diferents. Quan vaig entrar al pavelló era com si hagués entrat al “CAMP NOU” perquè jo no havia anat mai a un pavelló tan ple de gent.
Fem coral m’agrada molt perquè cantem moltes cançons. També és “guai” quan els musics toquen la bateria i el violí i quan tots els nens estan cantant. Tan de bo pogués tocar la bateria mentre tots els altres nens canten. ANDREU A mi m’agrada molt anar al “Fem Coral” perquè m’agrada cantar , aprendre coses i anar a cantar-les a Reus al poliesportiu, però aquest any al nostre darrere hi havia uns nens que ens molestaven però a mi em feien riure molt. La cançó que em va agradar més va ser la del Sol perquè els mestres també van cantar. MIREIA Quan jo vaig entrar, em vaig quedar bocabadada perquè vaig veure molta gent. Quan vaig cantar estava tan contenta per veure tanta gent, pares, mares, germans, etc. Va ser una passada!!!!!!!!!!!!! CARME
A mi em va agradar fem coral per que va ser “xulo” cantar amb 1200 nens i nenes i sobre tot veure als meus amics cantar.
Quan vaig veure tants nens no em pensava que n’hi haguessin 1.128 . Em va agradar molt cantar amb tots aquells nens i veure els músics tocar i el director d’orquestra m’impressionava perquè no sabia com s’ho feia per dirigir tants músics.
Albert
Isaura
A mi, el “fem coral” no em va impressionar gaire, perquè ja fa quatre anys consecutius que hi vaig. Cada any m’agrada més perquè cada any les cançons són més “xules”.
Jo m’ ho vaig passar molt bé. Quant vaig entrar el pavelló estava una mica nerviosa, però després en van passar els nervis. M’ho vaig passar molt bé !!! A més, vaig cantar amb els meus amics i hem va agradar molt la cançó del sol.
Eloi
MARCEL El fem coral em va impressionar molt. Igual que sempre, però com feia molt de temps que no hi anava, encara m’ha impressionant més . A mi em va agradar molt quan el director va fer-nos aixecar a tots amb una senyal . Judit
Em va agradar molt!!! SÍLVIA
LA PALANCA La palanca és una màquina simple que ens ajuda a aixecar pesos. Vam fer uns jocs amb palanques per veure com funcionaven. Vam conèixer i utilitzar un instrument nou que serveix per mesurar quanta força fem quan aixequem pesos; és el dinamòmetre. El vam aprendre a fer servir.
CONCLUSIONS - La palanca és una màquina que ens facilita la feina,
fa que sigui més fàcil aixecar un pes. - Quan el braç de potència és més llarg, és més fàcil aixecar el pes de l’altre costat. -Quan el braç de potència és més curt, hem de fer més força per a aixecar el mateix pes. GADIEL, VINYET I FATNA 2n (CI)
ENTREVISTA AL LLOP
Sí, voldria robots i transformers.
ROC: T’agrada la casa que ROGER: T’agrada gafem? t’hem fet?
que t’aga- LLOP: Sí, voldria robots i transformers.
LLOP: Sí perquè ara no LLOP: Sí perquè em feu pessigolles. m’espanto i em puc AINA : T’agraden les flors que amagar. et donem? STEFFI: T’agraden la pell de LLOP: No perquè no me les menjo. poma? KENAN: T’agrada el menjar que et donem? LLOP: Sí perquè és dolça. LLOP: Sí i les pastanagues em fan fort.
ISAÍ: T’agradaria viure al camp del Barça? ISAAC: T’agrada que et donem LLOP: Sí perquè podria menjar herba? molta herba. TANIA : T’agrada el que et LLOP: Sí perquè m’agraden les dutxem i et netegem la OTMANE: T’agradaria tenir un herbes del pati. casa? amic per jugar? LLOP: Sí perquè de vegades ISAÍ: Voldries que et portéssim LLOP: Sí per passar-ho bé. estic brut. joguines?
HISTÒRIES DEL LLOP
LA CLASSE DELS NINOTS DE NEU Som els petits de l’escola Puigmarí de Duesaigües Us volíem explicar que la nostra escola és molt bonica i tenim moltes coses. Ens agrada anar a l'escola, perquè treballem, aprenem, juguem i ens divertim.
JUGUEM A BITLLES
FEM ESTELS
LLEGUIM CONTES
TREBALLEM DE VALENT
JUGUEM A JOCS DE TAULA
FEM DE BOTIGUERS/ES
Us ensenyem algunes de les coses que fem a la nostra classe!
ORIENTACIONS I EXERCICIS PER ESTIMULAR EL LLENGUATGE ORAL Aquest petit recull són recomanacions per a potenciar un bon desenvolupament, des de les edats primerenques, del llenguatge oral
Mira contes i comenta les imatges
Juga a metges, cuinetes...
Canta cançons
Juga a bufar
Juga a inspirar I espirar
aua
Què vols aigua?
Se un bon model
Evita el xumet afecta a la dentició, respitació i babeig)
Un bon desenvolupament oral en el nen/a és molt important al llarg del seu creixement perquè li permet interactuar amb el món que l’envolta.
Exercita Les galtes (unflar—desunflar)
Dona aliments difícils de menjar
Obre la boca molt i aguanta
Treu la llengua (als dos costats)
Deixa que mengin sols, no li donis el menjar a la boca
Si seguim algunes d’aquestes recomanacions podrem ajudar als nostres fills i filles a ser més autònoms, facilitant-los una millor integració cap a l’edat adulta.
“EL SOMNI DEL CIRC” Hi havia una vegada una família que
Quan estava damunt del trapezi ,un nen
tenia el somni de treballar al circ. Tenien un
va cridar i el Pere va caure. Sort que hi havia
amic que es deia Jordi i que era pallasso. Un
una xarxa sota del trapezi. La caiguda va ser
dia, el Jordi arribava tard a l ’ espectacle, el
molt forta i es va deixar el pes al braç i se’ l
Pere el va substituir i així va ser com el Pere
va trencar. Va vindre l ’ ambulància i es va
va fer de pallasso. Però el Pere va preguntar:
quedar uns quants dies a l ’ hospital per recuperar-se .
-Què he de dir ara? Ell va rumiar que rumiaràs i va dir: -Ja ho tinc! Ho diré amb les meves paraules. Quan van
acabar els funambulistes,
Va vindre el Jordi amb els seus amics i el cap de circ. Van contractar al Pere. En Pere quan es va recuperar i va tornar al circ, els fills del Pere van aprendre circ i van actuar també
era el torn del Pere i el presentador va dir:
amb la seva dóna que era funambulista; així
- I ara teniu aquí el pallasso Patarrufa!
que tota la família van treballar al circ.
El Pere estava molt nerviós !!! Va sortir
Van penjar un cartell on posava : “- Vi-
a l ’ escenari i ell va començar a fer pallassa-
gileu als nens que no corrin i que no cridin per
des. I va començar a fer :
no desconcentrar als artistes ” .
- Auuuuu!
El Pere va ser molt feliç i no va tornar a caure, bé, algunes vegades sí, però el Pere no es va rendir mai i va continuar.
Paula Masip Balañà 3r CM Anna Huerta Abad 3r CM
P3 EQUILIBRISTA
DOMADOR I FORÇUT
TRAPEZISTA
PALLASSA
PALLASSO
MAG
I a tu, qui t'agrada més?
EL QUE MÉS M’AGRADA DEL CIRC ÉS...
P4
PARTICIPEM A LA FIRA “TASTET DE CIÈNCIA” El 15 d’abril vam anar L’Ainhoa, la Jossie, l’Estel i el Genís de Duesaigües i l’Eloi, la Judith, La Mireia i l’Isaura de Vilanova d’Escornalbou a Reus a la fira “Tastetsde ciències” per explicar cóm funciona el sabó. Uns mesos abans de la fira vam fer sabó d’aquesta manera:
Ingredients: Oli reciclat (5,1 l) Sosa càustica (1kg) Aigua (5,5 l) Primer posem l’aigua en un recipient gran. Per fer el segon pas ens hem de posar guants i mascareta perquè posem la sosa càustica, ho remenem amb un pal de fusta llarg, fins que tota la sosa estigui ben dissolta.
Per demostrar que l’aigua té tensió superficial vam fer experiments: • • •
Got d’aigua més clip de plàstic. Got d’aigua més clips. Moneda i aigua.
Per veure que el sabó trenca la tensió superficial vam fer aquests experiments: • •
Aigua i pebre més sabó. Aigua, pols de guix i sabó.
Quan aquesta barreja està freda, afegim l’oli i remenem fins que quedi una textura espessa. Es deixa reposar unes 12 h, es desemmotlla i es talla a la mida que es vol. Deixem els trossos en un lloc fresc quatre setmanes. Vam fer una modelització per explicar com funciona el sabó: “el greix eren les boles de plastilina, l’aigua eren boles de ferro i imants i el sabó eren cargols de ferro. Quan el greix s’apropa a l’aigua no s’ajunta, en canvi quan hi posem el sabó, el greix s’ajunta amb el sabó i se’n va amb l’aigua. Per això no queda el greix a les samarretes, tovalles...”
Uns quants dies abans de la fira vam fer experiments per a estudiar perquè el sabó neteja. Vam començar sabent què és la tensió superficial de l’aigua. L’aigua i el greix “no són amics”, això vol dir que no es barregen mai i per tant l’aigua sola no pot netejar les taques de greix. Com que l’aigua té tensió superficial no es barreja amb el greix, el sabó trenca la tensió superficial de l’aigua i llavors l’aigua es pot barrejar amb el greix i junts emportar -se el greix per netejar.
A nosaltres ens va agradar molt i vam aprendre moltes coses! Eloi, Isaura, Judith i Mireia (4t/5è/6è)
A LA CLASSE SSE DE RELI...
FEM MURALS
CANTEM I BALLEM
APRENEM DE JESÚS A RESPECTAR, A SER SOLIDARIS, A ACOLLIR, A CONFIAR,…
AMPLIEM VOCABULARI REPRESENTEM PARÀBOLES I EN BUSQUEM EL SIGNIFICAT
PARTICIPEM EN ELS PROJECTES DE L’ESCOLA PREPAREM LA CELEBRACIÓ DE LES FESTES CRISTIANES : ADVENT, NADAL, QUARESMA, PASQUA,…
Fem jocs!
MIREM VIDEOS I PEL·LÍCULES D´HISTÒRIES DE LA BÍBLIA
TREBALLEM DIFERENTS TIPOLOGIES TEXTUALS
CONEIXEM ALTRES RELIGIONS PER PODER-LES RESPECTAR MILLOR
L’AMOR L’AMOR ALS ALTRES ENS IDENTIFICA , I QUI ÉS QUI? QUI?
La nostra tutora és l’Aida l’Ai
ARA …. ALGUNES COSETES QUE HEM FET DURANT EL PROJECTE DEL CIRC A partir de la cançó de Dàmaris Gelabert a Ed. Infantil…
Si tingués la màgia d’un mag de la foscor en faria sol.
Si tingués la màgia d’un mag dels trons i llampecs en faria pluja.
A Primària hem descobert els valors necessaris per treballar a “EL CIRC DE LA BONDAT” i ens hem adonat que són sempre necessaris i importants per a tots i totes.
CUIDAR ALS ANIMALS DE CASA NOSTRA El dia 28 d’abril de 2015 una noia va venir a ensenyar-nos com cuidar els nostres animals de companyia. Ens va parlar dels cuidats de molts animals. “Per tenir un animal a casa hem d’estar preparats perquè porta molta feina.”
Com cuidar un gos? El primer que s’ha de fer és educar-lo perquè sinó poden mossegar a la gent, fer mal i destrossar-te la casa (els coixins, el sofà...). Després li has d’ensenyar que confiï en tu. Cada cert temps s’han de posar uns medicaments perquè no els hi vinguin puces, paparres i altres insectes. També és important recollir les caques, perquè d’elles hi surten cucs dolents que poden causar malalties a la gent. Per altra banda s’han de passejar cada dia i tenir-lo net. No hem de deixar els gossos abandonats ni sols al carrer.
Com cuidar un gat? Abans de tenir un gat s’han de tenir moltes ganes de cuidar-lo perquè també porta molta feina, encara que no tanta com els gossos. Cal que tinguin una joguina perquè sinó et poden estripar el sofà, els coixins, poden fer rascades als armaris, etc. Has de tractar bé als gats sinó et poden fer molt mal.
Després va parlar dels peixos, ratpenats i conills. Ens va ensenyar un ratpenat mort, uns ossos d’animals que havia trobat. Quan trobem un animal hem de trucar al centre de recuperació dels animals. No els hem de deixar abandonats, ells ens estimen molt.
A l’escola hem fet una enquesta preguntant quins animals de companyia tenim.
Com cuidar una tortuga? Per tenir-ne una s’ha de tenir una gàbia amb aigua i un lloc on pugui prendre el sol. Si la toques o li dónes menjar t’has de rentar les mans tot seguit amb sabó. No s’han d’abandonar ni als rius ni als boscos perquè les tortugues autòctones estan en perill d’extinció.
Bilal, Carme, Isaac i Sílvia – 4t/5è/6è
ACRÒSTICS, POEMES I CAL·LIGRAMES SOBRE EL CIRC Fort Ofensiu Rabiós forÇa
Util Talent
COLÒNIES A BARCELONA A les colònies del passat 11, 12 i 13 de març, vam anar amb l’escola de Vilanova d’ Escornalbou.
“A tots i totes ens van agradar molt les colònies!” El primer dia, vam esmorzar a la muntanya de Montjuïc; allí observàrem part de Barcelona i situàrem els monuments més importants.
ba a les habitacions. Els petits de cada poble vam dormir separats. De 1r fins a 6e anàvem Vilanova i Duesaigües barrejats en diferents habitacions. El segon dia tots anàrem a la Pedrera al matí i ens la van ensenyar. Després vam veure la Casa Abelló, Casa Ametller i Casa Lleó i Morera. A la tarda, l’alumnat de 2n a 6è vam realitzar un quadre amb trencadís i els més petits/es van anar a jugar a un parc al costat de la casa de colònies. Després de tot això, els grans ens vam animar a anar a donar una volta per la part antiga de Barcelona. Per últim, el tercer dia, els grans vam anar al mercat de la Boqueria, on vam buscar aliments de tot tipus i ens vam fer una foto amb l’home del bar Pinotxo. Els petits van anar al MNAC i van estar buscant una fada pel museu. Desprès de dinar, ens vam fer una fotografia conjunta de tots els/les alumnes i vam marxar cap a casa.
Els petits van poder visitar el Parc Güell. A l’hora de dinar, ja estàvem a l’alberg, un edifici modernista. Desprès de dinar, juntament amb els i les mestres de l’escola i el profe de l’alberg, ens van explicar com funcionen el tiquets del metro. Desprès d’anar amb metro, vam mesurar el so del carrer Valencia amb un sonòmetre i vam deduir que hi ha menys soroll aquí que allí. Quan vam arribar a l’ alberg vam sopar i desprès ja vam anar a posar les motxilles de ro-
A tots/es ens van agradar les colònies!!! Ainoha de Haro, 6è
ENGLISH CORNER CIRCUS CROSSWORD PUZZLE ACROSS DOWN 2 Color on your face. 1 Circus Fever character. 4 Animals that roar. 3 Crunchy shell snack. 6 You can dance to it. 5 Funny face circus person. 7 Performers who float 8 Sweet, sticky treat. through the air. 9 Animal with a trunk. 11 Fun clothes to play dress up. 10 Circus “room”.