ÍNDEX HEM SORTITI AFAVORITS? ……………………....…… 3 CARTA AL PASTOR SIMÓ ………………………….… 4-5 MILLORES DEL PATI …………………………..……… 6-7 CELEBREM LES FESTES ……………………..……. 8-11 ELS COLORS DE LA SALUT …………………..……12-13 APILO XII ……………………………………..………….. 14 A LA CLASSE DE RELI ……………………..…………...15 UN CONTE PER A LA PAU ………………..………...16-22 ENGLISH FOR FUN ………………………..…………….23 ASSEURE’S EN “W” …………………..………………...24 2
HEM SORTIT AFAVORITS?
3
Aquest any hem tingut les m
La classe dels Minions li vam escriu Simรณ, que va ser molt
4
llors colònies de la nostra vida. re una carta al nostre amic, el pastor simpà tic amb nosaltres.
5
MILLORA DEL PATI Fa temps, a l'assemblea d'escoles verdes, va sorgir el tema de la millora del pati de l'escola. Any rere any, amb l'ajuda de les famĂlies, estem aconseguint transformar aquesta idea en realitat. En aquestes pĂ gines us explicarem els canvis d'aquest any.
7
A L’ESCOLA CELEBREM LES FESTES Durant tot l’any celebrem a l’escola les festes més importants del calendari tradicional com ara la castanyada, el Nadal, el Carnaval, la Pasqua, sant Jordi i final de curs. Les activitats que fem a l’escola les fem tots i totes junts, des dels més petits que tenen 3 anys fins als més grans que en tenim dotze. El millor de les festes és que no fem deures i les profes estan més alegres que un gínjol!!! A nosaltres aquestes activitats ens agraden molt i en aquest article us explicarem que és el que fem.
"El millor de les festes és que no fem deures i les profes estan més alegres que un gínjol!"
TROBADA DE LES ESCOLES DE LA ZER
8
NADAL
LES FESTES A L’ESCOLA
Les festes populars a l ’escola se celebren des de fa molts anys amb l’objectiu d’integrar els i les alumnes en el seu entorn més proper i normalitzar les seves conductes i socialització. Partint d’aquest plantejament durant el curs escolar es porta a terme un projecte d’escola, dins el marc curricular, que facilita la participació d’alumnes i professionals en la celebració de les festes i al mateix temps permet seguir una mateixa línia de treball educatiu amb els i les nostres alumnes a les diferents etapes.
Aquest projecte promou la competència artística i cultural, la competència comunicativa i la competència social i ciutadana. Al llarg del curs es treballen i s’avaluen els objectius continguts i activitats corresponents a cadascuna de les festes tradicionals.
9
CARNESTOLTES I DIJOUS GRAS Per Carnaval a l’escola complim les ordres del Rei o Reina Carnestoltes. Aquest any el divendres 29 de gener ens van donar les ordres:
Dilluns va manar de venir amb una sabata diferent a cada peu. Dimarts havíem d’anar amb pijama. Dimecres amb la roba al revés. Dijous amb una disfressa i havíem de trobar la Reina Carnestoltes.
A la tarda de dijous gras quan tots estem a l’escola marxem a la Font de l’Arc o al parc de Vilanova a menjar botifarra i pa amb tomàquet.
LA MONA
Durant el matí ens divertim molt embrutant-nos quan fem el pastís perquè ens llepem els dits plens de xocolata! Les mones queden més divertides amb “lacasitos” i plomes però el millor de tot és quan ens mengem les restes del pot… ens queda barba de xocolata! Ens ho passem bomba!! Quan venim de casa a la tarda anem tots junts fent una excursió fins al camp de futbol i ens mengem tota la mona en un tres i no res!
"Hi va haver premis per tothom!”
SANT JORDI
Per Sant Jordi nosaltres fem activitats i manualitats relacionades amb els llibres com ara un punt de llibre i una rosa de plastilina. A l’últim Sant Jordi l’AMPA i els i les mestres van organitzar un concurs literari, per això vam fer una redacció lliure sobre el tema que més ens agradava a cadascú i ho vam llegir a la plaça davant de tota la gent del poble, i a la gent li va agradar molt. Allí hi va haver premis per tothom!
10
FINAL DE CURS El millor de la festa de final de curs és que comença la llibertat per a tots! Podem dormir fins tard, juguem tot el dia, ens banyem a la piscina, ... Per acomiadar-nos de l’escola, fem una gran festa i convidem a la gent del poble a veure el nostre espectacle. L’any passat vam preparar un circ amb trapezistes, equilibristes, pallassos i, fins i tot, lleons!
"El millor de la festa de final de curs és que comença la llibertat per a tots! ."
11
ELS COLORS DE LA SALUT. LA CLASSE DELS GUAIS
12
13
APILO XII Aquest any ens hem apuntat a la segona ediciรณ de la campanya de foment de la recollida de piles a les escoles 'Missiรณ Apilo XII'
14
GRÀCIES NATURA PER… Els de P5 i 1r ens vam atrevir a fer un poema a deu mans , dedicat a la natura per agrair els regals que ens fa. Esperem que us agradi. “Les estrelles brillen a la nit i la lluna els acompanya, s’estimen molt. Un gos mira la lluna perquè hi vol arribar. El vent bufa molt fort Els núvols viatgen fins Amèrica. Les muntanyes arriben fins al cel es cremen al tocar el sol. Les papallones de molts colors són precioses, i les flors de colors meravellosos, i les cascades i els arbres que ens donen fruits per menjar” POEMA A DEU MANS
15
A LA CLASSE DE RELI! LAPBOOKS I RELIGIONS Els grans de Vilanova hem descobert una nova manera de presentar els continguts apresos. S’anomena “lapbook”.
Es poden utilitzar dibuixos, foografies, les tècniques creatives i plàstiques que es vulgui.
Es tracta d’un desplegable de És molt útil per aprendre a recartolina on d’una manera sumir i esquematitzar la informolt visual, senzilla, divertida i mació. creativa; es plasma un tema.
UN CONTE PER A LA PAU La classe dels divertits/es
16
17
18
19
20
21
22
23
PER QUÈ ÉS DOLENT ASSEURE'S “EN W”? La postura en W és aquella que adopten alguns nens i nenes eperasseure's a terra: els seus malucs estan rotats cap a dins, recolzant tota la part interna, fins i tot els genolls, mentres que els turmells romanen en rotació externa. Si miressis just per damunt, veuries una espècie de W.
Què podem fer davant aquesta postura? Hem d'oferir una alternativa: pot asseure's de costat, amb les cames creuades (“com un indi”), amb les cames estirades cap a davant, en un tamboret… Sempre alternant les postures, i aixecant-se a caminar una estona entre cadascuna. La postura en W no és bona en cap cas. Si el nen adopta sempre aquesta posició pot significar que tingui algun problema musculoesquelético, o “simplement” que no té un bon desenvolupament de la musculatura central.
Aquesta postura els dóna major estabilitat. No obstant això SEMPRE hem d’estar alerta per corregir–la. Les raons, aquestes:
Per mantenir aquesta posició, la part interna de les cames rep una pressió excessiva.
La rotació dels genolls i turmells suposa contractures en els músculs d'aquestes articulacions.
Amb aquesta postura fem que la musculatura abdominal i de l'esquena no treballin.
Afecta al desenvolupament motor ja que limita les rotacions de tronc i les transferències de càrrega d'un costat a l'altre i per tant no el nen no treballa l’equilibri. 24
Article adaptat. Font: http://www.fisiominimi.com/por-que-es-malo-sentarse-en-w/
I PER ACABAR US DESITGEM
25