Электронная версия газеты на сайте: www.mon 95.ru
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
Ð. Êàäûðîâ ñíîâà «îòëè÷íèê» ðåéòèíãà ïîëèòè÷åñêîé âûæèâàåìîñòè ãóáåðíàòîðîâ
Г
лава Чеченской Республики Рамзан Кадыров получил высшую оценку в рейтинге политической выживаемости губернаторов России. Рейтинг составляется фондом «Петербургская политика» и холдингом «Минченко Консалтинг». В новом исследова-
нии Р. Кадыров получил высший балл и в очередной раз стал «отличником» рейтинга. По мнению экспертов, положительными сторонами в деятельности Р. Кадырова являются «федеральная поддержка, электоральная управляемость, а также проекты Внешэконо-
мбанка по строительству горнолыжного курорта». Рейтинг политической выживаемости губернаторов публикуется с августа 2007 года. С момента проведения данного рейтинга Глава ЧР стал единственным губернатором, который получал высший балл во всех исследованиях. В ходе изучения эксперты оценивают шансы нынешних глав регионов быть избранными на прямых выборах. Составители рейтинга указывают на то, что популярность и перспективность руководителей регионов основаны на данных о стабильной ситуации в субъектах, конструктивном взаимодействии с муниципалитетами и региональными элитами, реализации крупных инвестиционных проектов. На базе экспертных оценок в нем делаются выводы относительно карьерных перспектив действующего главы субъекта Федерации. Оценка выставляется по 5-балльной шкале, где «5» означает максимальные шансы на сохранение поста в обозримой перспективе, «1» минимальные.
Пресс-служба Главы и Правительства Чеченской Республики
Íîâîñèáèðñêèå øêîëüíèêè ñäàþò òðåíèðîâî÷íûå ÅÃÝ ïî-íîâîìó
У
же в текущем месяце будет опробована новая модель сдачи Единых госэкзаменов по английскому языку и информатике. Юлия Захир - директор Института мониторинга и развития образования сообщила, что более 500 новосибирских школьников в октябре апробируют Единые госэкзамены (ЕГЭ) по новым моделям: с устной частью по английскому языку и компьютерной частью по информатике. И если всё пройдет хорошо, то возможно, что ученикам придется сдавать эти дисциплины по-новому уже на ЕГЭ-2014. «Тренировочные Единые госэкзамены по английскому языку с устной частью пройдут 24-25 октября 2013 года и по информа-
тике и ИКТ в компьютерной форме 29 и 31 октября 2013 года. В тренировочном экзамене по английскому языку примут участие 272 ученика 10 и 11 классов из 18 школ Новосибирска, по информатике и ИКТ - 246 человек из 17 школ региона», - добавила Ю. Захир. Она пояснила, что тренировки нужны для отработки новой модели проведения ЕГЭ по этим двум предметам. Нормативных документов по ним пока нет. «Но если все тренировки пройдут нормально, все будет хорошо с техникой, мы поймем, что все школы оснащены техникой, то да, возможность перейти на такой экзамен есть уже в этом учебном году», - отметила Захир. По ее словам, мировая
практика показывает, что экзамен по IT, сдающийся на компьютере, укорачивает процесс обработки результата и исключает человеческий фактор при проверке. Устная часть в иностранном языке позволяет эксперту оценить уровень владения разговорным языком. Захир добавила, что в тестировании новых моделей проведения ЕГЭ участвует часть регионов России. «Сейчас нужно прописать процедуру проведения Единых госэкзаменов по новым моделям и откатать ее. Это первый, но не последний тренировочный экзамен в этом году в регионе», - отметила Юлия Захир.
По информации ria.ru
 ÃÃÍÒÓ ñîñòîÿëàñü êîíôåðåíöèÿ «Èííîâàöèè è íàóêà – êëþ÷ ê óñïåõó»
В
Грозненском государственном нефтяном техническом университете (ГГНТУ) им. акад. М.Д. Миллионщикова прошла первая ежегодная конференция «Инновации и наука – ключ к успеху». Организатором мероприятия выступила Грозненская молодежная палата при Совете депутатов города Грозного. В работе конференции приняли участие: доктор технических наук, доцент, зав. кафедрой «автоматизация и управление» Магомед Минцаев, Народный артист ЧР Альви Альтамиров, молодые ученые, члены ГМП, а также студенты ГГНТУ. Открывал работу конференции Арсан Дацаев. В своем обращении он отме-
тил, что необходимо вовлекать молодежь в научную деятельность, ведь именно от нее зависит сохранение научного потенциала республики. Магомед Минцаев поблагодарил участников конференции за проявленный интерес к науке, а также рассказал о приоритетных научных разработках молодых ученых. - Важно, чтобы студенты не ждали, когда к ним придут и попросят что-то сделать. Необходимо проявлять инициативу, интерес к науке, ну, а мы, в свою очередь, всегда готовы поддержать интересные идеи, - отметил М. Минцаев. В ходе мероприятия участниками были рассмотрены проблемы совмещения научного
знания и религии. Об этом сообщает пресс-служба ГМП. - Несмотря на то, что мы живем в светском государстве, у нас есть все возможности для совмещения религии и науки. Ведь в Священном Коране, по сути, есть объяснения всевозможных явлений, которые рассматривает в своем спектре наука, - отметил Альви Альтамиров. Все участники сошлись во мнении, что необходимо знакомить и приобщать молодежь к научно-практической деятельности, проводить как можно больше совместных познавательных встреч и различных мероприятий. Участникам были представлены научные разработки студентов ГГНТУ.
№ 19 (211) 17. 10. 2013 г.
НОВОСТИ СОБЫТИЯ ФАКТЫ
Ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð Èñìàèë Áàéõàíîâ ïðîâåë ðàáî÷óþ âñòðå÷ó
А. Сулейманов
В
ходе встречи ректор Грозненского государственного нефтяного технического университета Хасан Таймасханов рассказал о планах по участию вуза в предпрофильной подготовке учащихся школ. «Мы уделяем серьезное внимание подготовке своих студентов. Считаю, что работу с ними вуз должен начинать еще в старшем звене школы. Поэтому в ближайшее время мы готовы открыть в двух городских гимназиях классы с углубленным изучением физики», - заявил Хасан Таймасханов. Исмаил Байханов поддержал инициативу ректора и отметил, что вузам необходимо налаживать более тесное сотрудничество с общеобразовательными учреждениями. «До сих пор формат такого сотрудничества ограничивался экскурсиями школьников. Открытие специализированных классов – это новый этап и практика, которую должны перенимать остальные вузы. Тем более что есть понимание того, что развитие промышленности, энергетики и строительства, о котором говорит Глава Чеченской Республики Р.А.
Кадыров, напрямую зависит от специалистов с высшим техническим образованием», - отметил министр. По словам Хасана Таймасханова, обучение учащихся будет сопровождаться использованием современного оборудования для проведения различного рода опытов и экспериментов.
Ñèéëàëëèí ö1å “Õàëêúàí õüåõàðõî” õüàêúâîë÷óííà
А. Бергоева
Ïðåïîäàâàòåëè ×ÃÏÈ ïîëó÷èëè íàãðàäû çà ëó÷øèå êíèãè
Н
аучные работы преподавателей Чеченского государственного педагогического института стали лауреатами конкурса на лучшую книгу по кавказской тематике. Организатором конкурса выступила Администрация полномочного председателя Президента РФ в Северо-Кавказском федеральном округе совместно с Российской академией народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ (РАНХиГС) в целях поддержки инициативных исследований ученых. Приятно отметить, что среди 44 работ, ставших лауреатами конкурса, и работы наших преподавателей: В.Ю. Гадаева, А.Р. Балаевой, М.М. Ибрагимова, М.С. Тепсуева, А.Я. Гайрабекова и две научные монографии Л.Э. Гумашвили. На конкурс, который начал свою работу еще в начале этого года, принимались монографии, подготовленные отдельными авторами или авторскими коллективами, учебники и учебные пособия, изданные в 2008-2012 гг. и отражающие тенденции и перспективы развития кавказского региона. Преподаватели ЧГПИ подали следующие работы: моно-
Íîõ÷èéí ìîòò ëàðáàð – âàéí ñèéëàõü äåêõàð З. Федорова
графия Л.Э. Гумашвили «Чеченская Республика в системе российского федерализма»; коллективная монография Л.Э. Гумашвили, Х.С. Тамасханова и М.М. Вагапова «Становление и конституционное развитие ЧР в постсоветское время»; книга А.М. Бугаева «Советская автономия Чечни – Чечено-Ингушетии: очерки истории становления и развития»; монография А.Я. Гайрабекова «Государственная политика РФ в области высшего образования в 1990-е годы: исторический опыт разработки и реализации»; книга М.С. Тепсуева «Город Кизляр – центр эконо-
мической и культурно-исторической интеграции народов Северо-Восточного Кавказа и России в 18-19 вв.». Всего на конкурс было представлено около 250 работ из разных научных и образовательных учреждений РФ. Церемония награждения победителей прошла 26 сентября в г. Пятигорске, в Северо-Кавказском институте Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ в рамках пленарного заседания III Международной научно-практической конференции «Кавказ: история и современность».
ÔÃÎÑ â äåéñòâèè СТР. 3 З. Бугаева
Öåíòð îáðàçîâàíèÿ: êóðñû ñ èñïîëüçîâàíèåì Èíòåðíåòà äëÿ ó÷èòåëåé
В
Государственном бюджетном образовательном учреждении «Центр образования» начались курсы «Информационно-компьютерные технологии - компетентность учителя при обучении детей-инвалидов с использованием Интернета и компьютерных технологий». В первый день работы для слушателей курсов была прочитана лекция «Преимущество дистанционной формы обучения» под руководством Мусы
Ахмадова, заместителя директора ОУ. Заместителем директора по информационно-компьютерным технологиям Анзором Истамуловым было проведено ознакомление учителей с операционной системой Mac OS, где на протяжении 3 часов они занимались практической работой на компьютере. По словам организаторов, данные курсы проводятся для ознакомления учителей с особенностями дистанционного обучения школьников.
- Сегодня для слушателей проводилась экскурсия по «Центру образования», после которой их ознакомили с работой преподавателей дополнительного образования. Во время экскурсии учителя живо интересовались работой учителей Центра, задавали интересующие их вопросы, делились своими впечатлениями, - сказал Сайд-Магомед Усманов, директор «Центра образования».
ИА “Грозный-Информ”
Ïåäàãîãâîñïèòàòåëü
2 ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ
Àíäðåé Ñèäåíêî ñòàë Àáñîëþòíûì ïîáåäèòåëåì êîíêóðñà “Ó÷èòåëü ãîäà Ðîññèè - 2013” 3 октября 2013 года в Московском городском Дворце детского (юношеского) творчества на торжественной церемонии закрытия Всероссийского конкурса “Учитель года России – 2013” министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов и председатель Большого жюри конкурса Виктор Садовничий объявили имя Абсолютного победителя конкурса. Обладателем Большого хрустального пеликана стал Андрей Сиденко, учитель информатики средней школы №29 города Мытищи Московской области. Андрей Сиденко родился 25 октября 1984 года. Окончил Московский государственный областной университет. Педагогический стаж – 6 лет. Педагогическое кредо – “Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию” (Л.Н. Толстой). Миссия: “Бесконечный поиск совершенства во всем”.
Ä. Ìåäâåäåâ ïîâûñèë ñòèïåíäèè ñòóäåíòàì è àñïèðàíòàì Премьер-министр России Д. Медведев подписал распоряжение о формировании стипендиального фонда вузов и средних специальных учебных заведений. Информация о размере стипендий появилась на сайте Правительства России. Студенты среднего профессионального образования будут получать государственную академическую стипендию в 487 руб. в месяц, а студенты высшего образования — 1 тыс. 340 руб. в месяц. Размер социальной стипендии студентам, обучающимся по программам среднего профессионального образования, составит 730 руб. Стипендия студентов вузов составит 2 тыс. 10 руб, передает РГ. Кроме того, меняется размер государственной стипендии для аспирантов, ординаторов и ассистентов-стажеров. Для обучающихся по программам ординатуры назначена ежемесячная стипендия в размере 6717 рублей, а для аспирантов и ассистентов-стажеров — 2637 рублей. «Размер стипендиального фонда определяется исходя из общей численности обучающихся по очной форме обучения за счёт бюджетных ассигнований федерального бюджета и указанных нормативов», — отмечено в сообщении пресс-службы Правительства РФ. Определять размер выплачиваемых стипендий будет сам вуз, с учётом мнения совета обучающихся и выборного органа первичной профсоюзной организации студентов в пределах стипендиального фонда, но не менее нормативов, установленных Правительством Российской Федерации.
Âî âðåìÿ ïðîâåäåíèÿ ÅÃÝ2014 Ðîñîáðíàäçîð è «ÂÊîíòàêòå» áóäóò ñîòðóäíè÷àòü Во время основной волны сдачи ЕГЭ ежегодно возникает большое число скандалов, связанных с нарушением процесса честного написания госэкзамена. Самым распространенным нарушением является появление в Интернете заданий и ответов. Поэтому уже весной 2013 года были блокированы тысячи страниц. Данный процесс способствует честному тестированию и в связи с этим Рособрнадзор и социальная сеть «Вконтакте» договорились о сотрудничестве по время подготовки и проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ) в 2014 году. Сергей Кравцов - руководитель Рособрнадзора встретился с руководством социальной сети “ВКонтакте”. Во время встречи глава ведомства поблагодарил коллектив соцcети за взаимопонимание и тесное взаимодействие с ведомством в 2013 году, оперативное решение вопросов с целью недопущения нарушения законодательства в области образования во время проведения экзаменов и активную гражданскую позицию. «Представители «Вконтакте» обозначили понимание компанией проблемных точек и социальной ответственности для достижения наибольшей объективности при проведении ЕГЭ. Было достигнуто соглашение о создании совместной рабочей группы ведомства и социальной сети «Вконтакте», которая будет решать вопросы оперативного взаимодействия сотрудников Рособрнадзора с администрацией Интернет-ресурса в период подготовки и проведения ЕГЭ 2014 года», - говорится в сообщении пресс-службы ведомства.
№ 19 (211) 17 октября 2013 г.
ШЕЛАН К1ОШТАХЬ
Ñèéëàëëèí ö1å “Õàëêúàí õüåõàðõî” - õüàêúâîë÷óííà
Билгалбевллачу кхиамашца шен белхан декхаршца дика, хьанал къахьегарана сийлахь совг1аташ а, ц1ераш а йолуш ву вай шех лаьцна дийца лерина волу нохчийн меттан хьехархо, талламхо, методист Исраилов 1абдул-Хьамид. Уьш ягаръян лаьа:1984 шо – РСФСР-н Дешаран министерствон а, Дешаран профсоюзан белхахойн республикански комитетан сийлаллин грамота; 1987 шо–Нохчийн Республикин халкъан дешаран сийлахь белхахо; 2011шо – НР-н хьакъволу хьехархо; 2013 шо – Нохчийн Республикин «Халкъан хьехархо» 1абдул-Хьамид вина 1948чу шарахь Г1ирг1азойн Республике хь. 1964чу шарахь Белг1атойн-эвлара 8 шеран школа чекх а йоккхий, Гуьмсерчу хьехархойн училище деша воьду 1абдул-Хьамид. Иза 1968-чу шарахь чекх а йоккхий, ша дешначу школе юьхьанцарчу классийн хьехархо балха воьду. 1975-чу шарахь НГ1ПУ-н филологически факультетан къоман отделени кхиамца чекхйоккху цо. Оццу шарахь Белг1атойэвлан юккъерачу школе вовшахтохархо а, лакхарчу классийн нохчийн меттан, литературин хьехархо а балха х1утту. 1985-чу шарахь Шелан к1оштан дешаран отделе (районон дехарца) школийн инспектор х1утту. Х1инца 27 шо ду цо урхаллехь коьрта говзанча болх бен а, 40 шо сов- нохчийн меттан хьехархо волу а. Амма 1абдулхьамидан болх буьйцуш хилча, ца дийцича ца долу цо беш болчу юкъараллин балхах лаьцна а. Хьалхарниг – цо х1оттийна йолу дешархойн дневник. Цунах къаьсттина ала дог1у. Иза дешархочунна оьшуш мел долу х1ума: кхетош-кхиоран, нохчийн къоман, бусалба динан г1иллакхаш т1ехь а долуш тептар ду. 2009-чу щарахь республикехь араяьллачу цуьнан хьалхарчу аг1он т1ехь НР-н дуьххьарлера Президент Кадыров Ахьмад-Хьаьжа ву, шолг1ачу аг1он т1ехь Нохчийн Республикин гимн ю, т1аьххьарлерачул хьалхарчунна т1ехь Нохчийн Республикин карта ду. (Оццул говза вовшахтоьхна,
нохчийн берашна оьшуш йолу ,массара а– хьехархоша а, дешархоша а, дай-наноша а– хазахетарца т1еэцна йолу иза, цхьана шарахь ара а яьккхина, д1асацоран а цхьа бахьана хир ду). Шолг1аниг –къоман телевиденехь д1айоьдуш йолу «Хаарийн б1ов» передача 1абдул -Хьамида, хаттарца лаьцна а, дакъа ца лоцуш д1а ца йоьду. «Ас айса а боккха пайда оьцу цу передачех а, муьлххачу а нохчийн къоман г1иллаккашг1уллакхаш дуьйцуш йолчу передачех а –боху 1абдул-Хьамида, -Шен мотт, г1иллакхаш, истори хууш воцу стаг-я къонах а, я нохчо а ву ала йиш яц. Цундела ч1ог1а мехала ю Ахмадов Мусан «Хаарийн б1ав» а, Шамсудинов Эзар-1елин «Синмехаллаш» а, Тухашев Хьамзатан «Нохчийн мукъамаш» а, Ахмадова Хьавин «Даймехкан аьзнаш» а, ишта д1а кхин а нохчийн къоман г1иллакхаш, мукъамаш, васташ, 1адаташ дуьйцуш йолу передачаш. Къоначарна а хьовха, сан хенарчу нахана а. Тхо оцу синмехаллаш, мукъамаш, г1иллакхаш т1ехь кхиъна ду, цундела тхуна уьш дайна доцуш, карладохуш долуш ч1ог1а хазахета». Кхоалг1ниг - Шелан к1оштан дукхах йолчу мероприятешкахь шен сценарий а, режиссура а йолуш д1ахьошверг (ведуший)волуш дакъалоцуш хуьлу 1абдул-Хьамид. Ц1еначу нохчийн маттахь, онддачу, лекхачу озаца мероприяти цо д1айолийча, зала чохь, тап-олий, тийналла х1утту. Цуьнга лерина ладуг1у массара а. Шелан муниципальни к1оштан дешаран Урхаллин куьйгалхочо Магомадов Абубакара дуьйцу: - 1абдул-Хьамид веккъа нохчийн меттан хьехархо хилла ца 1а, иза кегийрхойн хьехамча (наставник) ву. К1орггера нохчийн меттан, историн, 1адатийн, бусалба динан хаарш а долуш, уьш царна д1ахьеха а, д1акхачо а хууш ву иза. Тхан к1оштахь хуьлуш йолчу массо а яккхийчу мероприятешкахь д1ахьошверг хуьлу иза гуттар а. Ларамза хилла дац иза кху шарахь «Халкъан хьехархо» ц1арна хьалхататтар а. НР-н Куьйгалхочун г1оьнча, Шелан муниципальни к1оштан Куьйгалхо Ибрагимов Турпал-1ела цхьа а шеко йоцуш реза хилира сан харжамна. «И ц1е яла 1абдул-Хьамидал хьакъ волуш вайн к1оштахь цхьа а вац»,- элира цо. Иштта шен балхана чу са диллина говзанча 1абдул-Хьамид хилар т1еч1аг1дира урхаллехь цуьнца болх беш болчу цуьнана белхан нокъосташа а, Белг1атойн эвлан юккъерачу школан хьехархоша а. «1абдул-Хьамидах лаьцна дийца дуккха а диканиг ду,-бохура цара, -шен урокаш кечъеш беккъа дешаран г1ирсех пайда эцна ца 1а 1абдул-Хьамид. «Вайнах», «Орга», «Зама», «Даймохк»,»Хьехархо» изданех шуьйра пайда оьцу цо. Нохчийн яздархойн Айдамиров Абузаран, Мамакаев Мохьмадан, Цуруев Шарипан, Арсанукаев Шайхин, Бексултанов Мусан, кхиболчеран а произведенешна т1ера материалашца масалаш а далош, д1ахьо цо урок. «Арахьара материалаш юкъаяло езаш меттигаш дуккха а йог1у, –дуьйцу 1абдул-Хьамида. Шен белхан т1ег1а лакхадаккха, кхетош – кхиоран а, дешархойн хаарийн а дозанаш шордан лууш волчу хьехархочо учебникаш а, хрестоматеш а кегийна ца 1аш, кхиболчу хаамийн, исбаьхьаллин
литературин г1ирсех пайдаэца беза. Айса хьоьхуш йолу предмет 1ама а йина, дешархо сайна хьалха веъча, самукъадолу сан. Вайн экономика мел кхиъна хиларх, адамах адам дийриг ц1ена ойла ю, хаарш ду, г1иллакх-оьздангалла ю, шен дайх йисина синкхетаман культура ю. Шен ненан мотт ц1енна хууш велахь, шен къоман литература а, истори а и евзаш велахь, цуьнан хама беш велахь, жима стаг ( йо1 а ) Даймахкана тешаме хир ву, шен дена-нанна муьт1ахь хир ву, динехь-исламехь хир ву.Т1аккха иза цкъа а «хьуьнах» г1ур вац. Цо шен а, нехан а да-нана делхор дац. Таханлерчу хьелашкахь коьртачарах дерг ду иза». Нохчийн меттан хьехархо муха хила веза бохучу хаттарна 1абдул-Хьамида иштта жоп ло: «Шен къоман меттан сий-пусар деш, и безаш,берашна доггах и хьоьхуш хила веза хьехархо. Айхьа хьоьхуш долу 1илма хьуна хьайна дезаш дацахь, хьо мел хьеха г1ертарх, цу 1илмано кхетам лур бац дешархошна» . 1абдул-Хьамидан доьзалехь (ши к1ант, цхьа йо1 ду цуьнан) ден некъаца д1аяхнарг кхуьнан йо1 Исраилова Луиза ю . 1996-чу шарахь дашо мидалца Белг1атойн эвлара юккъера школа а, цул т1аьхьа – 2001-чу шарахь ц1ечу дипломаца НПУ-н филологически факультет а чекхяьккхира цо. Цу шарахь дуьйна ша дешначу школехь нохчийнн мотт, литература хьоьхуш болх беш ю. 2009- чу шарахь Луиза «Шеран Хьехархо -2009» -к1оштан конкурсехь лауреат хилира. 2010-чу шарахь нохчийн меттан, литературин Республикански конкурсехь- 2 г1а меттиг, 2013 шарахь-оццу конкурсехь - лауреат а хилира цунах. 1абдул-Хьамида доккха дозалла до шен доьзалера цхьаъ мукъане а шен лорах д1авахана. «Коьртаниг – нохчийн мотт хьоьхуш берш, безаш берш кхачориг ца хилар ду», – боху цо. Хьахо болийначуьра бийца беза 1абдулХьамидан выпускникаш а. Х1унда аьлча, хьехархочун жам1аш цуьнан дешархоша баьхначу кхиамашка хьаьжжина хир ду. 2001-чуй –20013 -чуй шерашкахь цуьнан дешархоша Шелан к1оштан а, республикин а нохчийн меттан литературин конкурсашкахь гуттар а лакхара меттигаш яьхна. Цхьаболчеран ц1ераш йохур вай: Музаева Хьава2007-чу шарахь республикански нохчийн меттан олимпиадехь 1-ра меттиг а яьккхина, НР-н дешаран министро ахчанца совг1ат а дина. Цул т1аьхьа, НПУ-н филалогически факультете деша яхара иза. 2011 шо- Темирова Езира - 2 – г1а меттиг яьккхина Республикански нохчийн литературин олимпиадехь. 2012-чу шарахь нохчийн меттан литературин к1оштан а, республикански а олимпиадашкахь Солтамурадова Миланас, Закраилова Маккас хьалхара меттигаш ехира. 2013-чу шеран Республикански олимпиадин толамхой бу: Закраилова Мадина -10 кл., Закраилова Макка-11 кл.-нохчийн мотт- 1ра меттиг; Киндаров Хьаьжамурд - 11 кл.,нохчийн литература- 2 меттиг. Тхан цхьанакхетарехь сан масех хаттар хилира цуьнга: - Хьехархочун коьрта декхарш муьлханиш хета хьуна,1абдул-Хьамид? -Нохчийн Республикин Куьйгалхочо Кадыров Рамзана ма- аллара, Далла хьалха доккха жоьпалла ду хьехархочунна т1ехь.Вайгахь уггаре а
хьалха нохчалла хила еза. Яхь, юьхь, стогалла, собар кхио деза хьехархочо кегийрхошкахь. Д1адаханчу шерашкахь бинчул дуккха а сов дика болх бан беза вай.Т1аккха корта айббина нахана юьхь-дуьхьал хьажа йиш хир ю хьехархочун. Дешархошка оьзданиг, диканиг-хастамехь, ледарниг, маьттазниг-дастамехь дийца деза хьехархочо. -Дерзош х1ун ала лаьара хьуна, 1абдулХьамид? -Хьехархочо шен дахарца а, шен леларца а лар юьту дешархойн дегнашкахь. Доккха маь1на ду хьехархочун дешархой кхетош –кхиоран а, царна хаарш даларан а.Оцу маь1нехь къаьсттина жоьпаллехь ву литературин хьехархо. Литература 1амош дешархошна го адамийн юкъаметтигаш, дахарехь долу вон а, дика а девза царна. Литературин урокашкахь дешархой 1ема диканиг, сийлахьниг къастон а, ч1аг1дан а, вочунна, сийсазчунна дуьхьал къийсам латто а. Дахарера хазаниг, исбаьхьаниг т1еэца, иза дебо 1амон беза кегийрхой. Иштта волчун г1иллакх-амалш т1еэца, цунах тера хила г1ерта дешархой. -Вайн къамел дерзош хьайна везаш волчу нохчийн поэтан цхьа байт ешахь, 1абдулХьамид. Суна безаш нохчийн поэташ дуккха а бу. Делахь а сайна дагах кхетта йолу Сабуралиева Йиситин «Ненан мотт» йоьшур ю аса:
Ненан мотт Хьо бийца, хьо хесто суна эхь ца хетта, Хьо хууш волчуьнга лерина ладег1на, Хьо хаза бийцарна, нанас со хьистина Исбаьхьа ненан мотт, бекалахь хьо тахна. Яздаран бакъонаш бераллехь 1амийна, Хьо бийца хала бу ас цкъа а ца баьхна, Емалчу дешнашца хьо сисаз ца бина, Исбаьхьа ненан мотт,бекалахь хьо тахна. Хьан сий деш ца леларг, даго д1атеттина, Доьзале ца буьйцург хьекъале ца хетта, Дозалла хьох дарца,оха хьо ларбина, Исбаьхьа ненан мотт, бекалахь хьо тахна. Хьо кхиор,1алашбар тхан коьрта декхар ду, Хьо Делан лаамца сийлалле кхочур бу, Пхьоьханахь, майданахь нохчийн мотт буьйцур бу, Вайн дегнаш хьестарца мукъамаш декар ду.
СУЛЕЙМАНОВ Абубакар Саламов 1елин суьрта т1ехь: Исраилов 1абдул-Хьамид Iабдул-Хьамид, «Хьехархо» газетан редакцин коллективо даггара декъалво хьо «Халкъан хьехархо» боху лаккхара сийлаллин ц1е тилларца. Дала т1аьхье беркате йойла. Кхид1а а хьан дахарехь аьттонаш кхиамаш а хуьлийла.
НОХЧИЙН МОТТ - КЪОМАН СА
Íîõ÷èéí ìîòò ëàðáàð – âàéí ñèéëàõü äåêõàð 21-чу февралехь дуьненчохь мел долчу къаьмнаша даздо ненан меттан де. И даздар т1еэцна 1999-чу шарахь ЮНЕСКО-н Генеральни конференцин 30-чу сессехь хиллачу сацамо. Оцу сацамца билгалбоккху дуьненчохь мел болу мотт, мел жима къам делахь а, цхьа бакъо йолуш хилар. Мел к1езга а цхьа б1е эзар стага буьйцуш, йоза долуш хила беза шен мотт болуш къам ду ала. Iилманчаша бахарехь, нагахь и мотт Интернетехь бацахь, иза баларчу бирзина мотт бу ала мегар ду.Дуьненчохь мел долу х1ума шен цхьа юьхь йолуш а, чаккхе йолуш а ду. Цхьанаа хенахь мотт кхоллало, беха, ле, цхьайолчу хенахь лар а йоцуш бов. Бакъду, 20-чу б1ешарахь санна меттанийн доь иштта сиха довш ца хилла цкъа а. Шина к1ирнах цхьа мотт леш бу боху тахана дуьненчохь. Мотт ларбар мехала х1ума ду бохуш, дукха дуьйцу, яздо 1илманчаша, яздархоша, хьехархоша. 1аламат говзачу маттаца кхайкхамаш бо цара. Дера эзарнийн шерашна 1944-чу шарахь махках баьхначу вайн тоьллачу поэташа аьлларг тоьар ду-кх. «Орга» журнал схьа ма диллинехь ду вайн къоман сийлахьчу поэтан Мамакаев Мохьмадан дешнаш: «Шен ненан мотт халкъо, сий ойбуш, 1алашбахь, цу халкъан парг1ато цхьаммо а хьошур яц». Масийтта чкъор хьалакхиъна Арсанукаев Шайхин «Ненан мотт» стихотворени т1ехь. Гадаев Мохьмада, Мамакаев 1арбис, Сулаев Мохьмада, Айдамиров Абузара, Сулейманов Ахьмада, кхин а дуккха а нохчийн меттан говзанчаша яздо муьллхачу нохчичун шен а, шен доьзална а пайда эца х1умнаш. Нохчийн Республикин Президента Кадыров Рамзана 2007-чу шеран 11-чу майхь Соьлжа-Г1алахь № 207 йолуш Указ арадаьккхина: «Нохчийн мотт 1алашбаран, кхид1а шарбаран, кхиоран, нохчийн культура кхиорехь, къоман башхалла ларъярехь цо лело маь1на лакхадаккхаран 1алашонца: «Нохчийн Республикехь меттанийн хьокъехь» долчу законна куьг яздина апрелан 25-г1а де Нохчийн меттан де д1акхайкхо». Дела реза хуьлда цунна! Цхьа шатайпанчу шовкъехь хуьлу нохчийн меттан хьехархой а, дешархой а цу баттахь. Къаьсттина жигара хьийза 1-8 классашкара бераш. Массо а школашкахь д1ахьо семинараш, телевизор чохь цу денна лерина передачаш хуь-
лу. Масане ду уьш. И бутт д1абаьлча, хи чу г1аж тоьхча д1асовцу пхьидаш санна, д1асовцу массо а. Шайн (т1ехь г1алаташ долуш арахецна) баннерш т1едог1учу шарна д1айоьхку.Соьга хаьттича, нохчийн мотт кхиор,1амор уггаре хьалхара г1уллакх гуттар а хила деза хьехархойн, дешархойн, куьйгалхойн - массеран. Х1унда аьлча, физиках, химих, географих, кхийолчу предметех кхето а хьайн ненан мотт атта бу. Вуно дика шен болх хууш физикин хьехархо ю тхан. Цо дуьйцу, ша оьрсийн маттахь дуьйцуш бен доцуш 1аш долчу берийн б1аьргаш серладовлу, ша нохчийн маттахь кхето йоьлча. 1988-1992 -чу шерашкахь Астрахански областера Зензели олучу станцехь 1ийна тхо. Школан юххехь йолчу интернатехь воспитатель болх бина ас. Ткъех къомах бераш дара цу станцерчу школехь доьшуш: нохчий, г1алг1ай, г1ебартой, немцой, гуьржий, казахаш, г1алмакхой, суьлий, х1ирий, кхин а. Массара а буьйцург оьрсийн мотт бара. Къаьсттина дукха бара цигахь г1алмакхой. Дера бацара шайн мотт а буьйцуш-м. Шайн къоман ц1ераш а яцара церан: Иванов Петр Васильевич, Петрова Анна Ивановна. Дагадог1у суна, цу хенахь доьзалехь г1алмакхойн мотт буьйцучу нахана 1едалан белхалоша ахчанан совг1аташ деш хилла. Церан президенто г1алмакхойн мотт хьоьхучу хьехархошна дикка алапа сов даьккхира. Ткъа вайгахь х1ун ду? Иссалг1ачу классехь нохчийн мотт хьоьхуш цхьа сахьт бен дац. Хьалха ши сахьт дара, кхо шо ду и д1адаьккхина. 10,11-чу классашкахь литературин цхьацца сахьт а д1адаьккхина. Цхьайтталг1ачу классехь луш йолу нохчийн литературин экзамен а д1аяьккхина. Х1унда? Бакъду, оцу берийн цхьадолу дай-наной даккхийде цунах. Царна «къахета» ЕГЭ яла дезачу шайн берех. Цхьанна а меттехь оьшуш йоцчу нохчийн литературин экзаменах х1ун до? Ткъа соьга хаьттича, мел ч1ог1а оьшу 9-чу классехь нохчийн меттан ши сахьт хьовха, кхо сахьт а. Х1унда аьлча, оцу хенахь берийн кхетам мелла а лакхара бу, шаьш ечу ойланца дуккха а х1уманна т1аьхьа кхуьу уьш. Нохчийн мотт хьоьхуш волу хьехархо ша и дика хууш хила веза. Т1аьххьарчу заманахь нохчийн маттахь передачаш дукха ю. Иза дика ду.
Кхин а дика хир дара цу чухула буьйцуш болу нохчийн мотт нийса бийцахьара. Масала, 1еламнаха хьехамбеш иштта дешнаш хеза: «замангахь», «эмкалс элира». Нохчийн лексикехь «замангахь» боху дош дан а дац, «эмкалс» ала ца деза, «эмкало» ала деза. Бакъду, Нохчийчоьнан 1еламнехан кхеташонан куьйгалхочо Кадыров Хож-Ахьмада буьйцу лерсина хаза, кхета атта, ц1ена нохчийн мотт. Цо боху: «Ненан мотт къоман йоцуш йиш йоцу хазна ю. Мотт, ненан мотт, байна долу, и бицбина долу адам мотт буьйцучу къомах херадолу. Дала белла вайна вешан мотт. Шен ненан мотт бицбинарг, ийманах вухур вац, ала ваьхьар вацара со. До1а дар- шена дезаш дерг Деле дехар ду. Ша х1ун доьху а хууш, хазачу шен маттахь Далла хьаставелла, дехар тоьлаш хир ду. Ша барта дуьйцург нийса, йозанца д1аяздан хууш 1еламстаг хилар доккха ни1мат ду».(«Даймохк»газета № 28, 2011шо). Нохчийн Республикин 1едалера орца кхаьчна тахана нохчийн маттана. Вайн мехкан Куьйгалхочо ондда тидам т1ебахийтана оцу г1уллакхна. Грозныйг1аларчу № 106 йолчу школехь ас болх бен 13 шо ду. Ворх1-барх1 шо хьалха хиллачул х1инца хьехаран а, дешаран а хьал дика ду. Къаьсттина дешаран шовкъе буьйларш 5-6-чу классашкара дешархой бу. Д1адаханчу 1ай цхьа ч1ог1а шело еъча, тхан нохчийн кабинетан корехь лаьтта цхьа хаза т1амарш яржийна зезаг, шелоно човхийна, дакъадала доладелира. Ас элира берашка: «Хьовсал, оццул хаза хилла, вайн чоьн куц доккхуш хилла долу х1ара зезаг, вайн ледарлонна х1аллакъхилла д1адолуш ду. Иштта вай терго ца яхь, вай орцах ца довлахь, вайн ненан мотт бер бу шуна д1а», аьлла. Цара элира, шаьш х1ун дан деза. Уггар хьалха оха зезаг к1елхьара даьккхира: йовхачу метте даьккхира, дакъаделла г1аш тукарца д1ахедийра, молха тоьхна хи туьйхира. Кху шарахь оха доладина зезаг ша хиллачул а хазделла д1ах1оьттира. Ткъа мотт кхиорехь оха х1ун дира? Х1ора дешархочо, ша ц1а воьдуш я ц1ера школе вог1уш, шайна гина х1умнаш д1аязйо. Дуккха а дешнаш цхьатера хуьлу церан, цхьатера доцурш а хуьлу. Масала, дитт, цициг, хи, урам, ц1ено, машен, туька,т1улг, к1ант, зуда иштта д1.кх. Шолг1ачу дийнахь кхин а дика тидам бой, цара йоху
зезагийн, бецийн, диттийн ц1ераш: б аппа(одуванчик), иза тхуна Мамакаев Мохьмадан дийцар т1ера хиира), наж, динберг, эрз, хьех, тарсал, б1ог1ам, г1ап… Де-дийне мел дели а алсамдовлу церан дешнаш. Суна ца хуурш нисло царна юккъехь, уьш дедеций, дененаций 1ачу берашна хаьа. Эх1-х1ай, ма самукъадолу церан! Уьш кхин а чуьрабуьйлу. Цара кест-кеста хотту соьга: «Х1ун хьал ду вайн маттехь?» Ас олу: «Иза, вай тадина зезаг санна, сиха метта х1отталур бац, вай аллсам къахьега деза цунна т1ехь. Дуккха а нохчийн маттахь книгаш еша еза, х1ора дийнахь ц1ахь белла болх дика кхочушбан беза, дас-нанас бохург дан деза». Керлачу технологица урок кечъян г1о до суна кхузахь оьрсийн мотт хьоьхуш йолчу Дельмиханова Раисас. Вайна ма-хаъара, Интернет чохь нохчийн маттахь х1умма а ма яций. Цо суна презентаци нохчийн матте яккха г1о до. Тхан и дика а нисло. Иза ч1ог1а мехала х1ума ду, х1унда аьлча шайна б1аьрга гинарг дика дагахь латтайо бераша. Цо куьйгалла дечу 5а классана нохчийн мотт хьоьху ас. Шовзткъе итт шо кхаьчна йолу со хуьлу цу берел ч1ог1а оцу ловзарх сакъералуш. Керлачу шарна кечамбеш, тхо реза долуш сценари ца карийра тхуна. Ас, берех дага а йолуш, язйира царна нохчийн маттахь сценари. Уьш а, церан дай-наной а реза долуш г1уллакх хилира цунах. Дика хир дара вайн яздархоша, шайн говзачу маттаца, берашна лерина туьйранаш, дийцарш яздича. Хьекъал эца йиш йолу, вайн нохчийн берийн хьажа йиш йолу мультфильмаш, дастамечу маттахь а йоцуш, лерина хаза тамехь гочйича а. Оцо а дикка г1о дийр дара бераллехь дуьйна ненан мотт нийса а, говза а бийца. Вуно дика нохчийн мотт хууш, иза дика хьоьхуш хьехархой бу вайн г1алахь. Суна дуккха а х1уман т1ехь накъосталла дина Грозный-г1алара № 48 йолчу школан хьехархочо Хачукаева Кисас, №18 йолчу школан хьехархочо Магомадова Резидас. Тхан цхьаьнакхетар нисделча, гуттар оха дуьйцург берашна хьехаран хьокъехь къамел хуьлу. Шаьш кечбинчу г1ирсех пайдаэцар ца кхоийна цара суна. Дела реза хуьлда царна! Резидас язйинчу байташца ерзо
лаьа суна сайн статья. Цу т1ехь х1ора дашца, вай яхье а дохуш, цо кхойкху массаьрга а, нохчийн мотт а ларбар доьхуш.
НОХЧИЙН МОТТ Уьншеран заманан К1оргене яхна, Вайн халкъан д1адахнарг Со кего йоьлча: Хилла хьо, нохчийн мотт, Массарел сийлахь, Эзарнаш шерашкахь Ларбина дайша. Нохчийн мотт-вайн халкъан Дахаран хазна. Йог1учу заманан Сурт гойту куьзгаСихое берзо шен Бакъдолчу хорша, Кхачале т1аьхьенан Дахаре хуорша! Нохчийн мотт-ненан мотт, Беза хьо суна, Сайн дег1ан са санна, Безий-те аьлла, Цалуург, сий ойбуш, Хьо баьрчче баккха, Ца хета лаьттарчу Хелиган меха! Вайн дайша шайн ц1ийца Ларбина дайн мотт, Наноша марзонца Кхиийна мерза мотт Безалаш, бийцалаш, Мел керча шайн мотт, И совг1ат Деллачо Хаттале цунах барт! А. БЕРГОЕВА, Соьлжа-г1алин №106 юккъерачу школан хьехархо
3
№ 19 (211) 17 октября 2013 г.
ИНТЕРНЕТ- НОВОСТИ
НАУКА (Окончание. Начало в предыдущих номерах)
×å÷åíñêîå îáùåñòâî â èñòîðè÷åñêîé ðåòðîñïåêòèâå (ñîöèàëüíî-ïîëèòè÷åñêèå àñïåêòû)
Г.В. Заурбекова, кандидат исторических наук
Н
е сразу и не вдруг разрушились прежние идеологические максимы, гласившие: у советских народов одна страна, они составляют один народ, «народ и армия едины», «армия – плоть от плоти народа». Рассматривая общественно-политическую ситуацию в республике в предвоенный период, весьма значимой представляется позиция республиканского учительства. Именно его протестующий голос чаще всего был слышен на площадях Грозного в начальный период конфликта. Педагоги желали встретиться с президентом Дудаевым – другой инстанции в республике к тому времени уже не было – чтобы поговорить о наболевшем, о проблемах разрушающейся системы образования в республике. Одна из таких встреч состоялась в сентябре 1992 года. Вот как вспоминает эту встречу бывшая учительница средней школы № 18 г. Грозного Галина Ивановна Б.: «Уставшие, измождённые голодом и безысходностью, не получавшие зарплаты уже много месяцев, люди, вероятно, надеялись, что Президент поймёт их, войдёт в их положение. Тем более, что к тому времени уже были случаи, когда одинокие пенсионеры, учителя, оставшиеся без пропитания в своих квартирах, умирали от голода; словом, ситуация была напряжённая. Но, странное дело, во время встречи учителя, казалось, напрочь забыли о своих проблемах, и поначалу требовали от Президента только одного: запретить стравливать людей различных национальностей. «Опомнитесь! – говорили генералу в лицо, - ведь вы учились в советской школе, вы слышали про интернацио-
нализм... Что же вы теперь творите по радио, на ТВ, на митингах – зачем вы сеете семена межнациональной вражды? Ведь вы пожнёте бурю! Мы знаем, как уважительно относятся друг к другу русские и чеченцы. Вы не жили в республике, и не знаете поэтому, что наши учителя воспитывали всех детей в духе интернационализма, - говорила пожилая учительница русского языка и литературы. – Как же нам теперь смотреть в глаза своим воспитанникам, когда ваша пропаганда стравливает их днём и ночью». Не найдя, что ответить на прямой вопрос учительницы, Дудаев вдруг, продолжая пристально смотреть в глаза пожилой женщины, неожиданно махнул рукой и сделал грубый, непристойный жест. Зал, состоявший в большинстве своём из женщин, буквально вздрогнул. После той встречи министр образования ушёл в отставку, а отъезд русскоязычных учителей из республики стал массовым» (Бывшая учительница средней школы № 18 г. Грозного Галина Ивановна Б.). Потом были встречи Дудаева с духовенством, Советом потомков курейшитов и чеченских шейхов. На этих встречах Президенту напомнили, что ислам не допускает дискриминацию прав по национальным признакам, запрещает проповедь межнациональной вражды. Если некоторые муллы по многим спорным вопросам, в том числе и по правомочности объявления газавата России, отвечали уклончиво, то Совет потомков курейшитов и чеченских шейхов однозначно высказался против объявления газавата и за укрепление доверия и взаимоуважения всех народов республики. Свое решение они подтвердили на очередном
съезде: «Необходимо призвать к миру всех, кто взял оружие в руки, убедить их в том, что силой и террором мы не укрепим иман, ислам, веру и любовь к Всевышнему Аллаху, мы не добьемся благоденствия для своего народа, процветания многострадальной Чечни, что этой войной обогащаются одни, нищают другие, и десятки тысяч наших беженцев не могут вернуться на родные земли. Мы, потомки курейшитов, шейхов и устазов чеченского народа и их ответственные мюриды, осуждаем любые террористические акции, в каких бы проявлениях они ни были, в том числе террористический акт в Каспийске 9 мая т.г., где погибли безвинные мирные жители, в том числе дети. Мы резко осуждаем грабежи, убийства и преследования мирных граждан противоборствующими сторонами» (Мир надо искать... 2002; 12). Особенно последовательно оказывали сопротивление режиму накшбандийские авторитеты. Тогда Дудаев пошёл на традиционный приём разделения и последующего противопоставления друг другу разных групп религиозных тарикатов. С этой целью по радио и ТВ были обнародованы материалы, якобы свидетельствующие о сотрудничестве некоторых накшбандийских авторитетов со спецслужбами. Факты были подтасованы, основаны на явных натяжках. Передача возымела эффект, прямо противоположный тому, на который рассчитывал Дудаев и его команда. Простые люди и заслуженные ветераны, чеченцы, русские, представители других национальностей республики однозначно отвергали дудаевскую политику межнационального и межкон-
В ЧИПКРО
Ч
ция Клокол, член общества квакеров в Москве, на опросе, проведённом Международным неправительственным трибуналом по делу о преступлениях против человечности и военных преступлениях в Чеченской Республике, с удивлением свидетельствует, что у чеченских матерей не было злобы на солдат: «Русских солдат... они называют “мальчиками”, а не солдатами и даже не было случая, чтобы их, раненых или отставших, выдавали боевикам» (Война в Чечне... 1997: 9). С другой стороны, сепаратисты убили сотни чеченцев за приверженность России. Однако им так и не удалось вызвать массовую истерию народа на почве межнациональной розни, поскольку сепаратизм в Чечне не имел идеологических корней ни в самом строе общественной жизни, ни в культуре, ни в обычаях. Невосприимчивость основной массы чеченского народа к национализму объясняется и традициями общинной демократии, и религиозного гуманизма, утверждающего равенство людей перед Богом независимо от национальной и конфессиональной принадлежности. Словом, национализм и произрастающий из него сепаратизм могли быть привнесены только извне, но привиться здесь такая идеология так и не смогла. Попытки дудаевского режима и поддерживавших его СМИ в Чечне оказались безуспешными и не смогли привить здоровому народному духу этнические фобии, как к русским, так и к другим народам. Сепаратисты Дудаева не преуспели в этом главным образом благодаря духовному здоровью, стойкости и благородству, проявленным чеченским народом во время тяжелейшего кризиса.
В ШКОЛАХ РЕСПУБЛИКИ
35 èíòåðàêòèâíûõ êëàññíûõ ÷àñîâ
еченский институт повышения квалификации работников образования при участии представителей Северо-Кавказского федерального университета (г. Ставрополь) и Центрально-Европейского университета (г. Будапешт) 10 октября 2013 года провели семинар-тренинг по теме «Использование интерактивных методов в образовательной деятельности: опыт, проблемы, перспективы» для педагогов образовательных учреждений Чеченской Республики. Цель семинара заключалась в повышении педагогического мастерства и популяризации технологий интерактивного образования. Учителями нашей республики в педагогической деятельности широко используется изданное Ставропольским университетом в 2012 году пособие «35 интерактивных классных часов». Это работа трех авторов: Молодиковой И., Галяпиной В., Лысенко С. В семинаре принимала участие одна из авторов пособия – И.Н. Молодикова. Семинар состоялся в учебном корпусе ЧИПКРО в поселке Мичурина, на территории Педагогического училища №13. Как рассказала уже после семинарского занятия Малика Исламова, проректор ЧИПКРО по связям с общественностью, семинар для педагогов Чеченской Республики по интерактивным технологиям проводится уже во второй раз. - Как известно, государственный стандарт требует от нас сочетания урочной и внеурочной деятельности и развития коммуникативных навыков учащихся, - говорит М. Исламова. - У данного пособия прекрасный авторский коллектив – это Ирина Николаевна Молодикова, представитель Центрально-Европейского университета, кандидат географических наук, профессор. Также авторами являются Виктория Галяпина, кандидат психологических наук и декан Ставропольского педагогического университета, и Сергей Лысенко, эксперт международной программы развития физического мышления, руководитель детского клуба «Дебаты». - Почему это пособие называется 35 классных часов? Потому что мы привыкли к тому, что каждую неделю проводится классный час, всего в течение учебного года набирается 35 классных часов, они
фессионального стравливания. Однако к средствам массовой информации их не подпускали. Русским было, между прочим, ещё тяжелей в условиях беззакония, разгула преступности. Поэтому представляют особенный интерес свидетельства русских людей о событиях в период ведения боевых действий в г. Грозном. Петербургский историк Г. Лисицина, уроженка Грозного, предваряя воспоминания своего отца, Пассарара Г.Л., говорит: «Эти впечатления написаны жителем г. Грозного, который волей судьбы оказался в эпицентре военных событий; пожилой человек, заслуженный пенсионер, художник, вместе с тяжелобольной женой пережил ужас авиационных бомбёжек, артобстрелов, потерял дом, абсолютно всё имущество, остался без средств на улице. Их приютил у себя сосед-чеченец, благодаря ему и его семье они остались живы, не голодали и смогли... уехать из разгромленного города... люди приехали в одежде, простреленной автоматной очередью – результат развлечения солдат федеральных войск и МВД, занявших их дом...» (Пассарар 2003). Тем не менее, в этой ситуации простые люди – чеченцы и русские – не опустились до националистического безумия. Даже когда началась братоубийственная война и авиация уничтожала мирное население Грозного, чеченцы жалели и русских солдат, новобранцев, которые, в отличие от контрактников, пришли на эту землю не по своей воле. «Чеченские матери часто приглашают российских солдат на чай», - сообщают участники и наблюдатели событий (Война в Чечне... 1997: 9). Так, Патри-
расписаны по всем памятным датам, праздникам и прочее, - рассказывает М. Исламова. - Причем, «35 классных часов» представляют собой не просто обычное методическое пособие, где учитель проводит какуюто скучную плановую беседу с детьми. Это своего рода эмоциональный тренинг в виде интерактивной игры, это развивающие упражнения, всякого рода тестовые задания, в которых ребята принимают участие с удовольствием. Очень много полезной информации продуманной и
эффективной. Само пособие создавалось еще в 2011 году. В городе Нальчике собрались представители Северо-Кавказских республик, в том числе были представители ЧИПКРО от нашей республики, и совместными усилиями пришли к выработке наиболее оптимальных форм внеурочной работы. В Чеченской Республике, конечно же, учитывались особенности менталитета, национальных обычаев и традиций. - Это продукт совместного творчества, и в связи с этим сюда приглашены те педагоги, которые в принципе знакомы с темой данного пособия и уже на практике применяют этот метод в ходе своей работы, - подчеркнула Малика Исламова. Центрально-Европейский университет совместно со Ставропольским университетом планируют продолжить и дальше эту работу, ведь есть обратная связь и налажены тесные контакты и дружественные взаимоотношения.
З. Каштарова
ÔÃÎÑ Â ÄÅÉÑÒÂÈÈ
С
редняя общеобразовательная школа №56 была построена в 1969 году. В 2001 году, после военных событий, была отремонтирована. Школа двухсменная, рассчитана на 700 посадочных мест, но в настоящее время в ней обучается 1592 ребенка. В школе большой актовый зал, где проводятся как школьные, так и городские мероприятия. Он технически хорошо оснащен: есть интерактивная доска, компьютер, проектор, кроме того, работает кабинет информатики, оборудованный компьютерной техникой. Кабинеты первоклассников также оснащены интерактивными досками и проекторами, и дети уже умеют на них работать. Есть такие доски и в классах, где проводятся внеурочные занятия. В школе два спортзала: малый и большой. А во дворе большая спортивная площадка. Есть медицинский кабинет, в котором с 9 до 17 часов работает медицинская сестра. Медосмотр детей проводят сотрудники поликлиники №1, которая расположена рядом со школой. В школе имеется столовая, где организовано бесплатное питание для детей-сирот и детей- инвалидов, а также для учащихся, которые занимаются внеурочной деятельностью. В прошлом году в школе не было второгодников и неуспевающих детей, один ученик 11 класса не сдал ЕГЭ. Прошлый год учащиеся 11 классов закончили с одной золотой медалью и двумя серебряными. В этом году уже много отличников и хорошистов. Не успевающих и не посещающих школу учащихся нет. Также нет детей, состоящих на внутришкольном учете и в комиссии ПДН. В школе работает социальный педагог, который по заявке классного руководителя посещает детей на дому, и два психолога. Есть 5 детей-инвалидов с ДЦП, которых учителя обучают на дому по упрощенной программе. Создана группа продленного дня, которую дети с удоволь-
ствием посещают. По словам заместителя директора по научно – методической работе СОШ №56 А.А. Тутаевой (НМР), в прошлом году дети участвовали в многочисленных конкурсах и заняли первое место по научно-практической работе (НПР) в начальной школе; второе место по НПР по биологии в городском конкурсе. Принимали участие во всероссийских интеллектуальных конкурсах, таких как «Русский медвежонок», «Кенгуру», «Золотое руно», где завоевывали призовые места среди регионов. Было много спортивных достижений. С 29 декабря 2012 года вступил в действие новый ФЗ «Об образовании». Уже в прошлом году учителя были готовы к тому, что придется работать с пятыми классами по ФГОС (федеральному государственному образовательному стандарту). Поэтому они заранее подготовили детей, провели совещания с родителями. ФГОС приведены в соответствие с требованиями закона «Об образовании» и включают в себя три пункта: это требования к результатам освоения основной образовательной программы, к структуре основной образовательной программы и требования к условиям реализации основной образовательной программы. Что же является отличительной чертой нового стандарта? Это образовательная деятельность, ставящая своей главной целью личность учащегося. - В этом году мы ввели новый государственный образовательный стандарт в пятых классах,- говорит А.Тутаева. - После уроков проводится внеурочная деятельность по пяти направлениям: спортивно-оздоровительная, интеллектуальная, общественно-культурная, социально-культурная и с уклоном на математику и русский язык. Неотъемлемой частью нового стандарта являются универсальные учебные действия, под
которыми понимают общие учебные умения, общие способы деятельности, надпредметные действия. Для учебных универсальных действий предусмотрена отдельная программа формирования УУД, которые рассматриваются в контексте содержания конкретных учебных предметов. Наличие этой программы в комплексе основной образовательной программы задает деятельностный подход в образовательном процессе начальной школы. В 2011 году был введен ФГОС в первых классах, а в этом году мы начали реализацию этого стандарта в пятых классах и надеемся, что выпустим этих детей уже с усвоением этих образовательных стандартов и с новыми знаниями. А.Тутаева сообщила, что в т.г. в октябре состоится городская олимпиада по предметам, и они планируют подать заявку на большое количество учащихся, которые примут участие в ней по разным предметам. А в марте должна состояться научнопрактическая конференция, в которой дети тоже примут участие. В прошлом году в НПК они заняли два призовых места. Учителя уже готовят учащихся к участию в НПК и к олимпиадам. Подано большое количество заявок на Всероссийский конкурс «Русский медвежонок» и на участие в конкурсе по русскому языку. Дети очень активно участвуют в этих мероприятиях
и занимают призовые места. Кроме того, ученики посещают различные кружки по интересам в школе и кружки, организованные городским дополнительным образованием. Направлена заявка в Москву для участия в интеллектуальных олимпиадах на Он-лайн сайте по предметам, так как детям это очень нравится. Для этого был создан личный кабинет А.Тутаевой, через который ребята будут заходить на сайт и участвовать в олимпиадах. В этом году в соответствии с требованиями ФГОС на всех пятиклассников подготовлены портфолио. В течение шести лет все учащиеся с 5 по 11 классы будут пополнять свои портфолио, записывать туда все достижения, вкладывать грамоты. Это теперь требуется при поступлении в вузы, кроме сдачи ЕГЭ. - У нас ученики удачно сдают ЕГЭ и получают высокие баллы, - подчеркнула А.Тутаева. В этом году многие поступили учиться за пределы ЧР. Хочу отметить, что один наш ученик поступил в Военную медицинскую академию в СанктПетербурге. Еще двое выпускников поступили в МГУ с высокими баллами. В прошлом году все учащиеся, за исключением одного, сдали ЕГЭ. Таковы наши успехи.
З. ФЕДОРОВА, на снимке: заместитель директора по НМР А.А. Тутаева
Ä. Ëèâàíîâ: ìîëîäûì ó÷åíûì íàäî ñîçäàòü óñëîâèÿ ðàáîòû â Ðîññèè Молодые ученые должны иметь все условия для работы в России, и, чтобы им не хотелось уезжать в другие страны, важно обеспечить талантливым специалистам деятельность в РФ, а не препятствовать их отъезду за рубеж, считает министр образования и науки РФ Дмитрий Ливанов. “В современном мире границ, по существу, нет. Любой талантливый и успешный человек всегда выберет место для работы и учебы, где ему комфортно. Наша задача не отслеживать, тем более, не ставить препятствия, а сделать так, чтобы у нас в РФ были все условия, чтобы талантливые люди у нас работали”, — сказал Ливанов в среду на встрече с победителями международных олимпиад школьников 2013 года. В мероприятии приняли участие 18 школьников — обладателей золотых медалей олимпиад по астрономии, химии, информатике, математике, биологии и физике. “Особенно радуют успехи команды астрономии, которая стала первой в мире. Это серьезное значимое достижение. Это не только ваш успех, но и ваших учителей, ваших родителей и всех, кто вас поддерживал”, — отметил министр.
РИА “Новости”
 Ðîññèè ñîçäàäóò áàçó ëó÷øèõ ó÷àñòíèêîâ øêîëüíûõ îëèìïèàä Школьников - победителей олимпиад поддержат и создадут базу с их достижениями. Российский совет олимпиад школьников (РСОШ), организованный Российским союзом ректоров в 2006 году, создаст базу портфолио лучших олимпиадников с их достижениями, а также базу предприятий оборонно-промышленного комплекса, готовых поддерживать и растить талантливых детей, сообщает пресс-служба Российского союза ректоров. «С опорой на портал «Мир олимпиад» РСОШ приступил к созданию Интернет-ресурса «Олимпиадные портфолио - профессиональный старт», который запустит механизмы взаимодействия субъектов сферы ОПК с талантливыми детьми для поддержки их профессионального становления в оборонной сфере», - цитирует пресс-служба слова Ольги Кашириной - генерального секретаря Союза ректоров. По ее словам, на портале будет создана первая в России база портфолио лучших олимпиадников, а также база работодателей, готовых поддерживать таланты. Также Каширина озвучила инициативу РСОШ по возрождению военно-инженерных династий. Совет олимпиад запустит мониторинг, чтобы материально поддержать семьи военных, которые испытывают финансовые трудности при направлении детей на олимпиады. «По нашему запросу организаторы олимпиад представят соответствующие данные, после чего совместно с Лигой содействия оборонным предприятиям мы предложим комплекс мер по максимальному охвату и приоритетной поддержке участия в олимпиадах детей военных инженеров»,- заключила генеральный секретарь.
 2016 ãîäó øêîëû èçáàâÿòñÿ îò ëèøíåé áóìàæíîé ðàáîòû Ни для кого не секрет, что на данном этапе современным учителям приходится писать тысячи отчетов, вместо того, чтобы учить подрастающее поколение. Ранее Дмитрий Ливанов – глава Минобрнауки РФ пообещал педагогам сократить бюрократическую нагрузку на образовательные учреждения и избавить учителей от чрезмерной бумажной работы. Поэтому данный вопрос особенно актуален и его проработкой занимается большое число людей. И уже сейчас Вениамин Каганов – заместитель министра образования и науки РФ во время деловой встречи заявил, что к 2016 году большинство российских школ смогут избавиться от излишней бумажной отчетности. «Мы находимся в процессе перехода, не до конца запущена система электронных журналов, дневников, отчетности и так далее, параллельно еще действует старая. Счастье наступит не скоро, но думаю, что к 2016 году в большинстве образовательных учреждений такой проблемы не будет», - отметил Каганов.
Яндекс.Директ
4
№ 19 (211) 17 октября 2013 г.
КОНКУРСЫ!
СЛОВО ОБ УЧИТЕЛЯХ - НАСТАВНИКАХ
Ïåäàãîã-âîñïèòàòåëü
М
унаева Эльза Мовладиновна работает в Гикаловской СОШ Грозненского района учителем начальных классов уже 11 лет. Ее педагогический стаж составляет 22 года. Эльза Мовладиновна – талантливый учитель, она зарекомендовала себя как высококвалифицированный специалист. Высокий уровень образованности и профессионализма, компетентность, стремление использовать в работе передовые педагогические технологии позволяют ей добиваться хороших успехов в обучении и воспитании детей. Уроки Эльзы Мовладиновны отличаются методическим и педагогическим мастерством, разнообразием нестандартных приемов и методов обучения. Это практические работы, защита проектов, моделирование, опыты. Она в постоянном творческом поиске. Изучая новейшие достижения педагогической науки, апробирует и успешно использует их в своей работе. Развивает творческие способности каждого ребенка, формирует гибкость и самостоятельность мышления. Она учит детей рассуждать, анализировать, строить обобщения, спорить, доказывать, аргументированно отстаивать свое мнение.
Обязательной частью урока является использование обобщающих памяток, схем, раздаточного и иллюстративного материала. Эльза Мовладиновна творчески работает с различными материалами на уроках труда, максимально развивает мышление, воображение, способности учащихся, прививает любовь к труду. Стабильность учебных достижений обучающихся подтверждается конечным результатом каждого учебного года. Педагог непрерывно работает над повышением своего педагогического мастерства, активно участвует в семинарах, проводимых школой повышения квалификации. За время работы Эльза Мовладиновна накопила богатый педагогический опыт, охотно делится с коллегами методическими находками на открытых уроках. Эльза Мовладиновна – творчески работающий классный руководитель. Коллектив ее класса дружный, трудолюбивый, отличается высокой общественной активностью, ответственным отношением к учению, сознательной дисциплиной. Ее дети часто выступают на школьных праздниках. Воспитательная работа с учащимися основана на уважительном отношении к личности ученика, на
КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА
Âîïðîñ-îòâåò - У некоторых учителей нашей школы низкая нагрузка (16-18) часов. Является ли день, свободный от занятий по утвержденному в сентябре расписанию, методическим днем? Обязан ли учитель в этот день находиться в школе? Если этот день методический, то оплачивается ли он? Может ли завуч в будущем году распределить нагрузку в 16 часов на все дни недели (по 2-3 часа)? - Действующим законодательством не предусмотрено предоставление учителям одного методического дня в неделю. Наличие свободных дней (одного или более) в неделю зависит от того, насколько правильно составлено расписание уроков в школе. При составлении расписания уроков администрация образовательного учреждения должна соблюдать санитарные правила с целью недопущения перегрузки учеников, а также максимально экономить время учителя. Там, где это возможно, расписанием может предусматриваться свободный день в неделю для методической работы учителя и повышения его квалификации. Учитель не обязан присутствовать в школе в свой свободный от занятий день, если на это время не предусмотрено никаких общешкольных мероприятий, в которых он был бы задействован, и не должен представлять каких-либо отчетов о том, чем он занимался. Согласно п.2.4. Положения об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений (утверждено приказом Минобрнауки РФ от 27.03.2006 г. № 69) (далее – Положение) дни недели (периоды времени, в течение которых образовательное учреждение осуществляет свою деятельность), свободные для педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения учебных занятий по расписанию, от выполнения иных обязанностей, регулируемых графиками и планами работы, педагогический работник может использовать для повышения квалификации, самообразования, подготовки к занятиям и т.п. Обращаем внимание на пункт 2.1 Положения, который четко определяет, что выполнение педагогической работы учителями характеризуется наличием установленных норм времени только для выполнения педагогической работы, связанной с преподавательской работой (в рассматриваемом случае – 16 часов учебной нагрузки). Выполнение другой части педагогической работы педагогическими работниками, ведущими преподавательскую работу, осуществляется в течение рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов. Другая часть педагогической работы учителей, требующая затрат рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов, вытекает из их должностных обязанностей, предусмотренных уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, тарифно-квалификационными (квалификационными) характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в том числе личными планами педагогического работника. Положение в пункте 3.2 также предписывает, что при составлении расписаний учебных занятий образовательное учреждение обязано исключить нерациональные затраты времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, с тем, чтобы не нарушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы (так называемые “окна”), которые в отличие от коротких перерывов (перемен) между каждым учебным занятием, установленных для обучающихся, воспитанников, рабочим временем педагогических работников не являются.
Татьяна Погорелова
Îáùåñòâåííûé ñîâåò ãàçåòû:
КОНКУРСЫ!
Ïåäàãîãè÷åñêàÿ ïîýìà
знании интересов, способностей и возможностей каждого. Мунаева Э.М. сотрудничает с учреждениями дополнительного образования, детской школой искусств. Она интересуется успехами детей, посещает концерты, соревнования, выставки, где принимают участие ее воспитанники и занимают, как правило, призовые места. Эльза Мовладиновна сама стала победителем второго Республиканского конкурса «Воспитать человека» в 2010 году. Педагог регулярно проводит диагностические исследования с целью выявления степени удовлетворенности родителей и учащихся качеством учебно-воспитательного процесса, а также родительские собрания, индивидуальные консультации, знает условия жизни каждого ребенка, часто бывает в так называемых «трудных» семьях. Эльза Мовладиновна владеет навыками работы с интерактивной доской, понимает важность внедрения современных информационнокоммуникационных технологий в учебный процесс, овладевает новыми знаниями, использует на уроках возможности Интернетресурсов. Эффективность применения современных технологий подтверждается динамикой роста успеваемости учащихся ее класса. Для Эльзы Мовладиновны школа – большой общий дом для детей, родителей, учителей, где каждый получит совет и помощь, где каждый дорог и любим. Уважительное и тактичное отношение к родителям, ученикам, коллегам создали ей заслуженный авторитет в коллективе. Плодотворный и добросовестный труд отмечен Почетными грамотами Министерства образования и науки, районного отдела образования. Профессиональная компетентность, творческий поиск, простота общения, корректность, отзывчивость, исключительное трудолюбие – это и есть особенные качества Эльзы Мовладиновны.
Ч
етвертого октября, в Доме детского творчества Старопромысловского района, прошел городской конкурс «Педагогическая поэма» среди педагогов общеобразовательных учреждений г. Грозного. Конкурс «Педагогическая поэма» проводился в целях: -привлечения внимания общества и государства к чаяниям и проблемам учителя путем художественного отображения и раскрытия его подлинной роли в прогрессивном развитии общества; - повышения общественного статуса педагога; - выявления и стимулирования творчески одарённых педагогов к занятию искусством и литературой. Конкурс проводился в следующих номинациях: - проза; - поэма. В данном мероприятии приняли участие педагоги из 12
общеобразовательных учреждений г.Грозного: №16, вечерняя школа, лицей №1, №№ 37, 34, 49, 57, 60, гимназии №3 и 7. В номинации «Проза» победителями стали: 1-е место – Бечуркаев Арби Альвиевич, учитель русского языка и литературы лицея № 1; 2-е место - Хажмурадова Мадина Айндиевна, учитель русского языка и литературы СОШ № 37, 3-е место - Сатуева Светлана Халидовна, учитель СОШ № 57 и Магомадова Ольга Ширвановна, учитель СОШ № 91. В номинации «Поэма» 1-е место занял Халидов Супьян Магомедович, учитель чеченского языка гимназии №7, 2-е место – Гацаева Лиана Саидовна, учитель СОШ № 60, 3-е место – Куразова Зура Сапарбиевна, учитель СОШ № 34 и Абубакарова Петимат Зайндиевна, учитель гимназии № 7. По словам директора Дома
детского творчества Старопромысловского района Имаевой Малкан Юсуповны, по сравнению с прошлым годом повысился качественный состав участников конкурса, что способствовало выявлению талантливых педагогов, занимающихся не только профес-
сиональной деятельностью, но и поэтическим творчеством. Все участники конкурса получили дипломы, а победители - грамоты Департамента образования Мэрии г. Грозного.
По материалам сайта Минобрнауки ЧР
Ñîñòîÿëñÿ ñìîòð-êîíêóðñ øêîëüíûõ ñî÷èíåíèé
С
конца сентября этого года во всех подведомственных Департаменту образования Мэрии г.Грозного
учреждениях прошли мероприятия, приуроченные ко Дню города, Дню молодежи и, конечно же, Дню учителя.
Одним из таких мероприятий стал городской смотр-конкурс школьных сочинений «Если бы я был учителем…», «Мой первый учитель», посвященный Дню учителя. К этому конкурсу ребята готовились с особой тщательностью, конкурсанты очень волновались, переживали за каждое написанное слово. Почти все сочинения заслуживали отдельного внимания и были достойны всяческих похвал, однако общеобразовательными учреждениями были представлены на суд жюри по одной лучшей работе. Великий русский писатель Л.Н.Толстой писал: «Призвание учителя - есть призвание высокое и благородное». Можно с уверенностью сказать, что эти слова стали основной мыс-
лью, изложенной в сочинениях школьников. Ребята искренне старались, в каждом сочинении чувствовалось, что содержание повествуемого пропущено через сердце, исходит из самой души. Дети, по сути, сами по себе великие выдумщики, тем не менее, прошедший конкурс на лучшее сочинение ознаменовался минимумом вымысла и максимумом правдивой истории о школе и о людях, ставших близкими и дорогими, – учителях. Результаты озвучили 28 сентября, имена победителей опубликованы на сайте Департамента образования Мэрии г.Грозного.
К. ЗАМАЕВА
З. БУГАЕВА
НОВОЕ В ОБРАЗОВАНИИ
Ïî êàêèì ïðàâèëàì áóäóò ïðèíèìàòü ëüãîòíèêîâ â âóçû
В этом году вуз ы будут принимать льготников по новым правилам. Кого зачислят сразу, а кому придется пойти на подготовительные отделения? На вопросы “Российской Газеты” отвечает заместитель председателя комитета Госдумы по образованию Алена Аршинова.
- Алена Игоревна, по новому Закону “Об образовании в РФ” вместо внеконкурсного зачисления льготникам предлагается поступать на подготовительные отделения. Кого и когда туда возьмут? - Это заблуждение, что теперь ни у кого из выпускников школ нет льгот на поступление вне конкурса. В 2014 году не менее 10 процентов мест в вузах на бюджетных отделениях будут отданы детям-инвалидам, инвалидам-военнослужащим и другим категориям. Что касается детейсирот, им в законе предоставлена другая льгота: право поступления на подготовительные бюджетные отделения. И если дети-сироты сразу не сумели поступить в вуз, они могут пройти за счет бюджета дополнительную подготовку. Но мы предложили поправку о возвращении льгот на внеконкурсное поступление для детей-сирот, которые успешно окончили школу. - Где слушатели подготовительных отделений будут сдавать ЕГЭ? В вузе
или в обычном пункте приема экзаменов? - До 1 марта выпускники предыдущих лет пишут заявления о сдаче ЕГЭ в департамент образования и сдают экзамен в тех пунктах, к которым их прикрепят. Это касается и слушателей подготовительных отделений. Если они учатся в другом городе, то будут писать заявления в приемную комиссию своего вуза. Оттуда документы попадают в региональные центры обработки информации, где решится вопрос о прикреплении к пункту сдачи ЕГЭ. Он может быть как в вузе, так и за его пределами.
актами, принимаемыми с учетом мнения советов обучающихся и представительных органов обучающихся”. Иными словами, оплата не может быть установлена ни в 10, ни в 20 раз больше. Если студенты пришли на учебу в сентябре и узнали, что все уже решено, они вправе спросить у студенческого совета давал ли он “добро”? Или у ректора: почему драконовские цены были установлены без ведома студенческой общественности? Минобрнауки сейчас рассматривает вопрос о дисциплинарном взыскании вузам, где произошло резкое повышение оплаты. А мы подготовили запрос в Генпрокуратуру.
- Новый Закон “Об образовании “ привел к тому, что плата за общежитие выросла чуть ли не в 10 раз. Есть ли надежда, что плата снова будет привязана к размеру стипендии? - Мы предлагали поправку о сохранении прежней нормы оплаты за общежитие в размере 5 процентов от стипендии. Ее не поддержали. Но хочу напомнить строки закона: “Размер платы... определяется
Кстати В Госдуму внесены поправки в “Основы законодательства РФ о культуре”, предусматривающие восстановление права студентов бесплатно ходить в музеи. По новому закону “Об образовании в РФ” студенты утратили право на бесплатное посещение музеев.
К И Ц А Н А Ш Êîðòà áîêêõà õèë÷à öà òîüó, öó ÷îõü õüåêúàë äàöàõü. Êîðòà áîöóø äîëèéíà÷î, êîðòà áîöóø âèòíà. Êîðòà õèë÷àõüàíà, êóé-ì ìè÷÷àðà êàðîð áàðà. Êîðòà õüàüâçèí÷ó àã1îð õüàüâçàø þ âîðòà à. Êîüðòî áîëõ öà áè÷à, êîãàøà êúàõüîüãó. Êîòàì õèëëà âåõà÷óë, í1àüíà à õèëëà âàëàð òîüëó. Êîòàìàí ëîðàõ âàõàíàðã êõàüëëè ò1å êàü÷íà. Êî÷ êåðëà äèêà þ, äîòòàã1 – øèðàíèã. Êóðàëëà êàãëóð þ, øåí àüòòî áîüõíà÷îõü. Êóðàÿüëëà ëîêúàì áóüéäà éèñèíà. Êóðõàë÷èíà ìîòòàëî, øîðòòà õüåêúàë äîë÷î è õüåêúàë êóðõàëëàø à äåø ëàõüèéíà.
È.Á.ÁÀÉÕÀÍΠ– ìèíèñòð îáðàçîâàíèÿ è íàóêè ×Ð (ïðåäcåäàòåëü), Ð.Ã. ÎÇÄÀÐÁÈÅ çàìåñòèòåëü ìèíèñòðà îáðàçîâàíèÿ è íàóêè (îòâåòñòâåííûé ñåêðåòàðü), Õ.Ì. ÃÅÐÇÅËÈÅ – ïðåäñåäàòåëü Ñîâåòà ïðîôñîþçà ðàáîòíèêîâ îáðàçîâàíèÿ ×Ð, Ë.Ì. ÌÓÑÀÅÂÀ – ó÷èòåëü ÑØ ¹5 ã. Ãóäåðìåñ, Ã.Á. ÝËÜÌÓÐÇÀÅÂÀ– ðåêòîð ×ÈÏÊÐÎ, À.Ì. ÀÐÑÀÍÓÊÀÅ – äèðåêòîð Èíñòèòóòà ðàçâèòèÿ îáðàçîâàíèÿ, Ø.À. ÃÀÏÓÐΠ- ïðåçèäåíò ÀÍ ×Ð.
«Российская газета»
Берийн забарш Соьга ма ала
х1ума юхуш воллучу дас. - Бежнийн лор ву-кх веана, хаам бира чувеанчу к1анта, - ахь кхайкхина боху-кх цо. Ас аьлча а чу-м ца вог1у иза… - Аслан, - аз а дегош, йистхилира х1етта набарха яьлла диъ шо долу Йисита, - валохьа цунна уллохь адамийн лор вуй хьажахьа?
- Бислан, велосипед д1аса а ца уьдуьйтуш, нийса лелае, т1аккха охьакхетар вац хьо, - боху к1анте дас. Охьакхеттачуьра хьала а г1еттина, куьг тоьхна, чан д1а а яьккхина, диъ шо долчу к1анта элира: - Со-м нийса 1ара цу т1ехь, и ю-кх д1асахьийзаш, х1инца а 1емина ялаза. Цуьнга алал ахь, соьга а ца олуш…
Адамийн лор вуй? Ков а тоьхна, цхьаммо-м мохь туьхира. - Валол, хьажал и мила ву, - Аслан вахийтира т1е
Йисинарг – кхана... Телевизор чухула хаза кино яра гойтуш. Цуьнга хьоьжуш 1аш наб еара Вислана. - Дада, д1аяйахьа и, йисинчуьнга кхана хьовсур вай, - аьлла, метта велира к1ант.
Газета зарегистрирована Управлением в ЧР ФС по надзору за соблюдением законодательства в сфере массовых коммуникаций и охраны культурного наследия ПИ № ФС 20-0137 от 24.02.2005 года. Àäðåñ ðåäàêöèè: 364000 ã.Ãðîçíûé, óë. Ìàÿêîâñêîãî, 92, 7 ýò. Учредитель и главный редактор: Ш.М. ЦУРУЕВ Адрес: 364015 г. Грозный, ул. Гудермесская, 21 а
Выходит на чеченском и русском языках
Рукописи не возвращаются и не рецензируются. Мнение редакции может не совпадать с мнением авторов публикуемых материалов.
Махмаев Жамалдин
Газета отпечатана. Свободная цена. в ГУП “ИПК “Грозненский рабочий” адрес: 364000 г. Грозный, ул. Интернациональная, 12/35 Подписано в печать: 17. 10. 2013 г. по графику: 09:00 по факту: 09:00 Заказ №1824 Тираж 7500