1/3 Katalog studentských ateliérových prací 2021 - 2023, 1. část

TOMÁŠ POPELÍNSKÝ, ED.

ÚSTAV ZAHRADNÍ A KRAJINÁŘSKÉ ARCHITEKTURY:

KATALOG STUDENTSKÝCH ATELIÉROVÝCH PRACÍ A VIZE VÝUKY 2021 - 2023

MENDELOVA UNIVERZITA V BRNĚ

TOMÁŠ POPELÍNSKÝ, ED.

ÚSTAV ZAHRADNÍ A KRAJINÁŘSKÉ ARCHITEKTURY:

KATALOG STUDENTSKÝCH ATELIÉROVÝCH PRACÍ A VIZE VÝUKY 2021 - 2023

2023 ÚSTAV ZAHRADNÍ A KRAJINÁŘSKÉ ARCHITEKTURY ZF MENDELU

© Mendelova univerzita v Brně, Zemědělská 1, 613 00 Brno; ISBN 978-80-7509-942-6

OBSAH Ateliér navrhování I Ateliér navrhování II Ateliér navrhování III, 2021-2022 Ateliér navrhování III, 2022-2023 Ateliér navrhování IV, 2022-2023 Workshop I Workshop II Diplomové práce

6 10 20 44 70 80 88 93

Vize

103

Vážení čtenáři, milí přátelé, je nám potěšením předložit Vám studentské práce Ústavu zahradní a krajinářské architektury Zahradnické fakulty Mendelovy univerzity v Brně. Vybrané práce představují ohlédnutí za tvorbou studentů krajinářské architektury.

Současný tým vyučujících pro akademické roky 2021/2022 a 2022/2023 je ve složení: Tereza Damcová, Jiří Dohnal, Marek Holán, Julie Horká, Lucie Hronová Šafářová, Jakub Chvojka, Tomáš Jiránek, Jana Kaštánková, Gabriel Kopáčik, Vendula Markevičová, Anna Magni, Martina Mrázová, Kamil Mrva, Dan Šamánek, Markéta Šantrůčková, Barbara Ševčíková a Petr Velička.

Celková výuka krajinářské architektury je opřena nejen o výše uvedený tým našeho ústavu, ale také o kolegy z Ústavu plánování krajiny, Ústavu biotechniky zeleně a v neposlední řadě o externí specialisty v rámci konzultací v průběhu ateliérové tvorby.

Těší nás zájem studentů o architekturu, které je krajinářská architektura nedílnou součástí.

Kvalitní výuka krajinářské architektury je zásadním předpokladem pro pochopení kvality krajiny městské i volné v nejširším kontextu planetárních změn. Věříme, že Vás ročenka ústavu krajinářské architektury zaujme a přinese nová poznání i myšlenky ve vnímání celostního pohledu nejen na krajinářskou architekturu.

Děkujeme všem studentům, kolegům, partnerům za dosavadní aktivní činnost a spolupráci.

Doc. Ing. arch. Kamil Mrva, Ph.D. vedoucí ústavu

5

ATELIÉR NAVRHOVÁNÍ I Vyučující: doc. Ing. Barbara Ševčíková, Ph.D. (garantka předmětu) Ing. Julie Horká, Ph.D. Ing. Anna Magni, Ph.D. Ing. Dan Šamánek

6

ÚVOD DO KRAJINÁŘSKÉHO NAVRHOVÁNÍ Předmět seznamuje studenty s pravidly tvorby architektonických výkresů, prezentuje možnosti jejich zpracování a zaměřuje se na základní typy výkresové dokumentace - situaci, ortogonální pohled a perspektivu. Podrobně představuje návrhový proces. Jeho přirozená posloupnost se prolíná scénářem na sebe navazujících cvičení analýza, syntéza, východiska řesení (interpretace), koncepce a architektonická studie.

Cílem předmětu je umožnit iniciaci tvůrčího potenciálu studentů a identifikovat jejich tvůrčí rukopis. Důraz je kladen na všechny základní okamžiky navrhování - zvolení správných funkcí prostoru, stanovení ideální koncepce, její vyjádření harmonickou kompozicí, respekt k místu a jeho kontinuitě, přesvědčivá prezentace myšlenek.

7

„Hlavním námětem řešení prostoru je propojení okolních budov a ploch za použití kovových konstrukcí a pergol porostlých vegetací, které se přesouvají z nově navržených budov ateliérů na stávající sousední budovy jednotlivých fakult a zprostředkovávají tak myšlenku spojitosti.“ Nikita Kiszková

8

9

ATELIÉR NAVRHOVÁNÍ II Vyučující: doc. Ing. Barbara Ševčíková, Ph.D. (garantka předmětu) Ing. Julie Horká, Ph.D. Ing. Anna Magni, Ph.D. Ing. Daniel Petr

10

OD ZAHRADY PO VEŘEJNÝ PROSTOR Ateliér je zaměřen na prohloubení znalostí z oblasti architektonického navrhování.

Zejména na vhodné uchopení problému, tvorbu širšího konceptu prostoru a precizování části konceptu do podoby studie, grafické a obsahové řešení architektonické studie prezentované formou portfolia či velkoformátových panelů. Studenti vypracovávají návrhy řešení dvou diametrálně rozdílných prostorů - městského veřejného a soukromé zahrady u rodinného domu. Důraz je kladen na individualitu každého studenta a na hledání jeho ideální výtvarné vyjadřovací techniky, pomocí které dokáže správně a přesně vyjádřit svoji představu.

11

12

„Záhrada bola navrhnutá s najvyšším dôrazom na dva aspekty a to požiadavka o hustú výsadbu záhrady a pre užívateľov záhrady, deti.“ Alexander Heglas

13

14

„Zahrada v západní části města Brna je kombinací moderního s tradičním, odvážného se střídmým. Podporuje pocit pohlcení přírodou a nutí člověka k pozorování a vnímání toho, co se kolem něj děje.“ Zuzana Rybková

15

16

„Nové řešení se také snaží co nejvíce podpořit příjemné mikroklima v jinak horkém středu města, ať již potůčkem vinoucím se celým vnitroblokem nebo zelení na části střech místních budov.

Na další části střech se nachází solární panely a ze zbytku je sbírána voda do retenční nádrže s kořenovou čističkou.“ Rozálie Červenková

17

18

„Těžiště návrhu představuje velkorysá promenáda kopírující hlavní pěší tah, která vede skrze centrální rekreační plochu trávníku s multifinkčním využitím.“ Natálie Kruckovyčová

19

ATELIÉR NAVRHOVÁNÍ III, 2021-2022 Vyučující: Ing. Marek Holán (garant předmětu) Ing. Jakub Chvojka Ing. et Ing. Tomáš Jiránek Ing. arch. Vendula Markevičová, Ph.D. Ing. Dan Šamánek Ing. Petr Velička Externí konzultanti: Ing. Ondřej Nečaský (KAM Brno) Ing. Daniel Petr Ing. Ondřej Fous (Zámecké zahradnictví Ctěnice) Libor Loveček Ing. Radim Vítek, MSc (KAM Brno) Ing. Martin Všetečka, Ph.D. (KAM Brno) Mgr. Barbora Vacková, Ph.D. (Masarykova univerzita)

20

METAMORFÓZY VEŘEJNÉHO PARKU V PROSTŘEDÍ METROPOLITNÍHO SÍDLA Park jako vrcholné téma krajinářské architektury umožňující zahájit studium úzce souvisejících oblastí – urbanismus, dopravní infrastruktura, hospodaření s dešťovou vodou, sociologie. Skrze navrhování jsme zkoumali jaké formy a funkce může mít městský park, jaký je rozdíl mezi parkovým náměstím a promenádním parkem, jak si poradit s neohraničeným prostorem, parkovou krajinou panelového sídliště, jakou roli mají parky ve veřejném prostoru nebo jakým způsobem je můžeme propojovat do systémů?

Pro práci byla vybrána tři území ve městě Brně. Podmínkou výběru byla současná veřejná prostranství situovaná v těžišti centrálního Brna, respektive přilehlých městských částí, která podléhají silnému provozu uživatelů či je jejich význam doposud zastřený.

21

22

TÉMA:

PARK KOLIŠTĚ A OKOLÍ DOMU UMĚNÍ Úkolem bylo revitalizovat část brněnského parku Koliště, který je součástí významného urbanistického prvku města – tzv. okružní třídy. Parková úprava s významnými veřejnými objekty zůstala zachována jen v části od Malinovského náměstí po Moravské náměstí. Velká část parku prošla v minulých letech rekonstrukcí (úsek pod Janáčkovým divadlem), která se snažila oživit promenádní význam parku a současně nabídnout lidem zajímavá zákoutí k pobytu. Výzvou bylo vyrovnání se s dopravně velmi rušnou ulicí Koliště a současně se všemi významnými objekty, které jsou v parku umístěny. Jedná se o poslední úsek, který rekonstrukcí neprošel. Do řešeného území byl zahrnut také předprostor Domu umění. Zadání bylo vymezeno potřebou minimalizace dopravy mezi budovami Domu umění a úřední budovou magistrátu. Velký důraz byl kladen na provázanost parku s objektem repliky Zemanovy kavárny (restaurační terasy).

23

„Park již není jen průchozím prostorem, ale místem, kde se návštěvník chce a může zastavit a strávit zde příjemné chvíle obohacené o všudypřítomné umění.“ Barbora Koláčková

24

25

„Zemanová kaviareň ožije vďaka prepojeniu s parkom, ktorá sa otvára nielen pozdĺž bosketu na promenádeale i severne do parku posedovými schodmi.

Zo schodov je pohľad na zjednocujúci prvok - vodný film.“ Anna Valičeková

26

27

„Fontána je kruhová se čtyřmi tryskami, díky absenci vodní hladiny se budou v průběhu dne dlaždice namáčet a usychat. Tím i svým kruhovým tvarem odkazuje fontána na logo Domu umění, které je během dne v barvě i tvaru taktéž proměnné“ Barbora Filipová

28

29

30

TÉMA:

PARK U ZÁKLADNÍ ŠKOLY JANA BABÁKA V BRNĚ Úkolem zde bylo navrhnout revitalizaci liniové formy veřejného prostranství v ulici Tábor ve stabilní urbanistické struktuře města. Dílčí části území bylo vhodné zcelit optimalizací a minimalizací dopravní infrastruktury (křižovatka Táborská – Jana Babáka).

V návrhu bylo nutné reagovat na dotčené území (vnitroblok s dětským hřištěm + navazující areál univerzity obrany). Při ulici Jana Babáka (parkoviště kasáren) byl zadán návrh základní hmotové struktury bytových domů s přízemním obchodním parterem orientovaným do městské třídy. Jedním z těžišť pozornosti komponování byla adaptace specifického prostoru navazující na areál základní školy. Podmínkou bylo zachování původního výtvarného díla (Mládí, Ladislav Martínek 1983) nebo nalezení jeho nové obhajitelné pozice.

Cílem revitalizace bylo vytvořit příjemné veřejné prostranství pro všechny potenciální uživatele, vytvořit hodnotné navazující prostory všem přilehlým objektům, navrhnout území s kvalitní a perspektivní vegetací, s vhodným řešením komunikací, mobiliáře atd.

31

„Detské ihrisko s rôznymi interaktívnymi prvkami tvaroslovím reaguje na budovu ZŠ.

Pre starších žiakov je určená zahĺbená chill zóna, vytvorená jemným terénnym svahom a betónovou sedacou zídkou.“ Paulína Demovičová

32

33

„Námestie je veľký otvorený priestor, ktorý má slúžiť variabilne pre všetkých a všetky rôzne aktivity - voľná plocha ponúka môžnosť vonkajších podujatí či trhov.“ Bohuslava Anna Slezáková

34

35

„Spevnená plocha pred novo navrhnutou budovou slúži ako priestor pre stretávanie a jej funkcia je podporená prvým poschodím budovy, kde sú umiestnené obchody a gastronomické prevádzky.“ Kristina Molnárová

36

37

38

TÉMA:

MIKULÁŠKOVO NÁMĚSTÍ V BRNĚ Mikuláškovo náměstí je rozlehlé volné prostranství z východu a západu definované dvěma liniemi panelových domů, z jihu pak uzlovým terminálem MHD a ze severu místní obslužnou komunikací a navazující rozsáhlou plochou budoucí nové čtvrti Západní brána. V rozích náměstí se nacházejí velká odstavná parkoviště. Lokalita v sobě nese všechny prvky nehodnotných úprav veřejných prostranství panelových sídlišť.

V poslední době byly upravovány vždy jen dílčí části území. Úkolem tedy bylo vytvořit z rozlehlé volné plochy komplexní kvalitní veřejné prostranství koncepčně řešené jako jeden celek. Bylo nutné reagovat na absenci zásadní severo-jižní komunikační osy (terminál MHD Osová + obchodní centrum s poliklinikou – budoucí nový blok Západní brána).

Podmínkou bylo respektování polohy nové podzemní tramvajové dráhy a zakomponování jejího krytého únikového výstupu.

39

40

„Srdce parku určené na stretávanie ľudí, relax, kultúrne vyžitie. Jedná sa o polkruhovú spevnenú plochu zo severu ohraničenú posedovými schodmi umožňujúcimi pohľad na dianie v centre.“ Daniela Rosiarová

41

42

„Hlavním motivem celého parku je podélná osa - podélná promenáda, která zde zcela chyběla a území bylo proto nepřístupné.

Tato osa se třemi velkými schodišti je páteří parku, kolem níž se odehrává program.“ Sabina Nogová

43