Young Voices Marzo 20 de 2013

Clermont School

Marzo 20 de 2013

Comprometidos con la formación integral del ser.

The Clermont School Contenido: Editorial.

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Encuentros lúdicos.

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Thanksgiving Day.

4

Por qué me gusta el coro de la UCB?

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Quién inventó a quién?

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Pasatiempos.

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El Show Cultural visto por los padres.

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Ingenio.

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II jornada Intercasas.

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Chiquicasas.

11

Excursión pedagógica 12 del Preescolar.

Foro de maestros UCB.

13

Cuando un año escolar está finalizando, inmediatamente se inicia el proceso de planeación para el siguiente. Creo que todas las empresas viven el mismo proceso año a año.

El pasado tuvo celebraciones importantes: los 30 años de fundación del colegio, la condecoración “Orden de la democracia Simón Bolivar” en el grado de Cruz Comendador, otorgada por la honorable Cámara de Representantes, como reconocimiento a la formación de niños y jóvenes, aportando a la educación en Colombia, entre otras.

Al inicio del 2012-2013 cuando se le propuso a los estudiantes el tema para el Show Cultural, encontramos respuestas de alegría acompañadas de ojos inquietantes preguntando “¿cómo lograr que se cumpla el objetivo ante los padres?”

De manera que empezamos a trabajar con ese reto; día a día los alumnos aportaron con su creatividad, los profesores con conocimiento y su dedicación y con satisfacción recibimos cientos de mensajes de felicitación resaltando el trabajo de alumnos y docentes indicando que nuestro objetivo se había cumplido: las familias habían recordado momentos que Michael Jackson, el rey del Pop, les dejó como huella en sus vidas y que aunque nuestros estudiantes no sean de esa generación, muestran la cultura musical que hace parte de nuestra historia.

Luego llegó ese día esperado por las mentes inquietantes de nuestros chicos: “Ingenio, el día del encuentro con la matemática y la tecnología”. Es gratificante ver como todos van descubriendo que estas dos áreas del conocimiento están ligadas y que todos de maneras muy distintas encuentran estrategias para asociarlas, entenderlas, aplicarlas y disfrutarlas. Con nuestro símbolo del pensamiento crítico “Penkrit”, realizamos olimpiadas matemáticas, analogías con los árboles construidos por los alumnos de 8° a 11° a su imagen y semejanza y recibieron variedad de estrategias de parte del señor Jaime García “ la calculadora humana”, con relación a las diferentes formas y/o procedimientos para encontrar resultados.

Nuestros niños del pre-escolar hasta tercer grado disfrutaron de sus excursiones pedagógicas compartiendo con la naturaleza y conociendo lugares que marcan la historia de nuestra bella Colombia.

La competencia intercasas y chiquicasas está reñida. Durante la segunda jornada, los puntajes del “spelling bee contest” con niños de primaria y el concurso de ortografía con los chicos del bachillerato, fueron con resultados muy cercanos.

Las actividades deportivas con especial énfasis en la coordinación visual-motora, permitieron que no sólo los alumnos participaran, sino que los equipos de los profesores aportaran con su alegría y disposición. Estamos en espera del “Big Family Day”, el sábado 27 de abril, para que los padres aprovechen para compartir de las múltiples actividades que generarán integración y sana competencia.

La exposición de la Ciencia y la Investigación permitió que

grandes científicos de la historia, representados por los chicos de 11°, recordaran a nuestros alumnos los descubrimientos de los cuales gozamos hoy día. El tema central fue el tiempo, por ello todos trabajaron con pequeños relojes solares y con cartas celestes. Cada grupo expuso su investigación durante el día. El colegio ha construido un reloj solar en el jardín frente al ingreso al edificio administrativo.

En este momento Colombia se encuentra en negociaciones que, de lograrse la paz, nuestro país crecerá en seguridad, empleo, mejoras en la economía y agricultura. Confiemos en que los encargados de la misma, tomarán sabias decisiones en nuestro beneficio.

Por ello, el tema escogido: “La paz, una agenda pendiente?” durante el pasado foro de maestros de la UCB, nos une con la nación, pues somos los formadores de niños y jóvenes del presente , quienes serán los adultos que manejarán a Colombia en un futuro a mediano y a largo plazo. A partir de una conferencia central sobre el perdón y la paz, con el padre Francisco de Roux, quien nos invita a actuar, a no ser indiferentes, a utilizar nuestro liderazgo educativo y nos lleva a reflexionar y trabajar con los niños sobre la indiferencia que demostramos ante la violencia. Páneles y talleres simultáneos sobre la formación ciudadana, medios de comunicación y conflicto social, el papel del arte y la cultura y la construcción social de paz, han dejado en nuestros maestros muchos elementos que nos permitirán aportar con este proceso de paz.

Por ello, la planeación para cada año es clave, pero la buena organización y ejecución llevan a que cada una de las actividades cumplan los objetivos, los cuales al ser evaluados producen mayores enseñanzas.

Cada día con sus hijos, es una experiencia de aprendizaje.

Aída Rivera Franco Rectora

Comparto algunas frases del padre Roux, que nos llevan a reflexionar:

de

“La dignidad la tenemos por ser simplemente seres humanos” “Debemos hacer transformaciones personales para tener esperanza” “Debe haber reconciliación entre nosotros con la verdad, la restauración y la justicia social” “Sin el perdón no hay salida para lograr la paz” “El perdón es de hombres que entienden de que somos capaces en un momento límite, sin condiciones” “El perdón es un valor moral que vale por sí mismo, que muestra la grandeza cuando se tiene el coraje de decir: yo lo(la) perdono” “Hay que perdonar lo imperdonable”

Clermont School

Encuentros L Primer grado:

dicos

“ Había cuatro equipos, amarillo, rojo azul y verde y uno jugaba con el otro equipo para hacer goles!!”.

Carlos Romero.

1 A

“Me gustó cuando nos reunimos todos para encontrar nuevos amigos!”

Isabella Contecha. 1 A “ Lo mejor fue que teníamos que meternos a unos cuadritos negros” Tomas Castaño y Nicolás Recio.

1B

“ jugamos la última actividad; teníamos obstáculos con colchonetas y pasábamos por debajo… fue muy divertido!”

Mariana Villegas

1 A

“Mi favorito fue cuando nos teníamos que meter en un puente de colchonetas y pasar en zigzag… es muy chévere” Sarah Bernal.

1 B

Segundo grado “Lo más divertido era el balón grande que le

podíamos pegar con el pie y hacer gol !”

Juan Pablo Bautista.

2B

“Me gustó cuando hicimos relevos, cuando comíamos y nos lanzábamos a la colchoneta.”

Nicolás Rodríguez. 2B

“ Me encantó cuando jugamos rugby porque era divertido y competíamos.”

María Paula Forero.

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2B

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Thanksgiving day

El pasado 29 de noviembre se llevó a cabo la celebración del día de acción de gracias.

Hoy en día se ha perdido demasiado el hábito de agradecer, no sólo a quienes hacen parte de nuestra cotidianidad sino a Dios y a la vida por todas las circunstancias que se nos dan. A pesar de que la vida se compone de alegrías, llantos e incertidumbres, debemos ser agradecidos pues estamos vivos y somos capaces de resolver dificultades en el diario vivir.

Somos privilegiados pues hemos recibido amor y comprensión. Así como decía Paulo Coelho “Cuando menos lo esperamos, la vida nos coloca delante un desafío que pone a prueba nuestro coraje y nuestra voluntad de cambio”. Cuando nos enfrentamos a distintas circunstancias debemos agradecer ya que al aprender a hacerlo logramos realmente cambiar nuestra vida, pues nos

alimentamos de nobleza y gratitud, lo cual nos permitirá m i r a r s i e m p r e p o s i t i va y afablemente.

Debemos abrir nuestra mente y nuestro corazón para así ser capaces de agradecer de manera permanente, pues ésto implica que hemos reconocido y valorado lo que recibimos de los demás, de la vida en sí, de Dios o hasta de nosotros mismos. El acto de agradecer es tan poderoso que no sólo demuestra aprecio hacia los demás, sino hacia nosotros mismos.

Camila Morales Samudio

Undécimo grado

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Por qué me gusta el coro de la UCB?

Sólo la idea de estar con muchos colegios y papás fue una experiencia inolvidable; pude conocer mucha gente de los

otros colegios y nos volvimos amigos, además, las canciones eran muy de nuestra tierra!

Ensayábamos todas las semanas por la tarde y cantábamos

las canciones con tanta alegría… ¡Pensábamos que este iba a ser el mejor coro UCB de la historia!

La presentación me gustó mucho. Las canciones sonaron muy

armoniosas, los padres estaban orgullosos, la banda tocó muy bien y en general el concierto cumplió sus objetivos.

Yo recomiendo que se debe encontrar un espacio más amplio para que haya una mejor organización, pero en general, fue genial!. Los papás estaban orgullosos de sus hijos.

Quiero agradecer especialmente a Miss Lizeth Arenas por su gran apoyo y por todo el trabajo y la paciencia que tuvo mientras nos enseñó.

PUNTUACIÓN: 8 DE 10 Muchas gracias,

Emilio Gómez Calle.

5B

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¿Quién inventó a quién?

Por: Jorge Piramanrique – Profesor de física 10º y 11º Bien sea con indignación, con desconsuelo o con algo de intriga; en algún momento hemos escuchado la pregunta: ¿quién inventó la matemática? Es más, nos la hemos formulado en silencio, algunos con un poco de análisis tratan de dar respuesta a dicho dilema, otros prefieren simplemente dejarla sin respuesta.

En algún momento de la vida, la escuché de mis compañeros y varias veces me la formulé, pero de manera insistente traté de buscar una repuesta que fuera lo más lógica y realista posible, cosa que me resultó difícil. Algunos solían pensar que fue el legado de un avatar cuya sabiduría y poder mental sobrepasaban la naturaleza del hombre común y declaró que toda la humanidad debería “quemarse” las neuronas con esos complejos escritos y operaciones, que de alguna manera se tendrían que aprender y ojalá de memoria. Otros tantos, simplemente pensaron que fue el legado de una cultura de las entrañas del universo que visitó a la nuestra y dejo sin más, el edicto sagrado de aprender matemáticas.

Fue por allá en el grado octavo cuando para mi desconcierto y curiosidad, comencé a aprender álgebra; claro está que con algo de susto, pues la información que llegaba de las más "fidedignas" fuentes es que desde octavo se suma, resta, multiplica y divide letras. Si a duras penas sabíamos las tablas y hacíamos operaciones con fracciones, ¿cómo sería ahora con letras? Quiéranlo o no, tocaba enfrentar la realidad de octavo.

Comenzó dicha aventura y poco a poco me fui dando cuenta que la cosa era más lógica de lo que me imaginaba y la empecé a degustar y a saborear. Fue así como comprendí matemáticas; pero ¿y de la pregunta, qué? La pregunta persistía y no solo esa, surgieron más. El entender álgebra no sólo trajo con sigo el gusto por las matemáticas, sino que me dio elementos para responder de manera aceptable la pregunta. Cada teorema y postulado nuevo estudiado, me susurraba la respuesta.

Si señores, las matemáticas no las inventó el avatar más grande, ni mucho menos nos la dejo como legado a la humanidad e igualmente tengo la seguridad que no fue una cultura extraterrestre que las importó.

Las matemáticas son el producto del desarrollo del pensamiento humano, han estado desde que el hombre lucubra; son la más grande evidencia del impulso de la mente por ir mas allá de lo tangible y crear "cosas" en el intangible: leyes lógicas, leyes de las ideas, leyes de la razón humana.

Esos constructos creados en la “nada” y manipulados nada más que en la mente, han marcado el derrotero de crecimiento tecnológico de la humanidad. Pero no sólo eso, la verdad es que en cada uno de nosotros las matemáticas han dejado su huella, somos el producto de un trabajo continuo con ellas, del cotidiano ejercicio de manipular los “entes” que la componen, nuestra mente se abre y logra habilidades con las cuales hoy nos desenvolvemos en lo cotidiano.

Con indignación o sin ella, con intriga o no, cuando escuchemos la pregunta clave para todos: ¿Quién inventó las matemáticas? Podemos afirmar con certeza que no fue uno, fueron varios y realmente, a la hora de la verdad, somos todos inventados por esa ciencia de dioses terrenales: las matemáticas.

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PASATIEMPOS

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El “Show cultural” visto por los padres Las luces, trajes, escenografía, música y sonido, harán parte de nuestra memoria durante muchos, muchos años, pero, lo que j amás olvidará la c o m u n i d a d Clermont es el interés, la di sposici ón y entrega de nuestros niños y maestros al poner en escena la vida de Michael Jackson y la muestra de lo valioso que es hacer el trabajo en equipo; obteniendo como recompensa el aplauso y admiración de todos los que tuvimos la oportunidad de verlos y llenarnos de satisfacción desde el público.

Felicitaciones por llenar nuestros corazones de orgullo eterno.

Dolores Otálora. (mamá de Manuela Pulidotercer grado).

Realmente lo que vimos ese día, no fue un show cultural….fue un verdadero ESPECTACULO digno de los mas grandes elogios.

A través de estos 7 años de eventos a los cuales hemos asistido, indudablemente cada uno tuvo su encanto, .... estuvo fuera de serie y desbordó todas las expectativas de los asistentes.

Es difícil que todos los factores controlables o no, se confabulen en la consecución de un objetivo tan exitoso, pero para fortuna de todos, lograron que “los planetas se alinearan”….El vestuario im pecabl em ent e unif orm e, l a m úsi ca sincronizada, la fusión en tiempo real de la representación con el video, la historia perfectamente concatenada, el deslumbrante auditorio, el parqueo suficiente y organizado, las luces, el sonido nítido , la coordinación, la puntualidad, el clima, en fin, todo salió literalmente perfecto…

Queremos hacer extensivo este mensaje a todas las personas que trabajaron arduamente y ratificamos nuestras más sinceras y cálidas felicitaciones.

Gracias por brindarnos, además de la sensación inigualable de sentirnos los padres mas orgullosos, un evento de semejante confección.

Juan Daniel Vélez y Patricia Mestre

El Show estuvo muy lindo y sobre todo lleno de mensajes de vida motivadores… es sorprendente que de esta historia se logre rescatar tantas cosas lindas y ejemplarizantes…

Además quedó claro el esfuerzo y dedicación de los Directivos como de los alumnos para que el show saliera tan lindo y sentido… mi chiquita Gaby Lora estaba feliz de participar y en general Ella se ha sentido muy bien en el colegio, por lo cual les estoy infinitamente agradecida junto con mi esposo por la acogida que todos le han brindado a mi hija, como a nosotros.

Un abrazo y bendiciones en Navidad y el Año Nuevo.

Adriana P. Morales Herrera (mamá de Gabriela Lora 4ª)

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¿Qué es ingenio? Una pregunta que aunque sepamos lo que ha representado para la humanidad, no es fácil de responder. Aun así, trataré de explicar qué es. Ingenio es aquella habilidad que los seres humanos hemos desarrollado para resolver problemas ya sean matemáticos, físicos, sociales o culturales. Esta habilidad es la que ha llevado a hombres hasta límites que muy pocos han podido explicar, creando cosas magníficas, aclarando cosas inexplicables, resolviendo problemas sin solución y abriendo fronteras donde ni siquiera hay parámetros.

Es el ingenio lo que nos lleva más allá, es lo que cada día desarrollamos más, es lo que hace que pensemos que algún día tocaremos fronteras que hoy solo podemos soñar. Es el ingenio lo que nos mantiene despiertos, lo que nos hace pelear por lo que creemos cada día, es lo que hace que nunca perdamos la perseverancia. Ha sido un reto desarrollar esa habilidad; pero aún así, siendo un reto, los estudiantes y profesores nos complementamos para hacer de éste día una jornada completa de ingenio-realidad.

Desde las actividades realizadas en el colegio para los niños de Primaria y Preescolar, hasta la excelente charla para los jóvenes de bachillerato, realizada por el señor Jaime Serrano “La calculadora humana”, quien abarcó desde las habilidades básicas matemáticas (multiplicación y división) hasta las más complejas (funciones trigonométricas y cálculo), dando consejos y tips para desarrollar con más rapidez y eficacia problemas matemáticos. Pasando por las actividades de Alicia en el bosque del ingenio, donde cada niño aportó un árbol de su creación, a imagen y semejanza.

Muchas personas, tanto chicos como grandes quedaron fascinados e intrigados por el mundo de la física gracias a las actividades y trucos mostrados en “La merienda de locos” con el profesor Jorge Eliecer Piramanrique.

Este día unió a los estudiantes con la física, la matemática y la tecnología, encendiendo en todos esa llama de búsqueda, intriga y soluciones, llamada “Ingenio”.

Kendra Lozano Angulo Décimo A

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¿QUÉ OPINAN NUESTROS ESTUDIANTES? Mucha diversión debido a las actividades creativas que planearon nuestros profesores de educación física. Las cuatro casas: tierra, agua, aire y fuego jugaron a través de un impecable trabajo en equipo.

Lo verdaderamente importante no es ganar, es divertirse y aprender a convivir.

(Por Juan Pablo Montaña 5B) Una día muy divertido e interesante por la variedad de actividades lúdicas en las que participamos. La mañana se llenó de emoción con el “Spelling Bee” intentando deletrear muchas palabras.

(Por Joaquín Vroenhoven 6B) El sol fue testigo de un día fantástico en que la actividad deportiva resultó ser el mejor pretexto para aprender a trabajar en equipo.

(Por Laura Tovar 6A) Las actividades del día de inter-casas se caracterizaron por ser frescas y divertidas. Sin duda alguna la pista jabonosa nos permitió que la emoción resbalara y nos humedeciera un poco.

(Por Eduardo Becerra 6A) Sencillamente “Espectacular y fantástico”.

(Por Julián Rozo 6A) Fue la primera vez que los estudiantes rotamos sin profesores porque ellos también disfrutaron de cada una de las actividades. Me encantaron las estaciones relacionadas con el agua y el jabón.

(Por Andrés Escrucería 4A) La jornada intercasas fue muy especial y memorable, porque contó con espacios como la pista enjabonada, ponchados de cajón y el spelling bee contest, “Mucha emoción y aprendizaje” (Por Orieta Lobo 5B) La pista de enjabonados fue súper interesante, además los otros juegos estuvieron organizados. Me divertí y, “que gane el mejor”.

(Por Simón Fuquen 4B) Algunas actividades fueron difíciles, pero tuvimos el apoyo de nuestros docentes y amigos para lograr buenos resultados. Algo de calor, pero la pista de jabón nos refrescó y ni que decir de la bebida refrescante.

(Por Juan Daniel Vélez 4B) Intercasas me gustó, porque hicimos muchas cosas, disfruté de las estaciones, de la deliciosa comida, además pude correr bastante y estuve muy feliz con mis amigos y amigas.

(Por Mayra Guerrero 4B)

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TRANSICIÓN EN CHIQUICASAS UN DÍA MARAVILLOSO…

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Clermont School

SALIDA PEDAGÓGICA PREESCOLAR

Un búfalo que llora, una avestruz que intimida a un profesor muy valiente, un pájaro mandarín viudo, una tímida oveja que prefiere no comer o unos conejos de tan solo tres días de nacidos; son algunos de los personajes maravillosos con los cuales pudieron disfrutar los niños y niñas de preescolar en su grandiosa salida pedagógica a la granja Faunáticos.

Al pensar en la excursión ideal para preescolar, muchas ideas dan vueltas en las cabezas de las directivas, un museo, un parque recreativo o una biblioteca; pero solo una cuenta con un espacio de conocimiento tan diverso como es ir a visitar una granja ecológica. Sería imposible describir cada uno de los momentos que los niños vivieron, en un solo lugar exploraron los hábitos, las costumbres y el desarrollo de animales como las gallinas, los patos, los conejos, los búfalos, los caballos, las lombrices, los peces, las tortugas, los ratones, los perros, los gatos, las cabras y más.

En una actividad como ésta, los pequeños no sólo escuchan de otros la información, sino que pueden con sus propias manos alimentar a los animales, acariciar a la mayoría de ellos, experimentar buscando en la tierra una lombriz, sentir la lengua del búfalo o escuchar la hermosa historia del pato mandarín, el cual sólo tiene una esposa en su vida, y si ésta se va, como en este caso, prefiere seguir solo .

Momentos como éstos, quedan grabados en la memoria de cada uno de los estudiantes, tal vez en algunos de ellos se encienda la llama, el deseo o la intención de ser el día de mañana grandes biólogos, veterinarios o exploradores en los grandes ecosistemas de nuestro país. Qué gran oportunidad para poner a prueba todas las habilidades desarrolladas en el preescolar a través de las diferentes dimensiones.

Jenniffer Llanos Directora sección preescolar Página 12

Educación para la paz ¿Una agenda pendiente?

El pasado 22 de marzo tuvo lugar el XIII Foro de Profesores de la U.C.B. (Unión de Colegios Bilingües), en las instalaciones del colegio Newman, con la asistencia de los directivos y docentes de cada institución educativa, con el propósito de hacer una reflexión de tipo pragmático en torno a la concepción de paz. Para poder aterrizar el imaginario de tan significativa situación “LA PAZ”, se hace necesario analizar los episodios históricos del conflicto por los que ha pasado Colombia y las implicaciones sociales, económicas y psicológicas que implica tal situación. Fue así como el foro contó con la participación de especialistas que hicieron un análisis desde diversas perspectivas. Esta es la apreciación de algunos de nuestros maestros al respecto.

FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CIUDADANAS Desde mi punto de vista se logró evidenciar que a nivel institucional se hace un manejo de procesos encaminados a las necesidades de los estudiantes, considerando cada uno de sus entornos. Sin lugar a dudas el foro permite llegar a tener una mirada mucho más amplia del quehacer docente ya que hace evidentes aquellas herramientas, las cuales han sido creadas a nivel institucional. Es claro que el Clermont contribuye de manera significativa para que los estudiantes logren interiorizar la importancia de educarse en términos de paz y lo más importante, “crear identidad, preservar una cultura y transmitir un legado”.

Docente: Tatiana GarnicaDepartamento de sociales.

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN El propósito de los medios de comunicación es mostrar desde distintas miradas la situación social, económica y política de una nación, sin embargo, la realidad es otra en la medida en que algunos medios la muestran desde sus propios intereses. Es de considerar que nuestros hijos y estudiantes tienen un fácil acceso a la información, la gran inquietud radica en ¿cuál es la interpretación que ellos hacen de tal condicionamiento de las realidades?

Entonces, la solución no consiste en que niños y jóvenes tomen distancia, por el contrario, otorguemos desde el salón de clase y desde los espacios familiares, habilidades de tipo interpretativo y argumentativo que les permitan interactuar de manera adecuada con la información que los aborda.

Docente: Claudia MorenoProfesora de ciencias.

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Clermont School

Solución a los pasatiempos

Volumen II, Ejemplar # 2.

Marzo 20 de 2013 EDICIÓN Y COORDINACIÓN Aída Rivera Franco. Rectora Elizabeth de Flórez. Coordinadora del Departamento de Lengua Castellana.

Yanira Traslaviña Delgadillo. Profesora de Tecnología DISEÑO GRÁFICO Yanira Traslaviña Delgadillo.

FOTOGRAFÍA Catalina Díaz. Mercadeo y Clermont’s Club Archivo fotográfico Clermont School.

Imágenes tomadas de: http://www.123rf.com/photo_13881896 http://lesfemmes-thetruth.blogspot.com/2011/11/happy-thanksgiving.html http://www.cynthiascreativecuts.com http://saintleoinkblot.com/2012/05/ http://tecnologosbt2.blogspot.com http://thepinkboss.com http://gianferdinand.deviantart.com http://s686.beta.photobucket.com http://www.educaydeporte.com http://tickertext.blogspot.com http://www.colegionarval.org http://galeria.dibujos.net http://www.grilk.com http://blog.educastur.es http://cnjschoolprogram.wordpress.com http://www.dreamstime.com/stock-photography-sports-cartoon-kids-eps-image http://arboleda2020.blogspot.com

TEXTOS: · Aída Rivera Franco Rectora · Jenniffer Llanos Parias Directora Preescolar · Jorge Eliecer Piramanrique Suárez Profesor de Física, grados 10° y 11°. · Tatiana Garnica Méndez Profesora de Sociales · Claudia Moreno González Profesora de Ciencias · Camila Morales Samudio Grado Undécimo ·Kendra Lozano Angulo Grado Décimo A · Emilio Gómez Calle Grado Quinto B AGRADECIMIENTOS::

· Estudiantes preescolar, primero, segundo, cuarto, quinto y sexto.

· Padres de familia: Dolores Otálora, Juan Daniel Vélez y Patricia Mestre, Adriana Morales Herrera. · Profesores del Departamento de Lengua Castellana y Comunicación Social.

http://holidays.kaboose.com Página 14