Trabajo colaborativo Grupo Dinámicos UMG Docentes Sede Petén 2015

11-11-2015

Trabajo Colaborativo Grupo Dinámicos

Integrantes  Licda. Ysolda Marilin López Canek  Licda. Verena Jannette Reyna Baños  Licda. Leticia Marilú Barrios Gabriel

Introducción Estamos constantemente en un proceso cambiante en las actividades que realizamos de forma diaria, el uso de la tecnología nos lleva a la vanguardia e innovación de conocimientos y retos en el uso de la misma. El implementar el uso de la tecnología como herramienta educativa y didáctica es un medio que permite a los docentes y estudiantes una interacción, realizar un trabajo colaborativo en donde los procesos educativos son renovados y permiten la socialización y promuevan la participación de los estudiantes como agentes que generan su propio conocimiento.

El presente trabajo de investigación e interacción en los roles asignados como grupo denominado Dinámicos nos permitió adquirir conocimiento dada la investigación que cada uno realizo, en las diferentes actividades colaborativas significativas y se reflejan en el aporte de cada docente.

Agradeciéndole la buena disposición de docentes y tutores en el proceso de investigación, el facilitarnos material didáctico y adquisición de conocimiento sobre Web 1.0, 2.0 y 3.0 y el uso en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Asignación de Roles

Rol a desempeñar Coordinadora

Experta en Tecnología

Experta en Educación Superior

Docente de la UMG

Trabajo a realizar  Calendario de Trabajo  Supervisar que se cumpla las funciones en los roles  Elaborar Introducción  Investigar sobre la web 1.0, 2.0 y 3.0  Identificar cuáles son sus diferencias  Establecer los beneficios que la web 2.0 tiene sobre la 1.0 y la 3.0 sobre la 2.0  Enlistar herramientas que se pueden utilizar  Buscar el uso de la Web 2.0 y 3.0 aplicada a la educación superior  Explicar los beneficios de la Web 2.0  Aplicación herramienta  Realizar una pequeña entrevista a 3 alumnos y 3 docentes UMG  Propuesta didáctica

Profesional Licda Ysolda Marilin López Canek

Licda. Ysolda Marilin López Canek

Licda. Verena Jannette Reyna Baños

Licda. Leticia Marilú Barrios Gabriel

TRABAJO COLABORATIVO

Licda. Ysolda Marilin L贸pez Canek

Web 1.0 (Internet básica) La Web 1.0 empezó en los años 60's junto al Internet, de la forma más básica que existe, con navegadores de solo texto, como ELISA, era bastante rápido pero muy simple. Después en los 90 surgió HTML (Hyper Text Markup Language) como lenguaje hipertexto e hizo que las páginas Web sean más agradables a la vista y puedan contener componentes como imágenes, formatos y colores. Los primeros navegadores visuales fueron Netscape e Internet Explorer.

Esta Web es de solo lectura, ya que el usuario no puede interactuar con el contenido de la página (ningún comentario, respuesta, etc.). Estando la información totalmente limitada a lo que el Webmaster pueda publicar.

Limitada, usada fundamentalmente para publicar documentos y realizar transacciones. Con ella, las grandes empresas inauguraron su estrategia online.

Crearon un sitio donde publicar información corporativa, y desarrollaron planes de marketing y ventas que incorporaban la Web como nexo con los clientes.

Beneficios  Exposición al mundo entero a través del Internet.  El presentador de la información tiene total control y autoridad de lo publicado.

Desventajas  La comunicación es pasiva  No se permite retro alimentación perdiendo la oportunidad de tener acceso a información relevante.  No se conoce inmediatamente la reacción del público en relación a la información compartida.

LA WEB 2.0 (La red social/la de la colaboración) Se refiere a una segunda generación de Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios, donde el estaticismo de las páginas pasa a transformarse en una matriz de interacción del usuario con la Red pudiendo él mismo incluir su propia información en el sistema, creando o no webs interactivas y visuales. Es decir, los sitios Web 2.0 actúan más como puntos de encuentro, o webs dependientes de usuarios, que como webs tradicionales.

Además es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del Web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio. Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

En general, cuando mencionamos el término Web 2.0 nos referimos a una serie de aplicaciones y páginas de Internet que utilizan la inteligencia colectiva para proporcionar servicios interactivos en red dando al usuario el control de sus datos.

Así, podemos entender como 2.0 todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente.

Esta tecnología ayuda a las empresas a ser más competitivas y posicionarse en el mercado a través de varias vertientes. Además de esta característica, la web 2.0 posee enriquecimientos como los blogs, que aportan un beneficio a las comunicaciones internas de la empresa y una comunicación permanente con el cliente con sus comentarios y aportaciones. También es posible gracias a esta tecnología, crear wikis para definir un lenguaje básico corporativo.

Beneficios

Desventajas

1. Extrapolación y sindicación absoluta. El 1. La seguridad de datos hecho de que todas las aplicaciones se confidenciales, como la realicen sobre Web, va a permitir que entre contabilidad, facturación, etc. Es ellas se pueda compartir toda la uno de los aspectos que más se información (principalmente gracias a debaten, al estar almacenados en XML). Esto nos va a permitir: servidores ajenos. Centrándonos en las necesidades de las pymes 1.1. Propagación inmediata de contenido e es probable que los datos estén información (RSS) que va a permitir un en mejor recaudo de servidores mejor desarrollo de la estructura en red. de empresas dedicadas a ello que en ordenadores que normalmente 1.2. Uso de otras fuentes para desarrollar son mucho más vulnerables a nuevas aplicaciones. Esta cuestión va a

permitir que el desarrollo de nuevas aplicaciones se centre en la aportación de valor añadido, centrando los recursos en lo nuevo, y sacando partido de lo hecho por otros.

2. Aplicaciones (software) como servicio y no como producto.

2.1. Esto elimina el coste de acceso de las pymes a la tecnología más moderna, anulando las barreras de entrada a competir en los mercados por esa vía.

2.2. El pago se hace por servicio, lo que en pequeñas empresas es una muy pequeña cantidad en relación al coste de la plataforma que obtiene y fuera de su alcance a través de inversiones que las sacarían del mercado.

2.3. Es un servicio externalizado, sin barreras de salida para el cambio, lo que permite una mayor dinamicidad al no estar apalancada negativamente por las inversiones (lo que obliga a las empresas ASP a innovar continuamente y ofrecer servicios de valor añadido constantemente).

2.4. Las innovaciones son constantes (entre otras cuestiones porque la estrategia de supervivencia de las ASP radica en ello), sin necesidad de actualizaciones ni cambios.

3.

Ubicuidad. La Web ya se ha consagrado como el canal de interoperabilidad por excelencia. Es decir, las aplicaciones basadas en Web pueden desarrollarse en cualquier terminal (y no necesariamente en los PC): ordenadores, móviles, PDAs, TV digital,…Esto va a permitir tener la información en todo

ataques de espías, etc.

virus,

troyanos,

2. La conexión a Internet. La dependencia del sistema a la conexión de Internet sigue siendo una barrera a su adopción. Si bien las empresas de telecomunicaciones cada vez son más fiables y mantienen mejores conexiones, siempre existe la posibilidad de quedarse sin conexión en la mitad de una jornada laboral, lo que impediría el uso del sistema. No obstante, este problema debe convertirse tan residual como la caída de la energía eléctrica, que si bien ocurre, no es causa suficiente como para no operar en base a ella.

momento y desde cualquier terminal con conexión a Internet.

4.

Cooperación. Las necesidades de la sociedad y empresa red radican principalmente en la cooperación entre los diferentes actores. Estos sistema permiten anular prácticamente los costes para ello (incluido los costes de relaciones sociales), llegando incluso a la cooperación entre actores que no mantienen relación. La estructura del sistema coordinará la relación.

5.

Seguridad. Si bien es un aspecto en debate (y como tal lo recojo también en las desventajas), a nivel de pymes la capacidad de seguridad y de protección de datos de servidores de empresas profesionales será siempre mucho mayor que la mantenida en servidores compartidos o en los mismos ordenadores de gestión diaria. Pérdidas de datos por fallos del sistema, virus, ataques,…son constantes en los ordenadores personales sin que se mantengan copias de seguridad adecuadas y siendo el coste de restauración muy elevado para estas empresas.

LA WEB 3.0 (La red semántica) Podemos identificar la Web semántica como una forma de Web 3.0. Existe una diferencia fundamental entre ambas versiones de Web (2.0 y semántica) y es el tipo de participante y las herramientas que se utilizan. La 2.0 tiene como principal protagonista al usuario humano que escribe artículos en su blog o colabora en un wiki. El requisito es que además de publicar en HTML emita parte de sus aportaciones en diversos formatos para compartir esta información como son los RSS, ATOM, etc. mediante la utilización de lenguajes estándares como el XML. Con esta nueva transformación se permitirá la actualización y el dinamismo perpetuo a través de una interacción constructivista y organizativa de contenidos y estructuras por parte del usuario.

El término Web 3.0 es asociado por la prensa generalista al concepto de Web semántica que se está desarrollando bajo la tutela de Tim Berners-Lee, el mismo que inventó la Web a principios de los 90. Las características que diferencian esta etapa de las anteriores se podrían resumir en: Transformación de la estructura Web actual en la de Web semántica.

Utilización de Inteligencia Artificial en combinación con la nueva estructura.

Prevalencia del usuario en la creación, organización y rendimiento del contenido a través de un modelo de cooperación globalizada.

La web 3.0 es La inteligencia humana y la de las máquinas combinadas. Información más rica, relevante, oportuna y accesible. Con lenguajes más potentes, redes neurales, algoritmos genéticos, la Web 3.0 pone el énfasis en el análisis y la capacidad de procesamiento. Y en cómo generar nuevas ideas a partir de la información producida por los usuarios. Quien invierta en eso y, en el nuevo mundo transparente, concentre energía y medios en comunicarse y generar confianza desde la Web, será el dueño de las ventajas competitivas.

Se identifica al término de WEB 3.0 como la “Web Semántica” según el creador de la World Wide Web, Tim Berners-Lee. Todavía no se llega a comprender al 100% lo que significa la WEB 2.0 y cuáles son sus beneficios, cuando ya se está hablando del término WEB 3.0 la que promete transformar nuestra experiencia Web. Algunas personas consideran que la WEB 3.0 será una revolución si es que se logra una combinación correcta en el contenido semántico dentro de las páginas web y el uso de lo que se ha venido mencionando por mucho tiempo, la inteligencia artificial, la cual podrá sacar el mejor jugo de esta combinación. Este esfuerzo de combinar dos poderosas herramientas para el beneficio de la experiencia en Web Beneficios  El código es mucho más sencillo de desarrollar y mantener.  Los buscadores encuentran información relevante más fácilmente.  Es mucho más sencillo hacer modificaciones al diseño o compartir información.  No se depende de un solo servicio para obtener información, sino que ésta puede

Desventajas  Hay que tener más cuidado con la seguridad de la información del sitio.

estar distribuida en varios sitios y juntarla en un tercero

Beneficios y diferencias

Experta en Educaci贸n Superior Licda. Verena Reyna Ba帽os

USO DE LA WEB 2.O La Web 2.0 no es más que la evolución de la Web o Internet en el que los usuarios dejan de ser usuarios pasivos para convertirse en usuarios activos, que participan y contribuyen en el contenido de la red siendo capaces de dar soporte y formar parte de una sociedad que se informa, comunica y genera conocimiento.

La Web 2.0 es un concepto que se acuñó en 2003 y que se refiere al fenómeno social surgido a partir del desarrollo de diversas aplicaciones en Internet. El término establece una distinción entre la primera época de la Web (donde el usuario era básicamente un sujeto pasivo que recibía la información o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la interacción) y la revolución que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras herramientas relacionadas.

La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación del usuario como contribuidor activo y no solo como espectador de los contenidos de la Web (usuario pasivo). Esto queda reflejado en aspectos como: 

El auge de los blogs.



El auge de las redes sociales.



Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de auto-edición.



El contenido agregado por los usuarios como valor clave de la Web.



El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).



La importancia del long tail.



El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.



Aplicaciones web dinámicas.



La World Wide Web como plataforma.

Adicionalmente a las aplicaciones, por la forma en que se utilizan en la Web 2.0, el usuario ya no depende de que el software que ocupa regularmente o la información con la que trabaja habitualmente, estén instalados en su computadora; en vez de eso, aprovecha el almacenamiento en la nube para acceder a los datos y aplicaciones personales a través de sitios que lo identifican de forma única por medio de un usuario y una contraseña.

Con esta característica, utilizando herramientas Web 2.0 el usuario no depende de un único equipo de cómputo ni de una ubicación geográfica, ya que puede tener acceso a toda su información desde cualquier equipo en cualquier parte del mundo donde tenga conexión a Internet.

USO DE LA WEB 3.0 Movimiento social con el objetivo de crear contenidos accesibles por múltiples aplicaciones non-browser (sin navegador), el empuje de las tecnologías de inteligencia artificial, la web semántica, la Web Geoespacial o la Web 3D. La expresión es utilizada por los mercados para promocionar las mejoras respecto a la Web 2.0. Esta expresión Web 3.0 apareció por primera vez en 2006 en un artículo de Jeffrey Zeldman, crítico de la Web 2.0 y asociado a tecnologías como AJAX. Actualmente existe un debate considerable en torno a lo que significa Web 3.0, y cuál es la definición más adecuada.1 Existe también una acepción más generalizada que surgió al poco de extenderse el término web 2.0, de la mano de profesionales que sabedores del potencial que suponía la interconexión global que se estaba produciendo, deseaban que este desarrollo técnico y tecnológico repercutiera de forma positiva en el desarrollo sostenible, y de ahí que se empezara a identificar a esta necesaria y obligada evolución de la web que se estaba desarrollando y definiendo como web 2.0 de una forma similar pero claramente en un punto superior de evolución, de ahí que surgiera la denominación web 3.0.

Así, el término de web 3.0, aunque con poca repercusión mediática, empezó a manejarse en los entornos profesionales nada más empezar a usarse de forma general el término 2.0, siendo muchos los profesionales del desarrollo sostenible quienes vienen promoviendo y participando en actividades de promoción y desarrollo de esta web.

Web 3.0 es la web que facilita la accesibilidad de las personas a la información, sin depender de qué dispositivo use para el acceso a ella, una web con la que interactuar para conseguir resultados más allá del hecho de compartir "información", que esta información sea compartida por cada persona de una forma inteligible y de provecho para ella y sus necesidades en cada circunstancia, y que, además, está diseñada bajo parámetros de rendimiento eficiente, optimizando los tiempos de respuesta, optimizando los consumos energéticos globales del sistema, optimizando las exigencias técnicas y tecnológicas, optimizando los conocimientos y capacidades que se requiera al usuario ya que es una web más intuitiva, humanizada,... Una web enfocada al bien común, a la integración universal de las personas y ser herramienta para el desarrollo sostenible.

Beneficios De La WEB 2.0 En la Educación Superior En un mundo cambiante surgen nuevas tecnologías que abarcan en la totalidad las áreas sociales, partiendo de este punto de vista, el internet, es el medio más utilizado para dicha transformación de actuar, pensar, en obtener el conocimiento de una forma más rápida a un costo monetario mínimo. Por ello, es necesario resaltar su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Al igual que la web, este último es una aplicación que permite a sus usuarios obtener y compartir la información en la red, se crea con el fin de facilitar la interacción e intercambio de contenidos gracias a que los profesores han incorporado a sus cursos diversas aplicaciones de la Web 2.0, a través de redes sociales, diversos sitios web, blogs, postcats, google Tools, vídeos digitales, conferencias vía web y demás redes sociales.

De acuerdo a lo anterior, surgen algunas características que implican la transformación de la educación superior con el rompimiento de lo tradicional que sólo se enfocaba en la transmisión del conocimiento e individualizado a una formación académica más dinámica colectiva y constructivista, donde el docente es el mediador y el educando el investigador creativo, en este permite a los estudiantes asociarse a redes, diseñar, adquirir conocimientos, interactuar, ya que la web, es interactiva, requiere de mínimas habilidades técnicas para su manejo, fomenta la participación, permite la inteligencia colaborativa..

En el mismo orden de ideas, en la educación, la Web 2.0 ha permitido: su integración en los diferentes diseños curriculares de acuerdo a los niveles educativos, posibilita el establecimiento en la red de herramientas colaborativas y modulares; éstas ceden a la comunicación, compartir contenidos, coordinar tareas, recursos, tutorías virtuales, foros, blogs, vídeos conferencias, entre otros en donde el centro de aprendizaje es el estudiante.

Referencias 

Mapa visual de la web 2.0



Planeta Web 2.0, libro de Cristóbal Cobo Romaní y Hugo Pardo.



Educación 2.0, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (Observatorio Tecnológico).



Diseño Web 2.0



Web 2.0 - La Verdadera Historia, Articulo de Tknologyk.



[4], Artículo Web 2.0, Paul Graham, noviembre de 2005.



[5], Publicación Entienda la web 2.0 y sus principales servicios, en eduteka.org.

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA INNOVACION EDUCATIVA CAT 2 ROL DEL DOCENTE DE LA UMG LETICIA MARILÚ BARRIOS GABRIEL ROL DEL DOCENTE DE LA UMG: Como parte del procedimiento se realizaron tres entrevistas a estudiantes y tres entrevistas a catedráticos de la universidad Mariano Gálvez, de la sede de Petén, a quienes se le formuló tres preguntas a cada uno, relacionada con el conocimiento, uso y experiencia con la Web 2.0 y sus herramientas a continuación se presenta el resultado de la entrevista obtenida realizada a estudiantes que oscilan entre veintidós a treinta años de edad, y a los catedráticos entrevistados oscilan entre cuarenta a cincuenta años de edad, quienes respondieron lo siguiente: Primera pregunta ¿Conoce usted la Web 2.0?

Dos personas respondieron que no conocen la Web 2.0 Y cuatro personas respondieron que sí, conocen la web 2.0, manifestando que la utilización de la plataforma virtual es muy importante en la actualidad ya que es importante estar al día con la tecnología, pero que tiene ventajas y desventajas, entre las desventajas esta que en nuestro departamento hay muchos estudiantes que vienen de varias comunidades lejanas de otros municipios, estudiantes que vienen los sábados porque trabajan o son amas de casa, y muchos no cuentan con el equipo necesario como lo es una computadora e internet, como también tienen limitados sus recursos económicos que no pueden ir a un café internet, o no pueden contratar un plan de internet.

La ventaja es que se ahorra dinero, porque ya no se tienen que estar comprando libros, fotocopiando folletos o realizando impresiones, y que se pueden comunicar inmediatamente las tareas con los estudiantes y/o catedráticos.

Segunda pregunta: ¿ha usado usted la web 2.0?

De los que participaron en la entrevista se obtuvieron los siguientes resultados: el 33% respondieron que no conocen de la web y el 67% si han explorado el uso el de la web.

Si

No

33%

67%

Tercera pregunta: ¿Cuál ha sido su experiencia con la web 2.0?

Como catedráticos, consideran que es importante y muy valiosa para la actividad docente enseñanza –aprendizaje porque se pueden dejar variedad de tareas, así mismo calificar dentro de la misma, se ahorra tiempo, material didáctico y papelería.

Asimismo este trabajo colaborativo requiere que se apliquen varios valores como lo son la responsabilidad, la tolerancia, la equidad, la perseverancia y el hábito. Se establece la relación entre la tecnología educativa, el contexto sociocultural y los elementos importantes que facilitan o limitan el desarrollo profesional de los estudiantes.

HERRAMIENTAS BLOGS

COMPETENCIAS

FINALIDAD

EVALUACIÓN

Conocer el uso de Los alumnos Rúbrica esta herramienta y el aprenden a buscar, Es una trabajo colaborativo. obtener, procesar y herramienta comunicar didáctica para Incrementar la información para trabajar las TIC eficacia y calidad de transformarla en con los la clase conocimiento. estudiantes.

Esta herramienta Facilita nuevas Un blog es una educativa su uso formas de página web en la dentro del sistema comunicación entre que se publican educativo formal está personas dentro y regularmente conformado con un fuera de la comunidad artículos cortos nuevo enfoque de educativa con contenido colaboración donde el

actualizado y novedoso sobre temas específicos o libres.

aprendizaje ha tomado una relación más íntima con nuevos medios de enseñanza.

Se restringe el tiempo y espacio que impone el aula

YouTube

Construir y compartir material didáctico y noticias de relevancia, de gran valor, así como una posibilidad de conectarse con el mundo empresarial. -

Educar con educativos.

Un sitio web en el cual los usuarios pueden subir u compartir videos, aloja una variedad de clips de películas, programas de televisión y videos musicales, así como contenidos amateur como video blogs.

Es posible encontrar miles de vídeos educativos para utilizar en el día a día en clase.

Se pueden ordenar por niveles y materias con YouTube que permite acceder a los contenidos educativos.

Espacio de comunicación rápido y funcional

Comunicación profundización aprendizaje.

videos Rúbrica .. y del

Creación de un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos.

Un aporte fundamental a esta propuesta para aprender a trabajar con videos en la web.

TWITTER Es una aplicación Es una herramienta Para comunicar a los Rúbrica web gratuita de para potenciar estudiantes cambios

microblogging que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea.

Es una buena herramienta para que los docentes compart an enlaces de interés con sus estudiantes.

nuestra actividad profesional, permitiéndonos el compartir, participar, colaborar, debatir, conversar, trabajar, crear, etc.

en el contenido de los cursos, horarios, lugares u otra información importante

Para que los alumnos lean un artículo o Esta nueva forma de capítulo y realicen un comunicación, resumen o síntesis de permite a sus los principales usuarios estar en puntos. contacto en tiempo real con personas de su interés a través de Estrategia interesante mensajes breves de es armar debates texto. educativos vía Twitter.

ANIMOTO Es una aplicación web que te permite crear tus propias películas a partir de tus fotos y tu música, que luego podrás poner en tu web.

Es una herramienta en línea que en su versión gratuita permite la creación de videos con fotos, imágenes y música.

Enseñar a los alumnos a crear vídeos educativos online a partir de imágenes o material multimedia.

Que el alumno pueda Rúbrica hacer presentaciones o pequeños videos educativos.

Enseñanzaaprendizaje.

Crear láminas con títulos, y enlaces a videos e importar presentaciones directamente desde power point.

Los videos creados, el docente puede compartirlo por las redes sociales o incluirlo en su blog o página web.

Es un excelente recurso para aprovecharlo en el aula y motivar a los estudiantes a crear presentaciones cortas con esta herramienta.

Bibliografía: http://recursos.mundoescolar.org/ https://ticenelies.wordpress.com http://mobileworldcapital.com/es/266/ http://es.slideshare.net/silviamunozcuello/you-tube-y-el-vdeo-como-herramientaeducativa http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/blogs/usos-educativos-de-los-blogs/ http://www.gcfaprendelibre.org/tecnologia/curso/crear_un_blog_en_internet/para_que_un_blog_ en_internet/1.do Revista de Investigación en Educación, nº 7, 2010, pp. 83-90 http://webs.uvigo.es/reined/ Análisis de las aportaciones de los blogs educativos al logro de la competencia digital.

Virginia Aznar Cuadrado

Conclusiones 

Permito la interacción en los diferentes roles asignados entre los docentes.



Adquirir experiencia en el proceso de investigación y en especial innovar conocimientos.