MODELOS DE APRENDIZAJE ELIZABETH YAQUELINE ROSERO PAZ LUIS CARLOS CASTELLANOS ANYI PAOLA VALLEJOS MILCEN ANDREA GUANCHA
GRUPO 58
San Juan de Pasto, 27 de abril de 2017
TEORÍA BANDLER Y GRINDER SISTEMA (VAK) VISUAL-AUDITIVO-KINESTÉSICO Es evidente que las personas tienen diferentes formas de aprender, cada una desarrolla una habilidad mejor que otra, este modelo de aprendizaje presenta tres formas de sistemas representativos para retener información:
VISUAL: Visualizan información para recordar, por medio de imágenes, lecturas o videos; retienen mayor capacidad de retención. Relaciona conceptos con imágenes, posee la capacidad de abstracción, planeación y organización. Es una persona de buena apariencia, ordenada y concreta
AUDITIVO: Utiliza el oído para guardar información, tiene un mente oyente (voces, sonidos, música); retienen información de memoria, fallan si olvidan una palabra. No poseen capacidad de abstracción ni de relación de conceptos. Es una persona secuencial y ordenada, tiene facilidad para aprender idiomas y música.
KINESTÉSICO: Utiliza el oído para guardar información, tiene un mente oyente (voces, sonidos, música); retienen información de memoria, fallan si olvidan una palabra. No poseen capacidad de abstracción ni de relación de conceptos. Es una persona secuencial y ordenada, tiene facilidad para aprender idiomas y música.
CARACTERÍSTICAS Visión detallada Le cuesta recordar lo que oye Aprende de lo que ve.
Expresa emociones Ordenado Organizado
Conducta
Aprendizaje
VISUAL SISTEMA (VAK) AUDITIVO Conducta
Habla solo Se distrae Facilidad de palabra
KINESTÉSICO Aprendizaje
Aprende lo que oye Repite paso a paso Tiene visión global
Conducta
Responde a muestras de cariño Toca todo y se mueve. Expresa emociones
Aprendizaje
Aprende experimentando No comprende lo que no practica.
TEORÍA DE HEMISFERIOS CEREBRALES
ESTILOS DE APRENDIZAJE
TEORIA DE KOLB DAVID A. KOLB Kolb es un teórico de la educación americano cuyos intereses y publicaciones se centran en el aprendizaje experiencial, el cambio individual y social, el desarrollo profesional y la educación ejecutiva y profesional. Es el fundador y el presidente de la Experience Based Learning Systems, Inc. (EBLS); y Profesor Emérito del Comportamiento Organizativo en la Weatherhead School of Management, Case Western Reserve University , Cleveland, Ohio.
CARACTERĂ?STICAS Convergente
3 Asimilador
4
Estilos de aprendizaje de kolb
2
Divergente
Acomodador
1
Convergente
Divergente
Asimilador
Acomodador
1
2
3
4
Poseen habilidades predominantes en las áreas de la abstracción, conceptualización y experimentación activa.
Manifiestan habilidades que se observan en las áreas la experiencia concreta y observación reflexiva, suelen ser emocionales y creativos.
Suelen estar mas interesados en las ideas abstractas y no tanto en las personas, no se preocupan mucho por las aplicaciones prácticas y las teorías
Son hacedores disfrutan de la elaboración de experimentos y ejecutan planes en el mundo real, utilizan un enfoque de ensayo y error.
sentir
Pensar y hacer
Estilos de aprendizaje de kolb Conceptu alizaciรณn Abstracta
haciendo
Experimenta ciรณn Activa
Sentir y observar
Obcecaciรณn Reflexiva
observar y pensar
pensando
obcerbado
Hacer y sentir
Experiencia Concreta
Convergente
TEORIA DE LOS CUADRANTES CEREBRALES Este modelo se inspira en los conocimientos del funcionamiento cerebral, dividido en cuatro cuadrantes que resultan del entrecruzamiento de los hemisferio izquierdo y derecho del modelo sperry , y de los cerebros cortical y límbico del modelo McLean. Mantiene que los seres humanos tenemos cuatro marcas que nos hacen únicos; huellas digitales, la planta de los pies, iris de los ojos y corteza cerebral. Que nos hace únicos e irrepetibles
Los cuadrantes son cuatro formas distintas de operar, de pensar, de crear, de aprender y además de convivir con el mundo
CARACTERÍSTICAS
MODELO FELDER Y SILVERMAN ¿Cuál es la modalidad sensorial que utilizan
Richard Felder y Linda Silverman
¿Cómo reciben la información?
¿De qué manera organizan la información?
Felder ingeniero químico y Linda Silverman Psicóloga, clasifica las formas de aprender en cinco dimensiones: los cuales están relacionados con las siguientes preguntas:
¿de que manera trabajan la información? recibida
¿Cómo procesan y reciben la información?
CARACTERร STICAS El tipo de informaciรณn que recibe el estudiane es predominantes, sensitiva e intuitiva
Estudiantes trabajan con la informaciรณn recibida de dos maneras:
Los estudiantes procesan y comprende la informaciรณn de dos maneras: Secuencialmente o globalmente
La modalidad sensorial utilizada por los estudiantes es auditivo o visual
Los estudiantes organizan la informaciรณn de dos formas: Inductivamente o deductivamente