Projecte Educatiu de Centre

Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació

Escola Oficial d’Idiomes

Valls

PROJECTE EDUCATIU DE CENTRE (PEC) DE L’EOI DE VALLS

ÍNDEX

1. Definició institucional del centre

a. Descripció, ubicació i zona d’adscripció

b. Missió i visió

c. Principis organitzatius

• Equip Directiu

• Òrgans Col·legiats: Claustre i Consell Escolar

• Personal d’Administració i Serveis

• Alumnat

2. Criteris per concretar i desenvolupar els currículums

3. Criteris per planificar el desplegament i la inserció de les tecnologies digitals

4. Objectius

• Definició dels objectius

• Objectius generals de centre

• Objectius generals de l’àmbit acadèmic i pedagògic

• Objectius generals de l’àmbit administratiu i de gestió de centre

• Objectius generals de l’àmbit digital i de recursos

• Definició de les estratègies, actuacions, agents i recursos

5. Mecanismes d’autoavaluació

• Indicadors per a l’avaluació de progrés dels objectius

• Sistemes de retiment de comptes

Annexos

• Projecte lingüístic

• Projecte de convivència

• Estratègia digital de centre (EDC)

1. DEFINICIÓ DEL CENTRE: QUÈ ÉS L’EOI DE VALLS?

a. Descripció, ubicació, zona d’adscripció i equipaments

L’Escola Oficial d’Idiomes de Valls és un centre públic d’Educació d’idiomes moderns a adults, dins l’àmbit no universitari, que depèn del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya. L’EOI de Valls es regeix per la normativa del Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya i per les seves Normes d’Organització i Funcionament (NOFC).

Per la seva localització geogràfica l’EOI de Valls té una zona d’adscripció que inclou les comarques de l’Alt Camp i de la Conca de Barberà, i és l’única EOI en aquestes comarques, per tant, és l’únic centre oficial d’Educació d’idiomes de la zona que expedeix títols oficials.

L’Escola Oficial d’Idiomes de Valls es troba ubicada al centre antic de la ciutat de Valls, a la plaça del Blat 9, i en concret, a l’edifici conegut com a Can Sagarra. Aquest edifici és de titularitat municipal i es troba cedit parcialment al Departament d’Educació per acollir l’Escola Oficial d’Idiomes. L’EOI de Valls ocupa principalment les plantes entresol, primera i segona de l’edifici i se’n cuida de la seva gestió.

Per les seves característiques i la seva ubicació al cor de Valls, Can Sagarra és un edifici emblemàtic de la ciutat i l’Ajuntament de Valls sol·licita periòdicament a l’EOI poder fer servir algunes dependències del centre durant les festivitats de la ciutat (Sant Joan, Santa Úrsula, etc.) i també en sol·licita esporàdicament l’ús d’algunes aules per fer proves, oposicions, etc. L’EOI de Valls, com a part integrant de la comunitat, atén aquestes peticions i posa a la disposició de l’Ajuntament de Valls les dependències sol·licitades, sense perjudici de les activitats pròpies del centre.

Per tant, l’EOI de Valls disposa d’un espai propi per a dur a terme les seves activitats docents. Així, els espais i equipaments principals dels quals disposa el centre són:

• Planta entresol: Secretària, Consergeria, Direcció, Departaments d'anglès i francès

• Primera planta: aules 103, 104, 105, aula d'estudi (101).

• Segona planta: aules 202, 204, 205, i magatzem

Totes les aules estan dotades amb equips multimèdia i internet (amb pantalles de projecció, canons digitals, ordinadors portàtils, etc.).

A més a més, el centre disposa de:

biblioteques d’aula: a cada aula es troba una petita mediateca o biblioteca d’aula, segons els nivells impartits. Això respon a la necessitat que els alumnes puguin disposar del material de lectura i audiovisual (DVDs, llibres de referència, diccionaris, etc.) que necessitin, sense dependre d’un horari d’obertura d’una biblioteca general de centre.

aula d’estudi: ubicada a la primera planta del centre, a l’aula d’estudi l’alumnat té a la seva disposició un espai on poder treballar de manera autònoma. Tenen a la seva disposició llibres i material de “bookcrossing”, és a dir poden portar i prendre llibres i material que hi ha disponible.

EVA (entorn virtual d’aprenentatge): es fa servir Moodle com a entorn virtual d’aprenentatge per donar suport a l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge d’idiomes i per tal de fomentar l’ús de les tecnologies digitals entre l’alumnat.

b. Missió i Visió

Missió. La finalitat dels ensenyaments d’idiomes a l’EOI de Valls és la capacitació de l’alumnat per l’ús adequat dels idiomes impartits, fomentant el plurilingüisme, prioritzant les necessitats dels ciutadans i de les ciutadanes, en la seva vida adulta, tant pel que fa a l’adquisició o perfeccionament del coneixement d’idiomes com a la certificació dels seus nivells de competència en l’ús d’aquests idiomes (ensenyament i certificació).

Visió. La filosofia de l’EOI de Valls es fonamenta en els següents principis i valors:

-respecte i igualtat entre les persones: des dels diferents sectors (equip directiu, claustre...) es vetlla per a prevenir possibles situacions de conflicte entre els membres de la comunitat educativa, i per evitar actituds de discriminació (sexual, social, per motiu de raça o religió, etc.) en qualsevol format: oral, i escrit (materials didàctics, i/o de distribució entre l’alumnat, i/o entre el personal del centre, etc.). Aquestes directrius es concreten al document de les NOFC (Normes d’Organització i Funcionament del Centre, i en concret en l’apartat dedicat a la Convivència).

-diàleg i comunicació entre els diferents sectors de la comunitat educativa (claustre, consell escolar, Departament d’Educació, Ajuntament de Valls, etc.), vehiculant de manera eficaç la comunicació, fomentant la presa de decisions en comú i mantenint sempre una actitud oberta cap a suggeriments, o reclamacions que puguin sorgir dels diferents sectors vers les actuacions del centre.

-cooperació i coordinació entre els diferents sectors de la comunitat educativa: coordinació dels agents interns (l’equip directiu amb el claustre; PAS amb l’equip directiu, etc.); i coordinació i cooperació amb agents externs (amb l’Ajuntament de Valls, Departament d’Educació i els seus diferents sectors, amb altres EOIs, amb altres centres educatius de Valls, etc.).

-respecte al medi ambient: foment de l’ús racional dels recursos i reciclatge dels residus que genera el centre.

c. Principis organitzatius

Els principis organitzatius del centre es regulen per les Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC).

La comunitat educativa del centre està composta per:

• Equip Directiu

• Òrgans col·legiats: Claustre i Consell Escolar

• Personal d’Administració i Serveis (PAS)

• Alumnat

Equip directiu: L’equip directiu es compon de directora i secretaria. La directora és el cap de personal del centre. La direcció del centre respon davant el/la directora dels Serveis Territorials d’Educació a Tarragona, i dels seus agents (Inspecció, etc.). S’accedeix a la direcció del centre, per mandats de 4 anys, seguint la normativa del departament d’Educació (decret 155/2010, de 2 de novembre, de la direcció dels centres educatius públics i del personal directiu professional docent).

Òrgans col·legiats:

El claustre es compon de tots els docents del centre que estiguin en actiu durant un determinat any acadèmic. Els docents s’agrupen per departaments (anglès i francès), i cada departament té assignat un cap de departament. Els departaments formulen propostes al claustre i a la direcció del centre sobre els assumptes de cada departament. El claustre de professors participa de forma activa en totes les activitats que es desenvolupen al centre, formula propostes, organitza les activitats, etc. Els professors del claustre responen directament davant la direcció del centre.

El Consell Escolar es compon de la presidenta (directora del centre), secretària (secretària del centre), un representant de l’Ajuntament de Valls, tres representants dels professors, tres representants dels alumnes i un representant del PAS. El Consell Escolar és un òrgan consultiu que aprova, si escau, les actuacions del centre. El Consell Escolar es constitueix per eleccions bianuals, seguint sempre la normativa del departament d’Educació.

Personal d’Administració i Serveis (PAS) respon davant la direcció del centre i té representació al Consell Escolar. Està compost per 1 auxiliar administrativa i 1 subaltern que fa les funcions de conserge.

L’alumnat: En fer efectiva la matrícula, assumeix la normativa del centre i respon davant de la direcció del centre i del Consell Escolar. Els drets i els deures dels alumnes s’especifiquen al document: Normes d’Organització i Funcionament del Centre (NOFC). L’EOI de Valls manté el principi de no discriminació en l’admissió de l’alumnat, sense perjudici del que disposi la normativa vigent en tot moment. Els requisits i procediments per a efectuar la matrícula els estableix el Departament d’Educació i l’EOI de Valls els adopta i aplica. Aquests procediments s’expliquen a la normativa d’alumnat, document que es desprèn de les NOFC (Normes d’organització i funcionament del centre), i que és aprovada anualment pel Consell Escolar, com a part de la programació general anual (PGA).

2. Criteris per concretar i desenvolupar els currículums

Oferta Educativa: A l’EOI de Valls s’imparteixen els idiomes anglès i francès com a llengües estrangeres, seguint el currículum establert pel Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya Les concrecions curriculars dels diferents cursos, cicles i nivells es desenvolupen al Projecte Curricular de Centre (PCC), elaborat pel claustre, del que se’n deriven les programacions

didàctiques de cada curs, les quals s’elaboren anualment dins el marc de la programació general de centre (PGA).

La varietat de la llengua objecte d’aprenentatge és la varietat estàndard. No s’exclou, però, el coneixement de l’existència d’altres varietats, i, en els nivells avançats, el reconeixement i la comprensió de les més importants.

La concreció de l’oferta educativa de cada curs s’actualitza anualment seguint les directrius del Departament d’Educació.

Metodologia: els mètodes i procediments específics d’instrucció en llengües estrangeres aplicats es basen en el mètode comunicatiu, segons el qual l’alumne pren part activa i és el protagonista en tot moment del procés d’ensenyament /aprenentatge. Es fuig de models antics d’instrucció en llengües basats en classes magistrals. En conseqüència, s’aplica un model d’ensenyament/aprenentatge fonamentat en la pràctica activa de les destreses bàsiques.

A les classes es farà servir la llengua objecte d’estudi sempre que sigui possible, a excepció, si s’escau, dels nivells baixos

Els departaments trien els llibres i materials adients per a la pràctica docent, respectant els principis d’igualtat de gènere, no discriminació, etc., descrits en aquest mateix document.

Avaluació de l’alumnat: L’avaluació té com a referència les competències pròpies dels nivells d’Educació establertes, així com els objectius generals i per destreses, comuns a tots els idiomes, fixats en el currículum per a cada nivell, i concretats, per cursos, en les respectives programacions didàctiques del centre.

Com a norma general, s’entén com a avaluació de l’aprenentatge de l’alumnat el seguiment sistemàtic, continu i global de tot el seu procés. Les pautes generals sobre l’avaluació es desenvolupen al PCC (Projecte curricular de centre) segons idiomes i nivells. Cada departament organitza conjuntament amb la direcció del centre, els sistemes, proves, etc., d’avaluació sense perjudici de les instruccions del Departament d’Educació i seguint el que marca la normativa vigent i el PCC del centre.

Les proves que s’utilitzen per a avaluar els alumnes queden registrades a la memòria anual del centre, i els resultats de les avaluacions es guarden al centre i es troben a disposició de la

direcció i la inspecció, per poder estudiar-les i, si escau, serviran de base per a replantejaments dels nostres procediments i sistemes d’Educació.

El procés d’avaluació de l’alumnat serà continu i sistemàtic, sense que s’entengui per això que s’hagin de fer exàmens contínuament. El professorat informarà periòdicament l’alumnat sobre els resultats obtinguts en el procés de valoració del seu rendiment acadèmic. L’alumne té dret a ser informat de com i quan se l’avaluarà, així mateix té dret a revisar conjuntament amb el seu professor el procés que s’ha seguit per avaluar-lo i que serveix per decidir si passa de curs o no.

Sense perjudici de les diferents proves que es puguin dur a terme durant el curs, i que s’estableixen a les programacions didàctiques, al final de cada curs es farà un examen final a tot l’alumnat. Amb caràcter general, els alumnes promocionen de curs si aproven amb un 65% l’examen final. Els alumnes que tinguin absències superiors al 35% del temps lectiu perdran el dret a l’avaluació contínua. Aquests alumnes només podran presentar-se a la prova de final de curs.

La informació referent a l’avaluació d’un alumne és confidencial. Les actes d’avaluació són sempre custodiades per la direcció del centre.

3. Criteris per planificar el desplegament i la inserció de les tecnologies digitals

El desplegament i la inserció de les tecnologies digitals al centre seguirà els objectius i estratègies marcats pel document Estratègia Digital de Centre (antigament pla TAC) elaborat durant el curs 2022-2023.

En termes generals, es tindran en compte els següents criteris i estratègies derivats de l’EDC:

• potenciar l’ús dels diferents recursos (eines TIC, EVA, etc.) dels que disposa el centre, com a eines de suport a la tasca educativa i per afavorir l’autonomia de l’alumnat; posar a disposició del professorat, eines TIC i garantir que estiguin actualitzades i en bon funcionament (web, Moodle, etc.); vetllar per mantenir els equips actualitzats en tot moment i pel bon funcionament dels mateixos

• fomentar i afavorir la formació del professorat en l’àmbit digital, informar el claustre sobre activitats de formació i, si s’escau, organitzar formació de centre; intervenir per part de la direcció,

amb anàlisi i propostes de millora i de formació, cas de detectar-se mancances en l’àmbit digital per part del professorat de nova incorporació

• vetllar i fomentar espais (ex. durant les reunions de claustre i departament, etc.) on el professorat pugui intercanviar i compartir obertament impressions i experiències docents relacionades amb l’àmbit digital, amb la finalitat de millora de la tasca docent

• promoure actuacions en l’àmbit digital i d’ús de les TIC entre el PAS (aux. admin.) per fer més eficient la gestió administrativa del centre; afavorir la formació del PAS en matèria digital; proveir el PAS d’eines TIC eficients i actualitzades en tot moment

• utilitzar les eines digitals (web del centre, xarxes socials, etc.) per donar difusió a les activitats del centre, per afavorir que el centre es conegui i fomentar, si escau, la matrícula de nou alumnat

El grau de consecució dels objectius en àmbit digital esmentats dalt seran mesurats periòdicament seguint els criteris d’avaluació establerts al document Estratègia Digital de Centre (2023).

4. Objectius

Objectius generals de centre

1. Complir amb els principis de lideratge compartit, democràcia i participació de la comunitat educativa en les actuacions i decisions del centre

2. Complir amb els principis de màxima eficàcia, eficiència i transparència en les actuacions del centre

3. Retre comptes de les actuacions i dels recursos del centre

Objectius generals de l’àmbit acadèmic i pedagògic

1. Promoure i fomentar l’èxit acadèmic de l’alumnat

2. Impulsar i fomentar la formació contínua del professorat

3. Atendre a la diversitat de l’alumnat

4. Potenciar l’autonomia d’aprenentatge de l’alumnat

Objectius generals de l’àmbit administratiu i de gestió

1. Promoure la millora contínua dels processos de gestió administrativa

2. Aplicar, complir i fer complir la normativa vigent

3. Promoure l’increment del nombre de matrícules

4. Dur a terme avaluació del centre

Objectius generals de l’àmbit digital i de recursos

1. Desenvolupar els objectius i estratègies del document “Estratègia Digital de Centre” (EDC)

2. Impulsar la digitalització dels processos administratius del centre

3. Potenciar l’ús dels diferents recursos digitals i eines TIC del centre en l’àmbit d’ensenyament/aprenentatge

4. Fer més variada l’oferta formativa utilitzant eines digitals

Definició de les estratègies, actuacions, agents i recursos

Objectius generals de centre

OBJ. 1 Complir amb els principis de lideratge compartit, democràcia i participació de la comunitat educativa en les actuacions i decisions del centre

Agents: Director/a

Estratègies

1.1 exercir de cap pedagògic

1.2 exercir la presidència del Consell Escolar

1.3 exercir com a cap de personal del centre

Actuacions

1.1.1 planificar, convocar i presidir les reunions de claustre, i deixar-ne constància per escrit dels acords

1.1.2 elaborar la Programació General Anual, i la Memòria Anual, conjuntament amb el claustre

1.1.3 planificar i coordinar, amb els caps de departaments i el claustre, l’elaboració de les programacions didàctiques dels cursos i nivells

1.1.4 vetllar pel compliment de les programacions didàctiques i la utilització de la metodologia adequada

1.1.5 fomentar, juntament amb el claustre, l’anàlisi dels resultats de les avaluacions i del grau d’assoliment dels objectius acadèmics

1.1.6 fer propostes, si s’escau, d’innovació en la metodologia docent

1.1.7 intervenir ràpidament en cas que es detectin mancances didàctic-pedagògiques per part del professorat, amb observacions directes a l’aula, i anàlisi i propostes de millora, segons escaigui

1.1.8 avaluar el personal novell, segons escaigui

1.1.9 gestionar i participar en les proves de capacitació del professorat novell, dins i fora del centre, segons escaigui

1.2.1 planificar, convocar i presidir les reunions de CE, deixar constància per escrit dels acords presos

1.2.2 vetllar per la participació efectiva del CE en l’adopció de decisions de centre i en el control de la gestió

1.2.3 convocar periòdicament, segons calendari del Dept. d’Educació, eleccions al consell escolar; gestionar les eleccions, constituir el CE i informar el Departament del resultat del procés

1.3.1 elaborar els horaris del personal del centre

1.3.2 establir mecanismes de control d’assistència del personal del centre

1.3.3 aplicar control de l’absentisme del personal del centre

Recursos documentals: PdD (Projecte de Direcció), PGA (programació general anual), MA (memòria anual), programacions didàctiques; NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); llibres d’actes; actes d’avaluació; fulls de control d’assistència; normativa d’alumnat Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre); Códex, Centrosnet; Dades anuals de centre Recursos digitals: DRIVE, correu electrònic, web del centre

OBJ. 2 Complir amb els principis de màxima eficàcia, eficiència i transparència en les actuacions del centre

Agents: Equip directiu

Estratègies

1.1 fer difusió pública de les activitats del centre

1.2 dur a terme la gestió econòmica d’acord amb els criteris de transparència establerts pel Dept. d’Educació

1.3 sotmetre a l’aprovació i avaluació per part dels òrgans col·legiats els projectes i documents del centre i fer-ne difusió

Actuacions

1.1.1 fer difusió de les activitats del centre al web del centre i a les xarxes socials, segons escaigui

1.1.2 fer difusió dels processos de matrícula al web del centre, a la premsa local i a les xarxes socials, segons escaigui

1.2.1 fer difusió pública del pressupost anual al web del centre

1.2.2 fer difusió pública dels acords presos pel CE al web del centre

1.3.1 fer difusió de la documentació prescriptiva al web del centre

1.3.2 revisar periòdicament i actualitzar, segons escaigui, els documents prescriptius

Recursos documentals: NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); llibres d’actes; pressupost del centre; normativa d’alumnat; ), PGA (programació general anual), MA (memòria anual), programacions

didàctiques

Recursos digitals: web del centre; programa Esfera; xarxes socials

OBJ. 3 Retre comptes de les actuacions i dels recursos del centre

Agents: Equip directiu

Estratègies

1.1 utilitzar els mecanismes de control que el Dept d’Educació posa a la disposició dels centres educatius

1.2 sotmetre a avaluació per part dels òrgans col·legiats els projectes del centre

1.3 determinar indicadors i mecanismes pels quals s’avaluarà el progrés del centre Actuacions

1.1.1 participar anualment en el programa SIC (sistema d’indicadors de centre) del departament d’Educació, analitzar-ne els resultats i fer propostes de millora, si escau

1.1.2 compartir les dades requerides pel departament amb relació a la gestió de matrícula (estadística) i altres (dades anuals, etc.)

1.2.1 planificar, convocar i presidir les reunions dels òrgans col·legiats i presentar-hi per a la seva aprovació els diferents projectes del centre

1.2.2 aixecar les actes corresponents de les reunions dels òrgans col·legiats

1.2.3 trametre la documentació relacionada amb la Gestió Econòmica i contractació de serveis al Dept. d’Educació en els terminis establerts

1.3.1 establir indicadors de procés en la PGA i analitzar l’impacte en la MA

1.3.2 enquestar els grups d’interès sobre els diferents aspectes del centre per tal de saber l’opinió i mesurar el seu grau de satisfacció

Recursos documentals: NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); llibres d’actes; pressupost del centre; normativa d’alumnat; PGA (programació general anual), MA (memòria anual)

Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre), carpeta de dades anuals

Recursos digitals: web del centre; programa Esfera; Google Forms (enquestes)

Objectius de l’àmbit acadèmic i pedagògic

OBJ. 1 Promoure i fomentar l’èxit acadèmic de l’alumnat

Agents: Equip directiu / Claustre / Alumnat

Estratègies

1.1 analitzar, revisar i innovar, segons escaigui, els sistemes pedagògics i les metodologies docents

1.2 incorporar les noves tecnologies, per afavorir la millora de resultats i l’èxit acadèmic de l’alumnat

1.3 vetllar per la millora (i/o el manteniment del bon nivell) dels resultats acadèmics

Actuacions

1.1.1 elaborar, coordinar i supervisar, conjuntament amb el claustre, l’aplicació de la Programació General Anual (PGA) i de les programacions didàctiques; elaborar conjuntament amb el claustre la memòria anual (MA)

1.1.2 optimitzar la pràctica docent, acadèmica i pedagògica, de cara a la millora dels resultats, analitzant els resultats de les avaluacions anuals a principi de curs

1.1.3 mantenir actualitzat el manual d’acollida del personal novell

1.2.1 facilitar la creació de materials de suport a l’aprenentatge al Moodle, amb propostes didàctiques adients per a cada nivell

1.2.2 promoure el treball autònom de l’alumnat fora de l’aula amb eines digitals

1.3.1 coordinar les sessions d’unificacions de criteris (SUCs) segons estableix el Departament d’Educació

1.3.2 coordinar i supervisar els processos avaluació de l’alumnat, seguint les directrius del Departamet

1.3.3 analitzar juntament amb el claustre les dades dels resultats dels certificats, per comprovar que els resultats s’ajusten a la mitjana de Catalunya

Recursos documentals: PGA (programació general anual), MA (memòria anual), programacions didàctiques; actes d’avaluació; manual d’acollida

Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre); programes: Códex / Centrosnet

Recursos digitals: Moodle, DRIVE

OBJ. 2 Impulsar la formació contínua del professorat

Agents: Equip directiu / Claustre

Estratègies

1.1 fer difusió de l’oferta formativa per a professorat

1.2 organitzar i/o sufragar en part formació en centre (o fora del centre)

1.3 facilitar l’intercanvi d’experiències en el centre

Actuacions

1.1.1 trametre al professorat la informació sobre oferta de cursos

1.2.1 afegir una partida per a formació del professorat al pressupost del centre

1.2.2 organitzar formació interna de centre (FIC) segons escaigui

1.3.1 vetllar perquè durant les reunions de claustre i departament, el professorat pugui intercanviar i compartir obertament impressions i experiències, amb la finalitat de millorar la tasca docent

Recursos documentals: pressupost del centre; llibres d’actes

Recursos de sistemes: FIC (formació interna de centre)

Recursos digitals: correu electrònic, web del centre, Moodle, Drive, altres

OBJ. 3 Atendre a la diversitat de l’alumnat

Agents: Equip directiu / Claustre / Alumnat / Agents Externs

Estratègies

1.1 detectar els casos de diversitat singular a l’aula

1.2 aplicar criteris d’atenció a la diversitat, seguint les directrius del Dept. d’Educació, per a cada cas singular

1.3 afavorir la formació en diversitat del professorat

1.4 afavorir intercanvis multiculturals dins i fora de l’aula per facilitar la integració de l’alumnat

Actuacions

1.1.1 detectar els casos singulars de diversitat de l’alumnat (fitxa de tutoria) i recollir i estudiar la documentació de cada cas, mantenint els principis de confidencialitat, segons escaigui

1.2.1 coordinar amb agents externs (EAP, Dept Edu, etc.) segons escaigui, per obtenir informació sobre l’orientació pedagògica a donar en cada cas

1.2.2 utilitzar la metodologia pedagògica i/o d’acompanyament recomanada per a cada cas

1.2.3 vetllar per l’aplicació correcta dels criteris d’atenció a la diversitat, seguint les directrius establertes pel Dept. d’Educació, amb relació a l’avaluació de l’alumnat

1.3.1 fer difusió entre el professorat de l’oferta formativa en matèria de diversitat

1.3.2 afegir una partida per a formació del professorat al pressupost del centre

1.4.1 aprofitar el bagatge multicultural de l’alumnat per crear dinàmiques d’entesa i col·laboració a l’aula i fomentar la cohesió de grup

Recursos documentals: NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); llibres d’actes; pressupost del centre; normativa d’alumnat; PGA (programació general anual), MA (memòria anual)

Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre), carpeta de dades anuals

Recursos digitals: web del centre; programa Esfera; Google Forms (enquestes)

OBJ. 4 Potenciar l’autonomia d’aprenentatge de l’alumnat

Agents: Equip directiu / Claustre / Coord. TIC / Alumnat

Estratègies

1.1 posar a la disposició de l’alumnat eines adequades per potenciar la seva autonomia

1.2 promoure la competència digital de l’alumnat

Actuacions

1.1.1 posar a la disposició de l’alumnat materials d’aprenentatge auto avaluables per utilitzar fora de l’aula

1.1.2 dotar les aules amb una biblioteca / mediateca d’aula amb material pels diferents cursos i nivells

1.2.1 assessorar i orientar l’alumnat en la utilització d’eines digitals

1.2.2 maximitzar l’ús de les tecnologies digitals per aprofundir en l’autonomia d’aprenentatge de l’alumnat

1.2.3 crear materials al Moodle per a treballar fora de l’aula

1.2.4 fomentar l’autoavaluació i la coavaluació

Recursos documentals: PGA (programació general anual), programacions didàctiques, fitxes de tutoria

Recursos digitals: Moodle, Google Forms, altres, Objectius generals de l’àmbit administratiu i de gestió de centre

OBJ. 1 Promoure la millora contínua dels processos de gestió administrativa i de comunicació

Agents : Equip directiu / Coord. TIC / PAS Estratègies

1.1 disposar de les eines digitals adients per a dur a terme la gestió admin. i de comunicació amb els grups d’interès

1.2 fomentar la formació del personal administratiu

1.3 avaluar el grau de satisfacció dels usuaris i introduir millores, segons escaigui

Actuacions

1.1.1 vetllar pel bon funcionament i actualitzacions periòdiques dels equips informàtics i eines digitals

1.1.2 col·laborar amb els agents externs per dur a terme els processos administratius de gestió de l’alumnat i matrícula (Dept. Edu, DIAL, etc.)

1.1.3 activar l’administració electrònica al centre i gestionar-ne l’ús

1.2.1 fomentar formació específica per a l’administració de les eines del centre (Codex, Centrosnet, Esfera, etc.).

1.3.1 enquestar els usuaris del centre periòdicament per avaluar el seu grau de satisfacció amb relació als processos administratius

1.3.2 revisar periòdicament els processos i introduir millores, segons escaigui

Recursos documentals: NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); pressupost del centre

Recursos digitals: programa Esfera; Codex, Centrosnet; Google Forms (enquestes), Drive

OBJ. 2 Aplicar, complir i fer complir la normativa vigent

Agents: Equip directiu/ Claustre/ PAS / Alumnat

Estratègies

1.1 produir, revisar i actualitzar la normativa interna del centre seguint la normativa superior

1.2 aplicar amb rigor els principis d’admissió i matrícula de l’alumnat

1.3 aplicar amb rigor la normativa de riscos laborals

1.4 gestionar la gestió econòmica amb total transparència, i seguint els criteris del Dept. d’Educació Actuacions

1.1.1 assistir a les reunions corresponents en les quals es tractin els canvis de procediment i normativa

1.1.2 produir, revisar, i actualitzar quan escaigui, els documents prescriptius (PEC, PCC, NOFC, manual d’acollida, pla d’emergència del centre, etc.)

1.2.1 assistir a les reunions corresponents en les quals es tractin temes relacionats

1.2.2 dur a terme l’admissió de l’alumnat i matrícula segons la normativa del Dept. d’Educació

1.3.1 assistir a les reunions corresponents per conèixer i estar al dia de la normativa de riscos; aplicar la normativa de riscos segons instruccions

1.4.1 assistir a les reunions corresponents per conèixer i estar al dia sobre la normativa de gestió econòmica; aplicar la normativa de gestió economia segons instruccions

Recursos documentals: PEC, manual d’acollida, NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); llibres d’actes; pla d’emergència del centre; pressupost del centre; PGA (programació general anual), MA (memòria anual)

Recursos digitals: web del centre; programa Esfera; Google Forms (enquestes), Drive

OBJ. 3 Promoure l’increment del nombre de matrícules

Agents: Equip directiu / Claustre / Coord TIC / PAS

Estratègies

1.1 analitzar la demanda d’escolarització i ajustar-hi l'oferta

1.2 fer difusió de les activitats del centre per donar-lo a conèixer

1.3 fomentar la fidelització de l’alumnat

1.4 aplicar mecanismes de control i minimització de l’absentisme i l’abandonament

Actuacions

1.1.1 fer proposta d’oferta formativa ajustada als resultats de les avaluacions i presentar-la al Dept. d’Educació per a la seva aprovació anualment

1.1.2 afavorir la varietat de l’oferta, obrint grups semi-presencials, si escau, o d’altres tipus

1.1.3 utilitzar les noves tecnologies i la plataforma EVA del centre, per ampliar i donar varietat a l’oferta i fer-la més atractiva i actual

1.1.4 analitzar les dades de preinscripció al detall per poder, si escau, proposar ajustos pel que fa a l’oferta

1.1.5 planificar la matrícula per tal d’aprofitar al màxim les places disponibles i les vacants resultants després del procés de matrícula ordinari

1.1.6 organitzar activitats culturals complementàries

1.2.1 organitzar i planificar la difusió en diferents mitjans (web, xarxes, premsa, etc.)

1.2.2 analitzar l’impacte de la difusió i replantejar-la, segons escaigui

1.3.1 fer enquestes als alumnes per tal de saber l’opinió

1.3.2 incentivar la fidelització de l’alumnat amb beques i ajuts a l’estudi (incloure partida al pressupost anual)

1.3.3 fer seguiment del progrés de l’alumnat

1.4.1 portar un control estricte de l’assistència de l’alumnat

1.4.2 implementar l’avaluació contínua en alguns nivells i destreses

Recursos documentals: NOFC (normes d’organització i funcionament del centre); pressupost del centre; normativa d’alumnat; PGA (programació general anual), MA (memòria anual); llistats d’assistència; programacions didàctiques; fitxes de tutoria; convocatòria de beques i ajuts

Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre), Centrosnet, Còdex, dades de preinscripció (Preinscripció Digital)

Recursos digitals: web del centre; Google Forms (enquestes)

Recursos externs: premsa local, xarxes socials

OBJ. 4 Dur a terme avaluació de centre

Agents: Equip directiu / Claustre

Estratègies

1.1 avaluar els resultats acadèmics

1.2 avaluar el progrés dels projectes de centre

1.3 avaluar el grau de satisfacció dels usuaris

Actuacions

1.1.1 analitzar els resultats de les avaluacions finals anuals i introduir modificacions en les programacions si s’escau

1.1.2 analitzar juntament amb el claustre les dades dels resultats dels certificats, per comprovar que els resultats s’ajusten a la mitjana de Catalunya

1.2.1 determinar indicadors i mecanismes pels quals s’avaluarà el progrés dels projectes del centre

1.2.2 sotmetre a avaluació per part dels òrgans col·legiats el progrés dels projectes del centre

1.3.1 enquestar els alumnes en diferents aspectes del centre per tal de saber l’opinió i mesurar el seu grau de satisfacció

Recursos documentals: PGA (programació general anual), MA (memòria anual); llistats d’assistència; actes d’avaluació; actes de les reunions; PEC, PGA, MA, programacions didàctiques

Recursos de sistemes: SIC (sistema d’indicadors de centre), Centrosnet, Còdex

Recursos digitals: Google Forms (enquestes)

Objectius generals de l’àmbit digital i de recursos

OBJ. 1 Desenvolupar els objectius i estratègies de l’Estratègia Digital de Centre (EDC)

Agents Equip directiu / Coord. TIC

Estratègies

1.1 fer difusió de l’EDC entre la comunitat educativa

1.2 desenvolupar els objectius i aplicar les estratègies establertes per l’EDC

1.3 revisar el progrés de l’EDC periòdicament

Actuacions

1.1.1 presentar l’EDC en claustre i CE

1.1.2 fer-ne difusió de l’EDC al web del centre

1.2.1 aplicar les estratègies de l’EDC segons temporització

1.3.1 utilitzar els indicadors de progrés establerts a l’EDC per mesurar la consecució dels objectius

1.3.2 ajustar els objectius de l’EDC segons les revisions

Recursos documentals: Estratègia Digital de Centre (EDG), PGA (programació general anual), MA (memòria anual), manual d’acollida, pla de comunicació; actes de les reunions

Recursos digitals: web del centre, Drive, Moodle

OBJ. 2 Impulsar la digitalització dels processos administratius del centre

Agents: Equip directiu / Coord TIC / PAS / Agents Externs

Estratègies

1.1 escollir les eines digitals adequades per a cada procés i gestió

1.2 fomentar la formació en matèria digital del personal del centre

1.3 avaluar el grau de satisfacció dels usuaris i introduir millores, si escau

1.4 treballar i coordinar les actuacions en àmbit digital conjuntament amb els tècnics del Dept. d’Educació i altres agents externs, segons escaigui

Actuacions

1.1.1 proveir el centre i el seu personal de les eines digitals adequades per a cada procés i gestió

1.1.2 vetllar pel bon funcionament i actualitzacions periòdiques dels equips i eines digitals

1.1.3 utilitzar el Drive i altres eines digitals com a suport en la gestió administrativa

1.1.4 activar l’administració electrònica i digitalitzar l’arxiu del centre

1.2.1 fer difusió de l’oferta formativa en matèria digital

1.2.2 facilitar la participació en formació digital del personal del centre

1.2.3 incloure una partida per formació en el pressupost del centre

1.2.4 oferir si escau oferta interna de centre en matèria digital (FIC)

1.3.1 enquestar els usuaris periòdicament per tal de saber l’opinió i mesurar el seu grau de satisfacció amb la gestió i els processos del centre

1.4.1 coordinar les visites del tècnic preventiu, coordinar les visites amb la mentora digital, etc.

Recursos documentals: pressupost del centre, enquestes, factures de les actuacions d’agents externs

Recursos de sistemes: Códex, Centrosnet, xarxa, equips digitals i TIC

Recursos digitals: web del centre; Drive, Google Forms (enquestes)

Recursos externs: tècnic preventiu, mentoria digital, altres agents

OBJ. 3 Potenciar l’ús dels diferents recursos digitals i eines TIC del centre en l’àmbit d’ensenyament/aprenentatge

Agents: Equip directiu / Claustre/ Coord TIC / Alumnat / Agents Externs

Estratègies

1.1 mantenir els recursos i eines TIC actualitzats i en bon funcionament

1.2 promoure la formació del professorat en matèria digital

1.3 promoure la competència digital de l’alumnat

1.4 treballar i coordinar les actuacions en àmbit digital conjuntament amb els tècnics del Dept. d’Educació i altres agents externs, segons escaigui

Actuacions

1.1.1 proveir el centre i el seu personal de les eines digitals adequades i actualitzades

1.1.2 vetllar pel bon funcionament i actualitzacions corresponents dels equips i eines digitals

1.1.3 fer les actuacions periòdiques necessàries per mantenir en bon estat els equips i sistemes

1.2.1 fer difusió entre el personal del centre de l’oferta formativa en matèria digital

1.2.2 facilitar la participació en formació digital del personal del centre

1.2.3 incloure una partida per formació en el pressupost del centre

1.2.4 oferir, si escau, oferta interna de centre en matèria digital (FIC)

1.3.1 posar a la disposició de l’alumnat eines adequades per potenciar la seva autonomia (Moodle)

1.4.1 coordinar les visites del tècnic preventiu, coordinar les visites amb la mentora digital, etc.

Recursos documentals: Estratègia Digital de centre (EDC); PEC; PGA i MA, programacions didàctiques; pressupost del centre

Recursos de sistemes: xarxa, equips digitals i TIC

Recursos digitals: Moodle; Drive, Google Forms

Recursos externs: tècnic preventiu, mentoria digital, altres

OBJ. 4 Fer més variada l’oferta formativa utilitzant eines digitals

Agents: Equip directiu / Claustre / Coord. TIC / Agents Externs

Estratègies

1.1 administrar el Moodle del centre i donar suport al professorat i alumnat en el seu ús

1.2 afavorir i fomentar la formació del professorat en l’àmbit digital

1.3 treballar i coordinar les actuacions dels tècnics del Departament d’Educació (preventiu, mentoria digital, etc.) per afavorir la gestió digital

Actuacions

1.1.1 crear cursos i materials d’autoaprenentatge al Moodle

1.1.2 oferir cursos semipresencials, segons escaigui, amb suport Moodle

1.2.1 fer difusió entre el personal del centre de l’oferta formativa en matèria digital

1.2.2 facilitar la participació en formació digital del personal del centre

1.2.3 incloure una partida per formació en el pressupost del centre

1.2.4 oferir, si escau, oferta interna de centre en matèria digital (FIC)

1.3.1 coordinar les visites amb la mentora digital, etc.

1.3.2 buscar suport extern quan escaigui

Recursos documentals: Estratègia Digital de centre (EDC); PEC; PGA i MA, programacions didàctiques; pressupost del centre

Recursos de sistemes: xarxa, equips digitals i TIC

Recursos digitals: Moodle; Drive, Google Forms

Recursos externs: tècnic preventiu, mentoria digital, altres

5. Mecanismes d’autoavaluació

• Indicadors d’avaluació

Amb relació als objectius i estratègies proposats en el capítol anterior, s’estableixen ara els següents indicadors per avaluar el progrés i la consecució de cada un d’ells. Aquests indicadors es podran fer servir tant per si sols periòdicament, com aplicats anualment en els documents PGA (Programació General anual) i MA (Memòria anual).

Indicadors de progrés per als objectius generals de centre

Objectiu 1: Complir amb els principis de lideratge compartit, democràcia i participació de la comunitat educativa en les actuacions i decisions del centre

Actuacions Indicador

1.1.1-1.1.9 Establir un mínim de reunions de claustre a realitzar; per curs escolar: 3

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Documents completats i actualitzats. Grau

100%, 75%, 50%, 25%, 0

Anàlisi dels resultats de certificats: per sobre de la mitjana de Catalunya Grau

100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.3 Convocar el CE segons calendari

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0 100% 3 segons calendari

Convocar Eleccions al CE segons calendari

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0 100% 4

1.3.1-1.3.3 Control assistència del personal del centre:

fulls de control al dia

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

100% 5

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Convocatòries i llibres d’actes; actes d’avaluació; Programació General Anual, Memòria Anual; programacions didàctiques; SIC; documentació de les eleccions al CE; fulls d’assistència del professorat

Objectiu 2: Complir amb els principis de màxima eficàcia, eficiència i transparència en les actuacions del centre Avaluació Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

Assoliment SI / NO Data de revisió

1.1.1-1.1.2 Web del centre actualitzat en tot moment Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

90% 4 Sempre

Xarxes socials actualitzades Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0 75% 3 Sempre

1.2.1-1.2.2 Pressupost i liquidació aprovats Anualment, i tramesa de la documentació al Dept.

100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.3.1-1.3.2 Convocar el CE segons calendari

de

100%, 75%, 50%, 25%, 0

Publicats al web els documents prescriptius

de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Convocatòries i llibres d’actes; actes d’avaluació; Programació General Anual, Memòria Anual; programacions didàctiques; SIC; documentació de les eleccions al CE; fulls d’assistència del professorat

Objectiu 3: Retre comptes de les actuacions i dels recursos del centre Avaluació

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

1.1.1-1.1.2 Participació anual en el SIC de centres

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Enviament de les dades estadístiques al Dept:

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.3 Convocar el CE segons calendari

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.3.1-1.3.2 PGA i MA contenen indicadors de procés suficients per a l’avaluació

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Enquestes sobre els diferents aspectes del centre, enquestes fetes: mínim 1 per curs

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Temporització Assoliment SI / NO

100% 4 Anualment

100% 3 Segons demanda

100% 5 Periòdicament

75% 4 Anualment

60% 3 Periòdicament

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Convocatòries i llibres d’actes; actes d’avaluació; Programació General Anual, Memòria Anual; programacions didàctiques; SIC; Enquestes al DRIVE; documentació de les eleccions al CE; fulls d’assistència del professorat

Indicadors de progrés per als objectius de l’àmbit acadèmic i pedagògic

Objectiu 1: Promoure i fomentar l’èxit acadèmic de l’alumnat

Actuacions Indicador

1.1.1-1.1.2 Analitzar el progrés a partir de la PGA i deixar constància en la MA

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Visites a les aules per part de direcció

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Mantenir actualitzat el manual d’acollida del personal novell

Si / No (Si: 100 No:0)

1.2.1-1.2.2 Creació de cursos i materials al Moodle i ús per part de l’alumnat, freqüència d’ús del Moodle, avaluació del treball a Moodle

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.3.1-1.3.3 PGA i MA contenen indicadors de procés suficients per a l’avaluació

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Sessions d’unificació de criteris: participació del professorat

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Anàlisi dels resultats de certificats

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Convocatòries i llibres d’actes; actes d’avaluació; Programació General Anual, Memòria Anual; programacions didàctiques; SIC; Enquestes al DRIVE; documentació de les eleccions al CE; fulls d’assistència del professorat

Objectiu 2: Impulsar la formació contínua del professorat Avaluació

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte

1.1.1 Difusió entre de l’oferta, per mitjans electrònics i altres Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.2 Afegir partida de formació al pressupost Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Cursos FIC, sobre les necessitats detectades Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1 Actes de les reunions, segons escaigui Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Convocatòries i llibres d’actes; documentació de les FIC, segons escaigui; pressupost del centre; comunicacions de correu electrònic; factures de cursos

Objectiu 3: Atendre la diversitat de l’alumnat Avaluació

Actuacions Indicador Criteri

1.1.1 Detecció de casos de diversitat Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.3 Aplicació dels criteris d’adaptació Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Coordinació amb agents externs, reunions fetes o comunicacions, segons cada cas

No:0)

1.3.1-1.3.2 Formació en temes de diversitat, nombre de cursos i/o seminaris, segons oferta, Si / No (Si: 100, No: 0)

1.4.1 Activitats interculturals dutes a terme per curs, segons oferta Si / No (Si: 100, No: 0)

50% 3 Anualment

50% 3 Anualment

Instruments de recollida d’informació i avaluació: fitxes de tutoria; instruccions d’adaptació de les proves; actes de reunions amb agents externs (EAP...); pressupost del centre; factures de formació i cursos; PGA, MA; programacions didàctiques

Objectiu 4: Potenciar l’autonomia d’aprenentatge de l’alumnat

Actuacions Indicador

1.1.1-1.1.2 Gestió del préstec de biblioteques d’aula; nombre d’ítems en circulació, registre del préstec Si / No (Si: 100, No: 0)

1.2.1-1.2.4 Nombre de cursos Moodle en actiu

Per a cada curs lectiu: mínim 1

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Materials creats per a autoavaluació i coavaluació, per cada trimestre: mínim 1

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Nombre d’alumnes matriculats al Moodle, per cada curs: mínim 90% Si / No (Si: 100, No: 0)

Accés al Moodle per part de l’alumnat per curs, mínim 60% de l’alumnat: Si / No (Si: 100, No: 0)

50% 3 Inici de curs

100% 4 Per curs acadèmic

75% 4 Per curs acadèmic

80% 4 Inici de curs

50% 4 Al llarg del curs acadèmic

Instruments de recollida d’informació i avaluació: material de biblioteca d’aula (lectures, dvds, etc.); Moodle i fitxes d’autoavaluació i coavaluació; llibre de qualificacions de Moodle; fulls de control de préstec

Indicadors de progrés per als objectius de l’àmbit administratiu i de gestió de centre

Objectiu 1: Promoure la millora contínua dels processos de gestió administrativa i de comunicació Avaluació

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau

1.1.1-1.1.3 Eines digitals actualitzades i en bon funcionament

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Coordinació amb agents externs, reunions fetes i/o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

Gestions fetes per admin. electrònica

Si / No (Si: 100 No:0)

1.2.1 Formació del personal del centre, anual, segons necessitats

Si / No (Si: 100 No:0)

Partida al pressupost del centre

Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1-1.3.2 Enquestes sobre els diferents aspectes del centre, enquestes fetes: mínim 1 per curs

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

75% 4 Periòdicament

Mantenir el pla de comunicació actualitzat

Si / No (Si: 100 No:0) 75%

Instruments de recollida d’informació i avaluació: DRIVE; factures; eines digitals: ordinadors de secretaria i direcció; pressupost del centre; enquestes Drive; pla de comunicació

Objectiu 2: Aplicar, complir i fer complir la normativa vigent Avaluació

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

1.1.1-1.1.2 Documents de centre actualitzats

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0 100% 4

Coordinació amb agents externs, reunions fetes i/o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

90% 4

Temporització Assoliment SI / NO

Data de revisió

Periòdicament

1.2.1-1.2.2

1.3.1 Coordinació amb agents externs, reunions fetes i/o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1 Aplicar Anualment el pla d’emergència, fer simulacres d’evacuació: mínim 1 per curs

Si / No (Si: 100 No:0)

1.4.1 Producció de la documentació de la Gestió Econòmica, presentació al CE, i tramesa al departament

Si / No (Si: 100 No:0)

90% 4

100% 5 1er trimestre de cada curs

100% 5 Anualment

Instruments de recollida d’informació i avaluació: actes de les reunions; calendari de matrícula; PGA, MA, Pla d’emergència; pressupost del centre i altra documentació relacionada amb la GE, trameses fetes amb agents externs

Objectiu 3: Promoure l’increment del nombre de matrícules

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

1.1.1-1.1.6 Comunicacions amb el dept. per oferta

Si / No (Si: 100 No:0)

Nombre de grups semipresencials proposats, i altres varietats d’oferta, augment de matrícula: Si / No (Si: 100 No:0)

Nombre d’activitats culturals complementàries, per curs: 2-3

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.2 Difusió en web i premsa local: pressupost gastat, nombre d’anuncis anuals i mitjans

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.3.1-1.3.4 Passar enquestes a l’alumnat

Si / No (Si: 100 No:0)

Oferta de beques anual

Si / No (Si: 100 No:0)

1.4.1-1.4.2 Fulls de control de l’assistència

Si / No (Si: 100 No:0)

Avaluació contínua da en alguns nivells i destreses, s’aplica: Si / No (Si: 100 No:0)

Avaluació

Temporització Assoliment SI / NO

Data de revisió

100% 5 Final de curs

90% 5 Període de matrícula

80% 3 Al llarg del curs

90% 4 Anualment

Instruments de recollida d’informació i avaluació: comunicacions per correu electrònic; PGA, MA, programacions didàctiques; pressupost del centre; fulls de control de l’assistència; Centrosnet; proves i exàmens finals; beques

Objectiu 4: Dur a terme avaluació de centre Avaluació

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

1.1.1-1.1.5 Participació anual en el SIC Si / No (Si: 100 No:0)

Anàlisi anual dels resultats, reunions de claustre, els resultats es troben dins la mitjana de Catalunya

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Si escau, introducció de modificacions en les programacions segons l’anàlisi

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.2 Introducció en la PGA indicadors de procés i aplicar-los en la MA

Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1-1.3.4 Enquestes als alumnes, mínim 1 per curs Si / No (Si: 100 No:0)

Temporització Assoliment SI / NO

Data de revisió

Instruments de recollida d’informació i avaluació: actes de les reunions; PGA, MA, tramesa de les dades del SIC, programacions didàctiques, enquestes

Indicadors de progrés per als objectius generals de l’àmbit digital i de recursos

Objectiu 1: Desenvolupar els objectius i estratègies de l’Estratègia Digital de Centre (EDC)

Actuacions Indicador Criteri d’assoliment Grau d’impacte (1-5)

1.1.1-1.1.2 Presentada l’EDC en reunions de CE i claustre, consta en acta Si / No (Si: 100 No:0)

Publicada l’EDC en el web del centre Si / No (Si: 100 No:0)

1.2.1 Estratègies de l’EDC aplicades segons calendari, i afegides a la PGA

Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1-1.3.2 Mesurar el grau de progrés de l’EDC amb els indicadors establerts, i ajustar els objectius segons escaigui Si / No (Si: 100 No:0)

Avaluació

Temporització Assoliment SI / NO

Data de revisió

100% 4 Segons calendari de reunions

100% 4 Sempre

75% 3 Periòdicament

75% 4 Final de curs

Instruments de recollida d’informació i avaluació: EDC, web del centre, actes de les reunions; PGA, MA

Objectiu 2: Impulsar la digitalització dels processos administratius del centre

Actuacions Indicador

1.1.1-1.1.2 Eines digitals apropiades, actualitzades i en funcionament

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Administració electrònica, i arxiu digital en funcionament Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.4 Difusió de l’oferta formativa per al professorat Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Afegir partida de formació al pressupost Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Cursos FIC, sobre les necessitats detectades Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1 Enquestes als alumnes, mínim 1 per curs Si / No (Si: 100 No:0)

1.4.1 Coordinació amb agents externs, reunions fetes o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

Instruments de recollida d’informació i avaluació: equips informàtics, xarxes; Drive, arxiu digital, pressupost del centre, enquestes al Drive actes de les reunions

Objectiu 3: Potenciar l’ús dels diferents recursos digitals i eines TIC del centre en l’àmbit d’ensenyamentaprenentatge

1.1.1-1.1.3 Eines digitals apropiades, actualitzades i en funcionament

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.3 Difusió de l’oferta formativa per al professorat

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Afegir partida de formació al pressupost

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%,

Cursos FIC, sobre les necessitats detectades

Si / No (Si: 100 No:0)

1.3.1 Cursos en Moodle: mínim 1 per nivell

Si / No (Si: 100 No:0)

1.4.1 Coordinació amb agents externs, reunions fetes o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Moodle, equips informàtics, xarxes; Drive, arxiu digital, pressupost del centre, enquestes al Drive actes de les reunions

Objectiu 4: Fer més variada l’oferta formativa utilitzant eines digitals

1.1.1-1.1.2 Nombre de grups semipresencials proposats, i altres varietats d’oferta, mínim 1

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Nombre de cursos Moodle en actiu

Per a cada curs lectiu: mínim 1

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Material d’autoaprenentatge al Moodle

Cursos, fitxes:

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

1.2.1-1.2.3 Difusió de l’oferta formativa per al professorat, per mitjans electrònics i altres

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Afegir partida de formació al pressupost

Grau de consecució: 100%, 75%, 50%, 25%, 0

Cursos FIC, sobre les necessitats detectades

Si / No (Si: 100 No:0)

Coordinació amb agents externs, reunions fetes o comunicacions, segons cada cas

Si / No (Si: 100 No:0)

Instruments de recollida d’informació i avaluació: Moodle, equips informàtics, xarxes; Drive, arxiu digital, pressupost del centre, enquestes al Drive actes de les reunions

• Sistemes de Retiment de comptes

Basant-nos en els resultats dels indicadors anteriors es durà a terme l’avaluació del progrés dels objectius de centre, de la qual es retrà comptes davant els grups d’interès: Consell Escolar, claustre de professorat, alumnat i Departament d’Educació, segons les atribucions i funcions de cadascú dels grups, com s’explica a contínua ció:

Consell Escolar: el CE es reuneix periòdicament per estudiar, aprovar i avaluar, segons escaigui, els documents i projectes de centre, i de gestió i, tot el que té a veure amb la gestió econòmica del centre. Les reunions són convocades per la direcció del centre que presideix les sessions i n’aixeca acta. El calendari de reunions inclou mínim 5 reunions per curs acadèmic.

Claustre de professors: es reuneix periòdicament per proposar, estudiar, aprovar i avaluar, segons escaigui, els projectes de centre, i en especial tot el que té a veure amb la proposta pedagògica del centre. La directora convoca i presideix les sessions i n’aixeca acta.

L’alumnat és informat sobre els esdeveniments i informacions del centre mitjançant els seus representants al CE, la plana web, els taulers informatius, correus electrònics i missatges SMS, segons escaigui. L’alumnat rep del centre enquestes anònimes periòdiques per tal de mesurar el seu grau de satisfacció amb la tasca del centre i, si s’escau, se’l consulta la opinió també amb enquestes sobre projectes i propostes de nova implantació.

El Departament d’Educació és informat pel centre puntualment sobre tot allò que li és requerit: documentació de la gestió econòmica, seguiment de l’alumnat, avaluació de l’alumnat, gestió de la matrícula, documentació de gestió de riscos laborals, etc. El Departament d’Educació estableix la normativa per la qual es regeix el centre i aplica els calendaris i processos corresponents a l'elecció del director/a del centre i per a l’elecció dels membres del Consell Escolar. A banda, i seguint la normativa de transparència, el centre té habilitats els següents mitjans per al retiment de comptes: plana web, programa Esfera, programari Centrosnet, etc.

-Plana web del centre www.eoivalls.com, s’hi troben publicats els ítems de transparència següents: fitxa tècnica dels membres de l’equip directiu, pressupost del centre, acords del Consell Escolar, PEC, etc. Aquests ítems s’actualitzen periòdicament.

-Programa Esfera per a la Gestió Econòmica, al qual té accés directe el Departament d’Educació, i on s’expliciten el pressupost anual del centre, tots els moviments comptables, etc.

-Programari Centrosnet i Còdex de gestió de l’alumnat, habilitats pel Departament d’Educació (mitjançant l’empresa DIAL. S.L), el centre informa al Departament d’Educació sobre les dades de matrícula de l’alumnat, estadística, resultats de les avaluacions, etc

Generalitat de Catalunya

Departament d’Educació

Escola Oficial d’Idiomes

Valls