Τα τέσσερα κοριτσάκια του Πάμπλο Πικάσσο

Τα τέσσερα κοριτσάκια Του Πάμπλο Πικάσσο

Φοιτική ομάδα:Παραστατίδου Πολυξένη 602232 Χρυσαφίδου Ξανθή 602256

( Περιεχόμενα)

5| Επιλογή Χώρου 8| Εισαγωγή στο Θεατρικό 9| Moodbaord 10| Σκηνικά

Αυτη η σελίδα έμεινε επίτηδες κενή γιατι υπο άλλες συνθήκες θα ήταν το πρόγμραμμα

Θέλουμε να ευχαριστήσουμε τον Άρη, τον Ορέστη, την Παναγίωτα και την Ειρήνη που έκαναν τα κοριτσάκια και την Μαριαννα, τον Φοίβο, τον Κώστα και την Κατερίνα για την ηθηκή υποστήριξη και για την παρέα που μας κράτησαν

Τοποθεσία Μια μέρα πο κάναμε την βόλτα μας στην πανεπηστημιουπολη, περάσαμε, απο ένα συγκεκριμένο Ξέφωτο,πισω απ το κτηριο του Β, το οποιο μας κεντρισε το ενδιαφέρον, ετσι καθησαμε.Ηταν τελειως διαφορετικο απο αυτο που είχαμε πρωτογνωρίσει. Μας είχε συστηθεί με περισσοτερο κοσμο, και δυνατοτερη μουσική. Στο φως της ημερας ομως φανταζε διαφορετικο. Ετσι και έχοντας διαβάσει το κεέμενο του πικάσο φανταστήκαμε σε εκείνο τον χώρο να ξεπηδανε κουκλες, να ακοτγουνται διάλογοι και εμείς να θέλαμε να το εξελίξουμε.

Η είσοδος για τον χώρο του θεάτρου

Διαβάζοντας το κείμενο διαπυστώσαμε ολο αυτο το ονειρικό και παραμυθενιο κόσμο που μπορει να δημιουργησει ενα παιδικό μυαλό. Ετσι και εμεις οχι πολυ μακρυα απο την καθημερινοτητα, εκει που ξεκινάει το παραμύθι και τελειώνει η παραγματικότηα εμεις αποφασίσαμε να δημιουργησουμε ενα λαγουμι εμπνευσμενο απο τεσσερα κοριτσακια του παμπλο πικασσο.

6

7

Περίληψη Το θεατρικό που επιλέξαμε να δουλέψουμε αυτο το εξαμηνο είναι «Τα τέσσερα κοριτσάκια» του Πάμπλο Πικάσο. Λίγα λόγια για τον Πάμπλο Πικάσο. Ο Πάμπλο Ρουίθ ι Πικάσο, περισσότερο γνωστός ως Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου 1881 - 8 Απριλίου 1973) ήταν Ισπανός ζωγράφος, χαράκτης, γλύπτης, ποιητής, σκηνογράφος και δραματουργός. Στο διάστημα μεταξύ 24 Νοεμβρίου 1947 και 13 Αυγούστου 1948 ο Pablo Picasso έγραψε στα γαλλικά τα τέσσερα κοριτσάκια ανάμεσα στον Golf juan και στον Vallauris της κυανής Ακτής στη Γαλλία. Ας σημειωθεί ότι το 1947 γεννήθηκε ο γιος του Claude και το 1948 η κόρη του Paloma Είναι το δεύτερο θεατρικό έργο του Ζωγράφου μετά το «ο Πόθος πιασμένος από την ουρά» (1941) σε ένα ξεχωριστό φύλλο του χειρογράφου υπάρχει η εγγραφή με σινική μελάνη -γύρω από τον τετραγωνισμένο κύκλο του χρόνοΟ Πικάσο έγραψε εκτός από τα δύο θεατρικά του έργα , πολλά ποιήματα, κομμάτια πρόζας και σημειώματα περί ζωγραφικής, ζωής και πολιτικής. Εικόνες που είχε πραγματοποιήσει σε πίνακές του περνούν απ’ το ένα μέσο έκφρασης στο άλλο και γίνονται ποίηση. Με το θέατρο είχε ασχοληθεί ως σκηνογράφος είδη από το 1916 με τα Ρώσικα μπαλέτα του Ντιαγκίλεφ. Το τεράστιο μασκαρεμένος λευκό άλογο πού εμφανίζεται ως Πήγασος στην τετάρτη πράξη έχει πρωτοπαρουσιαστεί στο σκηνικό της Παρέλασης Ο Πικάσο οργάνωσε μια ανάγνωση του έργου για φίλους στην Antibes το 1951. Το κείμενο εκδόθηκε για πρώτη φορά από τις εκδόσεις Gallimard, το 1968, με μια παρουσίαση του Michel Leiris στο αυτί του εξωφύλλου. Μετά το θάνατο του Πικάσο το 1973, ο Ανδρέας Εμπειρίκος ανέλαβε να μεταφράσει το έργο για το περιοδικό «Θέατρο» του Κ. Νίτσου, εν είδει αφιερώματος στο ζωγράφο

Τα δικά μας τεσσερα κοριτσάκια Τα Τέσσερα Κοριτσάκια. Τεσσερα μικρά κοριτσάκια, οχι πολυ μακρια απο το σπίτι τους σε ενα λαχανόκηπο, ονειρεύονται, παίζουν, σκαρφίζονται ιστορίες. Έτσι και εμεις μαζι τους πιανόμαστε χέρι - χέρι και αφηγούμαστε την ιστορία τους απο την δική μας πλευρά. Το 1865 το λαγούμι ενος κουνελιού οδήγησε την Αλική μια μικρή ξανθία Αγγλιδούλα, στην χώρα των θαυμάτων. Το 1947 - 1948, ο Πικάσσο διάλλεξε εναν λαχανόκηπο για μαγεμένο τόπο, οπου τέσσερα κοριτσάκια - οχι τοσο καλοχτενισμένα σαν την αδελφή τους της Βικτωριανής εποχήςξεφαντώνουμε και που τα παιχνίδια τους ολο φρεσκάδα και σκλυρότητα κι οι σκανδαλίες τους, θυμίζουν την ζωη, τον έρωτα, τον θάνατο :ολοκληρο τον κόσμο της μαγείας και της αγωνείας που ξανοίγεται στην εφηβεία Τραγούδια, παροιμίες χαζολογήματα, στιχάκια, καλαμπούρια, λογοπαίγνια, βρισκονται σκορπισμένα παντού σε αυτό το θεατρικό έργο, οπου ο συγγραφέας φαίνεταινα χρησημοποίησε μια γλώσσα ελευθερομένη απο κάθε δεσμό: αδιάφορες απο τους κανόνες τις λογικής και το συντακτικό, οι εικόνες ξεδιπλώνουντα γιαπονέζικα λουλούδια τους, απαράλλαχτα σα μια γόνιμη μάνα που αραδίαζει παιδία, η ποίηση δεν παύει να πλήθαίνει ποτέ, γεννοβολάει τον ίδιο τον ευατό της. Αστραποβόλες οπτασίεςξεσκίζουν πότε πότε αυτή τη φαντασμαγορία του λόγου και, ορισμένες στις οποίες ξαναβρίσκουμε μερικά απο τα πιο τραγικά η τα πιο τρυφερά θύματα του έργου του ζαγράφου, φανερώνουν πως δεν υπάρχει κανένα παιχνίδι που να μην είναι κατα βάθος σοβαρό. Ζωή, έρωτας, θάνατος . επαναλβάνονται εδώ με μία δόση ειρωνίας. Δημιουργώντας μια διαφορετικη πλοκή για το εργο και αναδυκνύωντα την εφυία τυ Πικάσσο Μάλιστα εμεις παρατυρώντα της τελευταιες εξελιξης γυρω απο το προσωπο της Δημητρας δωσαμε ισως και και μια διαφορετική υποσταση σε αυτες τις λεξεςι

8

Εμείς γνωρίσαμε αυτά τα κοριτσάκια, στα πρόσωπά τους είδαμε μικρούς ανθρώπους, δεν έχουν φύλο είναι κοριτσάκια, αγοράκια, παιδία. Σε δύσκολες καταστάσεις, σε καιρούς πολέμου. Έτσι και εμείς μέσα στην φαντασία τους προζζσπαθήσαμε να αφηγηθούμε τις δικές τους ιστορίες. Ιστορίες που διηγούνται μεταξύ τους για να ξεφύγουν από όλα όσα τους απασχολούν. Ιστορίες με μουσική, ιστορίες χωρίς μουσική. Γέλια και φωνές τους κάνουν να ξεχνιούνται. Αναρωτηθήκαμε πως θα ζει ένα παίδακι στην Συρία. Αναρωτηθήκαμε πως ένα παιδάκι μπορεί να κρύβει τα αληθινά του χρώματα και ακόμη πως ένα παίδακι αντιμετωπίζει την ενδοοικογενειακή βία. Όλα αυτά αναρωτηθήκαμε και όλα αυτά ακούσαμε και ο Πικάσσο μας φάνηκε πιο σύγχρονος από ποτέ. Για αυτό εμείς αποφασίσαμε να γνωρίσουμε αυτά τα κοριτσάκια να τους δώσουμε υπόσταση να τα τοποθετήσουμε στον κόσμο του ονειρικού γιατί ένα παιδί εκεί αξίζει να μένει. Κάπου εδώ εμείς θα θέλαμε να αναφέρουμε ότι αφιερώνουμε αυτό το κείμενο σε όλους αυτούς που ακόμη ονειρεύονται.

Πράξεις

Θεατρικές Παραστάσεις Μέχρι στιγμής έχουν ανέβει δύο παραστάσεις στα ελληνικά Σκηνθέτης : Χρήστος Καρασαββίδης

Σκηνοθέτης: Γιάννης Καλατζόπουλος,

Πρώτη πράξη: Ένας λαχανόκηπος σχεδόν στη μέση ένα πηγάδι, δέντρα κεράσια ,λεμόνια αχλάδια, καρότο Κίνηση εντονη, σκαλα, έντονες αισθήσεις που δίνουν τα χρώματα Ακόμη σε αυη την πράξη εμφανίζεται μια γάτα ( που κατα την γνωμη μας παραμπέμπει στον πίνακα του παμπλο πικάσο) Δευτερη πράξη: ο ίδιος κήπος αλλά στη μέση βρίσκεται μία μεγάλη βάρκα δεμένη στη βάρκα μία κατσίκα, συχνή επανάληψη της καμπύλης, χρηση χρωμάτων, εντονα συνασθήματα, εντονες αντιθέσεις μεταξύ ζωης και θανάτου Τρίτη Πράξη: Έντονες εικόνες πόνου και φόβου, η εννοια του θανάτου περνει μορφή, ανασφάλεια φεύγουμε απο το παραμύθι και το όνειρο, αλλα όλες αυτές οι κταστάσεις έρχονται να αλλάξουν στο μυαλό των κοριτσίων, να γινουν παραμύθια Τέταρτη Πράξη: Ο ίδιος κήπος με το φεγγάρι, Τα κοριτσάκια κάνουν αναφορές στον πόλεμο, σκηνες παραφροσυνης ξανα εντονη κινηση γρηγορες ομιλίες, κατάρρευσει αξίων Πέμπτη πράξη: ο ίδιος κήπος τα τέσσερα κοριτσάκια με φορεματάκια από ζωηρά χρώματα σφαίρα ενός μεγάλου ηλίου, εμφάνιση γονιων μεσα απο τ γράμμα, ασφαλειε απρωτη φορά εχουμε και την παρουσια ήχου, αρχίζουν και επαανέρχονται στην πραγματικότητα Εκτη πράξη: Στον λαχανόκηπο τα τέσσερα κοριτσάκια ένα τραπέζι ένα μεγάλο φίδι, Παλι ηχοί

Πίνακες που μας εμπνευσανε

Η γάτα του Πικάσσο

Το περιστέρι

Το κοριτσι και τ περιστερι Παρατηρήσαμε οτι σε κάποιες πράξεις εμφανιζονται καποοι απο τους πινακες του πικάσο οπως η γατα με το περιστέρη, ενω ταυτόχρονα εμφανιζονται και καποια συμβολα που χρησημοποιει στους πινακες του οπβς μεγαλα γουρουνια με φτερα μυρμιγκια φιδια και αλλαζ

10

11

MOODBARD και πρώτες προσσεγγίσεις

Συμβολισμοί Μέσα στο κείμενο εντοπίσαμε κάποιους συμβολισμούς που μας βοήθησαν να το κατανοήσουμε καλύτερα Γουρούνια που πετάνε, η γάτα που τρώει το περιστέρι, η σκάλα, το σπίτι, για εμάς απέκτησαν διαφορετικό νόημα και προσπαθήσαμε να τα αποδώσουμε.

Παρατηρήσαμε οτι ο Πικάσσο, μας δίνει και το χρονικό πλαίσιο που διαδραματίζονται όλες αυτες τις ιστορίες. Στην πρώτη πράξη αναφέρει οτι υπαρχει φως και ηλιος, ενω στην δευτερη αναλογα ε την επιλογη των χρωματων καταλαβαίνουμε και πως περναει ο χρόνος.

Θέλοντας να αποτυπώσουμε το ονειρικό κόσμο του λαχανόκηπου αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε κάποια moodboard με βάση τις σκέψεις και τα συναισθήματα που μας δημιουργούσαν οι σκηνές. Καταλάβαμε οτι οι πρώτες σκηνές είναι πιο σκυθρωπές ενώ όσο προχωράει το κείμενο και οι μέρες αρχίζουν να παίρνουν μέρος και άλλες αισθήσεις όπως είναι η ακοή.

Αρχικά εντοπίσαμε ότι κάποιες από αυτές τις εικόνες είναι αναφορές σε κάποιους από τους πινακές του, όπως αναφέραμε και παραπάνω. Οπότε προσπαθήσαμε να κρατήσουμε αυτές τι αναφορές και θα την προβάλουμε πάνω στα σκοινιά όπως θα δούμε και παραπάνω.

Έτσι και εμείς αφήσαμε την φαντασία μας ελεύθερη και προσπαθήσαμε να σκεφτούμε με χρώματα αυτό το ονειρικό που μας κέντρισε το ενδιαφέρον.

Έπειτα εντοπίσαμε αναφορές σε πάρα πολλά χρώματα τα οποία αποφασίσαμε να κρατήσουμε και να τα δείξουμε μέσα στο σκηνικό μας με την χρήση κλωστών γύρω από τους κορμούς των δέντρων . Ακόμη συνδέσαμε τα χρώματα που αναφέρουν τα κοριτσάκια με τον χρόνο και τα συναισθήματα τους. Τα ζώα που αναφέρονται είναι παραμορφωμένα και μεγαλωμένα θυμίζοντας οικεία ζώα στα μάτια των κοριτσίων βγαλμένα όμως από τον κόσμο του φανταστικού Ενώ ο λαχανόκηπος μπορεί να παρομοιαστεί με την κουβέρτα των κοριτσιών που κρύβονται από κάτω και λένε δίαφορες ιστορίες. Για αυτό και εμείς δημιουργούμε αυτό τον χώρο με τις κλωστες που θα κρεμαστούν από τα κλαδιά των δέντρων και θα διαπερνούν όλο τον χώρο του δάσους Η σκάλα γίνεται παιχνίδι γινεται κούνια και δημιουργείται από το τα σκοινία που έχουμε κρεμάσει ενώ ο ρόλος του σπιτιού αλλάζει και βάζουμε διάφορα παράθυρα και πόρτες κρεμασμένες από τα δέντρα.

12

13

Πρώτες σκέψεις Στο κείμενο του Πικάσο παρατηρήσαμε οτι έχει πολυ ζωντανή περιγραφή, όπως έχουμε αναφέρει και παραπάνω περιγράφει με ζωντανό τρόπο τις εικόνες από τα παραμύθια των κοριτσίων. Παρατηρήσαμε ότι μέσα απο τα moodboard μας, είχαμε δώσει μια ονειρική υπόσταση αλλά ταυτόχρονα είχαμε και κάποια κοινά τα οποία μπορούσαμε να διατηρήσουμε και να προσθέσουμε στο σκηνικό μας. Το παράθυρο, οι κούκλες τα χρώματα ήταν κάποια από αυτά. Επίσης εμείς θέλαμε να αποδώσουμε την σκάλα, το σπίτι τα οποία μας φάνηκαν στοιχεια που βοηθούσαν την ροή του θεατρικού μας. Οπότε για να δημιουργήσουμε το ονειρικό σκηνικό που είχαμε στο μυαλό μας αποφασίσαμε να βάλουμε χρωματιστά σκηνία γύρω από τους κορμούς των δέντρων. Ακόμη θα κρεμασουμε ασπρες κλωστες από τα κλαδία των δέντρων που θα διπαρνουν από περα ως πέρα την σκήνή μας, ώστε να δημιουργείται ο χώρος που χαρακτηρίζεται ως λαχανόκηπος.

Ιδέες για το σκηνικό Έτσι για να μπορέσουμε να δημιουργήσουμε όλοι αυτοί την ατμόσφαιρα αποφασίσαμε να χρησιμοποιήσουμε κάποια κουρελάκια και κλωστές, που θα κρεμαστούν απο τα ψηλά κλαδία των δέντρων και θα διαπερνούν όλη την σκηνή μας, ακόμη σε κάποια σημεία θα δημιουργούν παράθυρο, πόρτα ενώ ακόμη σε αλλά δέντρα θα έχουν κρεμαστεί κάποιες κούκλες, ακόμη απο τα ίδια τα σχοινιά θα μπορέσουμε να δημιουργήσουνε μια σκάλα που θα μπορεί να είναι και κούνια. Για αυτό και παρακάτω έχουμε βάλει κάποιες φωτογραφίες από μερικά σκηνικά που μας βοήθησαν να δούμε την λογική των σχοινιών και των υφασμάτων και πως μπορούμε να τα χρησημοποιήσουμε

14

15

Στις πρώτες προσπάθειές που κάναμε για να δημιουργήσουμε τον χώρο Βάλαμε Φωτάκια παάνω από τις κλωστές, αλλα γενικά την εγκαταλείψαμε γρήγορα αυτή την ιδέα. Έπειτα Σκεφτήκαμε να βάλουμε πιο πολλές κλωστές στα κλαδιά των δέντρων και ταυτόχρονα να κρεμάσουμε πόρτες, παράθυρα και κουκλάκια. Ακόμη θέλαμε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν και από τους ηθοποιούς, να τα τραβούν, να δημιουργούν σκάλες και κούνιες Σκεφτήκαμε λοιπόν ότι θα βάλουμε πολύχρωμες κλωστές στους κορμούς των δέντρων. Ενώ άσπρες κλωστές θα κρεμάστούν στα πάνω - πάνω κλαδία στα πιο μπροστά θα είναι πυκνότερα, ενώ τα πίσω πίσω θα είναι αραιότερα. Ακόμη θα φτιάξουμε με τα ίδια τα σχοινία μια σκάλα που θα είναι ταυτόχρονα και κούνια, ενώ θα φτιάξουμε και κλουβία με τα ίδια σχοινιά. Εμείς θέλουμε το σκηνικό να είναι μέρος του έργου να παίζουν οι ηθοποιοί με αυτά να τραβάνε τις κούκλες και η μία να ανεβαίνει και η άλλη να κατεβαίνει. Ακόμη στα πυκνά σημεία θα προβάλουμε τα γράμματα που εμφανίζονταιστην έκτη πράξη. Παρακάτω δείχνουμε κάποιες εικόνες από τις ίδέες μας. Μέσα στο κείμενο γίνονται αναφορές εκτός από το λαχανόκηπο, σε ένα ποτάμι, σε κάποιο πηγάδι και σε κάποια κατσίκα, δεν θα μπορούσαμε να τα αποδώσουμε όλα οπότε επιλέξαμε να χρησιμοποιήσουμε και το κείμενο, εφόσον έχει ζωντανές περιγραφές θα της χρησιμοποιήσουμε για να γίνουν μέρος του σκηνικού μέσω των ηθοποιών. Σε όλοι την διάρκεια συγκρίνουμε το λαχανόκηπο μας, με το λαγούμι της χώρας των θαυμάτων. Τα παιδία έχουν ζωντανή και ζωηρή φαντασία οπότε και εμείς θέλαμε να αποδώσουμε όλοι αυτή την φαντασία. Έχοντας γνώμονα όλοι την ανάλυση του έργου που είχαμε κάνει στην αρχή και γνωρίζοντας ότι τα κοριτσάκια ονειρεύονται και λένε ιστορίες μεταξύ τους για να ξεφύγουν από την πραγματικότητα που τους τρομάζει, Εμείς με την σειρά μας τους φτιάξαμε και τους χαρίσαμε αυτό τον ονειρικό κόσμο όπως το είδαμε μέσα από τα μάτια τους

Φτίαξαμε και κρεμάσαμε κλουβία που παρουσιάζονται στην δευτερη πραξη

Δημιουργήσαμε σκάλα που γινεται και κούνια

επισης τυλιξαμε και κρεμασα στα δέντρα πόρτες και παράθυρα

Χρωματιστοί κορμοί

Κούκλες κρεμασμένες απο τα κλαδία

Σκηνικά: Τα τέσσερα κοριτσάκια

Λεπτομέριες Τα δικά μας 4 κοριτσάκια πήραν μορφή, ήταν αγόρια και κοριτσάκια και συγκεκριμένα ήταν φίλοι μας, του ζητήσαμε να στηθούν και να παίξουν για εμάς και εμείς το λιγότερο που μπορούσαμε να κάνουμε είναι να τους βάλουμε να παίξουν. Κάπως έτσι φανταστήκαμε τα τέσσερα κοριτσάκια και ευχαριστούμε τον Ορέστη, το Άρη, την Παναγίωτα και την Ειρήνη

18