Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів № 4
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З МАТЕМАТИКИ ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ І СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ
М.
КРАСНОАРМІЙСЬК, 2014
ПОЗАКЛАСНА РОБОТА З МАТЕМАТИКИ ЯК ФАКТОР РОЗВИТКУ І СОЦІАЛІЗАЦІЇ УЧНІВ Позакласна робота з математики є складовою частиною навчальновиховного процесу в школі. Її ціль на даному етапі модернізації української освіти - всебічний розвиток і соціалізація учня на основі засвоєння математичних знань і вмінь, необхідних для застосування у практичній діяльності, виховання засобами математики культури особистості, розуміння значення математики для суспільного прогресу на основі соціального партнерства вчителів, дітей і батьків, їх взаєморозуміння, взаємозростання, взаємозбагачення та особистісного розвитку всіх суб'єктів, що беруть участь у позакласній роботі. При цьому позакласна робота є природним продовженням і доповненням основних форм організації навчально-пізнавальної діяльності. Вчитель сприяє творчої, інтелектуальної, соціально-значущої діяльності учнів, створює в гуртках та факультативах сприятливий психологічний клімат і розвиває в них учнівське самоврядування. Мною розроблена модель діяльності педагога, який організовує позакласну роботу. Метою моделі є організація процесу оновлення змісту діяльності вчителя у позакласній роботі та забезпечення умов її реалізації у світлі практичного вирішення завдань модернізації освіти у сучасній школі. (Додаток 1). У своїй практичній діяльності використовую різні прийоми вивчення індивідуальних особливостей учнів, умов сімейного виховання спільно з психологом та соціальним педагогом. Проводжу діагностику сімей учнів і їх батьків, так як сім'я - частина загальнолюдського
колективу,
найважливіший
інститут
соціалізації
особистості. Безумовно, школа визначає і спрямовує виховну політику, а сім'я повинна виступати не як споживач і замовник, а як партнер. Це забезпечується якщо долучити батьків до управління навчально-виховним
процесом у школі, організувати їх психолого-педагогічна просвіта. Так, знайомлю батьків з брошурами практичних порад по сімейному вихованню, які дозволяють батькам разом зі школою готувати дитину до життя в сучасному світі, зокрема з анкетою для батьків з 28 питань, які виражають захисні фактори, що допомагають підліткам вижити і добитися успіху: підтримка сім'ї; батьки, які є зразками соціальних зв'язків; участь батьків у житті школи, організація домашнього дозвілля, додаткової освіти; прагнення учня до вченню, гарної успішності в школі і т.д. На основі цього складається соціальний паспорт класу, де відображається освітній і соціальний рівень батьків і відомості про учнів. Перший етап закінчений. Визначаємо групу учнів, з якою доведеться займатися позакласною роботою і знайшла партнерів в особі батьків. У моїй практиці позакласна робота поділяється на 2 типи: 1 тип. Індивідуальні заняття з відстаючими від інших у вивченні програмного матеріалу, метою яких є своєчасна ліквідація і попередження наявних прогалин у знаннях і уміннях. Вони проводяться з невеликими групами учнів однорідних за наявних прогалин у знаннях і за рівнем навченості; індивідуалізую допомогу, даю індивідуальні домашні завдання, здійснюю корекцію та контроль знань. Залучаю батьків або вони звертаються за допомогою до мене самі, якщо дитина довго хворіє; проводжу для них консультації,
надаю
дидактичний
матеріал.
Також
залучаю
учнів-
консультантів. Цей тип занять необхідний, щоб дитина, що потрапив у нестандартну ситуацію, відчував підтримку з боку педагога, батьків та однокласників і у нього не знизилася мотивація до навчання взагалі і до математики зокрема. 2 тип. Робота з учнями, які проявляють підвищений інтерес і здібності до вивчення математики, тобто традиційна позакласна робота, мета якої пробудження і розвиток стійкого інтересу до математики і її додатків, розширення і поглиблення знань з програмного матеріалу, вміння працювати з додатковою літературою.
Проект з геометрії в 11 класі: «Використання циліндрів в машинобудуванні» Циліндри в машинобудуванні використовуються повсюдно. Це обумовлено тим, що вони мають цінну властивість; здатність витримувати великі навантаження. В машинобудуванні використовують 2 типи циліндрів: суцільні та порожнисті. Порожнисті циліндри використовують як резервуари, судини, що працюють під тиском, циліндрами також можна вважати трубопроводи. Приклади використання циліндрів в якості судин: газові балони, цистерни, корпуса ракет. Для судин найважливіші якості це міцність оболонки та кількість матеріалу яка йде на її виготовлення. Цим вимогам найкраще відповідає циліндрична форма. Суцільні циліндри – це найбільш поширена в машинобудуванні форма виробів. Усі вали мають циліндричну форму; поршні, шестерні також є циліндрами. Широке використання циліндричної форми в машинобудуванні зумовлено тим, що: по-перше – ця форма потребує найменших витрат на виготовлення в порівнянні з іншими формами виробів; по-друге – циліндр є тіло обертання, тому він природно є оптимальною формою для виготовлення всіх виробів які тим, чи іншим чином приймають участь в обертальному русі. Поширеність застосування циліндричної форми в машинобудуванні можна проілюструвати на прикладі листоправильного стану що, зображений на малюнку 1 та гільйотинних ножиць. Ці машини виконують різні функції, мають різну будову, але спільним для них є наявність тіл циліндричної форми. Розглянемо листоправильний стан. Навіть без повного аналізу його будови ми можемо побачити на малюнку наступні частини циліндричної форми: 1. Ролик прийомного рольгангу 2. Приводні вали нижніх роликів 3. Приводні вали верхніх роликів
Проект з геометрії в 11 класі: «Геометрія і мистецтво» Геометрія (як і поезія, живопис, скульптура, музика), є породження потреби людини в духовності, в пізнанні і красі .
Людина розрізняє навколишні його предмети за формою. Інтерес до форми якого-небудь предмету може бути продиктований життєвою необхідністю, а може бути викликаний красою форми. Форма, в основі побудови якої лежать поєднання симетрії і золотого перетину, сприяє найкращому зоровому сприйняттю і появі відчуття краси і гармонії. Ціле завжди складається з частин, частини різної величини знаходяться в певному відношенні один до одного і до цілого. Принцип
золотого
перетину
-
вищий
прояв
структурного
і
функціонального досконалості цілого і його частин у мистецтві, науці, техніці і природі. Своєобразність геометрії, що виокремлює її з інших розділів математики, та й усіх галузей науки взагалі, полягає в нерозривній, органічному поєднанні живої уяви з суворою логікою.