Ekonomia - studia i badania (studia na Uniwersytecie Warszawskim)

EKONOMIA - STUDIA I BADANIA Poznaj siłę prestiżowego dyplomu

KATEGORIA A+ od MNiSW

dla lidera wśród instytucji badawczych w zakresie nauk ekonomicznych

Przynależność do Uniwersytetu ­Warszawskiego daje ­wielorakie korzyści, o czym świadczy wysoka pozycja w rankingach krajowych i międzynarodowych: • 1. miejsce według Perspektyw, • jedyna polska uczelnia w Top 600 Times Higher ­Education World University Rankings, • jedna z dwóch polskich uczelni w Top 500 Academic Ranking of World Universities, • wyróżnienia w rankingach Eduniversal Best Masters 2015/2016 (w tym: Quantitative Finance – 19. na świecie, International Economics – 1 w Europie Wschodniej) Studia ekonomiczne na UW to przede wszystkim ­zgłębianie zasad, według których funkcjonuje ­gospodarka.

Na tym polu WNE UW oferuje ­możliwości, ­których mogą nie mieć inne szkoły. Po ­pierwsze nasi pracownicy mogą się poszczycić wysoką pozycją w środowisku akademickim mierzoną m.in. publikacjami

w renomowanych międzynarodowych wydawnictwach: • IDEAS RePEc, • kategoria A+ od MNiSW. Po drugie, WNE jest regularnie zapraszany do przygotowywania ­ekspertyz dla władz ­państwowych i innych prac na rzecz praktyki ­gospodarczej.

Po trzecie, ogromne doświadczenie i kompetencje ­pozwalają nam na stałe doskonalenie naszych programów studiów pod kątem ich lepszej ­przydatności dla karier ­z­awodowych absolwentów i ­zgodności z programami ­najlepszych uczelni na świecie • ponad 60 lat tradycji WNE UW, • 200 lat UW. Dzięki temu nasz dyplom ma inną wartość niż ­dyplom ­ukończenia przeciętnej szkoły wyższej. dr Katarzyna Kopczewska Prodziekan ds. studenckich

CZYM JEST EKONOMIA?

Przede wszystkim nie można ­postawić znaprowadzącymi badania naukowe Badania ku równości pomiędzy­­pojęciami ­ekonomia w dziedzinie ekonomii stoi niezwykłe ekonomiczne i biznes. To nie to samo. ­Ekonomia jest zadanie opisania i zrozumienia tej rzewyjaśniają ­nauką o wyborach ­w sytuacji ograniczoczywistości. W ramach prowadzenia przyczyny nych zasobów i o ­motywacjach różnych ­badań naukowych ekonomiści starają i skutki ludzkich podmiotów życia gospodarczego. W ekosię odpowiedzieć na pytania o przyczyny działań… nomii podstawą jest rozumienie mechanizmów zachowań i skutki różnych działań podejmowai wyborów, zbudowanych na fundamentach nauk sponych przez ludzi. ­Obserwujemy rezultat tych działań – łecznych. Ekonomia to nauka, ­która pozwala prognona przykład dokonany wydatek, zawartą umowę, zować zachowania w sposób systemowy. To umiejętprzeprowadzoną inwestycję – i próbujemy ustalić ność stwierdzenia: skoro takie jest otocznie, to dana ­jakie czynniki do niego doprowadziły, jakie są między ­decyzja jest najlepsza. Dlatego odpowiedź ekonomisty nimi współzależności, czy te same czynniki ­mogłyby na ­pytanie „Co będzie?” zawsze zaczyna się od konstatacji ­doprowadzić do innego wyniku. Wskazówką dla „To zależy”. Bo w ekonomii nic nie jest proste, ekono­poszukiwania tych odpowiedzi obok wiedzy teoretycznej mia to nie jedna droga do celu, a labirynt połączonych są często wyniki badań prowadzonych w innych krajach, ścieżek. A co nie jest ekonomią? Wypełnianie formularzy w innych warunkach albo w innym czasie. podatkowych, wymienienie etapów rejestracji firmy czy Badania naukowe w obszarze nauk procedura pozyskiwania funduszy unijnych… ­Edukacja …wykorzystując ­ekonomicznych pozwalają realizować ekonomiczna to uczenie myślenia: abstrakcyjnego podejście się ­zarówno humanistom, jak i umysłom i złożonego. To coś więcej niż odtwórcze interdyscyplinarne ś­ cisłym, a jeszcze lepiej jeśli badacz potrafi Ekonomista uzupełnianie rubryk. Współczesny ekonopołączyć sposoby analizy nauk humanistycznych, społeczrozumie świat dzięki mista to architekt społeczny i gospodarczy. nych i ścisłych. Zrozumienie zachowania i decyzji ludzi wyumiejętności To osoba, która rozumie świat i umie maga interdyscyplinarnego podejścia, łączącego wiedzę abstrakcyjnego kształtować go, by uzyskać określone ekonomiczną z socjologią, psychologią czy prawem, wraz myślenia ­wyniki. z całym aparatem narzędzi badawczych wykorzystywaEkonomia jest dziedziną nauki, która charakteryzuje nych w tych dziedzinach – jak ankiety, wywiady, analiza się znaczną dynamiką, tak jak dynamicznie zmienia się ­logiczna tekstu. Jednocześnie ekonomia często korzysta rzeczywistość społeczna i gospodarcza. Przed ­osobami z zaawansowanych narzędzi matematycznych czy ekonometrycznych.

Ekonomia jest nauką o wyborach i mechanizmach zachowań

2

DLACZEGO PROWADZIMY BADANIA?

Uniwersytet jest uczelnią ­akademicką.

Prowadzenie Stawiamy pytania i poszukujemy badań na nie odpowiedzi. Staramy się ­objaśniać to dla studenta świat, odkrywać prawidłowości i zależświetna okazja ności. Nie szukamy ich ani w fusach ani do doskonalenia w gwiazdach, ale wykorzystujemy podejumiejętności ście naukowe, czyli prowadzimy badania naukowe. To czego dowiemy się o świecie, przekazujemy studentom.

Dlatego jest tak ważne, żebyśmy wiedzieli dużo, bo ­tylko wtedy możemy prezentować i reprezentować naukę z pełną odpowiedzialnością.

Badania naukowe podnoszą jakość nauczania

Prowadząc badania stawiamy hipotezę, czyli formułujemy pewne przypuszczenie. Na początku nie wiemy, czy jest ono prawdziwe, choć mamy pewne oczekiwania. Właśnie po to, by zweryfikować nasze przypuszczenie, prowadzimy badanie – dochodzenie, które ma dostarczyć przykładów empirycznych, które świadczyłyby na niekorzyść postawionej na początku hipotezy. Jeśli takich przykładów nie znajdziemy, to w praktyce przyjmujemy, że postawiona ­hipoteza jest wysoce prawdopodobna. Zjawiska gospodarcze są tak dynamiczne, że często nie musimy długo czekać, żeby uznana z wysoce prawdopodobną hipoteza została ­obalona.

Celem badania jest weryfikacja hipotezy

A dlaczego studenci mają prowadzić badania?

Bo tylko w ten sposób można nauczyć się zadawać pytania, których jeszcze nie zadano, a także zaprojekto-

wać ścieżkę dochodzenia do odpowiedzi na ­postawione pytanie. To dobra ­szkoła logicznego myślenia, wykorzystania ­warsztatu ­naukowego, a także włączenia się ­merytorycznie w dyskusję naukową.

To ­pozwala stać się ekspertem, fachowcem w swojej dziedzinie.

JAKIE BADANIA PROWADZĄ EKONOMIŚCI?

Badania naukowe ekonomistów można podzielić na kilka kategorii i scharakteryzować je jak poniżej.

To nie jest katalog zamknięty, ale pewna systematyka, która pokazuje, czym zajmuje się ekonomista i w jaki sposób.

teoretyczne konstruowanie i weryfikowanie modeli teoretycznych pomagających rozumieć rzeczywistość, wykorzystuje się zazwyczaj dane generowane sztucznie, jest to też metodyka prowadzenia badań

eksperymentalne badania eksperymentalne i ankietowe, pozwalające zebrać dane od jednostek, aby w oparciu o nie odpowiedzieć na postawione pytanie (weryfikacja hipotezy)

empiryczne poszukiwanie odpowiedzi na postawione pytanie (weryfikacja hipotezy) w oparciu o dane empiryczne zbierane przez różne instytucje

Typy badań ekonomicznych

Kogo i co badamy?

• podmioty: konsumenci, gospodarstwa Ekonomiści badają podmioty, domowe, inwestorzy, przedsiębiorstwa, podmioty nierynkowe (np. samorządy dokonujące i inne instytucje państwowe i ponadtransakcji narodowe, NGO), gospodarki (agregaty na rynkach, kształtowanych ­ekonomiczne, procesy gospodarcze, rynki przez otoczenie… ­f­inansowe),

4

• transakcje – miejsca, mechanizmy ich zawierania, ­wybory, decyzje, preferencje, strategie, efektywność transakcji, • przedmioty transakcji – dobra, usługi, aktywa finansowe, • regulacje – otoczenie prawne, instytucje ­formalne, ­instytucje nieformalne jak koszty transakcyjne, otoczenie gospodarcze, polityczne, społeczne.

Jakie mamy instrumentarium?

• wykorzystujemy metody ilościowe …korzystając i oprogramowanie w celu analizy zebraz metod nych danych, ilościowych i oprogramowania… • wykorzystujemy metody symulacyjne i oprogramowanie w celu oceny zachowania modeli teoretycznych, • poszukujemy zależności wśród procesów ekonomicznych (i innych), a także poszukujemy własności i właściwości badanych zjawisk, i narzędzi badania zjawisk.

Jaki jest cel badań?

• poszerzamy istniejącą dyskusję …aby lepiej na temat określonych mechanizmów poznać lub narzędzi zależności • poszukujemy nowych mechanizmów gospodarcze i zależności w świecie gospodarczym.

CZEGO UCZYMY NA STUDIACH I PO CO?

Po pierwsze należy podkreślić, oprogramowanie statystyczno-ekonometryczne). że w ekonomii są tylko dwa języki: Dobry ekonomista powinien potrafić pójść jeszcze krok ­matematyka i angielski. Bez znajomodalej i umieć stwierdzić, jak sprawić, by to co miało być, ści tych języków nie można stać się pojawiło się. To planowanie interwencji, projektowanie ­prawdziwym ekonomistą, naprawdę mechanizmów oddziaływania, prognozowanie etc. ­rozumiejącym rzeczywistość. Dlatego od tego zaczynamy: analiza matematyczna, algebra, … wykorzystując Ta umiejętność wymaga właśnie samodzielności badawczej, jak również krytycznego ­rachunek prawdopodobieństwa, metody matemakrytyczne i analitycznego myślenia. Krytycznego – tyczne etc. przygotowują do zrozumienia metod iloi analityczne bo z odwagą powiedzenia, że coś nie dziaściowych używanych przez ekonomistów: ekonometrii myślenie, i statystyki. Ponadto uczymy angielskiego ekonomicz- prognozować ła. Analitycznego – bo z umiejętnością nego – ­większość literatury ekonomicznej jest dostępna i oddziaływać rozłożenia procesów na drobne części, po angielsku, to co jest w językach narodowych to tylko na rzeczywistość i później zagregowania tych elementów.

Dlatego uczymy przedmiotów kierunkowycinek. wych, rozszerzenia ekonomii etc. I dlatego uczymy jak Ekonomista musi wiedzieć, co powinno być prowadzić badania.

Wiedza w gospodarce i umieć zaobserwować, teoretyczna co rzeczywiście jest. Dzięki temu będzie jest potrzebna, mógł ocenić, czy to co jest, jest tym, aby lepiej co miało być. Ta ocena prowadzona jest interpretować w następujący sposób: to co powinwyniki badań no być wynika z modeli teoretycznych, empirycznych i… a to co jest wynika z prowadzonych analiz empirycznych przy użyciu instrumentarium ekonomisty.

Konieczna jest więc znajomość zarówno fundamentów teoretycznych, jak również narzędzi badawczych. ­Dlatego uczymy teoretycznych przedmiotów m.in. mikroi makroekonomii, a także przedmiotów ilościowych i narzędziowych (statystyka i ekonometria, jak również Ekonomiści posługują się językiem matematyki i angielskim

JAK PRZEPROWADZIĆ BADANIE EKONOMICZNE?

Znajdź temat, który Cię interesuje, bo wtedy motywacja do pracy jest silniejsza.

Zajmowanie się kwestiami, które ­uważasz za nieciekawe i nieważne jest nieefektywne i żmudne. W swoim życiu zawodowym będziesz często wypełniać uciążliwe obowiązki, więc warto wykorzystać studia do realizowania zadań z pasją.

Podejdź do tematu z pasją!

Skąd czerpać inspirację? Zajęcia – polecana literatura dodatkowa, zagadnienia jedynie napomknięte – mogą stanowić dobry punkt wyjścia. Czasami bieżące wydarzenia gospodarcze skłaniają do ­postawienia pytań dotyczących ich przyczyn, przebiegu i skutków. Wydarzenia naukowe WNE – konferencje, wkłady zaproszonych gości – stanowią obfite źródło ­pomysłów na badania naukowe.

Pomysłów szukaj na WNE i w zjawiskach gospodarczych, które obserwujesz

Drugi etap badania ekonomicznego ­polega Postaw na postawieniu pytania badawczego pytanie (hipotezy) i określeniu celu badania. Nie badawcze jest to trudne, jeśli zastanowisz się dlaczego podjęty przez Ciebie temat wydał się frapujący. ­Zainteresowanie budzi to co nieoczywiste, paradoksalne, co wymaga wyjaśnienia i sprawdzenia. Najogólniej, celem każdego badania powinno być dokonanie ­odkrycia. Skala odkrycia może być skromna, ale trzeba unikać truizmów.

6

Celem badania jest właśnie korekta istniejących odpowiedzi na trudne pytania, sprawdzenie ich poprawności

Temat wydał Ci się ciekawy, bo: Dostrzegasz ograniczenia utartego rozumowania, wynikające np. z przyjętych założeń, i uznajesz, że należy je poluzować?

Myślisz, że warto przekonać się, czy powszechnie zaakceptowane rozwiązania problemów ekonomicznych mają zastosowanie w konkretnym przypadku?

Podejrzewasz, że istniejące odpowiedzi na trudne pytania są nieprawdziwe lub niepełne i możesz zaproponować lepsze?

Nikt tematu wcześniej nie poruszał!

Celem badania udzielenie lepszej lub nowej odpowiedzi na znane pytania lub zadanie nowego pytania (sprawdź, czy jest nowe!)

w konkretnych przypadkach, zaproponowanie zupełnie nowej odpowiedzi, lub postawienie nowych pytań. Te dwa ostatnie cele są najbardziej innowacyjne, ale i najtrudniejsze do zrealizowania.

Przed kontynuacją prac musisz upewnić się, że nie wywarzasz otwartych drzwi.

Służy temu przegląd literatury, czyli zapoznanie się z opublikowanymi już pracami innych ekonomistów podejmujących to samo lub zbliżone zagadnienia. Jeśli okaże się, że na nurtujące Cię pytania udzielono już aktualnej i wyczerpującej odpowiedzi, trzeba zacząć cały proces badawczy od początku.

Trzecim etapem badania jest realizacja ­założonego celu. W ekonomii polega to na przeprowadzeniu analizy ­teoretycznej lub empirycznej. Analiza teoretyczna polega na przeprowadzeniu poprawnego logicznie rozumowania, pozwalającego na wyjaśnienie jakiegoś zjawiska ekonomicznego, czyli kierunku – zdefiniowania przyczyny i skutku – oraz znaku – dodatniego lub ujemnego – zależności między zmiennymi.

Najczęściej wykorzystuje się do tego celu model, ­którego konstrukcję zaczyna się od przyjęcia pewnych założeń upraszczających skomplikowaną rzeczywistość. Model nie musi być zweryfikowany w badaniach empirycznych, ale warto przynajmniej odwołać się do rzeczywistych danych przy formułowaniu jego założeń. Dziś modeli nie buduje się ab ovo. Kilka stuleci uprawiania ekonomii daje nam szansę uczciwego korzystania z dobrych wzorów.

Narzędziem realizacji celu badania jest model…

Inną metodą realizacji celu badania jest ­analiza empiryczna. ­Służy ona sprawdzeniu, czy wynikające z logicznego rozumowania wnioski – sformułowane samodzielnie, lub przez ­kogoś innego – znajdują ­potwierdzenie w rzeczywistości ­ gospodarczej. Kluczem do przeprowadzenia udanego badania empirycznego jest zgromadzenie odpowiednich danych. Czasami może się to okazać niewykonalne i niestety cały proces badawczy trzeba rozpocząć od pierwszego etapu. Pocieszające jest to, że zazwyczaj wystarczy przeformułowanie tematu i celu badawczego, a nie jego porzucenie.

…lub analiza empiryczna

Zebrane dane trzeba następnie zinterpretować. ­Ekonomiści wykorzystują do tego metody statystyczne, a WNE Was do tego gorąco zachęca. Oszacowanie modelu ekonometrycznego daje często szansę udzielenia bardzo konkretnej odpowiedzi na postawione pytanie badawcze.

Po przeprowadzeniu badania i zrealizowaniu jego celu należy uświadomić sobie wagę własnego osiągnięcia i spróbować ocenić wartość dodaną własnych wysiłków badawczych. Czwartym etapem badania jest sformułowanie wniosków z niego wynikających.

NA CZYM POLEGAJĄ BADANIA NA RÓŻNYCH KIERUNKACH I SPECJALNOŚCIACH STUDIÓW? EM Na specjalności

EPNa specjalności Ekonomia Przedsiębiorstwa (EP) na k­ ierunku Ekonomia badania naukowe koncentrują się na wykorzystaniu metod ekonomicznych i matematycznych do analizy zjawisk zachodzących w sferze biznesu.

Chodzi tu o różne aspekty działalności przedsiębiorstwa w sferze mikro- i makroekonomicznej, a także ekonomiczne (zwłaszcza finansowe) i organizacyjne uwarunkowania działalności podmiotów gospodarczych. Obejmują one w szczególności wykorzystanie wiedzy Na specjalności EP o teorii i praktyce zarządzania ­finansami przeprowadzamy przedsiębiorstwa, o sposobach analizy i inanalizę finansową terpretacji jego wyników finansowych, jak i strategiczną i o sposobach analizy otoczenia przedsięzarówno małych biorstwa do interpretacji złożonych procefirm, jak i wielkich sów kształtujących zarówno małe firmy, jak korporacji i wielkie korporacje. Dzięki wykorzystaniu podstawowych narzędzi ilościowej analizy ekonomicznej oraz podstawowych metod badań społecznych, badania obejmują analizę finansową i strategiczną przedsiębiorstw, w tym określenie ich efektywności, potencjału rynkowego oraz inwestycyjnego. Efektem badań jest ocena nie tylko ekonomicznych, ale i społecznych procesów zachodzących w przedsiębiorstwie oraz w jego otoczeniu, rozpoznanie, zdiagnozowanie i zaproponowanie rozwiązywań problemów dotyczących gospodarowania zasobami ludzkimi, rzeczowymi, czy finansowymi.

8

Ekonomia Międzynarodowa (EM) oraz International Economics (InterEcon) na kierunku ­Ekonomia (studia prowadzone w języku angielskim) przedmiotem badań jest wpływ otoczenia zewnętrznego gospodarki na decyzje podejmowane przez konsumentów, przedsiębiorstwa i rządy. Współczesne gospodarki są otwarte na światowe przepływy towarów, kapitału i ludzi, co niesie ze sobą zarówno nowe możliwości, jak i stawia nowe wyzwania. Konsumenci mogą zaspokajać swoje potrzeby importując towary wytworzone w odległych krajach, firmy muszą sproNa specjalności stać międzynarodowej konkurencji, EM i InterEcon ­polityka rządów i banków centralnych badamy musi uwzględniać odbiór podejmowatransakcje nych ­decyzji przez globalne rynki finansona globalnych we oraz ich wpływ na wartość narodowej rynkach towarów waluty. Procesy zachodzące na globalnych i kapitału oraz rynkach są złożone i dlatego na I stopniu międzynarodowy studenci zdobywają solidne podstawy przepływ teoretyczne i techniki prowadzenia analiz pracowników empirycznych, które na II stopniu umożliwią im prowadzenie własnych badań w zakresie: a) handlu międzynarodowego (wielkości i kierunków eksportu i importu, integracji handlowej), b) przepływów kapitału (krótkoterminowych inwestycji spekulacyjnych, długoterminowych inwestycji bezpośrednich, transferu technologii, zadłużania się zagranicą), c) polityki pieniężnej i rynków walutowych (integracji monetarnej, wyboru systemu walutowego) d) przepływu pracowników.

FPiP Na specjalności Finanse Publiczne i Podatki (FPiP) FIiR Na kierunku Finanse, Inwestycje i Rachunkowość (FIiR) na studiach I stopnia przygotowujemy do prowadzenia badań w ramach czterech grup tematycznych: a) ­rynków finansowych (wycena instrumentów finansowych, ­analizę zależności pomiędzy rynkami), b) bankowości (modelowanie polityki pieniężnej, analizowanie bankowości centralnej i struktury systemu finansowego, zarządzanie w bankach komercyjnych, modelowanie mikroekonomiczne banków komercyjnych), c) rachunkowości (wycena wartości przedsiębiorstwa, ujawnień informacji i ryzyka w sprawozdaniach finansowych i ich zróżnicowania wg branży, wieku, wielkości przedsiębiorstwa, kateNa kierunku FIIR gorii audytora, metod konsolidacji spraprzyglądamy się wozdań finansowych jednostek, struktury wnikliwie rynkom grupy kapitałowej) oraz d) ubezpieczeń (analiza ryzyka ubezpieczeniowego, ekofinansowym, ubezpieczeniowym, nomiki towarzystw ubezpieczeniowych).

Na studiach II stopnia studenci mogą finansom przedsiębiorstw ­realizować badania w ramach trzech grup tematycznych: a) zaawansowanej rachunoraz polityce pieniężnej i bankom kowości (determinanty ujawnień informakomercyjnym cji i ryzyka w sprawozdaniach finansowych spółek giełdowych, źródeł pochodzenia oszczędności przedsiębiorstw, różnic między prawem bilansowym a prawem podatkowym, analizy finansowej przedsiębiorstw, analiza rachunku kosztów i zastosowania rachunkowości zarządczej), b) zaawansowanych rynków finansowych (modelowanie ilościowe w finansach inwestycyjnych i na rynkach finansowych) oraz c) ryzyka finansowego (zarządzanie ryzykiem finansowym, analiza ryzyka inwestowania na rynkach międzynarodowych).

na kierunku Finanse, Inwestycje i Rachunkowość badania naukowe dotyczą przede wszystkim interakcji między polityką fiskalną a przedsiębiorstwami i mieszkańcami.

Przedmiotem analizy są z jednej strony działania podmiotów prywatnych – a więc np. decyzje lokalizacyjne przedsiębiorstw czy migracyjne ludności, decyzje o skali i kierunkach podejmowanej działalności gospodarczej lub konsumpcji w przypadku mieszkańców- gdzie wśród determinant brane są pod uwagę podatki i wydatki ­publiczne. Z drugiej strony przedmiotem analizy mogą być właśnie te dochody i wydatki publiczne – ich kierunki, wysokość, struktura- gdzie wśród czynników, które na nie oddziałują uwzględniamy cechy społeczno-ekonomiczne mieszkańców, liczebność i charakterystykę dziaNa specjalności łalności przedsiębiorstw etc. Analizy doFPiP badamy wpływ tyczą zarówno skali mikro- konsumenta, przedsiębiorstwa, samorządu, jak i makrowydatków całych gospodarek. Badania w tym obszapublicznych i podatków na rze wymagają zatem wiedzy teoretycznej konsumentów, z zakresu mikro i makroekonomii, ekonoprzedsiębiorstwa, mii i finansów przedsiębiorstwa, ekonomii i finansów gospodarstwa domowego, samorządy i sytuację ogólnogo- ­nowej ekonomii instytucjonalnej, a wreszcie ekonomii i finansów publicznych. Obok spodarczą tego niezbędne jest rozumienie otoczenia prawno-instytucjonalnego w którym działają te podmioty, a także umiejętności zarządzania i analizy danych z wykorzystaniem narzędzi statystycznych i ekonometrycznych. Badania naukowe w obszarze finansów publicznych i podatków mają nie tylko wymiar teoretyczny, ale również utylitarny- wnioski z nich płynące mogą stać się wsparciem dla podejmowania decyzji przez podmioty prywatne i publiczne.

9

QFNa specjalności Finanse Ilościowe (Quantitative Finance, QF) na kierunku Finanse, Inwestycje i Rachunkowość (studia prowadzone w języku angielskim) badania naukowe dotyczą m. in. (a) aplikacji oraz walidacji matematycznych i statystycznych modeli wyceny instrumentów finansowych (w tym derywatów), (b) zagadnień związanych z zarządzaniem portfelem aktywów Na specjalności Finanse i Inwestycje Międzynarodowe w zmieniających się warunkach rynkowych, (c) tworze(Finance and International Investment, FII) na kierunku nia algorytmicznych systemów transakcyjnych, (d) zaFinanse, Inwestycje i Rachunkowość (studia prowadzone rządzania i modelowania ryzyka, (e) estymacji paramew języku angielskim) badania naukowe obejmują szetrów procesów stochastycznych (zmienność, korelacje), rokie spektrum. Obok badań prowadzonych w ramach co pozwala na skuteczne ograniczanie ryzyka i osiąkierunku FIIR (zobacz wyżej), specjalność Finance and gnięcie bardziej efektywnych strategii zabezpieczająInternational Investment uczy również jak badać otocych, czy też (f) poszukiwania strategii czenie międzynarodowe. Przygotowujemy Na specjalności QF Na specjalności inwestycyjnych neutralnych wobec rynnaszych studentów do prowadzenia babadania dotyczą FII koncentrujemy ku. Prawidłowa i skuteczna realizacja podań w ramach makroekonomii gospodarki zaawansowanych uwagę mysłów badawczych wymaga m. in. (1) otwartej, handlu międzynarodowego, zametod wyceny na czynnikach znajomości właściwego aparatu matemarządzania finansami międzynarodowymi instrumentów wpływających na tycznego i statystycznego, obejmującego czy bankowości międzynarodowej. W czafinansowych oraz międzynarodowe m.in. rachunek całkowy, algebrę liniową, sie studiów pierwszego stopnia budujezarządzania przepływy kapitału równania różniczkowe, probabilistykę, my fundamenty teoretyczne oraz uczymy portfelem aktywów portfelowego kombinatorykę, analizę portfelową, moróżnorodnego warsztatu, który umożliwia w warunkach i inwestycji dele wyceny aktywów, (2) narzędzi symuprowadzenie badań dotyczących między ryzyka bezpośrednich lacyjnych Monte Carlo wykorzystywanych innymi analizy i determinant kursów wafinansowego w wycenie złożonych instrumentów lutowych, skuteczności polityki makroekonomicznej w pochodnych, oraz (3) umiejętności programistycznych, warunkach swobodnych przepływów kapitałowych, anaw tym języków C++/C#/Java, pakietów statystycznych liz dotyczących, technik zarządzania ryzykiem kursowym, R/SAS/MATLAB, środowiska .NET, integracji narządzi inżynierii finansowej korporacji międzynarodowych, czy w arkuszu MS Excel za pomocą języka VBA. inwestowania w aktywa zagraniczne.

FII

10

Międzykierunkowe Na międzykierunkowych studiach ekonomiczno-menedżerskich (MSEMen) badania naukowe koncentrują się na wykorzystaniu metod ekonomicznych i matematycznych w zarządzaniu. Obejmują one w szczególności: zapoznanie się z podstawami teoretycznymi prowadzenia badań naukowych w zakresie ekonomii i zarządzania, Na MSEMen z wykorzystaniem metod analitycznych, grobadania skupiają madzenie i opracowanie danych pochodząsię na najbardziej cych z przedsiębiorstw i innych organizacji efektywnym podejmujących decyzje gospodarcze oraz wykorzystaniu wnioskowanie na podstawie przeprowadzoograniczonych nych analiz ilościowych, służące weryfikacji zasobów w postawionych hipotez badawczych. Efektem przedsiębiorstwach badań jest weryfikacja postawionych hipotez oraz formułowanie wniosków i zaleceń pod adresem zarządzania przedsiębiorstwami i organizacjami. Cechą charakterystyczną badań na tym kierunku jest uwzględnianie zagadnienia efektywności gospodarowania oraz ograniczoności zasobów w podejmowaniu decyzji zarządczych.

IiE

Na międzykierunkowych studiach ekonomiczno-matemaNa kierunku Informatyka i Ekonometria (IiE) badania tycznych (MSEM) badania naukowe koncentrują się w najnaukowe dotyczą najczęściej dwóch aspektów. Z jednej większym stopniu na budowaniu i modyfikowaniu modeli strony, jest to wykorzystanie zaawansowanych narzędzi teoretyczno-analitycznych, wykorzystujących przygotowanie statystycznych, ekonometrycznych i informatycznych – w zakresie analizy matematycznej, algebry, rachunku prawdo modelowania zjawisk ekonomiczno-społecznych z zadopodobieństwa, statystyki matematycznej i ekonometrii. kresu mikroekonomii, makroekonomii, finansów, ubezBadania zwykle dotyczą obszaru makroekonomii, mikroekopieczeń, metod aktuarialnych, demografii oraz ekonomii nomii, finansów i ubezpieczeń, a polegają Na MSEM instytucjonalnej i behawioralnej. Z drugiej na stworzeniu modelu analitycznego, za- Na kierunku IiE budujemy strony, jest to ocena właściwości obliczemodelujemy modele teoretycz- implementowaniu go w wybranym narzęniowych i prognostycznych modeli ilościodziu obliczeniowym (Stata, SPSS, Eviews, R, zjawiska ekonono-analityczne wych, statystycznych i ekonometrycznych SAS), a następnie wykonaniu jego kalibracji miczne przy użyciu i wykorzystujemy stosowanych w badaniach naukowych, na danych rzeczywistych, wykonaniu z jego narzędzi statystyczoprogramowanie użyciem prognoz lub analizy symulacyjnej nych, ekonome- a także analiza ich wrażliwości na przyjęte do prognozowania założenia oraz odporności na zaburzenia – w zależności od stopnia zaawansowania trycznych i symulacji zjawisk badania. Niejednokrotnie badanie polega i informatycznych dotyczące parametrów. Takie podejście do gospodarczych również na analizie własności obliczeniobadań wymaga gruntownego przygotowaoraz oceniamy jawych zbudowanego modelu, w tym - wrażliwości na założenia kość tych modeli nia warsztatu analityczno-narzędziowego (Stata, SPSS, Eviews, R, SAS), stosowania związane z parametryzacją modelu, a także na analizie odpormetod ilościowych, matematycznych, statystycznych czy ności na zaburzenia założeń. Niegraniczone możliwości moekonometrycznych, a także ich modyfikowania przy użydyfikacji i polepszania własności modeli uzyskuje się między ciu między innymi technik programowania komputeroinnymi stosując - obok metod matematycznych i narzędzi anawego (C/C++, 4GL, SQL). litycznych – również języki programowania (C/C++, 4GL, SQL).

11

JAKIE BADANIA PROWADZĄ STUDENCI NA RÓŻNYCH ETAPACH STUDIÓW? Zasadniczo studia I stopnia (licencjackie) mają przede wszystkim przygotowywać do prowadzenia badań. ­Dowodem na tą gotowość jest pierwsze małe badanie – praca licencjacka. Za to studia Studia I stopnia II stopnia (magisterskie) to już w dużej przygotowują części prowadzenie badań. Dzieje się to do samodzielnych w ramach głównie zajęć kierunkowych, badań a także na seminariach magisterskich. na II stopniu Na WNE ­studenci mają okazję zaprezentować swoje badania i ich wyniki w trakcie semestralnej konferencji studenckiej. Ważną prezentacją własnego badania jest praca magisterska, która jest dowodem, że studia nauczyły rygorystycznego myślenia i samodzielności.

Najlepsi studenci mają możliwość rozwoju w ramach prac przy grantach badawczych prowadzonych przez pracowników naukowych Wydziału, a także mają możliwość uczestniczenia w międzynarodowych wydarzeniach naukowych, w tym w konkursach ekonometrycznych, w wyjazdach stypendialnych do prestiżowych instytucji naukowych oraz w konferencjach naukowych. WNE także wspiera udział najlepszych studentów w konkursie Diamentowy Grant.

A zatem – już wiesz dlaczego chciałbyś zostać ­ekonomistą?

Mamy nadzieję, że to krótkie wprowadzeWłącz się nie przekonało Cię, że bycie ekonomistą to do badań ekonomicznych! ścieżka, którą chcesz podążać.

19