Diagnoza dziecka
21
III
Dziecko autystyczne w przedszkolu – symptomy i objawy niepokojące nauczyciela i rodzica
Adresat
nauczyciele przedszkoli, oddziałów przedszkolnych i innych form wychowania przedszkolnego, pedagodzy, psycholodzy, logopedzi, terapeuci, rodzice, opiekunowie, osoby zainteresowane tematyką
Program
1. Przedstawienie symptomów autyzmu i odniesienie ich do niepokojących objawów obserwowanych u dzieci. 2. Skonfrontowanie symptomów autyzmu ze stereotypami dotyczącymi tego zaburzenia. 3. Rola obserwacji w wykryciu i diagnozie zaburzeń. 4. Współpraca poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w celu wczesnego wykrycia i zdiagnozowania całościowych zaburzeń rozwoju.
Cele
• zapoznanie uczestników z podstawowymi objawami autyzmu • zaznajomienie z procedurą podejmowaną w przypadku zaobserwowanych symptomów zaburzenia • uświadomienie znaczenia współpracy poszczególnych środowisk wychowawczych dziecka w diagnozie i terapii autyzmu, zapoznanie z formami współpracy
Prowadzący
mgr Regina Panaś
Godziny dydaktyczne 3
Cena 99 zł
22
Liczba uczestników w grupie 15–20
Jak rozpoznać i zdiagnozować specyficzne trudności w uczeniu się? Symptomy i procedury w diagnozie dysleksji rozwojowej
Adresat
nauczyciele (w szczególności nauczania początkowego), pedagodzy szkolni, specjaliści pracujący z dziećmi i młodzieżą, rodzice, opiekunowie prawni
Program
1. Zapoznanie uczestników z symptomami specyficznych trudności w uczeniu u dzieci w różnym wieku i na różnych etapach edukacji szkolnej. 2. Krótkie przybliżenie aktów prawnych regulujących procedury diagnozy. 3. Odniesienie do konkretnych procedur postępowania z uczniami, którzy przejawiają symptomy dysleksji rozwojowej.
Cele
• poszerzenie wiedzy uczestników na temat procedur diagnozy dysleksji rozwojowej • nabycie przez uczestników umiejętności rozpoznawania symptomów specyficznych trudności w uczeniu się u dzieci i młodzieży w różnym wieku
Prowadzący
mgr Michał Kasela
Godziny dydaktyczne 3
Cena 59 zł
Liczba uczestników w grupie 15–20
23
