9 El arte de la zapatería
Ecología
Personaje
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Barrio Los Puentes Inundado por la contaminación
Pgs. 6 y 7
Colegio Heladia Mejía
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El mito de la quebrada Chiguaza
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Desde Guacamayas al mundial de lucha
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Ciudad&Región
ARTÍSTICA TERRITORIAL Es fácil darnos cuenta que con el cambio del tiempo los oficios vayan cambiando ya que se va actualizando la utilidad de los objetos como lo ha estado viviendo don benjamín Herrera Landinez en el arte de la zapatería.
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El arte de la zapatería
Con el equipo de red-acción decidimos aventurarnos a conocer más sobre la vida de las personas que ejercen el arte de la zapatería en Colombia y como ya está dicho. También conocer la lucha que hacen todos los días por tener una vida económica estable. Llegamos a un sitio ubicado en el barrio Alpes macarena donde está situada la zapatería de don benjamín 2 cuadras más abajo de la gasolinera biomax, exactamente la dirección de este sitio es cra novena este numero 36 a 46 sur , al llegar a este sitio en lo primero que me fije era q tenía muy poca iluminación y al momento q decidí adentrarme en el asentamiento me sorprendí al ver q tenía una puerta demasiado grande y una vitrina en la q tenia zapatos hechos por él y muchos de segunda que la gente llevaba para arreglar pero no los volvían a recoger y muchos de esos zapatos que no recogían el los tenia q botar
Con la celebración de la fiesta de la virgen del Carmen, el barrio Bello Horizonte, de la localidad de san Cristóbal, arranco la cuenta regresiva para el año entrante celebrar, los 70 años de su fundación. El presidente de la Junta de acción comunal, médico Gerardo Aguilera está invitando a la comunidad para formar parte activa de la organización del evento.
obtenido con su trabajo es totalmente insuficiente. Finalmente nos dijo que a pesar de todo era la única opción que le quedaba ya que años atrás él trabajaba en construcción y ya con la edad que él tenía no podía trabajar en algo más aparte de la zapatería aunque a pesar de la situación que está viviendo se siente orgulloso de seguir luchando en este arte. Gracias a don benjamín podemos darnos cuenta de que debemos estar orgullosos con lo que hacemos ya que les podemos llevar felicidad a las personas que nos esperan en el hogar.
a la basura ya q estaban muy desgastados y viejos también me fije en la maquinaria que el tenia y me tome le atrevimiento de preguntarle para que servía cada cosa y tenía: Una cosedora, también observe la cantidad de zapatos que tenía en exactamente en cinco estantes también tenía una grabadora y un televisor aproximadamente un modelos de 1990 con el que comentaba veía las noticias y escuchaba la radio santa fe.
tá, buscando una vida más confortable y también una salida económica, ya que en ese tiempo se vivía con una cantidad de dinero de 4 pesos como nos relata además estuvo viviendo en arriendo
tenían el mismo valor que tienen en la actualidad.
Tuve en cuenta la opinión que nos daba sobre la gente que dejaba sus zapatos allí y le pregunte a que se debía esto y me contesto q era porque la gente decidía comprar otro par de zapatos en lugar de mandarlos a reparar y me frustre al saber que muchas veces yo lo hice.
durante mucho tiempo en el barrio Fátima hasta que con sus ahorros compro un lote en el barrio el Quindío.
Lo más impactante de este relato es el comentario que nos hizo sobre la situación que está viviendo en su oficio. Nos afirmó que es muy grave, y nos tomamos el atrevimiento de preguntarle ¿Por qué? y la explicación que nos hizo fue la siguiente.
Nuestro personaje tiene 80 años; viene de Pesca Boyacá y en 1970 llego a Bogo-
Rumbo a los 70
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Como nos relata don benjamín, comenzó el arte de la zapatería hace 17 años y se ganaba 15 mil pesos, la misma cantidad de dinero que gana ahora, solo que desde un punto de vista diferente, ya que años atrás en Colombia las casas, los arriendos, la alimentación, etc… no
En la actualidad la gente prefiriere comprar otro par de zapatos que son traídos desde china y los venden a 15.000 o 30.000 pesos y don benjamín nos argumenta que esta problemática le está quitando el trabajo a estos personajes teniendo en cuenta que las personas toman la compra de zapatos como una solución más fácil.
Lo que ocurre es que vive muy apretadamente pues los gastos personales y familiares son muy altos y el dinero
Este lugar en su interior llevaba en el maquinas tales como una cosedora, una pulidora y una lustradora también tenía un televisor el cual era una versión de 1994 y también demasiados estantes de zapatos y una gran vitrina con zapatos a la venta. El trayecto que él tiene que hacer para llegar a su casa como es el mismo para llegar a su trabajo ya que él vive en el barrio Quindío tiene que tomar el alimentador a las 6:00 am y bajarse en la ye donde queda la estación de bomberos y caminar 18 cuadras hacia su local para comenzar su día laboral y su hora de salida es a las 8:00 pm y comenzar el mismo trayecto hacia su casa.
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ESCUELA DEPORTIVA
Recorriendo a Bogotá, nos encontramos que realmente son muchos los espacios, parques, canchas, coliseos, prados, calles y hasta andenes donde los niños, jóvenes y adultos, estudiantes, trabajadores o desempleados quieren desfogar sus energías a través del deporte. Todos tienen deseos de encontrarse, de compartir un partidito, un picadito, un entrenamiento, por no decir llegar a la apuesta de una gaseosa, ya sea con un radiante sol, con una suave llovizna o con una lluvia inclemente, no importa mojarse o sudar sin descanso. Todo con el fin de invertir ese tiempo preciado en algo útil. Paseando por el barrio 20 de Julio, al sur de Bogotá, coincidimos en el parque del mismo nombre, en la calle 25 Sur, con cra 8, en medio de gran cantidad de transeúntes y visitantes, de este concurrido sector, observando muchos niños y jóvenes uniformados. Por ello nos lanzamos a indagar en que anda esta muchachada. Inicialmente, buscamos a quien lleva unos listados y comenzamos a preguntarle muy discretamente, sin interrumpir, lo que parece una importante labor. Muy gentilmente nos comenta su nombre. Se trata de María Isabel Benavides, habitante del barrio Los Puentes, en el territorio suroriente de Bogotá, quien nos manifiesta que no importa la distancia, sino el amor y afán
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El que busca encuentra de hacer el bien a los demás. Con sus listados en mano, nos comenta que todos estos niños hacen parte de una escuela deportiva, llamada La Guarida del Lobo, con su nombre en inglés Wolf´s Den, y nos relata: “La escuela comienza por la necesidad que en la zona del barrio 20 de julio no hay entrenamiento para futsal, y había muchos niños que frecuentaban el parque. Unos compañeros y yo nos dimos a la tarea de armar este proyecto. Además la escuela sirve para alejar a la juventud de los vicios y de tanta inseguridad que hay en la localidad, por eso decidimos instalar la escuela que en las canchas del parque 20 de julio”. Interrumpe unos instantes su labor y Continúa comentándonos: “El Proyecto de La escuela de Futsal fue realizado por varias personas, entre ellas Andres Felipe Dueñas, John Richard Dueñas, Carlos Benavides, Angel No-
voa, y conmigo, Maria Isabel Benavides y la ayuda de Sandra Nosa, edil de la localidad, Todos ayudamos a integrar esta escuela deportiva, pues existe mucho espacio y muchos niños, es como si fuera una guarida como si un niño fuera detrás del otro y por eso se nombró la guarida del lobo y el nombre fue escogido entre todos los niños”. A raíz de su respuesta, nos surgen más deseos de conocer detalles de una escuela, deportiva. Le preguntamos qué funciones o roles existen en la escuela, comentándonos: “Soy secretaria, manejo la documentación de los niños, legalidad de la escuela. También manejo las categorías, busco los partidos e informo a los padres de familia”. Al parecer existen bastantes inscritos, y detallando nos informa que están entre 60 y 70 niños, en tres categorías: La pañales, la infantil y la juvenil, es decir desde los 5 años hasta los 16 años. No podemos negar que tenemos la inquietud de la financiación de la escuela deportiva Guarida del Lobo, factor determinante en el funcionamiento de un proyecto., y sin dudarlo 2 veces, su respuesta es increíble: “Nosotros y los instructores lo hacemos de manera voluntaria, lo hacemos porque nos nace y nos gusta. No tenemos sueldo ni nada por el estilo, recibimos apo-
yo en materiales y elementos deportivos de Sandra Nosa, a través de una fundación”. Igualmente nos encontramos con el instructor de la categoría pañales, es decir de 5 a 8 años, John Richard Dueñas, y con Leidy Viviana Quevedo, madre de uno de los niños inscritos de 7 años, quien nos relata que la escuela le parece algo muy bonito para las niñas y niños, porque aprovechan totalmente el tiempo, cuando no están en el colegio para que se integren a través del fútbol; además del desarrollo físico y el gusto. Ya lleva un año en la escuela practicando y jugando. Es algo espectacular e interesante en esta época tecnológica, que esta escuela sin publicidad, ni afiches, ni redes sociales, sino que a través del voz a voz que los padres y niños de diferentes barrios se enteran que existe y llegan a inscribirse. Ante este panorama descrito
por los organizadores, padres y niños, no nos queda más que agradecer todo el bien que hacen por este entorno, por cambiar la realidad del suroriente de Bogotá, por desarrollar las aptitudes y habilidades de los entusiastas del deporte y por expresar una imagen de libertad y participación en una sociedad tan dividida y elitista. La escuela Guarida del Lobo, es una muestra que aún existen personas sin interés económico que comparten su tiempo con otros sin recibir remuneración, pero que reciben satisfacciones y dan ejemplo de todo lo que puede hacer una comunidad unida y consiente del cambio social. Aunque no va a cambiar la realidad de un país y de una nación, sí podemos visibilizar esta experiencia para que muchos habitantes de otros barrios, sigan su valioso ejemplo y demos lecciones de solidaridad y compromiso social en Bogotá.
Desde Guacamayas al mundial de lucha Desde hace 9 años Kevin Alexander Chávez Betancur, un joven del barrio la Victoria en el suroriente de Bogotá, practica Lucha Olímpica en la modalidad libre masculino; representó a Colombia en el Campeonato Panamericano Junior donde quedó en segundo puesto y clasificando a campeonato mundial que se realizara en Eslovaquia en el mes de septiembre de 2018. Kevin se inició a los 10 años años en la escuela de lucha olímpica del centro de desarrollo comunitario de la victoria; luego paso a practicar en el club Olimpus en el salón comunal del barrio Guacamayas 3er sector, donde ha logrado 12 veces el primer lugar en diferentes eventos nacionales como infantil, cadetes y junior, logrando mantenerse junto a su entrenador John Darío Vargas como uno de los mejores a nivel nacional y participando en varios eventos internacionales donde ha logrado siempre conseguir llegar a pódium, es así como logro participar en el campeonato panamericano junior de barinas Venezuela en 2016 obteniendo el segundo lugar, en 2017 participo en campeonato sur americano obteniendo nuevamente el segundo lugar.
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COMUNIDAD EDUCATIVA INTEGRADA PARA MANTENER EL NIVEL SUPERIOR
Colegio “Heladia Mejía” Por: Editson Romero Angulo Periodista
El centro educativo que alguna vez nos sirvió de lugar de encuentro, aprendimos de lo duro y hermoso que es construir con otros la amistad, el trato con formas de autoridad externas a la casa, es desde luego nuestro primer contacto con las ciencias, la literatura y el arte en general.
nidad y cuyas acciones están inspiradas en los principios democráticos que identifican a los ciudadanos y lo consolidan como un ser integral con valores necesarios para vivir en comunidad. Los estudiantes del Heladia Mejia deben dar ejemplo de responsabilidad y de paz para cambiar su entorno y los padres contribuimos en el proceso siendo parte integral de las dinámicas de la institución contribuye en la educación de nuestros hijosAgradeciendo el dialogo el padre se dirige con su hijo a una actividad conjunta”.
La localidad 12, Barrios Unidos de Bogotá, cuenta con una de las Instituciones públicas de mayor trascendencia en sus aportes a la construcción de una educación que eleva la visión de sus estudiantes. Se trata del Colegio HELADIA MEJIA.
En el recorrido del equipo de CIUDAD Y REGIÓN por la Institución descubrimos que están en el día de la “E” de la excelencia e recordemos que en año 2015, cuando en Colombia se planteó la meta de ser la mejor educada, el Día de la Excelencia Educativa – Día
Caminando entre los barrios Concepción Norte, Siete de agosto, Muequetá, Quinta Mutis, San Luís, Chapinero Occidental, Chapinero Central, Chapinero Norte, Quinta Camacho, entre otros, terminaras encontrándote en el barrio Baquero, te hallarás en la calle 64 No 20-21 frente a una hermosa edificación Blanca, cuando ingresas la institución está llena de alegría y dinamismo.
E – es la oportunidad para que todo el equipo de cada colegio se concentre en saber cómo están sus procesos y resultados, y pueda acordar acciones conjuntas para alcanzar la Excelencia. Concentrados en como iban sus procesos y aprovechamos los grupos interdisciplinarios para escuchar como los docentes y directivos reflexionaban y decidían frente a medidas para caminar juntos hacia la excelencia, en uno de estos equipos nos encontramos con el Profesor de Filosofía y Socio – Política Mario Mejía quien lleva treinta y siete (37) años en la institución, en un tono muy agradable y propio de un experimentado docente dialoga con nosotros.
Recorriendo los lugares más bellos e interesantes de una ciudad, necesariamente un sitio de encuentro y evocación siempre es la escuela o el colegio.
El Periódico CIUDAD y REGIÓN tuvo la oportunidad de dialogar con algunas de las personas que conforman los diferentes estamentos educativos a propósito de ser considerado un colegio de nivel Superior por el ICFES y en este diálogo fue de tremenda importancia encontrarnos con que las personas allí sin importar a que estamento educativo pertenezcan en la institución se sienten parte integrante del Proyecto Educativo Institucional y mancomunan esfuerzos por obtener éxitos permanentes en su proceso educativo. Pero dejemos que sean ellos los que narren su experiencia en ella; un pequeño de cuarto grado avanza con su padre y dialogamos con él, que tiene el mismo nombre de su padre Néider Linares, quien nos cuenta que en su aula de clase lo más importante es que se diviertan mientras aprenden, construyen manualidades a partir de las experiencias lectoras y comparten un juego del descubrir las ciencias; el padre del pequeño asegura que la integración de la familia es fundamental en la confianza de los estudiantes en su desarrollo escolar pues, esto permite forjar un perfil de un estudiante “que sea claro ejemplo de persona integral formado armónicamente en el ser, el pensar, el sentir, el hablar y el convivir; dimensiones que lo consolidan como un ser comprometido con su comu-
Profesor Mario León
CIUDAD y REGIÓN: ¿Profesor, puede contarnos como contribuye usted desde su área a que la Institución mantenga su nivel Superior ICFES? PROFESOR MARIO MEJÍA: Bien lo primero que debo anotar es Que conociendo los autores filosóficos el estudiante desarrolla las competencias lectoras. La competencia lectora es la capacidad de comprender, utilizar y analizar textos escritos para alcanzar los objetivos del lector, desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar en la sociedad. Partamos de la base que la competencia lectora comporta comprender informaciones escritas, utilizarlas y reflexionar sobre ellas para cumplir una gran variedad de fines. Teniendo en cuenta el papel activo e interactivo del lector que
obtiene información a partir de textos escritos. La importancia es que el estudiante logra desarrollar habilidades como: La Decodificación, Fluidez, Vocabulario, Construcción y “cohesión” de oraciones, Razonamiento y conocimiento previo, La memoria funcional y la atención. Estas habilidades son esenciales no solo para la prueba del Estado, pues también contribuyen al fortalecimiento de las habilidades académicas de la población educativa que de esta manera fortalece su proyecto de vida en el marco del P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional). CyR: Desde el área de Sociopolítica. ¿Cómo es esta contribución al proyecto de vida de los estudiantes y a logra el nivel superior de la institución? M. M.: Lo primero que sus lectores deben conocer, es que, las Competencias Ciudadanas son el conjunto de conocimientos y de habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas que, articulados entre sí, hacen posible al ciudadano que actúe de manera constructiva en la sociedad democrática participativa y ese es un elemento esencial en la elaboración y ejecución de un plan de vida y esto a través de actividades, de aula e institucionales se fortalece lo cual termina dando un rendimiento académico y éxito en la prueba de estado como proceso y no como meta, contribuyendo al énfasis institucional “Formar estudiantes competentes académicamente en ciencias y en valores”.
Profesora Katerin Morales
Observamos que en un salón se reúnen un grupo de docentes, nos acercamos y entablamos conversación con una joven profesora de física. Ella es Katerin Morales, una persona muy activa y jovial llena de alegría que transmite en su amor por la ciencia y la educación. CIUDAD y REGIÓN: ¿Usted como asume la responsabilidad de estar en una institución pública que logra el nivel superior y que papel está asumiendo en el rol de contribuir a seguir en el proceso de mejoramiento? Profesora Katerin Morales: Es interesante encontrar poder implementar el programa de física pues finalmente el ejercicio pedagógico de esta ciencia genera y fortalece habilidades en el estudiante en campos como la física, así al estudiar el análisis de los fenómenos físicos y sus leyes junto a su docente, usando el método científico y afrontando situaciones y problemas reales en diferentes esferas. El estudiante del Eladia Mejía descubre diferentes estrategias de solución, familiarizándose con las Competencias que le permitirá centrar su atención en su capacidad para comprender teorías; sus habilidades para solucionar problemas en razón de esas teorías; y es-
tablecer relaciones entre diferentes conceptos y conocimientos acerca de fenómenos que ocurren con frecuencia. Pero más que ello descubrir en la ciencia un camino de exploración y descubrimiento, desde esta perspectiva asumo mi labor docente. Con el equipo de CIUDAD Y REGIÓN, encontramos a la Rectora Nubia Lucia Rodríguez Vargas, en una actividad junto con los profesores trabajando aportando y liderando la Jornada del día “E”.
Rectora Nubia Rodriguez
CIUDAD y REGIÓN: Señora Rectora, Para nuestros lectores nos puede contar usted. ¿Quién fue Heladia Mejía? Rectora Nubia Lucia Rodríguez Vargas: Heladia Mejía, fue pedagoga de gran nombre con mucha dedicación construyó escuelas, hospitales, cuarteles de bomberos, casas y carreteras en distintos países de América. Heladia Mejía de González, maestra antioqueña por más de 60 años y figura de renombre de la ONU, muere el 25 de enero de 1965, a la edad de 87 años dejándonos su inolvidable ejemplo polifacético y desinteresado. CyR: ¿El Colegio Heladia Mejia, siempre ha tenido este nombre y que hechos se destacarían en esta evolución histórica? Rectora N. L. R. V.: Nuestro Colegio empieza labores como Escuela Urbana José María Vergara y Vergara. Hacia 1.959 se inicia el bachillerato académico con el nombre de Colegio Distrital para Hijas de Educadores; el 25 de octubre de 1965 se firma la resolución No. 3541 mediante la cual se aprueba el bachillerato Académico en el Colegio Distrital para Hijas de Educadores. El Colegio recibió el nombre de Heladia Mejía para Hijas de Educadores, mediante el Acuerdo No. 007 emitido por el Consejo de Bogotá en el año de 1972 y en honor a la venerable maestra. En junio 04 de 2002 por Resolución No1696 se integran el Centro Educativo Modelo Norte y el Colegio Distrital Heladia Mejía desde el grado cero hasta el grado 5° de la Básica Primaria con La Básica Secundaria y la Media Vocacional para conformar la Institución Educativa Modelo del Norte- Heladia Mejía.
CyR: La Institución que usted regenta actualmente tiene de Nivel Superior ICFES. ¿Cómo lograr este nivel? Rectora N. L. R. V.: Es un proceso histórico de preocupación e integración de los diferentes actores que conforman nuestra comunidad educativa.; Es fundamental el reconocimiento de la gestión de mis antecesores en la rectoría quienes impulsaron entre nuestros estudiantes, docentes y padres de familia el espíritu de: “Brindar una educación integral en los niveles de preescolar, básica y media en modalidad académica con énfasis en Ciencias y valores, propendiendo por la formación de niños, niñas y jóvenes con calidad humana para que construyendo su proyecto de vida trasciendan en la sociedad como ciudadanos competentes.” Como lo indica, es nuestra labor misional un esfuerzo mancomunado por integrar en nuestra comunidad el espíritu de dedicación y superación permanente. Por supuesto mantenemos permanente formación, actualización y capacitación de nuestros estudiantes frente a las Pruebas de Estado. CyR: ¿Para qué educa El Colegio Heladia Mejía, es solo para alcanzar buenos puntajes en la de Estado, cuál es su filosofía? Rectora N. L. R. V.: La Institución “Educa para Ser”, “Educa en Valores”, “Educa para la Autonomía”, “Educa para la Convivencia”, “Educa para la Democracia participativa”, “Educa para trascender”. Lo de la prueba es una medida que contribuye, pero no es el fin de la educación. El colegio fundamenta su filosofía en el lugar de encuentro para quienes quieran sembrar una semilla que con el tiempo dé fruto a partir de un testimonio basado en valores y principios de la vida misma. Planea el proceso de enseñanza aprendizaje considerando al educando como persona que se debe guiar orientar en un clima de autonomía responsabilidad y solidaridad para hacer efectivo el compromiso consigo mismo y con los demás. Donde la familia, los educadores y los estudiantes son los primeros responsables de la educación y la convivencia a través de su compromiso y entrega, para que el testimonio de pertenencia sea real como actores guías y modelos de una comunidad humana para educar un hombre y una mujer nueva, con liderazgo y servicio a los demás. Agradecidos todos los que conformamos Ciudad y Región por el compartir esta experiencia educativa y llevarla a todos nuestros lectores, percibimos que la integración de la comunidad sumado a mejorar continuamente logra estos niveles superiores.
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Por: Editson Romero Angulo Periodista
¿Qué es la creatividad? Este interrogante es de importancia trascendental para el desarrollo y crecimiento de los territorios que componen nuestra ciudad. Bien, podemos asegurar que: “La creatividad es la facultad que alguien tiene para establecer procesos que desarrollan la imaginación y construcción de nuevas formas de expresión de las individuales o colectivas. La creatividad radica en, encontrar medios o elementos para desenvolver las actividades de forma diferente a la cotidiana, con el propósito de satisfacer un determinado proyecto. La creatividad, consiente en cumplir pretensiones personales o colectivas de forma más expedita, sencilla, eficaz.
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Capital de la República. “Se ha logrado construir una red de comunicación y difusión de las expresiones artísticas de los jóvenes en instituciones educativas tales como El colegio Rafael Delgado Salguero, El colegio Antonio José Uribe. El Colegio Venecia, El Colegio La Paz, El colegio Diana Turbay entre otros”. Este programa ha logrado en el 2017 llegar a cincuenta mil niños, usando las metodologías de taller para desarrollar y fortalecer las competencias y habilidades artísticas y de integración social, los jóvenes que se integran logran conocer y apropiarse de las expresiones artísticas con las que se sienten más identificados, abordan áreas diversas de la expresión artística como la creación literaria que logro presentar sus productos en La Academia Superior de Artes de Bogotá de la Universidad Distrital o las expresiones artísticas como la música con diversos repertorios sonoros, procedentes de
La creatividad: Instrumento para el desarrollo intelectual de las juventudes bogotanas ‘Parchadero’ era en ese festival una zona de relajación. Sumemos que el festival “CREA “permitió la creatividad a los invitados estos podían crear su propia visión de arte en el muro Grafitti donde se tropezaron con materiales para pintar y herramientas digitales para erigir sus propias visiones.
Wilmer Carranza e Ivan Camilo Parra
Una de las necesidades de la población juvenil en los colegios de Bogotá es encontrar rutas y vías de salida a sus capacidades creativas, fueran de las actividades formales y propias del proceso de formación en el marco de la educación. Generalmente la forma que encuentran los jóvenes para expresar sus inconformidades o sus percepciones propias es el arte, pero el arte, es una expresión de la interioridad de los seres humanos, dando uso del arte, pueden en este caso los jóvenes conectar con diferentes sectores de las comunidades, consolidar nodos que generan fortalecimiento de redes de integración, solidaridad y tolerancia en el marco de la diversidad. La Mesa Intersectorial de la Secretaria de Educación según nos cuenta Wilmer Carranza Coordinador de los Centros de Interés de IDARTES en la
dieciocho localidades, niños y jóvenes exhibieron lo mejor de su creación artística en áreas como música, danza, literatura, arte dramático, artes plásticas, audiovisuales y creación digital. Todo dentro del marco del Festival Crea, que se llevó a cabo en septiembre y octubre de 2017en el parque Simón Bolívar. Los espectadores pudimos hallarnos en siete líneas interactivas al transitar por ellas se gozaba de variadas manifestaciones artísticas. En el ‘Nido de Kike’, los niños tuvieron una originaria experiencia con la música, el teatro y las danzas. El ‘Laberinto’ donde padres e hijos pudieron participar de diferentes talleres artísticos. Mientras que en la ‘Cámara Oscura’ se desenvolvió un taller de apreciación de experiencias audiovisuales infantiles y juveniles.
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espectáculo dando uso a todas sus aptitudes en danza, teatro, literatura, audiovisuales y artes electrónicas en la Muestra Artística “CREA” de 2018, que exhibirá los resultados de los procesos de creación y formación artística del primer semestre del año. El lugar de encuentro será Biblioteca Pública Virgilio Barco Avenida Carrera 60 No. 57 – 60 y el Territorio Sur Oriental viene construyendo proceso de fortalecimiento y desarrollo para llevar a esta muestra el esfuerzo de nuestros artistas juveniles y toda la creatividad que estamos explorando con un esfuerzo colectivo que construyendo en conjunto con nuestras comunidades educativas en el marco de nuestro territorio dando paso a la más amplia forma de dar uso a la herramienta del arte como constructora de paz en medio de la diversidad conectándonos con el Arte en la Escuela una línea del Programa “CREA” que
atiende estudiantes de los colegios públicos de Bogotá, vinculados a las estrategias de Jornada Única y Jornada Extendida de la Secretaría de Educación Distrital lo que busca es posicionar el arte como un campo de conocimiento con el fin de integrarlo al currículo escolar, y garantizar con ello la formación integral de niños, niñas y jóvenes de la educación pública. El programa CREA explora así caminos que permiten a los jóvenes, niños, niñas descubrir en sus propias habilidades instrumentos para diseñar un proyecto de vida que perfeccione dichas capacidades y lograr su realización como personas integradas a los proyectos de crecimiento colectivo en nuestra ciudad. Fuentes. *Wilmer Carranza, representante de Centros de Interés de IDARTES en Bogotá. *Programa “CREA” 2017 Difusión 2018 (IDARTES)
Wilmer Carranza
Este Programa “CREA” es liderado por el Instituto Distrital de las Artes (IDARTES). En este espacio niño y joven aprenden a través de la sensibilidad estética, la comprensión de las artes en sus contextos culturales y territoriales desarrollando habilidades y destrezas artísticas. Esta ruta y vía de salida de las expresiones artísticas juveniles continúan en el 2018 y Jóvenes y niños del Programa “CREA” tendrán de nuevo el escenario para hacer un
Estudiantes Colegio Rafael Delgado
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Un 25 de Julio de 1998, desde el suroriente de Bogotá, provenientes de diversos horizontes, se reúnen diferentes líderes sociales, imaginando con ansiedad la creación de una nueva organización, que pudiera llevar a la práctica, la información, que por muchas décadas y años ha sido coaptada por los grandes medios masificantes de comunicación. Es el origen de REDACCION COMUNICACIONES, voz e imagen para una nueva sociedad, espacio organizativo que se lanzaba a incidir en la radio y televisión comunitaria, a finales de los años 90. Aún el Estado permitía subsistir esos sistemas barriales, mal llamados “parabólicas”, donde los sectores populares de Bogotá, podían recibir señales incidentales abiertas en el espectro electromagnético con canales de diferentes países. Era el comienzo del acceso a otra clase de información, antes vedada para la periferia y solo accesible a los sectores más privilegiados y elitistas de la población Por supuesto, era accesible por los bajos costos, gracias a pequeños empresarios o juntas de acción comunal que diversificaban la señal a través de cable y que llegaría como la novedad a los hogares. En estos espacios iniciamos, como organización popular alternativa, REDACCION COMUNICACIONES. Un grupo de 5 personas, unos jóvenes, estudiantes, otros profesionales o empíricos, y algunos más trabajadores, co-
menzaron a cubrir cantidad de eventos, acontecimientos, reportajes, crónicas, noticias, informes, de los barrios, localidades del sur de Bogotá, de otras ciudades como Barrancabermeja, Cartagena, Pasto, Ipiales y aun llegamos hasta el Ecuador y Perú. Todo este proceso, partiendo del compromiso y aporte económico individual, sin apoyo económico de entidades, desde un enfoque critico y transformador, con el único interés de llegar con nuestra información, a todos las personas de diferentes barios del sur de Bogotá, entre ellos Atenas, San Martin , La Victoria, Usme, Santa Librada, pasando del sistema Television comunitaria del sur, Telebacata, Colcable. En al año 2000, nuestra organización incluye líneas de acción como la Escuela alternativa de comunicación popular, ESACOP, la producción audiovisual con productos como Historia de la lucha por la vida, Encadenados intentando subsistir, con la participación de no menos de 40 jóvenes, en talleres prácticos a la luz del enfoque de la teoría critica y la comunicación popular, formando lo que llamamos Círculos de formación nivel 1 de iniciados, nivel 2 de talleristas, nivel 3 de coordinadores y nivel 4 de dirección estratégica. Esta experiencia se prolonga jasta el año 2005. Hacia el año 2006, la organización es invitada a participar del proceso Red de Eventos Culturales de San Cristóbal, en la línea de acción de Proyec-
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RedAcció
UN COMPROMISO CON EL PUEBLO, A TRAV
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ción de cortos y largometrajes de contenido transformador, realizando foros, proceso que mas tarde se convertiría en los ENCUENTROS DE CINE LATINOAMERICANO Y PRODUC-
CIONES AUDIOVISUALES DE LA HISTORIA Y LA CULTURA, que jasta la fecha hemos venido realizando autónomamente y en ocasiones con apoyo de la Alcaldía Local de San Cris-
tóbal, aportando elementos de análisis de contenido, técnico, social, investigativo, político y realizando diversas producciones audiovisuales de interés colectivo.
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ón 20 años
VÉS DE LA COMUNICACIÓN ALTERNATIVA
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En los últimos 5 años, continuamos ubicados en la Red Global, en youtube en el blog; w w w.red acc c i onco muni c. blogspot, en la pagina gratuita www.redaccioncomunic.wix. com y por último, en al aniversario numero 20 de la organización, haciendo esfuerzos colectivos, a través del dominio y hosting propio: WWW.REDACCIONPRODUCCIONES.ORG. Ha sido una lucha colectiva, continua, incansable, llena de errores y desánimo pero también de logros y satisfacciones, en la cual debemos reconocer la participación de muchas y muchos lideres. Al nombrar algunos, no queremos decir que quienes se nos escapan, no sean importantes, sino es cuestión de memoria. Recordamos a Editson Romero, Arnold Rubiano, Edgar Bermudez, Carlos Achury, Sandra Colmenares, Sandra Romero, Jorge Rivera, Carlos Diaz, Andres Jaimes, Willy Martinez, Andrés Martinez, Sophy Acosta, Jonathan Bohórquez , Sebastián Pabón, Harrison Mendoza, Jorge Bonilla, Anderson Bulla, Maribel Dussan, Alejandro Romero, Jahir Garcia, Jhon Castañeda, William Castañeda, Carlos Rozo y muchas otras y otros lideres, comprometidos con la causa popular.
Hacia 2011, iniciamos en la era digital, y en vista de las políticas estatales de aniquilamiento y destrucción de la televisión comunitaria, accedimos a la red mundial de información
Internet, utilizando la plataforma de youtube y dada nuestra ausencia de recursos económicos, la cual nos abría la posibilidad de ubicar nuestras producciones, que incluían todas
el nombre de “TEMTATIZADOS EN RED” y creando nuestro primer blog, que aún se mantiene activo, www.redaccioncomunic.blogspot.com.co, donde relacionábamos los videos.
En la última generación llegan otros líderes con ganas de trabajar por la comunidad, realizando producciones audiovisuales, como Iván Camilo Parra, Geikol Cerón, Nixon Avila, Daniel Herrera y algunos más que se nos escapa el nombre.
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Queremos dejar una invitación a nuestros lectores, para unirnos en la causa popular, a la causa de los marginados, de los estigmatizados, de los abandonados por el Estado, y que solo somos útiles para la clase dirigente en épocas electorales. A Ustedes, lectores, les proponemos comunicarse con nosotros, compartirnos sus inquietudes para que nuestra organización se acerque y realice los reportajes, informes o crónicas para socializar la información y crear opinión pública. Finalmente, agradecemos infinitamente a Alejandro Londoño Posada SJ, por su infinito apoyo, Wilson Pastrana por sus conocimientos técnicos, Jhon Ruiz por su colaboración en Telecsur y en la Red San Cristóbal, y a la memoria de Jorge Francisco Rivera Saenz (Q.E.P.D.) por su amplia confianza y apoyo incondicional que tuvo con nuestro Proyecto. A las diversas organizaciones que recordamos en este momento que creen y aportan en nuestro crecimiento colectivo: Avesol, Marcha Patriótica, Fundación Pepaso, Asociación Siglo 21, Corporación Sol y Luna, Artífice inimaginable, Corporacion Promotora Cultural, Flores de Valeria, Recrearte en educación popular, Corandicol, Aitube, Loma sur, Corvif, CD Comunicaciones, Periodico Ciudad y Region, Grupo Musical Kaku Wayra, Creciendo Unidos y muchas otras más, Gracias, Totales. Alejandro Rodriguez. Redaccion Producciones
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I SEMESTRE Artista Formadora María Fernanda Henao
La juventud aporta a la literatura El médico Gerardo Aguilera, presidente de la Junta de Acción Comunal del Barrio Bello Horizonte, durante la jornada de siembra de Árboles, ade-
Producción del centro de interés “creación literaria” por estudiantes del Colegio Rafael Delgado Salguero UNA GUERRA DELICIOSA En el año 1922 se celebraba mi cumpleaños, pero por cosas de la humanidad ese día se desató el caos absoluto…una guerra infernal entre rojos y azules. Era un monumental encuentro entre dulce vs picante, una guerra deliciosa. Mientras el equipo dulce lanzaba caramelos explosivos, el ardiente equipo picante proyectaba chilis de fuego infernal. Yo me encontraba ahí, en medio de ese terror, mirándolo todo. Las explosiones eran aterradoras hasta que… Llegó mi papá, todos comenzaron a correr, corrían y corrían, buscando refugio. Al final a todos, excepto a mi, les toco limpiar el desastre. William Eduardo Olivera Lozano Curso: 701 - Edad; 12
INSTRUCCIONES PARA LLEGAR AL FIN DEL MUNDO Primero tienes que inventar algo, pero debe ser algo de sabes que va a fracasar, tienes que tener todo bien preparado, debes exponerlo de manera amargada, que tu rostro refleje desánimo y desconfianza del producto, que se perciba desconfianza en tus palabras. El enojo es fundamental en el encuentro. Además el producto debe ser muy malo ya que si la exposición sale bien no podrás encontrar ese lugar al que quieres llegar. Cuando sientas que el producto fracasó, agárralo sutil, sinsabor en tu mente, este te llevará al fin del mundo pero CUIDADO porque si deseas regresar necesitaras mucho esfuerzo ya que ese producto creado deberá tener todo lo contrario a lo que construiste para que puedas regresar.. Poeta del Alma (Andrey Muñoz) Curso: 6to - Edad:11
DESPERTÉ EN LA CAMA …Precaución esta historia no es recomendable para todos los lectores, si quiere huir está a tiempo de hacerlo, no quiero generarle malestares. ¡Ya está notificado! DESPERTÉ EN LA CAMA. Un día yo estaba en el parque, llego un pajarito, me trato mal, cogí un lápiz y lo torturé con todo su carbón comprimido. Al otro día me desperté en cama echa huesos. Cuando fui al colegio, todos me tiraban tomates dolorosos y rojos como la sangre que se asoma en una caída. Pero un día me cansé, empecé a sacarles el corazón con mis afiladas palabras. Al otro día me desperté en la cama echa tripas. Cuando fui a la biblioteca, era el mejor lugar para no acabar con nadie, ya no quería hacerlo más, quería hablar conmigo. Mientras compartía la memoria llego la bibliotecaria, me dijo que hiciera silencio, me llene de rabia ¡ya no podía hablarme! Así que lentamente me comí su cerebro y el de todas las personas que estaba en ese lugar. Al otro día desperté en la cama echa un mar de saberes y recuerdos.
William Eduardo Olivera Lozano Curso: 701 - Edad: 12
LA GUERRA DE MI INTERIOR Si tan sólo pudiera expresar lo que siento; mi tristeza, mi decepción, mi deseo por ser libre … mi espíritu felicidad y creatividad; poder volar. Pero a veces mi ira no me deja en paz, no me deja ser una persona normal, a veces me siento impaciente e imponente al ver que las personas que más amo en el mundo, en el consumo, en su ignorancia y terquedad.
Adriana Esperanza Cortés Culma Edad: 13
INSTRUCCIONES PARA NO SUFRIR POR AMOR 1. No creer en nadie 2. No tener corazón grande 3. Conocer bien a esa persona 4: Mirar si te conviene 5. Ser honesto para que lo sean contigo 6. Ser realista Nahomi Moreno Curso 604 - Edad: 11
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lantada por el Jardín Botánico, con el apoyo de la Alcaldía local, en las áreas aledañas al Parque de la bombonera, cerca al portal del 20 de julio.
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BARRIO LOS PUENTES
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Inundado por la contaminación
Por: Clemente Domínguez Periodista
Con 100 socios, por iniciativa del dirigente Político Fabio Moreno Escobar, se integra la cooperativa, -que compraría el terreno;- con el deseo de consolidare el sueño de tener una vivienda propia.Solo hasta el 18 de diciembre del 1996 se obtiene la legalización del barrio, según resolución 1126, nos cuenta José Hernando Riaño, uno de sus fundadores; que por 3 periodos, se ha desempeñado como presidente de Junta de Acción Comunal. Preparase ética y moralmente, no pelear con la comunidad, mejorar la calidad de vida de los vecinos,- servir;- sin esperar nada a cambio; son las máximas del actual fiscal de la Junta de Acción Comunal, señor Riaño, que, con 75 años de edad, sigue atado a los incisos de la nueva constitución; para defender los derechos de la comunidad, sirviendo de ejemplo para su nieto, que dice que también quiere ser abogado, como su abuelo. Por invitación del dirigente comunal del barrio Los Puentes, José Hernando Riaño realizamos un recorrido para conocer la situación presentada por la contaminación de las aguas de las quebradas que pasan por allí. Y esta es la situación que nos relatan:
QUEBRADA CHIGUAZÁ O LA VIDRIERA Esta vertiente natural desde siempre surte de agua el barrio, según lo relatado por don José Hernando, quien advirtió al acueducto: “Vamos a robar de la quebrada media pulgada de agua para 50 habitantes, a lo que el funcionario respondió: “Pueden usarla; pero no regarla. Hay que controlar su consumo.” Por las intensas lluvias de los últimos días, durante la visita encontramos unas aguas limpias, “allí se lavaba la ropa para economizar agua, se hacían sancochos, ollas comunitarias. -Le dan a uno deseos de tirarse al caudal en plancha, para chupar ese delicioso liquido, tan puro, tan cristalino-, afirma nuestro guía. “Pero a escaso kilómetro y medio de su nacimiento nos encontramos con la contaminación de los desagües residuales, hay que buscar una ambiente sano, para que el afluente circule limpiecito,” Insiste nuestro acompañante. Pese a que don José destaca la importancia de “buscar un ambiente puro y que el líquido baje puro y cristalino”, son varias las advertencias de los vecinos sobre las alertas ambientales en la quebrada; una de las más graves; la posibilidad del vertimiento de las aguas residuales provenientes de las urbanizaciones de la parte alta, luego de algunos trabajos de canalización por parte de la empresa de Acueducto, que concluyo con el cambio de nombre de la quebrada por el de la Vidriera.
Este es el aspecto que presenta las calles aledañas al colegio 20 de Julio y el Parque Jorge Eliécer Gaitán, ubicado a una cuadra de la plaza de mercado y el santuario del divino niño Jesús. Todas las cuadras aledañas al centro educativo están convertidas en letrinas públicas, botadero de basura y presencia permanente de indigentes. ¿Qué hacemos? le pregunta la comunidad; a los docentes del plantel educativo, las organizaciones del barrio, las autoridades locales y Distritales.
QUEBRADA LA PICHOSA, AGUA MONTE O EL ZUQUE Este afluente marca el límite del barrio los Puentes por el norte, aunque tiene varios nombres, todos la conocen como la Pichosa, sus fétidos olores son permanentes especialmente en verano, las urbanizaciones aledañas vierten sus aguas residuales al caudal y los vecinos votan todo tipo de basura, incluidos sofás, colchones y camas. Para completar el panorama, ante los problemas de inseguridad en la ronda de la quebrada,- algunas personas han talado varios árboles-, generando un problema irreparable para el ecosistema. “Cuando calienta el sol es cosa tremenda, a pesar que fluye el agua, tiene una contaminación terrible, sufriendo niños y adultos mayores, menos mal que la mayoría de los vecinos tenemos buenas defensas y podemos matar los olores,” nos comenta, don José.
QUEBRADA EL CHORRO DE SILVERIO Se descuelga desde la parte alta del Quindío, partiendo en dos el barrio y se alimenta de góticas y brechitas que se van acumulando a su paso; por carecer de alcantarillado este sector; todas las aguas negras caen al riachuelo; luego pasa por debajo de la antigua avenida de Villavicencio y desemboca en la antigua quebrada la pichosa, donde se generan nauseabundos olores. Sobre la ronda de la quebrada hay 52 viviendas que invadieron la franja de protección de las aguas originando un riesgo inminente para sus moradores, muchas viviendas están totalmente averiadas y según el reporte oficial existe peligro de remoción en masa, por lo que hace necesario su reubicación, desde el año de 2004 se iniciaron los estudios, pese a la solicitud de la comunidad, encabezada por don Salomón Ríos, quien ya falleció sin ver consolidado su proyecto.
dijo el mago, denuncia el Fiscal de la Junta de los Puentes.
Aquí se celebró un contrato para la limpieza de la quebrada la Chiguazá hoy la vidriera, hubo una cantidad de inversión tremenda pero esa inversión no paso de la avenida caracas, quedo al frente del batallón de artillería, de ahí para arriba nada de nada, como
Desde hace más de año y medio estas quebradas no reciben ningún tipo de mantenimiento por parte de la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá. Siempre las limpiezas han sido por contrato o sub-contrato, y traen personas que se están reincorporado a la sociedad, sin ninguna formación sobre este tipo de tareas.
Por entre quebradas sobre terreno montañoso, el 20 de julio de 1988, nace el barrio Los Puentes, en la parte alta de la localidad de san Cristóbal. Son varios improvisados pasadizos que deben cruzar los vecinos para llegar a su casa, rodeadas de abundante vegetación y el sonido cristalino de las fuentes naturales.
La comunidad se pregunta: -¿Que se hace los recursos que aporta la comunidad para el servicio de aseo en el recibo del agua todos los meses? ¡¡Averígualo Vargas!!
Las aguas residuales de varios asentamientos humanos de la parte alta de la quebrada las vierte en el canal, generando el mayor foco de contaminación, sin que exista ninguna acción de mitigación por parte de la Empresa de Acueducto y Alcantarillado de Bogotá.
Tremendo Muladar
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Estamos en el sistema de TV...
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CRUCIPALABRAS SOCIALES 1
VERTICALES 1. Órgano político en el que están representada UNA CIRCUNCRIPCIÓN NACIONAL 2. Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes 3. Del hombre o que tiene relación con él 4. Acción de conservar o conservarse 5. Documento en el que se recoge el acuerdo en materia política, económica, social, etc. 6. Decisión tomada en común por varias personas 7. Sensación de total confianza que se tiene en algo o alguien 8. Persona que desempeña el mando de una provincia, una ciudad o un territorio.
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Véanos también en:
canal6.co
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B
C
Vive la evolución
HORIZONTALES A. Persona que dirige un gobierno B. Situación en que los funcionarios u otras autoridades públicas están usurpando el dinero C. Conjunto de organismos que se dirigen una entidad o una institución. D. Acciones destinadas a desarrollar las capacidades de las personas en una sociedad. E. Persona que preside una ciudad y es la máxima autoridad del municipio. F. Acuerdo, generalmente escrito, por el que dos o más partes se comprometen recíprocamente a cumplir. G. Mandato constitucional para el gobierno colombiano.
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EN RELIGIÓN, CATOLICISMO; EN POLÍTICA, DEMOCRACIA; EN CERRAJERÍA:
SU LLAVE
Caldo de Pescado Caldo de Costilla Desayunos Almuerzos Mini Paisa Gallina Pescados Pabellón Criollo Calentado Criollo
YA
REPARACIÓN DE CHAPAS, CANDADOS, ETC
“Es posible que estén robándole, TÉCNICO CERRAJERO ordene el cambio de la clave o combinación de sus chapas y candados” LAMINACIÓN ELECTRÓNICA AL CALOR MATERIAL NORTEAMERICANO U.S.A.
Cra. 3 A este N° 36D - 37 sur Barrio Atenas
El mito de la quebrada Chiguaza Por: Clemente Domínguez Periodista
Descripción: Es una serie de crónicas con narración periodística, testimonios y fragmentos dramatizados de los mitos, leyendas, personajes y sitios de interés local del sur de Bogotá. La serie que se ha trasmitido por la emisora Vientos Estéreo, ha sido el trabajo de investigación periodística de los comunicadores populares Carlos Acero y Hernando Urrutia, promotores de experiencias de radio comunitaria del sur de Bogotá. Libreto: CRONICA DEL MITO DE LA CHIGUAZA Alrededor de la quebrada Chiguaza existe un mito que se ha logrado conservar por muchos años. Se trata de una historia de amor que se remonta a la época de los dioses indígenas: Dice el mito que hace algunos siglos los dioses del Olimpo Indígena enviaron a las montañas del suroriente a dos hermosas jovencitas. Una se convirtió en la quebrada Chiguaza y la otra en la quebrada Agua Azul. El Arco Iris que anda por el mundo posándose sobre los ríos y las quebradas les echó el ojo y comenzó a visitarlas con frecuencia.
FRAGMENTO REPORTERO El desbordamiento de la quebrada El Zuque o La Pichosa) dio origen a nuevos imaginarios populares: muchas personas afirman que la noche de la avalancha vieron bajar un enorme pez con cabeza de toro. Otros habitantes dicen que esa tragedia fue ocasionada por un Tunjo que anida en la montaña.
FRAGMENTO DEL DIALOGO ENTRE AGUA AZUL, CHIGUAZA Y ARCO IRIS A las visitas furtivas del Arco Iris se le sumo un amigo suyo llamado Zuque y los dos comenzaron a pegarse su escapadita a las montañas del suroriente. Zuque quedó flechado de Chiguaza y el Arco Iris se enamoró de Agua Azul. Y sucedió lo que tenía que suceder. EFECTO DEL LLANTO DE UN BEBE Chiguaza quedó embarazada de Zuque y tuvo un lindo bebé, el cual nació justo en medio de las dos quebradas, convirtiéndose en un cristalino chorrito de agua. Pero los Dioses del Olimpo Indígena montaron en cólera y castigaron al Arco Iris separándolo de su amada Agua Azul, quien fue condenada al destierro. Desde ese entonces al
Arco Iris se le vagando por el mundo buscando de río en río y quebrada en quebrada a su amada Agua Azul. A Zuque, por aquello de la paternidad responsable, resolvieron dejarlo al lado de Chiguaza para que se hiciera cargo de los pañales del chinito. De esta forma Zuque y Chiguaza terminaron arrejuntados y desde entonces las dos quebradas corren paralelas y en mitad de ellos está el chorrito de agua fruto de su amor. Sin embargo el castigo más grande para las dos quebradas estaría por ocurrir con la llegada de los hombres. Cuando la zona comenzó a poblarse los habitantes que llegaron allí les arrojaban basuras, desechos y aguas residuales, hasta convertirlas en auténticas cloacas.
FRAGMENTO DIALOGO VECINOS ARROJAR BASURAS La gente continuaba instalando alcantarillas que inyectaba sin misericordia a las aguas de la quebrada, hasta que un día no aguantó más. Fue un 19 de Mayo de 1.994. Aquella tarde sonaron truenos, todo parecía un simple aguacero pero por las calles comenzaron a bajar piedras pequeñas y luego grandes. De repente el cielo se oscureció. FRAGMENTO DIALOGO NIÑA Y MAMA AVALANCHA DEL ZUQUE Aquel día Zuque arrojo de sus entrañas piedras tan grandes que ni siquiera los expertos se explicaron cómo pudieron haber sido vomitadas de la tierra.
El mito de la Chiguaza es una historia que ha traspasado varias generaciones en el barrio Quindío. Una de las personas que se ha dado a la tarea de recoger este relato es doña Isaura Melo, una líder comunitaria del sector. Ella nos entrega una reflexión acerca de la enseñanza que nos deja esta historia. RUEDA PREGRABADO DE ISAURA MELO El mito de la quebrada Chiguaza es un relato que se conserva en los barrios del suroriente de Bogotá y nos plantea una reflexión acerca del papel que tenemos los seres humanos en la relación con nuestros amigos de la naturaleza. https://radioteca.net/audio/ el-mito-de-la-quebrada-chiguaza/
11 ¿Pero... qué es el castrochavismo?
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EDITORIAL
Por: Editson Romero Angulo Periodista Colombia es una nación sur americana, con la crisis más terrible en los diferentes campos de la vida cotidiana de la población, lo único que se les ocurre a los hombres y mujeres organizados en partidos políticos como: El Partido Conservador Colombiano, Cambio Radical, Centro Democrático, Partido de la Unidad Nacional, que vienen dirigiendo el país a través de gobiernos como el de Andrés Pastrana Arango, Álvaro Uribe Vélez, Juan Manuel Santos e Iván Duque es difundir que nuestra situación es mejor que la del vecino país de Venezuela, que por tanto debemos evitar el castrochavismo y con esto siembran el miedo a que una situación de hambre, miseria y pobreza como la que se vive entre la población colombiana se aumente. Pero se preguntan algunos ciudadanos. ¿Qué es lo que se quiere evitar? sí parece que transitamos por una crisis tan profunda que un pueblo como el colombiano acostumbrado a tranquilizarse con breves dosis de futbol, realitis y telenovelas en esta ocasión no está tranquilo por el contrario muy a la expectativa ; Pues lo que sucede en estos tiempos que corren es que esas distracciones que contribuían a las evasiones de la realidad van produciendo menos efectos, en razón que el pueblo colombiano se ve abocado todos los días a un desastroso vivir con un salario mínimo de $781.242 recordar que para este 2018 El incremento fue exactamente de $43.525, mientras que el subsidio de transporte quedó en $88.211 mensuales. El incremento para la movilización de los trabajadores subió 6,1%. El aumento es estimado como bajo por muchos colombianos. La opinión generalizada entre las clases trabajadoras es que, con tan poco sueldo, hay que hacer un sortilegio para sobrevivir, esto no alcanza para la movilidad en las ciudades y sumado a ello que un amplio número de la población
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económicamente activa está en la informalidad, ganando menos del salario mínimo y un creciente desempleo nacional que alcanzó 11,76 por ciento según el DANE (Departamento Administrativo de Estadística). La tasa de desempleo urbano por su parte se trepó al 13,4 por ciento. El número de desempleados repunta y alcanza las 2.878.203 personas. Cúcuta, Quibdó y Armenia, las ciudades con el mayor desempleo.; siete millones de indigentes solo en la Capital de la Republica 9.624 personas vagan por las calles de Bogotá en su condición de indigencia cifra del 2011 se proyecta que hoy halla más de 15.000 habitantes de calle las Localidades con mayor número de esta población son Los Mártires, Santafé y Puente Aranda. La gente se muere en las puertas de los hospitales. Sumemos a esta situación que, según un estudio basado en epidemiología del Instituto Nacional de Salud, se estableció que al menos 153 niños y niñas menores de 5 años, habían muerto en el país durante el año 2017 por enfermedades que se asocian con la desnutrición una cifra alarmante, sin lugar a duda; que hay a la fecha, doscientos líderes sociales asesinados, cuarenta desmovilizados de la FARC asesinados. Si la cuenta se hace desde que se firmó el acuerdo de paz entre el Gobierno Nacional y las Farc, el recuento es aún más aterrador: 137 homicidios. Cada tres días asesina a un líder social y defensor de derechos humanos en Colombia. Para enfrentar esta realidad se impulsa una instrumentalización del tema de Venezuela, el objetivo de esta instrumentalización es cerrar el paso a proyectos alternativos tales como la Colombia Humana, Polo Democrático, Decentes; entre otras y cercanos a la realidad mencionada con propuestas nacidas de estos mismos sectores golpeados por el régimen imperante en Colombia en este escenario se pretende generar un miedo sin ningún fundamento por eso encontramos dirigentes políticos colombianos de los Partidos gobernantes durante las últimas décadas haciendo fotos con personas pobres de Venezuela, cuando en Colombia tienes millones de personas pobres, esos dirigentes políticos y gremiales solo con dar una vuelta por cualquier ciudad colombiana o el campo van a encontrar pobres en situaciones peores a las de Venezuela. Pero aprovechándose del analfabetismo político de la población infunden mie-
do y rechazo a propuestas alternativas o fuera del régimen imperante y algunos sectores de la población imbuida en su terrible crisis diaria por la sobrevivencia se dejan arrastrar por ese miedo. Los dirigentes políticos de la derecha colombiana vienen instrumentalizando el miedo, para mantenerse en el poder; Instrumentalización que es impulsada por partidos políticos de esa tendencia, generando polarización en la sociedad colombiana nombrando, el Castro- Chavismo como el fantasma que los aterroriza.
PERO ¿QUÉ ES EL CASTROCHAVISMO? Abordemos el tema, el término castrochavismo se ha utilizado en la contienda electoral colombiana para calificar o descalificar al enemigo político, en especial por parte de los sectores considerados de derecha. Aunque para muchos la palabra no es más que un neologismo, una figura retórica o incluso una falacia, desde la perspectiva académica, el castrochavismo es una ideología. En eso coinciden Luis Javier Orjuela y Víctor M. Mijares, profesores del Departamento de Ciencia Política de la Facultad de Ciencias Sociales de Los Andes, quienes, con orientaciones políticas distintas, expusieron en un conversatorio sus puntos de vista, así como los mitos y realidades de este controversial vocablo en el marco de El conversatorio “Castrochavismo, mitos y realidades” se realizó en el marco de la celebración de los 50 años del Departamento de Ciencia Política de la Universidad de los Andes. La primera realidad contundente es que el castrochavismo sí existe y tiene claros propósitos políticos y geopolíticos. Según Víctor M. Mijares, experto en derecho y política internacional, lo que pasa es que “se ha convertido en una etiqueta que tuvo mucho impacto regional y que es interpretada y sobre interpretada para tratar de categorizar problemas que son muy locales, muy regionales”. Aunque no queda muy claro si el término fue inventado por el líder del Centro Democrático o por el historiador y sociólogo chileno Fernando Mires, es en el contexto colombiano donde el castrochavismo cobra auge y se convierte en un concepto que forma parte del argot común. El profesor Luis Javier Orjuela señaló que “el castrochavismo no es solo un mero caballito de batalla electoral, sino
una ideología”. El doctor en Ciencia Política de la Universidad Internacional de Florida, experto en teoría política, sugirió aclarar que es una ideología y lo expuso como “un conjunto estructurado de ideas, creencias y valores de diversa naturaleza (filosófica, moral, económica, social y política) que proporcionan sentido y orientación a la acción política e identidad y cohesión a los actores políticos”.
Orjuela también agregó que son las ideologías las que permiten elaborar propuestas de construcción, conservación o transformación del orden social. El elemento ‘Castro’ es importante en el término porque lo internacionaliza. Así lo aseguró Mijares: “La internacionalización del chavismo se logra a través del castrochavismo y en el eje Habana - Caracas, que va a tener elementos importantes para su operacionalización a través de acuerdos como Petrocaribe y posteriormente la Alianza Bolivariana por las Américas. El castrochavismo tiene una dimensión local e internacional, que lo lleva a intentar transportar aquellos elementos y diagnósticos sobre la realidad política, social e histórica venezolana hacia una interpretación mucho mayor”. MÍSTICA DEL CASTROCHAVISMO Para Víctor M. Mijares, doctor de la Universidad de Hamburg, el mito está en creer que el castrochavismo se puede instalar en todas partes de la misma manera con los mismos resultados. “Creo que la exportación de ideologías es un poco parecida a la exportación de animales exóticos donde uno los pone en ambientes que pueden ser favorables o pueden ser hostiles. No veo tantas condiciones favorables para el desarrollo del castrochavismo en el ‘hábitat’ colombiano. Las condiciones históricas, sociopolíticas y económicas del país no dan como para que se implemente plenamente”, señala el analista venezolano. Desde estas citas de académicos podemos decir que: Colombia tiene sus propios problemas, difícilmente la nación puede sacar la cara para decir que es un sistema democrático. En Colombia se turnan el poder las familias desde hace mucho tiempo, frente a esta realidad lejos de que exista en Colombia una opción que permita al Castro Chavismo, al marxismo- leni-
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nismo llegar al poder, lo que existe es una propuesta anti régimen es decir como las elites han manejado tradicionalmente el poder en Colombia, que se desmonten las mafias, que halle una estructura de justicia equitativa para toda la población, que exista salud gratuita para toda la gente, que la mayoría de la población tenga acceso a la educación. Un modelo que uno encuentra desarrollado con gran éxito en países con regímenes de este estilo como en Alemania, entendida esta propuesta como un proyecto socialdemócrata, ese es el modelo que propone Gustavo Petro y la Colombia Humana con un apoyo de más de ocho millones de votos, que le suma a esto una alta preocupación por el uso de energías alternativas como Energía Hidráulica: obtenida a través de un curso del agua. Energía Eólica: Proviene del viento. Energía Solar: Proviene de la luz del sol, estas pueden ser transformadas en dos tipos de energía, la eléctrica y la térmica. Pues desde hace mucho tiempo el petróleo se convirtió en talanquera para el desarrollo.
Igual que con el agotamiento del Petróleo el mundo camina por la búsqueda de nuevas alternativas energéticas, también Colombia camina en el agotamiento de viejas y decadentes fuerzas de la derecha y la tradición para enrutar el país por caminos de desarrollo en manos de las nuevas fuerzas sociales, que se gestan al seno de nuestra sociedad y que provienen de aquellos que no han estado en la dirección del Estado pero que si han construido toda la riqueza nacional los trabajadores, campesinos pobres, emprendedores y las jóvenes generaciones que se apuntan por un nuevo camino de paz en medio de la diferencia. Hoy deben enfrentar con movilizaciones civiles; creación de núcleos para forjar redes de incidencia en el trabajo social, cultural, económico y político. Forjando poder local y preparando el camino que ya trazó un derrotero para la victoria de las fuerzas de avanzada que deben conducir a Colombia a la prosperidad con equidad.
DIRECTOR Clemente Domínguez cdcomunicaciones@tahoo.com EDITOR H. Alejandro Rodríguez Vargas redaccioncomunic@gmail.com GERENTE Wilson Pastrana Suarez wpdgrafico@yahoo.com CONSEJO EDITORIAL Clemente Domínguez Daniel Herrera Geikol Steveen Cerón H. Alejandro Rodríguez Vargas Iván Camilo Parra Salinas J. Sebastián Pabón Penagos DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN Daniel Herrera Geikol Steven Cerón David Esteban Trujillo H. Alejandro Rodríguez Iván Camilo Parra Salinas Wilson Pastrana Suarez ISSN: 2011-0553
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Por: Wilson Pastrana Suárez Periodista
Cuando llegamos al patio del colegio, encontramos una fila de niños emocionados que se dirigían hacia un domo inflable de 6 metros de diámetro por 4 de alto para conocer los secretos del universo. Es una propuesta educativa de Jaime Buitrago Guzmán con la que ha visitado en los últimos diez años en más de 470 planteles educativos en diferentes zonas del país.
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El Universo dentro de un planetario móvil
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El domo está hecho con un material ignífugo (que rechaza la combustión y protege contra el fuego) y tiene una capacidad interna de 40 a 50 personas. En su interior, está equipado con tecnología de punta que logra el 98% de oscuridad interna a cualquier hora del día, cuenta con un proyector esférico de video que proyecta en su cúpula interna imágenes en resolución 3D de hasta 180 grados, además de un equipo de amplificación de sonido envolvente, y un sistema de ventilación que controla la temperatura interna para poder brindar comodidad y seguridad. “Nuestro objetivo es dar a conocer de manera didáctica y creativa los principios y aplicaciones básicas de la astronomía, desde sus orígenes hasta nuestros días. En lugar de que los grupos se desplacen fuera de la institución, el barrio o el territorio, que implican una rigurosa logística y riesgos en la seguridad; nosotros llevamos nuestro domo al sitio, para hacerlo más accesible además de ser muy económico”. Afirma don Jaime. Al ingresar el domo, hay que esperar un poco que los ojos se acostumbren a la oscuridad y luego descubrir que se ha entrado a otro mundo, se mira un cielo estrellado muy real que es logrado con un proyector que utiliza programas de proyección de avanzada tecnología.
Jaime Buitrago
PLanetarios Móviles de Colombia Cel. 312 388 9726
“Usamos dos programas; Stellarium, con el que ilustramos y desarrollamos los primeros módulos de cada tema (colores de las estrellas, orientación con estrellas, constelaciones y demás); y el Mitaka que es mucho más gráfico y nos permite hacer un viaje en el que observamos las diferentes teorías del universo”.
Disfrutamos de una sesión de 45 minutos, dividida en 3 módulos que son escogidos para que cada grupo tenga una proyección exclusiva y personalizada según criterio pedagógico; los espectadores iniciamos un viaje interestelar con don Jaime como guía experto en un paseo por el universo sin salir de esta nave.
escala Escuela Salesiana de Capacitación Laboral
“Conocer desde la tierra nuestro sistema solar, los planetas, satélites, el sol; orientarse con las estrellas; los colores de las estrellas, conocer las constelaciones y todos los demás cuerpos celestes en un recorrido ameno y lúdico logrando un reconocimiento del universo”. Al final de la sesión proyectan unos videos en formato warp o formato 180° que son de alta resolución y emulan la tercera dimensión sin necesidad de gafas. Luego de la actividad, don Jaime nos sorprendió con unos talleres lúdicos, cuestionarios y nos permitió manipular los programas de astronomía con que trabajan; para cerrar con broche de oro la sesión. “La actividad del planetario móvil puede ser vista como recreativa, aunque no hay que olvidar que posee un alto contenido pedagógico en diferentes áreas del saber. Si alguien desea o le interesa un tema que no tengamos en nuestro abanico de exposición, contamos con el equipo humano, pedagógico y técnico para elaborarlo y luego presentarlo”. De verdad que fue una experiencia muy provechosa además de divertida. Planetarios Móviles de Colombia es un proyecto iniciado hace aproximadamente 15 años, con el objetivo de llevar conocimiento a otras personas, sobre todo niños, para lograr su interés en la ciencia.