Stratégies de construction scolairepour l’éducation primaire universelle en Afrique

SÉRIE DÉVELOPPEMENT HUMAIN DE LA RÉGION AFRIQUE

Stratégies de construction scolaire pour l’éducation primaire universelle en Afrique Faut-il habiliter les communautés à construire leurs écoles ? Serge Theunynck

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Stratégies de construction scolairepour l’éducation primaire universelle en Afrique

Published on Jun 7, 2011

World Bank Publications

Les pays d’Afrique ont fait des progrès importants depuis les années 2000 pour augmenter l’accès à l’éducation primaire grâce, en grande partie, à l’aide apportée par les pays développés au travers d’accords comme l’Education Pour Tous (EPT) et les Objectifs de Développement du Millénaire (ODM). Cependant, ces résultats ont généré une tension énorme sur les infrastructures scolaires dont la croissance n’a pas été suffisamment rapide pour accueillir tous les enfants en âge scolaire. Les bâtiments scolaires sont souvent insuffisants et mal conçus pour l’étude. Le développement et la création d’infrastructures scolaires sont trop souvent entravés par une mauvaise allocation des ressources, des normes et des pratiques de planification inefficaces, des technologies de construction inappropriées, et des processus de gestion et de mise en oeuvre qui ne sont pas coût-efficaces.

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