FANZINE (2)

HORARIOS VISUALES

Disciplina Consciente EL VERDADERO ORO LÍQUIDO

Respirar ES ESENCIAL

MAESTROS Y FAMILIAS

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS

www.whatachildhood.com.co

Agosto 2022 N°001

ÍNDICE

1 CALENDARIO DE CONEXIONES AMOROSAS Estrategia pedagógica

2 RESPIRAR ES ESENCIAL Técnicas de respiración

3 ANTICIPAR ES LA CLAVE Horario visual

5 QUERIDOS LECTORES Un mensaje para ustedes

Agosto 2022 N°001

Tomado del PEI de la institución La institución se crea con el propósito de brindar atención integral a niños y niñas de educación inicial (1 a 5 años y 11 meses) y primaria (6 a 10 años y 11 meses) aportando al desarrollo del municipio de Zipaquirá y construyendo país. Cuenta con dos sedes: What a Childhood Sede Frato ubicada en la dirección Carrera 18 # 6A - 04 Barrio Algarra III y What a Childhood Sede Freire ubicada en la dirección Calle 4A # 17 - 23 y 17 - 27. La Sede Frato cuenta con un total de 400 M2 para un máximo de 95 niños y niñas y la Sede Freire cuenta con un total del 400 M2 para un máximo de 95 niños y niñas.

Horizonte institucional Nuestra Misión Guiar el proceso respetuoso de formación de los niños y niñas brindando una educación inicial, preescolar y primaria de vanguardia, bilingüe y de alta calidad para la infancia del siglo XXI. Consideramos fundamental el vínculo afectivo, el desarrollo social y emocional, el juego, la curiosidad, la exploración, la primera y segunda lengua y el poder de hacer el pensamiento y el aprendizaje visible, de las niñas, los niños, los maestros y maestras y por supuesto de las familias.

Nuestra Visión Para el año 2025 What a Childhood Bilingual School será una reconocida institución bilingüe de educación inicial y primaria en Zipaquirá comprometida con los niños y las niñas, sus familias, el personal y en general con la educación y la infancia de nuestro país y nuestro municipio. Con enfoques pedagógicos innovadores que considera fundamental la imaginación como base para el pensamiento creativo y promueve el desarrollo de habilidades de pensamiento, habilidades del siglo XXI, habilidades sociales, hábitos de mente y el cuidado del medio ambiente, trabajando siempre de la mano de las familias y la comunidad.

Estrategia Pedagógica

Calendario de conexiones amorosas

Objetivo

Fortalecer relaciones con otros mientras se comparte tiempo de calidad.

La Instructora Master Kim Hughes diseñó el Calendario de Conexiones Cariñosas para fomentar relaciones sólidas mediante actividades que promueven la amabilidad, la gratitud y el tiempo de calidad con nuestros seres queridos. Estas actividades no solo fortalecen los vínculos emocionales, sino que también inspiran comportamientos positivos, solidarios y optimistas en quienes las practican.

Además, la conexión, la amabilidad y la cooperación son esenciales para el desarrollo óptimo del cerebro, liberando neuroquímicos que generan bienestar. Centrarse en lo positivo potencia la felicidad, mientras que la gratitud mejora la salud mental y física al aumentar la empatía, favorecer el sueño y elevar la autoestima.

Aunque las actividades propuestas son sencillas, su impacto en usted y su familia puede ser transformador.

erechos Conexión con los d iñas de los niños y las n

ones ario de conexi del nd le ca el d derechos La estrategia spuesta a los 2, los niños y re a d , as os amor lo 1 su partir del articu niño, donde a ar a conocer s d e d ho ec er d la niñas tiene el interacciones afectivas en 1, opinión en las ado, además, en el artículo 3 o cr nt que este involu deben gozar de esparcimie r s lla los niños y niña donde pueden desarro su y descanso, egos teniendo en cuenta e ju al derecho d actividades o ve ue m ro p ue a ic y edad, ya q creativa, artíst den re a d vi a un es que pue participar de de las actividad s pares en el r ti ar p a , al ur su cult familia o con acercamiento desarrollar en un ar er en g a va le de los colegio, conl or la opinión p o et sp re s, 006) con los otro ad. (UNICEF, 2 lid ca e d es on ci demás y rela

Estrategia Pedagógica Técnicas de respiración

Ideas 1. Incorporación en la Rutina Diaria: Comenzar o finalizar el día escolar con una sesión de respiración utilizando las técnicas: respiración con plumas o la musica mágica Esto puede ayudar a establecer un ambiente tranquilo.

2. Momentos de Transición: Utilizar las técnicas de respiración durante momentos de transición, como antes de pasar de una actividad a otra, para ayudar a los niños a centrarse y prepararse para el siguiente paso.

3. Espacio de Respiración: Crear un "Lugar Seguro" en el salón donde los niños puedan ir cuando se sientan abrumados. Este espacio puede estar decorado con imágenes de las técnicas de respiración y ofrecer un ambiente tranquilo.

Objetivo

Proporcionar herramientas y técnicas de respiración que ayuden a los niñosy niñas a volver a la calma y gestionar sus emociones.

1. Juegos y Actividades: Incorporar las técnicas de respiración en juegos o actividades. Por ejemplo, hacer un juego de imitación donde los niños simulan inflar un globo o drenar el estrés.

2. Modelar el Comportamiento: Las maestras pueden modelar las técnicas de respiración durante momentos de estrés o tensión en el aula, mostrando a los niños cómo usar estas herramientas en situaciones reales.

3. Integración en la Enseñanza: Integrar las técnicas de respiración en lecciones sobre emociones y autocuidado, ayudando a los niños a entender la importancia de la regulación emocional.

erechos Conexión con los d iñas de los niños y las n o alud Mental: Derecho a la S n sobre los Derechos del Niñ a ió nc ho ve ec on er d La C s niños tienen osible de lo ue q ce le b esta l p más alto nive respiración disfrutar del e d ejercicios ayudar a salud. Los salud mental al ular sus la a en uy b ri reg cont calmarse y a tal para su los niños a en am nd que es fu emociones, lo ral. g desarrollo inte o ntorno Seguro: Derecho a un E enen derecho a un entorn ti un s e ño d ni ción Los apoyo. La crea de puedan seguro y de on d la au en el "Lugar Seguro" respiración y relajarse practicar la ambiente donde se sienten contribuye a un rados. lo protegidos y va

Estrategia Pedagógica Técnicas de respiración

Crear juntos nuevas formas de respirar úsica mágica Respiración con m ica: Siéntate ra tocar mús 1. Prepárate pa y coloca tus manos frente a cómodamente tuvieras sosteniendo un es de ser una ti como si aginario (pue ico). im to en m ru ág inst m r bo m ta o un flauta, un violín llenaras tu instrumento de si , 2. Inhala como profundamente por la nariz ra ira pa sp re Re ai : re do ai e estás toman imaginando qu a melodía. os rm he crear una Suelta el aire ndo música: cie ha la ha ras haces un Ex 3. r la boca, mient lentamente po como "la-la-la", "pi-pi-pi" sonido divertido as una nota larga como re o incluso tara ". m m m m m "m halar en "notas mo: Prueba ex " 4. Cambia de rit ños soplos) o "notas largas cortas" (peque ), como si estuvieras uo (soplo contin propia canción. tu do en ni po m co

bol creciendo Respiración del ár eres un árbol pequeño 1. Paso 1: Imagina que en el bosque. damente por la nariz, 2. Paso 2: Inhala profun ntitas (si pueden) y mientras te pones de pu el cielo como si ia estiras los brazos hac anzando el sol. alc estuvieras creciendo y tamente por la boca, 3. Paso 3: Exhala len zos y los pies, como bra los mientras bajas ndo a tus raíces, vie si te estuvieras vol relajándote. veces, concentrándote 4. Paso 4: Hazlo 4 o 5 a inhalación y cómo en cómo creces con cad r. ala te relajas al exh

Estrategia Pedagógica Horarios Visuales

Anticipar es la clave

Los horarios visuales diarios brindan a los niños un sentido de predictibilidad y seguridad, lo que ayuda a disminuir conflictos y fomentar la cooperación.

Con las instrucciones y las imágenes descargables, puede crear fácilmente un horario visual adaptado para ellos.

Objetivo os y a las niñas, Brindar a los niñ anza mediante un nfi estabilidad y co nas ue haga las ruti q l a su vi to a rm fo ibles. claras y predec

Beneficios de usar horarios visuales Fomentan la seguridad: Ayudan a los niños a sentirse más tranquilos al saber qué esperar.

Reducen conflictos: Minimiza luchas de poder y momentos de incertidumbre.

Desarrollan habilidades: Fortalecen la organización, la gestión del tiempo y la adaptabilidad.

Facilitan la comprensión: Presentan las rutinas de manera clara y accesible a través de imágenes.

erechos Conexión con los d as iñ de los niños y las n

Como

Anticipar es

Respetar

lo: Facilita el Derecho al desarrol l niño al desarrollo pleno de como la fomentar habilidades bilidad y la ta organización, la adap gestión del tiempo.

Contribuye al Educación integral: ades esenciales desarrollo de habilid la planificación como la autonomía, , fundamentales y la responsabilidad integral. para su crecimiento

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Estrategia Pedagógica Horarios Visuales

¿Cómo crear un horario visual en 4 pasos?

Identifica las actividades diarias: Haz una lista de las rutinas principales del día, como despertarse, comer, jugar, estudiar y dormir, considerando las necesidades específicas del niño.

Selecciona imágenes representativas: Usa dibujos, fotos o imágenes descargables que ilustren cada actividad de forma clara y fácil de entender para el niño.

Organiza el horario: Coloca las imágenes en orden cronológico, utilizando una pizarra, papel o soporte digital, asegurándote de que sea visualmente accesible para el niño.

Involucra al niño: Explícale el propósito del horario, incluye su opinión y revísalo juntos diariamente para crear un sentido de responsabilidad y comprensión.

juntos

Ideas para

Crear

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Hábitos de mente que se conectan con las estrategias pedagógicas

HÁBITOS DE MENTE

Queridos letores, dentro de nuestros enfoques pedagógicos y las experiencias que diseñamos para las niñas y los niños, siempre tenemos en cuenta los hábitos de mente. Los invitamos a hacer de estos dos, hábitos en casa: Responder con Asombro y Admiración: encontrar lo asombros en nuestro mundo y contexto.

Pensar interdependientemente: Trabajar en equipo, todos en casa tienen algo para aportar y lo debemos valorar, ¡juntos podemos más!

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Agosto 2022 N°001

Conscious Discipline. (s.f.). Conscious Discipline: Social and Emotional Learning.

Recuperado de https://consciousdiscipline.com/ UNICEF Comité español (2006) Convención de los derechos del niño. https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf

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