Las escuelas públicas de Westminster en acción

LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WESTMINSTER EN ACCIÓN Mejorando las vidas de niños, jóvenes, y familias a través de la salud, bienestar, y seguridad

Escuelas Públicas de Westminster en Acción

Apreciada comunidad, El Consejo de Educación y yo estamos felices de proveerles un informe que detalla nuestros esfuerzos continuos para garantizar la seguridad de todos los estudiantes y personal de las Escuelas Públicas de Westminster. Tomamos esta responsabilidad seriamente y siempre estamos buscando maneras de mejorar nuestros planes y procedimientos.

La seguridad de las escuelas involucra muchos componentes y un plan eficaz que requiere conocimientos, con el aporte de los estudiantes, empleados, padres, y la comunidad en general.

Mientras lee este informe, le pido que piense en maneras en las que las Escuelas Públicas de Westminster pueden hacer un mejor trabajo para asegurarnos que el tiempo de los estudiantes en las escuelas es seguro, productivo, y provechoso.

Atentamente, Dr. Pamela Swanson, SPHR Superintendente de Escuelas

Larry Dean Valente Presidente

Joe Davidek Vicepresidente

Ryan McCoy Secretario

Ken Ciancio Tesorero

Max Math Director del Consejo

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MANTENIENDO SEGUROS NUESTROS CAMPUS, ESTUDIANTES, Y PERSONAL Las Escuelas Públicas de Westminster están comprometidas a asegurar un ambiente de aprendizaje seguro y enriquecedor para los estudiantes y el personal. Para nosotros es importante compartir con ustedes – nuestra comunidad – nuestros esfuerzos para mantener a sus hijos seguros. Después de todo, ante nuestros ojos, su hijo es el número uno también. La seguridad toma una variedad de formas: • • • •

Instalaciones seguras y protegidas; Seguridad física; Seguridad emocional; y, El patrocinio de actividades de salud y bienestar.

88%

Nuestras escuelas están entre los lugares más seguros para nuestros niños. Sin embargo, debemos continuar trabajando incansablemente para reducir el crimen y reconocer los patrones tempranos de conducta – tales como ausencia habitual, vandalismo, y abuso de sustancias - que podrían resultar en que los jóvenes se involucren en crímenes más serios.

Las circunstancias de violencia extrema, tales como balaceras en las escuelas, con frecuencia se presentan con sensacionalismo para reflejar la seguridad escolar, y los políticos y medios informativos las mencionan con frecuencia. Sin embargo, estos eventos son raros y solo una de las áreas de preocupación para los estudiantes y personal. Aunque tenemos que planificar para eventos catastróficos, no podemos olvidarnos de las interacciones diarias de nuestros estudiantes que involucran amenazas e intimidación y que afectan la experiencia escolar del estudiante. El bulling, el acoso, y la intimidación son una creciente preocupación, dado que son asuntos que los estudiantes traen de los hogares y la comunidad. Las escuelas deben diseñar una estrategia amplia para la prevención de violencia que aborde al niño en su totalidad y provea servicios integrados para el desarrollo de conductas sociales positivas e incluyan garantías ambientales y procesales que apoyen un ambiente escolar sano y saludable.

Este informe le provee una visión actualizada del trabajo que hemos hecho en cada una de estas áreas. Nuestra meta es hacer que nuestras escuelas sean un poco más seguras mañana que los que son hoy.

90%

Fuente: Encuesta Estudiantil de las Escuelas Públicas de Westminster – Condado Adams 2015-2016.

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MEJORAS DE SEGURIDAD Y PROTECCIÓN EN EL CAMPUS ESCOLAR El distrito aprovecha muchas oportunidades para mejorar la seguridad, protección, clima y cultura escolar a través de características específicas diseñadas. En el diseño de las medidas de seguridad de nuestros campus, entendimos que no somos una corte, un aeropuerto, o un edificio corporativo, y luchamos para encontrar el balance correcto de control, mientras hacemos que los campus sean acogedores e atractivos para los estudiantes, personal, y la comunidad.

Queremos una comunidad escolar que esté consciente y preparada, no asustada.

ASEGURAR VESTÍBULOS/CONTROL ELECTRÓNICO DE ACCESO En el 2010, el distrito comenzó un programa para proveer una entrada segura con supervisión de video, y acceso controlado, en todas las entradas principales. El distrito comenzó a instalar un sistema de cámaras con doble comunicación en las escuelas y completó el proceso en dos años. Hemos asegurado todas las entradas principales que están supervisadas por el personal de las oficinas. El personal tiene la capacidad de comunicarse con los visitantes antes de abril la entrada electrónicamente para permitirles el acceso al edificio. Actualmente tenemos siete escuelas con vestíbulos seguros con acceso a la oficina o con ventanas para que el personal reciba a los visitantes. Estamos planificando completar ocho edificios en el verano de 2017.

VIGILANCIA POR VIDEO Además, en el 2010, el distrito comenzó a diseñar un sistema de vigilancia a través de videos para nuestros edificios, con las escuelas secundarias y preparatorias como prioridad. A través de los años, pensamos instalar sistemas de video en todo el distrito con fondos de nuestro Presupuesto de Reservas Capitales. Actualmente tenemos sistemas de cámaras en siete escuelas y planificamos instalar dos más durante el verano de 2017.

SISTEMA DE MANEJO DE VISITANTES En este momento, el distrito tiene un proceso de manejo de visitantes en todas las escuelas con un sistema electrónico de software. Todos los edificios pueden llevar la cuenta de las visitas diarias, sabiendo quién está en el edificio a cada momento.

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ALARMAS DE FUEGO/SISTEMAS DE INTERCOMUNICADOR A través del distrito tenemos un sistema actualizado de alarmas de fuego que tiene un proceso de diagnóstico interno manejado por el Departamento de Mantenimiento y Operaciones. En los últimos tres años, se han actualizado e inspeccionado, por personal competente, los sistemas de alarmas de fuego en todos los edificios. Como parte de nuestro plan, estamos añadiendo un sistema de notificación por voz en los edificios, dos escuelas ya han sido completadas y en el verano de 2017, añadiremos un tercer edificio.

También, durante los últimos años, el distrito escolar ha invertido en la actualización del sistema de intercomunicación de nuestros edificios con la tecnología más moderna. La intercomunicación es el primer sistema de notificación que permite a nuestro personal y estudiantes saber que hay una emergencia.

ALREDEDORES Como parte de un proceso continuo, se inspecciona y trabaja en nuestras instalaciones para garantizar que los alrededores de nuestras escuelas proveen una apariencia estética agradable, con la seguridad en mente. Nuestra meta, al seleccionar árboles, arbustos y otras plantas es proveer una línea visual abierta y clara de todos los puntos de acceso a los edificios y reducir la oportunidad de que individuos se puedan esconder.

INSPECCIONES A ÁREAS DE JUEGOS En todo el distrito, se lleva a cabo mensualmente una inspección de las áreas de juego para asegurar que todo el equipo es apropiado para el uso diario. Según se identifican los problemas, personal del distrito lleva a cabo todas las reparaciones necesarias. Personal certificado por el estado realiza todas las inspecciones al equipo de juegos.

SEGURIDAD EN LA TRANSPORTACION El objetivo principal del Departamento de Transportación de las Escuelas Públicas de Westminster es la seguridad y transportación eficaz de los estudiantes hacia y desde las escuelas. Debido a que el tiempo antes y después de clases es tan importante para la salud de su hijo/a, como el tiempo en la escuela, un camión seguro es clave en la educación de su hijo.

Algunas de los elementos claves de seguridad implementados por el Departamento de Transportación son:

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SISTEMA Z-PASS El Z-Pass mejora la seguridad y protección de los estudiantes que viajan en camión, permitiéndonos ver rápidamente dónde y cuándo un estudiante sube/baja del camión. Los estudiantes pueden escanear sus tarjetas de identificación cuando suben o bajan del camión, dándonos información inmediata sobre el estatus del viajero.

En una emergencia, el Z-Pass provee información sobre la localización del camión, quién está en el camión y dónde y cuándo bajaron los estudiantes. Podemos usar el día, la hora, y lugar donde un estudiante entró o salió del camión para acelerar la búsqueda de un niño perdido.

ZONAR Cuando ocurre una emergencia, el personal del distrito necesita información rápida. Zonar provee la localización inmediata de cada camión en la flota de camiones escolares. La seguridad y protección mejoran con alertas si los camiones no están operando de manera segura o cuando necesitan mantenimiento.

VIGILANCIA POR VIDEO Todos los camiones del distrito tienen un sistema de vigilancia por video para mejorar la seguridad de los estudiantes y el chofer. Las cámaras nos ayudan a supervisar las actividades de los estudiantes abordo, para promover y mantener un ambiente seguro.

ENTRENAMIENTO AL PERSONAL Los choferes de nuestros camiones escolares se someten a un programa de entrenamiento exhaustivo antes de comenzar a transportar estudiantes. Los choferes trabajan con nuestro Entrenador de Choferes, y son examinados por una agencia independiente antes de recibir su licencia como choferes CDL y deben aprobar un examen médico del Departamento de Transportación antes que se les permita conducir un camión. Una vez contratados, los choferes tienen que completar exámenes escritos y de conducir anualmente, y están sujetos a exámenes de drogas al azar.

RESPUESTA Y PROCEDIMIENTOS DE PREPARACIÓN PARA EMERGENCIAS Las Escuelas Públicas de Westminster trabajan en conjunto con los cuerpos policiacos locales para preparar y practicar para varias emergencias. Ante nuestros ojos, su hijo es lo primero y a través de nuestra colaboración con la policía de Westminster y el Alguacil del Condado Adams, trabajamos fuerte y estamos comprometidos a proveer un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor para cada estudiante.

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Las emergencias pueden tener varias formas, nosotros entrenamos y preparamos para una variedad de eventos tales como:

ACCESO BLOQUEADO

• La muerte de un estudiante, miembro del personal o de la comunidad, cuya muerte afecta a una porción significativa de la comunidad escolar.

• Crisis ambiental grave, tales como tornados, inundaciones, fuegos, o derrames de materiales tóxicos • Situaciones que involucran una amenaza a la seguridad física de los estudiantes como disparos activos o un accidente del camión escolar • Situaciones que involucren la percepción de una amenaza al bienestar emocional de los estudiantes, que podría precipitarse por grafiti de crímenes de odio o amenazas repetidas de bombas.

EQUIPO DE MANEJO DE EMERGENCIAS DEL DISTRITO

CIERRE DE EMERGENCIA

El Equipo de Manejo de Emergencias es un grupo organizado de maestros, personal, y servicios de emergencias (policía, alguacil, bomberos) entrenados en la implementación de los protocolos de respuesta del distrito. El equipo lleva a cabo simulacros, ejercicios de discusión, e investigan eventos graves, para ser más eficaces en; la prevención y mitigación de posibles peligros, y vulnerabilidad; prepararse para una emergencia a través de planes y entrenamientos; responder a un evento: controlar y solucionar una emergencia eficazmente; y recuperarse de un evento y reestablecer un ambiente de aprendizaje sano y seguro.

EQUIPO DE CRISIS DE LA ESCUELA

EVACUACIÓN

Los equipos de crisis de las escuelas son similares al Equipo de Manejo de Emergencias del distrito, pero a nivel de la escuela.

Para que las escuelas puedan abordar los muchos problemas que surgen típicamente durante una crisis, es esencial tener un modelo sistemático organizacional planificado. Cada escuela tiene un plan de seguridad escrito específicamente para ese edificio y ese campus, y el plan se revisa y repasa, cada año según sea necesario.

Para ser efectivo, el modelo de respuesta de la escuela debe anticipar los resultados de la crisis e identificar las maneras en que afectaría a individuos y la comunidad.

BUSCAR RESGUARDO

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SEGURIDAD/SIMULACROS DE EMERGENCIAS La preparación es la clave para responder eficazmente en caso de emergencias. Los simulacros ayudan a nuestro personal y estudiantes a responder rápido, con calma y seguridad ante una variedad de peligros. Los simulacros de fuego se realizan cada mes. Los simulacros de cierre interno, diseñados para familiarizar a los estudiantes sobre cómo responder cuando hay disparos dentro de la escuela, se llevan a cabo dos veces al año. Los simulacros relacionados con los tornados se realizan dos veces al año y los de derrames de sustancias peligrosas, se realizan una vez al año.

Llevar a cabo estos simulacros nos permite evaluar la eficacia de nuestros procedimientos de evacuación y determinar si necesitamos hacer algún cambio o ajuste a las prácticas actuales que necesiten mejoras.

TECNOLOGÍA Aunque la tecnología facilita el compartir conocimientos, puede ser una herramienta peligrosa si se usa inapropiadamente. Según nuestro mundo se torna más conectado, tenemos que vigilar los peligros que posee esta conectividad y poder responder a una variedad de amenazas. No solo debemos educar a nuestros estudiantes sobre cómo trabajar seguros en el ambiente cibernético, debemos asegurarnos que nuestros sistemas son seguros y protegidos de ataques cibernéticos. El manejo de la información y la seguridad en la internet son cada vez más importantes para nosotros. Las Escuelas Públicas de Westminster están trabajando fuerte para encontrar el balance correcto entre el acceso en línea y la seguridad.

Tenemos una gama completa de soluciones desde Protección Firewall, Filtros URL, Transmisión Segura de Datos, hasta programación educativa diseñada para ayudar a los estudiantes a ser ciudadanos digitales capacitados, con los conocimientos proactivos y experimentales para hacer decisiones seguras e informadas en la internet.

PORTAL PARA PADRES El portal para padres Infinite Campus incorpora altos niveles de seguridad y es una manera confidencial y segura para que los padres/tutores legales tengan acceso a información escolar inmediata sobre sus hijos. Los padres y tutores legales solo pueden ver información relacionada a los estudiantes para los que han sido autorizados. Las cuentas no son compartidas con más de un padre/tutor legal dentro del hogar – no existen cuentas familiares – cada cuenta de padre/tutor legal está asociada a una persona.

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PRIVACIDAD DATOS DE ESTUDIANTES Aunque las herramientas y aplicaciones tecnológicas hacen posible que los educadores y estudiantes colaboren, creen, y compartan ideas con mayor facilidad, también presentan problemas relacionados con la recopilación y uso de información personal. En la actualidad, el distrito está implementando la ley Colorado Student Data Transparency and Security Act y requerimos que todos los vendedores de software firmen un Acuerdo de Protección de Datos, prohibiendo la minería de datos de los estudiantes o las políticas de mercadeo. Este acuerdo también establece estándares para el cifrado y protección de los datos de estudiantes.

SISTEMAS DE COMUNICACIÓN MASIVA La comunicación es la base de la participación eficaz con los padres y la comunidad. El sistema de Blackboard provee comunicación rápida, confiable, y efectiva en el manejo de crisis, desarrollo comunitario, en múltiples idiomas. Los mensajes llegan instantáneamente a padres y miembros de la comunidad a través de múltiples canales incluyendo email, texto, sitios web, medios por todos los canales de entrega, o se puede diseñar la comunicación para proveer notificaciones críticas inmediatas.

SEGURIDAD EN EMAIL Tenemos un filtro para email que ayuda a identificar y bloquear ataques de “phishing” para todas las cuentas de la facultad, algunas que, potencialmente tendrían acceso a datos de los estudiantes. Estos tipos de ataques piden información sobre el nombre del usuario/contraseña, que podría usarse para tener acceso a sistemas y datos a los que normalmente no tendrían acceso. Ataques de Ingeniería Social y Correos Específicos son las maneras más fáciles de obtener acceso ilegitimo a un sistema, y ese sistema es capaz de eliminar la mayoría de esos ataques. Tener un sistema de seguridad para email tan fuerte como el que nosotros usamos (Mimecast) es otro nivel de seguridad para proteger información personal identificable porque reduce grandemente la posibilidad de que un empleado este dando su nombre de usuario/contraseña debido a "phishing” en un email que podría facilitar el acceso a información de estudiantes.

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FILTROS POR INTERNET Las Escuelas Públicas de Westminster utilizan una tecnología de primera clase que provee filtros en la red. Esta solución es muy exitosa para prevenir que los estudiantes tengan acceso a las páginas web peligrosas relacionadas con material pornográfico, odio, y violencia, juegos inapropiados y otras páginas web que contienen artículos dañinos para menores de edad. Todo el tráfico por internet proporcionado por el distrito, incluyendo el acceso a Chromebook, computadoras, al igual que acceso a visitantes con aparatos personales conectados a la red, son analizados por el sistema y filtrados apropiadamente. Los filtros de la red actualizan continuamente la base de datos integrada de páginas web como posibles peligros según estas aparecen en las categorías filtradas utilizadas por el distrito.

SEGURIDAD EN LA RED La seguridad en la red se refiere a cualquier actividad diseñada para proteger la utilidad e integridad de nuestra red y datos. Los tipos de seguridad empleados por las Escuelas Públicas de Westminster incluyen, pero no se limitan a: • • • •

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Firewalls: barreras entre la red interna confiable y las redes externas no confiables.

Seguridad para Email: filtra emails para reducir la cantidad de correos basura y campañas de “phishing”.

Prevención de Perdida de Datos: replicar los datos en un lugar diferente y tener copias de respaldo repetitivas.

Software Anti-virus y Anti-malignos: programas que constantemente escanean en busca de programas malignos que entran al sistema y que siguen los archivos para encontrar anomalías, remover programas malignos, y corregir daños.

Revisiones de Seguridad en la Red: escaneo continuo para determinar vulnerabilidad y exponer nuevas amenazas.

Análisis Conductual: detección de conductas anormales en la red.

SERVICIOS/APOYO EMOCIONAL Y DE CONDUCTA PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE AMENAZAS En colaboración con otros distritos escolares del Condado Adams y la Iniciativa Juvenil del Condado Adams, las Escuelas Públicas de Westminster participaron en el diseño y desarrollo del Protocolo de Evaluación de Amenazas. Combinando las recomendaciones del Centro Nacional de Evaluaciones de Amenazas del Servicio Secreto, el Centro para el Estudio y Prevención de Violencia de la Universidad de Colorado, y Centro de Recursos para la Seguridad Escolar de Colorado, el equipo creó un instrumento para ayudar a determinar el grado en que un estudiante que hace una amenaza que realmente representa una amenaza a una persona, escuela o la comunidad. El protocolo también es una base sobre la cual se desarrolla el plan de respuesta, manejo y apoyo para el estudiante, y todos los involucrados.

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ENCUESTA DE CULTURA Y CLIMA Desde el 2008, la Encuesta Estudiantil del Condado Adams se ha administrado anualmente a estudiantes de secundaria y preparatoria. Se pide que los participantes respondan a preguntas sobre experiencias con bulling, pandillas, exposición a drogas/alcohol, actividades físicas, salud mental, apoyo de adultos, y metas para el futuro. Los resultados de la encuesta ayudan al distrito a crear y mantener un ambiente seguro, respetuoso, y libre de drogas y para promover destrezas sociales positivas.

SERVICOS DE SALUD MENTAL EN LA ESCUELA Las Escuelas Públicas de Westminster emplean psicólogos escolares, trabajadores sociales y consejeros que están disponibles para proveer una variedad de apoyo y servicios de salud mental a los estudiantes que los necesitan, incluyendo consejería individual y en grupos pequeños. Ellos también están entrenados para trabajar con los maestros con propósitos de planificación de conducta. Como parte de esta labor, ellos ayudan a dirigir las siguientes intervenciones dentro de sus respectivas escuelas: INTERVENCIÓN DE APOYO A LA CONDUCTA POSITIVA (PBIS) Las escuelas proveen sistemas de apoyo general para apoyar proactivamente a estudiantes con estrategias para, no solo mejorar su conducta en la escuela, sino para ayudar a mejorar el ambiente escolar positivo. Esto se lleva a cabo enseñando la conducta apropiada a todos los estudiantes (ej.: conducta segura en los pasillos, etc.), al igual que proporcionando apoyo específico e intensivo para estudiantes que necesitan ayuda adicional para mantener la escuela segura y los salones libres de interrupciones de conducta.

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PREVENCIÓN DE BULLING Como parte del programa de prevención de bulling en las Escuelas Públicas de Westminster, los intervencionistas de salud mental entrenan al personal, combinando el apoyo a las intervenciones a la conducta positiva con métodos de prevención de bulling basados en investigaciones (pare/camine/ hable). Estos profesionales enseñan a los estudiantes estrategias eficaces y herramientas para reducir la conducta bulling en las escuelas.

JUSTICIA RESTAURATIVA Este proceso se usa para ayudar a los estudiantes a “reparar lo que está roto” o reparar el daño creado por un acto de mala conducta. Las prácticas de Justicia Restaurativa enfatizan la importancia de asumir responsabilidad por su comunidad educativa mientras asume la responsabilidad por sus acciones a través de lente disciplinario.

HÁBITOS PERSONALIZADOS DE UN ALUMNO EXITOSO Además de abordar las preocupaciones socio-emocionales, cuando estas surgen, el distrito también está comprometido a tomar una posición proactiva para ayudar a los estudiantes a desarrollar hábitos personales y sociales para tener éxito en la escuela y en la comunidad. Estos hábitos ayudan a los estudiantes a ser más organizados, manejar emociones, ser parte del equipo y a planificar para el futuro. De hecho, creemos que estos hábitos son tan importantes en la vida como son las destrezas académicas. Los cinco campos y cuatro hábitos específicos dentro de cada campo son los siguientes: • •

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Autogestión…son organizados, hacen lo correcto, manejan sus emociones, y manejan el riesgo.

Participantes Efectivos…identifican el problema, encuentran la solución, son persuasivos y participan activamente.

Colaboradores en Equipo…Asumen responsabilidad, fortalecen al equipo, manejan el equipo, y evalúan al equipo.

Aprendices Reflexivos…aceptan retos, planificanhacen-verifican-ajustan, invitan opiniones, y comparten aprendizaje.

Pensadores Futuros…son responsables, luchan por el dominio personal, son comunicadores eficaces, y son flexibles y adaptables.

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COLABORADORES COMUNITARIOS DE SALUD MENTAL Nuestro distrito trabaja con una variedad de entidades de salud conductual en la comunidad para proveer un nivel adicional de apoyo y servicios de salud mental a nuestros estudiantes.

El Centro Community Reach es un colaborador importante del distrito, ofreciendo terapeutas basados en las escuelas, para estudiantes y familias que tengan un nivel de necesidades mayor que el que nuestros intervencionistas de salud mental escolar pueden proveer. También ofrecen al distrito oportunidades de desarrollo profesional y actividades de acercamiento si y cuando ocurre una emergencia.

La Colaboración de Consejería Médica es pagada por el programa de Servicios de Salud Escolar y tiene como propósito ayudar a proveer servicios limitados de consejería de parte de colaboradores de consejería de la comunidad, para servir a estudiantes que no están asegurados o tienen seguros mínimos, puedan recibir estos servicios.

TRATAMIENTO DE TERAPIA DIURNO: CENTRO DE SERVICIOS DE INSTRUCCIÓN (ISC) El distrito acoge un programa de tratamiento diurno, llamado el Centro de Servicios de Instrucción (ISC por sus siglas en inglés), para estudiantes elegibles del Programa de Educación Individual (IEP por sus siglas en inglés), que requieren un programa educacional terapéutico y estructurado para apoyar sus metas socio-emocionales y las prioridades de su IEP. La participación de los estudiantes en este programa se determina solamente a través del proceso del equipo de IEP.

PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE SUICIDIOS Cuando un estudia presenta pensamientos de suicidio, él/ella es referido al Intervencionista de Salud Mental de su escuela para ofrecerle consejería y si es necesario, llevar a cabo el protocolo de evaluación suicida con la participación de los padres. La información de la evaluación se comparte de manera confi- dencial con el Director Ejecutivo de Servicios Especiales quien puedo indicar intervenciones adicionales y/o seguimiento con el estudiante. En algunos casos, solo si se determina que es nece-sario, el estudiante puede ser referido o llevado directamente al Centro de Crisis de Community Reach, por el Oficial de Recursos de la escuela, para seguimiento adicional de salud mental.

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Además, tenemos un colaborador comunitario para la prevención y atención al suicidio, incluyendo, pero sin limitarse a Safe 2 Tell, el Centro Community Reach y el programa del Yellow Ribbon (Lazo Amarillo).

PLATICANDO CON LOS NIÑOS SOBRE EL SUICIDIO Incluimos algunas sugerencias para platicar con sus hijos sobre el suicidio: • Quizás el mejor enfoque para prevenir el suicidio es mantener las líneas de comunicación abiertas y platicar sobre el suicidio. Evitar el tema o “barrerlo bajo la alfombra” podría, involuntariamente, indicar que el padre no está disponible para platicar sobre temas difíciles cuando lo necesitan. Hablar del suicidio no siembra la idea.

• Pregúntele si sabe de alguien que haya platicado o haya intentado suicidarse.

• Pregúntele si ha tenido pensamientos suicidas.

Pregúntele que puede usted hacer para ayudar y déjele saber que usted está ahí para apoyarlo, no importa cuán difícil sea la situación.

• Ofrezca otros recursos si necesitan platicar con alguien en confidencialidad: 800-273-TALK (8255).

SERVICIOS DE NUTRICIÓN La misión del Departamento de Servicios de Nutrición es reducir el hambre infantil dentro de la comunidad y aumentar el éxito estudiantil proveyendo y promoviendo una dieta nutritiva balanceada en un ambiente acogedor, y amigable.

Cada cocina escolar tiene un equipo de personal altamente entrenado en seguridad de los alimentos y servicio al consumidor, como sus prioridades. Manejar una cultura de alimentación segura significa más que aplicar prácticas de seguridad alimenticia. Es una colaboración entre el equipo de Servicios de Nutrición y nuestros suplidores, enfermeras escolares, maestros y asistentes, padres, y más importante— estudiantes.

SECURIDAD DE ALIMENTOS Servicios de Nutrición obliga a todo el personal de las cocinas a que tomen entrenamiento de seguridad de alimentos con regularidad. Los estándares de USDA y el Departamento de Salud se observan e inspeccionan continuamente. Los Peligros y Puntos Críticos de Control se documentan desde la cosecha hasta que consumen todos los productos.

ALERGIAS A ALIMENTOS Se proveen comidas alternativas para estudiantes con alergias documentadas a alimentos.

Nuestro sistema de Punto de Venta (POS por sus siglas en inglés) alerta al personal de cocina

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cuando un estudiante tiene una alergia a alimentos, asegurando que ningún alimento seleccionado contiene esos ingredientes. Los padres, estudiantes, y enfermeras escolares, tienen acceso a westminsterpublicschools.nutrislice.com y ver la información nutricional y de alergias en el menú de cada escuela. Servicios de Nutrición prohíbe los productos de cacahuates (maní) en todo el distrito para proteger a los estudiantes con alergias severas al maní.

SECURIDAD EN EDIFICIOS Las puertas externas de la cocina se mantienen cerradas todo el tiempo y el acceso a la escuela no está permitido por las puertas de las cocinas.

RECURSOS HUMANOS VERIFICACIÓN DE ANTECEDENTES De acuerdo a los Estatutos del Estado de Colorado, todos los maestros deben someter sus huellas dactilares al Departamento de Educación de Colorado como parte de su proceso de licencia. Todo el personal no docente contratado por las Escuelas Públicas de Westminster debe someter sus huellas dactilares al distrito para ser revisadas por el Buró de Investigaciones de Colorado (CBI por sus siglas en inglés). El distrito ha ido un paso más, y aunque no requiere que se sometan huellas dactilares, WPS hace una verificación de antecedentes a todos los voluntarios a través de CBI y a la mayoría de los proveedores de servicios por contrato.

INFORMACIÓN COMPARTIDA ENTRE EL DISTRITO Y LAS FUERZAS DEL ORDERN PÚBLICO En el 2008, la Asamblea General aprobó una ley requiriendo que el Buró de Investigación de Colorado notificara al Departamento de Educación de Colorado cuando un educador es arrestado. El Departamento de Educación tiene la obligación de informárselo al distrito escolar local. Esta legislación es para asegurar que la administración a nivel local sabe que hay un posible empleado o solicitante problemático.

PROGRAMA DE ASISTENCIA A EMPLEADOS El distrito ofrece a sus empleados un programa de asistencia confidencial que ayuda a los individuos con problemas personales y/o relacionados con el trabajo, que podrían impactar su rendimiento laboral, su salud, y/o su salud mental y bienestar emocional. Además de apoyar a nuestros empleados, el distrito cree que tener acceso a los servicios del programa mejorar la productividad, y compromiso del empleado, reduce el cambio de empleados y reduce la posibilidad de violencia en el trabajo u otros riesgos a la seguridad, y mejora la calidad general del ambiente laboral.

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ENTRENAMIENDO SOBRE REPORTES OBLIGATORIOS El personal escolar tiene la obligación, por ley, de reportar sospechas de abuso y negligencia a niños, si tienen una causa razonable para sospechar o saben que un niño ha sido objeto de abuso o negligencia, o si han observado que el niño ha sido sometido a circunstancias o condiciones que razonablemente resultarían en abuso o negligencia. El distrito provee entrenamiento continuo a sus empleados sobre su obligación de reportar bajo la ley, y que tipo de conducta y/o señales físicas en los estudiantes, deben reconocer.

¿QUÉ DICE SU HIJO SOBRE SU EXPERIENCIA EN LA ESCUELA? Cada año, desde el 2008, las Escuelas Públicas de Westminster hacen una encuesta a todos los estudiantes de escuelas secundarias y preparatorias.

En el 2015:

88% de los estudiantes de secundaria y preparatoria dijeron que se sentían seguros en la escuela.

90% de los estudiantes de secundaria y preparatoria informaron que se sentían seguros en el camino hacia y desde la escuela.

34% de los estudiantes de secundaria y 25% de los estudiantes de preparatoria reportaron que fueron acosados o intimidados en las instalaciones de la escuela.

13% de los estudiantes de secundaria y 27% de los estudiantes de preparatoria informaron que creían que en sus escuelas había pandillas. Sin embargo, solo el 2% de estudiantes de secundaria y 3% de estudiantes de preparatoria informaron ser miembros de una pandilla.

2% de los estudiantes de secundaria y 3% de los estudiantes de preparatoria reportaron haber llevado un arma a la escuela.

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¿QUÉ PUEDE HACER USTED? UNA LLAMADA A ACCIÓN PARA LOS PADRES La seguridad de sus hijos es una colaboración entre el distrito y la familia. Mantenerse seguro significa que hay que planificar por adelantado. En caso de emergencias, el distrito se comunicará con usted, y es su responsabilidad mantener su información de contacto actualizada y correcta. A través del portal para padres de las Escuelas Públicas de Westminster, usted puede actualizar su información de contacto, proveer los números de teléfonos de su casa y móvil, cambiar su dirección, verificar contactos de emergencias, y actualizar su email. Para acceder al portal para padres, por favor, use la siguiente dirección: https://campus.adams50.org/campus/portal/adams50.jsp?1947Nav=|&NodeID=856 Aquí tiene algunas sugerencias para ayudar a mantener a sus hijos seguros y sanos en la escuela y en la casa.

RUTA SEGURA PARA LA ESCUELA • Coordine con sus hijos la manera en que van a caminar a la escuela o a la parada del camión.

Evite calles congestionadas e intersecciones.

• Enseñe a sus hijos a seguir las señales de tránsito cuando caminen o corran bicicleta. Insista en que deben cruzar la calle en cruces peatonales o intersecciones.

• Enseñe a cada niño a no platicar con extraños, no ir con ellos a ningún lugar, o aceptar regalos sin su permiso.

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EL INTERNET • Este atento a lo que hacen sus hijos en internet.

• Platique con sus hijos sobre lo que hacen en línea. Déjeles saber que pueden platicar con usted de cualquier cosa que vean en línea y los haga sentir incómodos, sea una página explicita, un compañero acosándolos, u otra persona a través de email, chat, o página web.

• Recuérdele a sus hijos que no deben dar información privada a extraños, como su nombre, escuela, teléfono, dirección, email, fotos o cualquier cosa que los pueda identificar.

• Este atento a signos de preocupación. ¿Su hijo parece retraído, emocionalmente distante, pasa mucho tiempo en líneas, o parece que está escondiendo algo? Los niños que son atraídos a relaciones inapropiadas en línea con frecuencia demuestras algunos signos de preocupación. Si piensa que esto está pasando, pregúntele a su hijo/a.

HÁBITOS SALUDABLES • Asegúrese que su hijo/a duerme suficiente. El descanso es uno de los bloques para fortalecer la salud mental y el bienestar, y es una de las categorías más fuertes para mejorar la habilidad del niño para manejar situaciones estresantes o difíciles.

• Mantenga a la familia en movimiento. Caminen, corran bicicleta, vayan a nadar, jueguen al aire libre. Estimule la actividad física que ellos disfruten.

• Haga la hora de la comida un tiempo feliz para la familia.

• Platique con su hijo. Un problema compartido es un problema dividido. Platicar con sus hijos es una manera de remover preocupación y reducir la ansiedad.

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COLABORADORES SAFE2TELL Safe2Tell provee una herramienta de información de todo el estado 24-horas, siete días a la semana, donde los jóvenes y/o personas relacionadas pueden reportar una posible amenaza a su seguridad o a la seguridad de otros. La anonimidad es la clave del éxito del modelo de Colorado. Cuando se necesita alguna acción, la información es inmediatamente enviada a los oficiales de policía locales y agencia de orden público para investigación y acción. La seguridad de que las llamadas no son rastreadas y que se toma la acción apropiada ha ayudado a que los jóvenes se alejen del código de silencio y tomen acción.

DEPARAMENTO DE POLICÍAS DE WESTMINSTER La policías de Westminster está comprometido a colaborar con el distrito proveyéndonos ayuda técnica en la evaluación de amenazas, prevención de violencia, y respuesta a crisis. El departamento está representado como parte del Equipo de Respuesta a Crisis del Distrito, un equipo de varias agencias creado para atender incidentes de pequeña escala o mayores proporciones que son el resultado de violencia o desastres naturales. El departamento también provee Oficiales de Recursos Escolares (SRO) en las dos escuelas preparatorias.

OFICINA DEL ALGUACIL DEL CONDADO ADAMS Las Escuelas Públicas de Westminster tienen una larga y fuerte colaboración con la Oficina del Alguacil del Condado Adams.

El El alguacil provee apoyo con Oficiales de Recursos Escolares (SRO)en las tres escuelas secundarias y las escuelas primarias localizadas en secciones no incorporadas del Condado Adams.

Apoyo adicional incluye su participación en el Equipo de Respuesta a Crisis del Distrito, entrenamiento en preparación para crisis (ejercicios en juntas) acercamiento comunitario con padres, y entrenamiento a los guardias de cruces de peatones.

DISTRITO DE PARQUES Y RECREACIÓN HYLAND HILLS Hyland Hills provee una gran variedad de deportes y programas recreativos, antes y después de clases, campamentos de vacaciones, lecciones de natación, ligas deportivas, preescolares y mucho más. Son una parte integral de los esfuerzos de Salud y Bienestar del distrito escolar, proveyendo oportunidades deportivas a estudiantes de escuela secundaria, clases de natación gratis a cualquier estudiante del distrito y trabajando con nuestros equipos de preparatoria para proveer campamentos y programas de desarrollo para darle la oportunidad de aprender los conceptos básicos y destrezas fundamentales, a los jóvenes.

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KIDS FIRST HEALTH CARE Kids First Health Care está comprometido a mejorar la salud y bienestar de infantes, niños y jóvenes proveyendo servicios de salud primarios y preventivos en colaboración con las escuelas y otras organizaciones comunitarias. Kids First Health Care maneja la clínica de salud basada en el Centro de Educación Infantil (ECC por sus siglas en inglés). Este centro está manejado por individuos especializados en el cuidado de salud de los adolescentes, donde los servicios incluyen exámenes físicos anuales, vacunación, atención a enfermedades, educación sobre la salud, servicios de salud mental, y mucho más. El distrito también contrata servicios de enfermería de Kids First Health Care durante el año escolar y para los programas de enriquecimiento de verano.

CENTRO COMMUNITY REACH Por cerca de 60 años, el Centro Community Reach ha sido parte integral de nuestra región, con un compromiso sin paralelo de promover la excelencia, profesionalismo, e integridad dentro del sistema de salud mental de nuestra comunidad. El Centro provee al distrito con profesionales autorizados en salud mental que ofrecen servicios a estudiantes necesitados diariamente. Además, proveen equipos de apoyo de crisis a estudiantes, personal, y miembros de la comunidad en caso de tragedias relacionadas.

DEPARTAMENTO DE SALUD TRI-COUNTY El Departamento de Salud Tri-County trabaja muy cerca del distrito en asuntos de salud relacionados con la educación y sus programas. El departamento ha proporcionado fondos para apoyar nuestros equipos de salud y bienestar, e iniciativas para promover conocimientos sobre los peligros del tabaco y reducir o prevenir el uso de tabaco entre nuestros estudiantes.

El distrito también tiene acuerdos con Tri-County para abrir nuestras escuelas como clínicas de emergencia en caso de una pandemia o amenaza de salud a toda la comunidad.

INICIATIVA JUVENIL DEL CONDADO ADAMS (ACYI) La Iniciativa Juvenil del Condado Adams (ACYI) une recursos comunitarios vitales para mejorar los logros de estudiantes.

ACYI unió a los distritos escolares del Condado Adams y a los servicios de emergencia para crear un plan de manejo de respuesta de emergencias. Ellos apoyan la Encuesta Anual a Jóvenes, que recopila información vital sobre la percepción de los estudiantes en sus escuelas y sus actitudes hacia las conductas pro-sociales. ACYI ha implementado una variedad de estrategias y programas basados en evidencia sobre la prevención de la violencia y intervención de substancias.

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YELLOW RIBBON Fundada en 1994 como respuesta al suicidio de un estudiante de la Escuela Preparatoria Westminster, Yellow Ribbon (Lazo Amarillo) se dedica a la prevención del suicidio. Colabora y trabaja con redes de apoyo para reducir el estigma asociado con el suicidio, Yellow Ribbon busca empoderar a los individuos y comunidades a través de liderazgo, conocimientos y educación. Localizada en la Escuela Preparatoria Hidden Lake, el programa provee al distrito con entrenamiento y apoyo para aumenta los conocimientos sobre los riesgos y señales del suicidio, aumentar los conocimientos de técnicas de intervención, y dar a conocer otros recursos comunitarios y cómo acceder a ellos.

COMITÉ DE ACCIÓN DEL ÁREA DE WESTMINSTER (CAAT) A través de programas como la Semana del Lazo Rojo, Dile No a las Drogas y Padres que Aceptan, Pierden Más, CAAT trabaja para informar y educar a la comunidad sobre los peligros de las drogas que alteran la mente, y promueven los cambios positivos en la comunidad para alcanzar una sociedad libre de drogas. Desde el 1990, CAAT ha auspiciado la Conferencia Anual de la Juventud del Distrito para jóvenes de escuela secundaria y preparatoria, una actividad interactiva y creativa donde los participantes aprenden sobre la prevención de drogas y cómo resistir los riesgos de conducta relacionados.

INSTITUTO DE SERVICIOS DE EMPODERAMIENTO JUVENIL (YESS) El Instituto YESS es un colaborador valioso que ayuda a los estudiantes de secundaria de WPS a ofrecer lo mejor de sí mismos, extrayendo sus recursos internos y desarrollando destrezas que los ayudarán a tener éxito en la preparatoria, y prepararlos para del día después de la graduación. El programa usa relaciones fuertes y comprensivas de compañerismo para enseñar a los estudiantes a representarse a sí mismos. Los estudiantes que se inscriben en el Instituto YESS reciben instrucción directa en el salón de clases para ayudarlos a crear su propio “Camino al Éxito”.

HAVE A HEART

Have-A-Heart es uno de los colaboradores más longevos y más importantes de las Escuelas Públicas de Westminster. Creado en el 1996 por un antiguo miembro del Consejo de Educación, Joan Smith, la misión de la organización es proveer alimentos, ropa, y artículos de higiene personal a los estudiantes, para que puedan alcanzar su potencial académico. Cabe destacar que absolutamente todos los donativos a Have-AHeart van directamente a los participantes y todo el trabajo es llevado a cabo por voluntarios.

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INCLUSIÓN Las Escuelas Públicas de Westminster están comprometidas a proveer un ambiente seguro de inclusión para todos los estudiantes y personal. La diversidad cultural y el respeto a todas las opiniones son valores básicos de las Escuelas Públicas de Westminster y luchamos para asegurarnos que todas nuestras escuelas sean lugares seguros y acogedores. En febrero de 2017, el Consejo de Educación aprobó unánimemente la siguiente resolución:

RESUCIÓN 17-02-28 DEL CONSEJO DE EDUCACIÓN DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE WESTMINSTER RECONOCIENDO, el Consejo de Educación (“Consejo”) de las Escuelas Públicas de Westminster, conforme a los Estatutos Revisados de Colorado § 22-32-109(1)(b), tiene la responsabilidad de adoptar políticas y establecer normas y reglas necesarias y apropiadas para la administración eficaz del Distrito; y POR LO TANTO, la seguridad y bienestar de todos los estudiantes de Distrito es una gran responsabilidad y prioridad para el Distrito; y POR LO TANTO, el Distrito cree que todos los estudiantes se deben sentir seguros y honrados por quienes son; y POR LO TANTO, el Distrito no tolera ningún tipo de intimidación o acoso; y POR LO TANTO, el Distrito no tolera discriminación basada en raza, sexo, orientación sexual, origen nacional, o religión.

ENTONCES, QUEDA ESTABLECIDO, que el Consejo (1) reafirma su compromiso con la seguridad y bienestar de todos los estudiantes y personal del Distrito sin importar la discapacidad, raza, sexo, orientación sexual, origen nacional, o religión.

(2) no tolerará discriminación, intimidación, o acoso a ningún estudiante o miembro del personal del Distrito.

FECHADO Y FIRMADO por los directores del Consejo de Educación de las Escuelas Públicas de Westminster Este 28th de febrero de 2017

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INFORMACIÓN IMPORTANTE ESCUELAS PRIMARIAS Primaria F.M. Day Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.1330 1740 Jordan Dr. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/fmdayelm Primaria Fairview Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.1405 7826 Fairview Ave. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/fairviewelm Primaria Flynn E Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.2161 8731 Lowell Blvd. | Westminster, CO 80031 westminsterpublicschools.org/flynnelm Primaria Harris Park Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.1721 4300 W. 75th Ave. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/harrisparkelm Primaria Hodgkins Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.1121 3475 W. 67th Ave. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/hodgkinselm Primaria Mesa Escuela de PK-5 Tel: 303.428.2891 9100 Lowell Blvd. | Westminster, CO 80031 westminsterpublicschools.org/mesaelm Primaria Metz Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.1884 2341 Sherrelwood Dr. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/metzelm Primaria Sherrelwood Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.5353 8095 Kalamath St. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/sherrelwoodelm Primaria Skyline Vista Escuela de PK-5 | Tel: 303.428.2300 7395 Zuni St. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/skylinevistaelm Primaria Sunset Ridge Escuela de PK-5 | Tel: 303.426.8907 9451 Hooker St. | Westminster, CO 80031 westminsterpublicschools.org/sunsetridgeelm

Primaria Tennyson Knolls Escuela de PK-5 | Tel: 303.429.4090 6330 Tennyson St. | Arvada, CO 80003 westminsterpublicschools.org/tennysonknollselm Academia Westminster para Estudios Internacionales Escuela PK-6 | Tel: 303.428.2494 7482 Irving St. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/wais ESCUELAS SECUNDARIAS Secundaria Ranum Escuela 6-8 | Tel: 303.428.9577 2401 West 80th Ave. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/ranumms Secundaria Scott Carpenter Escuela 6-8 School | Tel: 303.428.8583 7001 Lipan St. | Denver, CO 80221 westminsterpublicschools.org/scottcarpenterms Secundaria Shaw Heights Escuela 6-8 | Tel: 303.428.9533 8780 Circle Dr. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/shawheightsms ESCUELAS PREPARATORIAS Preparatoria Hidden Lake Escuela 9-12 l | Tel: 303.428.2600 7300 Lowell Blvd. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/hiddenlakehs Preparatoria Westminster Escuela 9-12 | Tel: 303.657.3980 6933 Raleigh St. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/westminsterhs ESCUELAS DE INNOVACIÓN Academia STEM de Colorado Escuela K-8 | Tel: 303.429.7836 7281 Irving St. | Westminster, CO 80030 costemacademy.org OTRAS ESCUELAS Centro de Educación Infantil (ECC) Preescolar | Tel: 303.428.1560 8030 Irving St. | Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org/ece

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6933 Raleigh St. Westminster, CO 80030 westminsterpublicschools.org 303.428.3511

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