Plan de desarrollo Institucional by webmaster_uce

Universidad Central del Ecuador 'RlrTmtar la ¡� d"'11flC8, soaaJ y tecnáógica es lllnción n,plaz8ble en e1 pafs y deode u-,go "" ta región l'lng(n, lrumanldocl, � o por reconocer estal"' si y parasi misma.-Sil la cepoodad deaeer, deoctlbnry ¡e!le,oor,..-sot,re los acoriteclTiefllos oeda ""11.laeza, de la soc,edad y de la biologla, SIB más prof\Jndas etm-y ponerlas si """"'° dela adaptalliildada lo ieaJ y ...iatl1/o••. .J ..,uJUlMO!TlÍa ""es negociable y ros coiTtlSponde preservarla. pero la eut1lhóf'llla"" es cuaidad cromosómica de la btología soaaJ o po1!IJca, nay que ganar.,ela. Para 0050006 ele es cepaci:lad pura.para el trabajo ecedi!mco, - parael trff1silo d'M!f'SO de Ideas y �. rasponsabiláad cMce para el

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Universidad Central del Ecuador

plan

de desarrollo INSTITUCIONAL 2010 - 2014

Quito â&#x20AC;&#x201C; Ecuador Junio/ 2010

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

2010 - 2014

Contenido

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 La academia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

CAPÍTULO I: EL ESCENARIO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR . . . . . . . . . . . . . . . 13 A. Las tendencias de la educación en el mundo actual . . . . . . . . . . . 13 La masificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 La mercantilización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 La internacionalización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 La regulación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 B. La tendencia en el sistema universitario ecuatoriano . . . . . . . . . . 18 La academia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Los estudiantes y su entorno de aprendizaje . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 La investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Gestión interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 C. La Universidad Central frente a las tendencias . . . . . . . . . . . . . . 19

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CAPÍTULO II. METODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DEL PLAN . . . . . . . . . . . . . . 21

Dr. Édgar Samaniego Rojas, RECTOR

Mat. Jorge Arroba Rimassa, VICERRECTOR ACADÉMICO Y DE INVESTIGACIÓN Dr. José Villavicencio Rosero, VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO EDITOR RESPONSABLE:

DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO UNIVERSITARIO Director:

Arq. Bayardo Villarreal

Analistas, investigadores, planificadores y personal de apoyo:

Lic. Susana Acosta

Lic. Nelson Carrillo

Tnlga. Paulina Espinosa

Ing. Jaime Jiménez

Ec. Alejandro Orellana

Sr. Freddy Rivera

Correo Electrónico: dpu@ac.uce.edu.ec DISEÑO E IMPRESIÓN: Editorial Universitaria Universidad Central del Ecuador Quito – Ecuador Junio/ 2010

CAPÍTULO III. MISIÓN, VISIÓN OBJETIVOS Y METAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Misión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Visión de largo plazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Visión de mediano plazo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Objetivos de la Universidad Central . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Metas de los objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Medición de las metas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Ponderación de los objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CAPÍTULO IV: LOS OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS GENERALES . . . . . . . . . . . . . . . 1. Mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario nacional. . . . . . . . EG 1.1 Sistemas de información y planificación . . . . . . . . . . . . . . EG 1.2 Sistema de planificación f ísica e infraestructura . . . . . . . . . . EG 1.3 Gestión institucional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 1.4 Actualización y difusión del marco jurídico . . . . . . . . . . . . MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Fortalecer la formación profesional con alto nivel académico, científico, ético, humano, ambiental, tecnológico y cultural . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.1 Sistema de admisión . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.2 Acreditación de carreras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.3 Actualización del currículo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.4 Modificación del pénsum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.5 Micro currículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.6 Disminución del desperdicio escolar (repitencia y deserción) . . EG 2.7 Sistema de postgrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.8 Sistema de créditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . EG 2.9 Sistema de bibliotecas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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AUTORIDADES DE LA UCE:

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MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 3. Elevar el nivel de formación académica y profesional de los docentes con visión científica y humanista . . . . . . . . . . . . 33 EG 3.1 Sistema de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 plan de EG desarrollo 3.2 Pasantías docentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 INSTITUCIONAL EG 3.3 Sistema de evaluación docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 EG 3.4 Renovación docente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 4. Promover procesos de investigación científica en función de las necesidades del país . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35 EG 4.1 Líneas y políticas de investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 EG 4.2 Políticas de reconocimiento e incentivo a la investigación . . . . 36 EG 4.3 Coordinación de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 EG 4.4 Incremento de investigaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 EG 4.5 Incremento de investigadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 EG 4.6 Relaciones externas y cooperación internacional . . . . . . . . . 37 EG 4.7 Publicación de revista indexada de la Universidad Central . . . . 37 EG 4.8 Publicaciones en revistas indexadas . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 EG 4.9 Políticas de propiedad intelectual y transferencia tecnológica . . 37 EG 4.10 Sistema editorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 EG 4.11 Difusión de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 5. Desarrollar planes, programas y proyectos de vinculación con la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 EG 5.1 Políticas de vinculación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 EG 5.2 Coordinación de la vinculación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 EG 5.3 Vinculación con organizaciones sociales . . . . . . . . . . . . . . 39 EG 5.4 Difusión de la vinculación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39 EG 5.5 Educación continua . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 6. Aplicar políticas positivas de equidad social . . . . . . . . . . . . . . . 40 EG 6.1 Sistema de becas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 EG 6.2 Sistema de cupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 EG 6.3 Nivelación académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 EG 6.4 Infraestructura para discapacitados . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 EG 6.5 Sedes en zonas de interés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 7. Mejorar la inserción y aceptación de los graduados en la sociedad . 43 EG 7.1 Aptitudes y destrezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 EG 7.2 Difusión de acreditación de carreras . . . . . . . . . . . . . . . . 44 EG 7.3 Seguimiento de graduados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 EG 7.4 Vinculación con sectores productivos . . . . . . . . . . . . . . . . 44 EG 7.5 Adaptar oferta a demanda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 8. Mejorar la presencia de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad mediante la expresión de opiniones fundamentadas y críticas sobre temas de interés nacional. . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 EG 8.1 Publicación de opiniones oficiales de la UCE . . . . . . . . . . . . 46 EG 8.2 Publicación de artículos sobre la UCE . . . . . . . . . . . . . . . 46 EG 8.3 Sistema de televisión y radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 MATRIZ ESTRATÉGICA: OBJETIVO 8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 CAPÍTULO V: ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS, ACTIVIDADES GENERALES, RESPONSABLES E INDICADORES . . . . . . . . . . . . . . 49 1. Mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario nacional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

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2. Fortalecer la formación profesional con alto nivel académico, científico, ético, humano, ambiental, tecnológico y cultural . . . . . . . . 52 3. Elevar el nivel de formación académica y profesional de los docentes con visión científica y humanista . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 4. Promover procesos de investigación científica en función desarrollo de las necesidades del país . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . plan . . . . de . . 54 INSTITUCIONAL 5. Desarrollar planes, programas y proyectos de vinculación con la sociedad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 6. Aplicar políticas positivas de equidad social . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 7. Mejorar la inserción y aceptación de los graduados en la sociedad . . . . 56 8. Mejorar la presencia de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad mediante la expresión de opiniones fundamentadas y críticas sobre temas de interés nacional . . . . . . . . . 56 CAPÍTULO VI: MAPAS Y MATRICES (MAPA ESTRATÉGICO) . . . . . . . . . . . . . . . . 57 MATRIZ DE ACTORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 PRESUPUESTO DEL PDI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61 ANEXOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 A. Matrices de actividades específicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Unidades Académicas: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Arquitectura y Urbanismo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 Artes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Ciencias Administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 Ciencias Agrícolas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Comunicación Social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Filosof ía, Letras y CC. Educación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Ingeniería en Geología, MM. PP. y Ambiental . . . . . . . . . . . . . . . 113 Medicina Veterinaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114 Odontología . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119 Ciencias Psicológicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Ciencias Económicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124 Ciencias Químicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Ciencias Médicas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137 Ingeniería, CC. FF. y Matemática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Ingeniería Química . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Escuela de Sociología (Facultad de Jurisprudencia CC. PP y SS) . . . . . 151 Unidades Administrativas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Dirección General de Investigación y Posgrado . . . . . . . . . . . . . . 153 Dirección General Administrativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnologías . . . . . . . . . . . 158 Departamento de Tecnologías de la Información y Comunicación . . . 159 Bienestar Universitario . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Centro de Idiomas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Dirección General Académica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Departamento de Planificación Física, Fiscalización y Mantenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Departamento de Cultura y Difusión Popular . . . . . . . . . . . . . . . 167 Editorial Universitaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Comisión de Evaluación Interna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168 Departamento de Control de Bienes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Departamento de Planeamiento Universitario . . . . . . . . . . . . . . . 170 Departamento de Relaciones Internacionales . . . . . . . . . . . . . . . 171 Departamento de Orientación Profesional . . . . . . . . . . . . . . . . . 172 B. Base legal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 C. Cuadro de participación en los talleres . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

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Abreviaturas utilizadas

Presentación

BIBL Biblioteca CEI Comisión de Evaluación Interna CTT Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnologías DADQ Departamento de Adquisiciones DCB Departamento de Control de Bienes DCDP Departamento de Cultura y Difusión Popular DGAC Dirección General Académica DGAD Dirección General Administrativa DGF Dirección General Financiera DGI Dirección General de Investigación DOP Departamento de Orientación Profesional DPD Departamento de Procesamiento de Datos DPFFM Departamento de Planificación Física, Fiscalización y Mantenimiento DPU Departamento de Planeamiento Universitario DRI Departamento de Relaciones Internacionales EU Editorial Universitaria HCU Honorable Consejo Universitario II Institutos de Investigación IID Instituto de Idiomas P Procuraduría R Rectorado RP Relaciones Públicas SA Secretarios Abogados

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SG Secretaría General UA Unidades Académicas UCE Universidad Central del Ecuador UO Unidad Operativa UVC Unidad de Vinculación con la Comunidad VAF Vicerrectorado Administrativo y Financiero VAI Vicerrectorado Académico y de Investigación

La Universidad Central del Ecuador debe enfrentar los retos que impone el mundo actual, caracterizado por el dinámico desarrollo científico y tecnológico, sin descuidar el compromiso con su misión histórica de formar profesionales de calidad con profundos valores éticos y su condición de referente de la nación ecuatoriana en el desarrollo creativo en los diversos ámbitos del quehacer científico, técnico y cultural. Para responder afirmativamente a las nuevas condiciones del país y los desaf íos que plantea la globalización, es imperativo contar con una institución moderna, que comprometa a los diversos estamentos universitarios en la estructuración de un proyecto de desarrollo, que cuente con todos los elementos de un proceso de cambio organizacional, para consolidarla en el futuro como referente académico y de liderazgo en la formación superior. El trabajo que se presenta, conducente al desarrollo institucional, a más de contar con la decisión política, debe sustentarse en la participación de todos los actores internos y externos involucrados, que contribuyan a la formulación y ejecución de un plan que guíe y fortalezca el nuevo derrotero de la universidad, mediante el mejoramiento de la actividad académica, la docencia y la investigación, vinculándola con su entorno en el proceso de desarrollo del país.

En esta perspectiva, se propone el presente PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (PDI), que contempla las acciones necesarias para alcanzar los objetivos estratégicos institucionales, que posibiliten la materialización de nuestra visión de futuro de la universidad y el cumplimiento de su misión, que ratifica el fuerte compromiso de nuestra universidad con la sociedad. Para su elaboración, se han realizado varios talleres, en los que se han utilizado herramientas e instrumentos metodológicos que aseguran la participación de autoridades, facultades, escuelas, centros, institutos, dependencias administrativas, así como de alumnos, docentes y administrativos de la Universidad Central del Ecuador. Como resultado de este trabajo mancomunado, la universidad ha establecido como sus objetivos estratégicos para el próximo quinquenio: • Mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario nacional. • Fortalecer la formación profesional con alto nivel académico, científico, ético, humano, ambiental, tecnológico y cultural. • Elevar el nivel de formación académica y profesional de los docentes con visión científica u humanística.

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BU Bienestar Universitario

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plan de desarrollo INSTITUCIONAL • Desarrollar planes, programas y proyectos de vinculación con la sociedad.

• Aplicar políticas positivas de equidad social. • Mejorar la inserción y aceptación de los graduados en la sociedad. • Mejorar la presencia de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad mediante la expresión de opiniones.

Para el cumplimiento de estos objetivos, ningún actor está excluido de aportar sus iniciativas y contribuir con su trabajo eficiente en beneficio de la universidad, alejado de intereses partidistas. Para viabilizar su ejecución y alcanzar resultados tangibles se establecerán mecanismos de evaluación y seguimiento, como lo establece la legislación universitaria y se rendirá cuentas a la comunidad y a la sociedad. Por eso invito a todos los miembros de la comunidad universitaria, a empoderarse de las acciones específicas que les corresponde en este Plan, como compromiso de quienes integramos la Universidad Central del Ecuador. Dr. Edgar SAMANIEGO ROJAS RECTOR

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Introducción El presente documento, PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL de la Universidad Central del Ecuador, contiene los lineamientos estratégicos para los próximos 5 años y sintetiza los elementos de intervención fundamentales, sobre los cuales la comunidad universitaria ha reflexionado en los diversos talleres que para el efecto se han desarrollado, en la perspectiva de determinar y definir las orientaciones de crecimiento y desarrollo ante las nuevas tendencias de la educación superior. Se trata, por tanto, de un documento que guiará las acciones de las autoridades, unidades académicas, institutos y dependencias administrativas para el cumplimiento de la Misión y Visión institucionales. El Plan se sustenta en las diversas normas que rigen la vida de las instituciones de educación superior, las que establecen la formulación de un Plan de Desarrollo Institucional, como instrumento de gestión y desarrollo. En cumplimiento de estas disposiciones y con el aporte de los diversos estamentos universitarios, mediante la utilización de metodologías participativas, se ha obtenido como resultado una visión de conjunto de los principales factores que influyen sobre la situación actual y que condicionan las perspectivas futuras de la institución.

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Este trabajo, que representa el esfuerzo conjunto de la comunidad universitaria, coordinado por el Vicerrectorado Administrativo y Financiero y por la Dirección de Planeamiento Universitario, contiene

la Misión y Visión de la Universidad Central del Ecuador, los objetivos estratégicos institucionales, sus metas y los indicadores de cumplimiento; las estrategias generales y específicas, así como las actividades que deberán ejecutar las diversas unidades académicas, institutos, centros y demás dependencias para lograr el cumplimiento de los objetivos en el plazo de vigencia del Plan. Además, se han contemplado en el Plan de Desarrollo Institucional, como elementos de soporte el mapa estratégico, la matriz de involucrados y el presupuesto consolidado interanual necesario para su ejecución. De esta manera, la Universidad Central del Ecuador cuenta con un instrumento de gestión y base de las principales prioridades y lineamientos estratégicos para el desarrollo académico, investigación, relaciones con su entorno y modernización. Esta propuesta pretende motivar a la comunidad universitaria sobre la necesidad de incorporar todos los esfuerzos y repensar su accionar ante un entorno internacional, nacional e institucional cambiante, en un nuevo marco de políticas públicas y rendición de cuentas, que le exigen mayor capacidad de respuesta, en un contexto de escasez de recursos; pero también, pretende mostrar las enormes potencialidades en todos los ámbitos que tiene la Universidad Central del Ecuador, que le permitirán mantener y mejorar su posición como una de las más importantes instituciones de educación superior del país. Dr. José VILLAVICENCIO R. VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO

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• Promover procesos de investigación científica en función de las necesidades del país.

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La Academia

Ante esta situación, las instituciones de educación superior y la Universidad Central del Ecuador, en particular, no pueden sustraerse a los profundos cambios que experimenta la sociedad y tomar decisiones encaminadas a fortalecer el desarrollo académico. Para este efecto, se ha considerado estratégica la formulación del Plan de Desarrollo Institucional, como instrumento técnico que convoca a todos los integrantes de la comunidad universitaria a transitar por el camino de la transformación y desarrollo. Una de las actividades esenciales de la universidad tiene relación con la academia, por lo que es pre-

ciso avanzar en la calidad y pertinencia social de la formación de los alumnos y su creatividad que se desarrolla en las áreas científica, social, humanística, cultural, artística y tecnológica, así como la extensión y difusión del conocimiento. La universidad está obligada a mejorar los niveles de competencia científica y a preservar y cultivar los valores humanistas, así como a promover y desarrollar una cultura de respeto a los derechos humanos y al medio ambiente. Es por eso que en el Plan de Desarrollo Institucional se contempla la vigorización de la calidad académica, caracterizada por su actualización, pertinencia y rigor, criterios fundamentales para guiar y evaluar el aprendizaje, la docencia y la investigación; la dimensión académica debe tener la mayor jerarquía sustentada en el saber, las capacidades y la experticia de los actores universitarios. Vivimos tiempos en que los cambios inusitados son una norma de la que no pueden escaparse los países, las empresas, los organismos estatales o los centros educativos, por lo que la Universidad Central del Ecuador no está ajena a la necesidad de adaptarse a las nuevas condiciones que se le presentan. Mat. Jorge ARROBA RIMASSA VICERRECTOR ACADÉMICO Y DE INVESTIGACIÓN

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El dinámico desarrollo científico y tecnológico de las últimas décadas ha tenido un fuerte impacto en la humanidad, desembocando en un nuevo modelo económico que ha transformado los procesos productivos a nivel global con nuevas tecnologías y modificado las relaciones sociales, incidiendo en todos los ámbitos del convivir social, incluido la educación. Los cambios suscitados desaf ían a la educación superior en la búsqueda de nuevos derroteros para enfrentar los grandes retos que plantea la nueva realidad.

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El presente Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Central del Ecuador se enmarca en las principales tendencias de cambio del sistema universitario en el siglo XXI, tanto a nivel mundial como latinoamericano y nacional. Por lo tanto, el Plan aspira a convertirse en un instrumento técnico-metodológico de orientación para los diversos estamentos universitarios que programan permanentemente sus actividades académicas y administrativas. El Plan parte del diagnóstico del estado y de la situación de la universidad latinoamericana y ecuatoriana; sus resultados son lineamientos a seguirse con el fin de lograr los grandes objetivos de cambio que la institución pretende para impulsar el desarrollo humano y científico del Ecuador en un nuevo siglo de intensa integración mundial y de desarrollo de la sociedad del conocimiento.

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El escenario de la educación superior A. LAS TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL1

Las últimas décadas testimonian un profundo cambio tecnológico a nivel mundial derivado del desarrollo y abaratamiento de la microelectrónica; sus consecuencias se han esparcido por todo el mundo. Los computadores y las comunicaciones están en la base de este cambio. Se han modificado los procesos y la forma como los entes productivos se relacionan entre sí. En la actualidad no solo es posible intercambiar conocimientos y técnicas casi en forma instantánea, sino que los conocimientos y las técnicas pueden ser creados y desarrollados en forma conjunta desde diversos lugares del mundo. Las empresas, desde hace algún tiempo, han dejado de ser entidades locales que crecen vendiendo sus productos en todas partes, han pasado a convertirse en empresas globales: los conocimientos, las técnicas de fabricación y los productos son desarrollados y vendidos en todas partes. El mundo ha dejado de ser la suma de aldeas para dar paso a una aldea global. Este proceso se halla en una fase de expansión y profundización. El cambio cualitativo de las comunicaciones ha dado lugar a una interrelación a nivel mundial que hace muy dif ícil a las naciones que quieren aislarse el permanecer desconectadas y volver las espal1 Las ideas presentadas en este capítulo han sido expuestas por Claudio Rama en su libro: “Nuevos escenarios de la educación superior en América Latina”, publicado por la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Central del Ecuador en diciembre de 2008.

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Plan de Desarrollo Institucional

CAPÍTULO I

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das a la aldea global. En todas partes del mundo es posible conocer qué pasa en el resto del planeta. La lucha por el aislamiento es cada vez más dif ícil, la abundante información que existe en la red plan de ydesarrollo mundial la facilidad para acceder a ella ha dado INSTITUCIONAL lugar a una democratización de la información y el conocimiento, lo que hace que la imposición de formas de pensamiento sea cada vez más dif ícil. Sin embargo, a pesar de que el acceso es relativamente fácil y cada vez menos costoso, en muchos países el acceso a la red mundial es limitado y aún subsisten grupos de población que permanecen desconectados, debido a su pobreza, insuficiente nivel cultural y por las restricciones que pudieran imponer algunos grupos interesados en mantener la situación actual el mayor tiempo posible. La velocidad en los cambios es tan alta que parecería que estos grupos de población aun si empezaran a integrarse ahora, continuarán distanciándose de la aldea global. A pesar de que las tecnologías se han expandido a todas las naciones del mundo, la integración no es homogénea; existen asimetrías que, de continuar la situación actual, posiblemente se profundizarán con el tiempo y las poblaciones no comunicadas no podrán acceder a las ventajas de esta revolución tecnológica y probablemente se verán perjudicadas con la nueva realidad. A esta nueva realidad se ha dado en llamar la sociedad del conocimiento. En ella, las ventajas competitivas de las sociedades radican en su capacidad para generar nuevos conocimientos que puedan aplicarse en nuevas técnicas para producir y comercializar nuevos productos que satisfagan nuevas necesidades a costos decrecientes.

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El verdadero motor de la economía es la generación de conocimientos y, en la lógica de la economía de mercado, quien es propietario del conocimiento es quien tiene ventajas para captar una mayor parte del ahorro mundial y disfrutar de un mejor nivel de vida. Por ello, cada vez más, el conocimiento se va convirtiendo en una mercancía. Con esta lógica, la sociedad mundial confiere cada vez más importancia al reconocimiento de las patentes, los derechos de autor, los derechos de explotación y los derechos en general, pues esto permite a sus propietarios explotarlos con exclusividad y seguridad durante un mayor tiempo. El motor del desarrollo económico ha pasado a ser la producción de

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conocimientos, en particular de aquellos patentables aplicables a crear nuevos productos y a mejorar los procesos productivos. Este nuevo motor de la economía está renovando la base productiva de las naciones e influyendo cada vez más en todos los sectores, transformando radicalmente las formas en las cuales se produce, transporta, comercializa, consume y también se educa. Algunas escuelas del pensamiento económico, con diferentes matices, pretenden explicar la dinámica del funcionamiento de las economías de mercado a través de una sucesión de ciclos que nacen con las revoluciones e innovaciones tecnológicas que impactan en las sociedades impulsando y modelando nuevas estructuras sociales. No se trata, sin embargo, de un mero determinismo tecnológico, sino que se produce un proceso de retroalimentación entre los determinantes de la innovación de las tecnologías y las características de la propia sociedad. La nueva revolución tecnológica consiste en la incorporación de la microelectrónica como dispositivo fundamental de las máquinas herramientas y en la introducción de la informática como elemento clave en el proceso de control de la producción, lo que significa que los microprocesadores y el software se han transformado en la materia prima del desarrollo económico. Ello ha dado lugar a un cambio importante en la generación y uso del conocimiento. En tanto las ventajas competitivas de las empresas radican en las innovaciones, se ha producido una enorme inversión orientada a la creación de innovaciones patentables y al aprovechamiento de las oportunidades que brinda el comercio electrónico. El comercio mundial ha dejado de estar regulado fundamentalmente en función de aranceles y barreras aduaneras para regularse a través de los derechos intelectuales (de autor, de origen, de diseños, patentes, etc). La propiedad del conocimiento se ha expandido: han aumentado sus formas de protección, su cobertura, se han ampliado las áreas a las cuales se protege y se han instrumentado mecanismos de observación a través de la Organización Mundial de Comercio y de los tratados regionales y bilaterales de libre comercio e integración que se han multiplicado.

Todo ello está contribuyendo a consolidar una nueva estructuración del comercio mundial; y, a que las empresas inviertan ingentes recursos en la producción de nuevos conocimientos. Como consecuencia de lo cual se ha producido una enorme expansión de la información: la propia industrialización de la producción de conocimientos está en el centro del nuevo modelo económico de la sociedad. Estas inversiones producen una creación permanente de nuevos conocimientos, algunos patentables; y, al mismo tiempo, tornan obsoletos a otros: la nueva dinámica económica introduce cambios en los procesos de generación, expansión, diversificación y obsolescencia de los conocimientos. Esta es una transformación revolucionaria en términos de impacto, no solo por el desarrollo de nuevas demandas de competencias sino por el carácter poco durable de los conocimientos. Esto ha obligado a que los estados jueguen un nuevo rol en los procesos académicos para garantizar la creación permanente de conocimientos y su capacidad de asimilación y gestión por parte de la fuerza de trabajo profesional, de ahí el nuevo rol del Estado en la generación y expansión del conocimiento; y, por lo tanto, en su evaluación y acreditación. Esta transformación ha producido un rápido proceso de cambio en los mercados laborales. En la medida en que la competitividad se asocia al grado de densidad tecnológica se generan nuevas exigencias laborales por el incremento de competencias específicas. A nivel general, se vislumbra una reducción del empleo industrial y un aumento del empleo en el sector de los servicios. Los mercados laborales aumentan su flexibilidad debido a la internacionalización del trabajo y la migración profesional comienza adoptar el carácter de flujo permanente. En el sector formal, la productividad se asocia a la educación superior y la propia inserción en los mercados laborales globales se restringe a profesionales y técnicos. Así, los cambios en los mercados laborales promueven la conformación de un nuevo tipo de estudiante, de un nuevo demandante de conocimientos y la conformación de mercados con una alta dotación de profesionales y técnicos que permitan mejorar la competitividad de las empresas. Las personas y las sociedades pasan a concebir la educación como una inversión: se sacrifican in-

gresos presentes por mejores salarios en el futuro. La renovación continua de los procesos productivos exige la capacitación continua y se refuerza la demanda de una educación flexible, especializada de desarrollo y con frecuencia no presencial. Laplan educación se ajusta paulatinamente a los cambiosINSTITUCIONAL en la estructura productiva y, al mismo tiempo, es ella uno de los instrumentos que contribuyen a la generalización de estas transformaciones en términos culturales, sociales y económicos. Al tiempo que se desarrollan nuevas formas de crear conocimientos, también se estructuran nuevas formas de transmitirlos. La flexibilización de los estudios, y del currículo, la incorporación de nuevos componentes curriculares, las prácticas profesionales y pasantías y la movilidad de estudiantes y docentes son parte de una nueva educación realista y adaptada a las nuevas circunstancias. Los cambios en el currículo están asociados a cómo se crea el conocimiento, a cómo se transmite, a su creciente complejidad y obsolescencia; y, a cambios en las competencias como consecuencia de los cambios en los mercados laborales. Los enfoques internacionales, el estudio de las lenguas, de las tecnologías de informática y comunicaciones, los estudios interdisciplinarios, las disciplinas sistémicas, la experimentación y la simulación forman parte de los cambios en el currículo. Antes la educación podía ser vista como una cadena de montaje en términos de procesos de enseñanza y se impartían conocimientos fraccionados y teóricos. Hoy el aprendizaje tiene fuertes componentes interdisciplinarios y prácticos. La enorme expansión del conocimiento ha dado lugar a que los docentes dejen de ser vistos como los poseedores del conocimiento y se conviertan, cada vez más, en asesores o facilitadores del proceso de aprendizaje. Los conglomerados económicos instalados en varios países simultáneamente se han convertido en máquinas de crear conocimiento, para lo cual han desarrollado laboratorios y centros de investigación, sociedades de investigadores, tanques de pensamiento, parques tecnológicos, incubadoras de empresas, laboratorios empresariales; y, su vinculación con las universidades, que siguen siendo

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productoras de conocimiento, es cada vez más estrecha, no solo a través del financiamiento de proyectos de investigación, sino de proponer ellos mismos, los nuevos temas de estudio e investigación.

plan de desarrollo INSTITUCIONAL Hoy más que nunca, las universidades forman parte

del engranaje del nuevo motor del desarrollo económico. Las que se adaptan al nuevo modelo de la economía global avanzan y se desarrollan, las que no, pierden el tren y corren el riesgo de ser disfuncionales al sistema. Si no aportan a la creación de la nueva mercancía llamada conocimiento, no aportan al bienestar de sus sociedades, se aíslan y su propia supervivencia es puesta en cuestionamiento. Como consecuencia de esta transformación, las principales tendencias de la nueva educación universitaria son la masificación, la mercantilización, la internacionalización y la regulación:

La masificación En los años sesenta empezaron a ingresar cada vez más las capas medias a la educación universitaria. Desde fines de los setenta se profundizó el proceso de feminización y desde los ochenta los sectores medios de trabajadores han ingresado a la formación universitaria demandando una educación flexible y con horarios diferentes a los tradicionales. Una de las más grandes transformaciones de la educación superior ha sido, sin duda, la masificación y el aumento de su cobertura, debido a que las sociedades cada vez más basan su desarrollo y crecimiento en el uso de la inteligencia. Por ello, las remuneraciones salariales premian al capital humano, en un proceso que ha ido retroalimentando el camino hacia la sociedad del conocimiento.

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La continua expansión de la demanda de educación se asienta también en los movimientos demográficos de la población, en la democratización de la sociedad y en la consolidación de la educación superior como uno de los pocos instrumentos colectivos de movilidad social. En el nuevo escenario, las demandas de educación de calidad incrementan sus costos y plantean complejos problemas sobre su financiamiento. La creciente demanda ha dado lugar a una imposibilidad de los estados de financiar la educación universitaria de calidad.

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La mercantilización Las universidades públicas se vieron obligadas a poner barreras de entrada para impedir el acceso indiscriminado de los nuevos demandantes de estudios universitarios y permitió que una oferta privada de carreras especializadas, flexibles y en horarios apropiados, captara una parte importante del exceso de demanda. Al amparo de los mecanismos del mercado, que dominaron hasta hace poco, en la nueva oferta de educación superior prevaleció la mercantilización, en el sentido de considerar a esta actividad como un negocio y dio lugar a una proliferación de institutos que, sin serlo, recibieron el nombre de universidades. Al privilegiar el sentido comercial de la actividad, en no pocos casos se descuidó el aspecto académico de transmisión del conocimiento y en muchos se soslayó el proceso de creación de conocimientos, que es uno de los elementos que caracterizan a la educación universitaria y que en la actualidad es el principal sustento de la sociedad del conocimiento. Los institutos de educación superior tendieron, entonces, a dividirse en dos grandes grupos: aquellos que de una u otra manera sí pueden ser considerados como universidades; y aquellos, con frecuencia de cuestionable nivel académico, que se encuentran articulados al mercado para satisfacer el exceso de demanda de educación mediante una formación superficial y carente de investigación. Se puede afirmar, entonces, que fracasó la creencia de que el libre mercado podría promover altos niveles de calidad en la educación superior. La realidad permitió constatar que, la proliferación de instituciones y programas dentro de un esquema de total libertad y sin un control regulatorio que estableciera estándares mínimos, terminó produciendo un deterioro de los estudios universitarios. Se asumió que serían los estudiantes los que seleccionarían las opciones de mejor calidad, que a su vez, serían las que fueran premiadas por el mercado de las remuneraciones y, que serían las propias universidades las que garantizarían elevados niveles de calidad, ya que los salarios de sus pro-

fesionales estarían ajustados al valor académico de sus respectivos títulos. Este enfoque no tomó en consideración que los estudiantes no necesariamente iban a optar racionalmente por aquellas instituciones y carreras que les permitieran mayores ingresos futuros, que el mercado de la educación superior no tienen información completa, que los mercados laborales de las profesiones no eran tan flexibles y que, ante la libertad de mercado, las instituciones iban a ofertar productos diferenciados en el nivel de calidad en función de las capacidades económicas de los estudiantes entre los que hay una desigual distribución del ingreso. Por ello, para corregir las deficiencias y asimetrías del mercado de la formación universitaria se consideró necesarias nuevas políticas públicas que regulen el funcionamiento de las instituciones universitarias, especialmente de las privadas; y que tendieran al establecimiento de mecanismos de aseguramiento de la calidad.

La internacionalización Por otra parte los sistemas de educación superior han sufrido un fuerte impacto a causa de la globalización. Directa o indirectamente, la internacionalización en curso está promoviendo la movilidad estudiantil y profesional, la presión hacia nuevas pertinencias locales y globales, la vinculación con los ciclos y procesos productivos a escala global y el establecimiento de estándares internacionales de calidad sobre la educación superior. El impacto de las nuevas tecnologías está contribuyendo a la globalización de la educación, permitiendo acortar las distancias, expandir la educación más allá de las fronteras nacionales; y, las modalidades de educación en red al generar educación virtual viabilizan nuevas prácticas pedagógicas de auto aprendizaje, de educación no presencial, de simulación. Las nuevas tecnologías de información y comunicación y el fortalecimiento de las sociedades del conocimiento promueven la educación a lo largo de la vida, la renovación permanente y la mercantilización del conocimiento.

La regulación En el marco de este profundo cambio del sistema de educación superior, el eje regulador de la edu-

cación universitaria se trasladó desde las propias universidades hacia el mercado y ahora se está trasladando hacia el Estado, que pasa a tener nuevos roles en su supervisión y fiscalización. Dentro plan de desarrollo de estos nuevos roles se está incorporando la evaluación y acreditación de la calidad,INSTITUCIONAL que es asumida por agencias y organismos que se han creado para tal fin con mayor o menor nivel de autonomía. Estos nuevos actores cumplen un rol de fiscalización al establecer niveles mínimos de calidad, criterios de autorización de funcionamiento y diversas regulaciones que limitan la autonomía en el sector público y la libertad de mercado en el sector privado. Así, la heterogeneidad que se produjo con la creación de universidades sin control de calidad, está siendo ajustada, no sin tensiones, a través de múltiples restricciones establecidas por dichas agencias, los gobiernos y los estados. En tanto la movilidad académica, estudiantil y empresarial constituye una nueva realidad en el marco de la internacionalización de la educación superior, más allá de los espacios de regulación al interior de los países, tanto los gobiernos como las agencias, comienzan a asumir roles asociados a la relación entre la nación y el exterior. Estos nuevos roles se basan en la concepción de que la educación debe ser considerada como un bien público internacional porque en su regulación la comunidad internacional tiene responsabilidades. Frente al concepto del bien público que solo establece la regulación a escala nacional, la internacionalización comienza a imponer un nuevo enfoque de la educación superior como un bien público internacional dadas las complejas responsabilidades de todos los estados por la calidad, acceso y pertinencia de la educación en el mundo, en el contexto de la globalización y de la sociedad del conocimiento. Así, la educación superior empieza a concebirse como un derecho de tercera generación, uno en el cual la comunidad internacional tiene responsabilidades, derechos y obligaciones, para que las personas puedan ejercer a plenitud el derecho a la educación de calidad. La evaluación y acreditación de instituciones y carreras empieza a ser estandarizada a nivel internacional y agencias internacionales reemplazan a las locales.

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B. LA TENDENCIA EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO ECUATORIANO

plan de desarrollo El sistema universitario ecuatoriano no ha sido INSTITUCIONAL ajeno a las consecuencias de la última revolución

tecnológica en la educación superior. La masificación, la penetración de la educación privada, la mercantilización, la flexibilización de currículos y de modalidades de enseñanza y la polarización de la educación entre instituciones de rendimiento académico aceptable y en otras de muy baja calificación, han sido también características de la educación superior en el Ecuador en los últimos años. Igual que en el mundo y en América Latina, ello ha dado lugar a un replanteamiento del rol del Estado debido a que la educación superior ha pasado a ser un bien público. Este nuevo rol del Estado ha sido recogido en la Ley de Educación Superior promulgada en el año 2000 y con mayor claridad y profundidad en el Mandato 14, en la Constitución de la República aprobada por el pueblo ecuatoriano el 28 de septiembre de 2008 y en la propuesta de la nueva Ley de Educación Superior que se tramita en la Asamblea Nacional. Un paso muy importante en esa dirección se ha dado con la presentación del informe del Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) presentado a la Asamblea Nacional por disposición del Mandato 14, para elaborar un informe técnico sobre el nivel de desempeño institucional de los establecimientos de educación superior, a fin de garantizar su calidad, propiciando su depuración y mejoramiento. Este mandato constituye una iniciativa para recuperar el rol director, regulador y supervisor del Estado sobre el sistema de educación superior venido a menos durante el tiempo en que, sin regulación, fue abandonado a las fuerzas del mercado.

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Para la evaluación de las instituciones de educación superior el CONEA, al igual que los hacen las agencias de evaluación y acreditación en muchos países de la región, utilizó como marco conceptual los criterios de: la academia, los estudiantes y el entorno de aprendizaje, la investigación y la gestión interna.

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La academia Según este marco conceptual, en cuanto a la academia, se pueden considerar universidades de buena calidad aquellas en que su planta docente constituye una unidad científica y profesional; un núcleo estable cuya formación académica, tiempo de dedicación a la enseñanza, soporte a los estudiantes y a las labores docentes y de investigación tienen reconocimiento y legitimidad en su medio. Aquellas que garantizan los derechos de los docentes y cuyas obligaciones están normadas por estatutos y reglamentos claramente establecidos, sobre todo en lo que se refiere a la participación de la docencia en el gobierno universitario. Aquellas que tienen una planta docente con un sentido de pertenencia a la comunidad universitaria y comprometida con el entorno social a través de acciones y programas de vinculación con la comunidad.

Los estudiantes y su entorno de aprendizaje En cuanto a los estudiantes y su entorno de aprendizaje, se consideran buenas universidades aquellas que tienen políticas y estrategias definidas en cuanto a su relación con los estudiantes observando prácticas que norman el acceso, los deberes y derechos, la titulación, los estímulos y becas estudiantiles; aquellas que tienen un aceptable soporte académico para los procesos de aprendizaje en términos de suficiencia, funcionalidad, adecuación y renovación periódica. Aquellas que muestran una preocupación para ofrecer a sus estudiantes entornos de aprendizaje adecuados y acordes a las exigencias de los avances del conocimiento.

La investigación En cuanto a la investigación, se consideran universidades aceptables aquellas que han institucionalizado y consolidado grupos o unidades académicas multidisciplinarios orientados a la innovación y a la aplicación del conocimiento, a la solución de problemas que afectan a la realidad nacional; aquellas que tienen políticas universitarias explícitas dirigidas la consolidación de un núcleo de docentes que soporte y dé continuidad al desa-

rrollo de los procesos de investigación y al fortalecimiento de una masa crítica de docentes para el desarrollo de la investigación, mediante la capacitación y perfeccionamiento a través de pasantías, becas de investigación y licencias sabáticas. A aquellas instituciones que ponen énfasis en la asignación de docentes a tareas investigativas, en el financiamiento de proyectos con recursos de otras fuentes además de los propios y se orientan al logro de resultados. Adicionalmente, y de manera prioritaria, fomentan la investigación catedrática que tiene como objetivo la actualización y profundización de la propia docencia a la que se articula el currículo de las disciplinas académicas. Todo lo cual se traduce en un mejoramiento de la calidad de la enseñanza.

Gestión interna En cuanto a la gestión interna, se consideran buenas universidades las que se constituyen en una organización profesional estructurada para llevar a cabo un trabajo de expertos, en un entorno relativamente estable, con énfasis en la estandarización de competencias y servicios especializados, que dan lugar a una administración que sirve de soporte antes que de dirección y control. Aquellas que tienen políticas institucionales de acción afirmativa para cubrir a grupos vulnerables; las que realizan el seguimiento al desempeño social de sus egresados pues consideran que la proyección social es una parte importante de su misión; las que manifiestan transparencia en la gestión presupuestaria y en la consolidación del patrimonio; y, aquellas que ofrecen a la comunidad universitaria una infraestructura funcional que responda a las necesidades de su oferta académica y de su población docente y estudiantil. Como se puede apreciar, y como no podía ser de otra manera, los criterios conceptuales utilizados por el CONEA para la evaluación de las instituciones de educación superior, están en línea con la propuesta de la nueva Ley Orgánica de Educación Superior y sobre todo con la adaptación de las universidades a la nueva realidad derivada de la última revolución tecnológica y de la sociedad del conocimiento.

C. LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR FRENTE A LAS TENDENCIAS La Universidad Central del Ecuador está de plan desarrollo acuerdo en la instrumentación de los de proceINSTITUCIONAL sos de evaluación y acreditación de los centros de educación superior y en la parte conceptual del modelo de evaluación del CONEA, porque ello permite medir el grado de adaptación de las universidades a las nuevas tendencias de la universidad en América Latina y en el mundo como consecuencia de la vigencia de la sociedad del conocimiento. Es por eso que, en el Plan de Desarrollo Institucional que se presenta a continuación, la Universidad Central ha considerado como objetivos fundamentales: el fortalecimiento de la formación profesional y académica de sus estudiantes y docentes; la ampliación y promoción de procesos de investigación científica que cubran las diversas áreas del conocimiento; el desarrollo de planes programas y proyectos de vinculación que contribuyan a atenuar los problemas que aquejan a la sociedad; la aplicación de políticas positivas de equidad social; el mejoramiento de la inserción y aceptación de sus graduados; y, la mejora de la presencia de la universidad en la sociedad. El alcance a mediano y largo plazos de estos objetivos se constituye en un imperativo, pues no solo que contribuirá a mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario ecuatoriano, sino, lo que es más importante, permitirá una mejor articulación al sistema universitario globalizado a consecuencia de la revolución tecnológica y, a no dudarlo, contribuirá en forma más eficiente y permanente al desarrollo de la sociedad ecuatoriana. Para enfrentar y viabilizar este nuevo período histórico vivimos, a más del compromiso de los estamentos universitarios, se precisa instrumentalizar técnicamente los objetivos mencionados en los diversos ámbitos del quehacer universitario, mediante herramientas que conduzcan a un desarrollo armónico en concordancia con los requerimientos de la sociedad y con el progreso del país.

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CAPÍTULO II

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Metodología de elaboración del Plan Para elaborar el Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Central del Ecuador se ha utilizado una metodología ecléctica y simplificada de los diversos métodos de planificación que se utilizan actualmente en diversas circunstancias: en particular es una mezcla simplificada de la Planificación por Objetivos, la Planificación Estratégica Situacional y el Marco Lógico. Esta simplificación se la ha hecho porque en la práctica, la aplicación integral de las tres metodologías mencionadas demanda esfuerzos, en términos de llenar documentación, que no aportan resultados concretos en la elaboración de un plan de desarrollo de una institución universitaria. Los pasos seguidos para la elaboración del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad Central del Ecuador han sido los siguientes: 1. Se estableció la Misión e identificó la Visión de la institución para el largo plazo. Este trabajo se realizó en los dos talleres amplios y participativos que tuvieron lugar el día 8 de mayo del 2009 en el que se discutió el diagnóstico de fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas, la misión y la visión de largo plazo de la Universidad Central; y, el día 10 de

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2. Se estableció la “Visión de mediano plazo” (5

planaños) de desarrollo que no es sino el cómo se quiere ver a la INSTITUCIONAL institución al cabo del período. Los elementos principales de la Visión de mediano plazo se convierten en objetivos. Se establecieron las metas para tales objetivos y se formularon los indicadores que se utilizarán para evaluar su cumplimiento. Los indicadores deben ser explícitos, relevantes, medibles, realizables, enmarcados en el tiempo.

La Visión de mediano plazo fue elaborada en un tercer taller llevado a cabo el día 6 de noviembre de 2009. En ese taller, que fue también muy amplio y participativo, se conformó una comisión que la redactó, junto con los objetivos de la universidad y sus respectivos indicadores.

3. Luego se identificaron las acciones necesarias para conseguir los objetivos. De mayor grado de generalidad a mayor grado de especificidad se las denomina Estrategias Generales, Estrategias Específicas y Actividades Generales.

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Estas acciones fueron elaboradas inicialmente por la Dirección de Planeamiento que las socializó a todas las unidades académicas y administrativas de la universidad quienes hicieron sus observaciones y recomendaciones. Una segunda versión fue entregada a los miembros de la Comisión quienes hicieron nuevas observaciones y recomendaciones. La versión final fue nuevamente puesta en consideración de todas las unidades académicas y administrativas.

4. Se identificaron los actores que podrían contribuir a la consecución de los objetivos. En nuestro caso se trata de las unidades académicas y las unidades administrativas de la universidad.

5. Se asignó la responsabilidad de ejecutar las actividades generales a determinados actores (Matriz de asignación de actividades generales). 6. Se solicitó a los actores que con un mayor nivel de detalle planifiquen la forma cómo ejecutarán las actividades generales que les fueron asignadas. Esta planificación consiste en determinar actividades más específicas, los responsables de su ejecución, el indicador con que se compararán la situación actual y la propuesta (es decir la línea base y la meta) de modo que se pueda evaluar su grado de cumplimiento en el tiempo.

Para ello las unidades operativas llenaron un formulario denominado “Formulario de Actividades Específicas” y lo remitieron a la Unidad de Planeamiento.

7. La Unidad de Planeamiento consolidó la información y preparó el documento final que fue puesto a consideración del Honorable Consejo Universitario, organismo que lo aprobó en sesión de 9 de marzo de 2010. 8. Sobre la base de sus propios planes, las unidades operativas remitirán periódicamente a la Dirección de Planeamiento Universitario los medios de verificación que sustenten el avance en el cumplimiento de las metas para las actividades específicas por ellas establecidas. 9. La Dirección de Planeamiento validará y consolidará la información; y, periódicamente, emitirá un informe a las autoridades en el que se indicará el grado de cumplimiento de las actividades específicas de cada una de las unidades, el grado de cumplimiento de las actividades generales y el avance en el cumplimiento de los objetivos de la Universidad Central. De preferencia este documento será público para reconocer a las unidades que cumplen y motivar a las que no han cumplido satisfactoriamente.

CAPÍTULO III

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Misión, visión, objetivos y metas La Misión y Visión de largo plazo de la Universidad Central son las siguientes:

Misión Crear y difundir el conocimiento científico-tecnológico, arte y cultura, formar profesionales, investigadores y técnicos críticos de nivel superior y crear espacios para el análisis y solución de los problemas nacionales.

Visión de largo plazo La Universidad Central del Ecuador, liderará la gestión cultural, académica, científica y administrativa del sistema nacional de educación superior, para contribuir al desarrollo del país y de la humanidad, insertándose en el acelerado cambio del mundo y sus perspectivas. Y, la Visión de mediano plazo, es decir, la situación en la cual queremos ver a la universidad en el plazo de 5 años es:

Visión de mediano plazo La Universidad Central del Ecuador mejorará su posicionamiento en la sociedad y en el sistema universitario nacional, para lo cual

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junio de 2009 en el que se analizaron los objetivos estratégicos y operativos de largo plazo.

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2. Superar el mismo porcentaje de calificación en el capítulo academia-estudiantes.

5. Verificar el puntaje obtenido por la Universidad Central del Ecuador en el capítulo correspondiente a ACADEMIA-VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD, en la evaluación del CONEA. La meta es superar el 80%.

3. Superar el mismo porcentaje de calificación en el capítulo academia-docentes. 4. Superar el mismo porcentaje de calificación en el capítulo investigación. 5. Superar el mismo porcentaje de calificación en el capítulo vinculación con la sociedad.

Para que esa visión se haga realidad se consideran como objetivos institucionales los siguientes:

6. Duplicar el índice interno de políticas positivas de equidad social.

1. Mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario nacional.

7. Duplicar el índice interno de inserción y aceptación de los graduados en la sociedad.

3. Elevar el nivel de formación académica y profesional de los docentes con visión científica y humanista. 4. Promover procesos de investigación científica en función de las necesidades del país. 5. Desarrollar planes, programas y proyectos de vinculación con la sociedad. 6. Aplicar políticas positivas de equidad social. 7. Mejorar la inserción de los recién graduados en la sociedad.

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pondiente a INVESTIGACION, en la evaluación del CONEA. La meta es superar el 80%.

Objetivos de la Universidad Central

2. Fortalecer la formación profesional con alto nivel académico, científico, ético, humano, ambiental, tecnológico y cultural.

evaluación y acreditación universitaria (CONEA).

8. Mejorar la presencia de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad mediante la expresión de opiniones fundamentadas y críticas sobre temas de interés nacional.

8. Duplicar el índice interno de posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad. Estos índices deben ser construidos por la Dirección de Planeamiento de la Universidad Central del Ecuador y se aplicarán en cada período de evaluación para verificar el grado de avance en el cumplimiento de las metas.

6. En el primer trimestre del año 2010 la Dirección de Planeamiento deberá construir y proponer un índice interno para medir las políticas positivas de equidad social. Este índice deberá tomar en cuenta, entre otras, las siguientes variables: número de becas otorgadas, valor total de las becas, número de estudiantes de población vulnerable en cursos propedéuticos y de nivelación, número de edificios e instalaciones con infraestructura para discapacitados, total de estudiantes en extensiones y sedes; y, distribución de los estudiantes según categorías socio-económicas. Este índice deberá ser calculado en cada uno de los períodos de evaluación. La meta es duplicarlo al cabo de los 5 años del período cubierto por el Plan de Desarrollo Institucional. 7. En el primer trimestre del año 2010 la Dirección de Planeamiento deberá construir

Medición de las metas

Metas de los objetivos

3. Verificar el puntaje obtenido por la Universidad Central del Ecuador en el capítulo correspondiente a ACADEMIA, en la evaluación del CONEA. La meta es superar el 80%.

1. Superar el porcentaje de calificación establecido por la entidad legalmente encargada de la

4. Verificar el puntaje obtenido por la Universidad Central del Ecuador en el capítulo corres-

8. En el primer trimestre del año 2010 la Dirección de Planeamiento deberá construir y proponer un índice interno para medir el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad. Este índice deberá tomar en cuenta al menos las siguientes variables: número de opiniones oficiales publicadas, número de artículos sobre la Universidad Central publicados; y, número de televidentes y oyentes (rating). El índice deberá ser calculado en cada uno de los períodos de evaluación. La meta es duplicarlo al cabo de los 5 años del período cubierto por el Plan de Desarrollo Institucional.

PONDERACIÓN DE LOS OBJETIVOS

1. Verificar el puntaje en la evaluación que obligatoriamente debe efectuar el CONEA. La meta es superar el 80% en la calificación global. 2. Verificar el puntaje obtenido por la Universidad Central del Ecuador en el capítulo correspondiente a la formación profesional de los estudiantes, en la evaluación del CONEA. La meta es superar el 80%.

y proponer un índice interno para medir la aceptación e inserción de los graduados en la sociedad. Este índice deberá tomar en cuenta al menos las siguientes variables: número de plan desarrollo graduados trabajando, porcentaje de de graduaINSTITUCIONAL dos trabajando en su profesión, promedio de la remuneración de graduados comparado con el promedio nacional de la profesión; y, número de graduados con funciones directivas. El índice deberá ser calculado en cada uno de los períodos de evaluación. La meta es duplicarlo al cabo de los 5 años del período cubierto por el Plan de Desarrollo Institucional.

Se propone la siguiente ponderación para los objetivos institucionales

Num

DESCRIPCIÓN OBJETIVO

PESO

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

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fortalecerá la preparación académica, científica, tecnológica y cultural de sus profesores y profesionales, el nivel y cobertura de sus investigaciones, así como su vinculación con las orplanganizaciones de desarrollo sociales y su presencia en la vida INSTITUCIONAL económica, política, social y cultural del país. Generará oportunidades de formación profesional a los estudiantes con equidad social, con excelente formación académica, visión social, ambiental y de país. Sus graduados, tendrán una buena aceptación e inserción en la sociedad.

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CAPÍTULO IV

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Los objetivos y estrategias generales Para conocer los avances y logros alcanzados en su desarrollo, las instituciones educativas deben ser evaluadas para realizar los ajustes y correctivos necesarios, que permitan alcanzar los mejores estándares y calificaciones de los organismos nacionales e internacionales de evaluación y acreditación educativa superior. De acuerdo a la última evaluación efectuada por el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA), nuestra universidad fue ubicada en el primero de los cinco grupos en que se clasificó a las universidades ecuatorianas. Esta clasificación se la realizó con criterios metodológics estandarizados a nivel internacional, en los que se utiliza como marco conceptual los cuatro criterios clásicos: la academia, los estudiantes y el entorno de aprendizaje, la investigación y la gestión interna. El artículo 90 de la Ley de Educación Superior estipula lo siguiente: “Se establece el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, que funcionará en forma autónoma e independiente, en coordinación con el CONESUP. Al sistema, que integrará la autoevaluación institucional, la evaluación externa y la acreditación, deberán incorporarse en forma obligatoria las universidades, escuelas politécnicas y los institutos superiores técnicos y tecnológicos del país….”

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1. MEJORAR EL POSICIONAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR EN EL SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL.

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Las estrategias generales para el efecto son las siguientes:

EG 1.1 Sistemas de información y planificación Se propone establecer un sistema articulado de información, mediante la integración de subsistemas que abarquen toda la temática institucional. Con este sistema se contribuirá a la generación y estandarización de la información de manera confiable, oportuna y resumida, permitiéndonos transparentar las acciones y los resultados para la toma de decisiones en los diferentes niveles: directivo, jefaturas, estamentos universitarios y la comunidad en general. Este sistema debe proveer información a un nuevo sistema de planificación que institucionalice la rendición de cuentas a todos los niveles mediante un proceso de seguimiento acucioso y transparente. Para el alcance de este objetivo, se plantea lo siguiente: Desarrollo del sistema de información institucional

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Se pretende articular un sistema de información institucional que acopie información de las diversas unidades académicas y administrativas en los ámbitos administrativo del talento humano (docentes, empleados); académico (estudiantes, materias, record académico, egresamiento y graduación); financiero (inversiones, tasas, matrículas, servicios, bienestar); investigación (proyectos, investigadores, productos en ciencia y tecnología); vinculación con la colectividad (convenios, planes, programas, actividades, participantes, resultados, beneficiarios); planificación (planificación estratégica, operativa,

seguimiento y evaluación); recursos (infraestructura, equipos, bienes, aulas, laboratorios). Este sistema deberá ser accesible a todas las unidades operativas con diferentes niveles de acceso. Adicionalmente se contempla instalar una red inalámbrica en el campus universitario para uso de toda la comunidad. Desarrollo del sistema de planificación Se trata de institucionalizar el sistema de planificación en la universidad, para que se constituya en el eje alrededor del cual se articulen de forma coherente y coordinada los esfuerzos de toda la comunidad para conseguir los objetivos universitarios. Para ello se fortalecerá la respectiva unidad administrativa de modo que pueda desarrollar un sistema integrado para la formulación de los planes, consolidación, seguimiento y evaluación. Los planes y los presupuestos deben articularse mediante una metodología realista. Por otra parte los planes deben ser difundidos para conocimiento de la comunidad universitaria.

EG 1.2 Sistema de planificación física e infraestructura Se pretende contar con una infraestructura institucional eficiente, en respuesta a los nuevos requerimientos f ísicos, tecnológicos y especialmente académicos de la Universidad Central del Ecuador; reconociendo los derechos, capacidades especiales y tendencias demográficas de la población, a nivel de docentes, estudiantes, servidores administrativos y público en general. Para ello, se deberá cumplir lo siguiente: Infraestructura física

micas, culturales, deportivas y sociales, en base a los nuevos requerimientos de la educación superior y a los estándares internacionales. Para ello, es necesario planificar de manera técnica y viable la transformación f ísica de la universidad, para lo cual se propone contar con un plan de desarrollo f ísico de la Universidad Central del Ecuador, sustentado en la prospectiva institucional que se quiere alcanzar. Consiste en diseñar y ejecutar un plan de desarrollo f ísico, que permita contar con un campus moderno, integrado, funcional que contribuya a mejorar y desarrollar las potencialidades de los alumnos, maestros y servidores. En particular, es indispensable planificar la dotación de cubículos para docentes a tiempo completo e investigadores, para que puedan desarrollar adecuadamente sus actividades académicas y de investigación.

Se plantea también desarrollar un sistema de comunicaciones internas informatizado que evite la acumulación de papeles y reduzca los tiempos de despacho (gobierno electrónico). Certificación de calidad

Adicionalmente, debe mejorarse la infraestructura tecnológica del la universidad, mediante la realización de un diagnóstico, la propuesta de modernización y su ejecución. Esta propuesta debe poner especial énfasis en los laboratorios.

Es necesario diseñar e instrumentar un nuevo sistema administrativo y financiero por procesos y descentralizado; y obtener certificaciones de calidad de acuerdo a estándares internacionales, lo que permitirá garantizar una gestión eficiente.

EG 1.3 Gestión institucional

Renovación de personal

Para cumplir con sus objetivos, las organizaciones deben actualizar y fortalecer sus áreas administrativas, que permitan adaptarse a los cambios en la educación superior y sirvan de apoyo para la consecución de las metas institucionales. La capacitación y actualización del talento humano permitirá a la institución contar con los recursos idóneos para contribuir al cumplimiento eficiente de las actividades universitarias. Para ello se plantea:

Es necesario establecer políticas de renovación del recurso humano en el ámbito administrativo sobre la base de la eficiencia y de la responsabilidad. Hay que establecer políticas claras de reclutamiento tomando en consideración la meritocracia, así como dictar normas de reducción del personal innecesario. Igualmente se deben definir políticas de remuneraciones, ascensos y jubilaciones que contribuyan a incentivar al personal y atenúen los problemas acumulados en estos aspectos. Ello debe conducir a actualizar el orgánico funcional de la universidad adaptándolo a la nueva realidad.

Automatización La Universidad Central del Ecuador cuenta con un campus apropiado para la formación de profesionales y para el desarrollo de actividades académicas, deportivas y culturales. Sin embargo, los nuevos retos en investigación, vinculación y requerimientos de nuevas tecnologías, así como el dinámico crecimiento de la población estudiantil, obligan al diseño y ejecución de nuevas instalaciones f ísicas, al mantenimiento y recuperación de espacios donde se desarrollen actividades acadé-

Es necesario capacitar y actualizar al personal administrativo en el manejo de las tecnologías de información y comunicación. Esta actividad pretende desarrollar las capacidades de los servidores plan de desarrollo universitarios y su actualización en informática, INSTITUCIONAL con énfasis en la utilización de software relativo a herramientas e instrumentos de gestión; lo que permitirá la estandarización a nivel institucional y evitará demoras en los trámites y en los procesos, para alcanzar niveles de rendimiento óptimo dentro de las funciones y responsabilidades de cada unidad administrativa.

Se propone dinamizar los procesos de las unidades administrativas de la universidad a través de la optimización de los recursos, mediante la simplificación de los procesos administrativos, adquisición de experticia en el manejo de las tecnologías de comunicación e información; involucramiento del personal para modernizar la gestión, en concordancia con las tendencias de la educación universitaria.

Autofinanciamiento Se propone desarrollar consultorías, programas, proyectos y ampliar los servicios que presta la universidad, que permitan incrementar los recursos de autogestión que contribuyan a financiar las grandes necesidades económicas de la universidad; ello implicará, entre otras cosas, hacer las gestiones ante las autoridades competentes para que

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Para perfeccionar la evaluación y obtener un buen posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador se pretende instrumentar estrategias para mejorar cada uno de los cuatro criterios plan de desarrollo conceptuales de la evaluación. En vista de que INSTITUCIONAL son objetivos directos de la universidad el fortalecer la formación profesional y el promover procesos de investigación científica, en este primer objetivo se ha tomado en consideración lo que tiene que ver con el criterio de la gestión interna institucional.

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la institución pueda ejercer su autonomía responsable en el uso de los recursos así generados.

EG 1.4 Actualización y difusión

plan desarrollo del de marco jurídico INSTITUCIONAL

Las nuevas disposiciones constitucionales, legales, estatutarias y reglamentarias, exigen un marco normativo actualizado que fomente y permita realizar los cambios requeridos a nivel académico y administrativo. Por ello es necesaria la actualización del marco jurídico institucional que articule la aplicación de las acciones y tareas para el cambio de nuestra universidad. Actualización del marco jurídico El marco legal que rige la vida institucional de la universidad está determinado por la Constitución Política del Estado, la Ley Orgánica de Educación Superior, por el Estatuto Universitario y los reglamentos especiales para los procesos académicos y administrativos. Es por eso necesario realizar las actualizaciones, ajustes y reformas al Estatuto y reglamentos, que viabilicen el logro de los objetivos institucionales; en particular, es necesario expedir el nuevo Estatuto Universitario que oriente y determine las demás regulaciones internas. Difusión del marco jurídico Es necesario también difundir la nueva Ley de Educación Superior a los estamentos de la institución y dar a conocer las nuevas normas que rigen en la institución. La mejor manera de socializar

OBJETIVO GENERAL

el marco legal es fomentar la participación de los involucrados en la formulación y desarrollo del mismo; sin embargo, adicionalmente se deberán efectuar eventos de promoción y difusión con el objeto de que toda la comunidad universitaria esté oportunamente informada.

La Universidad Central del Ecuador tiene el compromiso y responsabilidad con el país, de procurar una enseñanza de calidad; por tanto, es necesario mejorar la formación académica a través de la actualización del currículo, pénsum y programa microcurricular; así como también, desarrollar en los estudiantes actitudes humanistas y éticas, que vigoricen el compromiso de nuestros estudiantes con el país y el medio ambiente.

desarrollando actitudes y aptitudes requeridos por los sectores público y privado.

EG 2.1 Sistema de admisión

EG 2.2 Acreditación de carreras

Según información estadística del INEC en la encuesta sobre empleo a junio del 2009, la población ecuatoriana que trabajaba, cuyo nivel de educación era el superior, representó el 29.1% del total de la población ocupada; de la cual el 52.2% correspondió al género masculino y el 47.8% al femenino. La tasa de desempleo nacional del sector urbano a junio del 2009, alcanzó el 8.3%. Las instituciones de educación superior, para el año del 2008 contaban ya con 443.509 matriculados, entre universidades estatales y particulares. Ello hace prever un escenario restrictivo en el mercado laboral para incorporar a los nuevos profesionales.

A través de esta estrategia, se pretende optimizar el recurso humano que ingresa a la universidad mediante la instrumentación de un sistema riguroso y uniforme de admisión de los nuevos estudiantes, basado en aptitudes y capacidades más que en conocimientos, que garantice la idoneidad del talento humano que se forma en nuestras aulas. Esta rigurosidad, permitirá generar los impactos esperados por la sociedad ecuatoriana en la formación de nuevos profesionales, pilares y generadores de valor agregado al desarrollo del país.

Esta estrategia, tiene como objetivo el proceso de acreditación de las diversas carreras que oferta la institución para pre y posgrado, no solo como un requerimiento legal, sino fundamentalmente como política institucional, que garantice la enseñanza de calidad y que permita la estandarización de la oferta educativa dentro del país y de la región, cumpliendo con estándares nacionales e internacionales.

Sistema de admisión por aptitudes

Es por ello que la institución propone, en base a criterios de calidad académica y pertinencia educativa, mejorar el nivel de los nuevos profesionales para que se inserten adecuadamente en el mercado laboral dotándoles de las herramientas, técnicas, valores y conocimientos que sean reconocidos y apreciados por el sector público y privado del país y del exterior, en el nuevo paradigma de la globalización del conocimiento.

El nuevo sistema que se pretende implementar, a diferencia del tradicional, enfatiza en las capacidades y talentos de los nuevos aspirantes; resta importancia al examen de ingreso enfocado a los conocimientos, y propende a una serie de análisis integrales que nos permitan reconocer a los futuros líderes del mañana, a quienes se les impartirán conocimientos e instrumentos para formar profesionales en todas las áreas, competitivos y comprometidos con su institución y su país. Para ello se plantea desarrollar un sistema de admisión enfocado en capacidades y aptitudes más que en conocimientos.

Definir políticas institucionales de acreditación de carreras; conformar equipos de trabajo multidisciplinarios para la acreditación de las carreras en cada una de las facultades; gestionar ante el CONEA la acreditación de las carreras; y, realizar el seguimiento necesario hasta acreditarlas.

2. FORTALECER LA FORMACIÓN PROFESIONAL CON ALTO NIVEL ACADÉMICO, CIENTÍFICO, ÉTICO, HUMANO, AMBIENTAL, TECNOLÓGICO Y CULTURAL

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Orientación vocacional

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Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

La Universidad Central del Ecuador, con el propósito de optimizar sus recursos cree necesario realizar una eficiente orientación vocacional de sus aspirantes y direccionarlos adecuadamente a las diferentes carreras que oferta la institución; considera además, que se debe realizar el seguimiento de su vida estudiantil, que permita contribuir al desarrollo de sus capacidades y potencialidades,

Para esto, se propone desarrollar de manera inteplan yde desarrollo gral el sistema de orientación vocacional profeINSTITUCIONAL sional de los estudiantes, vigorizando el servicio de orientación vocacional y diseñando propuestas metodológicas para el acompañamiento en el proceso de formación de los estudiantes.

Las actividades institucionales que contribuirán a este propósito, se resumen en las siguientes:

EG 2.3 Actualización del currículo El cambio de época, las transformaciones tecnológicas y la globalización del conocimiento, demandan modificaciones en el perfil del nuevo profesional, de ahí que la institución de manera responsable y técnica contempla dichos cambios para plasmarlos en el diseño de un nuevo currículo que no limite, sino más bien que vigorice la pertinencia de la formación de los nuevos profesionales con los que aporta la Universidad Central del Ecuador al país. Para ello se propone: Elaborar un estudio singular de las carreras para determinar los perfiles profesionales solicitados por los sectores público y privado. En concordancia actualizar el pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por el mercado laboral.

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En concordancia con la estrategia de actualiza-

plan decurrículo, desarrollo cion del es requisito la actualización del INSTITUCIONAL pénsum de estudios para las carreras de pregrado,

considerando los nuevos retos y desaf íos. En este marco, la misión de la universidad es la de formar profesionales humanistas, con visión de país, en armonía con el medio donde desarrollarán sus actividades; profesionales críticos, libres y universales que con mística, liderazgo y entrega, contribuyan a mejorar las condiciones de vida de los ecuatorianos. La formación universitaria no debe estar anclada en el tiempo y debe responder a su entorno cambiante; por ello, se cree necesario impartir no solo el conocimiento y la técnica, sino también promover el desarrollo del ser humano. En tal virtud, se consideran integrar nuevas materias que respondan a los principios reconocidos por la Constitución Política del Estado, y que son universalmente requeridos en todas las sociedad modernas y solidarias. Por ello se incluirán en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos.

EG 2.5 Micro currículos Esta estrategia pretende integrar adecuadamente las mallas curriculares a los nuevos perfiles de los profesionales universitarios; para ello, no solo se debe realizar transformaciones e innovaciones en la parte macro académica, sino que es necesario realizar los ajustes en los micro currículos impartidos por los docentes, que permitan satisfacer las necesidades de los organismos e instituciones en las que los nuevos profesionales desarrollarán sus actividades.

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Estos ajustes deben ser evaluados periódicamente en el marco de los grandes objetivos del país y de los requerimientos laborales de los sectores público, privado, local e internacional, a través de: Crear una metodología de evaluación y seguimiento de los micro currículos. Para ello se deberá solicitar el nuevo micro currículo de los profesores por materia dictada. Esta información deberá ser

revisada integralmente por las unidades académicas de la universidad y deberá hacerse el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos.

EG 2.6 Disminución del desperdicio escolar (repitencia y deserción) Los indicadores de la educación pública evidencian el desperdicio de los recursos estatales y la creciente demanda de recursos económicos, sin una mejora de la calidad, cuestionando la gestión en educación superior; es por ello que las políticas gubernamentales se orientan a optimizar el uso de los recursos destinados a la educación superior. Para nuestra institución es importante optimizar el talento humano y los recursos f ísicos y económicos, a través de la reducción de la repitencia y la deserción estudiantil, que den como resultado indicadores aceptables de egresamiento y promoción, en comparación con el conjunto de las universidades del país y la región.

Para ello hay que realizar un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera y sus causas; y, proponer medidas para disminuir la deserción, conforme se ha planteado, sin afectar el nivel académico.

EG 2.7 Sistema de postgrado La baja credibilidad y la limitada regulación por parte de organismos de educación superior han ilegitimado la formación de cuarto nivel en el país. Nuestra universidad pretende intervenir en el sistema de formación en postgrado, a través de la estandarización del régimen académico en todas las unidades. Para ello se considera crear una estructura organizativa que permita coordinar los programas de postgrado y acreditar los programas de diplomado, especialidad, maestría y doctorado a nivel nacional e internacional. Para tal efecto, será necesario crear el Instituto Superior de Postgrado, estandarizar el régimen académico y acreditar las carreras de postgrado.

EG 2.8 Sistema de créditos

Disminución de la repitencia El desconocimiento de la realidad no permite tomar los correctivos adecuados en este tema; por tal razón se plantea realizar estudios pormenorizados de cada una de las carreras, que nos lleven a establecer un diagnóstico de la repitencia escolar, mediante indicadores veraces, con el objeto de definir políticas y establecer acciones para revertir esos resultados. Se requiere entonces: Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera y facultad, así como determinar sus causas; y, proponer medidas para atenuarla sin afectar al nivel académico.

La universidad debe ser flexible y fomentar la movilidad, continuidad y universalidad de la formación superior. Es por ello que se plantea crear el sistema de créditos en todas las unidades académicas, que permita optimizar el tiempo y el insumo de recursos por parte de los estudiantes y el Estado, sin afectar los estándares académicos de las carreras, para lo cual se debe:

OBJETIVO GENERAL

Aprobar un reglamento general para el sistema de créditos; y, establecer en todas las facultades el sistema de créditos.

plan de desarrollo EG 2.9 Sistema de bibliotecas

INSTITUCIONAL

El acceso a la información es básico en la sociedad del conocimiento, por lo que se plantea crear un sistema integrado de información bibliográfica acorde a los requerimientos académicos internos, así como a las demandas de la sociedad que frecuenta nuestras bibliotecas; y, la modernización f ísica y tecnológica de nuestro fondo bibliográfico. Se propone desarrollar y ejecutar un proyecto de mejora y ampliación de las bibliotecas, mediante la modernización de su infraestructura f ísica, su automatización e integración en red. 3. ELEVAR EL NIVEL DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL DE LOS DOCENTES CON VISIÓN CIENTÍFICA Y HUMANISTA El cuerpo docente es uno de los elementos fundamentales para la adecuada gestión académica de cualquier universidad y uno de los principales actores para el desarrollo institucional; por ello la Universidad Central da actualmente extrema importancia el rol que tienen los docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje y en la construcción de una universidad funcional a la sociedad del conocimiento. Por ello se pretende fortalecer

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Disminución de la deserción Consiste en determinar de manera detallada la tasa de deserción por carrera; estableciendo parámetros que nos permitirán realizar las intervenciones necesarias que mitiguen este fenómeno cada vez más frecuente en la universidad pública ecuatoriana y que den como efecto la optimización de los recursos públicos sin desmejorar la formación profesional de nuestros estudiantes.

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

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EG 2.4 Modificación del pénsum

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Para ello, es importante interrelacionar a nuestros docentes con los de otras instituciones de educación superior, con los profesionales de los sector público y privado, y de organismos nacionales e internacionales, de modo que puedan absorber los nuevos conocimientos y técnicas que se desarrollan en el mundo universitario y empresarial en permanente evolución; para lo cual hay que fortalecer las pasantías docentes en organismos y universidades para adquirir experiencias, que permitan no solo ofrecer nuevos conocimientos, sino además, las vivencias y las experiencias sobre casos reales en las diversas áreas, para el mejoramiento de la práctica profesional, de la investigación y de la resolución de problemas, a los que tendrá que enfrentar el profesional de la Universidad Central. Para poder aplicar estas estrategias se hace necesario determinar la situación actual de los docentes y analizar las necesidades formativas que requieren; es necesario implementar un sistema de evaluación coherente, autónomo y consensuado que permita establecer las debilidades sobre las cuales intervenir y las fortalezas que deben ser potenciadas; todo ello acompañado de un sistema de incentivos y reconocimientos que consolide al talento humano docente en busca de cumplir con los retos que plantean las nuevas tendencias de la educación superior.

EG 3.1. Sistema de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente www.uce.edu.ec

Las acciones desarrolladas de manera aislada, no han permitido actualizar ni estandarizar las experticias y conocimientos de nuestros docentes; para superar esta deficiencia se plantea establecer un sistema integrado de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente para toda la univer-

sidad. Este sistema tiene que ser desarrollado por un centro académico centralizado, el Instituto Superior de Formación Docente, que se encargará de ejecutar los diversos programas de capacitación y actualización. Con dicha estructura se definirán los programas por áreas de estudio y conocimiento, los mismos que deberán actualizarse periódicamente y recoger las nuevas tendencias de la educación. Se deberán establecer sistemas virtuales de capacitación, buscando la optimización y flexibilidad en tiempos y en el uso de los recursos. Adicionalmente, este sistema deberá fortalecer los conocimientos en tecnologías de la información y comunicación, herramientas claves en el mundo contemporáneo. Este sistema debe garantizar la participación decidida de los docentes para lo cual se deberán considerar incentivos académicos, promocionales y de otra índole, para involucrar a la mayor parte de ellos.

EG 3.2. Pasantías docentes En la actualidad no se cuenta con un plan de pasantías a nivel institucional; este plan recoge el interés de los docentes de desarrollar las pasantías a nivel universitario. Es necesario desarrollar de forma explícita un conjunto de programas y proyectos por áreas y temas de conocimiento para las diferentes unidades académicas que permitan la movilidad docente y fortalecer el intercambio de conocimientos y de experiencias.

EG 3.3. Sistema de evaluación docente A pesar de que la evaluación es ahora un requerimiento para todo servidor público, principalmente con el objeto de mantener y mejorar el sitial que actualmente tiene nuestra institución, se requiere contar con un sistema de evaluación docente debidamente planificado, claro, transparente y realista, que sea de pleno conocimiento de los profesores de la universidad. Este sistema deberá permitir que se conozca el nivel y situación actual de los docentes. La evaluación nos permitirá identificar resultados alcanzados en las áreas académica y pedagógica, lo que posibilitará, a su vez, realizar los correctivos necesarios para ir mejorando las prácticas en dichos ámbitos.

Para ello se propone un sistema de puntuación docente que se extienda a toda la institución, que personalice la evaluación y motive al evaluado hacia el cumplimiento de los objetivos institucionales. Dicho sistema no debe ser sancionador sino motivador, a través de políticas de reconocimiento y valoración al desempeño docente. El sistema debe ser flexible; y, con los informes que deben emitirse al finalizar cada ciclo académico sobre su funcionamiento y resultados, deben generarse recomendaciones que permitan su perfeccionamiento.

EG 3.4. Renovación docente La semestralización, el sistema de créditos y la acreditación de carreras demandan una reestructuración del personal docente; en muchos casos deberá haber un incremento y en ciertas áreas una disminución. Como los recursos son limitados, es necesario procurar su optimización. Para ello se propone realizar un estudio para determinar los requerimientos del talento docente en cada unidad académica y carrera, definidos por las actualizaciones académicas del pénsum, mallas y currículos; y se deberá proponer un plan de renovación docente a nivel de toda la institución y su ejecución será técnica, progresiva y adaptada a las circunstancias y exigencias internas y externas. En particular, es importante implantar un sistema de jubilación y renovación docente digno, justo e innovador que permita realizar el cambio generacional incentivando a los profesores que se jubilan y a los nuevos docentes para que puedan hacer una exitosa carrera en la universidad. Para la integración de nuevos docentes es necesario reglamentar e instrumentar el sistema de reclutamiento, ofertando adecuadas condiciones de

OBJETIVO GENERAL

trabajo y remuneración estandarizada con otras instituciones de educación superior, que permitan atraer a catedráticos de alto nivel académico; y, en la medida de lo posible, con la mayor dedicación plan de desarrollo horaria, elemento éste que es una de las principaINSTITUCIONAL les deficiencias de la universidad ecuatoriana, ya que los profesores a tiempo parcial u horario no establecen sinergias con sus estudiantes, ni participan en procesos investigativos ni de vinculación con la sociedad. 4. PROMOVER PROCESOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES DEL PAÍS La investigación es una de las actividades básicas y trascendentes para toda institución de educación superior; y lo es aún más en la actualidad, pues le permite tener una participación activa en la sociedad del conocimiento. La Universidad Central del Ecuador ha priorizado este proceso generador de conocimiento como elemento estratégico que contribuya a mejorar la calidad académica de docentes y estudiantes y a participar de forma práctica y creativa en la problemática nacional. En tal virtud es fundamental la definición de líneas de investigación precisas, que nos singularicen respecto de otras instituciones de educación superior; así como la definición de políticas que permitan el fomento de la gestión investigativa en la institución. Dichas políticas deben fomentar el desarrollo y ejecución de las investigaciones, a través de incentivos que promuevan su formulación y ejecución con la participación tanto de docentes como estudiantes. Para ello, se requiere una adecuada coordinación de la investigación basada en una gestión por re-

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECíFICAS 35

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

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el compromiso de los profesores con la universidad y fortalecer su nivel académico a través de la implementación y ejecución de un sistema de capacitación y actualización que permita dotarlos plan de desarrollo de herramientas y métodos actualizados para imINSTITUCIONAL partir educación superior de calidad; así como de instrumentos y técnicas informáticas y comunicacionales acordes con los nuevos requerimientos de la educación universitaria.

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sultados enfocada no solo a la cantidad sino también a la calidad de las investigaciones. Con este objeto se plantea, de una parte, incrementar el número de investigadores docentes; y, de otra parte, plan deladesarrollo cumplir carga horaria de investigación asignada INSTITUCIONAL a los docentes; solo así se contará con ejecutores que permitan cumplir con los convenios y programas de investigación asumidos y por asumir. La flexibilidad y la oferta de cooperación internacional, nos induce a relacionarnos con organismos internos y externos a fin de incrementar los convenios de investigación y apoyar al financiamiento de los mismos, en consideración a la limitada disponibilidad de fondos. Con estas estrategias se pretende no solo mejorar los indicadores establecidos por las instancias de control y evaluación pública para situarnos en los primeros lugares en materia de investigación; sino, fundamentalmente, mejorar la imagen y credibilidad de las investigaciones desarrolladas en nuestra universidad.

EG 4.1 Líneas y políticas de investigación Es necesario que las autoridades universitarias aprueben un documento técnico que defina la orientación institucional para la investigación; elemento indispensable que permitiría el direccionamiento operativo de la gestión investigativa articulado a las necesidades por áreas de estudio.

EG 4.2 Políticas de reconocimiento e incentivo a la investigación

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Las prácticas de investigación anteriores han carecido de incentivos, que no hayan sido las propias motivaciones personales de los investigadores. Esta situación no ha permitido incrementar las investigaciones y más bien ha ocasionado la fuga de capacidades y proyectos, debido a los procesos internos engorrosos y a la limitada gestión financiera que dificulta llevar a cabo y financiar las propuestas de investigación planteadas. Por ello, es indispensable establecer en forma expresa y clara un plan de incentivos para aquellos docentes y estudiantes que participen en proyectos de investigación.

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EG 4.3 Coordinación de la investigación Para el adecuado desarrollo de la investigación en la universidad, es necesario revertir las condiciones con las que se ha venido administrando esta área, por eso es importante la restructuración integral de la Dirección General de Investigación, dotándola de recursos humanos, f ísicos y tecnológicos que contribuyan al logro de resultados. Esto permitirá hacer el diagnóstico de los equipos de investigación que existen en la universidad, para definir los aportes e intervenciones que se requieren en función de las nuevas tendencias y requerimientos actuales. La coordinación no tendrá buenos resultados si no se logra establecer una adecuada articulación entre las unidades académicas, y a su vez crear sinergias que complementen el desarrollo de los procesos científicos y tecnológicos en la universidad y otras instituciones de educación superior. Obviamente este proceso implica la necesidad de mayores recursos económicos, por lo que es importante determinar la cuantía de la inversión necesaria y sus subsecuentes planes y estrategias de financiamiento.

EG 4.4 Incremento de investigaciones Esta estrategia busca no solo incrementar las investigaciones de manera cuantitativa sino también cualitativa. Todas las unidades académicas tendrán la responsabilidad de formular propuestas de proyectos de investigación de acuerdo a las funciones y áreas de especialidad, en concordancia con las líneas y políticas de investigación oficiales. Si a ello se le agrega personal idóneo profesionalmente vinculado con la investigación se podrá asegurar el logro de mejores resultados.

EG 4.5 Incremento de investigadores Debido a la ausencia de políticas para el mejoramiento de la investigación en la actualidad no se

cuenta con una planta exclusiva y suficiente de investigadores, por lo que se propone crear la categoría de investigador docente, para lograr incrementar las horas efectivas y la productividad en los proyectos actuales y en los nuevos proyectos de investigación por formularse.

EG 4.6 Relaciones externas y cooperación internacional Se pretende fortalecer las relaciones de la universidad con organismos externos en todos los ámbitos, pero, en particular con los que tienen que ver con los procesos de investigación, con el propósito de mejorar la cooperación nacional e internacional para la presentación de proyectos y financiamiento de investigaciones. Es importante recibir cooperación internacional en el ámbito de la investigación para asimilar experiencias de otras universidades y organismos que mejoren el proceso investigativo interno y permitan llevar a cabo investigaciones de largo alcance y profundidad, para que la universidad se posicione adecuadamente en el mercado científico, tecnológico y del conocimiento. La reducida asignación gubernamental para investigación y desarrollo es una limitante para la ejecución de investigaciones. Por ello que se plantea el acceso a organismos internacionales para conseguir recursos que contribuyan a la ejecución de las propuestas de investigación, sobre todo las de altos costos. Los organismos nacionales e internacionales disponen de recursos económicos y asistencia técnica para el desarrollo de investigaciones a los que la institución podría acceder a través de sus unidades académicas y de la Dirección General de Investigaciones, en función de las líneas y políticas definidas por la universidad.

EG 4.7 Publicación de una revista indexada de la Universidad Central Los resultados y avances de la investigación institucional deberán difundirse a través de la publicación periódica de una revista indexada, que recoja los avances y logros obtenidos en todas las áreas del conocimiento y que dé cuenta de los resultados

alcanzados en la investigación por las unidades académicas.

EG 4.8 Publicaciones en revistas plan de desarrollo indexadas

INSTITUCIONAL

Además de la publicación de una revista indexada, se pretende publicar artículos e investigaciones en otras revistas de investigación y desarrollo nacionales y extranjeras, lo que permitirá mostrar los resultados obtenidos por la institución, así como mejorar su imagen en materia de investigación.

EG 4.9 Políticas de propiedad intelectual y transferencia tecnológica Los esfuerzos en investigación deben ser reconocidos y patentados, de ser el caso, en función de los reglamentos de propiedad intelectual, lo que permitirá administrar adecuadamente este recurso intangible vinculado al conocimiento, definiendo adecuadamente las políticas que permitan regularizar y legalizar los derechos que correspondan a los generadores de conocimiento a través de la investigación. La transferencia tecnológica permitirá adquirir técnicas y tecnologías utilizadas en otras partes; así como difundir las propias desarrolladas en la universidad.

EG 4.10 Sistema editorial Uno de los desaf íos de la universidad es contar con un sistema editorial oportuno y eficiente donde se impriman boletines, artículos científicos, documentos especializados, revistas, libros, etc., con lo que se incentivará a los investigadores mediante la publicación de sus artículos, planteamientos, textos y documentos para su divulgación a nivel general; convirtiéndolos en importantes herramientas de promoción de la investigación realizada por la Universidad Central del Ecuador.

EG 4.11 Difusión de la investigación Otra estrategia que permitirá promocionar y difundir internamente los proyectos de investi-

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gación, sus avances y resultados es a través de la realización de eventos, ferias y simposios abiertos en los que se dé a conocer los avances en investigación y desarrollo, así como la integración a las plan desarrollo nacionales e internacioredesde de investigaciones INSTITUCIONAL nales.

OBJETIVO GENERAL

Esta difusión debe realizarse tanto a nivel interno (docentes, estudiantes, unidades académicas, directivos) como a nivel externo (ministerios, organismos públicos, gobiernos autónomos, entre otros); y la información debe incorporarse de manera actualizada en la página web de la universidad.

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Se fomentará también que las pasantías, tesis, e investigaciones realizadas por los estudiantes en pre y post grado contribuyan a la solución de necesidades sociales, con la participación de los docentes, quienes destinarán parte de su tiempo a la asesoría técnica y guía académica; ello permitirá establecer un vínculo directo entre los estudiantes y su entorno. Adicionalmente, con la magnitud de recursos académicos que cuenta la institución y por el alto reconocimiento y credibilidad de que goza, es factible implementar nuevos programas de educación continua, que acrecienten los conocimientos especializados y actualizados de la comunidad en general, bajo el criterio de que la universidad se debe a toda la comunidad nacional. Pero no basta con ejecutar los proyectos de vinculación, es necesario difundir los avances y resultados que se alcancen contando con un sistema de información integral, actualizado y dinámico, no solo para el conocimiento de los estamentos universitarios sino también para el de toda la sociedad.

EG 5.1 Políticas de vinculación Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

5. DESARROLLAR PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD

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Siendo el carácter de nuestra institución eminentemente social, es necesario fortalecer la vinculación con la sociedad y vitalizar los diferentes programas de desarrollo colectivo que se ejecutan a nivel de unidades académica y dependencias, e incrementar nuevos programas a nivel de carreras por el alto compromiso que tiene nuestra institución con los sectores sociales; y, en general, con los sectores productivos, empresariales, cámaras de la producción, gobierno nacional, ministerios, instituciones públicas, gobiernos provinciales, cantonales y parroquiales. Considerando el potencial técnico y académico de la universidad, estas intervenciones pueden tener mucho éxito en su planteamiento, ejecución e impacto. Debe ponerse espacial énfasis en la solidari-

dad, mancomunidad, territorialidad; y, en el grado de determinación y compromiso de los estudiantes y docentes que participan en la ejecución de estos proyectos. Las políticas de vinculación con la comunidad deben estar claramente definidas en un documento oficial de la Universidad, en correspondencia con las demandas sociales y nacionales, de modo que permitan obtener impactos positivos a mediano y largo plazos. Para la aplicación de estas políticas se requiere de una adecuada coordinación de la vinculación, mediante la creación de una unidad o dependencia que gestione y coordine los programas de vinculación con la colectividad. Esta unidad será la encargada de formular una planificación para mejorar los procesos de vinculación, evaluar y monitorear todas las acciones que se ejecuten.

Las políticas de vinculación deben guardar concordancia con el “Plan del Buen Vivir 2010-2013” y con el Plan de Desarrollo Institucional, que permita el crecimiento y desarrollo de actividades de vinculación interviniendo en los objetivos nacionales. Dichas políticas rectoras deben recoger y potenciar las destrezas institucionales en las diversas áreas del conocimiento acorde a las demandas de los actores sociales y productivos; y, deben ser difundidas entre las unidades académicas y administrativas a fin de hacer de la universidad un actor cada vez más trascendente en el desarrollo del Ecuador.

EG 5.2 Coordinación de la vinculación Para que el proceso de vinculación con la sociedad sea eficiente es necesario contar con una unidad encargada de coordinar los esfuerzos, gestionar proyectos y evaluar los procesos de vinculación; por ello es importante designar o crear una unidad técnica que responda a las demandas y retos que se le presentan a la universidad. Esta unidad, que estaría

adscrita al Vicerrectorado Académico y de Investigación, en coordinación con los ejecutores de los programas, contribuiría a mejorar la gestión y sobre todo los impactos del programa de vinculación.

plan de desarrollo EG 5.3 Vinculación conINSTITUCIONAL

organizaciones sociales

La política de vinculación debe abarcar todos los ámbitos de la realidad nacional; sin embargo, dado el carácter de nuestra universidad que se ha constituido en uno de los pocos instrumentos colectivos de movilidad social, se considera importante ratificar y robustecer esta vocación, para lo cual se fomentará de manera prioritaria la vinculación y el relacionamiento con las organizaciones sociales. Por ello se propone articular convenios específicos que contribuyan de mejor manera a la solución de la problemática de éstas; desde el enfoque de desarrollo local, desarrollo de las capacidades y oportunidades; y, especialmente, en la búsqueda de la equidad y solidaridad, valores reivindicados por nuestra institución. Para tal efecto se promoverá que las investigaciones institucionales y las tesis de grado atiendan la problemática de las organizaciones sociales y de los grupos más vulnerables de la población. Para ello, será necesario hacer un estudio que determine los requerimientos de las organizaciones sociales, las necesidades de los grupos vulnerables de modo que se puedan identificar temas de investigación y de tesis. Adicionalmente, se fomentarán pasantías estudiantiles en organizaciones sociales. Se priorizará, por lo tanto, los trabajos y acciones con enfoque social para generar en nuestros estudiantes compromiso y solidaridad.

EG 5.4 Difusión de la vinculación Se pretende hacer conocer a la comunidad universitaria y público en general, las acciones desarrolladas en materia de vinculación con la sociedad; y, en particular, con las organizaciones sociales. Se utilizarán medios impresos y audiovisuales que muestren a la colectividad el alto compromiso que tiene nuestra institución que lo diferencia de otras instituciones de educación superior.

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EG 5.5 Educación continua Las nuevas tecnologías de información y comu-

plan de ydesarrollo nicación el fortalecimiento de las sociedades del INSTITUCIONAL conocimiento promueven la educación a lo largo de la vida y la renovación permanente.

La creciente demanda de programas no regulares académicos que demanda la sociedad, nos obliga a mejorar nuestra oferta académica de educación continua; para ello se requiere crear en todas las unidades académicas más programas de educa-

OBJETIVO GENERAL

ción continua, con estándares que garanticen una formación completa y actualizada. Cada unidad académica deberá integrarse a este proyecto de educación continua como un servicio social, que permita mejorar nuestro posicionamiento en el ámbito de las instituciones de educación universitaria; que permita, además, fortalecer la especialización de nuestros estudiantes y del público en general. Por eso se debe estandarizar los programas académicos y los lineamientos generales de manera que respondan a las aspiraciones de quienes acuden a estos cursos.

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

6. APLICAR POLÍTICAS POSITIVAS DE EQUIDAD SOCIAL.

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En el Ecuador la educación superior gratuita y con libre acceso ha sido uno de los pocos instrumentos colectivos de movilidad social; las universidades públicas y en particular la Universidad Central del Ecuador, han jugado un rol preponderante en la formación profesional de estudiantes provenientes de estratos económicos bajos y vulnerables. Si bien el libre acceso se encuentra restringido por la capacidad f ísica, la universidad ratifica su compromiso de mejorar las oportunidades de formación universitaria de calidad a estos grupos de población que podrán insertarse de mejor manera y servir a la sociedad, alcanzar un mejor nivel de vida y hacer uso real de su libertad para beneficio suyo y del país. La Universidad Central del Ecuador es una institución de educación superior de carácter nacional, que recibe estudiantes de todas las provincias del país; para continuar cumpliendo este rol y compromiso se considera importante mejorar el siste-

ma de becas vigente. Hay que tomar en consideración criterios socio económicos que, en función de la realidad de los estudiantes, permita asistir a quienes por condiciones sociales, económicas, territoriales y especiales se hagan merecedores al incentivo estudiantil que les permita cursar las carreras y cumplir con sus objetivos profesionales. La gratuidad de la educación superior permite a todos los jóvenes del Ecuador acceder a este servicio educativo; pero, particularmente la institución cree trascendente el otorgar mayores beneficios a los estudiantes más capaces, de escasos recursos, de áreas rurales, con alguna capacidad especial, que pertenezcan a una etnia, género o grupo minoritario, lo cual permitirá reducir las desigualdades para construir una sociedad más justa y equitativa, valores estos que son propios y tradicionales de la Universidad Central. Para ello se considera necesario, también, establecer un sistema de cupos, que garantice un mínimo de estudiantes provenientes de sectores vulnerables. Esto requiere la definición precisa de una

política que tome en consideración condiciones sociales, demográficas, étnicas, f ísicas y humanas que caracterizan a los grupos objetivo, con la intención de ofrecerles una formación de calidad, generadora de cambios, basada en el desarrollo de sus capacidades. Se complementa la política orientada a dar oportunidades a los grupos menos favorecidos implementando políticas y acciones que permitan optimizar los recursos a través de una nivelación académica para los nuevos aspirantes que, por la poca estandarización y calidad de la educación secundaria, podrían ser excluidos del acceso a la universidad. La nueva Constitución Política del Estado, que concede y garantiza derechos a las personas con capacidades especiales, obliga a reestructurar y redefinir la infraestructura f ísica para contar con las condiciones necesarias para estos alumnos. Nuestra universidad no es ajena a esta tendencia y ratifica su reconocimiento e interés para atender de la mejor manera a este grupo de aspirantes y estudiantes. Otro aspecto relevante, que sustenta este objetivo institucional, es el territorial: la Universidad Central del Ecuador considera que, en la medida de sus posibilidades, debería satisfacer las demandas educativas de grupos sociales que por su ubicación geográfica y baja oferta en educación superior en sus localidades, se ven obligados a trasladarse hasta la matriz para cubrir su demanda de educación universitaria con gran desperdicio de recursos económicos, humanos y de tiempo. Es por eso que se plantea atender estos problemas mediante la ejecución de proyectos en zonas de interés a través de la creación de sedes y el desarrollo de extensiones que impartan educación universitaria de calidad.

EG 6.1 Sistema de becas Esta estrategia permitirá mejorar el sistema de becas actual; para ello será necesario, en primer lugar, la realización de un estudio socio económico a nivel de estudiantes que identifique el número de becas a otorgarse a los grupos vulnerables, así como los niveles y valores que se otorgarían.

Este nuevo sistema de becas requiere de políticas claras, reconocidas por toda la comunidad universitaria, que permitan contar con las líneas de acción e intervención para los becarios y su proplan de desarrollo yección dentro de la universidad debe ser consideINSTITUCIONAL rada como una inversión y un derecho de todos los estudiantes que se forman en nuestra universidad. Con el monitoreo del nuevo sistema de becas y su evaluación, se identificarán y cuantificarán los impactos que estas inversiones tienen en los estudiantes, en sus hogares, en la universidad y en el desarrollo del país.

EG 6.2 Sistema de cupos A través del estudio sobre condiciones sociales y económicas de los aspirantes, se delinearán y establecerán las tasas de participación en base a criterios tales como: etnia, género, territorialidad, discapacidad, necesidades básicas insatisfechas, nivel académico, cultura, entre otros, que nos permitan establecer y desarrollar políticas de inclusión social y equidad en el ingreso de los estudiantes a la universidad; política que se la pretende implementar como una manera más directa de fomentar el desarrollo de las capacidades y oportunidades de los grupos vulnerables y minoritarios del país. Para ello se deberá efectuar un estudio socio económico estudiantil que sirva de base para el establecimiento de políticas y normas para la determinación de cupos mínimos para los grupos vulnerables. Con ello se establecerán los cupos por unidades académicas y por carreras, destinados a los grupos reconocidos como de interés prioritario.

EG 6.3 Nivelación académica Esta estrategia busca reducir la brecha de conocimientos entre los grupos de aspirantes a ingresar a la universidad; esta brecha es el origen de múltiples distorsiones y elevadas tasas de repitencia; no por la falta de capacidades sino más bien, por la baja calidad académica de las instituciones de educación secundaria. Ello ha dado lugar a que el promedio de años de egresamiento y titulación sea elevado con el consiguiente desperdicio de recursos.

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EG 6.4 Infraestructura para discapacitados Dentro del rediseño f ísico de la universidad es importante establecer las estrategias adecuadas que permitan responder a las necesidades de nuestros alumnos; en particular, se plantea mejorar los accesos y dotar a las unidades académicas de espacios y servicios complementarios para cubrir los requerimientos de estudiantes con capacidades especiales. Se requiere, por tanto, realizar un diagnóstico pormenorizado de la infraestructura existente en cada unidad académica y administrativa que permita detectar las intervenciones más importantes tomando en consideración el presupuesto y la realidad de la universidad. El plan de mejoramiento de la infraestructura se ejecutará en un proceso progresivo pero continuo, debido a las restricciones f ísicas, económicas y operativas de la institución.

EG 6.5 Sedes en zonas de interés Una de las estrategias planteadas en el Plan de Desarrollo Institucional, corresponde a la creación de

OBJETIVO GENERAL

la sede de la Universidad Central del Ecuador en el sur de Quito, en consideración a la alta densidad demográfica, a las proyecciones poblacionales y al déficit de oferta académica superior existente en la zona. Junto con autoridades municipales, institucionales y nacionales se ha determinado como prioritaria la creación de esta sede, lo que le permitirá a nuestra institución satisfacer las necesidades académicas de la comunidad del sur de Quito y reducir la movilidad de dicho estudiantado, ahorrando tiempo y recursos. Se ofertarán carreras técnicas acordes a las demandas laborales actuales. Para ello se formulará el proyecto del nuevo campus de manera técnica y con las consideraciones f ísicas, académicas y administrativas requeridas. Este proyecto contará con el apoyo de las autoridades nacionales y locales que viabilicen su ejecución, para ello se deberán firmar los convenios con el Distrito Metropolitano de Quito, así como con el Gobierno Nacional a través de la Secretaria Nacional de Planificación y Desarrollo, SENPLADES. De otra parte, se debe continuar con el desarrollo del proyecto de sede en Galápagos, que ha sido priorizado por la SENPLADES; deberá instrumentarse de manera oportuna con el objeto de cumplir de mejor manera las actividades académicas que se han venido desarrollando en el campus de Galápagos y generar la educación superior de calidad que el archipiélago necesita.

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECIFICAS

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Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

7. MEJORAR LA INSERCIÓN Y ACEPTACIÓN DE LOS GRADUADOS EN LA SOCIEDAD

en el mercado laboral y los éxitos que su formación les ha permitido alcanzar.

La responsabilidad de nuestra institución no solo radica en la formación académica y en el desarrollo de las capacidades y aptitudes profesionales, sino también en proyectar a los nuevos profesionales en el mercado laboral ecuatoriano. Este objetivo institucional pretende formar los nuevos líderes del presente y del mañana, que cuenten con aptitudes y destrezas para cubrir con solvencia los requerimientos de las organizaciones públicas y privadas, de modo que sus servicios sean cotizados y requeridos por la sociedad.

Nuestra institución en busca de este objetivo deplan de desarrollo berá, además, establecer las condiciones necesaINSTITUCIONAL rias que permitan vincular a la universidad con los sectores productivos y sociales, a través de convenios, pasantías, consultorías e investigaciones, que evidencien las potencialidades de la universidad, de sus estudiantes y graduados.

Para ello, en este mundo globalizado, es necesario fortalecer los conocimientos en las técnicas de información y comunicación que permita a nuestros estudiantes el manejo adecuado de software y hardware, indispensables en cualquier organización moderna que trabaja vinculada al mundo. En el mundo globalizado en el que la internacionalización de la fuerza laboral es cada vez más intensa, para una mejor inserción en la sociedad moderna, es importante el conocimiento y dominio del idioma inglés, que se ha convertido en una herramienta de comunicación universal. Para que los profesionales de la Universidad Central del Ecuador sean requeridos por la sociedad es importante que se conozca a nivel nacional acerca de la calidad de la educación y la formación técnica, ética y humana de sus profesionales. Para ello es importante difundir en la sociedad los avances y resultados alcanzados en la parte académica, por lo que se harán conocer las carreras a medida que sean acreditadas por el órgano oficial competente. Ello, no solo dará confianza a los aspirantes y estudiantes sobre sus posibilidades, sino a la sociedad y las empresas sobre la calidad de los profesionales que forma la Universidad Central del Ecuador. Para verificar el nivel de aceptación de nuestros graduados se hace necesario contar con un sistema coordinado de seguimiento a egresados y graduados, para lo cual se debe disponer de una base de datos actualizada con información que nos permita conocer la situación de nuestros profesionales

EG 7.1 Aptitudes y destrezas El desarrollo integral de las aptitudes y destrezas necesarias en el mundo competitivo de hoy, se constituye en una estrategia permanente, para mejorar la credibilidad de nuestros alumnos y graduados, que nos permita formar profesionales con liderazgo y mística social, ser competitivos y entregar a la sociedad profesionales que la sirvan de modo eficiente en procura de su desarrollo y progreso en todos los ámbitos. Esta estrategia pretende mejorar ciertas habilidades en los estudiantes que son indispensables para insertarse positivamente y con liderazgo en la sociedad actual, tales como: la expresión oral, escrita y trabajo en equipo. Estas habilidades, junto con la formación académica, son requisitos para que el joven profesional se vincule con éxito al mercado laboral ecuatoriano. Los continuos y permanentes cambios de la enseñanza superior, cada vez más competitiva y globalizada, exigen el mejoramiento de las destrezas en tecnologías de la información y comunicación. Por lo tanto, se debe entregar a los estudiantes herramientas informáticas y de comunicación, de manera estandarizada, con equipos y laboratorios que permitan el máximo aprovechamiento. Para ello se procurará mejorar y profundizar la enseñanza de tecnologías de la información y comunicación, con evaluación centralizada, estandarizada y cada vez más exigente. Esto, además, permitirá reducir la brecha en la experticia tecnológica existente entre nuestros profesionales y los de otras instituciones de educación superior. El dominio de lenguas extranjeras, y en particular del inglés, ha sido una de las debilidades de los

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La nivelación consistirá en el desarrollo de cursos propedéuticos orientados especialmente a los grupos vulnerables, para llenar los vacíos producidos en la educación secundaria, sobre todo en plan de como desarrollo materias matemática, gramática, técnicas de INSTITUCIONAL estudio, computación; este es un compromiso que tiene la Universidad Central del Ecuador con sus estudiantes para mejorar el ingreso y permanencia en la universidad.

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EG 7.2 Difusión de acreditación de carreras

EG 7.4 Vinculación con sectores productivos

Sin embargo, no es solo importante el acreditar cada una de las carreras de pre y posgrado, sino difundirlo a la colectividad, de modo que el sector productivo y la sociedad reconozcan la calidad de nuestra enseñanza y la capacidad de nuestros alumnos; y, se convierta este en un elemento diferenciador frente a otras universidades.

Los sectores productivos poco a poco se adaptan a los cambios que exige la nueva sociedad del conocimiento y por ello están actualizando los perfiles de los profesionales que demandan. Por tal motivo, la Universidad Central del Ecuador plantea realizar ajustes en los pénsum académicos para la inclusión de materias relativas al emprendimiento y desarrollo empresarial. Ello permitirá que nuestros profesionales mejoren sus posibilidades de acceder a las fuentes de empleo, pero más aún, las posibilidades de tener una carrera ascendente en términos de superación profesional y personal.

EG 7.3 Seguimiento de graduados

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Esta información permitirá, además, la retroalimentación para mejorar el sistema educativo de la universidad en función de los requerimientos de la sociedad, de modo que se puedan hacer los correctivos necesarios para mejorar la inserción de las nuevas promociones en el mercado laboral.

La estrategia general consiste en difundir el proceso de acreditación de carreras, considerado en la Ley de Educación Superior siguiendo una de las tendencias universales de la educación universitaria. Este reconocimiento y aprobación académica es un aval necesario, que de manera transparente permite orientar a las unidades académicas y a sus carreras en la dirección de la excelencia.

También es importante la presencia de la Universidad Central del Ecuador en ferias de educación superior nacionales e internacionales para promocionar nuestras capacidades educativas e investigativas.

nales, los roles, cargos y funciones que desempeñan en su ambiente laboral, así como determinar los sectores y subsectores en los cuales prestan sus servicios. Dada la dificultad de hacer este seguimiento, es necesario estudiar la metodología que se seguirá para el efecto de modo que se pueda generar una base de datos lo más completa posible, que esté permanentemente actualizada y que se integre al sistema de información universitario.

La asistencia y seguimiento a graduados busca no solo identificar y ubicar a los profesionales de la Universidad Central, sino también establecer los nexos que permitan integrarles más a la comunidad universitaria. En vista de que los graduados se constituyen en promotores de la imagen institucional se debe analizar la situación de estos profesio-

Otra estrategia general que nos permite alcanzar el objetivo planteado, consiste en la vinculación cada vez más directa y participativa con todos los sectores, pero en particular con los sectores productivos.

Los convenios vigentes con que cuenta la Universidad Central del Ecuador son de diversa índole. Además de aquellos de carácter académico, social y técnico, es importante incorporar nuevos acuerdos con los sectores productivos a través de los organismos que los representan, colegios profesionales y empresas sean estas grandes, medianas o pequeñas, con el fin de satisfacer demandas específicas de estos sectores, pero sobre todo con el objeto de establecer los mecanismos que nos aseguren la vinculación entre la universidad y las

empresa para poner a nuestros estudiantes en contacto con ellas. Para ampliar la vinculación con los sectores productivos se pretende fomentar las pasantías de los estudiantes en los sectores públicos y privados, de manera obligatoria para todas las carreras, de modo que los alumnos obtengan la experiencia requerida. Se considerarán las horas de pasantías como créditos especiales necesarios para el egresamiento. Con ello se fomentará la práctica y experiencia del estudiantado, para complementar la enseñanza superior con la práctica profesional. Con tal objeto se desarrollará un sistema de pasantías unificado, que incorpore criterios como la especificidad de la pasantía, las responsabilidades, los ámbitos y campos de las mismas, las remuneraciones y los certificados que las empresas entreguen a cambio de este ejercicio pre profesional. Con el mismo objetivo, esto es, vincular a los estudiantes con los sectores productivos, en los trabajos de investigación y consultoría que la Universidad Central desarrolle conjuntamente con los sectores productivos, será obligatoria la incorporación de estudiantes, pues este es un campo de acción que permitirá obtener experiencias y generar capacidades adicionales valoradas en el mercado laboral. Algunas unidades académicas han desarrollado este tipo de actividades, pero es importante que los hagan todas, beneficiando a la mayoría de la población estudiantil.

OBJETIVO GENERAL

EG 7.5 Adaptar oferta a demanda de desarrollo La Universidad Central del Ecuador plan no cuenta con INSTITUCIONAL un estudio actualizado de mercado laboral y profesional del país, ni por unidad académica mucho menos por carrera. Por ello, se plantea realizar un estudio para determinar la oferta y demanda de profesiones y carreras a nivel nacional y regional, que permita establecer políticas y realizar correctivos para cubrir de mejor manera la demanda insatisfecha en ciertas carreras así como para mejorar la oferta de profesionales con criterios de calidad y excelencia académica que aumenten las probabilidades de acceso laboral. En función a este estudio se podrá determinar las carreras con mayor demanda así como aquellas que no cuentan con una demanda efectiva y están fuera del mercado laboral, ello motivará un análisis interno en cada unidad académica para considerar la creación, transformación o eliminación de las carreras, para responder a los requerimientos de la demanda de profesiones. Finalmente, para mejorar la inserción de nuestros graduados en la sociedad, se deben extender y mejorar las bases de datos y los portales relativos a las bolsas de trabajo creados en algunas de las facultades; para mejorar la eficiencia el nuevo sistema debe integrarse a los sistemas externos existentes, constituyéndose en una importante fuente de información sobre las oportunidades y promoción de empleo.

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

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profesionales ecuatorianos y muy especialmente de los de nuestra universidad, debido a la poca importancia que se le ha dado a este instrumento por prejuicios ideológicos, en lugar de convertirplan desarrollo se ende un generador de valor para el profesional se INSTITUCIONAL ha convertido en un limitante para su vinculación laboral. Por esto se plantea el fortalecimiento de la enseñanza de este idioma dentro del pénsum de estudios a través de acciones que permitan el aprendizaje y dominio del idioma. Para ello, la evaluación sobre el conocimiento del idioma inglés deberá ser centralizada y estandarizada, con parámetros internacionales de calificación.

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INSTITUCIONAL

Nuestra universidad, a lo largo de su vida e historia institucional, ha sido un referente de opinión en la vida del país. Las opiniones generadas desde la academia han permitido evidenciar la influencia de la Universidad Central del Ecuador en temas políticos, económicos, sociales, educativos, entre otros, a través de opiniones libres y fundamentadas sobre los hechos y acontecimientos de nuestra realidad nacional. Por ello, se ha integrado en el Plan de Desarrollo Institucional el objetivo estratégico de recuperar y mejorar la presencia de la institución en la sociedad. En períodos anteriores el discurso de la universidad, si lo hubo, fue más bien político orientando las expresiones institucionales en beneficio de grupos de interés político; es necesario cambiar estas prácticas y mejorar nuestra presencia en el contexto social como actor y difusor de alternativas, soluciones y propuestas sobre las temáticas de interés, que reflejen las capacidades técnicas y académicas y no la injerencia política partidista. Se pretende realizar publicaciones oficiales de la institución, a fin de que orienten el mensaje universitario; que permitirán expresar a la comunidad la verdadera razón de ser de la academia y su pensamiento en temas sociales, económicos y políticos. Esta presencia no solo se deberá realizar de manera externa, sino que también es necesaria la difusión interna de los criterios que, sobre temas especializados y específicos, la universidad manifieste en el marco de la libertad de expresión y de su autonomía. www.uce.edu.ec

A ello contribuirá de manera importante la creación de medios televisivos y radiales en los que se exponga el pensamiento universitario, su visión crítica y constructiva a la sociedad, así como para fomentar el desarrollo de actividades culturales hacia toda la colectividad.

EG 8.1 Publicación de opiniones oficiales de la UCE Esta estrategia busca incrementar las opiniones oficiales de la Universidad Central del Ecuador sobre temas de interés nacional. Si bien es cierto que la Universidad no se ha manifestado en otras administraciones, es importante que nuestra institución vuelva a constituirse en la institución visionaria y analítica de los escenarios de la economía, la política, la ciencia y las artes. Para ello se debe contar con un consejo de redacción que sistematice las ponencias y argumentos respecto de los temas de actualidad.

EG 8.2 Publicación de artículos sobre la UCE La opinión oficial de la universidad sobre los diferentes tópicos de la realidad nacional debe ser canalizada hacia el público en general a través de diferentes medios, en particular en la prensa, la radio, televisión, revistas de publicación periódica. Boletines de prensa periódicos Se emitirán boletines de prensa en los que la Universidad Central del Ecuador haga conocer a la opinión pública sus criterios respecto de temas de actualidad y plantee propuestas de solución a problemas de carácter nacional, así como en el ámbito regional y local. El objeto de esta estrategia es fortalecer los criterios de la universidad en los medios de comunicación buscando una mayor participación en los problemas y temas de interés que repercuten en la sociedad.

Sistema de reconocimiento Otra manera de fortalecer y desarrollar capacidades institucionales, radica en el sistema de reconocimiento que se otorgue a quienes que por su trabajo y esfuerzo intelectual trasciendan las barreras de la universidad. Además de publicar los trabajos realizados se debe reconocer a todos los pensadores que han contribuido al mejoramiento de la imagen institucional desde la academia. Todas estas acciones deberán de ser reconocidas para fomentar e incrementar la participación crítica y proactiva de los actores universitarios; dicha difusión se la debe realizar a toda la comunidad universitaria, así como también a la colectividad.

OBJETIVO GENERAL

EG 8.3 Sistema de televisión y radio de desarrollo Debido a que la radio y la televisión plan son quizás los INSTITUCIONAL medios de difusión colectiva de mayor alcance, se plantea la creación de un canal de televisión y una radio institucional para que nuestra universidad pueda manifestarse interna y externamente sobre su gestión, pero fundamentalmente sobre aspectos académicos relativos a las diversas áreas del conocimiento lo que permitirá mejorar la imagen, credibilidad y reconocimiento de nuestra universidad en el ámbito local; y, adicionalmente divulgar y promover temas de carácter cultural, científico y educativo.

ESTRATEGIAS GENERALES

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Revistas de actualidad Para ello se plantea la necesidad de publicar en revistas de actualidad los criterios y orientaciones que tiene nuestra universidad. Se promoverá que los artículos de interés para la colectividad escritos por los docentes de las diversas facultades sean publicados en las revistas especializadas de circulación en el país.

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8. MEJORAR LA PRESENCIA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR EN LA SOCIEDAD MEDIANTE LA EXPRESIÓN DE OPINIONES FUNDAMENTADAS Y CRÍTICAS SOBRE TEMAS DE INTEplan RÉS de NACIONAL desarrollo

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CAPÍTULO V

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Estrategias específicas, actividades generales, responsables e indicadores

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2 Difusión del marco legal

1 Actualización del marco legal

4 Autofinanciamiento

3 Renovación de personal

2 Certificación de calidad

1 Automatización

2 Infraestructura tecnológica

1 Infraestructura física

2 Sistema de planificación

1 Sistema de información

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión Proponer y conseguir autonomía responsable en el uso los recursos de autogestión Actualizar el marco legal institucional Expedir el nuevo Estatuto universitario Difundir las nuevas normas a los estamentos de la institución Difundir la nueva Ley de Educación Superior a los estamentos de la institución

1.3.4.1 1.3.4.2 1.4.1.1 1.4.1.2 1.4.2.1 1.4.2.2

Establecer políticas de renovación del recurso humano y de promoción sobre la base de la eficiencia y responsabilidades

1.3.3.1

Reducir personal administrativo innecesario.

Obtener certificaciones de calidad por procesos, de acuerdo a parámetros internacionales

1.3.2.3

1.3.3.4

Instrumentar el nuevo sistema administrativo financiero por procesos y descentralizado

1.3.2.2

Actualizar el orgánico funcional adaptándolo a la nueva realidad

Diseñar un nuevo sistema administrativo financiero por procesos y descentralizado

1.3.2.1

Establecer políticas de reclutamiento sobre la base de la meritocracia

Desarrollar un sistema de comunicación interna electrónico

1.3.1.2

1.3.3.2

Capacitar y actualizar al personal administrativo en el manejo de las TICs

1.3.1.1

1.3.3.3

Modernizar los laboratorios

1.2.2.3

Dotar de cubículos par a los docentes para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación

1.2.1.2

Hacer un diagnóstico de los recursos tecnológicos

Diseñar la planificación física de la UCE para el futuro

1.2.1.1

Modernizar y actualizar los recursos tecnológicos

Establecer una metodología de vinculación plan-presupuesto

1.1.2.6

1.2.2.1

Diseñar los índices internos para evaluación de las metas del PDI

1.2.2.2

Difundir el PDI en la comunidad universitaria 1.1.2.5

Fortalecer la Dirección de Planeamiento Universitario

1.1.2.1

1.1.2.4

Instalar una red inalámbrica en el campus universitario

1.1.1.4

Institucionalizar el sistema de planificación universitario

Ampliar el acceso a los sistemas de información institucional para todas las unidades operativas.

1.1.1.3

Desarrollar un sistema integrado para consolidación, seguimiento y evaluación de los planes.

Designar responsables de alimentar la información del SII en cada UO

1.1.1.2

1.1.2.3

Desarrollar un sistema centralizado y modular de toda la información institucional para satisfacer requerimientos internos y externos.

1.1.1.1

1.1.2.2

ACTIVIDADES GENERALES

NUM

DGAD

VAF

HCU

DGAD

VAF

VAI

VAF VAF

DADQ

DPD

DPU

DGF

DPU

DPD

DPU

APOYO

VAF

DPD

DCB

DPFFM

DPU

VAF

DPD

RESPONSABLE

Recursos de autogestión / línea base 2009

Número de personal / personal necesario de acuerdo al Orgánico Funcional

SI-NO Inclusión del reclutamiento por meritocracia en el reglamento de personal

SI-NO Documento de actualización de orgánico funcional

SI-NO Documento de políticas

Número de certificaciones obtenidas / número de procesos

Número de procesos incorporados / número de procesos del nuevo sistema

SI-NO Documento de diseño de sistema

SI-NO Sistema de comunicación electrónico funcionando

Personal capacitado / personal total

Número de laboratorios modernizados / total laboratorios

Inversiones en recursos tecnológicos / línea base 2009

SI-NO Diagnóstico de recursos tecnológicos

Número de cubículos

SI-NO Plan de infraestructura física

SI-NO Metodología aprobada

SI-NO Diseño de índices

Número de efectos de difusión ejecutados/ eventos programados

Unidades Op. integradas al sistema de planificación/total UO

Presupuesto ejecutado/ presupuesto línea base

SI-NO Instalación de la red inalámbrica

Número de unidades operativas con acceso/número total UO

SI-NO Designación responsables

Número módulos desarrollados/número de módulos establecidos

INDICADORES

1. Mejorar el posicionamiento de la Universidad Central del Ecuador en el sistema universitario nacional. ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Número de publicaciones y-o eventos ejecutados / programados

SI-NO Expedición del nuevo Estatuto

Número de normas actualizadas / número requerido de actualizar

Recursos de autogestión invertidos en la UCE / recursos obtenidos

desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

52 Profundizar el servicio de orientación vocacional y su acompañamiento Definir políticas institucionales de acreditación de carreras Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad Gestionar ante el CONEA la acreditación de las carreras Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos Crear una metodología de evaluación y seguimiento de los micro currículos Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada Hacer una revisión completa de los micro currículos Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico Crear el Instituto Superior de Postgrado Estandarizar el régimen académico de postgrado Acreditar las carreras de postgrado Aprobar un reglamento general para el sistema de créditos Establecer en toda la Universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil Desarrollar un proyecto de mejora y ampliación de la biblioteca Ejecutar el proyecto de mejora y ampliación de la biblioteca

2.1.2.1 2.2.1.1 2.2.1.2 2.2.1.3 2.3.1.1 2.3.1.2 2.4.1.1 2.5.1.1 2.5.1.2 2.5.1.3 2.5.1.4 2.6.1.1 2.6.1.2 2.6.2.1 2.6.2.2 2.7.1.1 2.7.1.2 2.7.1.3 2.8.1.1 2.8.1.2 2.9.1.1 2.9.1.2

BIBL

Desarrollar un sistema de incentivo a la jubilación y renovación docente Reglamentar e instrumentar el sistema de reclutamiento del personal docente Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo Estandarizar las remuneraciones de los docentes en concordancia con las instituciones de educación superior

3.4.1.2

3.4.1.4 3.4.1.5

Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización.

3.4.1.1

3.4.1.3

Establecer una política de reconocimiento a los docentes según su evaluación Establecer un sistema de puntuación académico docente

3.3.1.6

Remitir a las instancias superiores los informes periódicos sobre los resultados de las evaluaciones docentes

3.3.1.5

3.3.1.7

Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional

Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes

3.3.1.2

Elaborar un informe al final de cada ciclo académico sobre los resultados de la evaluación con el fin de retroalimentar y corregir el modelo

Diseñar el Plan de Evaluación Docente Institucional

3.3.1.1

3.3.1.3

Desarrollar un plan de pasantías para los docentes

3.2.1.1

3.3.1.4

Reconocer y estimular el nivel de formación y capacitación de los docentes

3.1.1.5

VAF

DGAD

DGAC

DPD

DGAC

VAI

RESPONSABLE

DGAD

DGA

DGAD

VAI

DGAD

APOYO

INDICADORES

Promedio ponderado de remuneraciones en UCE/ promedio ponderado de las universidades y escuelas politécnicas

Número de docentes con postgrados calificados / docentes

No de docentes reclutados con procedimiento/ No docentes reclutados

Carga horaria requerida / carga disponible

SI-NO Documento de requerimientos por materia, carrera y carga horaria

Número de docentes con puntuación /número de docentes

SI-NO Documento de políticas

SI-NO Documento informativo

SI-NO Informe de evaluación docente con recomendaciones

Docentes evaluados / total docentes

Número de eventos realizados / número eventos programados

SI-NO Plan de evaluación docente

SI-NO Plan de pasantías docentes

SI-NO Reglamento de escalafón y promoción que incluya capacitación

Número de profesores con aprobación/ número docentes

Número de profesores capacitados / número programado

SI-NO Documento de actualización docente

SI-NO Creación del Instituto de Formación Docente

INDICADORES

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Porcentaje de ejecución del proyecto

SI-NO Preparación del proyecto de biblioteca

Número de UA con sistema de créditos/ total UA

SI-NO Reglamento para sistema de créditos

Número de postgrados acreditados/ número de postgrados

SI-NO Documento de estandarización del régimen de postgrado

SI-NO Creación del Instituto Superior de Posgrado

SI-NO Documento recomendaciones para disminuir tasa de deserción

SI-NO Estudio tasa de deserción

SI-NO Documento recomendaciones para disminuir tasa de repitencia

SI-NO Estudio tasa de repitencia

Número de micro currículos con seguimiento/ número de profesores materias

Número de micro currículos revisados/ número de profesores materias

Número de micro currículos presentados/ número de profesoresmaterias

SI-NO Documento de metodología

Número de carreras con materias de / número de carreras

Número de materias analizadas / total materias

SI-NO Estudio perfiles profesionales

Número de carreras en trámite de acreditación / Número de carreras

Número de equipos conformados/ Número de carreras

SI-NO Documento de políticas de acreditación:

Número de test / número de estudiantes nuevos matriculado

SI-NO Documento

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Talleres participativos PDI Fuente: Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

1 Renovación docente

1 Sistema de evaluación docente

1 Pasantías docentes

Capacitar a docentes en Tecnologías de Información y Comunicaciones (TICs) Evaluar la suficiencia en TICs de los docentes.

3.1.1.3 3.1.1.4

Crear el Instituto Superior de Formación Docente Elaborar un programa periódico de actualización para los docentes en las diversas áreas del conocimiento y métodos de enseñanza.

3.1.1.1 1 Sistema de capacitación, actualización y perfeccionamiento docente

ACTIVIDADES GENERALES

3.1.1.2

NUM

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

DPFFM

DGA

UA BIBL

DGA

APOYO

VAI

CEI

DGAC

VAI

DGAC

CEI

VAI

DOP

VAI

RESPONSABLE

3. Elevar el nivel de formación académica y profesional de los docentes con visión científica y humanista.

1 Sistema de bibliotecas

1 Sistema de créditos

1 Sistema de postgrado

2 Disminución de la deserción

1 Disminución de la repitencia

1 Micro currículos

1 Materias sociales

ACTIVIDADES GENERALES Desarrollar un sistema de admisión enfocado en aptitudes más que en conocimientos

NUM 2.1.1.1

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

1 Actualización de curricula

1 Acreditación de carreras

2 Orientación vocacional

1 Sistema de admisión por aptitudes

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

2. Fortalecer la formación profesional con alto nivel académico, científico, ético, humano, ambiental, tecnológico y cultural.

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

54 Establecer un sistema editorial oportuno y eficiente Promocionar y difundir al interior de la UCE los objetivos de la investigación institucional Difundir a nivel de la sociedad los temas de investigación, las investigaciones en marcha y sus resultados

4.10.1.1 4.11.1.1 4.11.1.2

VAI

DGI

Establecer políticas de propiedad intelectual en las investigaciones Establecer políticas de transferencia de tecnología

4.9.1.1 4.9.1.2

VAI

DGI

Incrementar el número de artículos publicados por docentes e investigadores de la UCE en revistas indexadas

Desarrollar un plan de vinculación institucional y por unidades académicas Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales Determinar los requerimientos de las organizaciones sociales e identificar posibles temas de investigación para el desarrollo de tesis Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales Fomentar las pasantías estudiantiles, en las organizaciones sociales Promocionar y difundir al interior de la universidad los objetivos de la vinculación universitaria. Difundir las actividades de vinculación, sus avances y sus resultados Incrementar los cursos de educación continua

5.2.1.2 5.2.1.3 5.2.1.4 5.3.1.1 5.3.1.2 5.3.2.1 5.4.1.1 5.4.1.2 5.5.1.1

www.uce.edu.ec

1 Crear sedes

1 Infraestructura para discapacitados

Ejecutar los proyectos contemplados en el plan de infraestructura para discapacitados Evaluar y obtener los recursos necesarios para la infraestructura para discapacitados Preparar el proyecto de Sede en el Sur de Quito

6.4.1.3 6.5.1.1

Desarrollar el proyecto de la Sede en Galápagos

Formular un plan de mejoramiento de la infraestructura para discapacitados

6.4.1.1 6.4.1.2

6.5.1.4

Dictar cursos propedéuticos para los aspirantes de los grupos vulnerables

6.3.1.1

Firmar los convenios necesarios para la creación de la Sede en el Sur de Quito

Ejecutar programa de cupos

6.2.1.3

Desarrollar el proyecto de la Sede en el sur de Quito

Establecer políticas y normas para la determinación de cupos de admisión para grupos vulnerables

6.2.1.2

6.5.1.2

Efectuar un estudio socio económico estudiantil para determinar los cupos mínimos para los grupos vulnerables

6.2.1.1

6.5.1.3

Establecer políticas para la fijación y monitoreo de las becas Ejecutar el programa de becas

6.1.1.2 6.1.1.3

ACTIVIDADES GENERALES Efectuar un estudio socio económico estudiantil para determinar el número y amplitud de las becas a otorgarse a los grupos vulnerables

NUM 6.1.1.1

APOYO

INDICADORES

DPFFM

VAI

DGF

Número de proyectos ejecutados / programados

Número de cursos dictados / número de carreras

Cupo aplicado / cupo programado

SI-NO Documento de política de cupos

SI-NO Estudio de cupos

Número de becas ejecutadas/ becas programadas

SI-NO Documento de política de becas

SI-NO Estudio de becas

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Número de cursos / Línea base

No de planes, programas y proyectos de vinculación difundidos / Número de proyectos de vinculación

Número de publicaciones y-o eventos ejecutados / programados

SI-NO Reformar Reglamento del régimen académico

Número de tesis de vinculación / total tesis

SI-NO Estudio de requerimientos de las organizaciones sociales

Número de nuevos convenios suscritos / número de programados

Número de responsable de vinculación / número de facultades

SI-NO Plan de vinculación

SI-NO Asignación de unidad responsable de la vinculación

SI-NO Plan de mejoramiento infraestructura para discapacitados

INDICADORES SI-NO Documento de políticas

DPFFM

VAI

APOYO

DGA

UVC

HCU

VAI

DPFFM

VAF

RESPONSABLE

UVC

RESPONSABLE

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Número de publicaciones y-o eventos ejecutados / programados

Número de publicaciones y-o eventos ejecutados / programados DGI

Número de publicaciones atendidas / solicitadas

SI-NO Documento de políticas de transferencia tecnológica

SI-NO Documento de políticas de propiedad intelectual

Número de artículos publicados

Número de publicaciones

Número proyectos con cooperación internacional / total proyectos

Número de convenios / convenios actuales

Número horas investigación / número de horas docencia

Número de investigadores docentes / número de docentes

SI-NO Creación de categoría de investigador docente

SI-NO Documento informativo

Número investigaciones realizadas / línea base

SI-NO Documento informativo

SI-NO Informe de necesidades

SI-NO Informe de equipos de investigación

SI-NO Reestructuración de la DGI

SI-NO Plan de incentivos a la investigación

DGI

CTT

INDICADORES SI-NO Documento de líneas y políticas

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

Porcentaje de ejecución del proyecto de la sede

Número de convenios firmados

SI-NO Preparación del proyecto

Presupuesto obtenido / presupuesto programado

2010 - 2014

1 Propedéutico especial

1 Sistema de cupos

1 Sistema de becas

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

6. Aplicar políticas positivas de equidad social.

1 Educación continua

1 Difusión

2 Pasantías estudiantiles

1 Tesis e investigaciones

Asignar una unidad responsable de la vinculación universitaria a nivel institucional

5.2.1.1

1 Coordinación de la vinculación

ACTIVIDADES GENERALES Establecer políticas de vinculación universitaria con la sociedad

NUM 5.1.1.1

1 Políticas de vinculación

ESTRATEGIAS ESPECíFICAS

VAI VAI

4.8.1.1

DGI

DRI

DGI

DGA

Presentar proyectos a organismos internacionales para conseguir financiamiento

Incrementar el número de convenios con entes externos para la profundización de los procesos de investigación

4.6.1.1

Desarrollar un proyecto de publicación de una revista institucional indexada

Incrementar el número total de horas-investigación efectivas

4.5.1.3

DGI

DGF

VAI

DGI

APOYO

4.7.1.1

Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades

4.5.1.2

DGAD

DGI

VAI

RESPONSABLE

4.6.2.1

Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultades Crear la categoría de investigador docente

4.4.1.2 4.5.1.1

5. Desarrollar planes, programas y proyectos de vinculación con la sociedad

1 Difusión

1 Sistema editorial

1 Políticas de propiedad intelectual y transferencia tecnológica

1 Publicaciones en revistas indexadas

1 Publicación de una revista indexada de la UCE

2 Cooperación internacional

1 Relaciones externas

1 Incremento de investigadores

Cuantificar y proponer financiamiento realista del programa de investigaciones

Establecer las necesidades de articulación y complementación científica y tecnológica entre las unidades académicas de la universidad y con otras universidades

4.3.1.3

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad)

Diagnosticar los equipos de investigación existentes en la UCE

4.3.1.2

4.3.1.4

Reestructurar la Dirección General de Investigación para que coordine la formulación y ejecución de los proyectos de investigación

4.3.1.1

4.4.1.1

Desarrollo un plan de incentivos para docentes y estudiantes que participen en proyectos de investigación relevantes

4.2.1.1

ACTIVIDADES GENERALES Determinar las líneas de investigación por áreas del conocimiento y carreras

NUM 4.1.1.1

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

1 Incremento de investigaciones

1 Coordinación de la investigación

1 Políticas de incentivo a la investigación

1 Líneas y políticas

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS

4. Promover procesos de investigación científica en función de las necesidades del país.

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

2 Convenios

Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas Establecer la obligatoriedad de pasantías estudiantiles en los sectores público y privado Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos Efectuar un estudio de oferta y demanda de profesiones y carreras a nivel nacional y territorial Crear y eliminar carreras en función de la demanda de profesionales Elaborar una base de datos y un portal vinculado a otros sistemas de información laboral

7.4.2.1 7.4.3.1 7.4.4.1 7.5.1.1 7.5.1.2 7.5.1.3

HCU UA

DPD

VAI

DGAC

VAI

DPD

Difundir la opinión e información institucional a la opinión pública Reconocer y difundir los méritos de los miembros de la comunidad universitaria que han contribuido al prestigio de la institución Crear un canal de televisión institucional Crear una radio institucional

8.2.2.1 8.2.3.1 8.3.1.1 8.3.1.2

2 Boletines de prensa periódicos 3 Sistema de reconocimiento 1 Creación de canal de TV y radio

DCDP

RESPONSABLE

DCDP

APOYO

Talleres participativos PDI Fuente: Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

SI-NO Creación de radio operando

SI-NO Creación de canal operando

Número de publicaciones sobre el tema

Unidades de Espacio

Número de publicaciones ejecutadas / previstas

INDICADORES

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboración: Departamento de Planeamiento Universitario

SI-NO Base de datos y portal funcionando

Número de carreras analizadas / número carreras programadas de analizar

SI-NO Estudio de oferta y demanda de carreras

Número de estudiantes participantes / total de estudiantes

SI-NO Inclusión en el reglamento de egresamiento y titulación

Número de convenio firmados / número de convenios planteados

Número de materias de emprendimiento/ número tota de materias por carrera

SI-NO Base de datos de graduados

SI-NO Documento de metodología para seguimiento

Número de ferias

2010 - 2014

CAPÍTULO VI

www.uce.edu.ec

Incrementar el número de opiniones de la UCE sobre temas de interés nacional Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

8.1.1.2 8.2.1.1

1 Revistas de actualidad

ACTIVIDADES GENERALES Crear una comisión de soporte al rectorado para verter opiniones críticas sobre temas de interés nacional

NUM 8.1.1.1

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS 1 Publicación de opiniones oficiales de la UCE

8. Mejorar la presencia de la Universidad Central del Ecuador en la sociedad mediante la expresión de opiniones fundamentadas y críticas sobre temas de interés nacional.

1 Adaptar oferta a demanda

4 Consultorías

3 Pasantías

Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial

7.4.1.1

DPD

DGAC

DRI

Número de productos en: Página web, comunicaciones a las cámaras y empresas

Número autosuficiencias en inglés / número de estudiantes

IID CEI

Número autosuficiencias en TICs / número de estudiantes

DPD

INDICADORES Número tota de horas dictadas para desarrollo de potencialidades / total horas programadas

APOYO

RESPONSABLE

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

1 Pénsum

1 Base de datos de graduados

Definir la metodología para hacer el seguimiento de los graduados

Participar en ferias de educación nacionales e internacionales

7.2.1.2

Desarrollar una base de datos de los graduados integrada al sistema de información universitario

Difundir en el mercado laboral las carreras acreditadas

7.2.1.1

1 Difusión

7.3.1.1

Mejorar la enseñanza de inglés con evaluación centralizada y parámetros internacionales

7.1.3.1

3 Inglés

7.3.1.2

Mejorar la enseñanza de TICS a los estudiantes con evaluación centralizada y más exigente

7.1.2.1

2 TICs

ACTIVIDADES GENERALES Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

NUM 7.1.1.1

ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS 1 Desarrollar nuevas aptitudes

7. Mejorar la inserción y aceptación de los graduados en la sociedad.

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Mapas y matrices

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

2010 - 2014

Fuente: Talleres participativos PDI Elaboraci贸n: Departamento de Planeamiento Universitario

2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

www.uce.edu.ec

Mapa estrat茅gico

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

2010 - 2014

Presupuesto del PDI

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NOMBRE DE LA UNIDAD

TOTAL

$ 39.167.369

Fuente: Facultades

Elaboraci贸n: DPU

www.uce.edu.ec

INSTITUCIONES DE EDUCACION SUPERIOR

NOMBRE DE LA UNIDAD

MONTO

TOTAL Fuente: Facultades

$ 38.529.132 Elaboraci贸n: DPU

www.uce.edu.ec

Matriz de actores Fuente: Talleres participativos PDI Elaboraci贸n: Departamento de Planeamiento Universitario

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

2010 - 2014

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

AÑOS 2010

2011

2012

2013

2014

TOTAL

www.uce.edu.ec

TOTAL INVERSION PDI POR AÑOS Fuente: Facultades

Elaboración: DPU

6.556.015,35

22.139.197,52

19.966.442,54

16.507.648,58

12.527.196,64

77.696.500,63

Elaboración: DPU

39.167.368,63

Fuente: Facultades

TOTAL OBJETIVO 8

463.320,00 879.400,00 776.840,00 3.266.370,00

63 www.uce.edu.ec

UNIDADES

* Consta la información correspondiente a la Escuela de Sociología

39.167.368,63

2.936.957,00

4.261.256,64

5.627.351,20

7.647.888,58

2.858.769,60

10.792.577,54

22.358.360,83

11.711.856,52

Elaboración: DPU

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Total Unidades ACADÉMICAs

4.753.789,35

TOTAL

OBJETIVO 7

2014

OBJETIVO 6

2013

OBJETIVO 5

2012

OBJETIVO 4

2011

OBJETIVO 3

Subtotal Unidades Académicas Fuente: Facultades

2010

OBJETIVO 2

AÑOS

FACULTADES

OBJETIVO 1

2010 - 2014

FACULTADES

Presupuesto del PDI anualizado

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

2010 - 2014

Presupuesto de inversión del PDI por objetivos

2010 - 2014

64 UNIDADES

Dirección General Administrativa

TOTAL INVERSIÓN PDI POR OBJETIVOS

30.964.440,83

3.438.769,60

580.000,00

8.606.080,00

Total Unidades Operativas

212.000,00

43.000,00

OBJETIVO 2

325.000,00

75.000,00

2.880,00

4.597.000,00

3.346.200,00

585.000,00

Departamento de Orientación Profesional

Dirección de Planeamiento Universitario

Departamento de Control de Bienes

Comisión de Evaluación Interna

Departamento de Cultura y Difusión Popular

Editorial Universitaria

Departamento de Planificación Física y Mantenimiento

Dirección General Académica

Centro de Idiomas

Departamento de Bienestar Universitario

Departamento de Administración y Desarrollo de Tecnologías de la Información y Comunicación

Centro de Transferencia de Tecnologías

OBJETIVO 1

9.000,00 20.000,00

83.000,00

800.000,00

1.796.952,00

4.733.909,00

101.250,00

9.500,00 -

193.750,00

5.821.101,20

23.227.850,00

24.004.690,00

400.000,00

3.666.370,00

1.466.400,00

587.000,00

13.000,00

350.000,00

224.000,00

OBJETIVO 7

77.696.500,63

3.600.820,00

Elaboración: DPU

38.529.132,00

3.137.500,00

325.000,00

75.000,00

2.880,00

225.000,00

800.000,00

27.808.000,00

52.500,00

350.000,00

16.850,00

3.671.450,00

967.952,00

1.088.000,00

9.000,00

TOTAL

3.137.500,00

OBJETIVO 8

Fuente: Unidades Administrativas

23.211.000,00

16.850,00

OBJETIVO 6

400.000,00

OBJETIVO 5

2010 - 2014

ANEXOS

UNIDADES ACADÉMICAS: Arquitectura Artes Ciencias Administrativas Ciencias Agrícolas Ciencias Económicas Ciencias Médicas Ciencias Psicológicas Ciencias Químicas Comunicación Social Filosof ía, Letras y CC. Educación Ingeniería, CC. FF. y Matemática Ingeniería Química Ingeniería en Geología, MM. PP. y Ambiental Jurisprudencia, CC. PP. y Sociales Medicina Veterinaria Odontología UNIDADES ADMINISTRATIVAS Dirección General de Investigación y Posgrado Dirección General Administrativa Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnologías Departamento de Tecnologías de la Información y Comunicación Bienestar Universitario Centro de Idiomas Dirección General Académica Departamento de Planificación Física, Fiscalización y Mantenimiento Editorial Universitaria Departamento de Cultura y Difusión Popular Comisión de Evaluación Interna Departamento de Control de Bienes Departamento de Planeamiento Universitario Departamento de Relaciones Internacionales Departamento de Orientación Profesional www.uce.edu.ec

967.952,00

OBJETIVO 4

OBJETIVO 3

UNIDADES ADMINISTRATIVAS Y DE APOYO ACADÉMICO

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Dirección General de Investigación y Posgrado

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

A. Matrices de actividades específicas Información proporcionada por las respectivas unidades académicas y administrativas

Desarrollar un sistema de comunicación interno electrónico

Ejecutar el plan de evaluación docente institucional

Incrementar el número de proyectos de investigación al menos 3 por facultad

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

Firmar convenios con cámaras empresariales y empresas

1.3.1.2

3.3.1.3.

4.1.1.1.

5.2.1.4

7.4.2.1

Adquirir un software para seguimiento de la documentación en la facultad Capacitar al 60% de la planta docente Proporcionar claves de acceso a las bibliotecas virtuales a los docentes

Incrementar los convenios interinstitucionales y con municipios Difundir los trabajos y promocionar a la Facultad Fomentar las pasantías en empresas de reconocimiento en el Ecuador Elaborar una bolsa de empleo para nuestros estudiantes

2 1

Fomentar la producción de textos por parte de nuestros docentes

Digitalizar los documentos de la facultad

Enlazar a bibliotecas virtuales

Incrementar el número de proyectos de investigación

Actualizar software para arquitectura

Actualizar equipos informáticos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

Sí o no

Nro. de pasantes contratados/ total de pasantes

Número de convenios difundidos

Nro. de convenios ejecutados

Nro. de textos elaborados nuevos

Nro. de proyectos ejecutados nuevos

Nro. de docentes visitantes/ total de docentes

Nro. de docentes capacitados/ total de docentes

Sí o no

Nro. Documentos digitalizados/total de documentos archivados

Sí o no

Software desarrollado/total de software

Equipos adquiridos/ total de equipos

INDICADOR

FACULTAD DE ARQUITECTURA Y URBANISMO DECANO (A)

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo Solicitar el nuevo micro curriculo de todos los profesores por materia dictada Hacer una revisión completa de los micro currículos Hacer el seguimiento del cumplimiento de los microcurrículos Estrablecer el sistema de créditos Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en funcion de las nuevas mallas curriculares y semestralización

2.3.1.2

2.5.1.2

2.5.1.3

2.5.1.4

2.8.1.2

3.3.1.3

3.3.1.2

3.4.1.1

Aplicar metodología

Aplicar el reglamento de créditos Ejecutar plan de evaluación

Realizar talleres para socializar el modelo de evaluación

Realizar estudio de requerimiento docente

Solicitar

Recibir

Actualizar pénsum de materias

Revisar

Actualizar la malla curicular

Realizar estudio de perfiles

Preparar Términos de Referencia -TDR -

ACTIVIDAD ESPECIFICA Nombrar el equipo

NUM

FACULTAD DE ARTES DECANO (A)

100

PESO %

INDICADOR

Si/No

No. profesores capacitados/n. planta docente

No. docentes evaluados/planta docente

No. de materias por creditos / pénsum de estudios

Micricurrículos actualizados/microcurrículos de las carreras

N.o currículos.revisados/No. currículos solicitados

No. Recibido

No. currículos soslicitados/No. Currículos recibidos

No. pénsum de materias/No. materias por carreras

No. mallas curric./ No. mallas por carreras

Si o no

No. de equipos Fac./ No. equipos por carreras

LINEA BASE

carreras

META

6000

META

Vicedecano

Director PreProfesional Director Pre-Profesional Director ICAT

Director ICAT Vicedecano

Vicedecano

30.000,00

10.000,00

100.000,00

50.000,00 2.000,00

2.000,00

6.500,00

Consejo de Coordinacion Docente

Vicedecano

Consejo Directivo

Directores de Escuela

Consejo de Coordinación Adémico

Vicedecano

60%

100%

90%

80%

50%

100%

50%

AÑO 1

Vicedecano

20.000,00

100%

Secretario Abogado

2.000,00

Decano

Secretario Abogado

30.000,00

(QUINQUENIO)

Director Centro de Cómputo

5.000,00

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director Centro de Cómputo

10.000,00

PRESUP USD

Director Centro de Cómputo

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10.000,00

(QUINQUENIO)

15%

10%

20%

50%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

15%

AÑO 3

10%

AÑO 5

10%

Plan de Evaluación Docente

Previo reglamento

continúa…

REQUISITOS BASICOS

AÑO 5 S1

Nuevo pénsum

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

15%

AÑO 2

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad

NUM 1.2.1.2

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

LINEA BASE

AÑO 1

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Modernizar laboratorios

ACTIVIDAD GENERAL

1.2.2.3

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

PRESUP USD

Unidades Académicas

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultades Incrementar el número total de horas-investigacion efectivas Incrementar proyectos de investigación Incrementar el número de investigadores docentes Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica Desarrollar convenios de vinculación con ènfasis en los sectores sociales Dirfundir las actividades de vinculación, sus avances y sus resultados Desarrollar servicios, consultorias, programas y proyectos que incrementen recursos de autogestión

4.4.1.2

4.5.1.3

4.4.1.1

4.5.1.2

5.2.1.3

5.2.1.4

5.4.1.2

1.5.4.1

Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial Ejecutar el programa de becas Ejecutar programa de cupos

7.4.1.1

6.1.1.3

6.2.1.3

Análisis de las materias a incorporar por carrera

Selección de becarios en función de rendimiento académico Aplicar disposición correspondiente

Incrementar anualmente los recursos de autogestión

Ejecutar plan

Difundir

Firmar cartas compromisos con instituciones públicas y privadas

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Designar a los responsables

Diseñar plan de talleres por carreras

Contratación

Definir investigaciones a realizar

NUM

Hacer un estudio sobre la necesida de incrementar horas de investigación

INDICADOR

100

PESO %

100

No. de becarios/sobre los programados

Estudio de factibilidad/ necesidad real

No. de horas progr./ No. de horas. ejec.

INDICADOR

RR. de autogestión / línea base

No. de eventos organizados/No.eventos progr.

No. de cartas compromisos programados/ cartas compromisos firmados

100

responsable por carreras

Si o no

100

Proyectos ejecutados/ proyectos estimados

Aplicación necesidad de horas de investigación/carga en las asignaturas

100

Tener un 10% de profesores de dedicacion exculsiva/planta docente

100

LINEA BASE

100

META

100

100%

META 28.000,00

7.680,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

10.000,00

Decano

(QUINQUENIO)

Consejo Académico

Consejo Directivo

Director Escuela

Consejo Académico

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Decano

Vicedecano

Decano

Consejo Académico

Director Inst. Inv. y Postgrado

Director del Instituto de Investigac.

Director de Investigac.

Director del Instituto de Investigación y Postgrado

RESPONSABLE ESPECÍFICO

PRESUP USD

AÑO 1

80(%

100%

50%

AÑO 1

25%

50%

25%

AÑO 3

25%

AÑO 4

AÑO 2

AÑO 3

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

20%

25%

50%

25%

AÑO 2

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 5

25%

AÑO 5

REQUISITOS BASICOS

Contar con estudio y polìticas

Pevio estudio y fijación de polìticas

REQUISITOS BASICOS

continúa…

Estudio previo a crear la categoría

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en grupo

NUM

Realizar un estudio

ACTIVIDAD ESPECIFICA Realizar concurso de merecimientos

NUM

PESO %

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

7.1.1.1

…viene

ACTIVIDAD GENERAL Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

NUM

3.4.1.4

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

70 FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS DECANO (A)

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada

Hacer una revisión completa de los micro currículos Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad

2.2.1.2

2.3.1.1

2.3.1.2

2.5.1.2

2.5.1.3

2.5.1.4

2.6.1.1

Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico

Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera

Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico

Establecer en toda la Universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil Desarrollar un plan de pasantías para docentes

Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

2.6.1.2

2.6.2.1

2.6.2.2

2.8.1.2

3.2.1.1

3.3.1.2

3.4.1.1

3.4.1.4

Realizar un estudio de requerimiento de docentes Aplicación plan pasantías docentes Ejecutar modelo de evaluación

Realizar estudio de requerimiento docente

Realizar concurso de merecimientos Contratar

1 2 1

1 2

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Aplicación de planes de movilidad

Seguimiento del estudio

Realizar estudio

Diseño de planes de movilidad estudiantil nacional e internacional

Elaborar informes

Definir metodología

Aplicación de medidas

Revisar

Recibir

Diagnóstico de repitencia

Solicitar

Designar coordinadores

Aplicación de medidas

Definir políticas

Actualizar pénsum de materias

Diagnóstico de repitencia

Actualizar la malla curricular

Definir competencias

Aplicación de medidas

Definir perfiles

Recopilar información

Diagnóstico de repitencia

Preparar políticas

Conformar comisión interna

100

PESO %

100

Sí o no

INDICADOR

Sí o no

Número currículos actualizados

Número revisados

Número recibidos

Número currículos

Sí o no

Número materias act.

Número mallas act.

Sí o no

Número de comisiones

INDICADOR

LINEA BASE

META

250

META

Decano y Vicedecano

20.000,00

150.000,00

100.000,00

(QUINQUENIO

PRESUP USD

Coordinación Académica

50.000,00

Decano

H. Consejo Directivo

Coordinador Académico

Coordinación Académica

Vicedecano y Directores de Escuelas

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano y Directores de Escuelas

Coordinador Académico

20.000,00

C. Académico

Coordinador Académico

C. Académico

Decano y Vicedecano

Vicedecano

Decano

100.000,0

(QUINQUENIO

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

50%

20%

50%

100%

AÑO 1

100%

AÑO 1

20%

50%

100%

20%

100%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

20%

100%

AÑO 2

100%

50%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %) AÑO 2

20%

AÑO 4

20%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad) Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultades Incrementar número de investigadores docentes en las facultades Incrementar el número total de horas-investigación efectivas

Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica Desarrollar convenios de vinculación con énfasis en los sectores sociales

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales

Fomentar las pasantías estudiantiles, en las organizaciones sociales

4.4.1.1

4.4.1.2

4.5.1.2

4.5.1.3

5.2.1.3

5.2.1.4

5.3.1.2

5.3.2.1

Incrementar los cursos de educación continua

Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

5.5.1.1

7.1.1.1

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

Informe Número de horas efectivas/horas programadas Sí o no Sí o no

Número de pasantías

INDICADOR

100

50 30

20 20 60

PESO % 20 80 60 40

30 70 20 30 50 50 50

20 20 60

Conocer número de horas necesarias Asignar investigadores a los proyectos Evaluar horas de investigación Designar a los responsables

Firmar

Ejecutar Definir temas de tesis

Selección e inscripción de egresados Desarrollo de tesis

Estudio Convenio Ejecutar plan de pasantías

ACTIVIDAD ESPECIFICA Estudio de necesidades Ejecución de plan de educación continua Diseñar plan de talleres por facultades Ejecutar plan

Definición de los planes de emprendimiento Ejecutar planes Proponer convenios Firmar convenios Ejecutar Definir personal para investigaciones y consultorías Seleccionar y asignar estudiantes Definir contenido de las publicaciones Solicitar artículos a los estamentos y gremios Desarrollo de las publicaciones

NUM

Número de publicaciones

Sí o no

Número de convenios ejecutados

Número de convenios firmados

Número de convenios propuestos

Número de contenidos

Sí o no Estudio

Número de horas progr./número de horas. ejec.

Sí o no

Número de beneficiarios

Sí o no

Número de convenios ejecutados

Sí o no

Número de tesis vincula./planificados

Sí o no

Sí o no Informe

Número de convenios ejecutados

LINEA BASE

100

2000

META

100

1 100%

META

LINEA BASE

100.000,00

50.000,00

500.000,00

(QUINQUENIO

PRESUP USD

100.000,00

200.000,00

(QUINQUENIO

H. Consejo Directivo, IEA

H. Consejo Directivo, Decano, Vicedecano

H. Consejo Directivo, IEA

Decano, Vicedecano

IEA, Directores Escuelas

Vicedecano

H. Consejo Directivo, IEA

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Directores de Escuelas

H. Consejo Directivo, Decano, Vicedecano

Coordinación Académica

Vicedecano

IEA, Escuelas, ISPAD

RESPONSABLE ESPECÍFICO S2

20%

50%

100%

20%

AÑO 1

100%

AÑO 1

20%

50%

20%

25%

20%

AÑO 3

20%

AÑO 3

20%

25%

20%

AÑO 4

30%

S2 20%

AÑO 4 S1

30%

AVANCE DE LA META ( %)

20%

25%

50%

20%

AVANCE DE LA META ( %)

20%

AÑO 2

10%

50%

AÑO 2

20%

25%

20%

AÑO 5

40%

20%

AÑO 5

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Porcentaje de investigadores docentes incrementados

Número de convenios programados

Sí o no

1 Contratación

Sí o no

Concurso

Ejecutar proyectos de investigación

Sí o no

INDICADOR

Sí o no

PESO %

Definir líneas y proyectos de investigación

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Determinar necesidades de investigación e investigadores

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

74 FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS DECANO (A)

Modernizar los laboratorios La Tola y Rumipamba (CADET y CADER)

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización

1.2.2.3

2.2.1.2

3.4.1.1

Establecer líneas de investigación en el área agropecuaria Incrementar el número de investigaciones

Difundir a nivel de la sociedad los temas de investigación, las investigaciones en marcha y sus resultados

Desarrollar servicios de los laboratorios, consultorías, programas de agricultura

4.1.1.1

4.11.1.2

5.3.3.1

Mejorar la infraestructura del comedor Mejorar la infraestructura de la sala de ordeño en el CADET Construir la sala de pos cosecha Arreglar el área administrativa Desarrollar un proyecto de mejora y ampliación de la biblioteca Mejorar la Infraestructura del complejo en el CADER Adquirir equipos agropecuarios Adquirir equipos Centro de Cómputo del CADET

Realizar la autoevaluación de la Carrera Alcanzar la acreditación de la Carrera Diseñar requerimientos docentes de la malla curricular

2 3

5 6 7

9 10

1 2 1

Formular documento líneas de investigación Formular proyectos de investigación

Promocionar la revista internacional RUMIPAMBA Publicar los resultados de las investigaciones ejecutadas en la facultad Realizar casas abiertas, días de campo, cursos y seminarios Establecer servicios de laboratorios al público Establecer servicios de consultoría Fortalecer el Programa de agricultura orgánica Fortalecer el Programa frutícola Fortalecer el Programa de ganadería

1 2

3 4 5

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Construir aulas nuevas

NUM

Modernizar los laboratorios de la UA

Producción obtenida Producción obtenida

Producción obtenida

Número de consultorías ejecutadas

Número de servicios prestados

Número de eventos realizados

Número de libros y folletos

Número de publicaciones

Número de proyectos de investigación en ejecución

Sí o no

INDICADOR

Sí o no

Número de equipos / total equipos centro de cómputo

Sí o no

Número de aulas nuevas

Número de laboratorios modernizados / total laboratorios

INDICADOR

100

PESO %

100

PESO %

LINEA BASE

20 eventos

META

100%

equipos renovados

100%

Complejo mejorado

sala de pos cosecha

sala de ordeño mejorada

comedor

100%

META

Decano Vicedecano

10.000,00 10.000,00

Vicedecano

Decano

Vicedecano Decano

Vicedecano Decano Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

25.000,00

100.000,00

50.000,00 25.000,00

10.000,00 10.000,00 2.000,00

PRESUP USD

Director de ISIA Director de ISIA

Director de ISIA Director de ISIA Director Escuela Vicedecano Decano

Vicedecano Vicedecano Vicedecano

10.000,00

150.000,00

15.000,00 25.000,00

50.000,00

10.000,00 10.000,00

50.000,00 20.000,00 50.000,00

(QUINQUENIO)

Decano

80.000,00

Vicedecano

Decano

250.000,00

30.000,00

Vicedecano

100.000,00

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

50%

10%

50%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 1

50%

10%

50%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 1

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

10%

S2 10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

50%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 2

10%

50%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 2

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

REQUISiTOS BASiCOS

continúa…

REQUISiTOS BASiCOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

Modernizar los laboratorios

ACTIVIDAD GENERAL

1.2.2.3

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

76 FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DECANO (A)

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado

1.3.4.1

2.2.1.2

2.3.1.1

Hacer una revisión completa de los micro currículos

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico

Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera

2.5.1.3

2.6.1.1

2.6.1.2

2.6.2.1

Dividir y designar los diferentes responsables del trabajo Diagnosticar el estado de los laboratorios y necesidades Buscar proformas y analizar presupuesto Comprar equipos Instalar, capacitar y manejar

Diagnosticar necesidades y posibles proyectos Incentivar mediante concursos la imaginación de todos quienes pertenecemos a la UCE para proponer actividades de autogestión Premiar el desarrollo de proyectos que permitan que la UCE consiga recursos Designar un coordinador

Designar 3 profesores para que aporten en la realización de este trabajo Nombrar un grupo de docentes para que realicen el estudio Realizar consultas a los medios, organizaciones y empresas públicas o privadas Realizar estudio a los egresados de la facultad

ACTIVIDAD ESPECIFICA Solicitar los programas micro curriculares por cátedra a los docentes al iniciar cada semestre Designar un coordinador Designar un profesor para cada eje curricular Hacer un seguimiento mensual para saber cómo avanza el proceso Solicitar al final de cada semestre un informe de actividades y proyección académicas Solicitar un informe al Centro de Cómputo sobre los datos estadísticos de las tasas de repitencia por materia Dar a conocer a los miembros de Consejo Académico el Informe del nivel de repitencia presentado por el Centro de Cómputo Realizar semana de recuperación académica (talleres)

Entregar notas parciales para que los estudiantes sepan qué rendimiento académico tienen durante el semestre Solicitar un informe al Centro de Cómputo sobre los datos estadísticos de las tasas de deserción por materia y presentar informe por la facultad

2 3 4

1 2

NUM 1

1 2 3

100

PESO %

100

PESO %

Informe presentado por la facultad

Notas parciales entregadas a los alumnos y asentadas en secretaria

2 talleres al finalizar el semestre cada uno

Informe presentado por el Centro de Cómputo

Informe presentado por la facultad

Informes de actividades ejecutadas

Reuniones mensuales

5 profesores

Coordinador nombrado

Micro currículos que reposen en los archivos del vicedecanato

INDICADOR

Estudio

Empresas, medios y organizaciones contactadas

Docentes designados

Profesores designados

Sí o no

Proyectos premiados

Sí o no realización de concurso

Informe diagnóstico

Registro de entrega/ recepción y listado de personas

Sí o no

Proformas y propuestas

Informes

Sí o no

INDICADOR

informe

100%

talleres

informe

informe por cada asignatura y paralelo

reuniones

designados

5 Profesores

Coordinador nombrado

programas micro curriculares estandarizados para cada asignatura

META

100

docentes

profesores

coordinador nombrado

META

LINEA BASE

2.240,00

4.200,00

24.000,00

(QUINQUENIO)

10%

Consejo Académico

10%

Vicedecano

10%

Vicedecano

100%

20%

AÑO 1

100%

20%

AÑO 1 S1

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

1.000,00

PRESUP USD

Vicedecano

1.000,00

Vicedecano

2.520,00

1.680,00

Vicedecano

Unidad de Comunicación y autoridades

Unidad de Comunicación

Centro de Computo

Decano

Dpto. Financiero

Unidad de Comunicación

RESPONSABLE ESPECÍFICO

24.000,00

5.000,00

20.000,00

0,00

10.000,00

(QUINQUENIO)

10%

25%

60%

30%

20%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

40%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

20%

50%

AÑO 2

25%

10%

100%

50%

100%

20%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

Informe presentado por el Centro de Cómputo

Rendimiento académico de los estudiantes Rendimiento académico de los estudiantes Informe de estudiantes que repiten presentado por el Centro de Cómputo

10%

continúa…

Informe presentado por el Centro de Cómputo

REQUISITOS BASICOS

continúa…

Base de datos de instituciones públicas y privadas

Lineamientos generales para coordinación de la acreditación

REQUISITOS BASICOS

10%

AÑO 5

20%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada

2.5.1.2

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Modernizar los laboratorios

1.2.2.3

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

Designar responsables de alimentar la información del SII en cada UO

ACTIVIDAD GENERAL

1.1.1.2

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes

Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional

Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización.

3.3.1.2

3.3.1.3

3.4.1.1

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad) Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades Incrementar el número total de horas-investigación efectivas Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales

4.4.1.1

4.5.1.2

4.5.1.3

5.2.1.3

5.2.1.4

5.3.1.2

Designar profesores de la Unidad de Práctica Comunitaria Designar responsables

Designar equipo de coordinación Firmar convenios con organizaciones, empresas privadas y públicas

Evaluar programas

Contactar a las organizaciones para solicitar temas para tesis

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Organizar los trabajos de investigación de los docentes

Analizar los perfiles requeridos para cubrir cada cátedra (alrededor de 20)

Entregar a los docentes los resultados de las evaluaciones

Realizar talleres de formación de investigadores

Analizar los resultados de la ejecución de la evaluación

Evaluar a los docentes a través de la nueva plataforma informática de la Universidad

Realizar concurso sobre temas de investigación de la comunicación dirigida a los(as) docentes

Realizar talleres para socializar los procesos de evaluación

Realizar convenios con otras universidades a nivel internacional

Entregar una remuneración adecuada para estimular al docente

Realizar convenios con otras universidades a nivel nacional

Realizar convenios con otras universidades a nivel local

Investigar perfiles profesionales con un alto nivel académico

Proponer horarios de clases más flexibles para estudiantes que trabajan

Realizar talleres de motivación e incursión en la carrera, compartir con los estudiantes experiencias de egresados y graduados

100

PESO %

100

Base de datos de temas y requerimientos de las organizaciones

Números de programas y proyectos

Número de convenios firmados con las organizaciones

Número de personas del equipo de coordinación

Persona responsable designada

Número de profesores que conforman la Unidad de Práctica Comunitaria

Número de horasinvestigación incrementadas

Número de participantes

Número de trabajos de investigación entregados

Contratar

Perfiles seleccionados

INDICADOR

Perfiles analizados

Número de docentes a los que se ha entregado evaluación /Total docentes evaluados

Informe de resultados de la evaluación

Número de docentes evaluados / total docentes facultad

Talleres realizados

Convenios internacionales

Convenios nacionales

Convenios locales

Nuevas propuestas de horarios de clases cada semestre

2 talleres al finalizar el semestre

100

INDICADOR

proyecto

venio

1 con-

Coordinadores

profesores

horasinvestigación

participantes

trabajos

LINEA BASE

base de datos (150 temas en 70 organizaciones)

proyectos evaluados

convenios

coordinadores

responsable

profesores

horas-investigación

participantes

trabajos

contratos

perfiles seleccionados

META

perfiles

100%

Informe de resultados de la evaluación

100%

talleres realizados

Conseguir 2 convenios internacionales

Conseguir 2 convenios nacionales

Conseguir 2 convenios locales

propuestas

talleres

META

LINEA BASE

800,00

34.000,00

Vicedecano

Unidad de Vinculación con la Comunidad ISICS

Unidad de Vinculación con la Comunidad

24.000,00

60.000,00

Unidad de Vinculación con la Comunidad

ISICS

Vicedecano

20%

80%

100%

60%

20%

10%

20%

25%

AÑO 1

50%

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20%

Vicedecano

20%

Vicedecano

10%

20%

25%

10%

Vicedecano

10%

Vicedecano

10%

Vicedecano

230.400,00

2.000,00

5.000,00

1.800.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

4.480,00

20.000,00

10.000,00

5.000,00

2.240,00

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

AÑO 1

10%

100%

20%

10%

20%

25%

10%

20%

10%

25%

10%

20%

25%

50%

10%

20%

10%

20%

25%

50%

10%

50%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

AÑO 4

20%

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

50%

25%

10%

AÑO 2

Reuniones con los docentes Docentes informados sobre la evaluación y autoevaluación docente

20%

15%

20%

10%

15%

continúa…

Protocolo de elaboración de tesis

Lineamientos generales de práctica comunitaria. Designación equipo de coordinación y responsable

Lineamientos generales de práctica comunitaria

Aprobación Consejo Directivo

Instructores y locales

Reglamento y convocatoria

Presupuesto

Base de datos de académicos a nivel local y nacional

REQUISITOS BASICOS

continúa…

Tener una base de datos de personas interesadas

Plataforma informática administrada por la Universidad

Lineamientos generales emitidos por la Dirección Académica de la UCE

Informe de estudiantes que desertan presentado por el Centro de Cómputo

REQUISITOS BASICOS

20%

10%

AÑO 5 S1

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

3.4.1.4

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Desarrollar un plan de pasantías para los docentes

3.2.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico

ACTIVIDAD GENERAL

2.6.2.2

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Ejecutar el programa de becas

6.1.1.3

Ejecutar programa de cupos

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

6.2.1.3

7.1.1.1

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

Realizar presentaciones públicas de las diferentes publicaciones

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Producir información permanente para la publicación de material

Presentar un informe a Bienestar Universitario sobre los estudiantes beneficiarios de las becas, de acuerdo con sus requerimientos

Promover convenios con instituciones públicas y privadas para cursos

Realizar un diagnóstico

Alimentar una base de datos de cursos de educación continua

Promocionar la Unidad de Educación Continua

Integrar estudiantes a investigación

Planificar el currículo

Designar coordinador de educación continua

Buscar áreas de cooperación con las empresas

Diseñar el proyecto de la unidad de educación continua

Desarrollar un sistema de monitoreo y evaluación de pasantías

Proponer reforma al Plan Director de la Carrera

Desarrollar una base de datos con los datos de alumnos que hayan cumplido sus pre-requisitos

Realizar los contactos para las pasantías en organizaciones sociales

Realizar taller operativo

Tesis sobre temas de vinculación con la comunidad

Designar a los directores de tesis

Fijar semestralmente el cupo en relación con el número de profesores y la infraestructura de la Facultad

Elaborar una lista de temas para realizar tesis

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

100

PESO %

100

PESO %

Número de publicaciones

Número de artículos producidos

Sí o no diagnóstico

Número de estudiantes participantes

Número de empresas

Materias sugeridas

Número de estudiantes participantes

Número de estudiantes que ingresará

INDICADOR

Número de estudiantes beneficiarios

Número de convenios interinstitucionales

Número de cursos posibles a ofertar

Plan de difusión del proyecto

Documento del diseño curricular de Educación Continua

Persona responsable designada

Documento del proyecto de Educación Continua

Formatos de evaluación y control

Base de datos de alumnos que han cumplido prerrequisitos y pueden solicitar pasantías

Número de cartas convenios con organizaciones

Número de tesis en temas relacionados con vinculación con la comunidad

Número de profesores designados

Número de temas de la lista

INDICADOR

estudiantes

convenios con empresas

materia

estudiantes

50%

LINEA BASE

convenios

tesis (20% de las tesis actuales)

profesores directores

LINEA BASE

al menos 5 publicaciones

mínimo 24 anuales

diagnóstico

estudiantes

convenios con empresas

materias

estudiantes

300

200

estudiantes en propedéutico y 40 en primer semestre en el ciclo septiembrefebrero, y 120 en propedéutico y 40 en primer semestre en el ciclo lectivo marzo-julio

META

estudiantes semestralmente

(2 por año)

cursos

base de datos (200 nombres de alumnos)

convenios

100

tesis (40% de las tesis proyectadas)

profesores directores

150

temas

META

Unidad de Comunicación

30.000,00

Unidad de Comunicación

ISICS

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

Uni dad de Comunicación

Vicedecano

ISICS

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

2.000,00

3.000,00

1.500,00

28.160,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

25.200,00

10.000,00

24.000,00

1.000,00

800,00

20.000,00

5.280,00

(QUINQUENIO)

10%

50%

100%

10%

100%

10%

33%

10%

50%

10%

33%

10%

50%

AÑO 1

10%

80%

70%

50%

AÑO 1

10%

34%

10%

25%

10%

15%

10%

AÑO 3 S1

10%

15%

10%

AÑO 4

10%

25%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

15%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

20%

10%

AÑO 2

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

15%

Convocatorias y selección

10%

Mapeo empresarial

Aprobación Consejo Directivo

Autorización Consejo Directivo

Reglamento de admisión, gratuidad con responsabilidad de la educación superior

REQUISITOS BASICOS

10%

continúa…

Convenios con organizaciones

Aprobación pénsum

Aprobación proyecto

Base de datos de tesis

10%

15%

Convenios con organizaciones

REQUISITOS BASICOS

15%

AÑO 5

10%

15%

10%

15%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

Incrementar los cursos de educación continua

5.5.1.1

Fomentar las pasantías estudiantiles, en las organizaciones sociales

ACTIVIDAD GENERAL

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

5.3.2.1

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

Designar responsables de alimentar la información del SIU en cada unidad operativa

Mejoramiento de laboratorios

1.1.1.2

1.2.2.3

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementan los recursos de autogestión

1.3.4.1

Calificar a los responsables de esta actividad. Designar responsables de alimentar la información y planificación. Nombrar la Comisión de Investigación Modernizar los laboratorios que dispone la carrera.

Diagnóstico de requerimientos de muebles para los profesores y estudiantes Identificación de necesidades para los laboratorios Definir los elementos de aprendizaje por cada carrera (retroproyector, computadoras, materiales de estudio) Diagnosticar el estado del laboratorio de computación para determinar las necesidades. Realizar cursos de capacitación que permitan lograr fondos autogestionarios Implementar las aulas de postgrado con equipos y herramientas de última generación

Realizar estudios del equipamiento actual y los nuevos requerimientos de los laboratorios de genética, biología molecular, limnología y microbiología, recursos naturales, y los museos laboratorios de zoología, anatomía comparada y del herbario QAP

ACTIVIDAD ESPECIFICA Arrendamiento de escenarios deportivos. Escuelas nacionales del deporte en básquetbol, fútbol, atletismo

Programa de recreación para la comunidad. Cursos de jueces para árbitros Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión. Creación del centro académico de servicios en asesoría tributaria y contable entre los pequeños comerciantes Ofertar cursos de computación

Creación del centro académico de servicios en ciencias biológicas y ambientales Crear el centro de servicios de operaciones turísticas Programar proyectos de recuperación académica, eventos académicos, sociales, programa de graduación Organizar un departamento de consultoría en áreas de investigación de los trabajos de grados en el cuarto nivel

1 2

3 1

NUM 1 2

4 5

PESO %

Sí o no Oficina implementada

Número de cursos

Número de paquetes turísticos ofertados

Número de proyectos de investigación, manejo y monitoreo de recursos biológicos y ambientales

Número de cursos en funcionamiento en el quinquenio

Número de centros funcionando

Sí o no autogestión

Número de cursos

Número de personas participantes en programas

Número de niños

Número horas arrendamiento

INDICADOR

Número de laboratorios modernizados

Número de aulas equipadas

Número de laboratorios modernizados

Número de equipos

Número de laboratorios atendidos

Número de aulas atendidas

Sí o no modernización

Número de responsables designados

Sí o no designación

INDICADOR

LINEA BASE

centro funcionando

cursos

2000

niños en las escuelas deportivas

100

horas

250

META

Laboratorio modernizado

equipos

lab. atendidos

aulas atendidas

META

50.000,00

3.000,00

20.000,00

2.000,00

5.000,00

500,00

4.500,00

50.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

60.000,00

200.000,00

30.000,00

5.000,00

2.500,00

10.000,00

20,00

100,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Metodólogo y coordinadores de carreras

Comisión conformada para el efecto

Comisión conformada para el efecto con responsable del laboratorio y docentes

Comisión conformada para el efecto con docentes de las asignaturas

Dirección, Subdirección y Comisión Académica

Comisión de Deportes

Director del Proyecto

Comisión de Deportes

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Subdirector Ciencias Sociales

Director Ciencias Sociales

Dirección, Subdirección y Comisión Académica

Director de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Subdirector

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

20%

50%

30%

20%

10%

20%

10%

50%

10%

20%

10%

50%

AÑO 1

10%

40%

20%

100%

AÑO 1

50%

10%

30%

10%

25%

10%

40%

10%

20%

10%

25%

10%

30%

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

10%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

25%

10%

20%

10%

30%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

25%

10%

20%

10%

20%

30%

AÑO 2

10%

15%

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE PSiCOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

10%

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

15%

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE PSiCOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE IDIOMAS

ESCUELA DE PSiCOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

UNIDAD RESPONSABLE

15%

AÑO 5

10%

20%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

LINEA BASE

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DECANO (A)

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad

2.2.1.2

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado

2.3.1.1

Capacitación al equipo de trabajo en el marco jurídico

Realizar reuniones con el equipo de trabajo conformado Capacitar al equipo de trabajo sobre el marco jurídico administrativo de la carrera Diseño, validación, socialización e implementación del Plan de Acreditación Conformar equipos de acreditación

Designación del equipo de profesores para la acreditación de cada carrera Realizar talleres sobre acreditación. Realizar talleres sobre acreditación universitaria

Designación del equipo de profesores para la acreditación de cada carrera Conformar equipo

9 10

Organizar los equipos de trabajo Investigar los requerimientos que los sectores público y privado precisan con referencia a los perfiles profesionales de la carrera Formular los perfiles profesionales a partir de los requerimientos de los sectores público y privado investigados Organizar los equipos de trabajo Investigar los requerimientos que los sectores público y privado precisan con referencia a los perfiles profesionales de la carrera. Formular los perfiles profesionales a partir de los requerimientos de los sectores público y privado investigados. Definir los perfiles académicos y profesionales de las carreras ofertadas por el ISED Definir los perfiles académicos y profesionales de la escuela. Conformar los equipos de trabajo Definir los perfiles para cada programa de cuarto nivel ofertados por esta unidad

Realización de talleres para determinar los requerimientos de los perfiles

4 5

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Diagnóstico de la Facultad de Cultura Física

NUM

Realizar talleres sobre acreditación universitaria

PESO %

Número de talleres

Número de perfiles

Número de estudios

Número de perfiles académicos y profesionales por carrera.

Número de perfiles

Sí o no documento de perfiles

Sí o no documento de requerimientos

Número de equipos

Porcentaje de perfiles validados y aprobados

Sí o no documento

Número de equipos organizados

INDICADOR

Sí o no

Número de equipos

Número de talleres desarrollados

Número de equipos

Sí o no Designación

Número de equipos

Plan socializado y aplicado

Número de profesores capacitados

Número de reuniones

Número de profesores capacitados

Sí o no diagnóstico

Número de talleres

INDICADOR

LINEA BASE

perfiles de carreras

100%

equipos organizados

META

equipos de trabajo

profesores capacitados

reuniones

profesores capacitados

talleres

META

5.000,00

100,00

200,00

500,00

100,00

200,00

500,00

100,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

100,00

10.000,00

12.000,00

500,00

5.000,00

1.000,00

500,00

1.000,00

100,00

1.000,00

100,00

500,00

(QUINQUENIO)

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Subdirectora y Comisión Académica

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Subdirector/a y Comisión

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de Escuela y Comisión Académica

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director de Escuela y Comisión Académica

Director de la Escuela, Comisión Académica

Comisión Académica

Comisión Académica de la Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

50%

100%

50%

20%

10%

30%

25%

30%

10%

50%

100%

50%

100%

25%

30%

10%

50%

AÑO 1

100%

50%

20%

50%

30%

10%

20%

AÑO 1 S1

25%

30%

10%

50%

20%

10%

AÑO 3 S1

25%

10%

50%

AÑO 3

10%

AÑO 4

20%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

50%

10%

AÑO 2

20%

30%

10%

50%

10%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10%

continúa…

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA CIENCIAS EXACTAS

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE CIENCIAS EXACTAS

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE IDIOMAS

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

20%

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Actualizar los pénsum y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con perfiles requeridos por la demanda de trabajo

2.3.1.2

Actualizar los pénsum y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con perfiles requeridos por la demanda de trabajo

Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos y obligaciones de los ciudadanos

2.3.1.2

2.4.1.1

Talleres de planificación sobre planificación curricular Identificar demanda social con respecto a los perfiles profesionales requeridos Organizar seminarios-talleres de capacitación sobre planificación curricular Organizar reuniones interdisciplinarias y de área a fin de actualizar los perfiles profesionales en función de la demanda Identificar la demanda social con respecto a los perfiles profesionales requeridos Organizar seminarios-talleres de capacitación sobre planificación curricular Organizar reuniones interdisciplinarias y de área a fin de actualizar los perfiles profesionales en función de la demanda Identificar la demanda social con respecto a los perfiles profesionales requeridos Realizar sesiones semanales de la comisión académica Realizar talleres de capacitación curricular Organizar reuniones de área (ejes curriculares) Elaboración de la propuesta Socialización de la propuesta Elaborar las nuevas mallas y programas de las asignaturas por créditos

ACTIVIDAD ESPECIFICA Definir las carreras sobre la base del Reglamento del CONESUP Redefinir las carreras sobre la base de los requerimientos del Reglamento del CONESUP. Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares Realización de talleres para la actualización de perfiles y mallas curriculares Realizar sesiones de la Comisión Académica. Realizar talleres de capacitación curricular. Elaboración y socialización de la propuesta Realizar conferencias sobre derechos humanos y obligaciones ciudadanas Publicar documento sobre derechos humanos Formular el proyecto de la asignatura sobre derechos humanos. Realizar conferencias sobre derechos humanos y obligaciones ciudadanas Publicar documento sobre derechos humanos Formular el proyecto de la asignatura sobre derechos humanos Socializar la propuesta Sesión de Comisión Académica Elaboración, aplicación y socialización de los programas

10 11 12 13 14

NUM 15

20 21 1

2 3

5 6

7 8

PESO %

Sí o no ejecución propuesta

Número de sesiones

Sí o no socialización

Sí o no proyecto

Número de documentos

Número de conferencias

Sí o no Proyecto elaborado

Número de documentos

Número de conferencias

Sí o no ejecución propuesta

Número de talleres

Número de sesiones

Número de talleres

Sí o no actualizado

Número de mallas actualizadas por ejes.

% Mallas actualizadas por ejes

INDICADOR

Nuevo diseño de programas, mallas curriculares

Sí o no socialización

Sí o no propuesta

Número de reuniones de área

Número de profesores capacitados

Número de sesiones

Porcentaje de pénsum actualizado

Número de reuniones

Número de seminarios

Sí o no actualización

Número de reuniones

Número de seminarios

Sí o no estudio

Número de seminarios

INDICADOR

LINEA BASE

programas, mallas 1er. Semestre

LINEA BASE

200

documentos

conferencias

200

documentos

conferencias

200

100%

de mallas nuevas

META

programas

200

100

seminarios

META

500,00

1.000,00

100,00

500,00

200,00

100,00

500,00

200,00

800,00

100,00

5.000,00

3.000,00

50,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

800,00

12.000,00

100,00

5.000,00

500,00

100,00

2.000,00

500,00

100,00

2.000,00

500,00

2.000,00

(QUINQUENIO)

Docentes

Director y Comisión Académica

Subdirector/a

Director

Subdirector/a

Director

Comisión Académica

Vicedecanato

Director y Comisión Académica

Director de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de carrera, autoridades de la facultad

Comisión Académica

Directora

Director, Subdirector/a - Comisión

Director, Subdirector/a, Comisión

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

50%

10%

20%

90%

50%

30%

100%

50%

20%

10%

15%

25%

100%

15%

10%

50%

10%

100%

10%

20%

10%

AÑO 1

30%

50%

20%

10%

AÑO 1

10%

50%

10%

50%

10%

50%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 2

40%

10%

100%

10%

AÑO 2

10%

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE PEDAGOGÍA

10%

ESCUELA CIENCIAS EXACTAS

10%

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10% 10%

10%

continúa…

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10%

ESCUELA CIENCIAS EXACTAS

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

continúa…

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA CIENCIAS EXACTAS

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos y obligaciones de los ciudadanos

Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada

2.4.1.1

2.5.1.2

Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada

Hacer una revisión completa de los microcurrículos

2.5.1.2

2.5.1.3

Realizar el seguimiento de la aplicación Elaborar programas correspondientes, integración a la malla curricular Incluir materias en la programación de la carrera Incluir asignaturas humanistas en los programas de cuarto nivel

Inclusión de asignaturas de derechos humanos Solicitar el programa sintético por créditos Capacitar a los docentes en el manejo del micro currículo por materias del Plan de Estudio en cada carrera Solicitar microcurrículos

44 microcurricular en la carrera de biología, 53 en ciencia de la educación, 45 en turismo ecológico Talleres de capacitación

Elaboración de microcurrículos Socialización de los microcurrículos

ACTIVIDAD ESPECIFICA Realizar talleres de capacitación “epítome y syllabus” Elaboración de microcurrículos Socialización de los microcurrículos Revisar microcurrículos en sesiones de la Comisión Académica Sesión con docentes y áreas curriculares Capacitar al docente en diseños de matrices operativas Reuniones por asignaturas y ejes para análisis y revisión de programas Diseñar programas de asignaturas y créditos Socializar con autoridades y docentes Realizar talleres de trabajo para revisión

Sesión de la Comisión Académica Sesiones con documentos por ejes curriculares Elaborar instrumentos de seguimiento y control de contenidos y metodología Realizar talleres de evaluación Sesiones de la Comisión Académica

11 12

15 1

6 7

NUM 8

9 10

2 3

9 10

11 12

PESO %

Número de currículos revisados

Sí o no talleres semestrales

Número de matrices de seguimiento y control

Número de sesiones

Número de talleres de trabajo

Sí o no socialización

Número de programas elaborados y aprobados

Número de programas revisados

Número de docentes capacitados

Número de sesiones

Número de microcurrículos revisados

Número de personas informadas

Número de microcurrículos

Número de talleres realizados

INDICADOR

Número de personas informadas

Número de microcurrículos

Número de talleres

Número de microcurrículos solicitados

Porcentaje de microcurrículos entregados

Número de guías bases para la capacitación docente

Propuesta de programa

Número de materias incluidas

Número estructuras curriculares

Porcentaje de carreras con estas materias

Programas elaborados, integración a la malla

Número de informes

Número de asignaturas incorporadas

INDICADOR

LINEA BASE

programas

LINEA BASE

microcurrículos

164

Sesiones

Programas

profesores

Sesiones

microcurrículos

900

personas informadas

microcurrículos

META

500

personas informadas

microcurrículos

142

100%

guías anuales

programas

100%

programas

informes

asignatura

META

300,00

10,00

20,00

500,00

300,00

4.000,00

600,00

1.000,00

500,00

100,00

300,00

1.500,00

500,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

100,00

200,00

500,00

5.000,00

500,00

300,00

1.000,00

500,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

Director/a

Director Ciencias Sociales

Comisión Académica

Director y Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director y Comisión Pedagógica

Director y Profesores

Director de Escuela

Director, Subdirector/a, Comisión

Directora y Comisión Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director, Subdirector/a, Comisión

Subdirector de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director de carrera y vicedecanato

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director de carrera y vicedecanato

Comisión Académica

Director/a

RESPONSABLE ESPECÍFICO

50%

20%

50%

100%

25%

100%

10%

20%

15%

20%

10%

20%

40%

10%

15%

20%

11%

10%

20%

AÑO 1

50%

40%

50%

10%

AÑO 1

10%

15%

10%

11%

10%

100%

20%

10%

40%

25%

40%

10%

15%

10%

11%

10%

11%

10%

11%

10%

AÑO 3 S1

15%

50%

20%

10%

11%

10%

11%

10%

AÑO 4

15%

50%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

30%

25%

30%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

50%

30%

100%

25%

30%

10%

AÑO 2

15%

10%

11%

10%

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

10%

12%

continúa…

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

15%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Realizar sesiones de la Comisión Académica

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos

2.5.1.4

Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos

Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia y carrera.

2.5.1.4

2.5.4.2

2.6.1.1

Reuniones por módulos

Establecer criterios de evaluación interna en los procesos académicos

Elaboración de micro currículo

Elaboración de encuestas

Aplicación de los instrumentos Análisis de resultados y elaboración de informes Elaborar estadísticas de repitencia

3 4

Establecer criterios de evaluación interna de los procesos académicos

Reuniones de Comisión Académica

Hacer reajustes de programas

Reuniones de docentes por áreas curriculares

Realizar reuniones de Comisión Académica

Realizar evaluaciones permanentes

Organizar reuniones de docentes por ejes curriculares

Reajustes de programas

Realizar reuniones por asignaturas y ejes

Evaluaciones permanentes

Reuniones por asignaturas y ejes para análisis y revisión de programas

Reunión de Comisión Académica

Revisión de 44 microcurricular en la carrera de biología, 53 en ciencia de la educación, 45 en turismo ecológico

Capacitar al docente en diseño de matrices operativas

Reuniones de docentes por ejes curriculares

Socializar con las autoridades y docentes

Elaborar nuevos programas semestrales de asignatura y créditos

Evaluar con los estudiantes el cumplimiento del microcurriculo

Hacer reuniones por asignaturas y ejes para análisis y revisión de programas

Realizar el seguimiento de todos los micro currículos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Hacer una revisión completa de los pénsum y los micro currículos por cada materia

NUM

Sesión con docentes por ejes curriculares

100

PESO %

Número estadísticas repitencia

Número de informes

Número de aplicaciones de los instrumentos para estadísticas

Número de cuestionarios

Número de microcurrículos solicitados

Número de talleres de trabajo

Instrumentos aplicados, propuestas

Técnicas e instrumentos aplicados

Reuniones realizadas

Número de sesiones

Número de microcurrículos evaluados

INDICADOR

Número de profesores capacitados

Número de sesiones

Número de reuniones

Número de sesiones

Número de programas reajustados

Número de evaluaciones e instrumentos aplicados

Número de reuniones realizadas

Número de microcurrículos revisados

Número de profesores capacitados

Número de maestros informados

Número de programas elaborados y aprobados

No. de programas revisados

Sí o no

Sí o no revisado

Número de sesiones realizadas

INDICADOR

LINEA BASE

programas

prog.

LINEA BASE

Sesiones

142

META

200

profesores

Sesiones

reuniones

Sesiones

142

200

profesores

programas

META

1.000,00

500,00

1.000,00

500,00

2.000,00

400,00

300,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

500,00

100,00

200,00

300,00

400,00

2.000,00

600,00

1.000,00

500,00

50,00

400,00

(QUINQUENIO)

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director y Secretaría

Secretaría

Director y Comisión Académica

Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director y Comisión Académica

Comisión Académica

Director y Comisión Académica

Comisión Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director, Subdirector/a, Comisión

Director y Comisión Académica

Subdirector de la Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director y Comisión Pedagógica

Director y profesores

Director de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Comisión Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

15%

100%

10%

20%

10%

11%

15%

20%

AÑO 1

10%

90%

AÑO 1 S1

25%

10%

20%

11%

15%

10%

20%

11%

15%

10%

15%

10%

25%

15%

10%

30%

15%

10%

25%

10%

AÑO 3 S1

10%

11%

15%

10%

25%

10%

11%

10%

25%

AÑO 3 S1

10%

30%

15%

20%

10%

20%

10%

11%

10%

11%

10%

AÑO 4

10%

15%

10%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

30%

15%

10%

25%

15%

10%

AÑO 2

10%

25%

15%

10%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10%

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

10% 10%

10%

11%

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

12%

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10%

10% 10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

10%

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

UNIDAD RESPONSABLE

12%

continúa…

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

10%

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

15%

20%

10%

20%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia y carrera.

Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico

2.6.1.1

2.6.1.2

Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico

Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera

2.6.1.2

2.6.2.1

Realizar estudio de estudiantes con problemas académicos 6000 fichas Realizar estudios estadísticos Nombrar comisión Formular un estudio de matrícula por año y promociones Elaborar estadísticas de los usuarios del Instituto Superior de Postgrado por programa

Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción Nombrar comisión para efectuar el estudio de deserción en cada carrera Nombrar comisión con los docentes de Estadística para efectuar el estudio de deserción en cada carrera

3 4 5

Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico

Hacer un estudio de matricula por año y promociones

Capacitar al docente en áreas pedagógicas y andragógicas

Orientar y capacitar sobre el perfil profesional

Creación de un programa de tutoría como ayuda pedagógica para los alumnos

Capacitar sobre evaluación a los docentes

Revisar los sistemas de evaluación y el reglamento de evaluación de los aprendizajes

Elaboración de medidas para disminuir la repetición sin afectar el nivel académico

Nombrar comisión con los docentes de Estadística, para efectuar el estudio de repitencia en cada carrera

Nombrar comisión para efectuar el estudio de repitencia en cada carrera

Capacitar a los facilitadores en áreas pedagógicas y andragógicas

Realizar un estudio para determinar la repitencia por materia

Nombrar comisión

Elaboración de estrategias

Mantener un estudio socio económico y educativo en el ISED 2000 fichas

Analizar resultados y elaborar informes

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Aplicar los instrumentos

NUM

Elaborar encuestas a aplicarse

PESO %

Número de estudios

Sí o no estudio realizado

Número de estadísticas

Número de estudios

Sí o no estudio

Número de estudios

Sí o no

Sí o no estudio

Sí o no programa de tutoría en funcionamiento con horario específico

Número de recomendaciones

Número de talleres de capacitación

Sí o no documento

INDICADOR

Sí o no propuesta diseñada

Número de profesores capacitados

Números de talleres de capacitación

Sí o no revisar

Sí o no estudio

Número de estudios

Sí o no estudio realizado

Sí o no estudio

Sí o no

Número de informes

Número de aplicaciones

Cuestionarios

Número de documentos respectivos

INDICADOR

LINEA BASE

taller de capacitación

LINEA BASE

META

100

docentes

talleres de capacitación

META

500,00

2.000,00

500,00

2.000,00

200,00

1.000,00

3.000,00

2.000,00

200,00

500,00

Subdirector de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director y Secretaría

Subdirector Escuela

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director Secretaria C. Cómputo

Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

500,00 1.000,00

Subdirector/a

(QUINQUENIO)

Comisión Académica de la Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director U.A. y Comisión Académica

Director U.A.

Subdirector de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Subdirectora

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director Secretario

Director y Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

PRESUP USD

300,00

1.000,00

500,00

2.000,00

500,00

2.000,00

2000,00

500,00

1.000,00

800,00

1.200,00

2.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

10%

15%

50%

100%

50%

30%

15%

10%

20%

30%

10%

50%

10%

30%

15%

10%

AÑO 1

10%

50%

30%

10%

AÑO 1

50%

100%

10%

13%

50%

20%

40%

15%

100%

10%

100%

10%

15%

10%

13%

50%

15%

10%

13%

20%

15%

10%

13%

10%

AÑO 3

10%

13%

20%

10%

13%

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

15%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

80%

10%

15%

50%

40%

15%

10%

AÑO 2

10%

13%

20%

10%

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

10%

continúa…

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Identificar las causas del problema

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Establecer en toda la Universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil

2.8.1.2

Elaborar un plan de pasantías para docentes.

Elaboración del proyecto de pasantías en relación a la Ley de Educación Superior (capacitación, actualización y perfeccionamiento docente) Socialización del proyecto de la propuesta de pasantías docentes. Aplicación del proyecto Definición de los campos profesionales y académicos de los docentes de la carrera según los ejes formativos

5 6

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Realización de contactos con unidades académicas, culturas, embajadas, IECE y a fines para una programación de pasantías de docentes

Desarrollar las actividades emitidas por el CONSESUP hacia la movilidad estudiantil sobre la base del sistema de créditos.

Aplicar programa de semestralización de la carrera

Definición de los campos profesionales y académicos de los docentes de la carrera según los ejes formativos

Adecuar todas las carreras al reglamento de régimen académico

Elaboración de medidas para disminuir la repetición sin afectar el nivel académico

Acoger la propuesta de la Universidad del sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil

Elaboración de medidas para disminuir la repetición sin afectar el nivel académico

Proponer medidas para disminuir la tasa de deserción

Acoger la propuesta de la Universidad del sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil

Elaboración de estrategias

Elaborar un sistema de recuperación académica en la Escuela de Idiomas.

Ejecutar el Reglamento de Régimen Académico del CONESUP

Elaborar un sistema de recuperación académica al interior del programa semipresencial

Capacitar sobre el perfil profesional y la malla curricular

Estudio del sistema de créditos de la Universidad

Elaborar programa

Desarrollar talleres

ACTIVIDAD ESPECIFICA

PESO %

Sí o no definición

Número de docentes en pasantía

Sí o no socialización

Sí o no proyecto

Número de contactos realizados

Sí o no estudio

Porcentaje de semestralización

Porcentaje de semestralización y créditos

INDICADOR

Porcentaje de semestralización y créditos

Porcentaje de semestralización

Sí o no documento

Número de recomendaciones

Sí o no propuesta

Número de documentos

Número de cursos de recuperación

Número de talleres de capacitación

Sí o no programa

Número de talleres

INDICADOR

LINEA BASE

profesores

100%

100

100%

META

100%

META

2.000,00

300,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

500,00

300,00

500,00

1.000,00

500,00

1.000,00

2.000,00

(QUINQUENIO)

Director de Escuela

UA / DCDP

VAI / UA

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Comisión Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director y Comisión Académica

Comisión Académica

Comisión Académica de la Escuela

Comisión Académica

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director y Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

30%

15%

10%

15%

30%

10%

30%

25%

10%

70%

50%

25%

AÑO 1

10%

30%

10%

30%

AÑO 1

10%

50%

25%

10%

15%

50%

10%

15%

10%

50%

25%

10%

80%

10%

20%

AÑO 3 S1

10%

25%

100%

10%

25%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

15%

50%

10%

15%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

40%

15%

100%

10%

15%

100%

40%

AÑO 2

10%

ESCUELA DE IDIOMAS

10%

25%

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

continúa…

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSiTARIA

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

3.2.1.1

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico

2.6.2.2

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

Elaborar un plan de pasantías para docentes.

ACTIVIDAD GENERAL

Socializar el proyecto de la propuesta de pasantías docentes. Aplicar el proyecto Definición de los campos profesionales y académicos de los docentes de la carrera según los ejes formativos Realización de contactos con unidades académicas, culturales, embajadas, IECE y a fines para una programación de pasantías de docentes Elaboración del proyecto de pasantías Socialización y aplicación del proyecto Designación de comisión Ejecución de plan de pasantías Designación de una comisión de docentes que elabore una propuesta de pasantías docentes

20 21

25 26 27

Ejecutar el proyecto

Difundir el proyecto de pasantías

Elaborar proyecto de pasantías en relación a la Ley de Educación Superior (capacitación, actualización y perfeccionamiento docente)

Elaborar el proyecto de pasantías

Realizar contactos con unidades académicas nacionales e internacionales para el establecimientos de pasantía

Realizar contactos con unidades académicas, culturas, embajadas, IECE y a fines para una programación de pasantías de docentes

Definir campos profesionales y académicos

Aplicación del proyecto

Definir los campos profesionales y académicos de los docentes de la carrera según los ejes formativos

Socialización del proyecto de la propuesta de pasantías docentes.

Elaboración del proyecto de pasantías en relación a la Ley de Educación Superior (capacitación, actualización y perfeccionamiento docente)

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Realización de contactos con unidades académicas, culturas, embajadas, IECE y a fines para una programación de pasantías de docentes

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

96 4

PESO %

Sí o no propuesta

Número de docentes con pasantías

Sí o no comisión

Número de docentes con pasantías

Sí o no proyecto

Sí o no contactos

Sí o no definición

Número de profesores

Sí o no

INDICADOR

Sí o no ejecución

Sí o no difusión

Sí o no proyecto

Número de convenios

Sí o no definición

Firma de convenios

Sí o no socialización

Sí o no proyecto

Sí o no contactos

INDICADOR

LINEA BASE

profesores

META

profesores

META

30.000,00

2.000,00

100,00

500,00

200,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

5.000,00

2.000,00

16.000,00

2.000,00

500,00

(QUINQUENIO)

Subdirector

Director y Comisión Académica

UA / DCDP

VAI / UA

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

50%

100%

10%

50%

100%

50%

70%

30%

100%

AÑO 1

100%

10%

50%

AÑO 1

50%

13%

50%

10%

50%

10%

50%

13%

50%

13%

80%

25%

13%

20%

AÑO 3 S1

10%

25%

13%

100%

25%

13%

33%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

50%

10%

AÑO 2

ESCUELA DE IDIOMAS

10%

25%

13%

33%

34%

continúa…

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE IDIOMAS

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

3.2.1.1

NUM

Elaborar un plan de pasantías para docentes.

ACTIVIDAD GENERAL

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

3.2.1.1

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Ejecutar el plan de evaluación docente institucional

3.3.1.3

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

3.4.1.1

Designación de una comisión de docentes que elabore una propuesta de pasantías docentes Ejecución del plan de pasantías Realizar talleres entregar modelo de evaluación Socializar el documento en Sesiones de docentes Reuniones con docentes Promocionar y difundir un modelo de evaluación entre docentes Reuniones entre docentes para difundir el modelo de evaluación docente Socialización del proyecto de la propuesta de pasantías docentes. Sesiones de docentes Socializar documentos Elaborar el marco conceptual de evaluación docente sobre la base de la Ley de Educación Superior. Elaborar las matrices de evaluación docente con la participación de directivos, docentes y estudiantes Socializar el proyecto de la propuesta de pasantías docentes. Ejecución del proceso de evaluación docente. Aplicación de la evaluación docente cada semestre

ACTIVIDAD ESPECIFICA Ejecutar un plan de evaluación docente Aplicación de la evaluación entre docentes cada semestre Aplicación de la evaluación entre docentes cada semestre Aplicar la propuesta especifica

Recopilación de la información

Tabulación de resultados

Plan de mejoras

Reformular el modelo de evaluación docente Tomar la información a los docentes de cada unidad Tabular resultados. Realizar informe de evaluación Desarrollar proyectos interdisciplinarios

30 1 2

3 4

7 8 9

NUM 3

10 11 12 13 1

PESO %

Número de proyectos realizados

Sí o no

Sí o no proyecto

Sí o no Informe de avances

Sí o no información

Sí o no Documento

Número de evaluaciones semestrales

Número de matrices aplicadas por semestre

Sí o no ejecución

INDICADOR

Número de matrices de evaluación

Número de aplicaciones de los instrumentos.

Sí o no

Sí o no socialización

Sí o no sesiones

Sí o no socializado

Número de reuniones con docentes

Sí o no difusión

Número de reuniones con docentes

Número de docentes informados

Número de talleres de evaluación

Número de docentes con pasantías

Sí o no designación

Número de profesores que realizarán pasantías previstas

INDICADOR

LINEA BASE

700

META

120

docentes

META

4.000,00

500,00

1.000,00

500,00

1.000,00

500,00

3.000,00

50,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

500,00

1.000,00

200,00

100,00

10.000,00

200,00

300,00

40.000,00

Subdirector

40.000,00

Directora

VAI / UA

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Comisión Académica

Comisión Académica de la Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Comisión Académica

Director de Escuela

Comisión Académica

Director

Director de Escuela

Comisión Académica de la Escuela

Subdirector

Director y Comisión Académica

Decano

Subdirector

RESPONSABLE ESPECÍFICO

(QUINQUENIO)

10%

20%

10%

50%

20%

15%

20%

80%

10%

100%

20%

50%

100%

10%

AÑO 1

10%

20%

10%

100%

20%

10%

AÑO 1

10%

80%

50%

10%

90%

10%

15%

10%

25%

10%

20%

10%

100%

10%

90%

10%

AÑO 3 S1

10%

25%

10%

AÑO 4

10%

25%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

70%

10%

15%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

30%

10%

50%

10%

15%

100%

AÑO 2

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

10%

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

10%

continúa…

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

continúa…

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

ESCUELA DE IDIOMAS

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE Psicología EDUCATIVA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

UNIDAD RESPONSABLE

10%

25%

AÑO 5

10%

25%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Elaborar un plan de pasantías para docentes.

3.3.1.3

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes

3.3.1.2

Ejecución del plan de pasantías

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

Elaborar un plan de pasantías para docentes.

ACTIVIDAD GENERAL

3.2.1.1

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo.

3.4.1.1

3.4.1.4

Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo.

Incrementar el número de proyectos de investigación

3.4.1.4

4.4.1.1

Definir los perfiles académico y profesional de cada carrera. Identificar las necesidades profesionales y académicas de la carrera. Determinar requerimientos docentes en función de la nueva malla curricular y la semestralización Elaborar el documento base de la carrera según normativas del CONESUP Definir los perfiles académico y profesional de cada carrera. Ajustar la malla a las necesidades profesionales y académicas de la carrera. Realizar estudios Establecer el número de paralelos en cada uno de los cursos en correspondencia de la malla curricular en cada semestre Establecer el número de paralelos en cada uno de los cursos de las tres carreras en correspondencia con las necesidades de la malla curricular en cada semestre Establecer el número de paralelos en cada uno de los cursos de la carrera en correspondencia con las necesidades de la malla curricular en cada semestre Elaborar el marco jurídico en función de la Constitución y Ley de Educación Superior. Establecer las necesidades económicas laborales según el campo profesional.

ACTIVIDAD ESPECIFICA Calificar al docente en áreas profesionales y académicas. Aplicar el Reglamento de Escalafón Universitario. Establecimiento de las necesidades económicas laborales según el campo profesional. Calificación e incorporaciones docente en áreas profesionales y académicas. Incorporar docentes de alto nivel académico Establecer las áreas y asignaturas en que los requerimientos de docente de alto nivel son más urgentes en cada semestre Establecer las áreas y asignaturas en que los requerimientos de docente de alto nivel son más urgentes en cada semestre Listado de proyectos a partir del Plan nacional para el buen vivir Reuniones del área de Investigación para selección de temas Planificación de los proyectos seleccionados Ejecución de proyectos seleccionados Incrementar el número de proyectos de investigación. Realizar investigaciones Generar líneas de investigación por programa de cuarto nivel

9 10

NUM 3 4 5

7 8

3 4

5 6 7

PESO %

Número de proyectos de investigación

Número de investigaciones

Sí o no incremento proyectos

Número de proyectos ejecutados

Número de proyectos formulados

Número de temas seleccionados

Número de temas de proyectos identificados

Número de docentes a TC

Número de documentos

Sí o no incorporación

Porcentaje de docentes incorporados de acuerdo a estudio

Sí o no estudio

Porcentaje de docentes a tiempo exclusivo

Sí o no informe

INDICADOR

Sí o no estudio de campo.

Sí o no documento

Número de documentos

Sí o no estudio

Sí o no

Sí o no determinación

Sí o no proyecto de carrera discutido y aprobado.

Sí o no definición

Número de alumnos beneficiados

INDICADOR

LINEA BASE

docentes ascendidos a tiempo completo

100%

META

800

META

1.000,00

50,00

6.000,00

200,00

30,00

20,00

3.500,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

2.000,00

1.000,00

200,00

300,00

500,00

(QUINQUENIO)

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Comisión Académica

Comisión de Investigación

Director ISIFF

Comisión Académica

Vicerrector Académico

Director de Escuela

VAI / UA / SA

VAI / UA

RESPONSABLE ESPECÍFICO

VAI / UA

UA / SA

Director de Escuela

Vicedecano

Comisión Académica de la Escuela

Director de Escuela

Docentes

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20%

50%

10%

15%

10%

40%

100%

10%

40%

100%

10%

30%

10%

AÑO 1

80%

50%

10%

20%

80%

50%

100%

20%

AÑO 1

10%

30%

10%

80%

10%

15%

80%

10%

20%

10%

30%

10%

20%

10%

20%

80%

10%

AÑO 3 S1

10%

50%

10%

70%

10%

30%

AÑO 4

10%

50%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

15%

50%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

80%

10%

15%

50%

10%

AÑO 2

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

10%

20%

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISiFF

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

20%

10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO DE PLANIFICACIÓN EDUCATIVA Y CURRICULAR -IPEC-

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE IDIOMAS

ESCUELA DE PEDAGOGÍA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Aplicar estrategias participativas

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

100

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

101

Determinar las necesidades de investigadores docentes.

Incrementar el número de investigadores docentes en la Facultad de Filosofía

4.4.1.2

4.5.1.2

Designar responsables de la vinculación

5.2.1.3

Determinar las investigaciones que se efectuarán en cada una de las carreras para su ejecución Determinar los problemas que exijan procesos de investigación y que se ejecutarán Determinar las necesidades de investigadores docentes. Estudio de líneas de investigación Estudio económico para la creación de partidas docentes en investigación Aplicar y procesar encuesta

Unidad de investigación que determine las necesidades de investigadores docentes en el quinquenio Incrementar investigadores docentes del ISED Capacitar al docente en áreas de investigación

Diagnóstico docente Conformar el equipo de investigadores Estudio sobre el número de docente que realizan investigación Cursos de capacitación sobre investigación educativa Establecer el número de investigadores docentes en cada carrera

ACTIVIDAD ESPECIFICA Establecer el número de investigadores docentes en cada carrera Estudio del distributivo de los docentes de investigación Rediseño de la carga horaria Incrementar el número de horas de investigación. Racionalizar el talento humano con dedicación exclusiva para actividades de investigación Racionalizar el talento humano con dedicación exclusiva para áreas de investigación. Incrementar las horas de investigación efectivas Incrementar las horas de Investigación en la carrera Designar responsables de la vinculación Designar a los responsables de cada unidad o carrera Designar a responsables

Establecer convenios con embajadas e Instituciones educativas. Designación de una comisión Seleccionar al equipo de trabajo y su responsable Seleccionar y nombrar docentes

1 2 3

8 9 1

2 3

NUM 4

6 7 1 2

5 6 7

PESO %

Sí o no designación

Sí o no comisión

Sí o no designación

Sí o no

Sí o no designación

Sí o no estudio de la malla curricular

Sí o no estudio

Número de investigadores de planta.

Número de equipos de investigadores

Sí o no incremento horas

Número de horas de investigación de docentes TC

Sí o no estudio

Número de investigadores docentes de la carrera

INDICADOR

Número de investigadores docentes

Número de seminarios talleres

Número de docentes investigadores

Número de investigadores docentes

Sí o no diagnóstico

Número de diplomados en investigación y tutoría

Número de docentes investigadores

Sí o no documento

Número de instrumentos de aplicación

Sí o no estudio económico

Sí o no estudio

Sí o no estudio realizado

Número de investigaciones

INDICADOR

LINEA BASE

investigadores

equipos

META

200,00

500,00

1.000,00

1.500,00

200,00

1.500,00

20,00

30.000,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

10.000,00

500,00

2.000,00

4.000,00

1.000,00

100,00

20,00

30.000,00

(QUINQUENIO)

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director/a, Comisión Técnica

Dirección y Subdirección

Comisión Académica

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Comisión Académica de la Escuela

Director ISIFF

Comisión Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Comisión Académica

Director ISIFF

Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Metodólogo y coordinadores de carreras

Unidad de investigaciones biológico ambientales

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director del ISIFF

Comisión de Investigación

Docentes de la asignatura de investigación

Unidad de investigaciones biológico ambientales

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

10%

100%

50%

10%

80%

100%

10%

50%

10%

100%

10%

50%

10%

20%

50%

10%

20%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

10%

20%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

AÑO 2

50%

10%

20%

30%

10%

50%

20%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

50%

10%

40%

30%

50%

10%

50%

10%

AÑO 1

10%

40%

50%

10%

50%

20%

10%

AÑO 1

10%

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PRÁCTICA PREPROFESiONAL DOCENTE

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE Psicología EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISiFF

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISiFF

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES ISiFF

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

UNIDAD RESPONSABLE

10%

AÑO 5

10%

20%

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Incrementar el número total de horas-investigación efectivas

4.5.1.3

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Incrementar el número de proyectos de investigación

4.4.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

102

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

103

Designar responsables de la vinculación

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

5.2.1.3

5.2.1.4

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales

5.2.1.4

5.3.1.2

Convenio con C.D.P Estudio de áreas y organizaciones sociales con los que se suscribirán nuevos convenios Estudio de las organizaciones sociales y sectores de pequeños comerciantes con los que se suscribirán nuevos convenios Desarrollar actividades del ISED en organizaciones afines con la educación y perfiles de carrera Desarrollar tesis de investigación en áreas de los idiomas. Proyectos de investigación sobre el desempeño docente y programas de aprendizaje

15 16

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Diagnosticar áreas de influencia de la escuela con organismos sociales.

Evaluar los resultados de los proyectos comunitarios

Ejecutar los proyectos comunitarios en los sectores

Diagnosticar áreas de influencia del ISED con organismos sociales y ejecutar proyectos

Firmar convenios de cooperación con instituciones y organizaciones sociales para ejecutar el programa de vinculación

Socializar la propuesta de vinculación

Talleres de realimentación sobre procesos de práctica docente

Rediseñar el programa “juventud-comunidad” y los proyectos comunitarios

Celebrar convenios

Fomentar aplicación de convenios con instituciones educativas

Identificar áreas de influencia del Instituto Superior de Postgrado

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

Convenios con la Dirección Provincial de Educación

Realizar talleres de capacitación sobre vinculación

Nombrar a un docente como coordinador de vinculación en cada carrera.

Difundir los resultados del trabajo de vinculación

Designación del responsable de vinculación con la comunidad en la carrera

Designación de los responsables de vinculación con la comunidad en cada carrera

PESO %

Número de proyectos

Número de tesis en organizaciones sociales

Número de tesis para organizaciones

Número de convenios de vinculación con la comunidad

Número de convenios desarrollados

Número de convenios en la carrera

Número de convenios firmados y ejecutados.

Convenios firmados y ejecutados

Número de talleres

Número de instituciones

Sí o no convenio

Número de informativos

INDICADOR

Sí o no informes

Número de proyectos ejecutados nuevos

Número de convenios firmados con instituciones y organizaciones sociales

Número de talleres de sociabilización

Sí o no

Número de convenios

Sí o no documento

Sí o no convenios

Número de coordinadores capacitados

Número de coordinadores designados

Sí o no designación

Número de responsables designados

INDICADOR

LINEA BASE

convenios

instituciones

META

500

META

1.000,00

500,00

200,00

800,00

200,00

25.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

2.500,00

250.000,00

5.000,00

22.000,00

2.500,00

200,00

500,00

5.000,00

22.000,00

(QUINQUENIO)

Directora. Coordinador. Comisión Técnica

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director Escuela

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director/a. Coordinador. Comisión Técnica

Decano, Consejo Directivo Director

Vicedecano Director ISEU

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano Director ISEU

Decano Vicedecano Director ISEU

Vicedecano Director ISEU Director de Carrera

Vicedecano Director ISEU

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Dirección de Vinculación

Vicedecano Director ISEU Director de Carrera

Director de Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20%

10%

25%

100%

50%

10%

50%

10%

100%

10%

AÑO 1

10%

25%

40%

10%

50%

AÑO 1 S1

10%

100%

10%

20%

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 3

20%

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

AÑO 2

20%

10%

100%

10%

100%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

20%

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

INSTITUTO DE PRÁCTICA PREPROFESiONAL DOCENTE

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PRÁCTICA PREPROFESiONAL DOCENTE

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSiÓN UNIVERSiTARIA

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSiÓN UNIVERSiTARIA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSiÓN UNIVERSiTARIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

UNIDAD RESPONSABLE

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

104

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

105

Incrementar los cursos de educación continua

5.5.1.1

Diseñar el plan de pasantías Elaborar el calendario de prácticas Facilitar a docentes y estudiantes la realización de pasantías nacionales e internacionales Realización de pasantías nacionales e internacionales. Se incrementarán las organizaciones sociales que acojan a pasantes Planificar seminarios y cursos en las diferentes carreras Difundir los seminarios y cursos

9 10

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Realizar convenios con instituciones y organizaciones sociales

Fomentar pasantías estudiantiles con las organizaciones sociales

Realizar proyectos de graduación orientados a la solución de problemas sociales

Elaborar y socializar la propuesta de pasantía

Elaborar un listado de temas de investigación para solucionar problemas sociales

Realizar talleres de análisis de las problemáticas de las organizaciones sociales

Ejecutar convenios con instituciones y organizaciones sociales

Motivar las pasantías estudiantiles en las organizaciones sociales

Seleccionar un inventario sobre temas y organizaciones sociales

Diseñar y socializar la propuesta de pasantía

Motivar a la realización de proyectos de graduación para la solución de los problemas sociales

Elaborar un listado de temas de la investigación

Firma de convenios

Taller de análisis de la problemática de organizaciones sociales

Establecimiento de temas de tesis que se ejecuten en organizaciones sociales

Organizar pasantías nacionales

Establecimiento de temas de tesis que se ejecuten en organizaciones sociales

Determinar líneas de Investigación

PESO %

Número de eventos de difusión

Número de eventos académicos de educación continua

Número de organizaciones con pasantes

Número de estudiantes con pasantías

Estudiantes en el goce de pasantías

Número de calendarios

Número de pasantías

Número de convenios firmados

Sí o no

Número de convenios firmados

Sí o no socialización

Número de convenios

Número de pasantías

INDICADOR

Sí o no pasantías

Número de tesis de grado

Publicación anual de los temas de investigación

Número de talleres realizados

Número de nóminas de estudiantes interesados e inscritos

Número de inventarios seleccionados

Número de proyectos de grado

Número de temas de investigación publicados

Número de talleres

Número de temas de tesis

Número de temas tesis establecidos

Número de tesis

INDICADOR

LINEA BASE

110

estudiantes

META

100

cumplir con 10 talleres

temas

META

60.000,00

25.000,00

1.000,00

50,00

250.000,00

15.000,00

150.000,00

10.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

500,00

100.000,00

2.000,00

10.000,00

100,00

8.000,00

1.000,00

8.000,00

2.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecano Director de Carrera

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director y Coordinador

Comisión Académica y Coordinador

Decano Director de Carrera

Decano, Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Coordinadores

Director ISIFF Director ISEU Director de Carrera

Director ISIFF Director ISEU Director de carrera

Director y Comisión Académica

Subdirector de la Escuela

Comisión Académica

Subdirector

Director de Escuela

Subdirector de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

30%

20%

10%

50%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

100%

AÑO 1

10%

50%

100%

10%

AÑO 1 S1

10%

20%

10%

100%

10%

15%

10%

15%

10%

15%

20%

10%

15%

20%

10%

15%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

15%

20%

10%

20%

10%

15%

10%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

10%

15%

10%

20%

10%

15%

10%

20%

10%

15%

10%

AÑO 4

10%

15%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

20%

15%

20%

10%

15%

20%

10%

AÑO 2

30%

15%

10%

15%

10%

15%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 5

10%

15%

AÑO 5

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

continúa…

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSiÓN UNIVERSiTARIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LENGUAJE Y LITERATURA

ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Fomentar pasantías estudiantiles con las organizaciones sociales

ACTIVIDAD GENERAL

5.3.2.1

NUM

…viene

Fomentar pasantías estudiantiles con las organizaciones sociales

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

5.3.2.1

ACTIVIDAD GENERAL

106

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

107

Incrementar los cursos de educación continua

Ejecutar los programas de becas.

5.5.1.1

6.1.1.3

Desarrollar cursos propedéuticos acorde a las necesidades de la carrera y de los aspirantes.

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

Incorporar en el pénsum de estudios materias de desarrollo profesional

6.3.1.1

7.1.1.1

7.4.1.1

Organización de un curso propedéutico para la carrera Potenciar el desarrollo de aptitudes y destrezas Desarrollar proyectos interdisciplinarios Incorporación de asignatura en el curso propedéutico Incorporación de asignatura en el curso propedéutico Incorporar en el pénsum de estudios materias de desarrollo profesional Realizar sesiones de trabajo en áreas y la Comisión Académica Elaboración y socialización de la propuesta

2 3

Aplicar becas

Organización de un curso propedéutico común para las carreras de la escuela

Planificar y ejecutar los programas de becas.

Organización de cursos de educación continua en cada carrera

Organizar cursos para bachilleres.

Organización de cursos de educación contínua en cada carrera

Ofertar cursos de educación continua

Organizar cursos a bachilleres que deseen integrarse a la vida académica de la Universidad y en el programa semi presencial

Planificación de cursos de actualización docente en área de los idiomas.

Ejecutar cursos de educación continua

Desarrollar cursos propedéuticos acorde a las necesidades de la carrera y de los aspirantes.

Participar en Casa Abierta de la Facultad de Filosofía

Elaborar informativos síntesis de actividades realizadas

Administrar becas internas

Publicar folletos de educación permanente

Realizar los seminarios y cursos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Difundir los seminarios y cursos

NUM

Planificar seminarios y cursos en las diferentes carreras

PESO %

Número de eventos

Número de sesiones

Sí o no incorporación

Número de horas semestrales en cada curso propedéutico

Número de exposiciones

Sí o no

Número de cursos propedéuticos para la carrera

Número de cursos propedéuticos

Número de cursos

Sí o no cursos propedéuticos

Número de becarios

INDICADOR

Número de becas

Sí o no programas becas

Número de cursos de educación continua

Número de cursos

Número de cursos por áreas de interés en el manejo de idiomas.

Número de cursos de educación continua

Número de participaciones en casa abiertas

Número de informativos

Número de folletos publicados

Número de eventos académico en quinquenio

Sí o no difusión anual

Eventos académicos ejecutados en el quinquenio

Número de eventos académicos por carrera

INDICADOR

LINEA BASE

META

cursos

110

META

500,00

800,00

200,00

4.000,00

500,00

15.000,00

3.000,00

500,00

72.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

3.000,00

500,00

4.500,00

2.500,00

1.000,00

2.000,00

6.000,00

120,00

60.000,00

25.000,00

120,00

(QUINQUENIO)

Director y Comisión Académica

Comisión Académica de la Escuela

Subdirector de Escuela

Director y docentes

Comisión Académica de la Escuela

Subdirección de la Escuela

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Dirección, Subdirección y Comisión Académica

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de Escuela

Dirección, Subdirección y Comisión Académica

Subdirección Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director/a. Coordinador. Comisión Técnica

ISPU

Vicedecano Director de Carrera

Vicedecano Director de carrera

Vicedecano Director de Carrera

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

20%

10%

20%

10%

20%

60%

20%

10%

20%

10%

100%

10%

20%

10%

AÑO 1

10%

AÑO 1 S1

10%

20%

25%

10%

20%

10%

30%

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

25%

10%

20%

10%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

10%

25%

10%

20%

10%

AÑO 4

10%

30%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 2

10%

30%

10%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

20%

10%

25%

20%

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE IDIOMAS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

INSTITUTO DE PRÁCTICA PREPROFESiONAL DOCENTE

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSiTARIA

INSTITUTO SUPERIOR DE EXTENSiÓN UNIVERSiTARIA

UNIDAD RESPONSABLE

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Realizar los seminarios y cursos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

108

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

109

Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos

7.4.4.1

Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

Actualizar el currículo por carrera para la incorporación de asignaturas demandadas por las cámaras de producción y empresas Actualizar el currículo de la escuela Actualizar el currículo sobre la base de las necesidades del sector productivo

Firmar y ejecutar convenios

Ejecutar convenios

Elaborar convenios con las cámaras empresariales empresas

Convenios con las cámaras empresariales y empresas Convenios con las empresas privadas y/o públicas (SRI) Realizar investigaciones y consultorías Realizar sesiones de trabajo y capacitación en ámbito investigativo Socialización de documentos Firmar convenios con los sectores productivos en los que participen estudiantes Definir necesidades ocupacionales

ACTIVIDAD ESPECIFICA Identificar sectores productivos según programa

Participación de estudiantes en las investigaciones y consultoría con sectores productivos Participación de estudiantes en las investigaciones y consultoría con sectores productivos, en consonancia con los problemas de investigación Diseñar un organismo de información permanente del ISED Diseño de un organismo interno de información. Diseñar un sistema de información permanente del Instituto Superior de Postgrado

Publicación de la revista científica de la Escuela de Biología Publicación de la revista científica de temas socio económicos a manera de un proyecto editorial de la escuela Conformar Comisión de Publicaciones

Invitar profesores, escritores. Realizar la publicación Conformación de la Comisión de Publicaciones

5 6

4 5

1 2

NUM 6

2 3

7 8 9

PESO %

Sí o no comisión

Número de revistas elaboradas

Número de oficios de nominación

Sí o no

Número de publicaciones

Número de revistas publicadas

Número de revistas

Número de informativos

Número de estudiantes que participan en investigaciones

Número de convenios

INDICADOR

Número convenios en los que los estudiantes participan

Número de convenios con entidades públicas y privadas

Sí o no socialización

Número de estudiantes participantes

Sí o no investigaciones

Número de convenios desarrollados

Número convenios

Sí o no

Sí o no ejecución

Número de reestructuras curriculares

Sí o no nueva malla curricular.

% de carreras con estas materias

INDICADOR

LINEA BASE

300

META

convenios

500

estudiantes

100%

META

20,00

20.000,00

5.000,00

2.000,00

3.000,00

500,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

800,00

1.000,00

500,00

1.000,00

200,00

(QUINQUENIO)

Comisión Académica

Autoridades, Directores, Comisión de Publicación

Director de Escuela

Comisión Publicación

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director de Escuela, profesores de investigación

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

Director y Comisión Académica

Dirección y Subdirección

Director de Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Metodólogo y coordinadores de carreras

Comisión Académica de la Escuela

Consejo Académico, Dirección y Coordinadores de Programa

Director de Escuela

Metodólogo y coordinadores de carreras

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

20%

25%

10%

40%

10%

100%

10%

20%

10%

AÑO 1

10%

20%

25%

10%

20%

25%

30%

50%

AÑO 1

10%

13%

10%

20%

50%

10%

20%

10%

50%

10%

20%

13%

10%

15%

10%

13%

10%

15%

10%

20%

13%

10%

AÑO 3 S1

10%

15%

10%

13%

10%

15%

10%

20%

13%

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

25%

10%

25%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

20%

50%

25%

10%

30%

25%

40%

AÑO 2

10%

13%

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSiTARIA

INSTITUTO SUPERIOR DE PEDAGOGÍA UNIVERSITARIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

UNIDAD RESPONSABLE

continúa…

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE EDUCACIÓN TÉCNICA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE COMERCIO Y ADMINISTRACION

ESCUELA DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

INSTITUTO SUPERIOR DE POSTGRADO

ESCUELA DE IDIOMAS

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

UNIDAD RESPONSABLE

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

8.2.1.1

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas

7.4.2.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

110

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

111

ACTIVIDAD ESPECIFICA Diseño y construcción de la revista Publicación y difusión de la revista Publicar temas de actualidad en temas de la carrera y de interés nacional. Crear una revista de la carrera.

NUM 10

11 12

112 7

Sí o no revista

Sí o no publicaciones

Número de publicaciones

Número de revistas con diagramación y contenidos

INDICADOR

Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

Incrementar los proyectos de investigación (al menos 3 por facultad)

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales Publicar en revistas de actualidad temas de interés nacional

2.3.1.2

3.4.1.4

4.4.1.1

5.3.1.2

8.2.1.1

300

META

200,00

100,00

3.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

ACTIVIDAD ESPECIFICA Elaboración y aplicación del nuevo plan de estudios de la FIGEMPA Reformular el número de docentes a tiempo completo, medio tiempo y tiempo parcial (90% de profesores a tiempo completo, 5% a medio tiempo y 5% a tiempo parcial). Seleccionar a los mejores estudiantes para que se desempeñen como ayudantes de cátedra y futuros docentes Incremento de las investigaciones en la FIGEMPA

Establecer estímulos para promover e incentivar la investigación

Proponer e implementar programas de formación de investigadores

Difundir los trabajos de investigación desarrollados

Realizar tesis de grado de vinculación con organizaciones sociales Publicación de 2 revistas de la facultad

NUM 1

100

PESO %

Número de publicaciones

Número de tesis de grado y trabajos de vinculación

Número de trabajos difundidos

Número de programas

Número de estímulos entregados

Número de investigaciones nuevas

Número de estudiantes seleccionados como docentes

Porcentaje de profesores a tiempo completo

Sí o no Aplicación del plan de estudios

INDICADOR

LINEA BASE

programas

90%

META

5.000,00

10.000,00

Decano, Consejo Directivo

Consejo Académico, Directores de Escuela

Director del Instituto Superior de Investigaciones

Director del Instituto Superior De Investigaciones

80.000,00

Decano, Director del ISI, Directores Escuela

Decano, Consejo Académico, Consejo Directivo

Decano, Consejo Académico

20%

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 1

10%

80%

20%

10%

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Dirección, Subdirección, Comisión Académica y Asociación Escuela.

Dirección, Subdirección y Comisión Académica

Comisión de Publicaciones

S1 10%

500.000,00

60.000,00

100.000,00

3.000 ,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

RESPONSABLE ESPECÍFICO Grupos de trabajo

FACULTAD DE INGENIERÍA EN GEOLOGÍA, MINAS, PETRÓLEOS Y AMBIENTAL DECANO (A)

LINEA BASE

AÑO 1

10%

20%

15%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

10%

AÑO 4 S1

15%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

20%

10%

AÑO 2

10%

20%

10%

AÑO 5

Definir las políticas de investigación en la Universidad Central y la FIGEMPA

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 20%

REQUISITOS BASICOS

ESCUELA DE PSICOLOGÍA EDUCATIVA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES

UNIDAD RESPONSABLE

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

113

114

Modernizar los laboratorios.

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión. Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad.

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado.

Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo.

1.2.2.3

1.3.4.1

2.2.1.2

2.3.1.1

2.3.1.2

Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos. Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada. Hacer una revisión completa de los micro currículos. Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos.

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad. Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico. Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera. Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico. Establecer en toda la universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil.

2.4.1.1

2.5.1.2

2.5.1.3

2.5.1.4

2.6.1.1

2.6.1.2

2.6.2.1

2.6.2.2

2.8.1.2

Revisar anualmente los micro currículos por parte de Consejo Académico. Desarrollar el seguimiento y control del cumplimiento de los micro currículos por parte del responsable académico. Determinar la tasa de repitencia por materia y carrera.

Establecer un sistema adecuado de selección. Establecer un sistema de tutorías. Determinar las causas de deserción. Seleccionar y hacer seguimiento individual de los estudiantes. Completar la ejecución del nuevo sistema de semestralización.

1 2 1

Evaluar semestralmente la malla y el pénsum de estudios.

Conformar una bolsa de empleo.

Solicitar los micro currículos en cada ciclo.

Establecer vínculos con los sectores públicos, privados y egresados para definir perfiles y necesidades. (6 empleadores y 30 egresados)

Solicitar el proceso de evaluación externa.

Incluir asignaturas: Deontología, Bienestar Animal, Lógica y Derechos Humanos.

Ejecutar el proceso de evaluación interna.

Conformar equipo.

Considerar el estudio de los nuevos perfiles profesionales para desarrollar la malla curricular.

Preparar información.

Elaborar proyectos didácticos y de prestación de servicios.

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Proformar y adquirir equipos.

NUM

Definir los equipos y materiales necesarios.

100

PESO %

100

% de semestralización

Número de estudiantes seleccionados, tutorados.

Sí o no Estudio de causas

Sí o no Sistema de tutoría en marcha.

Sí o no Sistema de selección en marcha.

Revisión semestral de la tasa.

10 Informes de seguimiento

Número de revisiones anuales

Número de semestres en los que se solicitó

Asignaturas incorporadas en la malla.

Malla curricular.

INDICADOR

Resultados de la evaluación semestralmente.

Sí o no

Entrevista a empleadores y egresados.

Solicitud enviada

Sí o no

Número de proyectos

Número de listas de equipos adquiridos

Número de listado de equipos necesarios en el semestre.

Número de inventarios

INDICADOR

30%

LINEA BASE

100%

META

100%

proyectos

META

1.000,00

5.000,00

500,00

5.000,00

500,00

1.000,00

500,00

1.000,00

Decano

Director de Escuela

Secretaria Abogada

Director IIP

Decano

Secretaria Abogada

Vicedecano

Director de Escuela

Decano

90.000,00

1.000,00

Director de Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

Decano

Secretaria Abogada

Director Instituto de Investigaciones Pecuarias.

Asistente Financiero

Directores de Institutos y Jefes de Laboratorios

Guarda Almacén

RESPONSABLE ESPECÍFICO

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

2.000,00

500,00

1.000,00

5.000,00

50,00

500,00

5.000,00

1.500.000,00

1.000,00

2.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

11%

25%

100%

20%

11%

50%

10%

50%

10%

20%

10%

11%

AÑO 1

25%

100%

25%

AÑO 1

10%

50%

11%

100%

13%

11%

20%

13%

11%

10%

20%

10%

50%

11%

10%

11%

10%

20%

10%

11%

AÑO 3

11%

20%

13%

11%

10%

11%

10%

20%

10%

11%

AÑO 4

11%

13%

11%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

11%

25%

20%

13%

11%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

11%

25%

13%

11%

AÑO 2

12%

20%

12%

10%

11%

10%

20%

10%

12%

AÑO 5

11%

13%

11%

AÑO 5

continúa…

Resolución de Consejo Directivo

Resultado de la Evaluación de la malla

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Realizar un inventario semestral de lo existente.

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

LINEA BASE

FACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA DECANO (A)

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

115

Desarrollar un plan de pasantías para los docentes. Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes.

Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional. Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización. Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo.

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad). Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades. Incrementar el número total de horas de investigación efectivas. Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica.

3.2.1.1

3.3.1.2

3.3.1.3

3.4.1.1

3.4.1.4

4.4.1.1

4.5.1.2

4.5.1.3

5.2.1.3

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales.

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales.

Fomentar las pasantías estudiantiles en las organizaciones sociales.

Incrementar los cursos de educación continua.

Ejecutar el programa de becas.

Ejecutar el programa de cupos.

Dictar cursos propedéuticos para los aspirantes.

5.2.1.4

5.3.1.2

5.3.2.1

5.5.1.1

6.1.1.3

6.2.1.3

6.3.1.1

Definir calendario para eventos de educación continua a docentes, estudiantes y público en general. Ejecutar el programa de educación continua para egresados de la facultad. Elaborar un programa de becas. Conseguir los recursos. Seleccionar a los becarios. Definir semestralmente el número de estudiantes que ingresarán a primer semestre y al curso propedéutico. Seleccionar en base a pruebas de conocimiento. Establecer un sistema de promoción para los alumnos del curso propedéutico. Establecer la planta de profesores para el curso propedéutico.

1 2 3 1

2 1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Socializar el plan de actividades.

Firmar convenios de cooperación para la realización de las pasantías.

Crear una comisión coordinadora de la vinculación con la colectividad.

Elaborar el plan de extensión y vinculación.

Identificación de las organizaciones sociales que presten facilidades de cooperación.

Asignar dentro de la carga horaria actividades de investigación.

Crear partidas de docentes investigadores.

Desarrollar tesis para solucionar los problemas detectados.

Incentivar a los docentes para que presenten proyectos de producción y de investigación.

Capacitar a los profesores para que obtengan títulos de cuarto nivel.

Identificar problemas sociales en juntas parroquiales.

Establecer una continuidad de los actuales ayudantes de cátedra como profesores.

Incorporar y capacitar a los mejores estudiantes que deseen continuar en la docencia.

Elaborar convenios de cooperación.

Creación de partidas para los docentes de la facultad.

Redistribución de partidas para los docentes de la facultad.

Identificar las organizaciones sociales.

Aplicar la normativa propuesta.

Socializar el modelo entre los docentes.

Realizar seguimiento y evaluación del plan.

Diseñar un modelo para la carrera de Medicina Veterinaria.

Realizar alianzas estratégicas con instituciones y universidades nacionales y extranjeras.

PESO %

100

PESO %

Sí o no Establecimiento de planta

Sí o no Curso propedéutico semestral promocional.

Número de estudiantes seleccionados

Sí o no Definición

Becarios por semestre.

Sí o no Recursos becarios por semestre.

Sí o no Programa de becas en marcha.

Número de cursos taller

Sí o no Plan anual de educación continua.

Número de pasantes por semestre.

Número de organizaciones sociales identificadas

Número tesis relacionados con desarrollo comunitario.

Número de problemas sociales identificados en juntas parroquiales

Convenios de cooperación en marcha.

Número de organizaciones sociales

Sí o no informe de evaluación

INDICADOR

Sí o no Socialización

Sí o no Comisión laborando.

Sí o no Plan elaborado.

Sí o no Reasignación de carga horaria entre docentes.

Número de partidas creadas de profesores investigadores.

Proyectos de docentes presentados.

Número de profesores de cuarto nivel / total profesores

Número de ayudantes ascendidos a instructores y auxiliares.

Número de estudiantes destacados que entran a la docencia

Partidas creadas.

Número de profesores redistribuidos

Sí o no Normativa en marcha.

Documento modelo socializado.

Sí o no Modelo preparado.

Convenios firmados.

INDICADOR

LINEA BASE

120

200

META

100%

80%

100%

Mínimo 5 convenios en marcha.

META

100,00

1.000,00

100,00

60.000,00

100,00

1.000,00

5.000,00

200,00

20.000,00

3.000,00

100,00

2.000,00

100,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

500,00

200,00

2.000,00

200,00

5.000,00

250.000,00

40.000,00

250.000,00

100,00

500,00

200,00

500,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

Director de Escuela

Decano

Director IIP

Decano

Director de Escuela

Director IIP

Decano

Director IIP

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

Decano

Vicedecano

Director de Escuela

Decano

Director IIP

Decano

Vicedecano

Director de Escuela

Vicedecano

Director de Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

25%

10%

50%

10%

100%

10%

100%

10%

100%

10%

AÑO 1

10%

25%

10%

50%

10%

AÑO 1 S1

10%

13%

10%

12%

10%

50%

25%

10%

13%

12%

10%

12%

10%

50%

25%

10%

13%

12%

10%

12%

10%

AÑO 3 S1

10%

13%

10%

12%

10%

13%

10%

12%

10%

13%

10%

12%

10%

20%

AÑO 3 S1

10%

13%

12%

10%

12%

10%

13%

10%

12%

10%

20%

10%

13%

10%

12%

10%

20%

AÑO 4

10%

13%

12%

10%

12%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

10%

25%

10%

13%

12%

50%

10%

12%

10%

AÑO 2

25%

10%

25%

10%

13%

12%

50%

10%

12%

10%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

16%

10%

16%

10%

16%

10%

20%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

13%

10%

12%

10%

20%

AÑO 5

10%

12%

10%

12%

10%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

116

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

117

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo. Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial. Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas.

Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos. Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional.

7.1.1.1

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA Ejecutar el curso propedéutico para los estudiantes que no ingresan a primer semestre en base a cupos. Fortalecer la asignatura de Idioma Español y Redacción Técnica incrementando una hora semanal en las asignaturas. Insertar en el noveno nivel de la malla curricular la asignatura de Emprendimiento y Desarrollo Empresarial. Gestionar la cooperación con las cámaras de la producción (2 convenios de cooperación con las cámaras y 10 empresas de producción pecuaria) Establecer convenios con empresas de los sectores agropecuarios y agroindustrial. Incorporar a los estudiantes en proyectos de I + D generados en la facultad.

Nombrar una comisión encargada de la edición y revisión para la publicación de la revista de la facultad. Programar y realizar las publicaciones periódicas.

NUM 3

100

PESO %

Número de publicación de revistas semestrales.

Sí o no Comisión nombrada de trabajo.

Número de estudiantes incorporados

Número de convenios en marcha.

Número de convenios de cooperación con las cámaras y con empresas de producción pecuaria.

Número de asignaturas incorporadas en la malla curricular.

Sí o no incremento horario

Número de cursos propedéuticos

INDICADOR

Modernizar los laboratorios

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 )

Capacitar a docentes en tecnologías de información y comunicaciones (TICs)

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos Hacer una revisión completa de los micro currículos

1.2.2.3

4.4.1.1

3.1.1.3

2.2.1.2

2.4.1.1

2.5.1.3

Adquirir equipos de última tecnología para clínicas

Comprar implementos para clínicas Construir el aula virtual Adquirir todos los reactivos que necesita para los laboratorios Incremento de investigaciones por ISIFO

Incremento de investigaciones por el Inst. de Postgrado Organizar reuniones de área para elaborar documentos Realizar talleres de capacitación TICS Realizar talleres de capacitación y organizar reuniones de área Conformar equipos

Realizar talleres de capacitación en derechos

Actualizar los microcurrículos en base a competencias

3 4

1 2 3

ACTIVIDAD ESPECIFICA 1

NUM

100

PESO %

INDICADOR

% microcurrículos actualizados

Sí o no

Número de docentes capacitados

Número de documentos aprobados

Número de investigaciones nuevas

Adquisición de todos los reactivos

Sí o no Aula virtual construida

Sí o no Compra de implementos

Número de equipos mejorados

FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DECANO (A)

70%

LINEA BASE

100%

150

META

Vicedecano

100,00

500,00

2.000,00

3.000,00

Director de Escuela o vicedecano

Vicedecano

Decano

Vicedecano

Director de Escuela

Director del Inst. de Postgrado

3.000,00

2.000,00

Director del ISIFO

Director General de Clínicas

Centro de Cómputo

Director General de Clínicas

Decano, Departamento de Construcción

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Decano

Director IIP

Decano

2.000,00

4.000,00

10.000,00

300.000,00

1.500.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

4.000,00

60.000,00

2.000,00

Decano

Director de Escuela

100,00

2.000,00

Director de Escuela

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20.000,00

(QUINQUENIO)

11%

10%

40%

45%

50%

40%

30%

50%

30%

45%

50%

20%

25%

100%

50%

AÑO 1

100%

10%

AÑO 1

20%

10%

13%

20%

25%

11%

10%

11%

10%

AÑO 3 S1

11%

10%

13%

20%

25%

20%

25%

13%

25%

13%

25%

AÑO 3 S1

13%

25%

AÑO 4

11%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

11%

10%

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

11%

10%

AÑO 2

12%

10%

13%

25%

AÑO 5 S1

11%

10%

AÑO 5

continúa…

Conformación de equipos por áreas de estudio

Conformar equipo para el trabajo y definir las políticas de la investigación.

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

LINEA BASE

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

118

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

119

Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad Establecer en toda la universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo Realizar convenios de vinculación con los sectores sociales Dictar cursos propedéuticos para los aspirantes de los grupos vulnerables

2.5.1.4

2.6.1.1

2.8.1.2

3.3.1.3

3.4.1.4

5.2.1.4

6.3.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA Realizar reuniones de áreas

Elaborar documento con el porcentaje de repetición

Aplicar el sistema de créditos

Aplicar el plan de evaluación Incorporar a los docentes a tiempo exclusivo Ejecutar proyectos de vinculación con determinados sectores sociales Dictar curso Propedéutico de la Facultad de Odontología

NUM 1

100

PESO %

Número de cursos

Número de proyectos

Número de docentes incorporados

% de profesores evaluados

Porcentaje de aplicación

Sí o no

Número de microcurrículos evaluados

INDICADOR

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo

1.3.4.1

2.3.1.1

2.3.1.2.

ACTIVIDAD ESPECIFICA Remodelación física del Instituto de Investigaciones/ posgrado/secretaria/decanato/financiero

Creación de la cámara de Gessell Creación de la biblioteca virtual Capacitación en programas informáticos Actualización de los recursos informáticos Optimización de los recursos informáticos Capacitación a integrantes de la Policía Nacional

Evaluar la carrera

Incluir en el pénsum materias que son obligatorias de acuerdo con el reglamento de admisión Cumplimiento de microcurrículos solicitar nuevo microcurrículo a todas los profesores por materia asignada y revisar/Área

NUM 1

3 4 5

2 3

100

PESO %

Sí o no Microcurrículos entregados

Microcurrículos elaborados por materia

Sí o no Materias incluidas en el pénsum

Si o no Informe de evaluación

Número de cursos de capacitación ejecutados

Porcentaje de recursos informáticos en buen funcionamiento

Porcentaje de equipos actualizados permanentemente

Porcentaje de personal capacitado

Si o no creación

Porcentaje de modernización y mejoras de los espacios

INDICADOR

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS DECANO (A)

LINEA BASE

100%

META

100%

META

20.000,00

15.000,00

10.000,00

20.000,00

75.000,00

20.000,00

50.000,00

2.500,00

10.000,00

3.000,00

160.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

4.000,00

800,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecano

Vicedecano, Director de Escuela

Director del Instituto de Investigaciones Psicológicas (IIP)

Jefe de Centro de Cómputo

Secreterio Abogado

Decano, Jefe Biblioteca

Decano, Director IIP, Director de Posgrado, Asistente Financiero

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

ISIFO y Dirección de Escuela

Decano

Director de Escuela

Vicedecano

Centro de Cómputo

Director de Escuela o Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

10%

20%

10%

20%

30%

10%

20%

50%

10%

25%

13%

25%

10%

13%

AÑO 2 S2

10%

25%

10%

13%

10%

13%

10%

13%

10%

13%

10%

13%

10%

13%

30%

10%

20%

50%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

10%

13%

10%

13%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

25%

13%

25%

10%

13%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

AÑO 1

10%

25%

10%

AÑO 1

10%

AÑO 5

10%

13%

10%

13%

10%

AÑO 5 S1

continúa…

REQUISITOS BASICOS

Bachiller QuímicoBiólogo. Título o acta de grado Cédula de ciudadanía Inscripción

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Modernizar los laboratorios

ACTIVIDAD GENERAL

1.2.2.3

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

LINEA BASE

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

120

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

121

Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultad

Incrementar el número total de horas investigación efectivas Incrementar el número de Proyectos de investigación (al menos 3 por facultad)

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

3.3.1.3

4.4.1.2

4.5.1.3

4.4.1.1

5.1.2.4

Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

Atención profesional en consultorios psicológicos Orientación profesional a bachilleres y estudiantes secundarios

1 2

1. Publicación de revista

Investigación de factores del embarazo en adolescentes

Investigación cualitativa sobre acoso sexual en niños, niñas y adolescentes en el Ecuador

Proyecto sobre Salud Mental Comunitaria - Junta Parroquial de Guayllabamba

Diseño y ejecución de por lo menos 2 proyectos concursables para financiamiento de SENPLADES o SENACYT

Creación de Fondo Concursable

Elaboración del Proyecto de la Maestría sobre Protección Integral de Niñez y Adolescencia - Convenio con CNNA.

Perfeccionar la relación administrativa y técnica entre el ISIPs, posgrado, profesores y estudiantes

Estructurar equipos de investigación y ejecutar proyectos por áreas de estudio

Implementación de programa de prevención de problemas de aprendizaje Unidad Educativa San José La Salle - Latacunga

Sistema de evaluación docente

Estructurar una base de datos de estudiantes, matriculados, egresados, retirados, etc.

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Aplicar la nueva malla curricular

NUM

Metodología de evaluación y seguimiento de microcurrículos por competencias, por resolución de problemas

100

PESO %

100

Revistas publicadas

Sí o no Proyecto en funcionamiento

Número de maestrantes graduados

Sí o no Programa en funcionamiento

INDICADOR

Número de bachilleres orientados

Número de consultas

Sí o no Proyecto en ejecución

Número de proyectos ejecutados

Sí o no Fondo concursable creado

Sí o no Relación establecida

Equipos estructurados y proyectos ejecutados

Porcentaje de profesores evaluados

Sí o no Base de datos estructurada

Sí o no Malla curricular en vigencia

Sí o no Evaluación realizada

INDICADOR

LINEA BASE

600

800

LINEA BASE

META

3000

4000

100%

META 50.000,00

46.000,00

50.000,00

Director IIP

22.000,00

48.850,00

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Jefe SAPOTP

Director IIP

Vicedecano, Director de Escuela

Jefe SAPOTP

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

66.000,00

23.000,00

34.705,00

48.841,00

4.320,00

1.773,00

128.921,20

300.010,00

Vicedecano

(QUINQUENIO)

257.899,60

RESPONSABLE ESPECÍFICO

PRESUP USD

10%

25%

10%

AÑO 1

10%

25%

10%

15%

30%

10%

25%

10%

25%

10%

15%

20%

10%

25%

10%

AÑO 2

10%

25%

10%

15%

20%

AÑO 2

10%

15%

10%

20%

10%

AÑO 4

10%

25%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

10%

25%

10%

15%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

10%

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

8.2.1.1

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad

2.6.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

AÑO 1

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

122

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

123

124 FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS DECANO (A)

Designar responsables de alimentar la información del SII en cada UO

Modernizar los laboratorios

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión

1.1.1.2

1.2.2.3

1.3.4.1

Acreditar las carreras de la facultad

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado

Actualizar los pénsum de materia y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo

2.2.1.2

2.3.1.1

2.3.1.2

Obtener la acreditación por parte del CONEA

Actualizar el estudio de la demanda social

Construir nuevos perfiles en base al estudio de demanda social Diseño de las mallas curriculares

Construir programas meso y micro curriculares

Ejecutar las consultorías

Desarrollar propuestas para consultoría

Obtener los índices mínimos académicos, administrativos y financieros exigidos por el CONEA

Conformar los equipos de proyectos de consultoría

Sistematizar demandas de consultoría

Obtener la línea de base de los índices establecidos por el CONEA

Implantar plataforma virtual para educación semipresencial

Adquisición de hardware y software

Conformar equipo técnico de acreditación por carrera

Identificar necesidades de equipamiento

Actualizar de manera permanente la información del SII

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Desarrollar una aplicación informática para sistematizar la información

NUM

Definir un responsable por cada área administrativa

2,02

9,42

1,35

0,34

6,73

2,02

0,07

PESO %

6,73

1,68

0,34

0,67

1,35

10,10

0,03

0,67

0,04

0,03

PESO %

Programas meso y micro curriculares

Malla curricular por carrera

Documento con los perfiles profesionales

Documento sobre los resultados de la demanda social

Acreditación por carreras conseguida

Requisitos mínimos alcanzados

Línea de base levantada

Número de equipos conformados para obtener la acreditación

INDICADOR

Número de consultorías ejecutadas

Número de consultorías presentadas

Equipos de consultoría conformados

Base de datos de oportunidades de consultoría

Plataforma funcionando

Actas de entrega recepción

Informe de necesidades de equipamiento

Base de datos actualizada

Software desarrollado

Oficios de designación

INDICADOR

50%

LINEA BASE

Hasta junio del 2011 se cuenta con todos los programas meso y micro curriculares por carrera

Hasta septiembre del 2010 se cuenta con las nuevas mallas curriculares por carrera

Hasta fines del 2010 se cuenta con nuevos perfiles por carreras

Para el segundo semestre del 2010 se cuenta con un estudio actualizado de la demanda social

Hasta fines del 2012 todas las carreras de la facultad están acreditadas por el CONEA

Hasta fines del 2011 se han alcanzado los requisitos mínimos por carrera establecidos por el CONEA

Hasta fines del 2010 se contará con la línea de base levantada por carreras

En el primer semestre del 2010 se contará con los equipos de acreditación por carrera conformados

META

Cada año se ejecutan dos consultorías

Cada año se presentan seis propuestas de consultoría

Cada año se conforman cinco equipos de consultoría

El primer semestre de cada año se cuenta con la base de datos de necesidades de consultoría actualizada

Hasta el segundo semestre del 2010 se cuenta con la plataforma funcionando

Hasta fines del 2011 se han comprado la totalidad de equipos y software

Hasta el 15 de febrero del 2010 se tiene el informe de necesidades de equipamiento

Cada trimestre se cuenta con una base de datos actualizada

Hasta febrero del 2010 se cuenta con el software probado y funcionando

La primera quincena de enero estarán designados todos los responsables

META

30.000,00

140.000,00

20.000,00

5.000,00

100.000,00

30.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

100.000,00

25.000,00

5.000,00

10.000,00

20.000,00

150.000,00

500,00

10.000,00

600,00

500,00

(QUINQUENIO)

Comité de Reforma de la Facultad

Vicedecano

Director IIE

Decano

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Jefe de proyecto de consultoría

Director IIE

Director del Isntituto de Investigaciones Económicas (IIE)

Director de Escuela de Economía

Asistente Financiero

Laboratorio de Cómputo

Vicedecano

Laboratorio de Cómputo

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

50%

10%

20%

70%

50%

10%

50%

100%

20%

30%

100%

50%

10%

50%

AÑO 1

10%

50%

100%

10%

100%

AÑO 1

60%

40%

10%

25%

10%

25%

10%

40%

50%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

25%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

25%

10%

AÑO 2

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

125

Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada Hacer una revisión completa de los micro currículos Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad

Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera

2.4.1.1

2.5.1.2

2.5.1.3

2.5.1.4

2.6.1.1

2.6.1.2

2.6.2.1

Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico Establecer en toda la universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil

Desarrollar un plan de pasantías para los docentes

Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional

2.6.2.2

2.8.1.2

3.2.1.1

3.3.1.3

Establecer los mecanismos para la acreditación de materias

Identificar ofertantes de pasantías

Firmar convenios con instituciones ofertantes de pasantías Seleccionar a los pasantes

Diseñar metodologías de evaluación docente

Ejecutar la evaluación docente

Ejecutar los estudios

Diseñar la investigación sobre deserción

Diseñar propuesta para que las cátedras tengan iguales contenidos y número de créditos en todas las carreras

Elaborar el documento con recomendaciones

Ejecutar los estudios

Diseñar una nueva estructura organizacional de la universidad por áreas del conocimiento

Diseñar la investigación sobre repitencia

Realizar talleres por materias

Elaborar el documento con recomendaciones

Realizar talleres por materias

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Elaborar propuesta para incluir las materias en el pénsum

NUM

Diseñar y ejecutar programa de actualización y capacitación para los docentes

0,67

0,20

0,03

0,07

0,13

0,07

2,02

0,34

PESO %

0,67

0,07

0,34

0,67

0,07

0,34

8,08

Informes de la evaluación docente

Documento de metodología de evaluación

Pasantes seleccionados

Convenios firmados

Informe de ofertas de pasantías

Mecanismos aprobados por Consejo Universitario

Documento de propuesta

Estructura organizacional aprobada

Documento de propuesta de medidas para disminuir la deserción

INDICADOR

Informe de los estudios

Propuesta de investigación

Documento de propuesta de medidas para disminuir la repitencia

Informe de los estudios

Propuesta de investigación

Informe de talleres

Materias incluidas en el nuevo pénsum

Programa de actualización y capacitación ejecutado

INDICADOR

LINEA BASE

50%

LINEA BASE

Cada semestre se efectúa la evaluación a todos los docentes

Hasta junio del 2010 se tiene aprobada la metodología de evaluación docente

En el tercer trimestre de cada año se seleccionan cinco pasantes

En el segundo trimestre de cada año se firman tres convenios de pasantías

En el primer trimestre de cada año se sistematizan las ofertas de pasantías nacionales e internacionales

Hasta fines del 2010 se cuenta con los mecanismos aprobados por el HCU

Hasta fines del 2010 se cuenta con la propuesta de contenidos estandarizados

En el primer semestre del 2010 se tiene aprobada la nueva estructura organizacional

Hasta diciembre del 2010 se contará con las recomendaciones para disminuir la deserción

META

Hasta octubre del 2010 se cuenta con los informes del estudio de repitencia

Se contará con el 100% del estudio hasta marzo del 2010

Hasta diciembre del 2010 se contará con las recomendaciones para disminuir la repitencia

Hasta octubre del 2010 se cuenta con los informes del estudio de repitencia

Se contará con el 100% del estudio hasta marzo del 2010

Hasta fines del 2010 se habrán dictado los talleres

Hasta junio del 2010 se contará con las materias incluidas en las nuevas mallas curriculares

Hasta diciembre del 2011 se han actualizado y capacitado el 100% de los docentes

META

10.000,00

3.000,00

500,00

1.000,00

2.000,00

1.000,00

30.000,00

0,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

10.000,00

1.000,00

5.000,00

10.000,00

1.000,00

5.000,00

120.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecano

Secretario Abogado

Director IIE

Consejo Universitario

Comisión Académica Permanente del HCU

Consejo Universitario

Dirección General de Investigación

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

Dirección General de Investigación

Vicedecano

Comité de Reforma de la Facultad

RESPONSABLE ESPECÍFICO

60%

100%

60%

50%

25%

100%

20%

40%

100%

20%

100%

60%

100%

AÑO 1

40%

100%

40%

100%

50%

100%

25%

AÑO 1

10%

20%

10%

20%

10%

20%

10%

20%

AÑO 3 S1

10%

20%

10%

20%

AÑO 4

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

25%

AÑO 2 S2

10%

20%

10%

20%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

126

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

127

Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización

Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos tres por facultad)

Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultad Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica

Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

3.4.1.1

3.4.1.4

4.4.1.1

4.4.1.2

5.2.1.3

5.2.1.4

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales Fomentar las pasantías estudiantiles en las organizaciones sociales

Incrementar los cursos de educación continua

Ejecutar el programa de becas

Ejecutar programa de cupos

Dictar cursos propedéuticos para los aspirantes

5.3.1.2

5.3.2.1

5.5.1.1

6.1.1.3

6.2.1.3

6.3.1.1

Evaluar la planta docente que pueda cubrir los requerimientos de las nuevas mallas curriculares Racionalizar la distribución de docentes en las unidades académicas Elaborar un programa de selección específica

Garantizar financiamiento para las nuevas categorías de docentes

Contar con una base de proyectos concursables y participar en los mismos

Ganar los concursos de investigación Realizar un registro de docentes que quieran participar en investigación Conformar una comisión de vinculación con la sociedad

Fortalecer, reactivar y firmar nuevos convenios de la facultad con los sectores sociales

ACTIVIDAD ESPECIFICA Contar con inventario actualizado de necesidades de investigación Identificar ofertantes de pasantías

Firmar convenios con instituciones ofertantes de pasantías Seleccionar a los pasantes

Análisis de oferta y demanda de cursos

Definir reglamentación para becas

Seleccionar a los beneficiarios Elaborar reglamento de admisión por cupos

Programar y ejecutar los cursos propedéuticos

NUM 1

Reglamento aprobado

Número de cursos propedéuticos

15,15

Número de estudiantes becarios

Reglamento aprobado

Número de cursos a incrementarse

Pasantes seleccionados

Convenios firmados

Informe de ofertas de pasantías

Porcentaje de tesis realizadas

0,13

1,35

0,07

1,35

0,03

0,07

0,13

3,37

INDICADOR

Número de convenios

0,34

PESO %

Comisión conformada

Porcentaje de docentes investigadores

Contratos firmados

Base de proyectos sistematizada

Recursos financieros garantizados

Porcentaje de docentes a tiempo exclusivo incorporados

Propuesta de redistribución de docentes

Informes de la evaluación docente

INDICADOR

0,07

5,39

0,67

0,13

0,34

0,13

0,67

PESO %

80%

50%

LINEA BASE

Cada semestre se ejecuta un curso propedéutico

A septiembre del 2010 se cuenta con el Reglamento de Cupos aprobado

Cada año se concede becas a 20 estudiantes

Hasta junio de 2010 se cuenta con el Reglamento aprobado

20% de cursos de educación continua se incrementará al 2014

En el tercer trimestre de cada año se seleccionan 30 pasantes

En el segundo trimestre de cada año se firman diez convenios de pasantías

En el primer trimestre de cada año se sistematizan las ofertas de pasantías nacionales e internacionales

50% de las tesis estarán vinculadas a temas sociales

META

Cada año se firman 5 convenios con organizaciones sociales

Hasta junio del 2010 se encuentra la Comisión de Vinculación funcionando

Cada año se incorporan 5 docentes investigadores

Cada año se ejecutan dos proyectos de investigación

En el primer trimestre de cada año se tienen sistematizados los requerimientos de investigaciones

Hasta junio del 2011 se cuenta con el 100% de recursos financiados en el Presupuesto General del Estado

Hasta finales del 2010 se tienen aprobados los parámetros para seleccionar docentes de dedicación exclusiva

Hasta diciembre del 2010 se tiene una propuesta de redistribución de docentes

Hasta junio del 2010 se tiene un informe de evaluación de los docentes

META

225.000,00

2.000,00

20.000,00

1.000,00

20.000,00

500,00

1.000,00

2.000,00

50.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

5.000,00

1.000,00

80.000,00

10.000,00

2.000,00

5.000,00

2.000,00

10.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecano

Decano

Vicerrector Académico y de Investigación

Coordinador de Posgrados

Vicedecano

Secretario Abogado

Director IIE

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Decano

Director IIE

Vicerrector Administrativo y Financiero

Vicerrector Académico y de Investigación

Director DPU

Director de Planeamiento Universitario (DPU)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

25%

100%

50%

10%

100%

10%

20%

10%

50%

10%

20%

10%

AÑO 1

10%

100%

10%

20%

50%

100%

AÑO 1

13%

10%

20%

10%

13%

10%

20%

10%

13%

10%

20%

10%

13%

10%

20%

10%

AÑO 3 S1

10%

13%

10%

20%

10%

13%

10%

20%

10%

AÑO 4

10%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

20%

25%

AÑO 2

10%

13%

10%

20%

10%

13%

10%

20%

10%

AÑO 5

10%

20%

AÑO 5

continúa…

Debe estar acorde con la nueva Ley de Educación Superior

REQUISITOS BASICOS

continúa…

Comisión de Vinculación creada en el nuevo Estatuto de la Universidad

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

128

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

129

Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y empresas Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos

Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA Incluir en las mallas curriculares TIC’S

Incluir en las mallas curriculares cátedras de emprendimientos

Fortalecer, reactivar y firmar nuevos convenios de la facultad con las cámaras de Comercio y Producción Selección de estudiantes opcionados

Preparar los trabajos a publicarse

NUM 1

3,37

1,68

0,34

1,68

PESO %

Número de publicaciones

Número de estudiantes incorporados en las investigaciones

Número de convenios

Sílabos de emprendimientos desarrollados

Sílabos de las TIC’S desarrollados

INDICADOR

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado

1.3.4.1

2.2.1.2

2.3.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA Inventariado de equipos en funcionamiento Mantenimiento de equipos Compra de equipos, insumos y reactivos químicos Readecuación de laboratorios docentes Enlistar la oferta de servicios de la facultad Organizar presentación promocional de servicios Incrementar el número de análisis de atención al publico Realizar seguimiento de satisfacción al cliente. Conocer las observaciones del organismo de acreditación Planificar las acciones correctivas Procesar y ejecutar los procedimientos requeridos Evaluar los resultados obtenidos Actualizar el conocimiento de la demanda social del sector público y privado Procesar la información relacionada con el quehacer de la facultad de CC.QQ. Construir el perfil profesional modificado para cada carrera. Aplicar y hacer el seguimiento

NUM 1 2 3 4 1 2 3

4 1

2 3 4

PESO %

INDICADOR

Evaluar con los egresados el nivel de satisfacción.

Perfiles socializados a la comunidad de la facultad.

Documentos

Encuestas procesadas y codificadas

Informes aprobados por el organismo de acreditación.

Documentos registrados

Documentos generados como acción correctiva.

Documentos conocidos y analizados.

Encuestas analizadas y procesadas.

Presentación de la nueva lista.

Constancia documentada del evento.

Disponer de la lista total de servicios.

Observación visual y facturas

Registro de ingresos y facturas

Hoja técnica y facturas

Documento de inventario

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS DECANO (A)

250

160

LINEA BASE

50%

LINEA BASE

200

120

350

250

META

5.000,00

2.000,00

1.000,00

0,00

1.000,00

3.000,00

500.000,00

1.000.000,00

200.000,00

Consejo Académico

Decano

Coordinadores de carrera

Decano

Director de calidad OSP

Decano

100.000,00

Director IIE

Vicedecano

Secretario Abogado

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

PRESUP USD

50.000,00

25.000,00

5.000,00

25.000,00

(QUINQUENIO)

Cada año se realizan 4 publicaciones

En cada proyecto de consultoría e investigación el 100% del personal de apoyo está conformado por estudiantes

Cada año se firman 5 convenios con las Cámaras

Al 2012 se contará con el 100% de estudiantes con estas capacidades

META

25%

50%

10%

25%

15%

50%

15%

10%

50%

25%

50%

10%

25%

15%

50%

15%

25%

10%

25%

15%

20%

10%

15%

20%

10%

15%

20%

10%

15%

20%

AÑO 3

25%

10%

25%

15%

20%

10%

xxxx

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

10%

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

10%

AÑO 5 S1

AÑO 5

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

15%

20%

AÑO 2

AÑO 2 S1

10%

20%

10% 0%

S2 10%

50%

AÑO 1

10%

20%

10%

AÑO 1

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Modernización de laboratorios

ACTIVIDAD GENERAL

1.2.2.3

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

7.1.1.1

130

ACTIVIDAD GENERAL

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

131

Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos

Solicitar el nuevo micro currículo de todos los profesores por materia dictada

Hacer una revisión completa de los micro currículos

2.4.1.1

2.5.1.2

2.5.1.3

Hacer el seguimiento del cumplimiento de los micro currículos

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad Proponer medidas para disminuir la repitencia sin afectar el nivel académico Hacer un estudio para determinar la tasa de deserción por carrera Proponer medidas para disminuir la deserción sin afectar el nivel académico Establecer en toda la universidad el sistema de créditos para facilitar la movilidad estudiantil Desarrollar un plan de pasantías para los docentes Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional

2.5.1.4

2.6.1.1

2.6.1.2

2.6.2.1

2.6.2.2

2.8.1.2

3.2.1.1

3.3.1.2

3.3.1.3

Solicitar la construcción del nuevo pénsum en base a la malla curricular modificada Replantear las áreas académicas del conocimiento Aplicar los cambios académicos sugeridos en beneficio del egresado de la facultad. Conocer las asignaturas generales determinadas por la Universidad Central. Identificar las asignaturas relativas a derechos humanos, ambiente y legislación. Incluir en la malla curricular de las cuatro carreras. Evaluar la continuidad y aplicabilidad de las asignaturas seleccionadas. Revisión del currículo vigente por parte del docente y autoridades académicas. Analizar en mesas de trabajo la conveniencia del nuevo currículo. Construir el nuevo curriculo como consecuencia del análisis. Aplicar los nuevos contenidos en la formación profesional. Solicitar la revisión del currículos al personal docente de la facultad. Conocer las inquietudes y sugerencias del docente responsable de cada asignatura Socializar a nivel del área del conocimiento las sugerencias de cada docente.

ACTIVIDAD ESPECIFICA Definir y aplicar lo que conviene para el mejoramiento académico. Elaborar la hoja de control docente de sus actividades académicas Socializar el documento e indicar la importancia del mismo. Revisión del nivel de cumplimiento académico por parte de los coordinadores de carrera. Elaboración de reportes de cumplimiento y construcción del plan de mejoras. Conformación del equipo de trabajo

Revisión del sistema de ingreso a la facultad

Conformación del equipo de trabajo Revisión del sistema de ingreso a la facultad

Conformación de equipos de trabajo

Elaboración de un plan de pasantías Elaboración de un plan para la inducción de docentes

Elaboración de un calendario de actividades

3 4

NUM 4

INDICADOR

100

% docentes evaluados / Total docentes

Número de eventos realizados / número eventos programados

Si o no Plan de pasantías docente

Diseños curriculares por créditos

Tasas de deserción por semestre

Número de estudios realizados por carrera

Tasas de repitencia por semestre

Número de estudios realizados por carrera

Documentos del plan de mejoras.

Registro cuantitativo del nivel de cumplimiento

Acta del proceso de socialización.

Hoja de control

Nueva malla curricular modificada.

INDICADOR

PESO % 30

Acta de la sesión de área.

Documentos recibidos de sugerencias e inquietudes.

Documento recibidos de sugerencias e inquietudes académicas.

Encuestas de final de carrera.

Presentación del nuevo currículo por asignatura.

Acta de la reunión de trabajo

Documentos de registro de inquietudes y sugerencias.

Encuestas analizadas y procesadas.

La nueva malla curricular.

Documento del acta de reunión académica.

Documento facilitado por la Dirección General Académica.

Aplicación de la nueva malla curricular.

Nuevo diseño curricular.

Documentos recibidos en el Consejo Académico.

Documento circular a docentes.

LINEA BASE

100%

META

200

META

5.000,00

100.000,00

10.000,00

1.000,00

2.000,00

0,00

1.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

0,00

1.000,00

5.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

Decano

Vicedecano

Directores de carrera

Vicedecano

Directores de carrera

Consejo Académico

Coordinadores de carrera

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Coordinadores de carrera

Docentes y autoridades

Directores de Escuela

Vicedecano

Consejo Directivo

Coordinadores de carrera

Director General Académico

Consejo Directivo

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO S2

25%

50%

25%

50%

10%

50%

10%

50%

10%

50%

25%

50%

10%

50%

10%

50%

10%

50%

25%

AÑO 1

25%

50%

25%

50%

AÑO 1

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

25%

AÑO 2

25%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %) AÑO 2 S2

10%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

ACTIVIDAD ESPECIFICA Socializar la necesidad del nuevo pénsum al grupo docente y administrativo de la facultad.

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

…viene

ACTIVIDAD GENERAL Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo

NUM

132

2.3.1.2

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

133

Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad) Determinar las necesidades de investigadores docentes por facultades

Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades Incrementar el número total de horas-investigación efectivas Designar a los responsables de la vinculación en cada unidad académica Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales Fomentar las pasantías estudiantiles, en las organizaciones sociales

3.4.1.4

4.4.1.1

4.4.1.2

4.5.1.2

4.5.1.3

5.2.1.3

5.2.1.4

5.3.1.2

5.3.2.1

Ejecutar el programa de becas

Ejecutar programa de cupos

Dictar cursos propedéuticos para los aspirantes de los grupos vulnerables

Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo

6.1.1.3

6.2.1.3

6.3.1.1

7.1.1.1

Realización de convenios par las pasantías. Realización las pasantías de acuerdo a cronograma establecido

2 3

Evaluación de los becarios. Determinación de la capacidad de aulas y laboratorios Definición del número de docentes existentes Determinación del número de docentes a contratar Definición de número de paralelos Evaluación de los aspirantes a la Facultad Establecer el cupo de estudiantes para el curso propedéutico Selección de estudiantes para el curso propedéutico

Establecer asignaturas y contenidos a dictarse en curso propedéutico. Inclusión en malla curricular asignaturas que potencialice esta competencia. Incentivar mayor participación en el aula de los estudiantes. Realización de talleres y trabajo grupales.

4 1

2 3

1 2

Seleccionar a los beneficiados de las becas

Establecer un cronograma de pasantías para los estudiantes

Identificar organizaciones sociales beneficiarias de las investigaciones realizadas en la Facultad

Conseguir y difundir las becas existentes

Identificar los sectores sociales afines a las carreras para la elaboración de convenios

Elaborar instructivo que regule las actividades de vinculación con la colectividad

Elaborar normativa sobre el incentivo de becas

Identificar y motivar a docentes dedicados a la investigación

Designar investigadores que estén a cargo de los proyectos de investigación aprobados

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Identificar incentivos académicos y económicos para docentes investigadores

Evaluación y seguimiento de pasantías.

Elaborar instructivo que regule la investigación docente a nivel institucional

Convocar a docentes a la presentación de proyectos de investigación /carrera/ áreas profesionales

NUM

Elaboración de un estudio sobre requerimientos presupuestarios

PESO %

100

INDICADOR

Informe de trabajos

Evaluación del docente

Malla curricular de las carreras.

Disposición de consejo universitario y micro currículos de cada asignatura.

Notas obtenidos y relacionar con el estándar mínimo en relación a la nota.

Capacidad de aulas

Pruebas tomadas

Información de matriculados y la proyección para el próximo año.

Listado de asignaturas de acuerdo a la malla curricular.

Registro de docentes y carga horaria.

Informe del número de pupitres y equipos e insumos en cada laboratorio.

Informe de los becarios .

Informe del comité sobre los beneficiados de becas.

Convenios y informes de difusión a interesados.

Reglamente de becas

Reporte de pasantías

INDICADOR

Oficios a empresas solicitando las pasantías

Convenios existentes

Cronograma de pasantías y asignación de cupos

Número de tesis de vinculación / total tesis

Número de nuevos convenios suscritos / número de programados

Número de docentes responsables de vinculación

Número horas investigación / número de horas docencia

Número de investigadores docentes / número de docentes

Número de incentivos entregados

Si o no Documento informativo

Número de proyectos de investigaciones realizados

número de docentes incorporados/número de docentes previsto

Número de estudios realizados

200

460

1160

100

150

LINEA BASE

150

20h/ sem

LINEA BASE

240

200

700

1200

200

1000

META

1000

200

60h/ sem

META

500,00

1.000,00

2.000,00

4.000,00

10.000,00

2.000,00

3.000,00

150.000,00

5.000,00

2.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

2.000,00

100.000,00

0,00

40.000,00

60.000,00

12.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

Consejo Académico y docentes

Consejo Directivo

Departamento de Relaciones Exteriores y Consejo Directivo.

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Dirección de Escuela

Consejo Académico

Consejo Directivo/ Direc. Esc.

Consejo Académico/ Directivo

Consejo Académico

Decano

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO S2

10%

100%

10%

AÑO 1

10%

100%

10%

AÑO 1 S1

15%

12%

10%

12%

10%

15%

13%

17%

10%

12%

18%

10%

13%

AÑO 3

10%

12%

10%

13%

AÑO 4

13%

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

10%

20%

10%

AÑO 2

10%

20%

10%

100%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %) AÑO 2 S2

13%

10%

12%

15%

12%

10%

13%

15%

13%

AÑO 5

12%

10%

AÑO 5

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA Elaboración de un estudio de requerimientos de docentes por semestre

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización.

NUM

134

3.4.1.1

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

135

Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas

Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos

7.4.2.1

7.4.4.1

Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

Difundir los proyectos a sectores productivos Participación delos estudiantes en los proyectos y consultorías Evaluación de la participación estudiantil en los proyectos.

2 3

Elaboración y difusión de revista de la facultad

Estructuración de proyectos de investigación

Aprobación en Consejo Universitario

Aprobación del presupuesto por Consejo Directivo

Revisión del contrato por las diferentes instancias tanto de la universidad como de las empresas

Establecer un borrador de contrato

Seleccionar los mejores trabajos de investigación.

Realizar contacto con las empresas.

Análisis de contenidos de nuevas asignaturas

Recopilación de trabajos de investigación realizados.

Establecer asignaturas que colaboren al desarrollo empresarial de acuerdo al perfil del profesional..

Análisis de la malla curricular actual.

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Estudio del mercado laboral de nuestros profesionales

NUM

Fomentar la participación de estudiantes en curos que potencialice la expresión oral y escrita.

Revista de la facultad

Acta de Consejo Universitario.

Informe del comité científico sobre temas seleccionados.

Desarrollar un sistema de admisión enfocado en aptitudes más que en conocimientos Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad

2.1.1.1

2.2.1.2

ACTIVIDAD ESPECIFICA Actualizar equipos de prácticas estudiantiles e implementación de la biblioteca y aulas virtuales Ampliar prácticas en hospitales y centros de salud

Sistematizar y actualizar el sistema de admisión estudiantil Evaluar habitualmente para cumplir con acreditación nacional

NUM 1

100

PESO %

Eval. Eject/Eval. Program.

Est. Admit/Est. Inscritos

Ejecutadas/Programadas

INDICADOR

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS DECANO (A)

0,4

0,8

0,5

0,4

0,8

0,7

META

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Oficina de Informática, y Oficina de Admisión, UCE Decano, Vicedecano, Directores de Escuelas, Institutos, Secretaria Abogada, Informática y Dpto. Financiero

100.000,00

Decano, Vicedecano, Directores de Escuelas e Institutos de Posgrados

Centro de Informática, Laboratorios, Biblioteca, Financiero

40.000,00

80.000,00

Consejo Directivo y Académico

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Directores de Escuela

Docentes

Decano

Consejo Directivo y coordinador de cada carrera.

Consejo Académico y docentes

RESPONSABLE ESPECÍFICO

6.000,00

1.000,00

3.000,00

10.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

100.000,00

40.000,00

2.000,00

100.000,00

20.000,00

5.000,00

2.000,00

1.000,00

4.000,00

1.000,00

100.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

400.000,00

100

META

100

500

META

10%

100%

10%

AÑO 1

10%

15%

10%

AÑO 1

15%

10%

AÑO 1

10%

34%

10%

13%

12%

10%

AÑO 3 S1

12%

10%

33%

10%

33%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

13%

AÑO 4

13%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 2

10%

12%

AVANCE DE LA META ( %)

10%

15%

AÑO 2

10%

15%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %) AÑO 2

13%

10%

continúa…

Informe de la acreditación

Base de datos (Informática)

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

12%

10%

AÑO 5 S1

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Modernizar los laboratorios

ACTIVIDAD GENERAL 1.2.2.3

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

LINEA BASE

120

LINEA BASE

Solicitud a docentes y estudiantes pidiendo trabajos de investigación

INDICADOR

PESO % 25

Informe final del proyecto

Proyecto elaborado (participantes)

Informe de reuniones con sectores productivos

Proyecto elaborado

Acta de Consejo Universitario.

Contrato definitivo listo para su aprobación

Contrato preliminar

Informe de reuniones con los empresarios

Microcurricula de asignaturas nuevas.

Malla curricular de las carreras.

Registro e informes de reuniones de área

Perfil profesional actualizada.

Certificado de participación en cursos.

INDICADOR

PESO %

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

8.2.1.1

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial

7.4.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

136

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

137

Hacer un estudio para determinar la tasa de repitencia por materia, carrera, facultad Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional

Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización. Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad)

2.3.1.1

2.3.1.2

2.6.1.1

3.3.1.3

3.4.1.1

4.4.1.1

Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades

Incrementar el número de artículos publicados por docentes e investigadores de la UCE en revistas indexadas Difundir a nivel de la sociedad los temas de investigación, las investigaciones en marcha y sus resultados Desarrollar convenios de vinculación con sectores sociales

Ejecutar el programa de becas

Ejecutar programa de cupos

4.5.1.2

4.8.1.1

4.11.1.2

5.2.1.4

6.1.1.3

6.2.1.3

Difundir las actividades académicas y de investigación de la facultad

Desarrollar el servicio médico ambulatorio a la sociedad como prácticas estudiantiles en cooperación con el MSP Participar activamente con el MSP en la capacitación del nuevo profesional médico Gestionar la concesión de becas para el cuarto nivel

Otorgar cupos en base al conocimiento de los/as aspirantes

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Estimular la producción bibliográfica de los docentes de la facultad

Aplicar incentivos económicos en el desarrollo profesional

Desarrollar políticas de investigación proporcionadas por las autoridades universitarias.

Gestionar y desarrollar convenios y/o acuerdos de relaciones internacionales con los centros de educación superior para los señores docentes y docentes investigadores

Analizar perfiles de los nuevos docentes, sus habilidades y destrezas adaptando a las necesidades que requiera la facultad para la formación de sus estudiantes

Perfeccionar el sistema de evaluación docente existente

Buscar acuerdos de cooperación internacionales para la investigación

Procurar la nivelación académica para disminuir la repitencia y deserción

Preparar una reforma curricular de las 11 carreras de la Facultad de Ciencias Médicas, acorde a las necesidades de la sociedad y en concordancia con lo establecido por el MSP

Brindar facilidades para el financiamiento de los proyectos de investigación

Actualizar la curricula y pénsum de estudios

Coordinar con el MSP para determinar los requerimientos el campo de la salud en el país

100

Ejecutadas/Programadas

si/no

Ejecutadas/Programadas

100

Ejecutadas/Programadas

si/no

INDICADOR

PESO %

si/no

100

si/no

100

si/no

Planes actualizados/ planes totales

si/no

100

INDICADOR

0,5

0,3

0,1

0,3

0,4

0,2

0,3

LINEA BASE

0,6

0,3

0,1

0,2

0,3

0,2

0,4

LINEA BASE

0,7

0,6

0,4

0,6

0,7

0,4

0,5

META

0,8

0,6

0,7

META

Vicedecanato y Directores de Escuelas Vicedecano, Directores de Escuelas, Comités Académicos, Consejo Académico, Consejo Directivo, Informática Vicedecanato y Directores de Escuelas e Informática

Dirección de Investigación y Postgrado UCE, Instituto de Investigaciones Rectorado Universidad Central, Dirección General Administrativa

40.000,00

50.000,00

25.000,00

20.000,00

200.000,00

Decano, Vicedecano, Directores de Escuelas

Decano, Vicedecano, Directores de Escuelas Instituto Superior de Posgrado y Bienestar Estudiantil Oficina de Informática, y Oficina de Admisión, UCE

100.000,00

25.000,00

80.000,00

Decano, Vicedecano, Instituto de Investigaciones

50.000,00

150.000,00

Decano, Relaciones Internacionales

25.000,00

Instituto de Investigaciones

Dirección de Investigación y Postgrado UCE, Instituto de Investigaciones y Relaciones Internacionales

50.000,00

100.000,00

Dirección de Investigación y Postgrado UCE, Instituto de Investigaciones

40.000,00

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano, Directores de Escuelas, Comités Académicos, Consejo Académico, Consejo Directivo

50.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecano, Directores de Escuelas, Comités Académicos, Consejo Académico, Consejo Directivo

50.000,00

PRESUP USD

Direcciones de Escuelas, Consejo Académico

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100.000,00

(QUINQUENIO)

10%

50%

33%

25%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 1

10%

AÑO 1

10%

25%

10%

25%

10%

25%

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

10%

34%

25%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

50%

33%

25%

10%

AÑO 2

Pénsum de estudios actual

Mallas Curriculares y nuevos requerimientos del MSP

10%

Financiamiento

10%

Base de datos (Informática)

Sistematización de procesos

Gestión con el MSP

10%

continúa…

Sistematización de procesos

Seguimiento a los convenios borradores

10%

Seguimiento de los convenios

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

10%

REQUISITOS BASICOS Gestión desde el Rectorado

S2 10%

10%

continúa…

Seguimiento de las políticas proporcionadas por la UCE

10%

Base de datos (Informática)

Gestión Consejo Académico

REQUISITOS BASICOS

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

138

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

139

Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales y las empresas Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

Promover convenios para pasantías de prácticas preprofesionales

Promover la creación de un medio de difusión a nivel universitario que vincule a la sociedad

100

PESO %

si/no

Ejecutadas/Programadas

si/no

INDICADOR

ACTIVIDAD GENERAL Designar responsables de alimentar la información del SII en cada UO Modernizar los laboratorios

Desarrollar servicios, consultorías, programas y proyectos que incrementen los recursos de autogestión

NUM 1.1.1.2

1.2.2.3

1.3.4.1

Conformar equipos de trabajo para acreditación de carreras en cada facultad Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por los sectores público y privado Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo Incluir en el pénsum materias relativas a los derechos humanos, el medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos Solicitar el nuevo micro currículo a todos los profesores por materia dictada

2.2.1.2

2.3.1.1

2.3.1.2.

2.4.1.1

2.5.1.2

Priorizar las necesidades por carreras Preparar proyectos y gestionar fondos Adquirir equipos Instalar y capacitar Evaluar Diagnóstico y análisis de la oferta y demanda de servicios de la facultad Definir servicios a ofertar

2 3 4 5 6 1

Desarrollo del trabajo de acreditación Elaborar los lineamientos generales de los estudios Elaboración de los estudios por carrera Rediseño de los pénsum y mallas curriculares para el nuevo perfil (macro y meso)

Incluir como actividades extracurriculares

Elaborar instructivos y guías Solicitar los programas micro curriculares por cátedra a los docentes

2 1 2

1 2

Desarrollar los servicios

Conformar 9 equipos de expertos

Designar responsables

Definir políticas y mecanismos de gestión

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Actualizar el diagnóstico de los laboratorios

NUM

Designarse responsables del trabajo

ACTIVIDAD ESPECIFICA

100

PESO %

100

PESO %

Número de microcurrículos

Si o no Instructivo

Si o no Incluido

Si o no Rediseño

Si o no Estudios

Si o no Documento

Informes

Sí o no Conformación

Número de servicios Implementados

si o no Designación

Si o no Políticas

INDICADOR

Informe

Informe diagnóstico

Informe

Informes

si o no adquisición

Sí o no proyecto

Informe

Informes

Sí o no

INDICADOR

LINEA BASE

400

META

0,00

1.000,00

20.000,00

90.000,00

1.000,00

90.000,00

0,00

500.000,00

3.000,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

500,00

8.000,00

200.000,00

9.000.000,00

7.000,00

2.000,00

5.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

Departamento de Informática

100.000,00

Vicedecano

Coordinador de carreras

Vicedecano

Vicedecano / Director ISPI

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano / Director ISPI

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Decano, Vicedecano, Relaciones Internacionales, Directores de Escuelas

25.000,00

PRESUP USD

Direcciones de Escuelas e Instituto Superior de Posgrado , Informática

RESPONSABLE ESPECÍFICO

50.000,00

(QUINQUENIO)

25%

100%

10%

25%

100%

25%

100%

10%

75%

50%

AÑO 1

100%

AÑO 1 S1

25%

AÑO 1

10%

100%

25%

100%

16%

25%

16%

AÑO 3

10%

100%

10%

16%

10%

16%

AÑO 3 S1

25%

16%

10%

16%

10%

16%

AÑO 4

16%

AÑO 4

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

20%

AÑO 2

16%

AÑO 3 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

25%

AÑO 2

25%

10%

16%

10%

20%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

Sistematización de procesos

Gestión MSP

Sistematización de procesos

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

0,7

0,6

META

FACULTAD DE INGENIERÍA, CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICA DECANO (A)

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

0,3

0,4

0,1

LINEA BASE

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

Sistematizar una base de datos de profesionales egresados

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

140

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

141

Hacer una revisión completa de los micro currículos

Promocionar y difundir el modelo de evaluación entre los docentes Ejecutar el Plan de Evaluación Docente Institucional Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización. Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo

2.5.1.3

2.6.1.1

2.6.1.2

2.6.2.1

2.6.2.2

2.8.1.2

3.2.1.1

3.3.1.2

3.3.1.3

3.4.1.1

3.4.1.4

Incrementar el número de proyectos de investigación (al menos 3 por facultad)

Fomentar la realización de tesis en temas vinculados a las organizaciones sociales

Fomentar las pasantías estudiantiles, en las organizaciones sociales y productivas

4.4.1.1

4.5.1.2

4.5.1.3

5.2.1.3

5.2.1.4

5.3.1.2

5.3.2.1

Crear la unidad de vinculación Estructurar programas de vinculación Elaboración del portafolio de servicios y de proyección institucional Promocionar los servicios y productos Suscribir convenios y compromisos en vinculación Ejecutar convenios y compromisos Evaluar los convenios y compromisos Firmar convenios con el CONAJUPARE juntas parroquiales Desarrollar tesis en gobiernos locales y comunidad Realizar los contactos para las pasantías en organizaciones, gremios y empresas Desarrollar una base de datos con los datos de alumnos que hayan cumplido sus pre-requisitos

1 2 1

2 3 4 5 1

2 1

Incorporar docentes exclusivos

Incorporar a docentes en actividades de investigación

Informe de requerimiento docente

Evaluar a los docentes a través de la nueva plataforma informática de la universidad

Contratar investigadores docentes

Realizar seminario taller para socializar el modelo

Realizar convenios con otras universidades

Gestionar financiamiento

Suscribir convenios con otras instituciones

Instrumentar el convenio con la Cámara de la Pequeña Industria CAPEIPI

Evaluar y aprobar los proyectos

Sistema de créditos en ejecución

Informe de recomendaciones

Continuar con las convocatorias para presentación de proyectos I+D+i

Elaborar estudio v

Informe de recomendaciones

Continuar con el fortalecimiento del Fondo de apoyo a la Investigación desarrollo e investigación

Elaborar estudio

Actualizar los microcurrículos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Expedición del microcurrículos

NUM

Evaluación y armonización de los microcurrículos

100

PESO %

100

PESO %

Si o no Base de datos

Si o no Contactos

Número de tesis de grado en vinculación

Si o no Firma de convenio

Número de evaluaciones

Núero de convenios ejecutados

Número de convenios suscritos

Si o no Promocionado

Si o no Portafolio

Si o no Programas estructurados

Si o no Creación

Número de horas investigación incrementadas semestralmente

Número de investigadores

Número de proyectos financiados

si o no Informe presentado

Número de trabajos de investigación entregados

Valor del fondo

INDICADOR

Número de docentes exclusivos

Si o no

Número de evaluaciones

Si o no Evento

Convenios

Número de pasantías docentes

Si o no

Si o no Informe presentado

Informe presentado por la facultad

Si o no Informe presentado

Si o no estudios

Si o no actualización

Si o no expedición

Informe

INDICADOR

100

200

80.000

40.000

META

200

META

LINEA BASE

1.500,00

5.000,00

12.000,00

500,00

4.000,00

10.000,00

20.000,00

0,00

48.600,00

30.000,00

810.000,00

10.000,00

60.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

2.160.000,00

3.000,00

0,00

5.000,00

1.000,00

25.000,00

0,00

9.000,00

0,00

9.000,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

Vicedecanato

Jefe de la Unidad

Decano

ISPI

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Decano

Vicedecano

Decano

Vicedecano

Jefes de Área Académica

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20%

100%

10%

11%

10%

11%

100%

11%

10%

AÑO 1

10%

100%

AÑO 1 S1

11%

10%

11%

13%

10%

12%

10%

100%

12%

20%

10%

AÑO 3 S1

11%

10%

25%

11%

13%

10%

11%

10%

11%

16%

11%

13%

10%

11%

10%

25%

11%

16%

11%

13%

10%

AÑO 3

12%

20%

10%

11%

10%

11%

16%

11%

13%

10%

11%

10%

25%

11%

16%

11%

13%

10%

AÑO 4

12%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

12%

100%

20%

10%

AÑO 2

12%

10%

100%

AÑO 2 S1

AVANCE DE LA META ( %)

16%

20%

10%

11%

12%

15%

25%

12%

20%

12%

10%

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 11%

11%

15%

11%

16%

11%

13%

10%

AÑO 5

12%

10%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

142

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

143

Incrementar los cursos de educación continua Ejecutar el programa de becas

Ejecutar programa de cupos Desarrollar en los estudiantes las potencialidades de expresión oral, escrita y trabajo en equipo Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo empresarial Firmar y ejecutar convenios con las cámaras empresariales, empresas y gremios

Hacer participar a los estudiantes en las investigaciones y consultorías para los sectores productivos

Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

5.5.1.1

6.1.1.3

6.2.1.3 7.1.1.1

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

Publicación de la revista ingenio semestralmente Publicación de la revista científica de la facultad Boletín trimestral informativo

1 2 3

Incluir en la malla curricular y legalización

Aplicar el reglamento

Diseñar el contenido de la materia

Incluir como actividades extracurriculares

Elaborar el reglamento de participación de estudiantes en las investigaciones y consultorías

Presentar informe anual de cumplimiento

Aprobar el Reglamento de becas de postgrado

Establecer los compromisos para asegurar la participación de los estudiantes

Presentar un informe a Bienestar Estudiantil sobre los estudiantes beneficiarios de las becas, de acuerdo con sus requerimientos

Incrementar los cursos y eventos de educación continua

Impartir materias

monitoreo y evaluación de pasantías

Identificar y seleccionar aliados estratégicos para factibilizar la participación de estudiantes

Ejecutar las pasantías estudiantiles

Inducción para las pasantías

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

100

PESO %

Número de boletines

Número de publicaciones

Número de publicación

Número de estudiantes participantes

Si o no Elaborado

Número de pasantías estudiantes

Si o no Identificación

Si o no Ejecutado

Si o no Incluido

Si o no Diseño realizado

Número de eventos cursos

Si o no Informe presentado

Si o no Aprobación

Si o no Informe presentado

Número de programas ejecutados en quinquenio

Si o no Evaluación

Informes de ejecución

Número de eventos cursos

INDICADOR

Alimentar la información institucional al sistema centralizado

Actualización y modernización de equipos de laboratorio académicos

Actualización y modernización de equipos de laboratorio de investigación

Incrementar la prestación de servicios de análisis de laboratoiro del Departamento de Petróleos, Energía y Contaminación, DPEC

1.1.1.2

1.2.2.3

1.3.4.1

Ingresar la información Realizar un diagnóstico de la situación actual Identificar las necesidades de equipos Convocar a concurso de ofertas en función de las especificaciones técnicas Firmar los contratos con los proveedores seleccionados Capacitar al personal y poner en funcionamiento Realizar un diagnóstico de la situación actual Identificar las necesidades de equipos Convocar a concurso de ofertas en función de las especificaciones técnicas Firmar los contratos con los proveedores seleccionados Capacitar al personal y poner en funcionamiento Preparar la documentación para la difusión de la prestación de servicios Seleccionar los nuevos parámetros de acreditación Preparar la documentación y satisfacer los requerimientos exigidos por el OAE Ampliar los parámetros de acreditación en el Organismo Ecuatoriano de Acreditación, OAE

2 3

1 2 3

Capacitar al personal operativo

Contratar el personal operativo

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

INDICADOR

Certificado de ampliación del OAE

Documentación preparada

Número de parámetros seleccionados/Número de parámetros totales

Documentación preparada para la difusión

Número de equipos en funcionamiento/Número de equipos adquiridos

Número de contratos firmados/Número de contratos planificados

Concursos realizados con las especificaciones técnicas para acda equipo

Listado de requerimientos de equipos

Documento de diagnóstico de la situación actual

Número de equipos en funcionamiento/Número de equipos adquiridos

Número de contratos firmados/Número de contratos planificados

Concursos realizados con las especificaciones técnicas para cada equipo

Listado de requerimientos de equipos

Documento de diagnóstico de la situación actual

Información ingresada

Personal capacitado

Contrato firmado

FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA DECANO (A)

LINEA BASE

100

META

0,4

0,7

META

30.000,00

200.000,00

5.000,00

200.000,00

250.000,00

1.000,00

2.000,00

200.000,00

1.000,00

2.000,00

1.000,00

36.000,00

(QUINQUENIO)

ISPI

Decano

10%

100%

10%

100%

10%

Director DPEC

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecano

ISPI

Vicedecano

Decano

ISPI

PRESUP USD

10.000,00

15.000,00

30.000,00

2.000,00

144.000,00

0,00

2.000,00

20.000,00

0,00

25.000,00

500,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20,00

50,00

100,00

20,00

AÑO 1

10%

100%

11%

100%

10%

11%

AÑO 1

10%

13%

11%

12%

10%

25%

10%

11%

10%

13%

11%

12%

10%

25%

10%

11%

10%

13%

11%

12%

10%

11%

20,00

50,00

100,00

50,00

100,00

50,00

20,00

AÑO 2

20,00

50,00

20,00

AÑO 3

20,00

50,00

20,00

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

10%

13%

11%

12%

10%

11%

AÑO 3

10%

13%

11%

12%

10%

11%

20,00

50,00

20,00

AÑO 5

10%

13%

11%

12%

10%

25%

10%

11%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

13%

11%

12%

10%

25%

10%

11%

continúa…

REQUISITOS BASICOS

REQUISITOS BÁSICOS

10%

12%

16%

10%

12%

AÑO 5

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

CÓDIGO

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

LINEA BASE

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

144

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

145

Establecer una metodología de vinculación plan presupuesto

Construir la ampliación del edificio de la Facultad de Ingeniería Química

Ejecutar los proyectos contemplados en el plan de infraestructura para discapacitados Mantener el sistema de gestión de calidad ISO 17025

Conformar equipos de trabajo para acreditación de la carrera de la facultad

Gestionar ante el CONEA la acreditación de las carreras

Elaborar un estudio para determinar los perfiles profesionales requeridos por el entorno nacional e internacional Actualizar los pénsum de materias y mallas curriculares para que las carreras formen profesionales con los perfiles requeridos por la demanda de trabajo Crear carreras en función de la demanda de profesionales

2.2.1.2

2.3.1.1

2.3.1.2

Capacitar al personal técnico Adquirir materiales y reactivos de referencia

Realizar mantenimiento de los equipos de laboratorio

ACTIVIDAD ESPECIFICA

3 4

NUM

Realizar la auditoría interna Ingresar la documentación pertinente Realizar las auditorías correspondientes Acreditar la carrera Conformar el grupo de trabajo Procesar la información Determinar el perfil profesional Conformar la comisión Mejorar la malla curricular Actualizar los pénsum de materias

Preparación del proyecto para crear Ingenieria en Biotecnología Industrial Preparación del proyecto para crear Ingeniería Física Someter al trámite para su aprobación

3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

2 3

Iniciar el proceso de acreditación de la carrera de Ingeniería Química

Contratar el personal seleccionado

Seleccionar el personal competente requerido

Conformar la comisión

Ejecutar los proyectos contemplados

Construcción de la ampliación

Levantar las no conformidades y observaciones resultantes de los procesos de auditorías.

Firmar el contrato para la construcción

Realizar el concurso de ofertas

Realizar auditorías internas y externas

Buscar el financiamiento requerido

Planificar y diseñar la ampliación del edificio de Ingeniería Química

Intercomparación entre laboratorios

Evaluar el grado de cumplimiento

Capacitar al personal operativo

Validar métodos de ensayos

Instalar el programa

Actualizar mensualmente la plataforma

Calibrar los materiales y equipos de laboratorio

Ingresar la información

Crear la plataforma

PESO %

100

Número de carreras tramitadas/Número de carreras planificadas

Estudio del proyecto

Número de materias actualizadas/materias totales

Nueva malla curricular

Comisión formada

Aprobación del perfil profesional

Informe

Grupo conformado

Certificado de acreditación

Informe de auditoria

Documentación ingresada

Informe de auditoría

Documentos preparados

Comisión conformada

Número total de no conformidades cerradas/Número total de no conformidades

Número de auditorias realizadas/ Número de auditorias planificadas

Número de parámetros de intercomparación/Número de parámetros acreditados

Número de métodos validados/ Número de métodos planificados

Número de materiales y equipos calibrados/ Número de materiales y equipos planificados

INDICADOR

Número de equipos mantenidos/ Número de equipos totales

Número de contratos firmados con el proveedor/ Número de contratos planificados

Número de eventos por año

Número de contratos firmados/Número de contratos planificados

Número de técnicos selecionados/ Número de técnicos requeridos

Nùmero de proyectos ejecutados / Número de proyectos programados

Costrucción iniciada

Contratos firmados

Concurso de ofertas realizado

Financiamiento conseguido

Estudio de planificación y diseño

Gastos realizados/Presupuesto

Personal capacitado

Programa instalado

Plataforma actualizada

Documentación ingresada

Plataforma creada

Número total de clientes/ Número de clientes del 2009

INDICADOR

LINEA BASE

0,8

0,7

META

0,7

0,5

0,8

100

META

2.000,00

5.000,00

2.000,00

0,00

3.000.00

2.000,00

0,00

10.000,00

2.000,00

5.000,00

3.000,00

0,00

5.000,00

10.000,00

30.000,00

15.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

250.000,00

200.000,00

50.000,00

5.000,00

500.000,00

20000,00

750.000,00

2.000,00

3.000,00

24.000,00

0,00

1.000,00

2.000,00

1.250,00

1.000,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Vicedecano

Director de la carrera

Director de carrera

Director DPEC

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director DPEC

Decano

Vicedecano

Director DPEC

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100,00

20,00

100,00

50,00

100,00

50,00

100,00

20,00

AÑO 1

20,00

50,00

100,00

20,00

50,00

20,00

AÑO 1

20,00

30,00

20,00

AÑO 3

20,00

AÑO 4

100,00

20,00

50,00

100,00

50,00

20,00

AÑO 2

20,00

50,00

20,00

AÑO 3

20,00

50,00

20,00

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

20,00

50,00

100,00

50,00

20,00

50,00

20,00

AÑO 2

AVANCE DE LA META ( %)

20,00

AÑO 5

20,00

AÑO 5

REQUISITOS BÁSICOS

continúa…

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

Difundir la prestación de servicios en el sector industrial

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

CÓDIGO

…viene

Implementar, mantener y mejorar la plataforma académica y de servicios

ACTIVIDAD GENERAL

146

CÓDIGO

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

147

Incluir en el pensun materias relativas al medio ambiente y los derechos y obligaciones de los ciudadanos

Solicitar el micro currículo de todos los profesores por materia dictada

Crear una metodología de evaluación y seguimiento de los micro currículos

Determinar requerimientos docentes en las unidades académicas en función de las nuevas mallas curriculares y semestralización.

2.4.1.1

2.5.1.2

2.5.1.3

3.4.1.1

Vincular a directivos con universidades del exterior

Invitar profesores de universidades de prestigio del exterior

Fomentar la realizacion de tesis en temas vinculados con las organizaciones sociales.

Ejecutar programas de cupos.

5.3.1.2

6.2.1.3

Visitar universidades del exterior Informar los resultados y experiencias de las visitas realizadas Socializar los resultados y experiencias de las visitas realizadas Elaborarar un plan de visitas Selecccionar y asegurar la visita Dictar los cursos o conferencias Suscribir convenios y compromisos de vinculación con organizaciones sociales Publicar entre los estudiantes los temas posibles de tesis vinculados con las organizaciones sociales. Ejecutar temas de tesis para organizaciones Elaborar el programa anual de cupos Presentar informe anual de cumplimiento

1 2

3 1 2

Realizar el proceso de selección

Convocar a concurso de merecimientos

Contratar los docentes

Establecer los requisitos de cumplimiento para nuevos docentes

Elaborarar un plan de visitas

Formar la comisión para la incorporación de nuevos docentes

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

Identificar los requerimientos de nuevos docentes

PESO %

Informe presentado

Programa elaborado

Número de tesis de vinculación / total tesis

Número de convenios y compromisos de vinculación / total de convenios y compromisos

Número de conferencias dictadas/Número de conferencias planificadas

Número de visitas consegidas/Número de visitas planificadas

Plan elaborado

Número de informes socializados/Número de informes presentados

Número de informes presentados/Número de informes planificadas

Número de universiaddes visitadas/Número de universidades planificados

Plan elaborado

Contratos firmados

Malla de resultados

Concurso de merecimientos convocado

Requisitos establecidos

Comisión formada

INDICADOR

Listado de requerimientos de nuevos docentes

Malla de requerimientos de docentes en función de las materias

Documento analizado

Informe de evaluación

Matriz de seguimiento

Documento de metodología

Información compilada

Número de micro currículos presentados/Número de micro currículos solicitados

Documentación preparada

Encuestas a los estudiantes

Malla curricular con las materias

Contenidos elaborados

Número de materias a incluirse

Estudio de oferta y demanda

Actualización del estudio de oferta y demanda

Carrera aprobada

INDICADOR

LINEA BASE

0,3

0,5

0,7

0,8

META

2.000,00

5.000,00

1.000,00

15,000,00

1.000,00

60.000,00

500,00

2.000,00

500,00

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.000,00

2.000,00

500,00

2.000,00

1.000,00

2.000,00

20.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Vicedecano

Consejo Académico

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Vicedecanato

Vicedecano

Director de carrera

Vicedecano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

20,00

100,00

20,00

100,00

100

AÑO 1

50,00

100,00

AÑO 1

25,00

50,00

AÑO 3

25,00

AÑO 4

20,00

AÑO 2

20,00

AÑO 3

20,00

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

25,00

50,00

100,00

25,00

50,00

AÑO 2

AVANCE DE LA META ( %)

20,00

AÑO 5

25,00

50,00

AÑO 5

REQUISITOS BÁSICOS

continúa…

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

Incluir en las normas de reclutamiento de personal docente los requisitos establecidos en la Ley de Educación Superior, con énfasis en la meritocracia

Determinar los requerimientos de docentes

Solicitar el micro currículo a los profesores

Preparar la documentación

Analizar la nueva malla curricular y semestralización

Ejecutar el desarrollo de los contenidos

Incluir en el pénsum de estudio las carreras

Evaluación de los micro currículos

Elaborar los contenidos

Identificar las materias a incluirse

Realizar el seguimiento

Estudiar la oferta y demanda de profesionales en Ingeniería Física o afines a nivel nacional

Estudiar la oferta y demanda de profesionales en Ingeniería en Biotecnología Industrial o afines a nivel nacional

Compilar la información

Actualizar el estudio de oferta y demanda de profesionales en Ingeniería Química a nivel nacional

Establecer la metodología

Crear la carrera de Ingeniería Física

Crear la carrera de Ingeniería en Biotecnología Industrial

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

CÓDIGO

ACTIVIDAD GENERAL

Efectuar un estudio de oferta y demanda de profesiones y carreras a nivel nacional y provincial

2.3.1.2

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

148

CÓDIGO

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

149

Evaluar y obtener los recursos necesarios para el curso propedéutico.

Incorporar en el pénsum de estudios materias de emprendimiento y desarrollo profesional.

Firmar convenios con las cámaras empresariales y las empresas

Efectuar investigaciones y consultorías para los sectores productivos con participación de los estudiantes.

Establecer la obligatoriedad de pasantías estudiantiles en el aparato productivo Definir la metodología para hacer el seguimiento de los graduados Publicar revistas de actualidad en los temas de interés nacional

6.3.1.1

7.4.1.1

7.4.2.1

7.4.4.1

8.2.1.1

Estudiar los requerimientos de las organizaciones sociales Identificar posibles temas de tesis Identificar oportunidades para el establecimiento de convenios

Firmar los convenios

Ejecutar los convenios

Identificar portunidades para el establecimiento de convenios Firmar los convenios

Ejecutar los convenios

Identificar oportunidades para el establecimiento de investigación y consultoría Firmar convenios o contratos con el sector productivo. Ejecutar los convenios y contratos Establecer el reglamento de pasantías Ejecutar el reglamento de pasantías Desarrollar la metodología para el seguimiento de egresados Ingresar continuamente los datos requeridos Conformar la comisión de trabajo Seleccionar los artículos a ser publicados por docentes, estudiantes y personal administrativo Publicar la revista en forma anual

2 1

1 2 1 2 1 2

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

Número de publicaciones

Número de artículos seleccionados

Comisión conformada

Datos actualizados ingresados

Documento de metodología para seguimiento

Número de estudiantes pasantes anual

Reglamento de pasantìas

Número de convenios ejecutados / número de convenios planteados

Número de convenios firmados / número de convenios planteados

Informe elaborado

Número de convenios ejecutados / número de convenios planteados

Número de convenios firmados / número de convenios planteados

Informe elaborado

Número de convenios ejecutados / número de convenios planteados

Número de convenios firmados / número de convenios planteados

Informe elaborado

Listado de temas de tesis

Estudio de requerimientos de las organizaciones sociales

INDICADOR

ACTIVIDAD GENERAL

www.uce.edu.ec

Organización de Proyectos de cuarto nivel

Equipar las aulas

Capacitar a los/las docentes sobre estrategias metodológicas Elaborar diagnóstico y planteamientos de alternativas Organizar y ejecutar la Casa Abierta Evaluar el Plan Director de la Carrera Realizar un seguimiento de los egresados y su inserción profesional Evaluar al docente el desempeño de sus funciones Evaluar el desempeño de sus funciones al personal administrativo Evaluar servicios, laboratorio y Tic Firmar cartas con diferentes instituciones del área social que permitan la vinculación con la comunidad Realizar encuentro nacional de trabajadores sociales Continuar y hacer seguimiento de maestrías Reeditar de maestrías Crear nuevos proyectos de postgrado

1 1 2

3 4

5 1

1 1 2 3

ACTIVIDAD ESPECIFICA Construir

NUM

100

PESO %

INDICADOR

Proyectos aprobados por las instancias

Nº de estudiantes

Informes de evaluación

Reuniones e informes

Cartas de compromiso de cooperación técnica

Informe y propuesta

Informe

Banco de datos

Diagnóstico y propuesta

Exposición de 8 eventos

Documento sobre el nuevo diseño de la práctica y pasantía

Manual para la elaboración de tesis

Equipos y muebles

Construcción de 4 aulas y 2 módulos de baterías sanitarias

100

META

LINEA BASE

2.000,00

150.000,00

4.000,00

5.000,00

500,00

100,00

500,00

1.000,00

5.000,00

800,00

1.000,00

200,00

40.000,00

105.290,83

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Coordinación de Postgrado

Director

Director, Coordinador del Departamento de Práctica

Director

Director, Comisión Académica

Director

Comisión Académica

Director, Comisión Académica

Coordinador del Departamento de Práctica

Comisión Docente

Director, Coordinación de Postgrado

Decano

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10.000,00

1.000,00

2.000,00

3.000,00

2.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

20%

50%

100%

50%

33%

100%

11%

20%

50%

100%

33%

100%

AÑO 1

Coordinador

Vicedecano

Decano

Vicedecano

11%

20%

34%

20,00

AÑO 2

11%

20%

11%

20%

11%

AÑO 3

11%

20,00

AÑO 4

20,00

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

20,00

100,00

20,00

100,00

20,00

100,00

20,00

100,00

20,00

100,00

20,00

100,00

20,00

AÑO 1

AÑO 2

RESPONSABLE ESPECÍFICO

11%

12%

AÑO 5

20,00

AÑO 5

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

Reuniones y aprobación en la Universidad Central. Envío al CONESUP aprobación inscripción y ejecución

Promoción, inscripción. Contratación, inscripción. Ejecución y seguimiento

Evaluaciones académicas. Contrataciones de profesores. Grados-incorporaciones

Organización, promoción y contratación de expertos y ejecución

Contrato con instituciones. Elaboración del documento. Ejecución

Elaboración del instrumento

Reuniones de coordinación con profesionales de diferentes campos ocupacionales del Trabajo Social. Reuniones con los gremios de trabajo social. Ubicación a los egresados. Preparación de instrumentos. Elaboración del instrumento

Reuniones de coordinación y planificación. Recursos Humanos. Socialización a los estamentos y ejecución del proyecto de evaluación

Recursos de trabajo. Planificación y promoción

Elaboración, socialización consecución de recursos

Coordinación con el equipo de trabajo. Planificación y organización del taller

Diseño de equipamiento. Concurso de precios

Firma de contrato y entrega de anticipo. Entrega y recepción de la obra

REQUISITOS BÁSICOS

2010 - 2014

Evento nacional de trabajadores sociales

Vinculación con la comunidad

Autoevaluación institucional

Promoción de la carrera

Taller evaluación de la práctica

Seminario Taller: Estrategias metodológicas para la tutoría de tesis

Equipamiento de nuevas aulas

Construcción

0,7

0,8

META

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA - ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DIRECTOR DE ESCUELA

LINEA BASE

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

150

CÓDIGO

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

151

152

Reestructurar la Dirección General de Investigación para que coordine la formulación y ejecución de los proyectos de investigación

Diagnosticar los equipos de investigación existentes Establecer las necesidades de articulación y complementación científica y tecnológica entre las unidades académicas de la universidad y con otras universidades

4.3.1.1

4.3.1.2

4.3.1.3

ACTIVIDAD ESPECIFICA Formular un proyecto para el fortalecimiento de la investigación científica en la UCE Incluir en el presupuesto el plan anual de inversiones 2010 Seleccionar becarios docentes para PhD en el exterior Tramitar la firma de convenios para el intercambio y ejecución de proyectos e Investigación en la UCE Evaluar estructura actual de la DGIP Actualizar el Manual Orgánico Funcional Formular y tramitar instructivos Realizar un censo de laboratorios e infraestructura de los equipos de la universidad Realizar talleres para identificar las necesidades de articulación y complementación científica y tecnológica con la participación de las unidades de investigación Priorizar las necesidades

NUM 1

100

PESO %

INDICADOR

Si o no Programa de priorización formulado

Número de talleres realizados

Si o no Censo realizado e informe

Número de instructivos formulados y aprobados

Un Manual Orgánico Funcional actualizado

Porcentaje del personal y los procesos evaluados

Nº de proyectos ejecutados quinquenio

Nº de seleccionados docentes

Si o no Plan de inversión en presupuesto

Un proyecto formulado

LINEA BASE

DIRECCIÓN GENERAL DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO DIRECTOR(A)

talleres

instructivos

100%

gación

proyectos de investi-

En un año 30 docentes cursando estudios de PhD

META

1.500,00

3.000,00

(QUINQUENIO)

Director de Investigación y Posgrado

Área de Investigación

Área de Investigación y Difusión

Director de Investigación y Posgrado

Consultor

Director de Recursos Humanos

Director de Investigación y Posgrado

Vicerrector Académico y de Investigación

Asistente Financiero

Director de Investigación y Posgrado

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

10%

100%

10%

100%

AÑO 1

100%

10%

AÑO 2

10%

AÑO 3

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL Desarrollar un plan de incentivos para docentes y estudiantes que participen en proyectos de investigación relevantes

NUM 4.2.1.1

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

PRESUP USD

Unidades Administrativas

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

153

Cuantificar y proponer financiamiento realista del programa de investigaciones

Presentar proyectos a organismos internacionales para conseguir financiamiento

Desarrollar un proyecto de publicación de una revista institucional indexada

Incrementar el número de artículos publicados por docentes e investigadores de la UCE en revistas indexadas

4.3.1.4

4.6.2.1

4.7.1.1

4.8.1.1

Promocionar y difundir al interior de la UCE los objetivos de la investigación institucional Difundir a nivel de la sociedad los temas de investigación, las investigaciones en marcha y sus resultados

4.11.1.1

4.11.1.2

Crear incentivos económicos e intelectuales Elaborar instructivo para conceder incentivos Elaborar una base de datos de publicaciones indexadas

1 2 3

Formular una política de difusión social de la investigación científica

Elaborar el proyecto de publicación de una revista institucional indexada

Realizar consultas para la conformación de un Comité Científico

Programar la publicación de una revista de divulgación y estímulo de la investigación científica

Realizar seguimiento a proyectos presentados

Enviar proyectos a organismos de cooperación

Realizar un taller de validación de políticas de propiedad intelectual

Realizar talleres para presentar la oferta de proyectos

Ejecutar programa de investigación

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Identificar fuentes de financiamiento reales internas y externas

Formular políticas de propiedad intelectual

Elaborar presupuesto

Formular programa de investigación

NUM

Ejecutar las actividades de articulación y complementación entre las unidades académicas y otras universidades

100

PESO %

Si o no Políticas formuladas

Número de publicaciones

Si o no Taller realizado

Si o no Políticas sobre propiedad intelectual formuladas

INDICADOR

Si o no Base construida

Si o no Instructivo elaborado

Si o no Incentivos creados

Si o no Proyecto formulado

Si o no Comité Científico conformado

Número de informes de resultados

Número de proyectos enviados y presentados

Número de talleres de presentación realizados

Porcentaje de ejecución del Programa de investigación

Si o no Identificación de fuentes reales de financiamiento

Si o no Presupuesto elaborado

Si o no Programa de investigación formulado

Si o no Programa de coordinación y complementación académica en ejecución

INDICADOR

Reglamentar e instrumentar el reclutamiento de personal docente

1.2.7.2

ACTIVIDAD ESPECIFICA Hacer reglamento de reclutamiento de selección de personal docente Aprobar en HCU Instrumentar el reglamento

NUM 1

2 3

PESO %

No. profesores reclutados No. profesores requeridos.

Sí o no Aprobación

Sí o no Reglamento

INDICADOR

DIRECCIÓN GENERAL ADMINISTRATIVA DIRECTOR(A)

100

META

LINEA BASE

10.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

META

100%

META

Director R. H.

50%

AÑO 1

50%

Área de Investigación

Director de Investigación y Posgrado

Área de Investigación

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Área de Investigación

Director de Investigación y Posgrado

Presidente del Comité Científico

Área de Investigación

Director de Investigación y Posgrado

Área de Investigación

Director de Investigación y Posgrado

Área de Investigación

Asistente Financiero

Director de Investigación y Posgrado

RESPONSABLE ESPECÍFICO

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

11%

100%

11%

13%

AÑO 3

AÑO 3 S2

AVANCE DE LA META ( %)

13%

100%

25%

11%

16%

14%

13%

AÑO 4

11%

16%

14%

13%

AÑO 4

25%

11%

16%

14%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

100%

11%

AÑO 2

25%

11%

14%

16%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

100%

50%

AÑO 2

50%

AÑO 1

20%

12%

16%

11%

13%

AÑO 5

25%

15%

S2 15%

AÑO 5

continúa…

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL Establecer políticas de propiedad intelectual en las investigaciones

NUM 4.9.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

154

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

155

Racionalizar personal docente

Desarrollar un sistema de comunicación interna electrónica

Actualizar el orgánico funcional adaptándolo a la nueva realidad

Establecer políticas de reclutamiento sobre la base de la meritocracia Racionalizar personal administrativo Crear el instituto de formación docente

1.2.7.5

1.3.1.2

1.3.3.2

1.5.3.2

1.5.3.3

1.5.3.4

3.1.1.1.

Proporcionar el apoyo a los requerimientos de docentes en las unidades académicas en función de nuevas mallas curriculares y semestres Desarrollar un sistema de incentivo a la jubilación y renovación docente Incorporar docentes de alto nivel académico a tiempo exclusivo Estandarizar las remuneraciones de los docentes en concordancia con las instituciones de educación superior Incrementar el número de investigadores docentes en las facultades Crear una unidad responsable de la vinculación universitaria a nivel institucional Desarrollar el proyecto administrativo de la sede en el sur de Quito

Capacitar para mejorar el autoestima y rendimiento

3.4.1.1.

3.4.1.2

3.4.1.4

3.4.1.5

4.5.1.2

5.2.1.1

5.2.1.3

5.3.1.1

Aplicar el reglamento

Actualizar requisitos y reglamentos Aplicar

Elaborar instructivo de jubilación Elaborar instructivo de renovación Crear la categoría de docente exclusivos Reclutar docentes Cumplir disposiciones de nueva ley Elaborar escalafón

Crear cargos Incrementar No. total horas inv. efec. Elaborar el reglamento Designar responsables UA Presentar el proyecto Elaborar estudio de factibilidad del proyecto Aprobar el proyecto Planear capacitación Ejecutar el plan

1 2

1 2 1 2 1 2

1 2 1 2 1 2 3 1 2

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Elaborar reglamento creación

NUM

Aplicar la evaluación

PESO %

Número de eventos realizados

Sí o no Planificación

Sí o no Aprobación

Sí o no Factibilidad

Sí o no Perfil

Sí o no

Total h. inv. efectiva total h. inv. program.

Sí o no

% de cumplimiento de la ley

Sí o no Creación categoría

% docentes contratados sobre requeridos

Sí o no

INDICADOR

% de aplicación

0 0

100%

0 0

META

100

LINEA BASE

100

% de personal evaluado Sí o no

100

Sí o no

Sí o no Aprobación

Sí o no Reglamento

Sí o no Implementación

Sí o no Aprobación

Sí o no Nuevo reglamento

Sí o no Sí o no Analizar

100

0 0

META

Sí o no

Número de facultades en el QUIPUX

Sí o no

% acciones tomadas total irregularidades

Sí o no Verificación

INDICADOR

LINEA BASE

250.000,00

30.000,00

50.000,00

60.000,00

10.000,00

8.000,00

6.000,00

5.000,00

10.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

15.000,00

10.000,00

15.000,00

10.000,00

15.000,00

10.000,00

35.000,00

10.000,00

250.000,00

125.000,00

25.000,00

10.000,00

(QUINQUENIO)

Director R.H.

Director General

Director R.H.

Director General

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director General

Director R.H.

Director General

Director R.H.

Director General

Director R.H.

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

25%

50%

25%

50%

25%

10%

25%

50%

25%

100%

50%

25%

10%

50%

15%

50%

100%

50%

10%

AÑO 1

50%

15%

50%

100%

50%

10%

AÑO 1

10%

50%

25%

10%

13%

16%

10%

13%

16%

10%

50%

25%

10%

100%

20%

10%

20%

10%

AÑO 3

10%

20%

10%

20%

10%

13%

17%

10%

AÑO 4

13%

17%

10%

S2 10%

AÑO 4

10%

AVANCE DE LA META ( %)

50%

35%

13%

50%

13%

50%

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 2

50%

35%

13%

50%

13%

50%

10%

AÑO 2

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 10%

10%

20%

10%

17%

10%

AÑO 5

10%

13%

17%

10%

AÑO 5

REQUISITOS BASICOS

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Instrumentar el reglamento

Aprobar en HCU

Evaluar el personal

Hacer reglamento

Implementar

Aprobar por HCU

Elaborar el nuevo manual

Incorporar normativa vigente

Elaborar nuevo reglamento

Revisar manual anterior de clasificación y valoración de puestos

Aplicar en facultades

Aplicar

Implementar la aplicación en Adm. Central

Analizar anterior y nuevo estatuto

Implementar programa piloto DGA

Cumplir carga horaria y acciones a tomar

Verificar carga horaria docentes

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

156

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

157

158

Establecer políticas de transferencia de tecnología

ACTIVIDAD GENERAL Promover la investigación científica

Elaboración de documentos de políticas de transferencias de tecnologías Identificar la oferta tecnológica

Apoyar e impulsar el emprendimiento

Acercar los diferentes sectores de la sociedad con la oferta tecnológica

Fortalecer el campo de propiedad intelectual Capacitar Asesorar y consultorías Vincular con instituciones nacionales y extranjeras, para adoptar tecnologías

6 7 8 9

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

2 2 2 2 4 1

0 1 1 0 0 0

Número de concursos Número de convenios Número convenios interinstitucionales Número de alianzas estratégicas con PYMES Número de visitas a diferentes empresas Si o no Base de datos requerimientos de actores externos

Número de convenios Interinstitucionales

Cantidad de prestación de servicios multidisciplinarios

Número de cursos de capacitación en diversas áreas

Desarrollar un sistema centralizado y modular de toda la información institucional para satisfacer requerimientos

Ampliar el acceso a los sistemas de información institucional para todas las unidades operativas Instalar una red inalámbrica en el campus universitario

Modernizar y actualizar los recursos tecnológicos

Capacitar y actualizar al personal administrativo en el manejo de las TIC

1.1.1.1

1.1.1.3

1.1.1.4

1.2.2.2

1.3.1.1

150.000,00

750.000,00

Director CTT

RESPONSABLE ESPECÍFICO

50%

10%

25%

10%

25%

50%

10%

25%

10%

50%

20%

50%

20%

10%

AÑO 1

10%

50%

10%

13%

25%

10%

25%

50%

25%

20%

25%

10%

13%

25%

10%

50%

20%

10%

AÑO 2

10%

ACTIVIDAD ESPECIFICA Diseñar el sistema de información institucional SII Desarrollar el SII Capacitar en el uso del SII Poner en producción el SII Dotar de infraestructura tecnológica a todas las unidades operativas que permita el acceso al SII Diseñar la red inalámbrica para el campus universitario Adquirir la infraestructura tecnológica de la red inalámbrica Instalar y configurar la infraestructura tecnológica de la red inalámbrica Poner en producción la red inalámbrica en el campus universitario Realizar un inventario de los recursos tecnológicos actuales Hacer una evaluación que permita identificar los recursos tecnológicos obsoletos Adquirir los recursos tecnológicos para renovación Instalar y configurar los nuevos recursos tecnológicos Evaluar la suficiencia tecnológica del personal administrativo Identificar las necesidades de capacitación en TIC del personal administrativo

NUM 1 2 3 4 1

1 2

3 4 1

1 100% 100% 4564

1 1

100

9600

100%

1 100% 1758

0 0 0 1435

0 0

80%

0 0 0

Sí o no Número de personas capacitadas en el uso del SII

Sí o no

Número de administrativos evaluados

% de recursos obsoletos reemplazados

25 25

Sí o no

Número de equipos inventariados

Número de usuarios de la red inalámbrica

Número de acceso instalados y configurados en la red inalámbrica

Sí o no

Número de equipos instalados con acceso al SII

Número de usuarios con acceso al SII

0 Sí o no

META

LINEA BASE INDICADOR

100

PESO %

0,00

2.503.200,00

0,00

450.000,00

0,00

311.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Coordinador Capacitación

Subjefe

Jefe

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

40%

20%

AÑO 1 S1

25%

30%

20%

25%

100%

30%

20%

AÑO 2 S1

10%

13%

10%

25%

20%

25%

10%

13%

10%

50%

20%

10%

AÑO 3

10%

13%

10%

25%

50%

25%

20%

25%

20%

25%

20%

AÑO 3 S1

50%

25%

10%

13%

10%

25%

20%

25%

50%

25%

AÑO 5

10%

20%

10%

AÑO 5

10%

AÑO 4

10%

13%

10%

50%

20%

10%

AÑO 4

10%

AVANCE DE LA META ( %)

DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACION Y DESARROLLO DE TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN JEFE (A)

21.152,00

3.000,00

2.000,00

2.500,00

6.000,00

1.500,00

3.000,00

8.800,00

1.500,00

3.000,00

7.500,00

8.000,00

(QUINQUENIO)

AVANCE DE LA META ( %)

-103000

2400200

-103000

347000

-103000

208000

-103000

continúa…

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

Número ferias

Si o No Aplicación de políticas de propiedad intelectual

Número de talleres

Número de charlas

Si o No Catálogo de productos de ciencia y tecnología generados en la Universidad Centra del Ecuador

Talleres

Concursos

Si o No Documento

META

LINEA BASE

Ferias

INDICADOR

PRESUP USD

CENTRO DE TRANSFERENCIA Y DESARROLLO DE TECNOLOGÍAS - CTT DIRECTOR(A)

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

4.9.1.2

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

159

Desarrollar un sistema de comunicación interna electrónico

Capacitar a docentes en tecnologías de información y comunicaciones (TIC)

Evaluar la suficiencia en TICs de los docentes Mejorar la enseñanza de TICS a los estudiantes con evaluación centralizada y más exigente

1.3.1.2

3.1.1.3

3.1.1.4

7.1.2.1

Desarrollar una base de datos de los graduados integrada al sistema de información universitario

Elaborar una base de datos y un portal vinculado a otros sistemas de información laboral

7.3.1.2.

7.5.1.3

Ejecutar y evaluar la capacitación al personal administrativo Diseñar el sistema de comunicación electrónico Implementar el sistema de comunicación electrónico Capacitar en el uso del sistema de comunicación electrónico Poner en producción y evaluar el sistema de comunicación electrónico Evaluar la suficiencia tecnológica del personal docente Identificar las necesidades de capacitación en TIC del personal docente Planificar ciclos de capacitación para el personal docente Ejecutar y evaluar la capacitación al personal docente Definir el programa para la suficiencia tecnológica de cada carrera Modificar el reglamento de suficiencia informática con el fin de que esta competencia pase al DTIC Planificar ciclos de capacitación en TIC para estudiantes Ejecutar y evaluar los ciclos de capacitación para estudiantes

ACTIVIDAD ESPECIFICA Diseñar la base de datos de graduados Implementar la base de datos de graduados Definir políticas de administración y mantenimiento de la base de datos de graduados Diseñar el portal de vinculación a otros sistemas de información laboral Implementar el portal de vinculación a otros sistemas de información laboral Definir políticas de administración y mantenimiento del portal de vinculación a otros sistemas de información laboral

1 2 3

1 2

NUM 1 2 3

PESO %

100

Sí o no

INDICADOR

Número de cursos para estudiantes ejecutados y evaluados

Número de cursos para estudiantes planificados

Sí o no

Número de cursos para docentes ejecutados y evaluados

Número de cursos para docentes planificados

Sí o no

Número de docentes evaluados

Número de usuarios del sistema de comunicación electrónico

Número de usuarios capacitados en el uso del sistema de comunicación electrónico

Sí o no

Número de cursos para administrativos ejecutados y evaluados

Número de cursos para administrativos planificados

INDICADOR

640

175

2612

3064

120

META

120

LINEA BASE

META

LINEA BASE

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

224.000,00

0,00

101.250,00

0,00

82.000,00

0,00

(QUINQUENIO)

Subjefe

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Coordinador Capacitación

Subjefe

Coordinador Capacitación

RESPONSABLE ESPECÍFICO

10%

100%

AÑO 1

10%

100%

AÑO 1

10%

25%

20%

10%

25%

20%

AÑO 3

10%

AÑO 4

10%

20%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

25%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

25%

20%

AÑO 2

10%

50%

100%

50%

100%

50%

100%

50%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

-103000

REQUISITOS BASICOS

121000

-103000

-1750

-103000

-21000

-103000

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

Planificar ciclos de capacitación para el personal administrativo

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

160

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

161

162 DEPARTAMENTO DE BIENESTAR UNIVERSITARIO DIRECTOR(A)

Efectuar un estudio socioeconómico estudiantil para determinar los cupos mínimos para los grupos vulnerables

Establecer políticas y normas para la determinación de cupos de admisión para grupos vulnerables

6.2.1.1

6.2.1.2

NUM 30

Diseñar diagnóstico, aplicar, sistematizar y analizar los datos recogidos Diseñar, implantar, sistematizar y presentar un marco financiero para visualizar la sostenibilidad de un sistema de becas Realizar un taller y eventos de socialización de la estructura del sistema, su cobertura, impacto, comunicación, difusión y su implementación Realizar un taller de diseño de estrategia de monitoreo y evaluación de la transparencia del proceso de adjudicación de becas Diseñar diagnóstico, aplicar, sistematizar y analizar los datos recogidos Realizar un taller y eventos de socialización de los criterios, cobertura, impacto, comunicación y difusión, y su implementación Realizar un taller de diseño de estrategia de monitoreo y evaluación de la transparencia del proceso de adjudicación de cupos Compilar, organizar y sistematizar información sobre marco legal respecto a sistema de becas y cupos Realizar dos talleres para la construcción de la política institucional sobre el sistema de becas y cupos a otorgarse a grupos vulnerables Realizar un taller para la construcción de los instructivos para el sistema de becas y cupos a otorgarse a grupos vulnerables Dar seguimiento al proceso de aprobación de la política institucional e instructivos por parte del HCU, además de organizar actividades de socialización

ACTIVIDAD ESPECIFICA

PESO %

% de socialización

Sí o no Instructivos

% de aplicación de la política Institucional sobre el sistema de becas y cupos a grupos vulnerables

Sí o no Sistematización

% del proceso de selección y adjudicación y de cupos es monitoreado y evaluado

% de las autoridades, personal administrativo, docentes y estudiantes

Sí o no Estudio

% de proceso de selección y adjudicación de becas que es monitoreado y evaluado

% de las autoridades, personal administrativo, docentes y estudiantes

Sí o no Estudio

Sí o no Diagnóstico

INDICADOR

Mejorar la enseñanza de inglés con evaluación centralizada y parámetros internacionales

ACTIVIDAD GENERAL

ACTIVIDAD ESPECIFICA Elaborar y aprobar por el HCU el Proyecto de la Suficiencia de los idiomas Aprobar por el CONESUP la suficiencia de los idiomas Capacitar docentes Implementar los cursos de suficiencia de los idiomas

NUM 1

2 3 4

PESO %

No. de cursos en funcionamiento

No. docentes capacitados

Sí o No Certificación de aprobación

Sí o no Proyecto aprobado

INDICADOR

Crear una metodología de evaluación y seguimiento de los micro currículos

Elaborar un programa periódico de actualización para los docentes en las diversas áreas del conocimiento y métodos de enseñanza.

2.5.1.1

3.1.1.2

ACTIVIDAD ESPECIFICA Diseñar los instrumentos de evaluación microcurricular Aplicar el instrumento en las 62 carreras Elaborar el instrumento para el seguimiento de la aplicación de los planes de mejoramiento Aplicar el instrumento de seguimiento de los planes de mejoramiento Levantar un inventario de necesidades de actualización de los docentes

Planificar el sistema de actualización docente Ejecutar el programa de actualización

NUM 1 2 3

2 3

PESO %

Porcentaje de profesores

Si o no Sistema elaborado

Porcentaje de Inventario de necesidades de capacitación técnica y pedagógica de los 2100 docentes

Número de Informe de los resultados del seguimiento

Si o no Instrumento diseñado para el seguimiento de los planes de mejoramiento.

Número de carreras evaluadas

Porcentaje de diseño de los instrumentos

INDICADOR

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA DIRECTOR(A)

100%

0 30%

90%

10%

100%

0 0

META

LINEA BASE

3.000,00

43.000,00

Director

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director

(QUINQUENIO)

Director de Bienestar Universitario

RESPONSABLE ESPECÍFICO

400,00

350,00

700,00

4.000,00

2.000,00

700,00

4.000,00

PRESUP USD

350.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

75%

90%

50%

75%

50%

75%

2.000,00

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

80%

45%

40%

15%

40%

100%

50%

100%

30%

100%

20%

50%

AÑO 1

100%

AÑO 1 S1

45%

95%

40%

15%

40%

AÑO 1

30%

20%

10%

25%

AÑO 3 S1

20%

AÑO 3 S1

10%

25%

20%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

25%

50%

AÑO 2 S1

50%

100%

20%

10%

AVANCE DE LA META ( %)

20%

10%

20%

10%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

10%

20%

10%

20%

AÑO 2

10%

20%

AÑO 5 S1

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

continúa…

Elaborar un programa de capacitación

REQUISITOS BASICOS

REQUISí TOS BASí COS

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

META

LINEA BASE

CENTRO DE COORDINACIÓN ACADÉMICA DE IDIOMAS DIRECTOR(A)

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

7.1.3.1

NUM %”

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

META

LINEA BASE

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Efectuar un estudio socio económico estudiantil para determinar el número y amplitud de las becas a otorgarse a los grupos vulnerables.

6.1.1.1

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

163

Reconocer y estimular el nivel de formación y capacitación de los docentes

Diseñar el Plan de Evaluación Docente Institucional

Elaborar un informe al final de cada ciclo académico sobre los resultados de la evaluación con el fin de retroalimentar y corregir el modelo

Remitir a las instancias superiores los informes periódicos sobre los resultados de las evaluaciones docentes

3.1.1.5

3.3.1.1

3.3.1.4

3.3.1.5

Establecer una política de reconocimiento a los docentes según su evaluación

Establecer un sistema de puntuación académico docente

Definir la metodología para hacer el seguimiento de los graduados Efectuar un estudio de oferta y demanda de profesiones y carreras a nivel nacional y territorial

3.3.1.6

3.3.1.7

7.3.1.1

7.5.1.1

Elaborar el sistema de reconocimiento de méritos y competencias de los docentes Incorporar los reconocimientos en el escalafón universitario Realizar seguimiento e informes Elaborar el plan de evaluación del desempeño docente Ejecutar el plan de evaluación del desempeño docente

Elaborar el informe de evaluación Elaborar y ejecutar los planes de mejoramiento

Elaboración de los informes semestrales con el fin de retroalimentar las gestiones de las autoridades y los docentes Constatación de la ejecución de los planes de mejoramiento Sistematizar anualmente los informes de cada ciclo académico Procesamiento y análisis de la información

4 1

3 4

Elaboración de políticas basadas en los normas legales vigentes Levantar una base de datos sobre la evaluación al docente Procesamiento de la evaluación al docente Aplicar la escala para establecer puntajes académicos Elaborar la Guía Metodológica para el seguimiento de los graduados en las 62 carreras Recopilar datos oficiales sobre oferta y demanda de profesionales a nivel nacional Establecer la relación oferta y demanda de carreras en el área de influencia de la Universidad Central del Ecuador Planificar la oferta académica acorde con la demanda de profesionales

1 2

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Elaborar una base de datos del docente que contenga su formación y eventos de capacitación

NUM

Realizar el seguimiento y evaluación de la ejecución del programa de actualización

100

PESO %

Porcentaje de carreras articuladas al Plan de oferta y demanda

Si o no Estudio comparativo

Si o no Base de datos

Si o no Guía metodológica

Porcentaje docentes en el Sistema de Escalas

Porcentaje de evaluación docente

Porcentaje docentes en kárdex

Si o no Documento de políticas

INDICADOR

Informativo con recomendaciones

Informe anual

Porcentaje de avance de la aplicación de los planes de mejoramiento

Número de Informes semestrales sobre los avances de los planes de mejoramiento

Porcentaje de ejecución de planes de mejoramiento para superar las debilidades

Si o no Informe de resultados

Número profesores evaluados

Si o no Plan de evaluación del desempeño docente

Si o no Informe de evaluación

Si o no Escalafón reformado

Si o no Sistema de méritos

Porcentaje de base de datos

Si o no Informe

INDICADOR

100%

20%

META

100%

LINEA BASE

20%

100%

0 0

2100

100%

10%

META

LINEA BASE

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

1.500,00

5.000,00

(QUINQUENIO)

Director

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director

RESPONSABLE ESPECÍFICO

30%

10%

70%

40%

80%

30%

100%

20%

30%

80%

AÑO 1

10%

30%

20%

AÑO 1

10%

40%

100%

50%

10%

20%

100%

20%

AÑO 3

10%

20%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

100%

50%

10%

50%

100%

50%

100%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

70%

40%

10%

40%

100%

60%

AÑO 2

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

REQUISITOS BASICOS

continúa…

Contratación de un técnico para elaborar el software correspondiente

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

ACTIVIDAD GENERAL

164

NUM

…viene

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

165

166

Diseñar la planificación física de la UCE para el futuro

Dotar de cubículos para docentes en las unidades académicas para el desarrollo de las actividades académicas y de investigación

Formular un plan de mejoramiento de la infraestructura para discapacitados

Ejecutar los proyectos contemplados en el plan de infraestructura para discapacitados

Desarrollar el proyecto de la sede en Galápagos

1.2.1.1

1.2.1.2

6.4.1.1

6.4.1.2

6.5.1.4

ACTIVIDAD ESPECIFICA Levantamiento físico actual Líneas de infraestructura Equipamiento y desarrollo urbano del campus Edificaciones y adecuaciones Readecuaciones de espacios académicos Readecuaciones de laboratorios Incorporación de espacios académicos Incorporación de espacios de laboratorios Diagnóstico físico espacial de instalaciones Lineamientos de intervención Plan de inversión Fuente de financiamiento Estacionamientos y señalética Ingresos a edificios Circulación vertical Construcción de baterías sanitarias Programación arquitectónica Levantamiento, suelos, pre diseño Proyecto, pliegos Concurso

NUM 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

PESO %

Difundir la opinión e información institucional a la opinión pública.

Reconocer y difundir los méritos de los miembros de la comunidad universitaria que han contribuido al prestigio de la institución

Crear un canal de televisión institucional

Crear una radio institucional

8.2.2.1

8.2.3.1

8.3.1.1

8.3.1.2

ACTIVIDAD ESPECIFICA Enviar boletines de prensa, comunicados, notas informativas, videos y audios a los medios de comunicación, publicaciones Organizar ruedas de prensa Elaborar el periódico universitario, revistas, trípticos, hojas volantes, afiches, entre otros. Realizar publicaciones digitales Publicar méritos en el periódico universitario Publicar las obras ganadoras de los concursos universitarios Realizar homenajes, premiaciones y campañas promocionales en medios de comunicación televisivos Tramitar concesión de frecuencia Gestionar recursos para crear canal televisión Equipar canal de televisión/ instalación del transmisor y repetidoras Coordinar la producción y la programación para transmisiones Coordinar producción y programación radiales para transmitirlas

NUM 1

4 1 2

1 2 3

100

PESO %

Número de programas transmitidos

Si o no Canal equipado

Si o no Conseguir presupuesto

Si o no Concesión de frecuencia

Número de eventos

Número de publicaciones

Número de visitas al sitio web

Número de ejemplares publicados

Número de apariciones en medios de comunicación

Número de documentos enviados

INDICADOR

100

900 mil

300 mil

1500

transmisiones aprox.

1500

transmisiones aprox.

1000

millones

millones publicaciones impresas

5000

1200

100

2400

META

LINEA BASE

DEPARTAMENTO DE CULTURA Y COMUNICACIÓN DIRECTOR(A)

120.000,00

150.000,00

1.000.000,00

250.000,00

200.000,00

10.000,00

300.000,00

7.500,00

100.000,00

Decano FACSO/ Director Cultura

Director Cultura

Rectorado y Director Cultura

Director Cultura

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Director

5,5%

50%

10%

50%

100%

10%

25%

11%

50%

10%

AÑO 1

RESPONSABLE ESPECÍFICO

11%

13%

50%

10%

11%

10%

20%

10%

20%

10%

25%

15%

20%

10%

20%

10%

20%

15%

20%

10%

20%

15%

10%

20%

10%

20%

15%

11%

13%

50%

10%

11%

10%

11%

13%

10%

11%

10%

11%

13%

10%

11%

10%

AÑO 3 S1

11%

13%

10%

11%

10%

20%

15%

10%

15%

11%

13%

10%

11%

10%

11%

13%

10%

11%

10%

15%

10%

15%

REQUISITOS BASICOS

Contar con el staff técnico y periodístico que la Facultad de Comunicación Social determine, como ente administrador de la radio

Proyecto de creación canal de televisión

REQUISITOS BASICOS

20%

10%

15%

AÑO 5

plan de desarrollo INSTITUCIONAL 11%

13%

10%

11%

10%

AÑO 5

20%

15%

20%

10%

15%

AÑO 4 S1

AÑO 4

20%

10%

20%

10%

20%

10%

15%

AVANCE DE LA META ( %)

50%

20%

10%

40%

25%

20%

10%

20%

10%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

AÑO 2

50%

25%

15%

AÑO 1

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

2.500.000,00

(QUINQUENIO)

39.000,00

10.000,00

8.500.000,00

480.000,00

950.000,00

1.500.000,00

250.000,00

222.000,00

1.500.000,00

880.000,00

485.000,00

270.000,00

485.000,00

270.000,00

222.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

SI o no Concurso

5 0

META

LINEA BASE

SI o no Proyecto e Informe

SI o no Planos e Informe

SI o no Informe

Número de edificaciones

INDICADOR

PRESUP USD

DEPARTAMENTO DE PLANIFICACIÓN FISICA , FISCALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DIRECTOR(A)

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

167

EDITORIAL UNIVERSITARIA DIRECTOR(A)

Establecer un sistema editorial oportuno y eficiente

4.10.1.1

ACTIVIDAD ESPECIFICA Definir políticas de publicación institucional Adquisición de equipos Producción de gigantografías Producción de ejemplares impresos Producción de revistas y publicaciones

NUM 1

2 3 4 5

PESO %

Número de revistas y publicaciones realizadas

Número de ejemplares producidos

Número de gigantografías

Sí o no equipos adquiridos

Sí o no Documento normas y políticas de publicación

INDICADOR

2.2.1.3

NUM

Difundir en el mercado laboral las carreras acreditadas

7.2.1.1

NUM

10 20

20 20

Validación del instrumento guía Evaluación de aplicación de los instrumentos para autoevaluación y evaluación externa Elaboración de un instructivo general de aplicación de la guía Asesoramiento de la CEI a las carreras en los procesos de autoevaluación y evaluación externa

25 25

40 30 15

Diagnóstico situacional Conformación de equipos de trabajo para acreditación de programas de postgrado Evaluación de aplicación de los instrumentos para autoevaluación y evaluación externa Asesoramiento de la CEI a los programas de posgrado en los procesos de autoevaluación y evaluación externa Elaboración de plan estratégico de difusión Creación de una página web Solicitar espacio en Revista Latitud Central y otros medios de comunicación de la UCE Gestionar difusión en medios de comunicación externos

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Conformación de equipos de trabajo para acreditación de carreras

PESO %

Trabajo conjunto con el CONEA para obtener guías de autoevaluación y acreditación de cada carrera

ACTIVIDAD ESPECIFICA

Sí o no Publicaciones de difusión

Sí o no Publicaciones

Sí o no Página Web

Sí o no Plan estratégico

Número de reportes de asesoramiento/ Número de programas de postgrado

Sí o no Informe de autoevaluación

Sí o no Equipos de trabajo en cada programa

Sí o no Informe

INDICADOR

Número de reportes de asesoramiento

Sí o no Documento instructivo

Sí o no Informe de autoevaluación

Sí o no Prueba piloto muestral

Número de equipos de trabajo (uno en cada carrera)

Sí o no Guía de autoevaluación con fines de acreditación

INDICADOR

COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA PRESIDENTE(A)

Hacer un diagnóstico de los recursos tecnológicos

www.uce.edu.ec

1.2.2.1

ACTIVIDAD GENERAL

Conformar equipo técnico Distribuir tareas por equipos Levantar diagnóstico tecnológico Presentar resumen técnico

2 3 4

ACTIVIDAD ESPECIFICA 1

NUM

PESO %

Sí o no Informe

Sí o no Diagnóstico

Sí o no distribución de tareas

Número de equipos técnicos conformados

INDICADOR

DEPARTAMENTO DE CONTROL DE BIENES DIRECTOR(A)

19 0

META

LINEA BASE

6.000,00

3.000,00

1.000,00

3.000,00

90.000,00

6.000,00

0,00

1.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

90.000,00

4.000,00

6.000,00

1.000,00

0,00

14.000,00

0,00

2.880,00

0,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

Director

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Presidenta

RESPONSABLE ESPECÍFICO

Presidenta

50%

10%

100%

25%

100%

75%

AÑO 1 S1

10%

100%

10%

50%

AÑO 1

10%

50%

10%

25%

100%

10%

AÑO 3

25%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

50%

AÑO 3

10%

AÑO 4

10%

50%

10%

25%

10%

AÑO 5 S1

25%

10%

REQUISITOS BASICOS

Reglamento de CEI aprobado en HCU

Requisitos Básicos

continúa…

Reglamento de CEI aprobado en HCU

Políticas institucionales para acreditación de carreras

Requisitos Básicos

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

10%

AÑO 5

10%

AÑO 4

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

10%

50%

AÑO 3 S1

10%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

10%

AÑO 2 S1

10%

AÑO 2

10%

AÑO 2

10%

100%

AÑO 2

10%

50%

AÑO 1

50%

AÑO 1

100%

Director Editorial

RESPONSABLE ESPECÍFICO

800.000,00

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

100000

200

(QUINQUENIO)

PRESUP USD

2010 - 2014

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

100%

0 0

META

LINEA BASE

META

LINEA BASE

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

Gestionar ante el CONEA Los programas de posgrado

2.7.1.3

NUM

ACTIVIDAD GENERAL

Gestionar ante el CONEA la acreditación de las carreras

ACTIVIDAD GENERAL

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

META

LINEA BASE

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

…viene

168

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

169

170 DIRECCION DE PLANEAMIENTO DIRECTOR(A)

Institucionalizar el sistema de planificación universitario

Desarrollar un sistema informatizado para consolidación, seguimiento y evaluación de planes Difundir en la comunidad universitaria el PDI

Establecer una metodología de vinculación plan-presupuesto

Desarrollar un plan de vinculación institucional y por unidades académicas

1.1.2.2

1.1.2.3

1.1.2.4

1.1.2.5

1.4.1.2

Definir metodología Aprobar metodología por HCU Difundir metodología Aplicar metodología Diseñar Ejecutar Poner en marcha Publicar oportunamente Distribuir el PDI en UCE Distribuir tríptico Realizar el manual de procedimiento para vincular plan-presupuesto Aprobar por HCU Preparar plan preliminar

2 3 4 1 2 3 1 2 3 1

2 1

ACTIVIDAD ESPECIFICA

NUM

100

Incrementar el número de convenios con entes externos para la profundización de los procesos de investigación

Participar en ferias de educación nacionales e internacionales

4.6.1.1

7.2.1.2

ACTIVIDAD ESPECIFICA Administrar el ingreso de datos referidos a convenios institucionales, seguimientos y beneficiarios Administración, promoción y seguimiento de convenios externos (nacionales e internacionales) Realizar el seguimiento y evaluación de todos los proyectos generados mediante convenios Gestión y administración de participaciones con organismos asociativos de interés para la institución (adhesión y conformación de redes) Elaboración del reglamento para la gestión de los convenios institucionales Aumentar las posibilidades de pasantías (estudiantiles y laborales) y elaboración de tesis interna y externa Generar y promover el adecuado financiamiento para ejecutar proyectos de investigación de interés común con personas jurídicas o naturales del país o del exterior Planificar y ejecutar eventos de carácter internacional Participar en eventos de carácter internacional relevantes para la institución

NUM 1

1 2

PESO %

RELACIONES INTERNACIONALES JEFE (A)

Número de participaciones

Número de memorias de eventos

Porcentaje incremento número de contratos y convenios

Porcentaje de incremento número de pasantías

Si o no Reglamento aprobado

Número de reportes

Número de informes

Si o no Ingreso de datos

INDICADOR

200%

META

LINEA BASE

PRESUP USD

Director

(QUINQUENIO)

5.000,00

Director

RESPONSABLE ESPECÍFICO

100%

50%

80%

100%

10%

20%

10%

AÑO 1 S1

50%

100%

AÑO 1

12%

10%

13%

20%

10%

12%

10%

100%

13%

20%

10%

AÑO 3 S1

12%

10%

13%

20%

10%

AÑO 4

AVANCE DE LA META ( %)

50%

20%

AÑO 3

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2 S1

50%

AÑO 2

12%

10%

100%

13%

20%

10%

AÑO 5 S1

AÑO 5

REQUISITOS BASICOS

Políticas de vinculación

Previa metodología de planificación

Plan de Desarrollo

Previa metodología de planificación

Fortalecimiento del DPU

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

www.uce.edu.ec

ACTIVIDAD GENERAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

Sí o No

50000

Sí o No

Director 0,00

Director

30000

50.000,00

20.000,00

(QUINQUENIO)

RESPONSABLE ESPECÍFICO

META

No. ejemplares

Sí o No

No. U. integradas./ No. de U. Operativas

Sí o No

Unidades integradas

No. de eventos difundidos

Sí o No

INDICADOR

LINEA BASE

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

ACTIVIDAD GENERAL

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

www.uce.edu.ec

desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

171

172

ACTIVIDAD GENERAL Profundizar el servicio de orientación vocacional y su acompañamiento

NUM 2.2.1.1

DEPARTAMENTO DE ORIENTACION PROFESIONAL JEFE (A)

10 30

Coordinar la aplicación de pruebas de razonamiento lógico y cultura general. Entregar resultados de las pruebas de razonamiento lógico y verbal. Asesoramiento a las autoridades encargadas de los cursos propedéuticos y primer semestre de carrera Seguimiento de deserción y repetición de los alumnos de propedéutico y primer semestre de carrera. Ejecutar con los estudiantes de los primeros años actividades que faciliten la adaptación a la universidad. Asesoramiento psicológico a los estudiantes universitarios. Asistir a los estudiantes de propedéutico y primer semestre en los cambios de carrera o de facultad Difundir la Unidad de Orientación entre los estudiantes universitarios Presentar información sobre oferta académica a los aspirantes a ingresar a la UCE Asistir a ferias y casas abiertas de los colegios de la provincia y del país Realizar procesos de orientación profesional a estudiantes de sextos curso de país.

1000 estudiantes de sextos cursos.

20 ferias de universidades y 80 conferencias de información universitaria.

Número de trípticos informativos entregados a todos los aspirantes a ingresar a la UCE en el quinquenio.

Porcentaje de estudiantes a los que se ha difundido

Número de casos/ año de reorientación profesional.

Número de asesorías en psicología clínica.

Informe individual semestral de los psicólogos de la UOP.

Informes semestrales sobre promoción, deserción y repetición en los primeros años.

Número de reuniones semestrales de coordinación en cada facultad.

Número de informes digitales semestrales de los resultados obtenidos de las pruebas.

Número de pruebas aplicadas a los aspirantes a ingresar a la UCE

Número de pruebas paralelas de razonamiento lógico y cultura general

INDICADOR

150

1000

4.000,00

400

colegios

5000

1000

colegios

50.000,00

15.000,00

trípticos

150000

estudiantes/año

10000

1.000,00

80.000,00

80%

200

20.000,00

750,00

500,00

3.000,00

750,00

50.000,00

100.000,00

(QUINQUENIO)

200000

/año

asesorías a estudiantes

META

LINEA BASE S1 5%

10%

10% 10%

25%

10%

RESPONSABLE ESPECÍFICO Director DOP

Director DOP

Director DOP Director DOP

Director DOP

10%

25%

10%

AÑO 1

10%

25%

10%

25%

10%

15%

10%

15%

AÑO 3 S2 20%

10%

10% 10%

10%

20%

10%

10% 10%

10%

AÑO 4 S1

AVANCE DE LA META ( %)

AÑO 2

10%

AÑO 5

Informes PDR 2009 de cada facultad.

Sistema de Admisión aprobado por el HCU

REQUISITOS BASICOS

2010 - 2014

CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008

Art. 352.- El sistema de educación superior estará integrado por universidades y escuelas politécnicas; institutos superiores técnicos, tecnológicos y pedagógicos; y conservatorios de música y artes, debidamente acreditados y evaluados.

Estas instituciones sean púbicas y particulares, no tendrán fines de lucro.

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Construcción de pruebas de cultura general y de razonamiento lógico

ACTIVIDAD ESPECIFICA

PESO %

PRESUP USD

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

NUM

UNIDAD ACADÉMICA U OPERATIVA: AUTORIDAD RESPONSABLE:

FORMULARIO DE ACTIVIDADES ESPECÍFICAS

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desarrollo plandeINSTITUCIONAL desarrollo plandeINSTITUCIONAL 2010 - 2014

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

B. Base legal Art. 350.- El sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanística; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas; la construcción de soluciones para los problemas del país, en relación con los objetivos del régimen de desarrollo.

Art. 351.- El sistema de educación superior estará articulado al sistema nacional de educación y al Plan Nacional de Desarrollo; la ley establecerá los mecanismos de coordinación del sistema de educación superior con la Función Ejecutiva. Este sistema se regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento, en el marco de diálogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica global.

173

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

Art. 353.- El sistema de educación superior se regirá por: 1. Un organismo público de planificación, regu-

plan lación de desarrollo y coordinación interna del sistema y de INSTITUCIONAL la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva.

2. Un organismo público técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad de instituciones, carreras y programas, que no podrá conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulación. Art. 354.- Las universidades y escuelas politécnicas, públicas y particulares, se crearán por la ley, previo informe favorable vinculante del organismo encargado de la planificación, regulación y coordinación del sistema, que tendrá como base los informes previos favorables y obligatorios de la institución responsable del aseguramiento de la calidad y del organismo nacional de planificación. Los institutos superiores tecnológicos, técnicos y pedagógicos, y los conservatorios, se crearán por resolución del organismos encargado de la planificación, regulación y coordinación del sistema, previo informe favorable de la institución de aseguramiento de la calidad del sistema y del organismo nacional de planificación. La creación y financiamiento de nuevas casas de estudio y carreras universitarias públicas se supeditará a los requerimientos del desarrollo nacional.

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El organismo encargado de la planificación, regulación y coordinación del sistema y el organismo encargado para la acreditación y aseguramiento de la calidad podrán suspender, de acuerdo con la ley, a las universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores, tecnológicos y pedagógicos, y conservatorios, así como solicitar la derogatoria de aquellas que se creen por ley. Art. 355.- El Estado reconocerá a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los objetivos del régimen de desarrollo y los principios establecidos en la Constitución.

2010 - 2014

Se reconoce a las universidades y escuelas politécnicas el derecho a la autonomía, ejercida y comprendida de manera solidaria y responsable. Dicha autonomía garantiza el ejercicio de la libertad académica y el derecho a la búsqueda de la verdad, sin restricciones; el gobierno y gestión de sí mismas, en consonancia con los principios de alternancia, transparencia y los derechos políticos; y la producción de ciencia, tecnología, cultura y arte. Sus recintos son inviolables, no podrán ser allanados sino en los casos y términos en que pueda serlo el domicilio de una persona. La garantía del orden interno será competencia y responsabilidad de sus autoridades. Cuando se necesite el resguardo de la fuerza pública, la máxima autoridad de la entidad solicitará la asistencia pertinente. La autonomía no exime a las instituciones del sistema de ser fiscalizadas, de la responsabilidad social, rendición de cuentas y participación en la planificación nacional. La Función Ejecutiva no podrá privar de sus rentas o asignaciones presupuestarias, o retardar las transferencias a ninguna institución del sistema, ni clausurarlas o reorganizadas de forma total o parcial. Art. 356.- La educación superior pública será gratuita hasta el tercer nivel. El ingreso a las instituciones públicas de educación superior se regulará a través de un sistema de nivelación y admisión, definido en la ley. La gratuidad se vinculará a la responsabilidad académica de las estudiantes y los estudiantes. Con independencia de su carácter público o particular, se garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso, en la permanencia, y en la movilidad y en el egreso, con excepción del cobro de aranceles en la educación particular. El cobro de aranceles en la educación superior particular contará con mecanismos tales como becas, créditos, cuotas de ingreso u otros que permitan la integración y equidad social en sus múltiples dimensiones.

Art. 357.- El Estado garantizará el financiamiento de las instituciones públicas de educación superior. Las universidades y escuelas politécnicas públicas podrán crear fuentes complementarias de ingresos para mejorar su capacidad académica, invertir en la investigación y en el otorgamiento de becas y créditos, que no implicarán costo o gravamen para quienes estudian en el tercer nivel. La distribución de estos recursos deberá basarse fundamentalmente en la calidad y otros criterios definidos en la ley. La ley regulará los servicios de asesoría técnica, consultoría y aquellos que involucren fuentes alternativas de ingresos para las universidades y escuelas politécnicas, públicas y particulares. ESTATUTO DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR (30 de abril 2003) Art. 1. Carácter Legal. La Universidad Central del Ecuador es persona jurídica autónoma, de derecho público, sin fines de lucro, con domicilio en el Distrito Metropolitano de Quito. Se rige por la Constitución Política de la República, la Ley de Educación Superior y su Reglamento General, otras leyes conexas, el presente Estatuto, los reglamentos expedidos por los órganos propios de su gobierno y las resoluciones de sus autoridades. DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO Art. 134.- Desarrollo Institucional. El Plan de Desarrollo Institucional responde a los requerimientos del desarrollo nacional, a su misión, visión y objetivos.

Art. 135. Director. El Departamento de Planeamiento depende del Vicerrectorado Administrativo y Financiero; tiene un Director que reúne iguales requisitos que los Directores Generales; es desigplanade desarrollo nado por el Rector; ejerce sus funciones tiempo INSTITUCIONAL completo, y es de libre nombramiento y remoción. Art. 136. Funciones. El Departamento de Planeamiento Universitario tiene las siguientes funciones: 1. Elaborar el plan quinquenal de desarrollo institucional, y mantenerlo actualizado con la participación obligatoria de todas las unidades y dependencias de la institución. 2. Elaborar programas operativos para el cumplimiento del plan quinquenal. 3. Supervisar permanentemente la ejecución del plan quinquenal y los programas operativos, y proponer los ajustes pertinentes. 4. Elaborar el plan estratégico institucional a corto, mediano y largo plazo; y, 5. Evaluar permanentemente los planes y programas operativos, y presentar el informe correspondiente al Rector. Art. 137.- Planes quinquenales, programas operativos y presupuestos. Los planes quinquenales de desarrollo, los programas operativos anuales y los presupuestos aprobados por el Honorable Consejo Universitario tienen carácter obligatorio, y la responsabilidad de su ejecución recae en las autoridades de la correspondiente dependencia universitaria.

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2010 - 2014

desarrollo plandeINSTITUCIONAL

2010 - 2014

C. Cuadro de

participación en los talleres TALLER 1

No.

8 DE MAYO DEL 2009

10 DE JUNIO DEL 2009

LISTA DE PARTICIPANTES

APELLIDO Y NOMBRE

Vicerrector Académico

2 AVILA SEVERO

Vicedecano de Ingeniería, CC.FF.MM.

3 BERMEO JANETH

Dir. Gral. Inves. y Postgrado

4 BUSTAMANTE ALAIN

Presidente de la Asoc. de Empleados

5 CALDERÓN CARLOS

Decano de Ciencias Químicas

6 CALDERÓN OSCAR

Vicedecano de Med. Veterinaria y Z.

7 CARRILLO FERNANDO

Decano de CC. Administrativas

8 CARRILLO NELSON

Dir. Gral. Administrativo

9 CARRIÓN FABIÁN

Vicedecano de Filosofía, LL.CC.EE. Vicedecano de Artes

11 CEPEDA PROAÑO CÉSAR

Director Escuela de Psicologia

12 CISNEROS OSCAR

Vicedecano de Ciencias Económicas

13 DAVILA LUIS ALBERTO 14 DURÁN PONCE AUGUSTO 15 EGAS ARROYO CLÍMACO 16 ENDARA GUSTAVO

Facilitador de Ciencias Económicas Decano de Jurisprudencia, CC.PP.SS. Decano de Med. Veterinaria y Z. Vicedecano de Jurisprudencia

17 GARRIDO CARMEN

Dir. Gral. Investig. y Postgrado

18 GUARDERAS CARLOS

Dir. Gral. Académico

19 HERNÁNDEZ MIGUEL ÁNGEL 20 MEDINA GUSTAVO

Vicedecano de Arquitectura y Urb. Procurador

21 MORENO GALO

Funcionario de CC. Administrativas

22 MORENO PEDRO IVÁN

Funcionario de Comunicación Social

23 MORENO RUBÉN

Secretario General

24 MUÑOZ HUGO

Director Gral. Financiero

25 NETO VIZCAINO MARCELO

Presidente del Sindicato 14 de Novbre.

26 ORQUERA ARTURO 27 OVIEDO STALIN 28 PALACIOS FREDDY

Vicedecano de Ciencias Agrícolas Presidente de la FAPUC Jefe de Recursos Humanos

29 PAREDES VÍCTOR HUGO

Decano de Geología MM.PP.AA.

30 PARRA WILSON

Vicedecano de Ciencias Químicas

31 PERALVO JUAN

Secretario Particular del Rectorado

32 PEREIRA ALBERTO

Vicedecano de Comunicación Social

33 PRADO HERNÁN 34 RAMÍREZ MANUEL 35 RIOS WELLINGTON

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CARGO O FUNCIÓN

1 ARROBA JORGE

10 CELA CELA JOSÉ ÁNGEL

176

TALLER 2

Director Dpto. Bienestar Univer. Decano de Arquitectura y Urbanismo Vicedecano de CC. Administrativas

36 RODRÍGUEZ CARLOS

Director del Dpto. de Cultura

37 RUÍZ COBOS GUSTAVO

Vicedecano de Ciencias Psicológicas

38 SAMANIEGO EDGAR

Rector

39 TAPIA MILTON

Decano de Ciencias Médicas

40 TOBAR BAYARDO

Director Gral. Inves. y Postgrado

41 TOBAR NELSON

Vicedecano de Odontología

42 VÍCTOR RUIZ

Secretario Particular Vicerr. Académico

43 VILLAVICENCIO JOSÉ

Vicerrector Administrativo

44 VINUEZA LEONARDO

Profesor de Comunicación Social

45 YÉPEZ EDISON

Decano de Filosofía, LL.CC.EE.

TALLER 3

plan de desarrollo INSTITUCIONAL

6 DE NOVIEMBRE DEL 2009

LISTA DE PARTICIPANTES No.

APELLIDO Y NOMBRE

AGUILAR WALKYRIE

2 3

CARGO O FUNCION

No.

APELLIDO Y NOMBRE

CARGO O FUNCION

Presidenta de la Comisión de Evaluación Int.

LOPEZ EDGAR

Vicedecano de Ingeniería en Geología

ALMEIDA DE JARA ELSA

Directora Escuela de Enfermería

LÓPEZ LUIS

Investigador de Ingeniería en Geología

ALMEIDA MARCELO

Director Escuela de Derecho

LÓPEZ SUSANA

Directora Escuela de Química

ANDOCILLA MAR CELO

Director Escuela de Biología

MEDINA GUSTAVO

Procurador

ARGUDO TAMARA

Subdirectora Escuela de Trabajo Social

MONTENEGRO CARLOS

Director del Centro de Matemática

ARROBA JORGE

Vicerrector Académico

MORA ARMANDO

Funcionario de la Dir. Gral. Administrativa

ÁVILA SEVERO

Vicedecano de Ingeniería, CC.FF.MM.

MUÑOZ HUGO

Director General Financiero

AVILÉS ÁNGEL

Director Escuela de Odontología

NARANJO LLLIANA

Directora Escuela de Bioquímica y Farmacia

AYABACA MARCO

Director del CETIFF

NOVILLO FERNANDO

Director del Centro de Química

BÁEZ LILIAN

Directora de la Biblioteca General

NÚÑEZ GALO

Director de la Sede de Sto. Domingo

BALSECA LORENA

Jefa del Dpto Procesamiento de Datos

ORCÉS PATRICIO

Director del ISED CC. Administrativas

1 ARROBA JORGE

Vicerrector Académico

BARRIGA PABLO

Decano de Artes

ORQUERA ARTURO

Vicedecano de Ciencias Agrícolas

2 AVILA SEVERO

Vicedecano de Ingeniería, CC.FF.MM.

BAYAS SILVIO

Director Escuela de Minas

ORTIZ JORGE

Director de Cursos Básicos

3 BÁEZ OSWALDO

Funcionario de Filosofía, LL.CC.EE.

BENAVIDES ÉDISON

Director de la Editorial Universitaria

PÁEZ RUTH

Directora Escuela de Parvularia

4 BARRIGA PABLO

Decano de Artes

BENÍTEZ WASHINGTON

Director del Centro Inter. de Zoonosis

PAREDES CARLOS

Director Esc. CC. Administrativas

5 BERMEO JANETH

Dir. Gral. Inves. y Postgrado

BOMBÓN WILLIAM

Jefe del Departamento de Auditoría

PARRA VICENTE

Director Escuela de Ciencias Exactas

6 BUSTAMANTE ALAIN

Presidente de la Asoc. de Empleados

CALDERÓN CARLOS

Decano de Ciencias Químicas

PARRA WILSON

Vicedecano de Ciencias Químicas

7 CALDERÓN CARLOS

Decano de Ciencias Químicas

CALDERÓN OSCAR

Vicedecano de Medicina Veterinaria y Z.

PAZMIÑO ARMÍN

Director del Hospital del Día

8 CALVACHE MARCELO

Decano de Ciencias Agrícolas

CALLE GUADALUPE LUIS

Director Escuela de Ingeniería Química

PAZMIÑO ROCÍO

Rectora del Col. Univ. Manuel María Sánchez

9 CARRILLO NELSON

Director Gral. Administrativo

CALVACHE MARCELO

Decano de Ciencias Agrícolas

PERALVO JUAN

Secretario Particular del Rectorado

10 CARRIÓN FABIÁN

Vicedecano de Filosofía, LL.CC.EE.

CARLOSAMA JAIME

Funcionario del Dpto. de Orientación

PEREIRA ALBERTO

Vicedecano de Comunicación Social

11 CELA CELA JOSÉ ÁNGEL

Vicedecano de Artes

CARRILLO FERNANDO

Decano de Ciencias Administrativas

PÉREZ GUILLERMO

Director Escuela de Psicología

12 CISNEROS OSCAR

Vicedecano de Ciencias Económicas

CARRILLO NELSON

Director de la Dirección Gral. Administrativa

PICERNO PABLO

Decano de Ciencias Psicológicas

13 DURÁN PONCE AUGUSTO

Decano de Jurisprudencia, CC.PP.SS.

CARRIÓN FABIÁN

Vicedecano de Filosofía, LL.CC.EE.

PINTO GUSTAVO

Director Escuela de Petróleos

14 EGAS ARROYO CLÍMACO

Decano de Med. Veterinaria y Z.

CARVAJAL IVÁN

Director del Proyecto UNIR

PONCE CARMEN

Rectora del Col. Univ. Odilo Aguilar

15 ENDARA GUSTAVO

Vicedecano de Jurisprudencia

CELA JOSÉ

Vicedecano de Artes

PRADO HERNÁN

Director del Departamento de Bienestar Univ.

16 FARFAN ALEJANDRO

Decano de Odontología

CEPEDA ÁNGEL

Jefe del Departamento de Adquisiciones

PUGA RENÉ

Director Escuela de Economía

17 GARRIDO SANTIAGO

Estudiante de Med. Veterinaria y Z.

CEPEDA CÉSAR

Director Escuela de Psicología

RAMÍREZ MANUEL

Decano de Arquitectura y Urbanismo

18 GUARDERAS CARLOS

Dir. Gral. Académico

CEVALLOS XIMENA

Directora Escuela de Obstetricia

REINOSO ALEJANDRO

Director Escuela de Ciencias Sociales

19 HERNÁNDEZ MIGUEL ÁNGEL

Vicedecano de Arquitectura y Urb.

CHAMORRO ALFONSO

Director del Centro de Educación Física

REINOSO GERARDO

Director Escuela de Educación Técnica

20 HERRERA RODRIGO

Decano de Ingeniería, CC.FF.MM.

CHÁVEZ GALO

Director del CTT

RÍOS WELLLNGTON

Vicedecano de Ciencias Administrativas

21 LOGROÑO MOISÉS

Funcionario de Filosofía, LL.CC.EE.

CISNEROS OSCAR

Vicedecano de Ciencias Económicas

ROBALINO MARCO

Vicedecano de Ciencias Médicas

22 LÓPEZ EDGAR

Vicedecano de Geología, MM.PP.AA.

CUVI RODRIGO

Director de Escuela de Artes Plásticas

RODRÍGUEZ CARLOS

Director del Departamento de Cultura

23 MEDINA GUSTAVO

Procurador

DARÍO MORENO RUBÉN

Secretario General

RODRÍGUEZ FERNANDO

Director Escuela de Comercio y Administ.

24 MORENO RUBÉN

Secretario General

DÁVILA CARLOS

Jefe del Departamento de Control de Bienes

ROJAS JOSÉ

Director de la Universidad Popular

25 MOSQUERA AMPARO

Funcionaria de Procuraduría

DURÁN PONCE AUGUSTO

Decano de Jurisprudencia, CC.PP.SS.

RUÍZ GUSTAVO

Vicedecano de Ciencias Psicológicas

26 MUÑOZ HUGO

Director General Financiero

EGAS CLIMACO

Decano de Medicina Veterinaria y Zootecnia

RUÍZ MILTON

Jefe del Departamento de Nóminas

27 ORQUERA ARTURO

Vicedecano de Ciencias Agrícolas

ENDARA GUSTAVO

Vicedecano de Jurisprudencia, CC.PP.SS.

RUÍZ VÍCTOR

Secretario Particular del Vicerrectorado Acad.

28 OVIEDO STALIN

Presidente de la FAPUC

ENDARA MARCELO

Coordinador del Departamento de Orientación

SALAZAR EDGAR

Coordinador Académico Universidad Popular

29 PAREDES VÍCTOR HUGO

Decano de Geología MM.PP.AA.

ESCOBAR CAMILO

Director Escuela de Adminis. Pública

SAMANIEGO EDGAR

Rector

30 PARRA WILSON

Vicedecano de Ciencias Químicas

ESKOLA NATALLA

Comunicadora del Dpto. de Cultura

SANDOVAL VICENTE

Director Escuela de Lenguaje y Literatura

31 PASQUEL CÉSAR

Tesorero

ESPINOSA JOSÉ

Director de Escuela de Arquitectura

SANTAMARÍA JORGE

Director del Dpto Planificación Física

32 PICERNO PABLO

Decano de Ciencias Psicológicas

FARFÁN ALEJANDRO

Decano de Odontología

SANTAMARÍA SONIA

Asistente Financiera de CC. Administrativas

33 RAMÍREZ MANUEL

Decano de Arquitectura y Urbanismo

FELIPE SÁNCHEZ LUIS

Director Escuela de Medicina

100

SOTO CARLOS

Coordinador del Dpto RR. lnternacionales

34 RÍOS WELLINGTON

Vicedecano de CC. Administrativas

FRANCO FERNANDO

Director Escuela de Ciencias

101

TAPIA MILTON

Decano de Ciencias Médicas

35 RUIZ COBOS GUSTAVO

Vicedecano de Ciencias Psicológicas

FRÍAS DARÍO

Director de Escuela de Teatro

102

TOBAR BAYARDO

Director de la Dir. Gral. de Invest. y Postg

36 SAMANIEGO EDGAR

Rector

GÓMEZ ROMERO JUAN

Director Escuela de Ingeniería Civil

103

TOBAR NELSON

Vicedecano de Odontología

37 TAPIA MILTON

Decano de Ciencias Médicas

GRANDA DANIEL

Director Escuela de Sociología

104

TRUJILLO BENIGNO

Director Escuela de Geología

38 TOBAR NELSON

Vicedecano de Odontología

GUARDERAS CARLOS

Director de la Dirección Gral. Académica

105

TULCANAZA JORGE

Director Escuela de Trabajo Social

39 VÍCTOR RUIZ

Secretario Particular Vic. Académico

HERNÁNDEZ MIGUEL

Vicedecano de Arquitectura y Urbanismo

106

VEGA OSWALDO

Director Escuela de Adminis. de Empresas

40 VILLARREAL BAYARDO

Arquitectura y Urb. Facilitador

HERRERA DANIEL

Director del Centro de Idiomas

107

VILLACÍS GILBERTO

Director Escuela de Medicina Veterinaria

41 VILLAVICENCIO JOSÉ

Vicerrector Administrativo

HERRERA RODRIGO

Decano de Ingeniería, CC.FF.MM.

108

VILLALBA PATRICIO

Director Escuela de Idiomas

HUGO AGUIRRE VÍCTOR

Director del lSI

109

VILLAVICENCIO JOSÉ

Vicerrector Administrativo

HUGO PAREDES VÍCTOR

Decano de Ingeniería en Geología

110

YÉPEZ EDISON

Decano de Filosofía, LL.CC.EE.

LALAMA MARIO

Director Escuela de Ingeniería Agronómica

111

ZAMBRANO WILSON

Director del Centro de Física

LOGROÑO MOISÉS

Director IPEC

112

ZURITA HOMERO

Director Escuela de Contabilidad y Aud.

No.

APELLIDO Y NOMBRE

CARGO O FUNCIÓN

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