2020 SPECIAL PUBLICATION
Wa r m B re e ze Caring S o ciet y
國 內 郵資已付 印 刷 品
台 中 郵 局 許可字第 2035 號
關
懷
弱
世
代
，
幸
福
每
一
代
!
2020
特 刊
焦點報導 為愛奔走 點亮原鄉無距離
逆轉勝特報 妥瑞男孩 闖出體育好成績
家庭親子樂活 代間教育 相繫隔代情
志工愛報報 被愛逆轉勝的 是我自己
電子刊物 免費訂閱 W BC P u bl i sh e d
2020 SPECIAL PUBLICATION
發行人 理事長 蕭祥修 出版人 執行長 譚崇珍
總編輯 謝惠燕 編輯團隊 陳又寧、陳如萱、梁如嬅、楊麗鳳、林雅婷 美術編輯 游嬅蓉 編輯顧問 李哲仁
04-2258 4660
2284 6999 出版日期
04-2258 0346 傳真
8239 8696 劃撥帳號
號 電話 160
www.wbc.org.tw 統一編號
台中市南屯區文心南五路三段 - 408
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地 址 沐風中央管理處
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版權所有，本刊圖文未經同意不得作任何形式之轉載
06
焦點報導 為愛奔走，點亮原鄉無距離 樹苗的成長需要水，教育的不足需要沐風 有熱就有光，為愛發光 安定力量，逆轉下一代 翻轉教育，資源連起來 互助，才能建造孩子的未來 只有孩子幸福，我們才會幸福
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逆轉勝特報 極力奮戰 》 運動會勇奪冠亞軍 狂賀 》 成績優異通通拿獎，賓茂分校颳起獎狀旋風 翻 轉 秘訣 》 用愛認證，陪伴品質有保證 屢創佳績 》 妥瑞男孩闖出體育好成績 榮耀一課 》 情緒來不再咬人，還得了獎 逆境成長 》 暖童分享食物分享愛 厲害！ 》 老師不是只會講，還有好棒老師獎
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我的未來不是夢 電競之路 》 夢想讓我成為資優生 成績突進步 》 努力是進步的奧秘
年 2020 月 8
20
地方報導 - 娛樂版 賓茂 北屯 賓茂 賓茂
》 》 》 》
02
山上孩子只看太陽的臉色 孩子的妙招，讓老師全笑翻 一年 3 6 5 天，你最喜歡哪一天？ 各個都是療癒的聊天高手
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地方報導 - 生活版 美食 》 端午節吃這一味，最粽情粽意 有意思 》 老是睡不飽？這裡有妙招！ 自然 》 熱血追日環，錯過再等 1 9 5 年 反霸凌 》 簡單一句，教你如何逆轉局面 安全資訊 》 依法規定，繫上安全帶 時尚 》 復古紅超時髦，無限創意小包
25
地方報導 - 藝文版 藝術 》 傳神無尾熊，兒童創作老師讚爆 藝術 》 前衛藝術，10 歲兒童超齡自畫像 文藝 》 澆與教，小二生的智慧
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家庭親子樂活專欄 老年樂活 教育現場 代間趣事 親子回饋 親子回饋 親子回饋
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》 》 》 》 》 》
沐風 60，陪你愛用逆齡 代間教育，相繫隔代情 老師，阿嬤沒有聽你的話 孩子的人生可以不一樣 愛進了部落，開始不同 聽聽其他家長怎麼說？
志工愛報報 小手長大了，可以拉著更小的手 我的兒子也來了 被愛逆轉勝的是我自己
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成效最前線
44
沐風感謝有您，用愛逆轉勝
03
2020 SPECIAL PUBLICATION
沐風關懷協會 執行長｜譚崇珍
為了燦爛生命與笑容做準備
2
020 年 本 是 一 個 令 人 期 待 又 興 奮 的 一 年，
充滿了勇敢與熱情，繼續去付出、繼續去夢想、
改 變 了 每 個 國 家 的 經 濟、 生 活、 教 育 等 層 面，
所 做 的 一 切， 是 為 了 下 一 次 的 燦 爛 生 命 與 笑 容
但 因 著 新 冠 狀 病 毒（Covid-19） 的 狀 況，
繼 續 去 愛！ 雖 然 眼 前 有 些 不 足 與 限 制， 但 知 道
更 是 面 對 到 病 毒 的 無 情， 看 到 生 命 的 脆 弱， 隨
做準備。
時都有可能消逝在人間。
2020 年 2 月 到 6 月 的 每 一 天， 因 著 家 庭
這 讓 我 想 起 人 生 語 錄 說 到：「 你 願 意 花 多
照 顧 者 的 需 要， 沐 風 的 服 務 沒 間 斷， 每 早 晨 我
少 時 間， 決 定 你 有 多 燦 爛。」 此 時 此 刻 的 我，
祈 禱 祈 求 上 帝 祝 福 沐 風 的 孩 子 與 老 師， 能 充 滿
連 自 己 的 生 命 都 沒 辦 法 掌 握 了， 面 對 每 天 課
健 康 與 平 安， 所 有 的 支 持 者 也 平 安 蒙 恩。 疫 情
後 來 到 沐 風 360 位 孩 子 的 服 務， 與 65 歲 以 上
中 的 沐 風， 雖 然 資 源 有 限， 但 知 道 每 一 次 的 鼓
250 位 長 輩 的 關 懷， 心 中 充 滿 極 大 的 壓 力， 因
為捐款減少了、空間限縮了，但在一個夜晚裡， 想 起 親 子 活 動 中， 每 一 張 沐 風 孩 子 與 家 長 燦 爛 的 面 容， 讓 我 立 刻 又 連 結 起 上 帝 給 我 生 命 的 使
勵、 陪 伴 與 擁 抱， 可 以 給 每 位 孩 子 不 一 樣 的 未
來， 就 讓 我 充 滿 了 動 能， 可 以 持 續 前 往 台 中、 大 甲、 沙 鹿 與 台 東 賓 茂 …… 每 一 所 沐 風 分 校、 樂 齡 據 點， 去 跟 老 師 一 起 祈 禱、 加 油， 疫 情 中
命：「 領 受 愛、 實 踐 愛、 分 享 愛 」， 這 讓 我 又
的見面，更加珍惜每一次的相見 !
04
你的鼓勵， 給他一個不一樣的未來！ 剛從台中開車抵達台東賓茂的我，走到操場看見小星迎面而來， 接下來的對話如下 :
小星：「老師，你什麼時候還會回來？」 老師：「我現在就在你旁邊啊！」 小星：「你明天還會在嗎？」
老師：「在賓茂的三位沐風老師都會一直在喔！」 感覺他安心了一下，就回到與其他同學排隊的隊伍中。
在沐風服務的兩年多來，發現孩子們很需要有個
「機會」，去突破他們無法選擇的家庭困境，但他們 來 到 沐 風， 可 以 找 到 生 命 被 創 造 的 價 值 與 光 彩 的 未
來，透過老師每天課業的照顧、品格的教導，並且在
老 師 的 鼓 勵 與 陪 伴 中， 可 以 正 向 成 長， 生 命 充 滿 盼 望， 並 知 道 可 以 改 變 自 己 的 未 來， 生 命 可 以 反 敗 為 勝。
歌手張雨生的《我的未來不是夢》歌詞中：「我
的未來不是夢，我認真的過每一分鐘」，經濟弱勢的 孩子，沒有辦法選擇他們的出生，但他們可以在您的
一份關心與捐款支持下，不用繼續在貧困中掙扎，謝 謝每位看到這篇文章的您，讓我們繼續陪伴，讓弱勢 孩子的成長，能在大家的愛中反敗為勝！
邀請您，繼續成為孩子成長的橋樑， 一起用愛逆轉勝，
關懷弱世代，幸福每一代！
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2020 SPECIAL PUBLICATION
焦點
FOCUS POINT
報導
為愛奔走 點 樹苗的成長需要水 教育的不足需要沐風 松竹國小 校長｜黄永昆
沐 風 對 需 要 的 孩 子 是 重 要 的， 就 像 水 對 成 長 中 的 樹 苗 是 重 要 的 一 樣！ 松 竹 國 小 有 近 10 位 學 生 因 為 家 庭 因 素， 放 學 後 的 課 後 學 習、 品 格 陶 冶 都 由 沐 風 的 老 師 來 接 手， 舉 凡： 放 學 後 到 校 接 送、 課 業 輔 導、 品 格 教 育、 才 藝表演、人際關係的互動…全包了！
06
「 愛 是 在 別 人 的 需 要 上， 看 見 自 己 的 責 任 」， 這 是 德 雷 莎 修 女 的 一 句 名 言， 也 是 讓 我 們 尊 敬 和 學
習的一生寫照！教育就是愛，有愛才能帶來改變！ 在 學 校， 老 師 的 愛， 教 導 學 生 學 習 基 本 生 活 能 力 和 學 識； 行 政 人 員 的 愛， 提 供 孩 子 安 全 美 麗 的 校 園 學 習 的 好 環 境； 多 元 課 程 的 設 計， 擴 大 孩 子 學 習 的 視 野 和 廣 度； 家 長 會 熱 心 的 助 學， 鼓 勵 孩 子 有 好 的 表 現； 愛 心 志 工 熱 忱 的 支 援， 保 護 了 學 生 上、 放 學的安全！ 在 沐 風， 老 師 的 愛， 讓 孩 子 在 課 後 有 了 溫 暖 的 陪 伴 和 鼓 勵； 舒 適 明 亮 的 環 境， 讓 孩 子 可 以 完 成 功 課 和 學 習； 充 滿 愛 的 信 仰， 讓 孩 子 心 靈 健 康 且 學 會 感恩惜福的正能量！ 公 立 學 校 對 孩 子 的 教 導， 常 限 於 學 生 在 校 期
為愛奔走，點亮原鄉無距離 賓茂國小 校長｜王邇翰 樹苗的成長需要水，教育的不足需要沐風 松竹國小 校長｜黄永昆
有熱就有光，為愛發光 松竹國小 輔導主任｜龔窈萱 安定力量，逆轉下一代 陳平國小 生教組長｜楊玉蘭
翻轉教育，資源連起來 文昌國小 專任輔導教師｜劉家媛
互助，才能建造孩子的未來 北屯家庭福利服務中心 社工｜林賢營 只有孩子幸福，我們才會幸福 南屯家庭福利服務中心 社工｜林國勳
賓茂國小 校長｜王邇翰 三年前剛調任到賓茂國小，學區沿著金崙溪有壢坵、 溫 泉、 金 崙 及 賓 茂 四 個 部 落， 學 校 裡 百 分 之 九 十 五 是 排
灣族籍學生，家庭功能不彰比例高，單親和隔代孩子多， 和同仁思考後，決定將全校學生留校及上課輔到四點半， 但 課 後 仍 有 一 段 時 間 孩 子「 很 空 閒 」， 溫 泉 及 壢 坵 社 區
有 教 會 系 統 的 課 輔 班 還 好， 但 金 崙 及 賓 茂 二 個 社 區， 弱
韓老師。」我真的很訝異地對執行長說：「我想說你們的
努 力， 金 崙 社 區 也 成 立 課 輔 班， 最 後 獨 缺 賓 茂 社 區 的 孩
真的來了！」執行長還笑著跟我說：「阿福老師連妻子、
據點遠在西部，上次來談，應該只是說說而已，想不到你
勢 孩 子 在 放 學 後， 總 在 社 區 遊 走 並 未 有 良 好 照 護。 經 過
孩子都要帶來，並給學校帶新生來。」沐風就這樣在這裡
子， 無 課 後 照 顧 系 統 的 協 助。 因 緣 際 會 下， 來 自 台 中 沐
紮根，學校也完成了學生課後照顧的最後一塊拼圖。
風關懷協會的譚執行長來拜訪我，我將我的想法交流後，
這一年多來，阿福老師和靝亙老師總是放學時，就在
心想：「這個協會遠在台中，應該不可能來吧！」
校門口等候孩子，因為老師們怕孩子中途跑走，經過兩位
過 了 幾 個 月， 譚 執 行 長 帶 著 兩 個 年 輕 人 到 學 校 跟 我
老師這段時間的努力，我看到沐風成為孩子喜歡且最多孩
說：「 校 長， 我 們 沐 風 已 經 打 算 在 賓 茂 設 立 服 務 據 點，
子參加的課輔，為了容納更多孩子，地點也越換越大。
房 子 也 已 租 好， 這 是 未 來 會 在 這 裡 駐 點 服 務 的 魏 老 師 跟
點亮原鄉無距離
我曾私下問孩子：「為何喜歡到沐風？」孩子告訴我， 到沐風有老師指導功課、有好吃的點心、假日的時候，老 師 也 會 安 排 好 玩 的 活 動， 孩 子 很 喜 歡。 因 為 與 沐 風 的 協
助，學校老師明顯感覺到，孩子逐漸穩定與成長。感謝沐 風跟學校攜手合作照顧孩子，你們是孩子的貴人！
間， 但 孩 子 的 成 長 卻 是 要 學 校、 家 庭 一 起 用 心 和 努 力。 不 可 諱 言， 有 些 家 庭 在 孩 子 放 學 後， 無 法 給 予 足 夠 的 陪
伴 和 成 長 刺 激， 也 無 能 力 給 予 額 外 的 安 親 學 習。 但， 孩 子 的 教 育 及 成 長， 豈 能 等 待？ 這 時， 沐 風 對 需 要 的 孩 子 提 供 適 時 的 協 助， 真 是 對 孩 子 最 大 的 助 益 和 祝 福！ 在 松 竹 國 小， 參 與 沐 風 的 孩 子， 除 了 在 校 的 功 課 都 能 按 時 繳 交 外， 品 格 的 表 現 也 得 到 班 級 老 師 的 肯 定！ 另 外， 在 特 別 的 節 日， 如 母 親 節、 聖 誕 節， 沐 風 的 孩 子， 在 學 校 的 精 彩 表 演， 更 是 慶 祝 節 目 中 的 重 要 曲 目， 常 博 得 全 校 師 生的熱烈掌聲肯定！ 感 謝 沐 風 教 學 團 隊 無 私 的 奉 獻！ 因 為 有 您 們 的 教 育 愛 和 用 心 的 地 付 出， 讓 猶 如 樹 苗 的 松 竹 孩 子， 一 定 可 以 健康成長並茁壯，他日必成為有用的大樹，將這樣的愛， 繼續傳承！
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2020 SPECIAL PUBLICATION
有熱就有光，為愛發光 蘇 霍 姆 林 斯 基 說：「 對 人 來 說， 最 大 的 歡 樂， 最 大 的 幸 福， 是 把 自 己 的 精 神 力 量 奉 獻 給 他 人。」 而「 沐 風 關 懷 協 會 」 的 使 命 正 是 如 此， 不 僅 建 立 孩 童 的 自 信 心， 使 孩 童 身 心 可 以 健 全 的 發 展， 更 希 望 孩 童 對 家 庭、 對 社 會 產 生 正 面 的 影 響 力， 成 為 有 能 力 的 下一代！ 「 讓 別 人 的 生 活， 因 為 有 了 你 的 生 存 而 更 加 美 好。」 這 正 是 沐 風 的 精
神。 沐 風 自 2005 年 成 立 至 今 15 個 年 頭， 為 弱 勢 孩 子 提 供 了 多 元 的 課 後 照 顧，成為孩子放學後最溫暖的陪伴者。 松 竹 國 小 與 沐 風 北 屯 分 校 的 合 作， 不 僅 是 夥 伴， 更 是 家 人， 擔 任 輔 導 主 任 這 兩 年 來， 與 分 校 主 任、 老 師 合 作 愉 快，我們時常分享孩子的喜樂與憂愁， 分享彼此在孩子身上看到的成長與感 動。
很 榮 幸， 今 年 和 校 長 受 邀 參 加 沐 風 畢 業 典 禮， 孩 子 們 以 期 待 的 心， 靦 腆 地 告 訴 我：「 校 長 跟 主 任 要 來 看 我 們， 我 們 會 更 認 真 表 演 喔！」、「 雖 然 校 長 的 勉 勵 跟 在 學 校 差 不 多， 但 還 是要謝謝校長跟主任來參加我們的畢 業 典 禮！」 孩 子 們 需 要 的 不 多， 只 是 我 們 的 陪 伴 與 關 懷， 就 能 滿 心 溫 暖！ 松 竹 的 寶 貝 們 很 可 愛， 在 沐 風 老 師 的 陪 伴 與 教 導 之 下， 不 僅 自 信 提 升， 也
樂於分享，這是我們所樂見與喜悅的。 沐風是學校有力的教育夥伴，「有 一 分 熱， 發 一 分 光 」， 從 渺 小 的 我 們 做 起， 成 為 孩 子 的 榜 樣， 一 起 帶 領 孩 子 們 走 向 未 來， 不 論 困 難 阻 礙， 只 要 我 們「 大 手 牽 小 手， 讓 愛 繼 續 走 」， 每 個 孩 子 都 是 獨 特 的 禮 物， 相 信 每 位 在 沐 風 成 長 的 孩 子， 都 能 走 出 自 己 獨 一無二的美好！
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松竹國小 輔導主任｜龔窈萱
安定力量， 逆轉下一代
陳平國小 生教組長｜楊玉蘭
翻轉教育， 資源連起來
因 學 校 職 務 的 關 係， 我
文昌國小 專任輔導教師｜劉家媛
接 觸 到 沐 風， 六 年 來 沐 風 照
顧過我們好多位需要幫助的 學 生。 每 天 放 學， 沐 風 都 會
安 排 車 輛 接 送 學 生， 還 會 協 助 課 業 輔 導 及 生 活 照 料； 每 週 也 安 排 品 德 教 育 的 活 動； 寒 暑 假 也 會 有 育 樂 營。 減 輕 很 多 需 要 幫 助 的 家 庭 負 擔， 讓 許 多 家 長 可 以 專 心 工 作， 也 穩 定 許 多 家 庭， 有 安 定 的 家庭才有健康的孩子。
小傑是個瘦小黝黑的小男孩，父母離異。平時放學後由繼母照顧， 但繼母需要照顧更小的弟妹，父親也上大夜班，無暇注意小傑的學習 與課後生活。他的本性善良，課後自己到公園玩耍，但跟著比他大的 同伴一起玩，常玩到晚餐時才回家。
學校老師發現小傑原本功課還可勝任，到了中年級，常未完成回 家功課，課後疏於複習，成績也漸漸落後。老師家庭訪問後才知道小
傑的家境無法協助小傑學習，父親也無法陪伴小傑。所以老師積極與 沐風聯繫，希望可以助小傑一臂之力，不讓小傑在外面遊蕩，可以將 生活回到正常，又可按部就班學習。
沐風主任也很積極與小傑父親聯繫，深入了解家庭的需要，很快
的 小 傑 就 開 始 到 沐 風 課 後 照 顧。 放 學 後 看 著 小 傑 每 天 很 高 興 的 到 沐
風，老師的細心與耐心，協助小傑完成每天的課業，還會提供小點心， 照顧到孩子的需求，讓小傑重建信心，從此小傑生活恢復正常，課業 也步入軌道。
小安父母離異後，跟著母親與繼父同住，小安是正直又可愛的小 孩，但家庭種種因素，無法受到很好的課後照顧，沐風便是學校老師
第一個想到可以安排小安的照顧單位，進入沐風後小安的課業及生活 受到妥善照顧。但家庭關係的不穩定，讓小安沒有安全感，常愁眉苦 臉、悶悶不樂。沐風老師不只幫助小安，更是伸出援手幫助小安的媽
媽，讓媽媽可堅強的照顧他和妹妹，度過低潮的家庭變故。小安漸漸 的展開笑容，展現孩子原有的純真與自信。
畢業典禮時，沐風老師還特別參加與祝福，給小安很大的驚喜！ 即將進入國中的小安，也將繼續受到沐風的照顧。
在此，非常感謝沐風，是孩子們另一個溫暖的家，讓孩子們快樂 成長，讓家長無後顧之憂，沐風是社會安定的力量！
09
非
洲 有 句 諺 語：「 要 養 育 一 個 小 孩， 需 舉 全 村 之 力。」 一 個 孩 子的成長不能只靠父母或單一家庭， 整個社會系統也需要盡一份心力。這 句話語或許已廣為人知，但在越來越 重視社會安全網絡的潮流中，更是有 力的提醒，在學校與沐風關懷協會合 作一年多的時間也應證了這句話。
喜
歡沐風老師在一收到報名表 後， 即 開 啟 跟 家 長 的 對 話， 了 解家庭概況、溝通理念原則，更是持 續的跟家長對談，協助表達孩子的需 求、提供教養的策略；喜歡沐風老師 願意主動聯繫班導師，相互交流在學 校與協會中，孩子的行為表現與課業 學習狀況，討論彼此能做的搭配、思 考所遇困境的解決方式；喜歡沐風老 師跟輔導室時常聯絡，輔導工作尤重 系統合作，然因人力缺乏常是心有餘 而力不足，沐風卻能適度補位，持續 關懷孩子的課後與寒暑假生活；喜歡 沐風老師願意關心孩子的身心健康狀 況、了解孩子的內在想法與感受，更 調整與不同孩子的互動方式達到因材 施教。
雖
然 有 些 相 見 恨 晚 之 感， 卻 開 始 相 信， 能 有 機 會 將 此 資 源， 持 續連結給更多需要的孩子和家庭。腦 海中浮現了許多討論內容、孩子的進 步與改變，礙於不希望標示出任何一 位孩子，而難以用小故事的方式分享 與回饋，但想說，有沐風的加入，牽 掛 的 擔 子 減 輕 了 許 多； 有 沐 風 的 加 入，真好！
2020 SPECIAL PUBLICATION
互助， 才能建造孩子的未來 北屯家庭福利服務中心 社工｜林賢營 每個孩子都值得好好被愛，然而
依服務經驗，我們知道改變一個
改變家庭是條漫漫長路，有著沐
氣， 快 速 的 社 會 節 奏、 多 元 的 價 值
也很有限，很感謝沐風關懷協會免費
命得著祝福，也讓家庭有了改變的契
現今高壓的社會讓許多家庭喘不過 觀，正改變著家庭組成的定義；脆弱 家庭中的拉扯與無奈，正犧牲著孩子 們的潛力與快樂；因著脆弱家庭的種
種困境，照顧者未能好好陪伴孩子， 易忽略孩子的情緒感受，導致孩子自
信心不足，或有情緒壓抑、情緒障礙 的狀況。
家庭是不容易的，僅仰賴政府的資源
提供課後輔導，透過沐風老師接納孩 子一次又一次的錯誤，傾聽孩子的煩 惱，並以耐心、愛心教導品格、生活
常規，透過才藝課來建立孩子的自信
心，並從信仰的教導中，讓孩子知道 自己是被愛的。
10
風老師們不厭其煩的陪伴，孩子的生 機。
聖經中羅馬書提到：「萬事互相
效力」，沐風支持與陪伴孩子們的成
長，也盼望各界的資源、力量來支持 沐風，成為互助的社會，一起來建造 孩子的未來！
只有孩子幸福， 我們才會幸福。 南屯家庭福利服務中心 社工｜林國勳 小美（化名，保護個案隱私）來自單親家
庭，父母離婚後由父親照顧，沒想到父親一年 前，因重病導致全身癱瘓，家庭遭逢重大變故 下，小美改由姑姑協助照顧，不僅家庭經濟受 到影響，由於小美正處青春期階段，姑姑在教 養方面也遇到許多困難。
透過社工的介紹與連結，姑姑瞭解沐風關
懷協會的課後照顧服務，希望可以讓小美在課 業、品行與人際上穩定與進步，不擅學習的小 美，原先拒絕加入沐風，在社工、姑姑與沐風
老師的鼓勵下，勉為其難嘗試看看，初期出席 狀況並不理想，也頗多排斥，但在沐風老師循
循善誘與同學的拉持之下，小美目前參加沐風 已有半年的時間，不僅在學習與想法方面，更 臻穩定與成熟，更把沐風的愛帶進家裡，開始
能體恤姑姑照顧的辛苦，也收斂起自己散漫的 生活態度，而姑姑也對沐風的服務及老師的教 學方式讚譽有加，在教養受挫時，更有沐風的 支持。
沐風關懷協會，是一個將孩子視為己出的社 會福利單位，長年致力於服務單親、隔代教養、
新住民、經濟弱勢的家庭與兒童，提供孩童免費
的 課 後 安 親 資 源， 並 在 老 師 與 專 業 人 員 的 陪 伴 下，讓弱勢孩子們有正常接受教育、人際互動、
品格養成的機會，肩負責任予以補足家庭功能的
缺陷，避免孩童在成長過程中誤入歧途，沐風深 知只有在更多的愛與關懷之下，孩子才能有正向 的成長。
感謝沐風關懷協會無私奉獻與協助，彌補許 多弱勢家庭教育費與教學觀念的不足，減少孩子 們落入偏差行為與學習成就低落的風險，沐風精 神令人感佩，為社會、為家庭、為孩子盡心也盡 力，讓愛不僅在心裡，更把愛感染給需要的人， 因為只有孩子幸福，我們才會幸福。 11
逆轉勝特報 01
極力奮戰 運動會勇奪冠亞軍 阿 誌 也 許 讀 書 方 面 很 需 要 協 助， 但 很 感 動 的 是 阿 誌 這 孩 子 總 是 能 夠 為 著 別 人 的 成 功 喝 采 鼓 掌， 真 誠 讚 美 他 人， 當 同 學 被 讚 美 時，
阿 誌 總 是 第 一 個 大 聲 鼓 掌 發 自 內 心 的 為 同 學 高 興； 同 學 受 傷 時， 阿
誌總是舉手要為同學禱告，因為阿誌說：「那些都是我的兄弟們！」。 這 一 次， 換 阿 誌 在 運 動 會 得 到 兩 面 獎 牌， 其 他 的 孩 子 也 一 起 開 心的過來給意見，幫阿誌喬好獎牌位置並說：「老師，這樣拍起來比 較 厲 害！」 孩 子 們 互 相 鼓 勵 的 精 神 讓 人 很 感 動， 阿 誌， 我 們 為 你 喝 采！
12
沐風老師｜整理報導
02
狂賀 成績優異通通拿獎， 賓茂分校颳起獎狀旋風
薇 薇 學 期 成 績 優 異， 小 碩 第 三 次 評 量 成 績 優 異，這兩位孩子在賓茂國小都是資源班的孩子。
小 軒 段 考 成 績 從 來 沒 有 及 格 過， 第 三 次 段 考
不 只 全 部 及 格， 國 語 還 考 80 幾 分， 學 期 總 成 績 拿到進步獎。
成 績 單 上 老 師 的 評 語「 阿 崗 的 進 步 也 是 大 家
看 得 出 來 的， 從 排 斥 國 語 科 到 現 在 能 把 學 校 課 業
內 的 科 目 都 學 習 得 很 好， 體 育、 美 術 類 科 上 也 表
現 優 異， 以 及 在 生 活 常 規 上 越 來 越 進 步。」 分 校 中 的 每 個 孩 子， 人 手 一 張 獎 狀， 老 師 拿 到 獎 狀 手 發 抖， 眼 眶 中 充 滿 淚 水， 平 日 的 辛 苦 付 出， 孩 子 以成績回饋。
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翻轉秘訣 用愛認證，陪伴品質有保證 「張小浚！ 請你安靜的回到位子上看書，謝謝你！」
「張小浚，你數學跟國語都考 100 分耶 ! ！真是太優秀了！」 「 大家給小浚一個掌聲！」
沐風分校中年級班的日常對話，時常充滿這樣的聲音。
張小浚，一位患有亞斯伯格與過動症的孩子，常常在心靈悄悄話裡面寫著：「主耶穌， 請你讓我不要生氣。主耶穌，我沒有憐憫的心，請你賜給我憐憫的心。」小浚真誠的內心
對話，令人心疼與不捨，但一方面又為小浚感到高興，小浚是個勇敢面對自己的孩子，
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也知道還有許多要學習成長的地方，有一天小浚一定會成長茁壯。
屢創佳績 妥瑞男孩闖出體育好成績 寬寬從國小一年級就來沐風學習， 成績保有穩定的成長，文武雙全的大男
孩，特別在體育方面，擁有非常好的天 賦，除了有先天的身高優勢和天份外，
寬寬更將專注認真的好品格放在練習體 育這件事上，看到信仰的愛一直與寬寬
同在，原本有妥瑞氏症困擾的孩子，也 在這段期間情況逐漸改善，只要認真付
出 一 定 會 結 出 甜 美 的 果 實。 孩 子 在 手 球、 鉛 球、 田 徑 中 屢 屢 報 佳 績， 教 練 也 稱讚寬寬是一位特別的孩子，持續用心
栽培，國二就能培養成為國手，為國爭
05
光。
榮耀一課 情緒來不再咬人，還得了獎 一開始家訪時，媽媽有提到，瑞瑞有注意力缺乏過動症，曾經在學校因為情緒不穩 定，與同學發生衝突而咬人，然而來到沐風之後，瑞瑞感受到大家對他的友善與愛的陪
伴，瑞瑞除了課業穩定進步之外，與同學們更是相處融洽，建立良好的人際關係，還得 到「唐詩認證獎狀」，讓瑞瑞在成長的路上更添加自信！
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逆境成長 暖童分享食物分享愛
三年級溫柔害羞的庭庭，來自中低收的家庭，
父 母 離 異， 家 中 有 爸 爸、 阿 公、 阿 嬤 和 妹 妹， 爸 爸待業中，家裡的經濟狀況不好，庭庭來到沐風之
後感受到許多的愛與關懷，不論是拿到點心或是物 資，都讓庭庭很開心。
某一天的放學後，庭庭拿出兩個蘋果，以及一
瓶運動飲料，告訴我說：「老師，這個給你。」我問
他：「你自己有嗎？」庭庭說：「我中午有吃蘋果了， 班上有剩下的，學校老師說可以再拿，運動飲料是
學校老師發給表現好的孩子。這些，我想跟老師分 享！」
看著即使家裡缺乏，卻樂意與人分享的庭庭，
感 受 她 善 良 的 心， 我 也 很 開 心 的 告 訴 庭 庭：「 謝 謝 你，我要帶回家和我的家人分享，告訴我的家人， 這 是 一 個 可 愛 貼 心 的 小 孩 分 享 給 我 的！」 謝 謝 耶 穌 的愛，讓孩子也學習如何愛人，學會分享與回饋。
07
厲害 老師不是只會講 還有好棒老師獎 沐風孩子純手工製作獎
狀， 頒 發 給 沐 風 老 師「 老 師 好 棒 獎 」， 落 實 讚 美 與 感 謝 的品格在生活中，也讓沐風
老師得到很大的鼓勵與力 量，堅定的與孩子在這一條
榮耀之路上，一起成長、一 起分享、一起闖，當命運對 你投出一顆變化球時，我們 可以用力揮擊，擊出逆轉人 生的「Homerun」！
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2020 SPECIAL PUBLICATION
我的未來不是夢
年輕真好， 你要勇敢向著標竿直跑 !
理事長 蕭祥修
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電競之路
沐 風 國 中 部 一 年 級 蔡 亞 倫
個 自 己 喜 愛 的 運 動「 桌 球 」， 打
夢 想 讓 我 成 為 資 優 生 夢 想 是 每 個 人 都 擁 有 的， 每 個 人 的 夢 想 都 不 一 樣， 但 是 能 不
桌 球 可 以 提 升 專 注 力、 增 加 反 應
五 分 鐘， 其 他 的 時 間， 我 會 找 一 能達成，只有自己才能決定。
手。
堅 定 的 毅 力 ，幫 助 自 己 知 識 增 長 、
或 許 不 用 一 天， 所 以 我 必 須 要 有
二 十 一 天 ，但 是 養 成 一 個 壞 習 慣 ，
書 的 好 習 慣， 養 成 好 習 慣 只 需 要
己 養 成 一 個 好 習 慣， 養 成 一 個 看
病。 假 如 你 不 愛 看 書， 那 就 幫 自
只 要 多 閱 讀， 就 能 醫 治 愚 蠢 的 毛
以 醫 愚 」意 思 是 ，書 就 跟 藥 一 樣 ，
人 曾 說 ：「 書 猶 藥 也， 善 讀 之 可
學 校 裡， 高 手 雲 集， 每 一 個 人 都 是 我 值 得 尊 敬 的 對 手， 我 想
定通知單。
不 同， 我 收 到 學 校 寄 來 的 資 優 鑑
時 間， 我 的 成 績 已 經 和 以 往 截 然
校 頒 發 的 獎 狀。 就 這 樣 努 力 一 段
九 十 分 以 上， 我 開 始 可 以 得 到 學
之後我的成績就一直維持在平均
漸 漸 的 成 績 開 始 有 成 長 的 趨 勢，
以前我的課業成績並不出色， 但 是 當 我 開 始 認 真 的 讀 書 、上 課 ，
力， 幫 助 我 在 電 競 方 面 更 得 心 應
我 的 夢 想 是 成 為 一 位 電 競 選 手， 完 成 夢 想， 閱 讀 是 我 的 第 一
幫助自己朝著夢想邁進。
困 難 的 考 驗， 我 必 須 要 比 以 往 更
種 方 法， 也 是 最 有 效 的 方 法， 古
完 成 夢 想 的 第 二 種 方 法， 是 因 應 著 自 己 的 夢 想 去 改 變， 我 的
加 努 力 ，為 了 我 的 夢 想 加 倍 努 力 ！
要 在 當 中 嶄 露 頭 角， 是 一 個 相 當 方 法 是， 每 天 練 習， 但 是 不 練 習 太 久， 每 日 練 習 三 十 分 鐘， 休 息
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2020 SPECIAL PUBLICATION
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成績突進步
沐 風 國 中 部 一 年 級 劉 湘 慈
行 再 這 樣 下 去， 這 樣 活 下 去 的 意
直 到 有 一 天， 我 赫 然 覺 得 自 己 不
剛 升 國 中 的 我 懵 懵 懂 懂， 每 天 渾 渾 噩 噩 過 日 子， 毫 無 目 標。
為 想 到 以 前 無 憂 無 慮， 不 用 在 意
實 我 一 度 因 為 不 適 應 想 放 棄， 因
改 為 十 一 點 到 最 晚 十 二 點 睡， 其
整， 從 原 先 晚 上 九 點 半 就 寢， 更
努 力 是 進 步 的 奧 秘
義 在 哪 呢？ 那 一 天 開 始， 我 開 始
課 業 的 日 子， 多 麼 幸 福。 但 是 堅
許 多， 自 己 的 生 活 作 息 也 因 著 調
學 習 找 到 自 己 適 合 的 讀 書 方 式，
定 的 意 志 力 告 訴 我 ：「 現 在 不 努 以 前， 我 的 數 學 成 績 從 不 超 過 五 十 分 ； 現 在， 數 學 考 試 分 數
會 想 起 這 一 段 話， 所 以 我 選 擇 堅
力。」 每 當 我 想 放 棄 課 業 時， 就
力， 以 前 努 力 的 就 都 白 費 了， 我
以及嘗試讓自己可以進步。
都 能 落 在 七 十 分 到 八 十 分 之 間，
持下去。
即 使 數 學 算 錯 也 不 因 此 放 棄， 找
這 讓 我 十 分 有 成 就 感， 我 很 高 興
努 力 一 定 會 有 回 報， 我 的 名 次 從 二 十 幾 名， 前 進 到 十 幾 名，
若 選 擇 提 早 休 息， 別 人 卻 還 在 努
在 這 努 力 進 步 的 過 程 裡， 少 不 了
出 錯 在 哪 裡， 並 改 正 過 來， 慢 慢
自 己 沒 有 放 棄 也 沒 有 偷 懶。 即 使
克 服 對 數 學 恐 懼 的 淚 水， 但 我 決
的數學就開始進步。
繼 續 努 力， 堅 持 不 放 棄 的 學 習，
不 放 棄 自 己 、對 自 己 開 始 有 信 心 ，
除 了 數 學 ，我 還 加 強 國 語 、生 物 、
期許自己變得更好！
現 在 的 我 沒 有 非 常 厲 害， 但 我 會 地 理、 英 文 和 歷 史， 因 此 我 改 變
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2020 SPECIAL PUBLICATION
地方報導
娛樂版 山上孩子只看太陽的臉色
賓茂
老師：「點心吃到五點十分，開始寫作業。」 小杰：「老師，五點十分，長針是走到幾？」 老 師 驚 覺 孩 子 三 年 級 了 還 不 會 看 時 鐘， 孩 子 無 法 分 辨 時 間 的 先 後； 經 過 老 師 耐 心 的 教 孩 子 看 時 鐘 後， 隔 天 在孩子一回來時立馬抽考… 老師：「小杰，現在幾點？」 小杰：「五點四十八分。」 老師：「讚！你會看時鐘了。」（老師 OS：太棒了，你 終於不用看太陽的臉色過日子了！）
孩子的妙招，讓老師全笑翻
北屯
孩子咻咻咻的跑到老師旁邊。 孩子：「老師！你看我的襪子反穿，你知道為什麼嗎？」 老師：「為什麼？你忘記了嗎？」 孩子：「不是！老師，這樣我回家脫下來就變正面了啊！有 沒有很方便？」（孩子得意洋洋的說著） （老師心想：那你要穿的時候還不是要再反過來⋯）
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ENTERTAINMENT
一年 365 天，你最喜歡哪一天？ 小羽：「老師，你知道我最喜歡哪一天嗎？」 老師：「不知道。」 小羽：「365 天，有你在的每一天。」
各個都是療癒的聊天高手
賓茂
小杰：「喂……小星，老師說嘴巴還在吃東西不要走動，會 容易噎到。」 老師：「寶貝啊！為什麼每次老師說的話，其他人都記得， 你都記不得？」 小星：「因為我每天只記得妳。」 ( 傻眼的回應，哪裡學的？到底！ )
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賓茂
2020 SPECIAL PUBLICATION
地方報導
生活版 美食
端午節吃這一味，最粽情粽意
分 校 的 家 長， 為 了 讓 沐 風 孩 子 們 也 能 感 受 過 端 午 的 氛 圍， 晚 上 八 點 下 班， 從 切 水 果 丁、 開 始 備 料、 紅 綠 橘 黃 間 的 完 美 配 色， 凌 晨 三 點 完 成 100 顆健康低卡水果粽。 這 種 不 是 瘋 狂 就 是 起 肖 的 舉 動， 藏 著 滿 滿 的 祝 福、漫漫的長夜、慢慢的完工 100 顆。
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LIFESTYLE
有意思
老是睡不飽？這裡有妙招！
午休睡不飽的國小一年級女孩，在努力寫完功課 後， 做 出 這 樣 的 動 作， 並 對 老 師 說：「 我 的 眼 睛 好痠喔！可以拿膠帶黏（撐）起來嗎？」
自然
熱血追日環，錯過再等 195 年
沐風老師帶著自己的老婆與孩子，和分校服務的 兩個家庭一起去雲林追日環食。 不 想 錯 過 此 生， 緊 張 時 刻 雲 林 會 合 成 功， 一 同 看 見 上 帝 的 金 戒 指， 家 庭 間 彼 此 交 流， 擁 有 最 難 忘 的美好精心時光。
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2020 SPECIAL PUBLICATION
地方報導
反霸凌
生活版
LIFESTYLE
簡單一句，教你如何逆轉局面
小溱：「我長的黑，班上同學都說我長得醜。」 浩浩：「妳就回他們，我、怎、麼、這、麼、好、看！」
時尚
復古紅超時髦，無限創意小包
兒童發揮無限創意，與老師在課室中合作無間。 分 校 中 一 名 中 年 級 孩 童 表 示：「 這 個 小 包 包 超 好 用！ 老師改作業時，就會預備文具，放在包包裡面待命。」
安全資訊
依法規定，繫上安全帶
小白，乖乖！ 你也要繫上安全帶，才可以安全的回到沐風喔！
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2020 SPECIAL PUBLICATION
地方報導
藝術
ART & LITERATURE
藝文版
傳神無尾熊，兒童創作老師讚爆
模模與他的得意作品《無尾熊》。 一支黑色簽字筆，透過簡單的線條，繪出炙熱的太陽 與充滿無奈感的無尾熊，傳神的表情，讓分校老師各 個搶著收藏畫作。 音樂與繪畫藝術天分兼具的模模，是分校當中時常散 播歡樂的孩子，在模模的身上擁有著許多快樂的小祕 訣。
藝術
前衛藝術，10 歲兒童超齡自畫像
沐風老師最愛的自畫像之一。 抽象派小畫家鄭宏宏，幫自己畫完一個自畫像，然後 很 不 好 意 思 的 說：「 我 不 知 道 為 什 麼 我 畫 出 一 個 長 得 像大叔的人？」 但 老 師 覺 得， 這 張 畫 超 級 可 以 做 成 前 衛 藝 術 週 邊 商 品。
文藝
澆與教，小二生的智慧
睿睿：「老師，小欣沒讀幼兒園，是不是很 多東西都不會？」 老師：「沒關係，她一點一點慢慢學，還是 可以學起來的！」 邑睿：「要每天都教她嗎？」 老師：「對啊！」 邑睿：「哦～就像照顧植物一樣，每天都要 幫 它『 澆 』 水！ 它 就 會 一 天 一 天 長 大！ 所 以 每天都要『教』！」 25
2020 SPECIAL PUBLICATION
專欄
老年 樂活
家庭親子樂活
Column LOHAS FAMILY
沐風 60， 陪你愛用逆齡
沐風 60 田新據點 專員｜張柏眞 時間沒有回頭的往前，年齡也逐年的增加，高齡化世代的 來 臨， 越 來 越 多 社 區 成 立 服 務 據 點， 辦 理 各 式 各 樣 的 長 者 活
動，幫助長者耆老生活化、在地化、優質化。透過沐風 60 服
務的課程活動中，藉由多元的課程安排，促進者長肢體伸展運
動、身體筋骨活絡靈活有益健康，創意手作課程、腦力激盪的 桌遊等，幫助長者身心靈充滿喜樂，有助延緩失能與老化。
服 務 據 點 參 加 課 程 的 長 者 平 均 年 齡 介 在 70-80 歲， 最 年 長的也有 85 歲，一開始田新據點成立，我們一週一餐，邀請
在地長者一起定點定時共餐，二十多位長者，一起用餐一起話
家常，長者說著：「好吃，真好吃」「金歡喜（台語），今天 不用一顆饅頭吃三餐」「湯，燒燒喝好舒服」，長者臉上掛著 滿足的笑容，觸動沐風 60 增加活動與課程規劃的信心，期待 者長們除共餐外，有更多心歡喜靈快樂的不同學習。
共餐服務、體適能、桌遊課程、植栽園藝、皮雕、紙藤、
各式 DIY 手作、毛筆字、畫墨畫、與兒童兩代間的教育課程， 增進長輩的生活學習圈更多采多姿，在沐風 60 志工團隊親切
的服務中，贏得好口碑，街坊鄰居、長者出席人數持續增長， 目前每週約有 60 人次當地長者，穩定參與據點課程的服務。
回 憶 起， 一 開 始 多 位 長 者 來 到 沐 風 60 服 務 據 點時，都自認「呷老某路用（台語）」、「來家，
蝦咪攏不會（台語）」、「怕別人笑」、「怕耽誤 到別人」，到現在每完成一件作品，會笑說著：「J 系哇做 A（台語）」、「哇呷尬架老，頭一遍捏陶
土（台語）」、「70 年囉！還可以拿毛筆」、「家 裡的阿孫說：『阿嬤，您足讚 A（台語）』」。
謝謝有您，參與沐風 60 長者之愛關懷協會的
奉獻，您的支持與鼓勵，讓愛能一直一直陪伴長者
們，持續發揮內在潛能，開心歡喜充滿心，頭頂上 的白髮是何等尊貴榮美的冠冕，我們一起陪伴據點 長輩再創自我生命價值，用愛逆齡。 26
家庭親子樂活
Column LOHAS FAMILY
教育 現場
專欄
代間教育， 相繫隔代情 起初孩子不太主動分享阿嬤的事情，問什麼他
「老師，我阿嬤很辛苦！」
都不知道，孩子的話語中帶著一點擔憂，但發現孩
「為什麼？」
子在參加代間教育課程後有很大的轉變，開始懂得
「因為阿嬤很認真在照顧我，而且阿嬤什麼都會。」
和自己的阿嬤相處，也更願意主動說出阿嬤的好。
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2020 SPECIAL PUBLICATION
專欄
代間 趣事
家庭親子樂活
老師， 阿嬤沒有聽你的話！
與沐風 60 長者上了幾堂代間教育課程後，瑞瑞漸漸打開自己的心 願意跟長者活動，有一堂課中，看到瑞瑞與長者相處的趣事。 瑞 瑞 要 做 龍 舟， 很 積 極 的 跑 去 問 老 師 杯 子 要 怎 麼 黏， 老 師 建 議 用 雙面膠，比較不會露出來，瑞瑞開心的跑回去找阿嬤。 瑞瑞：「阿嬤，老師說要用雙面膠黏！」 阿嬤：「免啦！膠帶丟好！（台語）」 瑞瑞：「老師說要用雙面膠拉！」 阿嬤：「膠帶卡緊（台語）」 瑞 瑞 與 阿 嬤 雙 方 都 很 堅 持， 瑞 瑞 看 到 阿 嬤 用 膠 帶 後， 竟 然 跑 去 老 師那邊大聲的說：「老師！有人用膠帶！」 這一對活寶，讓教室裡充滿歡笑聲。 28
Column LOHAS FAMILY
家庭親子樂活
Column LOHAS FAMILY
親子 回饋
專欄
聽聽其他家長怎麼說？
孩子的人生 可以不一樣
黃涵涵媽媽
南屯分校 家長｜康琪琪媽媽 謝謝沐風在孩子國小階段的照顧，有沐風真的很好，我所看見的沐 風不只是課後照顧，更是用愛去關懷孩子、關懷每個家庭的服務，幫助
每一個孩子不只是課業，更是由裡到外的全人關懷，幫助孩子找到自我 價值，學會樂觀、正向思考，也學習跟上帝禱告，唱詩歌讚美神。
每一次看到琪琪的心靈悄悄話，我總會心一笑，我看見琪琪天真的 心，那麼純潔可愛又真實，琪琪在沐風的這些年來，從一個畏畏縮縮的
孩子，變成一個愛笑的女孩。多年前，琪琪就告訴我，她未來國小畢業 後，要像大哥哥、大姐姐一樣，回來沐風陪伴弟弟妹妹，我原本以為琪 琪只是說說而已，但是在琪琪升上高年級後，琪琪就開始陪伴低年級的 弟弟妹妹，讓我看見沐風帶給孩子的一個價值與榜樣，沐風更是琪琪的
另一個家，琪琪來到沐風就像回到家一樣，謝謝沐風，感恩有你們，感 謝有神！
謝謝老師們這半年來的照顧跟幫 助， 我 看 到 涵 涵 進 步 很 多， 雖 然 還 有 很 多 進 步 空 間， 但 也 在 沐 風 老 師 的 教 導 中， 學 習 如 何 跟 孩 子 相 處、 教 育 的 方 法 等 等， 都 讓 我 跟 孩 子 受 益良多。 丁維維媽媽 維維很喜歡沐風的課輔活動和老 師， 每 天 下 課 都 開 心， 謝 謝 沐 風 老 師 的 協 助， 帶 孩 子 一 起 禱 告， 讓 孩 子們每天抱著感恩快樂的心。 徐淇淇媽媽 淇 淇 在 沐 風 有 結 交 到 許 多 好 朋 友， 感 覺 她 這 學 期 過 得 很 快 樂， 謝 謝 老 師的關愛。 許小珮媽媽 謝 謝 沐 風， 在 教 導 孩 子 上 讓 我 得 到 很 大 的 幫 助， 耐 心 帶 領 孩 子 成 長， 課業及品格方面都大大的改善提 升， 感 謝 主， 感 謝 沐 風 所 有 老 師， 祝福老師們平安喜樂 ^^ 黃淇淇媽媽 真的非常感謝沐風的老師們的教 導， 讓 我 家 妹 妹 能 有 好 的 學 習 環 境， 老 師 們 不 斷 的 教 導 妹 妹， 讓 妹 妹 努 力 的 把 不 會 的 東 西， 慢 慢 地 學 會， 教 孩 子 品 德， 跟 良 好 的 習 慣， 也讓我們很放心讓孩子在沐風學 習， 也 謝 謝 老 師 讓 我 們 家 長 放 心， 努力工作。
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2020 SPECIAL PUBLICATION
專欄
聽聽其他家長怎麼說？ 陳小佑媽媽 對 沐 風， 當 母 親 的 我 由 衷 感 謝， 孩 子 來 到 沐 風 後， 明 顯 改 變， 家 人、 朋 友 有 目 共 睹， 孩 子 變 得 貼 心、 懂 事， 能 幫 家 庭 分 擔 一 切， 這 些 都 是 來 沐 風 後 的 改 變， 孩 子 越 來 越 棒， 真心感謝沐風全體老師及志工哥哥 姊姊。
李小舜家人 我 們 很 感 謝 有 沐 風， 讓 我 們 的 孩 子 有 很 多 的 愛 和 學 習， 天 天 都 很 快 樂 長 大， 當 然 要 感 謝 老 師 們 這 麼 認 真 的 教 導 孩 子 和 照 顧， 我 們 真 不 知 怎 麼 來 感 謝 和 感 恩， 只 求 主 來 祝 福 老 師們天天快樂幸福。
家庭親子樂活
親子 回饋
愛進了部落， 開始不同
賓茂分校 家長｜陳小崗媽媽 感 謝 沐 風， 讓 我 有 機 會 在 這 裡 謝 謝 大 家， 我 家 有 五 位 小 孩， 有 三 位 在 沐 風 上 課， 分 別 為 小 三、 小
二、 小 一， 我 想 跟 大 家 分 享， 沐 風 對 我 們 家 的 幫 助 與關懷。
孩 子 們 在 沐 風 學 到 了 很 多 新 知 識， 在 沐 風 孩 子
們 的 品 行 也 改 善 很 多， 像 老 大 知 道 如 何 去 教 導 弟 弟 們 的 作 業， 也 懂 得 在 家 裡 幫 忙 做 家 事； 老 二 自 從 來
到 沐 風 後， 課 業 改 善 很 多， 從 懶 散 到 自 動 自 發； 老 三 最 喜 歡 跟 我 分 享 聖 經 的 經 文， 每 一 次 到 家 就 會 跟
我說：「媽媽，你看我今天在沐風學到的經文喔！」 開 心 地 聊 著 我 們 的 經 文， 這 三 個 寶 貝 在 沐 風 學 到 的， 回 到 家 都 會 一 一 跟 我 分 享。 我 很 感 謝 沐 風 的 老
師 們， 把 孩 子 們 教 導 的 很 好 也 很 棒， 感 謝 您 們， 有 您們真好！
丁小綺媽媽 謝謝老師不厭其煩的叮嚀小綺生活 中的缺點（坐姿 ...），小綺非常喜 歡 禱 告， 她 的 太 婆 和 姨 婆 也 是 基 督 徒， 吃 飯 時 都 是 由 小 綺 帶 領 禱 告， 參 與 沐 風 讓 小 綺 變 得 更 有 愛 心， 每 天都很快樂。
黃小淯媽媽 真 的 很 感 謝 沐 風 的 老 師 們， 辛 苦 你 們！ 讓我家的哥哥，有很好的環境 與 教 學， 讓 孩 子 養 成 好 的 習 慣、 文 品、 禮 貌、 學 習， 也 讓 我 們 家 長 能 好 好 的 工 作， 不 必 一 直 擔 心 孩 子 的 問題，感恩你們！ 30
Column LOHAS FAMILY
Column LOHAS FAMILY
家庭親子樂活
專欄
聽聽其他家長怎麼說？ 蔡恩恩媽媽 謝 謝 沐 風 給 孩 子 在 這 學 習， 也 讓 孩 子 更 懂 得 彼 此 之 間 的 愛、 關 懷 別 人， 希 望 孩 子 在 這 能 夠 學 習 到 夠 多 的 知 識， 以 後 更 懂 的 去 分 享 自 己 的 愛 關 懷 更 多 的 人， 在 這 非 常 感 謝 沐 風 給 孩 子 一 個 很 好 的 環 境， 感 恩 每 位 老 師， 你 們 辛 苦 了， 願 你 們 平 安 健康。
許緯緯媽媽 感 謝 有 沐 風， 在 家 裡 遇 到 困 難 時， 我 們 臨 時 了 搬 家， 小 孩 能 在 沐 風 得 到 很 好 的 安 頓， 媽 媽 的 心， 得 到 很 大 的 幫 助 與 安 心， 這 個 幾 個 月 來， 我 們 重 新 調 整 生 活、 重 新 出 發， 感 謝沐風所有的老師。
林小瀚家人 非 常 感 謝 沐 風 協 會， 長 時 間 幫 忙 及 輔 導， 老 師 非 常 有 耐 心 的 教 導 孩 子， 並 且 適 時 的 觀 察 了 解 孩 子 行 為 及 課 業 上 的 問 題， 給 與 溝 通 及 協 助。 讓 家 長 可 以 看 到 孩 子 在 沐 風 協 會中成長及進步，謝謝您。
湯小亞媽媽 沐風老師們面對家長需求都能立即 回 應， 能 夠 細 微 注 意 孩 子 的 情 緒 變 化， 讓 我 這 職 場 媽 媽 也 能 了 解 孩 子 的 狀 況， 立 即 疏 導， 謝 謝 老 師 們 的 用心。 31
2020 SPECIAL PUBLICATION VOLUNTEER FEEDBACK
志工 愛 報 報
小手長大了， 可以拉著更小的手 沐風 陪讀志工｜林柏均 我 的 生 命 中， 遇 見 許 多 令 我
改 善 我 的 成 績， 建 立 我 的 信 心 及 燃
們 的 榜 樣， 不 用 說 什 麼 大 道 理， 孩
二 那 年， 一 位 數 學 家 教 老 師， 改 變
能 怎 麼 做， 但 是， 我 很 想 讓 老 師 知
一 進 入 服 務， 沐 風 老 師 就 請 我
十 分 感 謝 的 老 師、 同 學， 在 就 讀 高
我 的 人 生， 老 師 的 經 濟 並 不 是 很 寬 裕， 但 在 老 師 了 解 我 的 情 況 後， 老
師沒有收取我的學費，只是跟我說： 「他希望能夠實踐大手拉著小手的
概 念， 而 他 也 一 直 想 找 機 會 回 饋 社 會。」
我 一 直 不 知 道 怎 麼 報 答 老 師 的 恩 情， 每 星 期 雖 然 只 有 短 短 的 二 到 三 小 時， 但 老 師 認 真 備 課 與 教 課，
起 努 力 的 鬥 志。 當 時 的 我 也 不 知 道 道 他 的 付 出 很 有 價 值， 想 成 為 能 讓 老 師 驕 傲 的 孩 子， 並 回 報 老 師 的 恩 情。
我 在 教 會 裡 知 道 沐 風 關 懷 協 的 消 息， 並 且 我 加 入 了 志 工 老 師 的 行
列，我知道當年的小手已經長大了， 現 在 可 以 拉 著 更 小 的 手， 我 相 當 贊 同 沐 風 的 理 念， 像 是 品 格 教 育「 愛 與 榜 樣 」， 我 把 自 己 做 好， 當 孩 子 32
子們也會模仿變得更好。
們 承 諾 至 少 服 務 滿 半 年， 雖 然 九 月
後我因學業的關係，無法留在台中， 但 我 可 以 的 五 六 七 八 月， 我 都 會 定
期在沐風陪伴孩子，儘量克服困難， 因為我知道孩子需要的是沐浴在溫
暖 的 春 風 中， 而 不 是 一 陣 來 匆 匆 去 匆匆的西北雨。
最 後， 我 想 分 享 在 沐 風 的 感
動： 我 是 一 個 挺 神 經 質， 會 多 想 又
會 希 望 事 情 做 好 做 完 的 人， 所 以 有
在 紙 上 畫 了 什 麼， 就 像 一 直 想 說 話
理 解， 我 本 能 地 就 會 很 急、 煩 躁，
一 個 能 夠 說 話 的 對 象， 才 會 一 直 表
時 當 孩 子 不 專 心， 或 是 沒 辦 法 很 快
但一方面我也知道孩子會因為大腦
還未發育完全、家裡的環境、飲食、 睡 眠 品 質， 諸 多 因 素 影 響 學 習 和 生
活，所以在沐風，不只我陪伴孩子， 孩 子 也 教 導 我 許 多 事， 教 我 成 為 一 個有耐心又溫柔的人。
有 一 次， 有 個 孩 子 寫 作 業 時 不
專 心， 一 直 講 話， 提 醒 一 下， 過 不 久 又 分 心， 就 在 我 快 不 耐 煩 時， 他
對我說：「志工老師，要有耐心」。 瞬 間， 我 的 煩 躁 都 消 失， 因 為 我 也 被 提 醒， 孩 子 們 就 像 是 張 白 紙， 會 有 產 生 什 麼 行 為， 大 部 分 取 決 大 人
的 孩 子， 或 許 就 是 因 為 在 家 中 沒 有 達心中許多感覺。
還 有 幾 次， 在 我 結 束 服 務 要 離 開 時， 孩 子 拿 著 他 的 點 心 要 與 我 分
享， 我 也 曾 經 是 個 小 孩， 我 知 道 點 心 對 孩 子 們 的 意 義， 真 的 很 重 要、
珍貴，所以我都會跟孩子們說：「自 己 留 著 就 好， 謝 謝， 我 很 高 興 」， 孩 子 們 似 乎 知 道 我 的 心 意， 總 會 體
貼地跟我說：「這個我不喜歡吃啦！ 或 是 今 天 的 點 心 有 兩 個 」， 來 說 服
我 收 下， 其 實， 孩 子 有 時 比 我 們 都 還成熟的多呢！
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2020 SPECIAL PUBLICATION
志工 愛 報 報
VOLUNTEER FEEDBACK
沐風 陪讀志工｜黃裕森
我的兒子也來了 因著好朋友邀請，以及老婆大力支持與鼓勵，我來 到沐風參與志工。起初有些擔心，害怕自己能勝任嗎？ 但出乎意料，我和孩子相處融洽，, 雖然有些孩子很調 皮， 但 孩 子 們 天 真 的 笑 容 及 笑 聲， 帶 給 我 許 多 快 樂， 也添加我的信心，有時孩子會和我分享在學校的狀況、 分享他們喜歡的玩具，和孩子相處的這一段期間 , 陪孩 子 一 同 寫 字， 與 孩 子 一 同 歡 樂， 也 看 見 許 多 孩 子 的 需 要。 沐 風 的 孩 子 有 來 自 單 親、 中 低 收 入 戶 等， 還 有 高 風險家庭，看到這些孩子能在沐風快樂的學習跟成長， 我 深 深 的 感 動， 回 想 起 自 己 的 童 年， 也 是 在 一 個 不 健 全 的 家 庭 成 長， 無 法 擁 有 一 個 良 好 的 學 習 環 境， 導 致 我 在 求 學 的 過 程， 不 喜 愛 讀 書， 因 為 與 同 學 之 間 有 很 大 差 異， 最 終 我 放 棄 學 習， 當 時 結 交 了 一 些 和 我 處 境 34
相 同 的 朋 友， 後 來 便 輟 學， 書 唸 得 太 少 一 直 是 我 的 遺 憾。 因 此， 我 知 道 沐 風 對 孩 子 的 重 要 性， 沐 風 對 孩 子 的教導，除了幫助孩子完成作業外 , 還幫助孩子建立好 品 格， 孩 子 需 要 被 愛、 需 要 被 鼓 勵 和 陪 伴， 感 謝 上 帝 的愛，讓這些孩子放學後，能在沐風感受到愛與祝福。 愛 需 要 付 出 行 動， 我 也 樂 意 加 入 奉 獻 點 心， 沐 風 需 要 大 家 的 支 持， 才 能 夠 幫 助 更 多 的 孩 子， 透 過 沐 來 風 當 志 工， 我 也 學 到 如 何 跟 孩 子 建 立 關 係， 也 學 習 更 多愛的能力。 近 來， 我 邀 請 兒 子 一 起 來 當 陪 讀 志 工， 在 沐 風 的 教室裡，看著兒子和我一同陪讀，一種奇妙愛的氛圍， 真 是 感 恩 與 感 動， 我 們 分 享 愛， 我 們 也 領 受 愛， 願 有 更多的人，加入沐風志工行列，將愛傳遞下去。
沐風 陪讀志工｜何鎂棋
被愛逆轉勝的是我自己 懷 抱 著 熱 情 與 希 望， 用 這 一 份 愛 讓 弱 勢 家 庭 的 孩 子 生 命 逆 轉 勝， 沒 想 到， 原 來 被 愛 逆 轉 勝 的 是 我 自 己。 因 著 在 婚 姻 中 的 問 題， 我 進 入 旌 旗 教 會， 也 因 此 認 識 沐 風 關 懷 協 會。 沐 風 關 懷 弱 勢 家 庭 的 孩 童， 提 供 免 費 的 課 後 照 顧， 更 棒 的 是 還 有 品 格 教 育， 深 深 的 令 我 感 動， 相 信 透 過 愛、 關 懷 和 陪 伴， 一 定 可 以 減 少 未 來 可 能 會 出 現 的 社 會 問 題， 因 此， 我 開 始 了 每 個 月 的 捐 款 奉 獻 至 沐風。 在 一 次 教 會 主 日 後， 突 然 覺 得 自 己 對 於 這 個 社 會 的 貢 獻 是 什 麼？ 每 天 關 心 著 自 己 的 工 作、 業 績， 埋 怨著自己怎麼將婚姻經營得如此失 敗。決心讓自己有一份小小的付出，
在 網 路 上 填 完 志 工 報 名 表 後， 加 入 了自己不熟悉的志工行列。 第 一 天 前 往 沐 風 的 路 上 著 實 忐 忑 不 安， 聽 說 現 在 的 數 學 和 以 前 我 所 學 的 非 常 不 同， 不 知 道 能 不 能 勝 任？ 一 向 不 太 會 和 小 孩 相 處 的 我， 真 不 知 道 會 遇 到 什 麼 樣 的 狀 況？ 還 好， 第 一 天 除 了 沐 風 老 師 的 開 朗 樂 觀， 讓 我 覺 得 自 己 的 內 心 小 劇 場 好 像 太 多 了 之 外， 沐 風 老 師 也 會 在 一 旁 適 時 的 教 我 小 技 巧， 出 乎 意 外， 第 一 次 的 志 工 老 師 服 務 結 束 後， 竟 然開心地想每天都去呢！ 加 入 沐 風 志 工 老 師 的 行 列， 只 有 短 短 兩 個 月 的 時 間， 原 本， 滿 懷 熱情的以為會因為陪著孩子寫功 課， 能 幫 助 孩 子 在 課 業 上 有 進 步， 後 來， 才 發 現 其 實 獲 得 最 多 的 不 是
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孩 子 們， 而 是 我 自 己。 透 過 每 週 短 短 兩 小 時 的 陪 伴， 我 學 會 不 要 急 著 給 答 案， 而 是 要 用 對 方 聽 得 懂 的 話 語， 用 對 的 方 法 教 導 孩 子。 過 往， 我 在 工 作 帶 領 團 隊 上， 總 因 為 心 急 就 直 接 給 答 案， 用 我 認 為 好 的 方 式 來 教 導 團 隊 新 人。 在 沐 風， 這 一 群 孩 子 讓 我 知 道， 原 來， 用 對 方 聽 得 懂 的 話 語 來 教 導， 才 是 能 吸 收 瞭 解 進而內化成自己的能力。 孩子們，謝謝你們，因為你們， 我 不 再 專 注 在 自 己 的 挫 折， 透 過 你 們， 我 知 道 我 自 己 的 不 足， 更 學 會 用 相 同 話 語 溝 通 的 重 要 性， 讓 我 在 工作上又更順利也成長了許多。 「神能照著運行在我們心裡的大力 充 充 足 足 的 成 就 一 切， 超 過 我 們 所 求所想的。」以弗所書 3:20
SERVICE EFFECTIVENESS
沐風 ，關懷什麼呢 ?
我們的服務
沐風各分校服務總人數
沐風提供免費的關懷服務，協助單親、隔代教養、新住民、低收 入、新貧等經濟弱勢家庭中的孩子。
分校
國小
國中
西區
62
4
南屯
自 2005 年成立起，即開始服務經濟弱勢家庭與兒童，截至現今
十九甲
育、家庭支持、社會工作與管理四大面向來協助經濟弱勢的家庭
北二
已服務將近 1500 位兒童，餘千戶家庭，藉由課後照顧、品格教
與兒童，台中市目前有西區、大甲、南屯、北屯一、北屯二、沙 鹿、十九甲、豐原等 8 個分校，另也在台東縣金峰鄉，設立賓茂 分校，共計 9 個分校。
課後 照顧
108 學年度
品格 敎育
北一 豐原 大甲 沙鹿 賓茂
家庭 支持
小計
社會 工作
服務總人數
36
41
17
21
3
22
8
47
10
50
14
20
0
16
0
37 316
13
385
69
服務的家庭樣貌 據統計，我們有 78 位家長，目前為「兼職 / 臨時工」，也越來越多家長開始從事「外送員」、 「網拍」、「夜班保全」、「八大行業」……
有 98 戶 家 庭 的 家 庭 總 收 入 低 於 基 本 工 資， 其 中 有 16 戶 家 庭 收 入 為「0 元 」， 這 代 表 有 98 位單親父母，必須領著低薪養育至少 1 位以上的孩子。
有 196 位家長高中職畢業，甚至有 73 位家長僅有國中以下的學歷，面對有限的知能與專業 技術，較難找到穩定的工作。
隔代 教養 9%
三代 同堂 10%
其他 5%
家庭 類型
清寒 42.5% 雙親 37%
低收 34.6%
家庭 經濟 狀況
中國 泰國 8 戶 印尼 1 戶 2戶 越南 伊朗 11 戶 1戶
家庭 國籍
中低收 22.8%
單親 39%
台灣 239 戶
我們的四大服務面向 沐 風 歸 納 兒 童 與 家 庭 的 需 求， 發 展 出 課 後 照 顧、 品 格 教 育、 家 庭 支 持、 與 社 會 工 作 四 大 服 務 面 向 。幫 助 孩 子 提 升 課 業 學 習 力 ， 並 配 合 多 元 社 團 參 與， 培 養 品 格、 發 展 才 藝； 再 透 過 家 庭 訪 問 及 個 別 會 談， 以 建 立 家 庭 支 持 系 統， 不 僅 幫 助 孩 子， 更 能 給 予
家 庭 直 接 的 支 持， 使 孩 子 及 其 家 庭 可 以 健 全發展，對社會產生正向影響力！
37
泰雅 3戶 布農 3戶
阿美 3戶
魯凱 1戶
原住民 族別 排灣 22 戶
108 學年度 SERVICE EFFECTIVENESS
1
課後照顧
服務成效報告
課後照顧
家庭支持
涵蓋 層面
補救教學
才藝發展
國小部出席率與課業完成率
178
62300
108 年 1 月 ~12 月
預計 50000 人次 / 年 已達 125%
服務天數
服務人次
92% 出席率
預計兒童穩定出席 90% 目前 92% 有達目標
安全照顧
課業完成
94% 課業完成率
預計兒童穩定出席 90% 目前 94% 有達目標
社會工作
聽聽大家怎麼說？
家長的回饋 我很感謝沐風老師的幫忙，讓 我不用擔心小孩的功課，在我 需要生活上的幫助時，老師幫 忙我申請資源，讓我在生活暫 時得到幫助。
國小部成績表現
領到 進步獎 42 位 預 期 國 語 、 數 學 成 績 有 進 步 達 50%
46%
49%
數 學
有 112 人進步
品格教育
國 語
母數：266 人
有 120 人進步
38
學校老師的回饋 伶伶放學後在沐風接受各方面 的指導，在表現上可說日益進 步， 且 沐 風 老 師 又 耐 心、 又 仔細的去改變她所有的不良習 性，還與學校及家長做最佳聯 繫，以確實掌握孩子的所有狀 況， 沐 風 所 有 付 出 人 員， 令 人 欽佩啊！謝謝您！
沐風老師的回饋 小峰在作業完成的態度上，明 顯 進 步、 積 極 許 多， 在 班 上 也 樂意協助其他孩子的課業問 題， 透 過 其 他 孩 子 的 陪 伴， 個 性上開朗許多。
2
品格教育
主題課程 主 題 包 含 饒 恕、 寬 容、 憐 憫、 誠 懇、 勤 奮、 忠 貞 等 等。 依 據 問 卷 施 測 統 計 結 果， 學 生 自 評 各 項 品 格 力， 整 體 平 均 提 升 達 72%， 其 中 誠 懇 進 步 的 人 數 最 多， 達 79%； 而 老 師 自 評 平 均 則 達 97%，同樣也在誠懇這個面向進 步人數比例最高，達 99%。
社會服務 分 校 老 師 利 用 寒 暑 假 期 間， 帶 領 學 生 至 鄰 近 社 區 進 行 環 境 整 理， 包 含： 大 安 海 灘、 文 心 森 林 公 園、 美 術 館、 四 張 犁 公 園、十九甲健康公園與勤美誠品綠園等； 亦 有 與 華 山 基 金 會、 沐 風 60 等 單 位 合 作， 進 行 獨 居 長 輩 的 關 懷； 以 及 至 消 防 局 協 助 清 洗 消 防 車。 在 服 務 回 饋 問 卷 中， 也 設 計 了 品 格 主 題 連 結 的 問 題， 引 導學生曾服務中學習反思和實際在品格 課程中所學的重要內涵。
代間融合
涵蓋 層面
體驗教育
社會服務
代間融合
品格力成長評量
150% 100% 50% 0%
學生自評 老師自評
饒恕
寬容
憐憫
誠懇
勤奮
忠貞
96%
96%
95%
99%
97%
98%
69%
72%
66%
79%
75%
73%
服務成效 94% 兒童從中學習到團隊合作的重要。
91% 兒童覺得有增加自信心、成就感，當看見有需要會主動幫忙。 95% 兒童願意再持續提供社會服務。
兒童回饋
我 學 習 到 撿 垃 圾 可 以 保 護 地 球， 也 看 到 同 學 們 一 起 很 認 真 地檢垃圾，展現「勤奮」的品格。 我 在 服 務 中 學 習 到「 寬 容 」 的 品 格， 那 裏 的 阿 公、 阿 嬤 動 作比較慢，我會有有耐心的陪他們慢慢來。
服務成效 95% 的兒童與長輩有更多的認識與互動，並更能體會他們心情。
主 要 與 沐 風 60 關 懷 據 點、 毓 祥 老 人 養 護 中 心、 永 信 松 柏 園 日 間 照 顧 中 心、 光 田 醫 院 長 青 院 區、 甘 霖 基 金 會 等 單 位 合 作，讓兒童與長輩一起進行歌唱、舞蹈、 寫書法、桌遊、共餐、手做 DIY 等活動。
93% 的孩子表示喜歡參加活動，從中學習更多包容心、耐心。
兒童回饋
從 長 輩 的 身 上 可 以 聽 到 不 同 的 生 活 經 驗， 看 見 他 們 認 真 和 熱情的一面，我也從中學習更多「主動」的品格。
39
108 學年度 SERVICE EFFECTIVENESS
3
家庭支持
服務成效報告 涵蓋 層面
親子活動
親師交流小團體 / 親職講座
課後照顧 品格教育
父母親職教育
家庭支持 社會工作
天使志工關懷
陪伴天使志工關懷
為 增 加 家 庭 支 持 的 服 務 廣 度， 服 務 更 多 家 長， 在 班 親 會 時， 以 班 級 為 單 位 的 進 行 小 團 體 交 流 分 享， 並 從 中 了 解 家 長 的 教 養 需 求， 進 而 發 展 社 區 親 職 講 座 的 形 式 來 增 加 家 庭 支 持 的 服 務， 分 別 於 北 屯 松 竹 國 小、 沙 鹿 兒 童 福 利 福 中 心、 大 甲 婦 女 服 務 中 心 辦 理 社區親職講座。
在 沐 風 各 分 校， 有 許 多 社 會 大 眾、 大 學 生 等 天 使 志 工 資 源 來 陪 伴 關 懷 孩 子， 一 起 協 助 老 師 陪 伴 他 們 完 成 課 業、 玩 遊 戲、 預 備 點 心 等 等， 讓 孩 子 感 受 到 更 多 關 心 與 愛。 另 外， 在 家 長 的 部 分， 亦 會 連 結 鄰 近 教會社區資源，擴展家長的社區網絡資源。
家長回饋
服務回饋
很感謝經由與老師的討論和分享，可以幫助我們 更正面的面對孩子的教養問題，也可以學習到新 的方法，像是要用開放式問題去和孩子溝通。
陳爸爸：參加社區小組，可讓我跳脫另一個環境， 認識不同的朋友和生活圈，增加不同的思維，自 己也會有新的力量來面對自己家庭的問題。
親子一日遊 沐 風 每 年 都 會 安 排 一 日 遊， 讓 家 長 與 孩 子 有 一 起 出 外 活 動 的 機 會， 增 添 親 子 互 動 的 機 會， 一 起 創 造 美 好的回憶。
服務成效 92% 的孩子與 89% 的家長都因著活動感到很開心，並創造出美好回憶。
85% 的孩子與 90% 的家長都認為有增進彼此的親子關係，認同家是要一起維護的。 86% 的孩子與 89% 的家長都同意因活動而增加了親子間的互動。 87% 的家長願意學習用新的眼光去跟孩子相處。
活動回饋 家長回饋：孩子一整天都會圍繞在媽媽身邊，讓我覺得我們都是彼此最重要的人。 兒童回饋：可以和家人一起互動讓我很感動，因為平常比較沒有時間和父母玩，所以這次活動讓我非常開心。
40
4
社會工作
個案、 團體工作
兒少安全 網絡連結
家庭需求 評估與整合
服務個案故事節錄
個案工作
針對兒童的個別發展與心理 需 求 進 行 個 案 工 作， 促 進 兒 童 行 為 改 變、 提 升 問 題 解 決 能 力、 情 緒 管 理 與 自 信 心。 今年服務的個案類型有以下： 自 我 價 值 感 低 落、 人 際 關 係 不 佳、 情 緒 障 礙、 親 子 / 家 人 關 係 衝 突、 學 習 與 注 意 力 困難、憂鬱傾向。
團體工作
涵蓋 層面
案主小庭在分校班級中人際關係不佳，也不太表達其負面情緒，因 長期背負單親媽媽給予的各種壓力，常擔心自己會造成媽媽的困擾，而 常默默承受媽媽所帶來的負面情緒，累積許多負面的能量。在輔導過程 中，社工鼓勵她去用敢表達自己的情緒感受，讓她情緒獲得抒發和支持， 使其個人狀態有所改善也較為開朗，與同學的互動關係也隨之有所改善。 小宇是一名被寄養的孩子，因其有許多的行為問題，在學校或在寄養 家庭都讓人相當苦惱，剛到沐風時，老師也花了很多時間和耐心與他磨合 並建立信任關係，他的行為問題才逐漸有所改善，過程中，沐風社工、老 師皆需經常與寄養社工、寄養媽媽和家防社工有所聯繫和溝通，討論孩子 的行為表現和有效的管教方法，以利減少照顧者和孩子彼此間衝突，促使 相處更加和諧。
兒童情緒管理成長團體
經由沐風社工與老師討論學生們的實際需求，辦理有關情緒議 題的團體，內容包含認識情緒字眼、覺察自己的情緒、了解情 緒來源、同理和體會他人的情緒、練習表達自我情緒等等。
服務成效
94% 的出席率。
86% 的成員表示團體對他有幫助。
84% 的成員表示更可以察覺自己的情緒。 75% 的成員知道如何表達情緒。
團體紀錄內容節錄
成員表示感謝社工聆聽我們情緒，也讓他們學習管理情緒，團體過程中很快樂。 有一位成員的父親是重度憂鬱症，情緒也常常不佳，但在團體中因著與同儕的交流和互動，變得更有自信， 笑容也變多了。
41
服務成效報告
108 學年度 SERVICE EFFECTIVENESS
服務滿意度 調 查
沐風家長
課後照顧 品格教育 學業 表現
家庭支持 社會工作
品格 表現
98%
家長發現孩子進到沐風後，在遇到學習 困難會「主動尋求師長的協助」，也更 「積極參與」班級活動且願意「遵守規 則」。
家長認為孩子進到沐風之後，孩子常能 「得到老師的讚美」，孩子也更加「喜 歡自己」。
95%
93%
家長在品格表現感到相當滿意，特別滿 意孩子在沐風有「更多機會學習才藝」， 也 更 加 願 意「 與 他 人 分 享 」 且「 有 禮 貌」。
家長發現孩子進入沐風後，學習「保有 誠實」的品格，且「有機會學習更多才 藝」，另外也發現孩子遇見師長也「更 有禮貌」。
99%
98%
家 長 對 於 孩 子 待 在 沐 風 而「 感 到 很 安 心」，另外也很感謝沐風老師都會「積 極關懷」孩子。
家 長 對 於 孩 子 待 在 沐 風 而「 感 到 很 安 心」，也認為沐風服務都能「幫助家庭 的需求」。
42
整體評價
整體評價
96%
品格表現
品格表現
國中部
學業表現
學業表現
國小部
整體 評價
服務滿意度 調 查
學校老師
學業 表現
品格 表現
91%
學校老師表示孩子進到沐風之後，「減 少孩子在外遊蕩」的機會，且也能「獲 得更多老師的讚美」。
學校老師表示孩子進到沐風之後，「減 少孩子在外遊蕩的機會」，更發現孩子 更「喜歡到學校上課」、「變得更快樂」， 且「有能力」可以成為小幫手 / 小老師。
97%
97%
學校老師發現孩子在沐風學習到「對待 師長更加有禮貌」，且「看見別人有困 難，願意伸出幫助的手」。
學校老師表示在沐風的孩子，能夠「保 有誠實」的品格，且「看見別人有困難 時，願意伸出援手」。
94%
95%
學校老師表示在沐風的孩子在「自信心 上有更多的提升」，孩子能夠「找出自 己的興趣」，並且「激發出更多潛能」。
國中部的學校老師與國小部的學校老師 有相同的看法，認為在沐風的孩子「自 信心有更多的提升」，且「找出自己的 興趣」，「激發出更多潛能」。
43
整體評價
整體評價
98%
品格表現
品格表現
國中部
學業表現
學業表現
國小部
整體 評價
2020 SPECIAL PUBLICATION
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沐風感謝有您·用愛逆轉勝 石硯如 石蕾蕾 吉張玉秋 朱亦淨 朱昱涵 朱美子 江文滄 江宇綺 江舟峰 江佳恩 江怡真 江明謀 江玲華 江莉蓮 江琰皇 江嘉玉 池伊苓 何中慶 何百華 何芊褕 何佩珊 何佳芬 何佳芳 何尚學 何 旺 何昀倢 何芷君 何政緯 何朝輝 何鎂棋 何禮恩 余禾逸 余沁瑩 余岱珉 余幸樺 余玫真 余俐錡 余偉豪 余淑華 余勝豐 余雅芳 余蘋之 吳今璟 吳安琪 吳艾玲 吳志鐸 吳育倫 吳季純 吳定坤 吳宜苹 吳岱儒 吳忠福 吳怡佩 吳怡恩 吳怡儒 吳承諭 吳旻益 吳明玉 吳武璋 吳采縈 吳俊昇 吳品逸 吳威琳 吳宥駖
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林淑玲 林淑薰 林翊嬅 林許聖 林惠萍 林惠霜 林湘靜 林詠麟 林榆倢 林瑛珠 林筱雯 林群翊 林碧玉 林碧香 林鳳津 林慧怡 林瑩珊 林橋慧 林靜玉 林靜美 林謝麗珠 林鴻玉 林麗雲 花意淇 邱于倢 邱羽薇 邱孟惠 邱昭彰 邱莉文 邱渼鈞 邱雯琪 邱聖蘐 邱鳳嫦 邱瓊慧 邵淑薇 邵誠信 金人瑋 金葆英 侯宇晟 侯杏如 侯佩玉 侯信得 姚佩新 姚怡嘉 施妤喬 施炳享 施景綱 施錫芬 柯佳伶 柯玟廷 柯咨恭 柯姵安 柯雪香 柯翔譯 柳智強 洪千惠 洪才懿 洪志揚 洪沛志 洪秀珊 洪秀錦 洪亞欣 洪俊杰 洪美惠
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桂瑀璟 桂曉蕾 殷敏慈 涂雅涵 涂瓊瑩 秦書婷 翁珮慈 翁瑞元 翁嘉隆 茹履健 袁怡婷 馬夏梅 馬婕絲 馬淳婉 高芸嫻 高 荃 高雅莉 高瑋闈 高 碩 高慧喬 高曉涵 康豪驛 張子芸 張世湧 張永坤 張玉玲 張玉蓮 張玉燕 張 立 張如瑜 張宇寬 張守玉 張安萍 張利愷 張呈浚 張妙蓉 張志傑 張秀惠 張育齊 張亞淳 張佩惠 張孟穎 張宜正 張宜凱 張明智 張明雄 張明輝 張治都 張芬靜 張芳銘 張芸瑄 張采婕 張信川 張奕珍 張建國 張春花 張美娥 張家偉 張庭瑋 張恩賜 張晏碩 張祖澤 張秝羚 張純琳
2020 年 1 月到 6 月 張紜嫚 張淑枝 張清惠 張琍亞 張莉嘉 張陳好 張傑閔 張凱音 張凱琪 張善婗 張惠芳 張惠敏 張景修 張景華 張琪翔 張 策 張紫庭 張菀庭 張鈞凱 張雅均 張雅淳 張雅然 張雅菱 張雅評 張毓玲 張瑋苓 張瑋雅 張瑜珊 張 滿 張瑩瑩 張璉登 張曉君 張樹美 張麗娟 張麗雀 張寶春 張馨文 張齡徽 曹文玲 曹志賢 曹秀如 曹凱寧 曹錦純 梁玉嘉 梁秋詩 梁宮娥 梁庭維 梁晏甄 梁國玉 梁嫈珊 梁裕君 梅湘玲 梅 瑀 焉中美 莊子瑩 莊玉珠 莊宛真 莊盈恩 莊英明 莊晁誠 莊桓瑜 莊博偉 莊惠茹 莊維家
莊懷恩 許孟修 許芸嘉 許致偉 許倫綸 許家棋 許振偉 許純純 許素珍 許素卿 許淑芬 許清益 許翊蓁 許雪香 許凱吉 許凱玲 許惠芳 許華甄 許詠淳 許雅媚 許新妤 許瑋珊 許瑛敉 許嫚真 許榮瑟 許熙畇 許福全 許維珍 許綾准 許麗美 許儷馨 連拓榮 郭之恬 郭文斌 郭宛蓁 郭芳吟 郭奕昕 郭姵君 郭彥彤 郭英漢 郭桂因 郭傑誠 郭雅芳 陳又寧 陳天佑 陳世哲 陳世軒 陳本曜 陳玉萱 陳立中 陳如萱 陳守恬 陳安豊 陳百興
陳行儀 陳妙玲 陳志勇 陳志菖 陳汶吟 陳沛綸 陳秀桃 陳秀鳳 陳秀麗 陳芊榕 陳谷愃 陳貝雯 陳佳妤 陳委廷 陳孟憶 陳宛怡 陳宜廷 陳宜蓁 陳宜薰 陳念萱 陳怡文 陳怡安 陳怡芝 陳明能 陳玫蓉 陳芷紜 陳俊宇 陳俊佑 陳俊宏 陳俊華 陳俞樺 陳冠瑜 陳品華 陳品蓁 陳奕廷 陳姮雪 陳姵羽 陳姿靜 陳宥蓁 陳建欣 陳建哲 陳建隆 陳彥榜 陳彥樺 陳政威 陳映琦 陳映璇 陳春菊 陳為荃 陳為蘭 陳珊彤 陳皆宏 陳盈吉 陳盈寰
陳相如 陳禹彤 陳秋月 陳秋龍 陳美娟 陳郁文 陳韋樵 陳晏甄 陳書華 陳珮芳 陳純美 陳素薇 陳偉昌 陳婕玲 陳淑珍 陳淑卿 陳淑婷 陳淑瑜 陳淑慧 陳盛福 陳雪英 陳雪莉 陳惠貞 陳惠禎 陳智維 陳進興 陳雅芬 陳雅倫 陳雅新 陳雅慧 陳雯蓉 陳嗣介 陳楓如 陳筠柔 陳聖哲 陳裕欽 陳鈺珊 陳鈺靖 陳蓁蓁 陳儀樺 陳慧君 陳慧芳 陳慧珊 陳慶昇 陳憲慶 陳憶虹 陳璟慧 陳蕙戀 陳靜芬 陳靜莉 陳韻棻 陳麗芬 陳麗綾 陳麗蓮
陸亞貞 傅于順 傅心怡 傅桓崑 傅驥翔 喻霈蓁 彭巧曲 彭美悅 彭詩潔 彭憫柔 彭憫虹 曾于庭 曾元宏 曾怡娟 曾俊峰 曾冠綾 曾姵榛 曾建凱 曾美麗 曾惠姿 曾裕惇 曾酩珍 曾維芳 曾燕萍 曾馨儀 游又錢 游艾樺 游泰和 游舒雁 游雅惠 游鳳菊 馮椿萱 黃上文 黃于珍 黃于瑄 黃小真 黃仁伯 黃月停 黃月嬌 黃世恩 黃玉純 黃玉涵 黃有剛 黃宏俊 黃志忠 黃杏文 黃沛洳 黃佩笛 黃佳蓉 黃宜貞 黃承淯 黃明珠 黃明富 黃俊傑
2020 年 1 月到 6 月 黃冠傑 黃冠棋 黃建華 黃昭勳 黃柏鈞 黃美竹 黃美連 黃美雀 黃美薷 黃衎昀 黃郁真 黃晏琦 黃財健 黃國釗 黃婉甄 黃淇英 黃莉詩 黃莉樺 黃凱愉 黃惠玲 黃惠珠 黃晴莉 黃舒庭 黃詠淳 黃詠暄 黃逸仁 黃暉峻 黃會容 黃毓琪 黃瑞亞 黃瑞娟 黃筠彤 黃鈺珣 黃鈺茹 黃靖雅 黃碧霞 黃瓊慧 黃馨慧 楊文良 楊日昇 楊玄吉 楊仲皓 楊秀娟 楊秀菁 楊佩妮 楊坤洲 楊宗正 楊宜如 楊昌文 楊治鋒 楊牧誠 楊彥武 楊柳明 楊苑玲 楊珮琦 楊素卿 楊淑瓊 楊琇婷 楊喻如 楊婷惠 楊惠琄 楊菀婷 楊雅玲 楊雅淳
楊雅惠 楊雅萍 楊曉慶 楊釋文 溫又蓉 溫玉菁 溫素秋 葉秀娜 葉京怡 葉怡君 葉秋伶 葉美惠 葉淑秀 葉淑寶 葉惠如 葉照平 董又滋 詹弘蔚 詹永丞 詹珮臻 詹 強 詹珳茜 詹朝筆 詹雅雯 詹雯心 詹雯卉 詹慧茹 鄒侃諾 廖心柔 廖羽婷 廖亞淑 廖怡玲 廖俊偉 廖俐昕 廖姵蓉 廖柏夷 廖美玲 廖家成 廖家亮 廖晏羚 廖桂雲 廖衾儀 廖啟程 廖晨華 廖惠娟 廖雅鈴 廖榮斌 廖慧伶 廖學信 廖麗珠 廖懿殷 趙文聖 趙令健 趙幼鳳 趙伯豪 趙佳信 趙佳偉 趙振順 趙培強 趙愛茵 趙豫芬 趙韻華 劉又瑄 劉宇琪
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