¿Cómo aprende el cerebro?

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN SEMINARIO TEORÍAS Y ENFOQUES MODERNOS DE LA EDUCACIÓN Profesora: Dra. Roxana Alfaro Trejos

¿CÓMO APRENDE EL CEREBRO? LAS CLAVES PARA LA EDUCACIÓN Warner Arturo Mena Rojas

Sarah-Jayne Blakemore

Uta Frith

Sara-Jane Blakemore Investigadora de la Royal Society Dorothy Hodgkin en el Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College de Londres.

Está especializada en el desarrollo del cerebro durante la adolescencia y el aprendizaje social de los autistas.

Uta Frith Profesora de Desarrollo Cognitivo y directora del Instituto de Neurociencia Cognitiva del University College de Londres.

Es una de las más destacadas autoridades mundiales en autismo y dislexia, y autora de varios libros muy elogiados sobre el autismo y el síndrome de Asperger.

Libro original 2005

Capítulos 1.

Cerebro y educación, tópicos, errores y nuevas verdades.

2.

El cerebro en desarrollo.

3.

Palabras y números en la infancia temprana.

4.

El cerebro matemático.

5.

El cerebro alfabetizado.

6.

Aprender a leer y sus dificultades.

7.

Trastornos del desarrollo socio emocional.

8.

El cerebro adolescente.

9.

Aprendizaje a lo largo de la vida.

10. Aprender y recordar.

11. Diferentes formas de aprendizaje.

12. Aprovechamiento de las capacidades de aprendizaje del cerebro.

La inteligencia artificial nos ayudará a dibujar el mapa del cerebro

¿Por qué estudiar el cerebro en el campo de la educación?

Comprender los mecanismos cerebrales que subyacen el aprendizaje y la memoria, así como los efectos de la genética, el entorno, la emoción y la edad en el aprendizaje, podrían transformar las estrategias educativas y permitirnos idear programas que optimizaran el aprendizaje de personas de todas las edades y con las más diversas necesidades.

ENFOQUES MODERNOS DE LA EDUCACIÓN

El color del pensamiento Las diversas regiones del cerebro están conectadas por unos 160.000 kilómetros de fibras (una longitud equivalente a 4 veces la circunferencia de la Tierra) que constituyen la denominada sustancia blanca

El cerebro en la niñez • Un bebé humano nace con casi todas las células cerebrales que llegará a tener.

• El número de conexiones supera en mucho los niveles adultos.

• ¿Por qué?

¿Qué hay de la genética?

• El desarrollo del cerebro requiere un entorno enriquecido.

• Nutrientes=Cultura

Experimentos

Experimentos

El cerebro en la adolescencia.

• Durante la adolescencia se produce un descenso gradual en la sustancia gris y un aumento en la sustancia blanca del cerebro:

1. Movimiento 2. Sensorial 3. Corteza prefrontal

Toma de decisiones Juicio Impulsos Adolescencia

0 y 5 años

CORTEZA PREFRONTAL: Remodelación de conexiones

CORTEZA PREFRONTAL

CEREBRO EN LA ADOLESCENCIA Remodelación de conexiones (poda) Individualidad / independencia Identidad Curiosidad Pasión Riesgo

Creatividad

PLASTICIDAD CEREBRAL

La plasticidad del cerebro • El cerebro adulto es flexible, puede hacer que crezcan células nuevas y establecer nuevas conexiones, al menos en algunas regiones, como el hipocampo.

• Aunque con el tiempo la información nueva se guarda cada vez con menos eficiencia no existe límite de edad para el aprendizaje

¿Por qué tenemos la percepción de que adultos es más difícil el aprendizaje?

7 Conclusiones personales

1. La práctica educativa puede abordarse desde lo sociocultural pero es fundamental considerar los aspectos biológicos.

2. Los educadores somos jardineros de la mente.

3. Existen muchos estudios científicos sobre como aprende el cerebro pero hay una desconexión con las políticas y prácticas educativas.

4. Sin importar la edad el cerebro sigue aprendiendo: ¡nunca es tarde para emprender!

5. ¿Qué sorpresas nos traerá el avance tecnológico?

6. Entre más se estudia el cerebro más son los misterios por descubrir.

7. ¿A caso algún día encontraremos el alma en el cerebro?

Sarah-Jayne Blakemore

Uta Frith

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¡Gimnasia mental!