Diccionario Pictórico

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA VICERRECTORIA ACADEMICA ESCUELAS DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Cátedra de Tecnología Aplicada a la Educación

Aplicaciones Informáticas en Contextos Educativos Centro Universitario: Guápiles

Estudiante: Viviam Jiménez Pérez Cédula: 603430171 Tutora: María de los Ángeles Alvarado Cambronero I Primer Cuatrimestre 2021

INTRODUCCIÓN La educación con forme va pasando los años se va actualizando y esto se puede ver reflejado en el ámbito de las habilidades del Siglo XXl. Hoy en día es importante resaltar estas habilidades ya que estas vienen a desarrollar a un más a las personas estudiantes y las personas docentes, en donde por medio de estas habilidades desarrollan destrezas para provecho de su estudio.

Según Concepts citado por (Compartir Palabra Maestra 2017) menciona que “El término habilidades del siglo 21 se refiere a los conocimientos, habilidades, hábitos actitudes y emociones que le permiten a los estudiantes ser exitosos en el colegio, en la universidad y en la vida” (párr. 2). Reforzándose en la cita evidencia que es necesario que las personas docentes desarrollen dichas habilidades en las instituciones, para provecho de las personas estudiantes.

Por otra parte, las personas docentes es importante que visionen con un estudiantado capaz de asumir retos, y que cada día que pase sea para provecho y crecimiento para que logren ser grandes profesionales “si no estamos educando para el futuro, para el cambio, no estamos educando” (Compartir Palabra Maestra, 2017, párr. 6).

La persona docente es ese puente para llevar a las personas estudiantes a que logren un cambio, y una gran herramienta son las habilidades que se desarrollen en cada uno de ellos, por ejemplo de habilidades: innovación, pensamiento crítico, responsabilidad social, comunicación, ética, entre otras, que son bases fundamentales para su desarrollo.

Creatividad La creatividad es necesaria para la autosuficiencia, a medida que más independiente se convierta una persona, mejor va a ser la calidad de su historia, familia, sociedad y sociedad generalmente. La creatividad posibilita al ser humano aprovechar al más alto las vivencias y los recursos de la vida.

(Martín, 2015)

Según Fundación Omar Dengo (2010) menciona que la creatividad “consiste en la capacidad para encontrar diferentes alternativas de solución a los problemas, interpretar de distintas formas las situaciones y visualizar una variedad de respuestas ante un problema o circunstancia.

Comunicación La comunicación se puede definir como el proceso de comprender y compartir significados, en el centro de nuestro estudio de la comunicación está la relación que implica la interacción entre los participantes. Esta definición nos sirve

bien con su énfasis en el proceso, que examinaremos en profundidad a lo largo de este texto, de llegar a comprender y compartir el punto de vista de otra persona de manera efectiva. Según Fundación Omar Dengo (2010) afirma que (López, 2016)

comunicación “es la capacidad que implica el conocimiento de la lengua y la habilidad para utilizarla. El desarrollo de esta competencia está mediado por la experiencia social, las necesidades y las motivaciones” (p. 50)

Empatía Se puede comprender como la capacidad que tiene el hombre para conectarse emocionalmente con los otros individuos, logrando notar, reconocer, compartir y entender el sufrimiento, la felicidad o los sentimientos del otro.

Fernández (citado por Muñoz y Chaves 2013) define empatía como “un intento de comprender lo que pasa por la mente de los demás o, en otras palabras, como la construcción que uno mismo tiene que llevar a cabo sobre los estados mentales ajenos” (p. 136).

(Yanes, 2020)

Ética La ética puede definirse como la rama de

la filosofía que estudia el comportamiento moral ya que hace un cuidadoso estudio de la sociedad y está establecido como deberían actuar o actuar las personas que la componen.

(Valencia, 2016)

Así lo afirma Cortina, Orts y Navarro (1996) “La Ética entendida como aquella parte de la Filosofía que se dedica a la reflexión sobre la moral” (p. 9).

Evaluación Se refiere al accionar o bien efecto de evaluar cualquier situación que desarrolle el individuo. Por lo general la evaluación se vive en todo ámbito, social, familiar, profesional, educativo.. Según Santamaría (2005) menciona que la evaluación es “como disciplina aplicada en múltiples actividades humanas o como proceso vinculado a la enseñanza-aprendizaje” (p. 5).

(Galván, 2021)

Innovación La innovación lleva a construir proyectos

educativos transformadores en donde la persona docente busca el beneficio de la persona estudiante, teniendo claro que la innovación es un proceso “la innovación no es un hecho concreto sino más bien un proceso que ocurre en varias etapas y que éstas a su vez, se interconectan y retroalimentan” (Quesada, 2011, p. 28).

(Westreicher, 2020)

Pensamiento Crítico El pensamiento crítico es una acción de reflexión en donde la persona involucrada busca resultados de su propia reflexión de cosas ya analizadas, este pensamiento se trata de un pensamiento totalmente fijado hacia la acción.

Según Fundanción Omar Dengo (2010) lo define como “consiste en la capacidad de interpretar, analizar, evaluar, hacer inferencias, explicar y clarificar significados. Está basado en el razonamiento lógico, la capacidad de trabajar con conceptos, la conciencia de las perspectivas y puntos de vista propios y ajenos, y el pensamiento sistémico” (p. 44).

(Reyes, 2020)

Responsabilidad Social Es la obligación de responder ante la sociedad, algún grupo, sea específico o general sobre la ética de la sociedad.

(Flat Icon, S. f.).

Según el autor lo define la responsabilidad social como “ese conjunto de responsabilidades que la empresa asume ante la sociedad, que irán cambiando, como es lógico, porque cambian las circunstancias y la misma sensibilidad de los actores. La RS no puede reducirse a un listado de responsabilidades sociales” (Argandoña, 2012, p. 2).

Trabajo en Equipo La unión de un grupo de personas, todas

trabajando bajo el mismo enfoque se logran grandes resultados.

El autor Ander-Egg (2001) define trabajo en Equipo como “grupo de personas, profesionales o científicas, organizadas para una investigación o servicio determinado” (p.

(Reynoso, 2017)

12).

Pensamiento Moral Es el proceso en el que las personas tratan de decidir

la diferencia entre eso que es conveniente y aquello que no utilizando la lógica. Es un proceso diario, que algunas veces se muestra de una manera bastante sutil, en situaciones que no nos parecerían que

estuvieran implicados procesos morales. A partir de edades bastante tempranas, los seres vivos somos capaces de tomar decisiones morales sobre lo que suponemos

que

es

conveniente

o

erróneo.

Parafraseando a Kohlberg (1968) un concepto q se da

(Correa, 2020)

al pensamiento moral es cuando las personas obedecen para obtener premiso, no se descalificados, para mantener el respeto en los demás.

Conclusión

1. Seleccione una habilidad del siglo XXI y explique por qué considera importante que se desarrolle en un modelo de educación a distancia.

Una habilidad que se considera importante para el siglo XXl es la comunicación, pero, ¿Qué es comunicación?

Es la capacidad que implica el conocimiento de la lengua y la habilidad para utilizarla. El desarrollo de esta competencia está mediado por la experiencia social, las necesidades y las motivaciones. Integra destrezas como la expresión adecuada de ideas, pensamientos y sentimientos; la facilidad para transmitir mensajes claros al otro; la comprensión de los mensajes y emociones de los demás; la asertividad y la habilidad para dialogar (Fundación Omar Dengo, 2010, p.50).

Esta habilidad es importante tanto para la persona estudiante como la persona docente, ya que se puede exponer mensajes sean complejos o no complejos y se logran buscar una solución para beneficio de ambas partes, y brindar espacios en donde las personas estudiantes pongan en práctica de manera frecuente las distintas facetas de la comunicación, desde la escucha hasta la expresión oral, pasando por la producción escrita; aún más en educación a distancia, la persona estudiante debe de desarrollar muy bien esta habilidad para que pueda lograr los objetivos en su aprendizaje.

Dos ideas – según la lectura La primer idea que me llama la atención es la formación docente en donde ellos tenga un cambio de mentalidad y estén dispuestos a renovar su curriculum y actualizar su aprendizaje, incluyendo herramientas para provecho de ellos mismos como de la persona estudiante. Según Quesada (2011) recalca que “se busca que los futuros profesionales desarrollen competencias de distintos tipos, que les permitan aprender a aprender y adaptarse rápidamente a los cambios” (p. 26). Las personas docente de la formación tradiciones enfrentan temores y miedos de los avances tecnológicos pero es ahí en donde ellos deben de tomar el reto y compromiso de innovar, cambiar su mentalidad y ofrecer un panorama diferente, actualizándose ya aprendiendo para darle lo mejor las personas estudiantes La segunda idea que me llama la atención es la educación virtual, en donde es necesario romper las brechas digitales en la enseñanza pedagógica. En lanzando la habilidades que se han desarrollado, es importante mencionar la innovación, y es allí en donde la educación debe de romper esquemas tradicionales y venir con propuestas innovadoras para `personas estudiantes como para las personas docentes, actualmente lo que se vivió y se vive en el mundo “pandemia” esto vino a retar la educación a la virtualidad y es ahí donde se descubrieron muchas brechas que existían pero se pasaban por alto, pero es tiempo desarrollar la educación virtual de una manera amplia que venga a traer beneficios provechosos para las personas estudiantes. Según Buendía y Martínez (citado por Quesada 2011) afirma que:

La formación que debe ofrecer la educación virtual debe permitir a los educandos, en principio, contextualizar la información para que ellos puedan generalizar el aprendizaje a distintos contextos de la vida profesional y personal. Además, el reto mayor para la educación virtual es diseñar estrategias que permitan construir y descubrir el conocimiento (p. 27).

Referencias Bibliográficas Ander-Egg, E. (2001). El trabajo en equipo. Editorial Progreso. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=3X9ap9zweMAC&oi=fnd&pg=PA11&dq=Trabajo+en+equipo+definici %C3%B3n&ots=dNvHoJ8DhA&sig=eS5DApyF-F7_3pwDi37dW1nldZw Compartir Palabra Maestra. (2017). Habilidades del Siglo 21 para todos. Recuperado de https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:HaoBBCF7e1wJ:https://www.compartirpalabramaestra.o rg/actualidad/columnas/habilidades-del-siglo-21-para-todos+&cd=1&hl=es-419&ct=clnk&gl=cr Correa, M. (2020). Genealogía de la moral: Moral y comportamiento Social [Fotografía]. Mindomo. Recuperado de https://www.mindomo.com/hu/mindmap/genealogia-de-la-moral-moral-y-comportamiento-social673b3ca9a2e5443ba40e0e85b6827feb Cortina, A., Orts, A. C., y Navarro, E. M. (1996). Ética (Vol. 4). Ediciones Akal. Recuperado de https://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=_HtC1_tTjfUC&oi=fnd&pg=PA9&dq=%C3%A9tica+es&ots=hFnH8TS5 GL&sig=QcwK8uMKqpxafLFZc35R3Oui-CQ Fundación Omar Dengo. (2010). Competencias del Siglo XXl. Recuperado de file:///C:/Users/pc12/Downloads/3.%20Competencias%20del%20Siglo%20XXI%20(3).pdf Galván, K. (2021). La Importancia De La Evaluación Apoyada En Las Tic En El Proceso De Aprendizaje [Fotografía].Scooltic. Recuperado De Https://Scooltic.Es/La-Importancia-De-La-Evaluacion-Apoyada-En-Las-TicEn-El-Proceso-De-Aprendizaje/ Kohlberg, L. (1978). El niño como filósofo moral. Lecturas de psicología del niño, 2, 303-314. Recuperado de https://eva.fder.udelar.edu.uy/pluginfile.php/75284/mod_resource/content/2/Kohlber.pdf

López, R. (2016). Iniciativa en situaciones de comunicación. Club Lenguaje No Verbal [Fotografía].

Comportamientonoverbal. Recuperado de https://comportamientonoverbal.com/clublenguajenoverbal/iniciativa-ensituaciones-de-comunicacion-club-lenguaje-no-verbal/ Martín, M. (2015). ¿Qué es la CREATIVIDAD NARRATIVA y cómo desarrollarla? [Fotografía]. Centrocatyda. Recuoerado de https://centrocatyda.com/2015/09/10/que-es-la-creatividad-narrativa-y-como-desarrollarla/ Muñoz, A. P., y Chaves, L. (2013). La empatía:¿ un concepto unívoco? Recuperado de http://bibliotecadigital.iue.edu.co/handle/20.500.12717/2391 Quesada, F, C. (2011). "Estrategias Para La Innovación E Implementación De Las Tecnologías De La Información Y La Comunicación En La Práctica Educativa: Una Respuesta a Las Nuevas Demandas De La Sociedad Del Siglo XXI." Posgrado Y Sociedad, 11(1) 22-32. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6091099 Reyes, G. (2020). Actividad 8: Pensamiento Crítico [Fotografía].educandocarros. Recuperado de https://educandocarros.wordpress.com/2020/08/18/actividad-8-pensamiento-critico/ Reynoso, J. (2017). Trabajo en Equipo [Fotografía]. Eoi. Recuperado de https://www.eoi.es/blogs/gestioneducativa/2017/03/05/trabajo-en-equipo/ Santamaría, M. A. (2020). ¿Cómo evaluar aprendizajes en el aula?. San José, Costa Rica: EUNED Yanes, A. (2020). Empatía viral [Fotografía].arturoyanes. Recuperado de https://www.arturoyanes.com/2020/03/empatiaviral.html Valencia, A. (2016). La ética dentro de la Filosofía [Fotografía]. Monografías. Recuperado de https://www.monografias.com/docs112/etica-dentro-filosofia/etica-dentro-filosofia Westreicher, G. (2020). Tipos de innovación [Fotografía]. Economiapedia. Recuperado de https://economipedia.com/definiciones/tipos-de-innovacion.html