Cuéntanos, ¿cómo fue tu proceso de orientación vocacional y cuándo decidiste estudiar Pedagogía?
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Mi hermano estudiaba Pedagogía, lo que me llevó a ver cómo era el quehacer docente, además me mostró la importancia que cumple el profesor en la sociedad como un pilar fundamental en el desarrollo de cada una de las personas. ¿Cuándo y cómo empezaste a trabajar en el colegio de Clínica Dávila? Llegué el año 2008 a cumplir funciones técnico-pedagógicas al colegio mientras estaba en proceso de tesis. Ahí comencé a conocer este mundo tan diferente a lo que a uno le enseñan en la universidad, si bien es cierto que lo administrativo es exactamente lo mismo, me refiero a llenar libros con contenidos, calificar, firmar las horas correspondientes a la jornada escolar, etc. El tema de la metodología de enseñanza y el trabajo con los niños es totalmente diferente a lo que uno pueda imaginar. No es llegar y entrar a trabajar en una escuela hospitalaria, hay que cumplir con cierto perfil Psicológico y con un carisma especial. Llegué aquí porque una compañera de universidad ya ejercía como profesora en el colegio y necesitaban a alguien de apoyo. Pensó en mí como alguien que cumplía con este perfil para ser parte de este equipo, me titulé y aquí estoy ahora trabajando como docente, con casi 3 años de experiencia. ¿Por qué decidiste ejercer tu profesión dentro de un hospital? Una vez que conoces este tipo de pedagogía cuesta mucho volver a lo tradicional, nuestro trabajo es mucho más valorado, lo niños tienen muchas ganas de aprender y superarse. Los padres agradecen el trabajo que uno hace día a día con sus hijos. Tienes la libertad de crear, planificar de acuerdo a las competencias de cada niño, realizar actividades que quizás en una escuela regular no se podría hacer por protocolo o por la cantidad de alumnos. Esta experiencia de vida es única, no se compara con otro trabajo. ¿Cómo ha sido la experiencia de trabajar con niños que necesitan atenciones especiales, debido a su proceso de recuperación? Primero que todo debo aclarar que la atención especial como tú lo dices, se debe a que muchas veces se encuentran débiles o decaídos debido a su tratamiento, y hay que respetar su situación, pero en ningún momento es especial por sus capacidades cognitivas. La experiencia ha sido única, lo repito, es difícil traspasar a un papel o contar con las palabras exactas lo que uno vive acá. Por mucho que leas, te informes, te cuenten sobre la pedagogía hospitalaria, no lo sabes del todo hasta que lo vives. ¿Cómo crees que contribuyes a la recuperación de tus alumnos? Nuestro aporte como profesores, y el mío en lo personal, es de vital importancia para su posible recuperación. Muchas veces nos convertimos en psicólogos, amigos, padres. Está comprobado que un niño alegre y feliz hace más fácil y llevadero su tratamiento. Hay veces en que el tema del aprendizaje queda en segundo plano y se da prioridad al acompañar, al escuchar y al hacerlos sentir que su vida no ha cambiado del todo, que tienen mucho por qué luchar.
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