Edici贸n n煤mero 6, marzo de 2013
AVISO CIF
Editorial
Estimada Familia Vitamina, Con mucha alegría estamos dando comienzo a este 2013, un año que nos trae nuevos desafíos, experiencias y una oportunidad para seguir siendo un aporte diario en la educación y cuidado de nuestros niños. Durante el año pasado pudimos compartir con ustedes parte de las actividades que realizamos en cada uno de nuestros centros, evidenciando el cariño y entrega con que hacemos las cosas. Este 2013 seguiremos compartiendo este tipo de actividades, nuestras novedades, información útil sobre nuestro programa educativo, consejos de psicología infantil, salud e interesantes acti� vidades para realizar en familia. En esta edición les contaremos qué hacen los niños durante el día en Vitamina, en qué consiste su rutina diaria, describiéndoles por qué y cómo cada actividad está pensada para favorecer el aprendizaje de cada uno. También, en nuestra sección de niños y padres les entregaremos consejos sobre cómo volver a retomar la rutina después de vacaciones, tarea que suele no ser fácil al tener que conciliar cam� bios de horarios familiares con el inicio de las actividades habituales, después de un período de descanso. En nuestra sección de salud les entregaremos información sobre cómo generar hábitos en nues� tros niños y consejos sobre el cuidado de sus dientes. Esperamos este 2013 continuar proporcionándoles información valiosa, dándoles a conocer el trabajo que realizamos día a día en nuestros centros, así como también aportando información que sea de interés para su rol de padres y madres. Un afectuoso saludo, Ma. Luisa Orellana Campbell Directora del Programa Educativo de Vitamina
' Indice Edición número 6, marzo de 2013
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Editora de Contenidos María Luisa Orellana Periodista Pamela Rodríguez Gestión Comercial y Distribución Edirekta Publicaciones
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Jefe de Ventas Paulina Leyton 2893 5431 Ventas Daniela Pichara 2725 9933 Gerente Comercial Cristian Gidi L. Diseño Gráfico Carolina Schwartz M.
Entrevista
¿Cómo es la rutina diaria en Vitamina?
Un día con . . . Marcella Tassara, Subgerente de Seguridad y Bienestar Infantil
Salud
Los niños deben visitar al dentista antes de su primer cumpleaños
Niños y padres . . .
¿Cómo retomar la rutina después de vacaciones?
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Jugar es aprender
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Familias con Vitamina
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El árbol de la vida
¡A comer sano! Retrato a . . .
Evelyn Soto, Directora de Vitamina Isabel la Católica
Noticias
Entusiasmo y alegría en las fiestas de fin de año Durante diciembre, todos los Centros de nuestra Red se vistieron de colores y muchísima alegría en la ya tradicional fiesta de fin de año. Con mucho entusiasmo, los niños llenaron cada espacio de los escena� rios, disfrazados de distintos personajes, entre los que pudimos ver al planeta Tierra, la Luna, los juguetes, los animales de la granja y los bailarines acompañantes del “Perro Chocolo”, entre muchos otros. La instancia sirvió, también, para que los niños de Jardín se despidie� ran de Vitamina y del equipo educativo que los acompañó en este importante proceso. La ceremonia estuvo llena de emociones y sentimientos encontra� dos, ya que cada niño de manera simbólica se sacó por última vez su delantal Vitamina, en señal del gran paso que están dando: su parti� da hacia el colegio. De esta forma, cada nivel despidió el 2012 expre� sando la felicidad y el orgullo de haber culmina� do exitosamente una nueva etapa. •
¡Premiamos a las mejores! El jueves 22 de noviembre de 2012 se realizó, en el Teatro de la Universidad de Chile, el primer “Evento de Recono� cimiento” a educadoras y técnicos de la Red de Salas Cuna y Jardines Infantiles Vitamina. La instancia dio cuenta de lo importante que es para nosotros, como entidad educativa, valorar el trabajo que rea� lizan nuestros equipos en cada uno de los Centros de la Red y lo relevante que es su trabajo para la educación y cuidado de nuestros más de 4 mil niños. Los premios fueron entregados a quienes permanentemente marcan una diferencia en su trabajo, ya sea en la inte� racción diaria con los niños o en el desempeño e interrelación experimentada con sus pares. Al respecto, Consuelo Lobos, Jefa de Cultura y Comunicaciones de Vitamina, enfatizó que “en nuestra compañía valoramos el trabajo que realizan nuestros equipos en los centros educativos. Sabemos que son la cara visible de Vitamina y que todo lo que hagan tiene un gran impacto en la educación preescolar de nuestros niños. Por lo mismo, definimos implementar un programa de reconocimiento estructurado, con continuidad en el tiempo y basado en información objetiva, con el propósito de destacar modelos de comportamiento”. Algunos de los reconocimientos entregados fueron Ejemplo de Responsabi� lidad, Excelencia Educativa, Cariño a toda prueba, Espíritu Vitamina, Líder Vitamina, Centro Seguro y Mejor Centro Educativo, premios entregados tanto a directoras y educadoras, como a técnicos y manipuladoras que han mostrado continuidad en su buen desempeño y que objetivamente actúan como modelos de comportamiento a seguir. •
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Noticias
¡Vive el verano en Vitamina! “Vive el verano en Vitamina” es el nombre de la campaña que nuevamente se realizó en todos los Centros de la Red, con la finalidad de entregar a nuestros niños jornadas llenas de diversión, tomando todas las medidas y cuidados necesarios para un verano seguro y entretenido. Durante octubre se instalaron toldos en los patios, así como también dispensadores de bloqueador solar Nivea Sun Baby en todos nuestros centros, para proteger a los niños de los nocivos efectos de la radiación solar en la piel. Además, en enero y febrero se realizaron diversas actividades en los Jardines, instan� cias donde los niños de todos los niveles demostraron que los juegos de agua son los protagonistas indiscutidos. Pintura, talleres de ciencia o actividades para descubrir el entorno, completaron la nómina de acciones que desarrollaron los pequeños este verano. La campaña siguió su curso hasta fines de febrero, poniendo énfasis en las medidas que es fundamental adoptar, tanto niños como adultos, para gozar de este período del año de manera saludable y entretenida. •
“Porque queremos estar cerca de ti” Porque queremos escucharlos, responder sus inquietudes y entregar un servicio de calidad en todos los ámbitos, es que queremos comenzar marzo recordándoles que tenemos un número disponible para todos quienes quieran comunicarse con Vitamina. Este es el 800 762 750, que se complementa con el mail servicioalafamilia@vitamina.cl. A través de un servicio confidencial, rápido y eficiente, cada llamada y mail tiene respuesta en un plazo máximo de 24 horas, así como las felicitaciones, recono� cimientos y “recados”, tienen cabida inmediata en su destinatario. Todos los apoderados o quienes quieran serlo están invitados a hacer uso de este número o mail y plantear sus dudas o sugerencias de manera formal, te� niendo la seguridad de que éstas serán bien canalizadas. Carolina Vidal es quien recibe diariamente las llamadas y al respecto ha men� cionado que “las interrogantes son muy variadas, pero cada papá debe tener certeza de que responderemos a ellas, si no es de manera inmediata, en un plazo no mayor a 24 horas”, lo que da cuenta de que sus opiniones nos interesan y que retroalimentan nuestro ímpetu por entregar un mejor servicio cada día.•
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Entrevista
Por María Luisa Orellana, Directora del Programa Educativo de Vitamina
¿Cómo es la rutina diaria en Vitamina?
Las actividades en cada uno de los centros Vitamina han sido planificadas detalladamente, asegurando un escenario estable, en el cual los niños reciben diversas experiencias.
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omo papás, constantemente nos estamos pregun� tando qué estarán haciendo nuestros niños mien� tras asisten al jardín infantil. Si están escuchando un cuento, si durmieron, si se encuentran en la hora del patio o de colación. La rutina en la red de jardines Vitamina se basa en la organización del tiempo diario, que estructura los mo� mentos que comparten los niños y los adultos, mientras están en los distintos Centros. Lo anterior implica tomar decisiones respecto de los períodos educativos, en relación a su secuencia y duración, entendiendo que todos ellos deben tener un propósito claro para los adultos y para los niños, orientado a satisfacer sus iniciativas, intereses y metas.
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Períodos educativos
La jornada en Vitamina se divide en períodos educativos y momentos de cuidado. Para organizar el tiempo disponible, se requiere conocer los períodos establecidos en el Programa Edu� cativo Vitamina, sus propósitos y cómo se llevan a cabo. Estos se dividen en dos grandes grupos de acuerdo a quién inicia las ex� periencias: Los períodos iniciados por los adultos: son todos aquellos en que los adultos proponen una experiencia específica al grupo de niños. Los períodos iniciados por los niños: en ellos los niños desa� rrollan experiencias que responden a sus propias motivaciones e iniciativas, mientras los adultos apoyan mediando el aprendizaje.
Cuando los adultos ofrecen a los niños experiencias inten� cionadas, está la posibilidad de introducir diversos conceptos, actividades y materiales, a partir de los intereses que ellos mues� tran y de sus necesidades de aprendizaje. De acuerdo a cómo se agrupan los niños, estos períodos se clasifican en Grupo grande y Grupo chico. En los períodos de Grupo grande, todos los adultos se reúnen brevemente con todos los niños para participar en experiencias sociales, lo que propicia la identidad y el sentido de pertenencia a un grupo. En los períodos de Grupo chico, un mismo conjunto de niños se reúne todos los días con el mismo adulto, generando un esce� nario de confianza, en que se les proporciona oportunidades para usar materiales, experimentar con ellos, hablar acerca de sus des� cubrimientos y resolver los problemas que encuentran.
Los niños deciden
Los períodos iniciados por los niños son aquellos en los cuales ellos toman la decisión de qué hacer y cómo llevarlo a cabo, a par� tir de las alternativas que los adultos han dispuesto previamente. Estas alternativas se configuran por la preparación del espacio, ya sea en las áreas de la sala o en las zonas del patio, y con la diversi� dad de materiales que están disponibles para que ellos utilicen. Los períodos iniciados por los niños les dan la posibilidad de poner en práctica lo que han aprendido, siguiendo su ritmo y sus intereses particulares. Promueven el desarrollo de la autonomía y la iniciativa cuando eligen y son el escenario más adecuado para ejercitar habilidades sociales al jugar con otros y ponerse de acuerdo. Proporcionan múltiples situaciones en que se encuen� tran con problemas y obstáculos, para los cuales deben encontrar una solución de forma autónoma y creativa. En la jornada educativa Vitamina existen dos períodos inicia� dos por los propios niños: Período al aire libre y Trabajo en áreas (de libre elección).
El Trabajo en áreas es el tiempo destinado a que los niños de� cidan sobre las áreas dispuestas en las salas, de acuerdo a sus in� tenciones personales. Eligen un material (en el caso de los más pequeños) o bien, planifican qué harán y cómo lo llevarán a cabo, para luego ejecutarlo y evaluar su experiencia, en el caso de Jar� dín Infantil. Lo anterior se sustenta en varios aspectos que detallamos a continuación: • La experiencia directa con objetos es el mejor camino para el aprendizaje. • El juego es un factor vital para la niñez. • La diversidad es una realidad en todo grupo, que es necesario acoger, partiendo de los intereses y ritmos de aprendizaje de los niños.
La organización estable del tiempo diario aporta... A los niños seguridad, ya que permite anticipar lo que va a suceder. Además de entregarles la oportunidad de comprender relaciones temporales, como secuencia y duración. A las educadoras una forma de asegurarse de ofrecer una gama variada de experiencias de interés para los niños y organización para el equipo, basándose en el ritmo de los pequeños.
• La resolución de problemas, que son propios de sus juegos, requiere que se involucren en ello y promueve la creatividad y la autonomía de los niños. • La interacción con otros en ambientes de juego libre y espon� táneo favorece la comunicación y el conocimiento, además del respeto y la valoración de las diferencias culturales, étni� cas y lingüísticas, entre otras. • La comunicación de experiencias enriquece los aprendizajes sociales. El Trabajo en áreas considera 4 etapas que los niños deben cumplir de acuerdo a su desarrollo particular: Planificación, Tra� bajo, Orden y Recuerdo.
Hora de patio
Las experiencias “al aire libre” son indispensables para los ni� ños porque ofrecen oportunidades difíciles de vivir al interior, requieren espacios más amplios e incluyen elementos distintos a los que se encuentran en la sala, como objetos inertes (piedras, arena) y seres vivos (plantas, animales, flores y árboles).
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Al observar las relaciones propias de la naturaleza y conocer su entorno, los niños experimentan en el mismo contexto los cam� bios del clima y de las estaciones. Además, el período al aire libre les ofrece oportunidades de comprometerse en juegos vigorosos y bulliciosos y les permite continuar sus entretenciones interiores en un ambiente más amplio.
Momentos de cuidado
Durante la jornada educativa, los períodos pedagógicos se al� ternan con momentos de satisfacción de necesidades básicas de alimentación, descanso e higiene, los que se organizan durante el día, de acuerdo a lo que vayan requiriendo los niños, sin restric� ción de horarios fijos. Mientras más pequeños, los niños tienen más diferencia en sus ritmos y los horarios en los que necesitan dormir, comer o ser mu� dados. A medida que van creciendo, disminuyen sus necesidades de sueño y se pueden ir ajustando paulatinamente a los horarios del grupo. El cuidado de sí mismo es un aprendizaje de autonomía que los niños adquieren de a poco durante sus experiencias en el día a día. El apoyo de los adultos es fundamental para que adquieran estos aprendizajes, proporcionándoles espacio y oportunidades para “ensayar sus habilidades”. Los períodos de alimentación tienen horarios previamente de� finidos y en ellos los adultos acompañan y apoyan a los niños en el progreso de hacerse cargo de este proceso. Todo lo anterior, de manera planificada y organizada por edu� cadoras y técnicos, hace que nuestros niños se desenvuelvan en ambientes acordes a sus requerimientos, logros y aprendizajes particulares.
Hace 2 años Marcella Tassara, Subgerente de Seguridad y Bienestar infantil, llegó a Vitamina con la misión de desarrollar el área de Servicio a la Familia que se encargaría de recibir y dar respuestas a todas las inquietudes de papás y apoderados de los centros, una labor que significó grandes desafíos ya que ella tuvo que convertirse en el canal directo de la comunicación entre los padres y Casa Matriz de Vitamina.
“La prevención es clave y esto debemos trasmitírselo a nuestros equipos”
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l momento de iniciar la entrevista, Marcella ingresa a Vitamina Clínica Dávila saludando al equipo educativo y a Giselle Oliva, su directora, quien comienza contándonos sobre lo beneficioso que ha sido para ella el trabajo del área de Servicio a la Familia para su relación con los distintos apoderados que acuden al centro. “En un principio, para desarrollar el área de Servicio a la Familia fue importante tener en consideración siempre a padres y apoderados, por lo que desde un inicio diariamente nos encargamos de acogerlos y brindarles un canal en el que pudieran levan-
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tar sus inquietudes y sugerencias, para así asegurarles que serían escuchados y que haríamos todas las gestiones pertinentes para el bienestar de los niños” aclara Marcella. En la actualidad, Carolina Vidal es la persona encargada de liderar esta área siempre con el apoyo directo y experiencia de Marcella. Carolina nos cuenta que diariamente se reciben múltiples llamados y correos electrónicos donde se manifiestan inquietudes, sugerencias y felicitaciones. “Lo que buscamos es acompañar a los papás, sabemos lo difícil que es dejar a los niños fuera de la casa mientras se debe ir a trabajar, es por eso
' Marcella Tassara,
Subgerente de Seguridad y Bienestar Infantil que en Servicio a la Familia queremos ser un apoyo y acoger a padres y apoderados para que puedan trabajar tranquilos, con la confianza de que sus hijos están bien cuidados y que frente a cualquier inquietud siempre podrán recibir una respuesta”, nos cuenta Carolina. “Porque queremos estar más cerca de ti” es el nombre de la campaña que tiene por objetivo dar a conocer el área de Servicio a la Familia a todos los padres y apoderados de la red. Marcella nos cuenta que desde sus inicios, el área de Servicio a la Familia se ha caracterizado por otorgar una respuesta rápida, eficiente y manejar cada situación de forma confidencial. “Queremos que todos estén en conocimiento de que tenemos todas las ganas y la disposición de acoger las dudas e inquietudes sobre lo que pasa en nuestros centros, de este modo podemos recibir esta información y constantemente estar generando mejoras que nos permitan asegurar el bienestar de nuestros niños. El 800762750 es el número habilitado para recibir las llamadas de todas las personas que tengan alguna inquietud, sugerencia, duda o que simplemente deseen conocer formalmente el trabajo en los distintos centros, todos están invitados a hacer uso de este medio” agrega Marcella.
Niños seguros y felices
Nos preparamos para recorrer Vitamina Clínica Dávila y Marcella Tassara aprovecha de fiscalizar que este centro cuente con el material de emergencia adecuado en caso de que suceda alguna eventualidad. Marcella nos cuenta que en el área de Seguridad y Bienestar Infantil son 4 los equipos que trabajan en conjunto para proporcionar un servicio 100% seguro para los niños: Seguridad, Alimentación , Certificaciones y Servicio a la familia son las sub áreas que día a día trabajan con especialistas que fiscalizan que se respeten los protocolos en cada uno de los centros, desarrollando un plan de mejora y supervisión continua. “La Gerencia de Seguridad y Bienestar infantil responde diariamente a los imprevistos que pueden surgir en los centros, pero también audita constantemente a través de un equipo que visita mensualmente los jardines, que los procesos y protocolos se lleven a cabo de la manera correcta. Por otra parte, revisamos que nuestra infraestructura cumpla con el estándar diseñado, es decir, que sea realmente seguro para nuestros niños y equipo educativo. Realizamos planes de evacuación constantemente en todos los centros, sabemos que la prevención es clave y esto debemos trasmitírselo a nuestros equipos.” aclara Marcella.
Un servicio de alimentación de excelencia para nuestros niños
Otra de las funciones que Marcella lidera al interior del área de Seguridad y Bienestar Infantil es la de Nutrición. Por protocolo no podemos ingresar a la cocina ya que sólo la manipuladora de alimentos puede estar al interior de ésta, pero Marcella aprovecha la ocasión para conversar con ella y así aclarar sus dudas y verificar que todo esté en perfecto funcionamiento. “La nutrición de nuestros niños es muy importante, por esta razón requiere de un exhaustivo procedimiento que asegure que los alimentos lleguen a ellos en las condiciones óptimas y adecuadas según se requiera en cada caso. Para lograrlo, nuestro equipo Carolina Vidal
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de nutrición cuenta con más de 70 manipuladoras de alimentos que constantemente son capacitadas en técnicas que mejoren su gestión y permitan garantizar el aporte nutricional necesario en cada etapa de crecimiento de cada niño. Estas capacitaciones se hacen al menos dos veces al año, por Vitamina y por la Asociación Chilena de Seguridad y al igual que en el área de seguridad, constantemente se está auditando que los procesos se lleven a cabo de forma correcta, segura e higiénica” nos cuenta. Las instalaciones para llevar a cabo una correcta cadena de producción alimentaria cuentan con una central de alimentos, sedile (servicio dietético de leche) y bodega de alimentos. En dichas
¿Con qué sueñan nuestros niños?
Para finalizar su visita a Vitamina Clínica Dávila, Marcella ingresa a la sala de intermedio a compartir parte de la rutina de los niños y aprovecha la ocasión para preguntarles: ¿Les gusta la comida que comen en Vitamina? Síííí!! Responde con mucho entusiasmo Alondra, lo que más me gusta es el Tutti Frutti!! Lo que a mí más me gusta son las ensaladas, responde Demetrio ¡Y a mí me gustan las galletitas de la tarde!, añade Gael.
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instalaciones se desarrolla toda la producción alimentaria donde lo más importante en un principio es el almacenamiento de los productos. Siguiendo el método de rotación FIFO las manipuladoras de Vitamina se aseguran que siempre los primeros alimentos en llegar al centro sean los primeros en salir. Después, guiándose por la minuta alimentaria establecida desde el área de nutrición desde Casa Matriz, se prepara la comida procurando que la temperatura sea la correcta para ser recibida por los niños y así asegurar que todos los alimentos estén libres de microorganismos que puedan dañar su salud. Marcella nos cuenta que cada parte de la cadena de alimentación es muy riguroso y que previamente al ingresar a los centros las manipuladoras pasan por estrictas capacitaciones.
Lo que se viene para el año 2013
Para cerrar la entrevista quisimos preguntarle a Marcella qué es lo que se venía para este año en el área de Seguridad y Bienestar Infantil. Ella nos contó que las mejoras continuas seguirán estando presentes durante el año 2013. Que durante este año todos los centros contarán con cámaras de Vigilancia HD, que tendrán como finalidad monitorear diariamente desde Casa Matriz el funcionamiento de cada sala, para así asegurar el cumplimiento de protocolos y procesos previamente establecidos y que también se han puesto en marcha protocolos más rigurosos para el comportamiento de personal externo que ingresa a los centros, priorizando la seguridad ante todo.
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Sociales
En Vitamina aprendo y soy feliz
Fiestas de Fin de Año
Con mucha alegría se dio término a 2012 con las fiestas de fin de año que se celebraron en cada uno de nuestros centros Vitamina, donde el concepto principal fue “En Vitamina aprendo y soy feliz”. Los niños fueron los protagonistas de esta celebración que estuvo marcada por entretenidos disfraces, trabajos y presen� taciones que con mucho cariño prepararon para mostrar los avances logrados durante el año y así sorprender a sus papás y familiares. Esta instancia también representó el cierre del ciclo preescolar para los niños de Jardín Infantil, que a partir de 2013 comienzan una nueva etapa de aprendizaje en el colegio. Emotivas palabras de educadoras, técnicos y de las mismas familias formaron parte de la ceremonia.
Cierre de un ciclo... Despedida de los niños de Jardín Infantil
Desde muy temprano, familias completas fueron llenando cada uno de los centros. Nadie quería perderse esta importan� te ceremonia. Papás, mamás, hermanos y abuelos asistieron con gran expectación para estar presentes cuando los niños recibie�
ran su reconocimiento por haber sido parte de la familia Vitamina. Al llegar el momento esperado, cada niño subió al escenario y entregó a la educadora su delantal, lo que significaba y daba cuen� ta de que su paso por el jardín había llegado a su fin.
Entretenidas presentaciones que sorprendieron a todos
Se pudo observar una increíble variedad de disfraces. Por ejemplo, en la fiesta de fin de año de Vitamina Las Nieves, ovejas, gatos, pollitos, planetas y bailarinas fueron los encargados de lle� nar el escenario, entretener y sorprender a todos los asistentes. Al respecto, Nery Reckmann, Directora del centro, comentó que “cada niño escogió su disfraz y de a poco fuimos incorporan� do la música y los bailes en la rutina diaria. Creo que lo más impor� tante es que ellos lo pasen bien, que los papás disfruten y que a nivel de equipo educativo salga todo perfecto, porque educado� ras y técnicos trabajan mucho en esto”.
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1. Bárbara Eitel y Leonor Esguerra. 2. Loreto Rahamann, Santiago y Ricardo Figueroa.
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La expectación de los invitados “Es un momento especial en el que los niños muestran sus ta� lentos, lo que pueden y no pueden hacer. Son momentos maravi� llosos que vivimos en familia, que compartimos con sus abuelos y en los que ellos se sienten muy orgullosos”. (Karen Espinosa, mamá de Emilia y Sofía Melero, de Nivel Jardín e Intermedio, res� pectivamente) “No sabemos muy bien de qué se trata el baile, sólo conoce� mos el disfraz y nos gusta muchísimo que la temática sea diferen� te, porque es un gran desafío para los papás. Es lindo saber que los niños se preparan tanto para esta sorpresa”. (Claudia Sepúlve� da, mamá de Leonor Levy, “luna dorada” de Nivel Jardín)
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“Espero que sea un acto muy bonito, en el que los niños dis� fruten y nosotros podamos verlos alegres y contentos de bailar y mostrar sus logros con orgullo”. (María Eugenia Gacitúa, abuelita de Antonia Paz Palma, de Nivel Neo) “Estoy ansiosa de ver y disfrutar lo que los niños han prepara� do. Es una tremenda sorpresa y me imagino que saldrá muy bo� nito”. (Johanna Capot, mamá de Mathilda Becker, “bailarina” de Nivel Jardín) “Las educadoras siempre se han preocupado de que este tipo de actos salgan a la perfección. Yo espero que mis nietos lo hagan bien y que podamos disfrutar de ellos, como siempre”. (Carlos Ca� rrasco, abuelito de Vicente y Josefina Morales).
6 3. Matías y Nelson López. 4. Emilia Melero, Karen Espinosa. 5. Matilde Giteau, Germán Villachica y su hijo Germán. 6. Susana Larraín, Jaime , Joaquín y Amanda Biggs. 7. Consuelo Prieto, Alejandro Prieto y Carolina Silva. 8. Gaspar, José Tomás y Diego Acevedo.
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Sociales
¡Verano en Vitamina!
Entretenidas actividades y muchísima diversión experimentaron nuestros niños durante el verano en todos los centros Vitamina. Cocinar, pintar, descubrir el entorno, realizar talleres de agua o ciencia fueron algunas de las actividades que disfrutaron nuestros niños durante enero y febrero.
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Salud Dra. Cristina Castro HDK
Los niños deben visitar al dentista antes de su primer cumpleaños
La doctora Cristina Castro, odontopediatra y directora de Happy Dent Kids (HDK), nos explica que “apenas haya erupcionado el primer diente, generalmente entre los 6 y 12 meses de edad, los niños deben acudir al dentista, quien educará a sus padres en el cuidado bucodental y realizará la primera evaluación de la boca de los niños”.
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compañarlos, contenerlos y explicarles a los niños que se trata de una visita rutinaria que los ayudará a tener unos dientes lindos y sanos, es la misión de los padres en la primera visita al dentista. Según la Academia Americana de Odontología Pediátrica, los niños deben ir por primera vez a este especialista antes de su pri� mer cumpleaños. La doctora Cristina Castro, Odontopediatra y directora clínica de Happy Dent Kids (HDK), nos recibe en las nuevas oficinas de HDK para entregarnos información y herramientas para nuestros padres en el correcto cuidado de la salud bucal de sus hijos.
correcto crecimiento de las piezas dentarias y los hábitos del niño”, aclara la doctora Castro. Es importantísimo el contexto y el lugar en el que se realice esta primera visita, ya que marca para toda la vida cómo será su cuidado bucal y su relación con el dentista. En Happy Dent Kids se enfocan en esa primera consulta te� niendo como objetivos primordiales conocer al niño y propor� cionarles información básica a sus padres, además de promover la adaptación del pequeño en un ambiente entretenido y lúdico para él.
Primera visita al dentista
“Los niños no deben tener miedo al dentista. Pueden temer a lo desconocido y eso es muy frecuente, lo que se maneja con diferentes técnicas. Esta primera aproximación nosotros la tra� bajamos con BrainGym (gimnasia mental), respiración o reiki, ya que una visita agradable y confortable, primero genera confianza y luego ayuda a poner al niño en una posición favorable para una vida sana de cuidado dental”, agrega la especialista.
“A los 6 meses o cuando erupciona la primera pieza denta� ria, debemos comenzar con toda la labor educativa hacia los padres acerca del cuidado bucodental de su hijo, evaluando uso del chupete, tuto, succión del dedo, mamadera nocturna, consumo de carbohidratos, entre otros, para luego continuar con visitas semestrales al odontopediatra, el que controlará el
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Alejar los miedos
El niño que acude por una urgencia o por dolor, sentirá que la primera experiencia es traumática y a raíz de eso tiene altísimos riesgos de continuar con mal pronóstico de su salud bucodental. Es importante que los padres no insistan demasiado en la pri� mera visita, no entreguen mayores detalles al niño acerca de sus experiencias personales y eviten usar palabras que podrían cau� sar temor o ansiedad innecesaria, como “no va a doler”, “aguja” o “taladro”.
Cuidados básicos
En ocasiones y cuando no hay regularidad en la visita al dentis� ta, los padres se percatan de la caries de sus hijos sólo cuando el especialista los examina y ven que están en una etapa avanzada de destrucción de la pieza dentaria. Otras veces lo hacen cuando el niño manifiesta dolor y el problema se ha acrecentado. Como una forma de prevenir este tipo de problemas, los odon� tólogos coinciden en que las visitas al odontopediatra deben hacer� se, por lo menos, cada seis meses y, como mínimo, una vez al año.
Claves para que los niños mantengan la higiene bucal Ambos padres deben fomentar el cepillado de dientes 3 veces al día, después del desayuno, almuerzo y comida.
Neva Milicic
Un adulto debe felicitar al niño cada vez que él se cepille los dientes. Hasta los 12 años un adulto debe realizar la higiene dental al niño, al menos 1 vez al día. (Recién a esta edad el escolar tiene su motricidad fina madura) USAR cepillo dental adecuado para la edad de cada niño y agua, para realizar higiene dental. NUNCA usar pasta dental en menores de 4 años. USAR gasa envuelta en un dedo y agua para realizar higiene en lactantes menores de 6 meses. Eliminar hábito del chupete antes de los 2 años, ya que así evitamos malformaciones de los huesos maxilares. Limitar el uso de mamadera nocturna después de los 18 meses de edad, porque ésta aumenta el riesgo de desarrollar caries temprana de la infancia, lesión aguda altamente dañina. Los cuidados básicos que se deben adoptar para el co� rrecto desarrollo de los dientes de nuestros niños son principal� mente tres: los hábitos, la dieta y control dental, aunque lo más importante antes de los 4 años es la generación de correctos hábitos de higiene. Además, los padres somos quienes debemos preocuparnos de que la dieta que consuman nuestros hijos no sea cariogénica. Debemos recalcar que si los niños visitan regularmente al den�
Asistir a controles odontopediátricos regulares.
tista y nosotros como padres somos metódicos en preocuparnos de los controles preventivos, se evitan problemas mayores y los niños pasan a considerar al dentista como un amigo que le ayuda a cuidar sus dientes.
Beneficio exclusivo: Happy Dent Kids, centro preventivo y dental pediátrico, le da la oportunidad a todos los niños Vitamina de asistir preferencialmente a su primera visita al Odontopediatra, durante la cual los padres recibirán los conocimientos básicos sobre cómo prevenir y cuidar la salud dental de su hijo. Valor preferencial: $13.200 por paciente, duración 45 min. cupos limitados.
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Reserva de horas: Teléfono: 2342 3086 Dirección: Los Domínicos 8630 of. 401, (Metro Los Domínicos), Las Condes.
Ninos y padres...
¿Cómo retomar la rutina después de vacaciones? Por Sylvia Lavanchy, Coordinadora de Investigación y Contenidos Educativos Vitamina
Es una pregunta que muchas veces nos hacemos mientras estamos en la playa, el campo o disfrutando del tiempo libre en casa. Lo cierto es que, al igual que para los adultos, para los niños no es un proceso fácil y requiere de ciertas estructuras que debemos considerar.
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os niños, desde muy pequeños, se acostumbran a se� guir ciertas rutinas que les dan seguridad y confianza en la medida en que les permiten anticipar qué es lo que sucederá a cada instante. Cuando comienzan las vaca� ciones, la rutina a la cual están acostumbrados considera otros elementos y otro orden, pero siempre dentro de cierta estructura a la cual ellos y los adultos se van acostumbrando paulatinamente; por lo mismo, retomar la rutina de vuelta de vacaciones puede ser un poco difícil.
Reconocer y recordar
Tal como lo indica Sylvia Lavanchy, Coordinadora de Investiga� ción y Contenidos del Área Educación de Vitamina, “al decir ‘vol� ver’, nos referimos a ir otra vez a un lugar que ya es conocido. Así, volver implica reconocer y recordar”. La disposición de los niños de volver a casa y al Centro educati� vo a retomar sus rutinas y sus oportunidades de vivir experiencias educativas va a depender, en gran parte, de las conclusiones a las
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que llegue como resultado de su interpretación de lo que sus pa� dres expresen al respecto. La especialista agrega que los niños, desde muy pequeños, buscan información de las personas con que tienen apego y en aquellas en quienes confían. Ellos tratan de interpretar lo que ob� servan, las sonrisas, los cariños, lo que les muestran del entorno y lo que escuchan: el tono de voz, los mensajes, las emociones que se transmiten. “Volver de un período de descanso y de goce como son las vacaciones y retornar al trabajo, para nosotros los adultos nos parece una pérdida, lo lamentamos, nos quejamos de lo que viene otra vez, y los niños nos observan, nos escuchan y piensan ¿qué viene ahora?, ¿qué va a pasar?, ¿por qué no están conten� tos?, ¿y a mí qué me va a pasar?, ¿dónde me van a llevar?”. Para favorecer esta situación, los padres deben enfocarse en reconocer y recordar los lugares y las experiencias vividas, las per� sonas con quienes se ha interactuado anteriormente, las situacio� nes en que el niño se reconoce como parte de un grupo y al cual está listo para reintegrarse.
Contentos de “volver”
Algunos puntos para convertir el paso de las vacaciones a la ru� tina del resto del año en una experiencia fluida para los niños son: Mostrar una actitud de entusiasmo y evidenciar que volver es algo entretenido, ya que lo espera “su otro lugar”. Crear situaciones en que los niños recuerden experiencias anteriores: Aprovechar el camino hacia el Centro educativo para conver� sar con sus hijos acerca de dónde van, quién los espera, qué van a hacer, reafirmando que lo van a ir a buscar al final de la jornada. Revisar fotos de su período anterior en el Centro, lo que ha hecho antes, los amigos de su sala, el equipo educativo, las áreas, el patio. Si los niños son más pequeños, mientras se preparan, ir mos� trando y nombrando los objetos que llevan cotidianamente, como su mochila, los pañales, el tuto que usará para dormir. Acompañarlos cuando vuelvan al Centro al día siguiente y dar� se el tiempo necesario para contenerlo sólo si el niño lo necesita. Entrar con los niños, saludar al personal presente, a otros niños que lleguen, a los padres de esos niños. Acompañarlo hasta la sala. Si son los más pequeños, el tras� paso con el adulto es fundamental. Despedirse del niño y de las otras personas de la sala y recordarle que lo irán a buscar. Con los niños mayores, al llegar a la sala, se puede conversar sobre qué piensan hacer ese día, con quién le gustaría jugar, despedirse y re� cordarle quién lo irá a buscar. Al ir a buscar a los niños al final del primer día, es importante afirmar que lo vienen a buscar tal como se lo habían dicho al dejar� lo en la mañana, ya que esto reafirma la confianza del niño en los adultos. Conversar de lo que sucedió durante el día, qué hizo, con quién jugó, qué elementos nuevos encontró, y confirmarle que al
otro día volverán nuevamente, anticipando lo que podrán hacer. Una vez que nosotros, los adultos, nos preparemos para este día cuidadosamente apoyando a nuestros hijos, descubriremos que volver después de vacaciones no es tan terrible, que algo in� teresante nos espera, incluso en el trabajo.
Apoyo a los niños en su primer día
Cuando esta venida al Centro educativo es la primera vez para el niño, las recomendaciones básicas son similares: promover la actitud de que esto va a ser entretenido y que los padres están contentos y se sienten seguros; aprovechar el camino para con� versar de lo que viene y de todo lo entretenido que podremos encontrar en ese lugar. Una de las dudas que pueden surgir es cómo va a enfrentar el niño esta situación. Cada padre tiene información acerca de ex� periencias pasadas de sus hijos en contextos similares, como por ejemplo una visita familiar: ¿Qué hacen al llegar?, ¿necesitan estar muy cerca de la mamá o el papá durante un rato antes de integrar� se?, ¿se acercan a otras personas y preguntan “quién eres”, “cómo te llamas”, “vamos a jugar”? Esta información puede ser muy útil para planear ese primer día. Darse el tiempo necesario y apoyar a los niños en el inicio del año para que se sientan acogidos en el lugar nuevo es siempre un excelente punto de partida.
Jugar es aprender
¡Arte y creatividad en familia! Por María Ignacia Miquel, Artista Visual y Directora de “El Taller de los Niños”
El arte permite reflejar lo que sucede más allá de las palabras y la razón. Por este motivo, es importante estimular la creatividad en los niños desde que son pequeños para así permitirles expresarse y fortalecer la seguridad en ellos mismos.
El árbol de la vida ¿Quién soy? Fuerte como un roble, alto y distinguido como la araucaria, sagrado como el canelo. Soy frágil como el otoño, romántico como la primavera, alegre como el verano, y a veces me siento desnudo como el invierno. Yo soy el árbol de la vida.
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Manos a la obra: Materiales: ½ 1 kilo de greda, ramas secas de árbol, caja de cartón, papel volantín, témperas diferentes colores, pegamento cola fría, pincel y fotos familiares para recortar (pueden ser fotocopias). El tronco: Toma la greda, amásala y dale la forma de un cilindro para hacer el tronco del árbol. Con un mondadientes dibújate a ti en el centro del tronco. Las ramas: Selecciona ramas, una por cada miembro de la familia, y entié� rralas en el tronco de greda, de modo que representen las ramas de tu árbol. Luego cierra los ojos e identifica a cada miembro de tu familia con un color. Pinta cada rama. Las hojas: Recorta fotos de tus familiares. Toma la caja de cartón y recorta formas circulares y ovaladas, con cola fría envuélvelas en papel volantín de diferentes colores. Luego pega una foto en cada hoja y deja un hilo para poder colgar. Deja secar. El árbol: Cuelga las hojas del árbol y observa la hermosa familia que tienes…
Los invitamos a realizar una actividad creativa que puede disfrutar toda la familia unida donde no hay límites de edad y lo único necesario son las ganas de crear y compartir. Para representar un linaje familiar muchas veces se utiliza un árbol, con las ramitas que se van dividiendo. Este es un esquema simple en el que aparecen los antepasados directos de una perso� na. El tronco eres tú. Las dos primeras ramas son tus padres. Las
cuatro siguientes tus abuelos. Cuánto más subes más se ramifica. Para hacer tu árbol genealógico, pídele a tus papás que te cuenten sobre tu familia y sus integrantes: Hermanos, tíos, abue� los y bisabuelos. Luego busca fotos de cada uno y si no tienes pue� des dibujarlos. Hacer este trabajo nos ayuda a descubrirnos, comprendernos y amar más a nuestros familiares.
Familias con Vitamina
Familia Azócar Fuenzalida:
“Para nosotros el jardín es una extensión de la casa” Apenas Magdalena cumplió dos años, Alejandra y Rodrigo to� maron la decisión de buscar el mejor jardín infantil para su, hasta ese momento, única hija. No fue una tarea fácil, ya que evaluaron muchas otras alternativas sin dar con lo que andaban buscando. En octubre de 2011, Magdalena llegó a Vitamina Napoleón, específicamente al Nivel Intermedio, luego de cumplir 2 años. Se le abrió un mundo distinto, con nuevos amigos, nuevos afectos y muchos aprendizajes.
“No es fácil escoger el jardín, más aún porque éramos pri� merizos en ese proceso. Una de las primeras impresiones y que sin duda nos cautivó para decidir por Vitamina Napoleón fue la relación, dedicación y cercanía que pude presenciar en la sala cuando los visité por primera vez. Había una conexión y cariño tan grande entre la educadora, la técnico y los niños, que inmediata� mente pensé en la tranquilidad que sentiría al dejar a Magdalena ahí”, recuerda Alejandra.
“Cada actividad en Vitamina es un regalo” Rodrigo y Alejandra no dudan en reconocer que para ellos el Centro al que asiste su hija se ha constituido en una extensión de la casa, un lugar donde Magdalena se siente cómoda y lo pasa bien. “Las educadoras son parte de los aprendizajes de nuestra hija todos los días y ella lo transmite cuando llega a casa. Su relación es directa y de confianza, de tú a tú y no de educadora a alumno. Se nota el cariño y la preocupación especial en cada niño”, agrega Rodrigo.
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Nuestra familia
Mamá: Alejandra Fuenzalida Papá: Rodrigo Azócar Hijos: Magdalena y Sebastián Vitamina 2013: Magdalena cursa Nivel Jardín
Avances, paso a paso Sin duda, los aprendizajes de Magdalena han sido muchos, pero sus papás destacan que ya cuenta casi hasta el 20, que co� noce las vocales, dibuja figuras humanas, interactúa con otros y sociabiliza diariamente en un ambiente fuera de casa. “Todas las actividades de nuestra hija en Vitamina son momen� tos importantes y entretenidos de ver. Día de la mamá, día del papá, día de los abuelitos y Navidad son dignas de recordar y un regalo para nosotros como familia”, agrega Alejandra. Finalmente, la familia Azócar Fuenzalida relata que espera que este 2013 sea igual de entretenido para Magdalena. “Esperamos que ella siga formando parte de un jardín que le permite apren� der, compartir con amigos y principalmente ser feliz. La seguire� mos acompañando de la mejor manera para facilitar sus procesos y avances y seguiremos participando activamente, como siempre, de la comunidad de Vitamina Napoleón”.
Familias con Vitamina
Familia Herrera Bustos:
“En Vitamina tenemos la seguridad de que nuestro hijo está feliz” Dos años lleva esta familia siendo parte de Vitamina San Se� bastián y los avances que ha tenido León, de 4 años, han sido muchos. Dejar el chupete, ser capaz de dormir sin depender de su “tuto” y decirles adiós a los pañales son sólo algunos de ellos. Cada gran paso de León ha sido celebrado y reconocido tan� to por su familia como por sus educadoras y técnicos, que lo han acompañado muy de cerca en este camino hacia la autonomía. San Sebastián es el segundo Centro Vitamina que esta familia conoce. Y por su satisfactoria experiencia anterior, no dudaron ni un segundo en buscar otro que quedara cerca de la oficina de Cristóbal, el papá.
Nuestra familia
Mamá: Catalina Bustos Papá: Cristóbal Herrera Hijos: León y Amanda Vitamina 2013: León cursa Jardín II
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“Es difícil dejar tu tesoro más preciado a cargo de otros” “Definitivamente, lo que más destacamos del Centro es que nos da plena confianza para dejar a nuestro hijo ahí, jornada completa. Como papás, es difícil tener que dejar tu tesoro más preciado a car� go de otros, pero en Vitamina tenemos la seguridad de que él está feliz y en buenas manos”, señala, emocionada, Catalina. Y es que día a día, León demuestra lo contento que se siente en su jardín, al llegar con una sonrisa y al despedirse de la misma manera de sus educadoras y compañeros de sala. “El poder con� tar con un lugar confiable en el que tenemos la certeza de que León lo está pasando bien, juega con otros niños, corre, aprende y se desarrolla íntegramente es impagable. Todo esto ha permitido que nuestro hijo mejore sus habilidades lingüísticas, motrices y so� ciales y que, en el fondo, crezca como un niño normal, seguro de sí mismo y feliz”, añade Cristóbal.
Artista en potencia Canciones, bailes, manualidades y todas las actividades en las que León ha participado son recordadas con mucho cariño por Crist����������������������������������������������������������� óbal y Catalina. Han asistido a���������������������������� todas ellas con mucho entu� siasmo y no dejan de sorprenderse cuando su hijo entra nueva� mente en escena. “Los días del padre y de la madre sin duda son muy emocionantes. Cada ����������������������������������������������� canción o baile que preparan los niños de� muestra la preocupación de las educadoras y nos enseña un lado ‘sorpresa’ de nuestro hijo. A León nosotros nunca le habíamos enseñado una coreografía, y nos sorprendió muchísimo su des� empeño artístico y desplante escénico en el acto de fin de año”, agrega Catalina.
“Las educadoras son nuestros ojos durante el día” Esta familia ya ha decidido que apenas su hija menor, Amanda, cumpla dos años, será parte también de Vitamina San Sebastián. “Tenemos una relación tan buena y rica con todo el equipo educa� tivo, que no podía ser de otra manera. Nos han demostrado con hechos que se preocupan de nuestro hijo en todo sentido. De lo que está bien y de lo que es necesario corregir y siempre sus con� sejos son bienvenidos”, aclara Cristóbal. Catalina no duda en reconocer que “las educadoras son nues� tros ojos durante el día; han sido un apoyo para nosotros en fijar límites e impulsar a León a desarrollar todo su potencial, lo que ha permitido que él pueda establecer lindas relaciones de amistad con otros niños, compartir y ser empático. Definitivamente, León las quiere mucho”, finaliza.
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A comer Sano!
Galletones de cereal y zanahoria ¿Qué necesitas? (12 a 15 porciones)
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3 1/2 taza de mantequilla a temperatura ambiente 3 1/2 taza de azúcar rubia 3 1/4 taza de azúcar granulada 3 1 huevo 3 1 taza de harina 3 1/2 cucharadita de polvos de hornear 3 1 1/2 taza de cereal integral 3 1/2 taza de zanahoria rallada fina 3 1/2 taza de nueces partidas y pequeñas 3 Papel mantequilla
Precalienta el horno a 180 °C y forra una lata con papel mantequilla, que además esté cubierto con una fina capa de mantequilla semiderretida. Después, bate con una cuchara de palo la media taza de mantequilla en un bol, agrega los 2 tipos de azúcar y mezcla todo. Añade el huevo e incorpora la harina junto con el polvo de hornear. Luego agrega el cereal, las zanahorias ralladas y las nueces y mezcla bien.
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Sobre el papel mantequilla arma los galletones. Vierte 2 cucha� radas de mezcla para cada uno y aplánalos un poco. Intenta que queden separados unos de otros y llévalos al horno durante 12 a 15 minutos. Una vez dorados, sácalos del horno y déjalos enfriar. Retíralos del papel y déjalos sobre una rejilla hasta que estén com� pletamente fríos.
¡Disfrútalos en familia! *No olvides que un adulto debe prender el horno y ser el encarga� do de introducir la lata en él.
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Retrato a . . .
Evelyn Soto, Directora de Vitamina Isabel la Católica
“Es gratificante contribuir, día a día, en el desarrollo de los niños” El Centro que dirige fue reconocido con el Premio al Mejor Centro Educativo de la Red, el pasado trimestre, situación que la tiene muy contenta y segura de que para ella y su equipo es un incentivo para seguir trabajando por un servicio de excelencia. Evelyn Soto habló de esto, de su historia en el mundo educativo y de su relación con los niños.
E
gresada de la Universidad de Concepción, Evelyn Soto jamás dudó en que su futuro laboral estaría ligado al aprendizaje de los niños. “Siempre me llamó la atención el cómo aprenden las personas y cuáles son los facto� res que interfieren en ese aprendizaje. Elegí esta carrera para contribuir a que las enseñanzas hacia los niños sean significativas, en un entorno saludable, cómodo, rodeados de profesionales y de espacios que los ayuden en esta etapa”, señala.
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“Llegué como educadora en el proceso de ‘vitaminización’ del Centro” Actualmente, Evelyn es Magíster en psicología educacional y distribuye su tiempo entre el trabajo en Vitamina, sus estudios regulares de psicología y el tiempo libre. Mirando hacia atrás su historia como educadora, relata que “antes de llegar a Vitamina trabajé en dos jardines particulares y al llegar acá este centro no estaba ‘vitaminizado’, entonces participé en todo el proceso que
Vitamina Isabel la Católica obtiene el Premio al Mejor Centro Educativo de la Red Este reconocimiento está dirigido a los Centros que han demostrado un desempeño superior y balanceado en todos los ámbitos del servicio que se entrega a las familias de la Red. Se trata de Centros que han realizado un trabajo educativo de gran calidad en sala, velando por el cumplimiento de todos los estándares definidos por Vitamina. Los Centros acreedores de esta distinción se han destacado en el cumplimiento de sus metas de gestión, logrando un equilibrio de todas las variables que se esperan de un jardín Vitamina, brindando un servicio de excelencia. El mejor Centro educativo del trimestre recién pasado cuenta, además, con un equipo comprometido y estable, lo que se refleja en la permanencia de sus integrantes. La directora de Vitamina Isabel la Católica reconoce que intuía que podrían ser acreedoras del premio porque conoce muy bien a las personas con quienes trabaja y la forma en que se desempeñan, y argumenta que “nosotras cumplimos con todos los protocolos, con las orientaciones de educación, con todo lo que se espera de cada rol en el equipo. Estamos seguras de que hacemos nuestro mayor esfuerzo para hacer bien las cosas, tratando de perfeccionarnos cada día más. Siento que es un reconocimiento al esfuerzo conjunto y a todo nuestro entusiasmo para que nuestros niños estén felices, educados y seguros y sus papás contentos”.
incluye moldear el lugar de acuerdo a la estructura Vitamina, se� gún los colores, la luz, los espacios y el proceso de implementa� ción de ellos, con sus materiales y áreas tal como lo vemos hoy”. Evelyn fue la primera educadora Vitamina del lugar y recuer� da con mucha alegría los días en sala, compartiendo el día a día con los niños, atendiendo sus necesidades más inmediatas y co� nociendo las personalidades de los pequeños en nivel Interme� dio y más tarde en Jardín. Pero también rememora lo orgullosa que se sintió al asumir como directora del Centro, experimen� tando un cambio radical en sus funciones y en la cotidianidad de sus obligaciones. “Estar a cargo de personas es distinto, porque se trata de un grupo de personas que trabajan con personas. Siempre digo que para que nuestros niños estén bien, el equipo también tiene que estarlo y ese tiene que ser uno de los focos de mi trabajo”.
“En las mañanas, los niños corren a contarme sus avances y logros” Evelyn reconoce cercanía y complicidad con los niños y recuer� da que le costó mucho salir de sala para asumir su nuevo cargo dentro del Centro. “Es verdad que extraño mucho el día a día en la sala, pero de alguna manera lo compenso cuando paso a saludar a los niños en las mañanas y corren para contarme sus avances, sus logros o simplemente para abrazarme”, relata. La alegría con que viven diariamente, su incondicionalidad, la posibilidad que nos entregan para olvidar nuestros problemas y la simpleza con que experimentan sus aprendizajes es lo que Evelyn rescata del mundo de los niños. “Uno puede tener millones de problemas fuera del trabajo, pero esta profesión nos regala la capacidad de olvidar todo eso y entregarte por completo a ellos durante las horas de trabajo. Los niños te reconfortan emocional�
mente sin pedir nada a cambio”, afirma Evelyn. La directora de Vitamina Isabel la Católica cuenta que se fasci� na al ver cómo crecen los niños y que experimenta sentimientos encontrados al tener que dejarlos ir cuando se van al colegio. “Es triste porque a muchos nunca más los vemos, pero es gratificante pensar que fuiste importante y que contribuiste, día a día, en el desarrollo de ese niño”. Vocación, responsabilidad y trabajar siempre con alegría son algu� nos de los valores que Evelyn entrega a su equipo para que se desem� peñen de la mejor forma. Prueba de ello es que el Jardín que lidera fue escogido como el Mejor Centro Educativo de la Red, el trimestre pasado, cumpliendo con excelencia una serie de requisitos que van en pos de un completo servicio para los niños y sus familias.
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**Al cierre de esta edición, Evelyn Soto fue promovida como Directora a Vitamina Alonso de Córdova y su cargo fue ocupado por Carolina Espinoza, quien fue considerada en este nuevo puesto por el compromi� so y liderazgo demostrado hasta ahora en su rol de educa� dora.
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